1、不时提问也是维持课堂纪律的方法之一。

2、课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标的实现制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。

3、上课的话，你肯定不能说话，不能睡觉，不能走神，不能随随便便的走来走去，一定要专注的听老师讲课

4、在上课铃响前进入教室并就座;上课铃响后，教师宣布上课，学生应起立向教师致意，教师应向学生问好并请学生坐下，迟到的学生在教室前门口处报告取得教师同意后方可就座听课;教师未宣布下课，学生不擅自离开教室。

5、在教学楼内应保持肃静，不在走廊和教室内高声喧哗以及做有碍上课和他人自习的活动。

6、上课时，学生认真听讲，不随意讲话、影响他人听课，不随意进出教室。

7、我认为想要改善课堂纪律，教师应当多从自身进行反思。

8、例，安全方面：①上下学（学生是否接送不接送，强调学生需按时按点回家;②在校上下楼梯，不能追逐，打闹;③有特殊情况请假，需提前告知你等等;

9、（3）做好课堂监控，教师应能及时预防或发现课堂中出现的一些纪律问题，并采取言语提示、目光接触等方式提醒学生注意自己的行为；

10、提问法，在课堂上发现学生精力不集中，可以采用提问的方式。

11、威胁法要注意不要伤害学生的自尊心隔离法。采取隔离的方式分散火力。无生法和奖励法。

12、文明礼仪方面：①校服，红领巾，校卡佩戴要求;②不留长指甲，穿拖鞋到校等;

13、学生必须按时上、下课，不迟到、不早退、不旷课。因故迟到者必须向教师报告，获准后方可入座。

14、?简述维持课堂纪律的策略。

15、其一，设立班干部，成为你的小帮手,帮助你管理班级事务;其二，准备好你的第一课。如果你是班主任（这很重要），你需准备好一节班会课件：

16、讲课精彩是维持课堂纪律最有效的方法。

17、自觉遵守自习课纪律，上课保持安静，努力做到“入则静”，大家共同努力创造一个良好的学习环境，互利你我他。

18、人家老师在上面讲课的，讲的特别的生动，你能在下面打瞌睡，打得咚咚的，你觉得这是对人家老师的尊重吗？而且最终你也没有学到知识，所以准为了自己着想，还是要好好学习

19、（4）培养学生的自律品质，促进学生形成和发展自律品质，是维持课堂纪律的最佳策略之一。

20、课堂纪律差，是“某课程”还是“全天候”，“某课程”那是某老师的原因，“全天候”那是班级管理出问题。但不管什么情况，班主任都得担起责任，想方设法扭转局面。

21、学会适时表扬。上面讲到一般只有严重的破坏课堂纪律行为，才会严厉批评加罚站。对于学生偶尔不经意的违反纪律，如果你一直用批评的方式，对于课堂纪律的维持不是特别有效。当一个学生不认真听时，我会有意点他的名，让他回答一个简单的问题，他答对了，马上表扬他一下。因为学生都喜欢得到老师的表扬，而接着大部分学生都会乖乖听课，因为想继续得到老师表扬

22、第三，常规管理。

23、课堂纪律，主要看任课教师对课堂的掌控能力。课堂纪律好了，你的课才会有效果。那么第一，你要树立起你的威信，只有威信树立起来后，你一个眼神，一个动作，学生都该知道怎么做（奖惩同步实施）;第二，对于相对特殊的孩子，你可以通过和孩子，家长，其他老师沟通，多方面了解;

24、第二，纪律方面

25、以上针对小学，比较适合。

26、（1）建立有效的课堂规则，课堂规则是课堂成员应遵循的课堂基本行为规范和要求；

27、首先教师应当反思一下自己的教学方式，是否是自己的课堂太沉闷、枯燥使学生不爱听课，从而而导致课堂纪律差。如果是这种情况，教师可以在教学中多设计一些可以让学生参与进来的教学活动，课堂上提高学生的参与感，让学生主动把精力放到学习上，课堂纪律自然就会有所改善。

