儿童语言益智游戏方案(通用7篇)

儿童语言益智游戏方案(通用7篇)

  益智游戏通常以游戏的形式锻炼了游戏者的脑、眼、手等,使人们获得身心健康,增强自身的逻辑分析能力,和思维敏捷性。以下是小编整理的关于儿童语言益智游戏方案,希望大家认真阅读!

  儿童语言益智游戏方案 篇1

  一、设计思路:

  《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上,让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与"中国"有关的内容,能激发幼儿热爱祖国之情,提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

  二、活动目标:

  1、鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述物体的主要特征。

  2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿热爱祖国之情。

  3、培养幼儿的规则意识,体验和同伴集体游戏的乐趣。

  三、活动准备:PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

  四、活动过程:

  (一)说说游戏,交代规则

  1、兴趣激发:师:今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏,是什么了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密,要请你们每个人来猜一猜哦。

  2、倾听规则:师:好,我来说说规则,请听好:请一位小朋友猜,其他的小朋友仔细地看图片,不能说出名字,只能说出这张图片的外形特征,记住千万不能说出名字。师:听懂了吗?那我们试玩一次。

  (二)试玩游戏,掌握玩法

  (PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字:兔子)边出示边提醒幼儿:记住,千万不能说出名字。你呢?要仔细的听,知道答案就要大声说出来。师:谁来提供信息。哦,它是什么样的?幼:它是短短的尾巴,它有红眼睛,长耳朵,三瓣嘴。师:脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼:爱吃萝卜、青菜,走起路来蹦蹦跳跳……

  (三)抢答抢猜游戏(再一次游戏,进一步巩固对游戏规则的明确,并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。

  1、体验规则,交代要求。

  第1记分牌,猜到的队+10分,听到老师说:请加分,排头翻牌。

  第2那一组把名字直接说出来算输,将给对方加十分,听到老师说:请加分,排头翻牌。

  (增添集体游戏的规则,体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国",提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索,并为本次活动的主题升华打下伏笔。)

  2、抢答抢猜,游戏开始 。

  准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。

  PPT--熊猫,在吃竹子;文字:熊猫)

  PPT--五星红旗

  PPT展示图片--国旗,文字:国旗

  PPT--长城

  PPT--京剧脸谱

  PPT--乒乓球

  PPT--(影星)成龙

  3、查看记分牌。

  师:说说你们是怎么胜利的。 (通过对成功原因的追问,让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)

  (四)唤发对祖国的热爱。

  成龙唱了一首歌"国家",讲了中国的许多地方,看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲"国家"MTV+游戏中猜过的所有图片)

  听了成龙唱了这首"国家"的歌曲,我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多,以后老师再带你们看,好吗?

  活动反思:

  亮点1:我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发,创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关,它凝聚了中国元素的精华,其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

  亮点2:活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索,让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后,我们惊喜的看到,说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚,说得到位,猜的孩子也在积极思维,捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识,体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

  亮点3:我个人感觉,现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息,(例如熊猫),从而总结出这样事物的`关键特征,为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面,是让说的孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用,既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力,同时,对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息,综合有效信息,最终猜出事物,培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中,我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习,从小组对抗赛到抢猜抢答,既体验竞赛游戏的快乐,同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅,孩子学得愉快、教师教得有效。

  不足:我是一位比较年轻的老师,第一次站在这个舞台,可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高,例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼,这将是我今后努力工作的方向。

  儿童语言益智游戏方案 篇2

  活动目标:

  1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。

  2、学习传话技能,听清句子中每一个字的发音,并能清楚转达。

  活动准备:

  1、各种水果卡片若干。

  2、各种动物卡片若干。

  3、小篮若干。

  活动过程:

  一、学习传话

  1、将幼儿分成若干组,教师对每组第一个幼儿说一句话,一个一个的向后传,请每组最后一个幼儿说说是什么话。

  幼儿讨论:怎样才能传不错话?

