小学英语《Where is my dog?》备课教案

小学英语《Where is my dog?》备课教案

  教材分析

  《小学英语》根据小学生的生理和心理特点以及发展需求编写,注重激发学生学习英语的兴趣,特别重视教给学生语言学习的规律,培养学生的自学能力。在培养学生语言交际能力的同时,将语音,词汇,语法,阅读的规律教给学生,使他们逐步掌握学习的规律,懂得学习的策略和方法,达到能够自主学习的目的。第三册每课包括“会话,主题句,语音,活动”四部分,四个部分围绕一个中心话题展开。本次我授课的内容是第九课中的单词及主题句部分。

  学情分析

  四年级的学生正处在形成良好的学习习惯和有效的学习策略的阶段,他们会说一些生活中的单词,能与别人做简单的交流,这使他们渴望获得更多的知识,得到更多的锻炼机会。我所任教的这个班级的学生对英语学习有着浓厚的兴趣和热情,大部分学生基础知识较为扎实。我在设计本课时,决定从提高学生的`学习兴趣和表现欲望入手。同时在教学过程中注重对学生的评价,以此来激发学生参与学习的热情。

  教学目标

  1. 知识与能力

  ·能听懂、认读并理解单词behind,under,by,near.

  ·能理解掌握句型Where is the …? It’s in/on/under/behind/by/near…

  2. 过程与方法

  ·通过师生互动,生生互动,激发学生积极思考,掌握英语听说的基本方法。

  ·通过自主学习和小组协作使学生掌握日常口语交际的能力和方法。

  3. 情感态度与价值观

  ·培养学生积极主动参与课堂,大胆开口,主动模仿的能力。

  ·提高学生与他人积极合作的意识,培养学生的合作精神。

  教学重点和难点

  本课的教学重点是介词under,behind,by,near的认读,理解和运用,以及对句型Where is the …?的理解和掌握,并能用替换词造句,难点是by和near的区分和运用。

  教学过程

  1. 激趣导入。

  谈话拉近距离,吸引学生的注意力。接着出示卡片:near near near ;hear hear hear; dear dear dear;here here here由这些双元音同音词连成chant.there there there ; where where where ;chair chair chair学生饶有兴趣地读这些顺口溜,及有复习又有新知,同时又激发了学生学习的兴趣,达到一举多得的效果。

  2.学习新知。

  在上面Chant结束后紧接着出现listen to me carefully.引出句型I have a little dog.His name is Sam. I like it very much. But now I can’t find my little dog Sam。 But how can I do? can you help me?在认真听的基础上,创造学生愿帮的情境。自然过渡到此课文主题上。Where is my dog? 最后通过课件,生生互动,终于找到了。Where is my dog? It’s under a chair.

  3.巩固练习。

  将全班分成若干个小组,每组听录音,手持玩具狗,进行师生,生生互动,用滑稽的语言和语调,边做动作边视频配音,更能激发学生们说英语的愿望实现更好的课堂教学效果。

  4.拓展运用。

  拿出自己的学习用具,创设不同的情景,熟练掌握Where is the …?

  5.升华提高。

  将重点句子编成儿歌。升华,全课结束。

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