《海底世界》教案

22 海底世界（第一课时） 泰州市海军小学 蒋光荣 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学习生字，理解词语。会用“窃窃私语”造句。 3、感知海底的景色奇异，激发学生探索大自然的兴趣。 教学重点 1、学习生字，理解词语。 2、仿写海底动物的声音。 教具准备 小黑板，多媒体课件 教学过程 一、导入。 播放歌曲《大海啊，故乡》。这学期，我们学过了一篇课文叫《赶海》，领略了作者及其小伙伴在海边游玩的乐趣，感受到作者热爱大海，热爱生活的思想感情。在《大海啊，故乡》这首歌的旋律中，我们再一次走进大海，走近大海的深处——海底世界。 齐读课题。 二 学习生字 1、指读二类字词。 是否 乌贼 器官 闪烁 硅藻 峡谷 稀有金属 2、指读一类字词 海底 汪汪 危险 窃窃私语 肌肉 伸缩 甲藻 长途旅行 3、指导识记字形，听写词语。 危险 伸缩 窃窃私语 长途旅行 （表扬默写全对的学生）。 三 初读课文 1、学生快速读课文，画出文中的两个问题，自己试着找答案。 2、交流，作者提了哪两个问题？ 3、谁能用“窃窃私语”造句？指导造句。评议。 4、海底动物发出哪些声音呢？指导读第二自然段。 海底世界是不是就只发出这几种声间？文中用什么来说明海底动物还能发出其它许多声音？（省略号）蜜蜂、小鸟、小狗从形体上都有一个什么共同点？（小）它们发出的声音不可能太大，相对于海面上汹涌的波涛，海底的环境是宁静的。 同学们想不想听听海底其它动物的声音？（想）真的很想吗？好，天下没有免费的午餐。看电影要电影票，参观展览要参观券。要想听海底动物的声音，就得答 应老师一个条件，那就是把听到的声音，发挥你的想像，用笔写下来，现在附加了一个条件，你们还想听吗？（想）看来没有什么能难住我们班的学生。昨天夜里，老师给你们每个人的耳杂里安装了一个特制的水中听音器，免费送给你们。现在开始听。播放多媒体课件。 我听到海底动物发出各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的'像 ，有的像 …… 指名读句子，评议。 听了这么多声音，你觉得海底世界多么 5、齐读第二自然段。 6、小结。这节课，我们聆听了海底动物发出的奇异的声音，下节课，老师将带领大家去看一看海底动物的活动以及海底奇异的植物。 三、作业。 1、朗读课文。 2、描红生字 板书设计 22 海底世界 宁静的 窃窃私语 课后反思 在上公开课时，无论是大范围的，还是小范围的，许多老师喜欢选第二课时或第三课时上，这样容易出彩。我独辟蹊径，选第一课时上，倒不是想哗取宠，只是认为上第一课时也能精彩。在教学时，第一次将听写词语当堂完成，课前没有经过一次彩排，完全是一堂原生态的课。以音乐的旋律开场，并用课件展示了其它动物的声音，使学生消除了紧张感，感受到海底的奇异。将听说读写结合起来，培养了学生的能力。不足之处：没有录制汹涌的海浪声，课堂结束时，想再以音乐为背景结合全文，不料，过早地拔下了播放器，没有拥有一个完满的结束。有点儿遗憾。