28、或者向老教师请教，也是很好的。至于其他方面，你需根据学校管理，做出相应的规划。

29、维持课堂纪律的策略：

30、可以严格按照校规来执行，另外的话自己也应该多注意学生的一些行为

31、跟学生讲规则。如果回答问题一定要举手。师：老师喜欢请认真举手的同学回答问题。上课随意讲话捣乱老师会严厉批评。师：老师最不喜欢学生上课随意讲话，如果出现，老师会严厉批评,而且老师也会很难过。（老师最好要把对学生的期望告诉他们，学生才会有一个努力的方向）这个方法主要是讲给学生听，使学生有点震慑，然而具体实行时的原则：用于特别严重的破坏课堂纪律的行为。

32、课前严格强调课堂纪律，做好课前准备活动。避免学生因身体原因发生意外。

33、管理方面：①你可以制定班级公约，约束学生，当然有奖有惩（兑换奖品，打扫卫生等）;

34、多集中教学、少分散活动，务必将学生控制在视线范围内，避免学生无序嬉喜打闹发生意外。

35、最后，如果课堂纪律差仅仅是由几个调皮捣乱、不爱学习的学生引起的，这种情况对于老师来说都是比较头疼的了。教师可以尝试从两个方面来改善一下，一、课上课下多关注这几个学生，发现他们的兴趣爱好，根据他们的喜好慢慢引导他们，比如，课下和他们做个小约定，如果他们课上表现好，就允许他们参加喜欢的课外活动；二、可以尝试让他们做个小班委，激发他们的班级责任感和集体荣誉感。

36、要经常关注纪律性弱的学生。

37、②表现公布栏

38、暗示法，用暗示的方法来调控纪律的方法如敲桌子。

39、尽量少搞竞赛激烈、竞技性项目，避免一些体质较弱的同学产生消极、逃避、厌学情绪。

40、教师提问学生时，学生必须起立回答;学生需要向教师提出问题时，应举手示意，经教师同意后起立发问。在其他同学发言过程中，不得说话，插嘴，如有意见，可在此同学回答完后再发表。

41、你要了解你班里的学生情况，才能做到对症下药。

42、控制课堂纪律的方法有很多，因人而异。常见的有注视法，季老师采用做事的方式，引起该同学的集中注意力。

43、其次，教师应当反思一下自己在课堂上的奖罚是否有一个统一的、完善的标准。如果教师对不同的学生有不一样的奖罚标准，那么学生就会从内心对教师产生排斥心理，从而不愿意听老师的话，不服从管教。如果是这种情况，教师可以和班上的学生一起商量制定一个班级公约。让学生参与制定班级管理制度也有利于学生之间相互监督，教师在执行时一定要奖罚分明，标准统一，让班上的学生都感到老师是公平、公正的，这样学生才会从内心尊重这个老师，从而老师在课堂上说话才有权威，才能管得住、管得好学生。

44、（2）合理组织课堂教学，教师应做到：首先，增加学生参与课堂的机会；其次，保持紧凑的教学节奏，合理布置学业任务；再次，处理好教学活动之间的过渡；

45、作为学生遵守课堂纪律，一般应做到：

46、第一，了解学情。

47、我们作为一个学生，在上课前学生必须迅速进入自己的座位。并且保持安静，还要拿出本节课要使用的教材，老师进入教室要全体起立，要喊老师好，在上课中不准搞小动作，不准上课嬉笑和上课吃东西，上课要做好笔记，方便以后进行复习，老师离开要喊老师再见。

48、首先应该成立一个班委，把各项任务责任到人，做到人人有责。并制定好各项的奖励措施。让学生自己管理自己。班级要有一套完整的班级制度，一切奖罚按班级制度严格执行。做到人人被监督，人人去监督。相信班级纪律问题会得到很多改变。