小学一年级语文《乌鸦喝水》优秀教案设计
小学一年级语文《乌鸦喝水》优秀教案设计
教材分析
《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第19课。这一单元的主题是遇到困难怎么办?动动脑筋，你一定会有解决的办法。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。这个故事内容简单明了，一年级学生大多听过。
设计理念
创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想像力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。
学习目标
1.感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。能用渐渐说话。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3.喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。
教学流程
一、复习检测。
1.读词卡。
2.找朋友游戏──连字成词。
二、提出问题，合作初步解疑。
1.读课题，质疑，梳理问题。
2.自读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
3.指名读1-3自然段，思考提出的问题。
4.4人小组讨论交流读懂的问题。
三、读中感悟喝不着水的原因(学习第一自然段)。
1.指读第一自然段，思考：乌鸦为什么一开始喝不着水?
2.朗读指导。着重指导到处、水不多、口又小，读出乌鸦喝不着水着急的语气。
3.学生自我评价朗读。
5.理解渐渐一词的含义，能用它说话。
6.指导朗读二、三自然段，学生自我评价。
7.发散思维：如果旁边没有小石子，你们该怎么办呢?同桌讨论、汇报。
五、学会背诵的技巧。
你们喜欢这只乌鸦吗?用一句话夸夸他。
八、复习巩固。
1.看谁读得最快。
(1)乌鸦口渴要喝水。
(2)瓶口小，水不多，可是乌鸦还是想出办法喝着了水。
(3)夏天到了，天气渐渐热起来了。
2.看谁写得最好。
ke ban fa zhao
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