浅谈被忽视幼儿的培养

　　此外，多进行家庭间的交往。父母的`同事、同学可以经常组织家庭聚会，或者结伴出去游玩，为孩子在家中提供交往的机会。此外，还可以带孩子去邻居家串门，与邻居的孩子玩，进而鼓励孩子自己主动去邻居家找同伴玩。

　　容易被忽视的孩子特征

　　表现一：喜欢发号施令

　　善于重新排列物品，或能够有条不紊地在学校负责给全班同学排座位的孩子，可能具有强有力的领导和组织才能。

　　表现二：会攒零用钱

　　在小学，那些能够将平时的零用钱积攒起来，留到假期支配的孩子，长大后很可能会成为像英国维京大西洋航空公司总裁那样的成功人士。

　　表现三：喜欢刨根问底

　　一些孩子对任何事物都充满好奇，总是不厌其烦地问问题。如果他们的这种特质能得到家长的重视和培养，就极有可能成为记者或航天局的宇航员。

　　表现四：喜欢设计

　　有些孩子只要独自待一会儿，就能用积木搭出一座法国埃菲尔铁塔的模型，这就是设计才能。

　　怎样对待被忽视的孩子

　　拉近距離，开始爱的体验

　　《杜威教育论著选》指出：“教师第一件要做的事，就是要赢得孩子们的信任和热情。”我相信，做到了这一点，其余的问题也会随之解决。对于峰峰，首先要让他感受到老师的关注，赢得他的信任，激发他的热情。

　　早上来园的时候，我听到峰峰轻轻说了一句“老师早”。于是，我拉着他的小手，蹲下来问他：“峰峰，知道我是哪位老师吗？”听到他的回答后，我继续说：“喜欢老师吗？”峰峰先是摇摇头，又点了点头。“那你知道老师喜欢你吗？”峰峰迟疑了一下然后摇了摇头。峰峰的表现让我心里泛起酸涩，这个孩子，被忽略“习惯”了。课间，孩子们都在和小伙伴开心地玩玩具，峰峰一个人安静地站在一边，我走过去，将他半拥在怀里，问他：“峰峰，怎么不去玩呢？”峰峰低着头。我说：“老师陪你一起玩好吗？”峰峰抬起头，眼睛里惊喜的光芒一闪而过。我拿了一辆小汽车，对他说：“峰峰，我们比赛看谁开得远。”我和峰峰一起玩起来，每当峰峰开得比我远时，他都兴奋地拍手。有几个孩子也加入我们，于是，我悄悄地站到了一边，看着他们玩儿。

　　巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”对峰峰这样的孩子，有时候也许我们只需要一两句关心的话，就能拨动他们敏感的心弦，点亮他们心中的灯。

　　拥有秘密，营造爱的浪漫

　　巴特尔说：“爱和信任是一种神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”语言活动的时候，我请峰峰到前面来念诗歌《春雨》，峰峰低着头说：“老师，我不会。”音乐活动的时候，我请峰峰起来唱《小红帽》，峰峰说“老师，我不行的。”

　　一天，我把峰峰带到办公室，对峰峰说：“老师和你玩一个游戏好吗？”然后，我拿出纸和笔，我写好了以后告诉他，“这是‘我不能，这是‘我不会，这是‘我不敢，这是‘我不行，我把他们都写在了纸上，请你把这些纸条都藏起来，好吗？”然后，我拉着峰峰的小手来到了种植园地里，说：“你把它们就埋在小树的下面吧。”然后，我对他说：“现在‘我不行，我不能，我不敢，我不会都被你埋在了泥土里，以后，你就只能说‘我可以，我会的，我来吧，我能行哦。这是我们俩之间的小秘密，好吗？”峰峰开心地点了点头。

　　也因为有了这个小秘密，我和峰峰之间的关系日渐亲密起来，有时候能听到他和小伙伴悄声说“我心里有一个秘密，不能告诉你。”言语间，峰峰有着小小的自豪与满足。

　　学会赏识，收获爱的幸福

　　杜威说：“人内心深处最大的渴望是获得他人的肯定”。善于发现孩子的闪光点，多为孩子喝彩。峰峰穿脱衣服比较慢，但每次能叠得整整齐齐;每次孩子们午睡起床后在活动室里吵闹的时候，峰峰都在午睡室里安静地穿衣服，还主动帮小伙伴们整理床铺。年级组《叠衣服》比赛，我让峰峰代表班级参加，峰峰是参赛的8个孩子中叠得最整齐的一个，得到老师们的一致表扬，孩子们都对峰峰竖起了大拇指，我们也发现，峰峰接下来做事时，速度渐渐变快了。

　　取得支持，打造爱的无限

　　我向峰峰的家长细致介绍了峰峰在园的方方面面，并表扬了峰峰的优点，和峰峰的家长达成共识：要让孩子从家长眼里看到，你们爱他，无条件地爱他，给他一个可靠的保证。父母的爱，老师的爱，加起来就是无穷无尽的爱，峰峰是个幸运的孩子，在爱的包围下，他封闭的内心逐渐变得光亮，正朝着心理健康、开心快乐一步步地成长。