  2、请每组最后一个幼儿说一句话,一个一个向前传,每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。

  二、创设情境学习转述

  (园长走进教室)

  园长:对不起,打扰一下,请问魏老师在吗?

  教师:她出去了,您找她有事吗?

  园长:请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。

  教师:请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?

  园长:是的,等会儿魏老师回来了,请您转告她。谢谢。(园长出教室)

  教师:小朋友们,一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?

  (幼儿练习转述,教师适时进行指导。提示:什么时间,到什么地方去,去干什么。)

  (魏老师进教室)

  教师:哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?

  (请多名幼儿进行转述)

  魏老师:小朋友们说的真好,谢谢你们,下午我一定准时去。

  (针对幼儿情况进行评价。如 :认真听,记住说的是什么话;传话慢一点,把每个字都说清楚。)

  三、传话游戏

  1、摘果子 每组最后一个幼儿手提小篮,说出水果的名称,幼儿一个一个向前传,最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。

  2、送果子 出示动物图片,每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话,最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

  注意:如传错了话,要重新从头开始传。

  儿童语言益智游戏方案 篇3

  活动目标:

  1、能进行单脚跳与双脚向前跳,锻炼幼儿腿部肌肉力量,增强幼儿弹跳能力。

  2、体验民间游戏带来的快乐。

  活动准备:

  事先在场地上画好4座房子。

  活动过程:

  一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。

  师:小朋友,兔子是怎么跳的?

  二、展示1、2号房子,幼儿探索房子的跳法(单脚、双脚跳)

  1、启发幼儿回想游戏的玩法

  师:小朋友,你们以前有玩过跳房子的游戏么?跳房子好玩不?你是怎么玩的?跳房子是我们民间很早就开始玩的一个游戏,包括你们爸爸妈妈小时候,还有老师小时候最喜欢玩的游戏。

  2、请幼儿自由玩耍,探索房子的不同玩法

  三、展示3、4号房子,幼儿探索不同房子的玩法(单双脚同时配合跳)

  师:刚才你们跳的真好,很多人都是一口气连续单脚或双脚跳过1、2号房。现在老师要给你一个新的挑战,3、4号房子结构比较难,看你们是怎么玩的?(幼儿交流新的玩法)

  鼓励幼儿单脚与双脚同时合作,顺利跳玩提供的房子。

  四、游戏“小精灵”出动。幼儿自由探索跳房子的不同玩法

  幼儿尝试用自己喜欢的方式在四所房子的玩耍,跟同伴自由讨论玩法,并进行简单比赛。

  师:你们这些在房子跳来跳去,像一个个小精灵一样。现在请小精灵们在这四房子中自个玩耍,你的方法可以跟别人不一样哦。

  五、增加游戏难度,出示沙包共同游戏跳房子新玩法:

  1、教师边讲解边示范新玩法:

  师:小朋友们,跳房子有很多种玩法,刚才老师看到有很多小朋友能想出不同的玩法,但是除了你们刚才想出来的玩法外,老师这还有一个很好玩的方法,现在请你们认真边听边看老师是怎么玩的。每组从

  第一人开始轮流玩,先将沙包扔至第一格,然后双脚跳入第二三格,再将沙包跳至四、五…….以此类推,到第七格时转过身续。

  2、规则:跳房中,脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内,算失误,换另一人继续游戏,以先完成的一组为胜。

  六、放松运动:幼儿随音乐《小精灵》做放松动作

  儿童语言益智游戏方案 篇4

  活动目标:

  1、学习将图形(圆形、三角形、正方形)按形状、颜色标记分类。

  2、对益智活动有兴趣,会边操作边讲述,能有序地整理操作材料。

  活动准备:

  1、不同颜色(红、黄、绿)、不同形状(圆形、正方形、三角形)的几何图形卡。

  2、分类标记操作卡三种,每种若干套。

  3、小盘子若干。

  活动过程:

  1、图形宝宝大聚会。

  教师:今天我们班来了许多可爱的图形宝宝,请小朋友看一看这些图形宝宝有什么地方不一样?

