我们爱你啊中国六年级上册语文课文

我们爱你啊中国六年级上册语文课文

  《我们爱你啊,中国》这首诗歌的作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就,抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。下面是小编为您收集整理的我们爱你啊中国六年级上册语文课文,希望对您有所帮助。

  

  我们爱你啊,中国

  当灿烂的太阳跳出东海的碧波,

  帕米尔高原依然是群星闪烁;

  当北国还是银装素裹的世界,

  南疆早已洋溢着盎然的春色。

  啊,我们爱你,中国!

  我们爱你——

  桂林山水的清奇俊秀,

  杭州西湖的浓妆淡抹,

  黄山、庐山的云雾飘渺,

  长江、黄河的波澜壮阔。

  我们爱你——

  龙井茶的清香,

  茅台酒的醇美,

  江南丝绸的光洁绚丽,

  景德镇陶瓷的天工巧夺。

  我们爱你——

  傣家竹楼前如水的月色,

  世界屋脊上布达拉宫的巍峨,

  吐鲁番的葡萄、哈密的瓜,

  大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

  我们爱你——

  战国编钟奏出的古曲,

  改革开放谱写的新歌,

  神州万里涌动的滚滚春潮,

  祖国大地燃起的希望之火。

  我们爱你——

  奋斗书写的史册,

  汗水浇灌的硕果。

  松树的伟岸、梅花的高洁,

  博大的胸怀、恢宏的气魄。

  我们骄傲,我们自豪,

  我们奋发,我们开拓,

  你是世界民族之林的强者,

  我们爱你啊,中国!

  

  一读课题,让口号远离。齐读课题时,部分男生大声地呼喊出了课题,引得部分女生侧目关注。我知道爱国在他们心中是空洞的口号,于是我对诗作者胡景晖作了一个简单介绍,孩子们惊讶于一个房地产商居然能写诗,后来又逐渐明白是他的特殊职业让他“行万里路”开阔了眼界;是他的生活让他感受到了祖国的巨大变化。于是再让孩子们读课题,显然多了一份敬意。

  二读课题,知道爱什么。总说中国地大物博,中国到底有什么值得我们骄傲的呢?分小节默读课文,思考填空,我们爱你啊,中国,我们爱你的。孩子们从诗作中概括出了国土辽阔、大好河山、丰富物产、民族风情、历史悠久、巨大成就。再次让学生读好课题,读好填空。

  三读课题,知道为什么爱?从给我的第一封信中,知道我们班有孩子去海南、厦门、上海、黄果树旅游了,所以我就让他们从旅游说起,谈谈所见的大好河山,品尝到的风味小吃、感受到的民族文化,在孩子滔滔不绝地回忆中,很多孩子仰起了羡慕的脸,然后我注视着其他孩子,说:你所到过的天目湖、常州、陶都宜兴也一定会让处在云南、广西的孩子羡慕不已的,来说出我们周围的“可爱”吧!在交流后让孩子再读诗,让他们像作者一样写出你在书这领略的、身边看到的、旅游感受到的中国的“可爱”。当小诗人再读课题时,他们心中一定感受到了中国的“可爱”之处。

  四读课题,明白我们该怎样去爱。历史已成为过去,地大也不值得炫耀,那么我们到底该怎样去爱过呢?读最后一小节,想一想,你怎么样去“奋发”“开拓”。于是他们又改起了最后一小节诗,“我们植树,我们护林”,“我们环保,我们爱家”“我们守法,我们守纪”“我们惜水,我们爱粮”简单小事,具体的行动,让我们一起用行动说一声:我们爱啊,中国!

  五读课题,反反复复都是爱。我们一遍遍读诗,一遍遍改写诗句,但我们有一句话重复了很多遍,那就是——我们爱你啊,中国。是不是重复罗嗦了呢?孩子慢慢体会到了诗的呼应与反复。爱要说出口,爱更要用行动来表示!一开始的课堂气氛有点僵,这在我的意料之中,毕竟爱国对于我们吃好穿好的小孩子来说,主太“大”了,一“大”就“空”,只有联系他们的实际,依据他们的心理,才能让他们从空中到地面,真真切切感受到祖国是“世界民族之林的`强者”,唤起自豪,引发行动!

