北师大版六年级下册数学教学计划（精选15篇）

　　时光在流逝，从不停歇，老师们的教学工作又将有新的目标，是不是需要好好写一份教学计划呢？那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编精心整理的北师大版六年级下册数学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　六年级下册数学教学计划 篇1

　　一、教材简析：

　　本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。

　　（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个方面的内容。

　　（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个方面的内容。

　　（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”4个方面的内容。

　　二、教学目标和要求：

　　1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。

　　2、理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。

　　3、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

　　4、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积。

　　5、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图。

　　6、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。

　　三、教学措施：

　　1、培养学生抽象、概括能力和判断、迁移类推的能力以及解决实际问题的能力。

　　2、加强口算练习，进一步培养合理、灵活地进行计算的能力。

　　3、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

　　4、进一步发展学生的空间观念，增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的表面积和体积。

　　5、能掌握单位间的进率，能够正确进行不同单位间的'换算。

　　四、教学重点、难点

　　1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

　　2、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。

　　3、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的认识。

　　4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。

　　五、思想教育的总体设想

　　在教学中，尽量创设数学活动的情景，让学生把数学知识演绎到生活中来，从中感受成功的喜悦与失败的酸楚，树立学好数学的信心。同时让学生之间多交流、合作，能大胆发表自己的见解，认真听取别人的意见，发现问题及时纠正，逐步养成实事求是、认真严谨的学习态度。

　　六、业务水平的提高与改进

　　在教学中，要因材施教，用科学的方法教学，逐步提高教学效果，平时要多学习、多积累，让好的教学手段走进课堂，让新的教学理念贯穿整个教学过程。

　　六年级下册数学教学计划 篇2

　　一、学生基本情况分析

　　本学年我继续担任三年级（4）、（5）两个班的数学教学并协助两个班主任进行班级管理。（4）班有学生48人，其中男生24人，女生24人；（5）班有学生49人，其中男生25人，女生24人。从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，可接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，还要加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

　　二、本学期的教学内容及教学重难点

　　1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的认识和时间的简单计算，这些内容是在学生认识整时、半时、分的认识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。

　　2、“万以内的加法和减法（一）”这个单两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在学生掌握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。

　　3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的认识。这些内容是在学生学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做准备。

　　4、“万以内的加法和减法（二）”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行学习的，为学生今后能自主进行更大数的计算打基础。

　　5、“倍的认识”这个单元你主要的内容就是倍的认识以及解决相关的简单实际问题。这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。

　　6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的`，为今后学习小数乘法打基础。

　　7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在学生学习了平面图形，并认识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。

　　8、“分数的初步认识”这个单元的主要内容是分数的初步认识和分元主要内容是两位数加、减数的简单计算及简单应用。这些内容是在学生认识了整数以及整数的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为复杂的分数计算及应用打基础。

　　9、“数学广角——集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简单的实际问题。这是在学生已经掌握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。

　　本册教材的重点：

　　（1）万以内数的加减法。

　　（2）倍的认识。

　　（3）多位数乘一位数、笔算乘法。

　　（4）长方形和正方形周长。

　　（5）分数的认识。

　　本册教材的难点：

　　（1）1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。

　　（2）万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。

　　（3）“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。

　　（4）提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。

　　（5）分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。

　　三、本册教材的任务和目标

　　1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。

　　2、会口算一位数乘整十数、整百数；会笔算一位数乘二三位数，并会进行估算。

　　3、初步认识简单的分数，会读写分数并知道各部分名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母的分数加减法。

　　4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能运用其含义解决问题。

　　5、掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形；知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。

　　6、认识长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克，认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简单计算。

　　7、初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8、经历从生活实践中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、采取的具体措施

　　1、采用小组合作学习模式，让学生先在课前对即将学习的内容进行预习和提前思考，在课堂上充分的让学生动手、动口、动脑参与学习。

　　2、在课堂上做到精讲，合理、精心地安排课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。

　　3、针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的学生。

　　六年级下册数学教学计划 篇3

　　一、教材分析

　　1、教材内容简介：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。

　　（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

　　（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

　　（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

　　2、教学目的和要求：

　　（1）使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

　　（2）使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

　　（3）通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

　　（4）通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

　　（5）使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

　　（6）使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的'进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