  引导幼儿仔细观察图形宝宝,能说出形状、颜色的不同。

  2、认识标记,送图形宝宝回家。

  (1)学习按形状标记分类。

  出示有形状标记的几何图形卡。

  教师:谁来试试把这些图形分开放放好?

  引导幼儿尝试按形状标记对图形进行分类,并请幼儿说一说为什么这么分。

  (2)学习按颜色标记分类。

  出示有颜色标记的几何图形卡。

  引导幼儿尝试按颜色标记对图形进行分类。

  (3)学习按形状、颜色两个特征对图形进行分类。

  请幼儿仔细观察分类卡,说一说这种分类卡和刚才的分类卡有什么不同。

  3、分组操作,送图形宝宝回家。

  教师:图形宝宝要回家了,它们的家在哪里呢?

  幼儿按形状、颜色标记分类,引导幼儿边分边说,如:红色圆形宝宝送你到红色圆形的房子里。鼓励幼儿将图形宝宝分完。

  4、整理活动。

  教师与幼儿共同整理操作材料,感受成功的快乐。

  活动反思:

  小班益智活动《送图形宝宝回家》共有三个主要环节:

  环节一,图形大聚会,引导幼儿仔细观察图形宝宝,能说出形状、颜色的不同。通过进一步的感知,为下一个环节——分类做准备;

  环节二,认识标记,送图形宝宝回家。即教师引导幼儿认识标记,并对图形分别按形状、颜色进行分类,并请能力强的幼儿示范操作;

  环节三,幼儿分组操作,送图形宝宝回家。丰富的操作材料引起幼儿极大的兴趣,趣味性的游戏语言符合小班幼儿的年龄特点,整个活动中,幼儿积极参与,尤其是分组操作活动中,幼儿注意力集中,认真操作,但仍有个别幼儿送图形宝宝回家时只顾到形状的不同,忽略了颜色特征,这也与颜色标记不太明显有关。

  儿童语言益智游戏方案 篇5

  活动目标

  1、发展幼儿动作的灵敏性和平衡能力,激发幼儿参加体育活动的兴趣。

  2、让幼儿在活动中尝试与同伴合作,培养勇敢精神。

  活动准备

  1、动画片:溜冰

  2、溜冰鞋,护膝,护肘,音乐。

  活动过程

  一、室内活动

  1、小朋友,你们喜欢溜冰吗?你是怎样溜冰的?

  (请幼儿互相说一说)

  2、我们来看一个溜冰的动画片好不好,看看运动员是怎样溜冰的。

  3、观看动画片:溜冰

  4、幼儿回忆和巩固溜冰的动作要领。

  二、室外活动

  1、组织小朋友把护膝,护肘带上,穿上溜冰鞋。

  教师提示带好护膝,护肘的重要性。穿溜冰鞋注意什么?

  2、溜冰练习。

  (1)幼儿正溜

  保持身体平衡,不要太快,稳稳的向前溜。

  顺一个方向溜。

  (2)集体练习溜冰

  幼儿尝试练习。

  教师表扬动作正确,溜的好的幼儿。

  3、巩固练习

  (1)穿越障碍物

  幼儿尝试过障碍。

  (2)幼儿个别表演。

  提问:他用的是什么方法?(两脚分开,稳稳的溜过去)

  幼儿尝试两脚分开过障碍。

  (3)幼儿分散练习

  启发幼儿合作游戏。

  三、活动结束

  组织脱溜冰鞋,拿下护膝,护肘。”

  儿童语言益智游戏方案 篇6

  为进一步增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;营造人人热爱读书、善于读书的氛围,使读书真正成为学生生活的一种方式,生命的重要组成部分;积极引导学生多读书、读好书,特举办本次读书笔记评展活动。

