幼儿园教案模板

  把无规律的事物分为有规律的,按照不同的特点划分事物,使事物更有规律。下面我们来看看幼儿园教案模板,欢迎阅读下文。

  幼儿园教案模板1

  活动目标:

  1、能把相同名称的物体归并到一起。

  2、能用"把X X和X X放一起"进行表述。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿在生活中已认识苹果、香蕉、梨等水果,能正确说出名称。

  2、物质准备:分类盒人手一个;苹果、梨、香蕉等实物若干;操作材料人手一份。

  活动过程:

  1、以"参观水果店"的形式,引导幼儿观察水果。

  教师:水果店里的水果真多,小朋友仔细认一认,都有哪些水果?

  2、分水果,引导幼儿把相同名称的水果放一起。

  (1)幼儿自主操作,提问:你是怎么整理的?

  (2)小结分类的方法,并引导幼儿正确表述"把X X和X X放一起"。

  3、操作《按物体的名称分类2》 《按物体的名称分类3》,引导幼儿将相同名称的物体进行分类。

  (1)教师介绍材料及玩法:

  A、第一组:分动物卡片。

  B、第二组:分水果卡片。

  (2)幼儿操作,教师观察并引导幼儿表述"把X X和X X放一起"。

  (3)请幼儿将操作的分类卡片展示并交流:你是怎么分的?

  4、组织幼儿评价、小结。

  活动延伸:

  1、把材料投放到数学区让幼儿练习。

  2、游戏活动:在娃娃家游戏中,引导幼儿将水果分类收拾。

  3、家园共育:引导幼儿对家中的物品按名称进行分类。

  幼儿园教案模板2

  活动目标:

  1.区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。

  2.能用语言表述分类的结果。

  活动重难点:会按颜色的标记来分类。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

  2.物质准备:红、黄、蓝颜色标记若干,小兔子玩偶三个。花片

  3.环境创设:创设"小兔的家"环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西)

  活动预设:

  一、以"参观小兔家"的游戏形式引入,复习对红色、黄色、蓝色的认识。

  提问:小兔的桌上有什么?是什么颜色的?

  二、游戏"给小兔送花"

  1.认识颜色标记。提问:这三只小兔子都有自己喜欢的颜色,它们穿着自己喜欢的颜色的裙子,看看它们穿了什么颜色的裙子?

  2.游戏

  引导语:喜欢红色的小兔子,要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

  三、游戏:相同颜色在一起。

  游戏规则:幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个,教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记,再次游戏。

  引导语:每个小朋友都有一个颜色标记,请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

  四、结束。

  幼儿园教案模板3

  一、活动目标

  1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。

  2.发展初步的概括能力。

  二、重点与难点

  分类后说明分类标准。

  三、材料及环境创设

  1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……。

  2.分类盒、标记卡。

  四、设计思路

  对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。

  分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。

  五、活动流程

  操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作。

  1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。

  说明

  操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。

  2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。

  说明

  分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

  3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。

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