　　（7）使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

　　（8）使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

　　（9）使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

　　二、学情分析：

　　任教的两个班有学生101人，其中男生有53人，女生有48人。从总体上看，学生都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按时完成作业。反应比较慢的有5个，一道非常简单的计算题，你给他讲一遍不会，再讲一遍还是不会，继续讲一遍仍然不会。

　　三、教学措施：

　　1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

　　2、提高学生的分析、比较和综合能力；

　　3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；

　　4、培养思维的灵活性和敏捷性。

　　5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

　　6、进一步发展学生的空间观念。

　　7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

　　8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

　　9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

　　10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

　　四、教学进度安排：

　　略

　　六年级下册数学教学计划 篇4

　　一、班级情况分析

　　1、任教班级学风、同学知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

　　班共有同学44人，其中男生28人，女生16人，从上学期考试成绩分析，同学的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分同学自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

　　2、学困生情况分析

　　本班级学困生有吴志强、张裕华、羊小弟等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让同学在认真书写的基础上才有可能认真思考。

　　二、指导思想及教学理念

　　严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授同学知识，并对同学进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

　　三、教材内容分析：

　　这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

　　本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使同学认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使同学能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

　　四、教材教学目标

　　1、结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

　　2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

　　3、使同学认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

　　5、使同学通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展同学的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

　　6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养同学良好的思维品质，进行思想品德教育。

　　7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培养同学的创新精神和实践能力。

　　五、全册重点难点关键

　　（1）重点：

　　①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

　　②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

　　③整理和复习小学数学知识。

　　（2）难点：

　　①比例的有关概念及应用。

　　②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

　　③小学数学有关知识体系的建构。

　　（3）关键：

　　①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使同学理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。

　　②充分利用电教媒体，通过演示，同学实验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养同学解决问题的能力。

　　③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。

　　六、提高教学质量措施

　　（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培养同学的'数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导同学的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

　　（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学对比例的认识，又可以提高同学灵活运用各种知识的解题能力。

　　（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使同学认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及同学实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

　　（4）统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让同学根据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养同学解决实际问题的能力并养成同学应用统计的思想分析思考问题的习惯。

　　（5）复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导同学主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习同学的知识缺漏。

　　六年级下册数学教学计划 篇5

　　一、班级同学情况分析：

　　本班共有45人。从上学期教学和考试成绩分析，大部分同学对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；对基础知识、概念、定义等掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但也有部分同学自觉性不够，粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强，有几名学困生不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

　　二、本册教材教学目标的要求：

　　1、思想教育要求：

　　（1）.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。

　　（2）.进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。

　　（3）.进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

　　（4）.进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。

　　（5）.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。

　　2、知识、能力、习惯等方面的要求：

　　（1）.让同学经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的.认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

　　（2）.让同学通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。

　　（3）.让同学联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

　　（4）.让同学通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。

　　三、本册教材的重点、难点：

　　教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

　　四、本人或教研组研究的专题：

　　小学数学教学中引导同学"自主探索"学习方式的研究

　　五、提高教育质量拟采取的措施：

　　1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的兴趣。

　　2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

　　3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

　　4、加强基础知识的教学，使同学切实掌握好这些基础知识。

　　六年级下册数学教学计划 篇6

　　一、班级基本情况：

　　本班共有学生66人。学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方 面的养成习惯做得还不够，经常要老师同学提醒。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但也有自私、虚荣心、盲目自满的思想。

　　二、本学期基本工作要点：

　　1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

　　2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，积极进取。

　　3、继续学生行为习惯养成教育，培养学校的好学生、家庭的.好孩子、社会的好公民，新三好学生。

　　4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　5、继续培养班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