  一、承办单位

  资源与环境学院团总支、学生会

  二、活动时间、地点

  作品收集时间:x月xx日前

  作品评展时间:x月2x日——6月1日

  三、活动流程

  1、通知下达:x月xx日前,向各学院下达关于开展“读书益智,文化养心”读书笔记评展活动的通知并推荐阅读书目,要求各学院学生认真对待本次活动,利用一个月的时间认真阅读推荐书目并撰写读书笔记,可以是书籍阅读摘录笔记,也可以是心得记录等。

  2、读书笔记收取初评:x月xx日前,各学院收取读书笔记,并以学院为单位进行初评,选出最优秀的20份读书笔记交资源与环境学院团总支参加学校评展活动。

  3、读书笔记评选展出:x月x日前,资环学院团总支将邀请相关专家评委对各学院上交笔记进行评选,最终选出100份优秀作品进行展出。

  四、有关要求

  读书笔记可以是正规论文的形式,在简述书籍内容与总体思路之后,准对书中的基本观点或材料,在赞同或质疑的基础上,或进行拓展,或进行评议,将自己的感受与反思表述出来;也可以是思想片段的形式,将自己在阅读所选书籍过程中深受启发或激起的思想火花,以言之成理的通达形式记录下来。

  具体要求:

  1、字数在3000字左右;

  2、不能大段摘抄原文,尤其是不要以摘抄原文的形式冒充读书笔记字数;

  3、为便于展览,各学院学生读书笔记统一使用xxx农业大学16开方格稿纸书写;

  4、各学院上交读书笔记时请在封面注明姓名、学院、专业班级及联系方式等信息,便于及时进行交流。

  五、奖项设计

  设立一等奖10人,二等奖20人,三等奖30人,优胜奖x0人,届时将由团委统一颁发荣誉证书。

  儿童语言益智游戏方案 篇7

  小学的学生正处在6-12岁的少年儿童时期,他们活泼好动,好胜进取。根据这一特点,班主任可通过一些有意义的游戏比赛,来培养他们爱祖国、爱英雄、爱劳动的高尚品质,寓教育于娱乐之中。下面介绍两种游戏,供班主任组织活动参考。

  一、盖新房

  游戏目的:培养学生热爱祖国、热爱劳动的思想感情,训练学生心灵手巧,为集体争光的好思想。

  器具准备:积木若干(数目与全班参加人数相等)。(条件差的地方可用木块、砖块代替)

  参加人数:全班学生。

  活动步骤及方法:

  1.活动前班主任应向学生讲明游戏的目的、意义及方法。

  2.在活动场地安排2-4个“建筑队”。每一个“建筑队”在离“建筑基地”的等距离线上。

  3.集体朗诵儿歌:“工人忙,农民忙,我为祖国盖新房。心儿灵,手儿巧,要为四化出力量”。儿歌结束,盖新房活动就正式开始。

  4.每个“建筑队”的成员从第一个起按顺序将事先平放的新房的积木(砖块或木块)一块一块地移搬成竖起来的新房。

  5.谁先盖好盖稳谁为胜队。

  注意事项:

  1.事先要学生熟悉新房的图样,搬迁积木的顺序只能由上至下。

  2.积木的块数和人数相等,以免出现多余的人无事干,人数少了盖不完。

  二、杀敌赛

  游戏目的:教育学生学英雄、勇敢杀敌的精神,培养集体主义荣誉感。

  准备工作:用稻草扎草人2-4个;备小弹弓或带刺刀的小木枪2-4支。

  参加人数:全班学生。

  1.活动前,班主任需将游戏的目的意义和方法交待清楚,让学生有充分的思想准备。

  2.在活动场地上架起2-4个草把人(当敌人)。把学生平均分成2-4个“战斗队”。

  3.活动开始由每个“战斗队”的第一名起持武器冲向敌人,刺杀。然后将武器挨个传,接力杀,直至最后一个成员将“敌人”抓回“阵地”。谁先完成任务谁为胜队。

  4.对胜队可命名为“杀敌英雄战斗队”。

  无论掌握哪一种知识,对智力都是有用的,它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住——达·芬奇

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