  《我们爱你啊,中国》教案  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字,初步理解由生字组成的词语。

  3、初步感知诗歌内容,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

  教学重点:

  通过朗读、诵读,感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富,民族众多、历史悠久的特点,伟岸高洁的品质,开拓进取的精神。

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  教学过程:

  一、谈话切入:

  1、欣赏歌曲《我爱你,中国》

  2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题,范读。

  二、朗读感知:

  1、自由朗读全诗两遍,要求读准字音,把诗句读流畅,划出不理解的句子。

  2、小组练读,交流问题,组内讨论解决一些问题。

  思考:想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处?

  (幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓)

  3、从诗的表现形式来看,课文可分几个部分?

  第一段(1):写祖国幅员辽阔,总结全诗。

  第二段(26):从不同角度。歌颂赞美可爱的祖国。

  第三段(7):总结全文。

  4、齐读全诗,初步体会祖国的可爱。

  三、学习第一段

  1、齐读。理解碧波、群星闪烁、银装素裹、洋溢。

  2、思考:(1)这一段是从哪两个写祖国幅员辽阔的?

  (2)啊,我们爱你,中国!这句诗在全诗中有什么作用?

  3、指导有感情地朗读。

  三、指导写字

  1、巩固生字的读音。

  2、在写这些生字的时候,应注意什么?

  3、你想提醒同学写哪个字时要注意什么?

  4、用钢笔描红,临写。

  四、作业

  1、朗读诗歌。

  2、抄写词语。

  第二课时

  一、复习

  1、听写词语

  2、朗读全诗,说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。

  二、品读体味:

  1、学习第2节。

  (1)朗读并理解词语:清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔

  (2)读了这几句,你仿佛看到了什么?

  (3)除了诗里写的,你还知道祖国有哪些美丽风景?说一说。

  (4)有感情地朗读,背诵。

  (5)小结学法。

  2、用同样的方法自学第36节,再交流谈论,教师适当指导补充。

  第三节:介绍祖国名产。着重理解:醇美光洁绚丽巧夺天工

  第四节:各民族有代表性的风物。结合图或录象简介:傣家族楼布达拉宫吐鲁番戈壁滩。理解词语巍峨。

  第五节:古老灿烂的文化,改革开放的成就。理解新歌、滚滚春潮、希望之火。

  第六节:伟大的民族精神各指什么?

  3、朗读第26节,进一步体会祖国的迷人可爱。

  三、学习第三段。

  1、朗读第7节,说说骄傲、自豪是针对什么说的,奋发、开拓又是针对什么来说的?

  2、理解我们爱你啊,中国在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头)

  3、齐读,表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

  4、朗读、背诵全诗。

  四、布置作业

  《我们爱你啊,中国》教案  一、教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

  二、教学重点:

  理解诗歌语言,体会诗歌意境。

  三、教学难点:

  激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。

  四、教学时间:

  2课时

  五、教学设计

  第一课时

  一、课时目标:

  1、从总体入手,感受诗歌的美。

  2、抓住重点内容,将诗歌分段。

  二、教具准备:

  《我爱你,中国》的录音磁带。

  三、教学过程:

  教学过程

  自我加减

  一、导入新课:

  1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,说说你听懂了哪些内容。

  2、今天,我们学习一首歌唱祖国的诗歌--《我们爱你呀,中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗?就一起来学习吧!

  二、初读课文,了解大意。

  1、轻声读课文,注意读准生字的读音,画初由生字组成的词语和你不理解的词语。

  2、检查自读情况。

  (1)出示生字,读准字音,认清自行。

  (2)读出由生字组成的词语,提出不理解的词语。

  (3)指名分节朗读,要求读通顺。

  3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边划出重点词语。

  (小结:

  幅员辽阔

  山河壮丽

  教学过程

  自我加减

  物产丰富

  文化灿烂

  民族伟大

  奋发开拓)

  4、从诗的内容和形式上来看,课文可以分为哪几部分?

  讨论小结:

  (全诗按照总分总的顺序来写的)

  第一段:(1)祖国幅员辽阔,我们热爱祖国。

  第二段:(2-6)我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。

  第三段:(7)祖国令我们骄傲,我们将为她奋发开拓。

  5、朗读全诗,初步体会祖国的可爱。

  三、学习第一段。

  1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。

  2、思考:这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的?

  (时差、温茶、季节差)

  “啊,我们爱你啊,中国”这句诗在全文中起什么作用?

  (总领全诗,是全诗的主旋律)

  3、指导由感情地朗读。

  四、指导写字。

  1、巩固生字的读音。

  2、在写的时候,分别要注意什么?同桌讨论并汇报。

  3、描红、临写。

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