　　三、具体措施：

　　1、充分利用班会向学生进行思想教育。

　　2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。

　　3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

　　四、具体工作安排：

　　二月：新学期第一个月，主抓常规管理。

　　1、组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。

　　2、和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。

　　三月：

　　1、格评选每周之星，每月之星，给本学期评比活动奠定扎实有效的基础 。

　　2、开展植树活动，绿化地球。

　　四月：配合任课教师，完成各项学科比赛，争取优异成绩。

　　1、完成学校任务，开主题队会。

　　2、结合清明节扫墓活动，进行革命传统教育。

　　五月：做好学生思想教育工作、安全教育工作。

　　1、庆五一“我们爱劳动”主题班会

　　2、开展做文明学生活动，评选本学期文明学生

　　六月： 扎实复习、迎接期末考试。

　　1、庆六一活动。

　　2、按要求完成各项工作

　　3、抓好复习，参加期末考试。

　　六年级下册数学教学计划 篇7

　　一、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合于实践主题活动等。

　　教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、解题策略的灵活运用。

　　二、教学目标

　　这一册教材的教学目标是让学生：

　　1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

　　2、能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　4、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

　　5、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

　　8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的.计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、教材分析

　　在数与代数方面，这一册教材安排了负数，百分数(二)和比例三个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中的应用，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要内容之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

　　再用数学解决问题方面，教材结合百分数(二)，圆柱与圆锥，比例等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的能力。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　　整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

　　四、学情分析

　　本班共有学生53人，来自于乡镇周围的各个乡村。学生来源广，程度差距大，大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有部分学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

　　五、教学方法：

　　教学方法：

　　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

　　2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

　　3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

　　4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

　　5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生[根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

　　6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生]热爱数学的情感。

　　7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

　　学习方式：

　　①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

　　②通过查阅资料找出解决问题的方法。

　　③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

　　④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

　　六、课时安排

　　六年级下学期数学教学安排了61课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：

　　一、负数(2课时)

　　二、百分数(二)(5课时)

　　三、圆柱与圆锥(9课时)

　　1、圆柱………………………………………………………6课时左右

　　2、圆锥………………………………………………………2课时左右

　　整理和复习……………………………………………………1课时

　　四、比例(14课时)

　　1、比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右

　　2、正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右

　　3、比例的应用……………………………

　　1、数与代数…………………………………………………10课时左右

　　2、图形于几何………………………………………………6课时左右

　　3、统计与概率………………………………………………3课时左右

　　4、数学思考…………………………………………………3课时

　　5、综合于实践………………………………………………4课

　　六年级下册数学教学计划 篇8

　　一、教材内容

　　本册书的内容包括：负数圆柱和圆锥比例统计数学广角整理和复习

　　二、教学目标

　　（一）知识与技能：

　　1、使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，探索并掌握圆柱表面积和圆柱圆锥的体积的计算，能解决一些简单的实际问题。

　　2、了解比例的在关知识，使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的项以及内项和外项，理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本特征解比例。

　　3、初步理解正数和负数。

　　（二）情感与态度方面

　　1、能努力克服数学学习中遇到的困难，热心参与数学问题的讨论，发现错误能主动改正。

　　2、在探索和发现数学知识规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

　　3、能主动认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学积极情感。

　　4、在理解数学内容以及运用数学知识方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

　　5、使学生进一步体会统计在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

　　三、教材教法与学法

　　教学的新知识仍然有四个领域的内容。比例的意义和性质、正比例和反比例、以及解决问题的策略。比例的意义和性质是在初步认识比和比的基本性质，能够组成比、求比值、化简比的基础上编排的，有助于体会图形放大与缩小的含义，认识比例尺以及解决有关比例尺的实际问题。正比例和反比例是在常见数量关系的基础上编排的，建立正比例和反比例的概念，能进一步理解和把握数量关系，感受常量与变量，“空间与图形”领域教学圆柱和圆锥，图形的放大与缩小，用方向和距离确定位置。圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的`，认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式，能发展空间观念和思维能力。图形的放大与缩小是新增加的教学内容，初步理解图形放大与缩小的含义，在方格纸上按规定的比画出简单图形放大或缩小后的图形，充实了图形变换的知识和能力。编排四次实践活动。

　　六年级下册数学教学计划 篇9

　　新学期又开始了，新教材重视学与生活的联系，除继续安排了密切联系生活的问题情境外，还安排了一些探索性、挑战性比较强的数学活动，还要进行系统的复习。本学期时间短暂，为了让学生更好地掌握本册知识培养学生理解数学，应用数学的能力，有计划、有步骤的实施教学，圆满地完成本学期的教学任务。根据本班情况，特制定如下计划：

　　一、学生基本情况分析。

　　本班共52名学生，其中男生26名，女生26名。中等学生比例较小，学困生占25%，学生的整体基础较差，通过上学期的转化，有了一些改变，但总体上看来发展不均衡，本学期应该加强后进生的转化工作。学困生缺乏自主性，被动地接受知识，分析能力也较差。因此，上课时要尽可能照顾个体差异，因材施教，调动学生的积极，学好数学。圆满地完成小学学业。

　　二、对教材内容的分析

　　这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材中的圆柱和圆锥、简单的统计、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

　　三、教学目标对本册数学的具体要求：

　　1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

　　2、继续学习统计的知识，理解中位数的意义。

　　3、理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

　　四、教材的重点、难点及突出重点、突破难点的措施。

　　（1）重点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总复习

　　（2）难点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作

　　突出重点，突破难点的措施：

　　1、把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。深钻教材，从知识结构上，抓住各章节和每节课的重点和难点。

　　2、备足学生，根据学生实际的'认知水平，并考虑到不同学生认知结构的差异，把握好教学重点和难点。

　　3、课前的精心准备、准确定位，就为教学时突出重点和突破难点提供了有利条件。

　　4、找准知识的生长点是突出重点、突破难点的条件。

　　(1)有的新知识与某些旧知识属同类或相似，要突出“共同点”，进而突破重、难点；

　　(2)有的新知识由两个或两个以上旧知识组合而成，要突出“连接点”，进而突破重、难点；

　　(3)有的新知识由某旧知识发展而来的，要突出“演变点”，进而突破重、难点。

　　5、面向全体学生，注重启发式和因材施教的教学方式是突出重点、突破难点的关键。

　　6、教师要发挥主导作用，处理好讲授与自主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数学活动经验。

　　7、教学“解决问题的策略”时，遵循合适的教学方式是独立思考——尝试解题——合作交流——比较归纳——反思小结——形成体验。这样的教学方式，能使学生在经历问题解决的过程中，感悟解题策略，形成解题策略，体会策略价值，自觉应用策略解决问题，真正做到突出重点和突破难点。

　　五、改进教学，提高教学质量的设想

　　1、加强自身修养，树立威信。

　　2、树立正确的学生观，坚持主体性和全面性原则

　　3、培养学生学习数学兴趣和爱好

　　4、改进教学方法，优化教学过程。

　　5、建立良好的师生关系

　　六、课时安排：

　　方向与位置3课时

　　正反比例6课时

　　圆柱和圆锥14课时

　　统计7课时

　　回顾与整理 26课时

　　综合应用12课时

　　七、教学进度

　　第一周方向与位置

　　第二周正比例反比例

　　第三周汽车耗油量问题和圆柱和圆锥

　　第四周圆柱和圆锥功巩固问题木材问题和测量土豆体积

　　第五周统计

　　第六周回顾与整理中数与代数空间与图形

　　第七周统计与概率综合运用第八周后复习

　　六年级下册数学教学计划 篇10

　　一、情况分析

　　本班共有45名学生，男生28人，女生17人，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内甘潮铭、麦潇等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。学生的组织纪律还行，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了较有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由于本班两极分化较大，有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩很不理想，如潘展安、朱文杰十几位等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

　　二、教学目标

　　1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

　　2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。

　　3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

　　三、教学重点

　　1、会灵活运用百分数解决一些实际问题。

　　2、理解比例的意义和性质，会解比例。

　　3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。

　　4、使学生掌握圆柱、圆锥的`特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。

　　5、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。

　　6、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。

　　7、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。

　　四、教学难点

　　1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　2、使学生认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。

　　3、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。

　　4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵活地运用所学知识

　　五、教学措施

　　1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。

　　2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

　　3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　4、放下架子，与学生交流，尊重学生民主权力，做到师生互动，教学做到因材施教。

　　5、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。

　　6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

　　7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　8、重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　9、把握教学要求，促进学生发展。

　　10、改进教学评价方法。

　　11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

　　六、教学内容安排表：

　　周次

　　起止时间

　　教学内容

　　课时安排

　　备注

　　1

　　2、17—2、21

　　负数

　　单元考试负数单元讲评

　　圆柱与圆锥

　　2

　　3

　　2

　　2、24—2、28

　　圆柱与圆锥

　　5

　　3

　　3、3—3、7

　　圆柱与圆锥单元考试讲评

　　比例

　　2

　　3

　　4

　　3、10—3、14

　　比例

　　5

　　5

　　3、17—3、21

　　比例

　　5

　　6

　　3、24—3、28

　　比例

　　单元考试讲评

　　2

　　3

　　7

　　3、31—4、4

　　比例单元讲评

　　统计

　　1

　　4

　　8

　　4、7—4、11

　　统计单元讲评

　　数学广角及考试讲评

　　1

　　4

　　9

　　4、14—4、18

　　整理和复习

　　5

　　10

　　4、21—4、25

　　整理和复习

　　5

　　11

　　4、28—4、30

　　整理和复习

　　3

　　12

　　5、5—5、9

　　整理和复习

　　5

　　13

　　5、12—5、16

　　整理和复习

　　5

　　14

　　5、19—5、23

　　整理和复习

　　5

　　15

　　5、26—5、30

　　整理和复习

　　5

　　16

　　6、3—6、6

　　整理和复习期末模拟考试

　　4

　　17

　　6、9—6、13

　　迎接毕业考试

　　5

　　18

　　6、16—6、20

　　学期期末工作总结

　　六年级下册数学教学计划 篇11

　　本学期我继续担任六年级数学教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最后半年，也是最紧张的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班学生的实际情况，制定本学期计划如下：

　　一、指导思想

　　认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

　　二、班级学生情况分析

　　六年级（1）班现有学生67人。六年级（2）班现有学生68人。从新课程的角度来讲，班级人数多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的'学生教学。

　　三、教材分析：

　　这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

　　在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

　　本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　　四、努力方向：

　　1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。

　　2、课堂上继续落实“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。

　　3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。

　　4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。

　　5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。

　　6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。

　　7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。

　　五、教学措施：

　　1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。

　　2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

　　3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

　　4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

　　5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

　　6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。

　　7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。

　　8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。

　　六、教学进度安排

　　周次

　　时间

　　进度

　　课型

　　备注

　　１

　　2、17—2、21

　　百分数的应用

　　新授练习

　　２

　　2、24—2、28

　　百分数的应用

　　新授练习

　　３

　　3、3—3、7

　　圆柱和圆锥

　　新授练习

　　４

　　3、10—3、14

　　圆柱和圆锥

　　新授练习

　　５

　　3、17—3、21

　　比例

　　新授练习

　　６

　　3、24—3、28

　　确定位置、正比例和反比例

　　新授练习

　　７

　　3、31—4、4

　　正比例和反比例

　　新授练习

　　８

　　4、7—4、11

　　解决问题的策略、统计

　　新授练习

　　９

　　4、14—4、18

　　归类总复习

　　新授练习

　　期中考试

　　10

　　4、21—4、25

　　归类总复习

　　新授练习

　　五一劳动节

　　11

　　4、28—5、2

　　归类总复习

　　新授练习

　　12

　　5、5—5、9

　　归类总复习

　　新授练习

　　13

　　5、12—5、16

　　全面复习巩固

　　新授练习

　　模拟考试

　　14

　　5、19—5、23

　　全面复习巩固

　　新授练习

　　15

　　5、26—5、30

　　全面复习巩固

　　复习整理

　　模拟考试

　　16

　　6、2—6、6

　　全面复习巩固

　　复习整理

　　17

　　6、9—6、13

　　全面复习巩固

　　复习整理

　　模拟考试

　　18

　　6、16—6、20

　　查漏补缺

　　复习整理

　　模拟考试

　　19

　　6、23－6、27

　　调整迎考

　　复习整理

　　期末统测

　　六年级下册数学教学计划 篇12

　　随着紧张的教学，新课的学习已接近尾声，马上要面临六年级的总复习，复习内容涵盖了小学阶段的所有内容，知识点比较多，内容比较多，复习阶段是我们六年级老师比较头疼的阶段，如何把那么多的知识在短短的一个多月时间内系统的复习一遍，这是我们五个六年级数学老师重点思考的问题，不能草草的过一遍，那样起不到复习的作用，针对如何复习我进行了深入的思考，制定复习计划如下：

　　一、学情分析

　　1、学生情况

　　我校六年级有五个班，共有学生285人。男生人数稍大于女生人数。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。

　　2、学生成绩

　　由于今年教学的六年级是我校xxxx年建校招生的学生，是有几所村小的学生合并而成。学生的学习基础差，底子薄，小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化依然存在。就学校刚刚结束的抽考成绩来看，优秀率54。39%、及格率73。68%，及格率很难突破80%，并且不及格学生的数学分数极低。

　　3、学习习惯：

　　上周对本班学生进行问卷调查，绝大多数学生对数学学习充满信心，值得表扬。大部分学生都提出了自己数学成绩不理想的原因及提高数学成绩的措施。说出了自己喜欢的学习模式。希望同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助。

　　二、复习内容

　　1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、比和比例。

　　2、图形与几何：图形的认识与测量、图形的运动、图形与位置。

　　3、统计与概率：三种统计图的特点和适用范围、数据的收集步骤和方法、统计表、平均数等。

　　4、数学思考：赵规律、推理、等量代换。

　　三、复习形式

　　1、第一轮复习

　　分四个板块复习，知识点系统的复习一遍，突出重点，突破难点，夯实基础知识，共用27课时。

　　2、第二轮复习

　　重点是有针对的练习、做模拟试卷、评讲试卷，计划用12课时。

　　3、第三轮复习

　　回归课本，梳理重点知识，深究典型例题，计划用6课时

　　四、时间进度安排

　　将知识分为五个板块：数与代数、图形与几何、统计与概率、数学思考、综合与实践。进度按排如下：

　　第一轮复习：

　　数与代数：4月24日——————5月5日（共10课时）

　　数的认识2课时

　　数的运算3课时

　　式与方程2课时

　　比和比例2课时

　　板块1测试1课时

　　图形与几何：5月8日——————5月12日（共7课时）

　　图形的认识与测量2课时

　　图形的运动2课时

　　图形与位置2课时

　　板块2测试1课时

　　统计与概率：5月15日——————5月16日（共3课时）

　　数学思考：5月17日——————5月19日（共3课时）

　　综合与实践：5月22——————5月24日（共4课时）

　　第二轮复习：5月25日——————6月5日

　　第三轮复习：6月6日——————6月11日

　　五、复习方法措施与评价

　　1、紧扣教材，系统复习。

　　小学阶段的内容比较散碎，需要像穿珠子一样把它们穿成串。老师必须认真研读课标、教师用书、教材，将知识进行归纳总结，设置合适的问题链，让知识系统化、有序化。尽可能少讲，让学生在回顾中唤醒已有知识，更全面的掌握已学知识。本单元将小学阶段的内容分五大板块进行整理，每个板块先让学生自己整理知识点，课堂上再让学生汇报展示，其他同学补充后教师再次补充。然后学生课下再完善自己的知识网络图。重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。利用早读时间，使学生在理解的基础上进行数学公式、概念、法则、性质等的识记，防止学生机械地背诵。比如对于计量单位间的进率很多学生容易出错，要求学生在记忆时，借助单位的实际意义进行记忆。

　　2、精讲精练，模拟训练

　　通过第一轮的复习，学生对五个板块的知识有了更多的了解，并且通过复习，学生找出了自己的薄弱环节，针对学生的薄弱环节，我将翻看资料精选有代表性的习题进行巩固练习，重复性、比较简单的不在机械训练，涵盖知识点比较多的综合性习题让学生多做，既巩固了基础知识，也有所拔高，对于不同层次的学生都会得到不同程度的提高。每周至少做一到两套模拟试题，更全面的把握小学阶段考查的知识点，不至于前学后忘。出现频率较高的题型，要多强调，并且举一反三，让学生把知识点融会贯通。讲评习题时，注意拓展延伸。通过单元测试和综合测试卷，让学生对学习内容达到融会贯通。同时通过学生做试卷的情况算出优秀率及格率，注意把握复习进度，查漏补缺，评讲试卷时以题带知识点。注重纠错，要求每个学生准备一个错题本，每次模拟试卷上的错题都要写到错题本上，分析错误原因，改正自己做题中的不良习惯。

　　3、重抓易错点、易混点，回归课本

　　有部分知识点是多数学生最不容易掌握的部分：如圆柱的体积和圆锥的体积，学生总是忘记乘“三分之一”；求比值和化简比容易搞混；正反比例解决问题；分数乘除法解决问题等。教学生解题技巧，培养学生认真审题的.习惯，引导学生找出关键信息，获得解题思路。培养学生养成回顾反思、口头检验的习惯，通过思考尽可能的提高正确率。课本上的典型例题，是考查的重点题型，我将带领学生再次研读典型习题，并且进行变式训练，力求80%以上的学生完全理解和掌握解题技巧。解决问题着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理、多样化的解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实，根据学生的不同情况做不同层次的要求。

　　4、口算、计算练习常抓不懈。

　　从周一到周五每天选一名出题班长，精选出来的5道题，在每天早上早读前公布在黑板上，学生自行记录。第二天课间操时间有出题人公布答案，每组小组长改本组组员的题，分出优良中差等级，最后学生改正错题。每两周举行一次计算能力比赛，题型多以学生易错、易混类型为主，增强学生的甄别能力，在计算过程中训练学生的细心解题的能力。四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算，对学生进行多次的过关练习。

　　5、鼓励学生，树立信心。

　　鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。加强课后辅导，帮助解决掌握知识的难点、重点，并对其降低难度要求。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立‘一帮一’学习小组，从而避免学习两极分化的现象发生。课堂上尝试用丰富的语言评价学生的学习过程。每个人都喜欢听别人的赞美，学生也不例外，课堂中老师不应该吝啬自己表扬语言。对学生的精彩发言给予肯定；对学生的点滴进步给予关注；对学生的创新思维给予表扬……总之，学生学习过程中的每一个闪光点要及时抓住。平时多关注学困生：如果遇到学生回答问题错了，一句“再想想”、“别紧张”或“先听听别人的想法”会让学生倍感温暖，从而使他逐步喜欢数学。尝试让学生自评、学生之间互评。注重学生作业的评价。作业实行双向评价：一是对学生作业的态度、书写及格式的规范程度进行评价；二是从对基本知识和基本技能的掌握程度进行评价，而且要给学生及时订正错误。

　　六、复习中应注意的问题

　　1、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

　　2、针对本班的实际情况，做好培优补差工作。

　　3、注意学习形式的多样性。

　　4、做好学生的思想工作。

　　5、在复习过程中注意启发。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多做。

　　6、复习中要训练学生说解题思路，培养学生语言表达能力的同时提高全体学生对各种题型的熟悉度。

　　总之，把握好复习阶段，把复习工作做细、做实，最大限度的提升学生的数学成绩，为本学期的数学教学工作画上圆满的句号。

　　六年级下册数学教学计划 篇13

　　一、学生情况简析

　　本班学生由两部分组成：一部分是完小班打乱后重新分的，另一部分是这个学期新进学生(有从外省转回的，也有从本县其他学校转来的)。五年级时期末考试成绩分95分，最低分34分;90分以上的18人，不及格的有4人。新转进的学生基础不是太好，特别是从外地转回的`，基础更差。学生绝大多数来自农村，留守占大多数，都由爷爷奶奶或者外公外婆代为照看。大多数学生的基础较差，书写差，学习也缺乏主动性。

　　二、教材总体分析

　　(一)教学内容这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步认识、可能性、总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。

　　(二)教材的编写特点本册实验教科书是在了试验区和征求有关意见的基础上，对原有六(上)实验教科书做了适当补充和修改，是西师版的新课标教材。是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷。本套教科书注意突出数学课程的基础性、普及性和发展性，注意为学生的学习活动提供基本线索，注意将“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动”这四个步伐的内容穿插安排，有机结合，注意体现课程目标在“知识与技能、过程与(数学思考、解决问题)、情感与态度”等方面的整体要求，是数学更有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力，促进学生的发展。本册教科书在内容的选择和编排上，一方面，继续遵循《课标》的要求，努力体现课改精神，另一方面，有注意与前面各册教科书的衔接，保持体例的连续性，充分考虑学生学习数学的阶段性和连续性，使教科书既符合国家基础教育课程改革的要求，又有利于教师教也学生的学。

　　具体是：

　　1、联系生活，创设情境，引发学生认知需求。

　　2、内容直观，形式活泼，激发学生学习兴趣。

　　3、关注过程，重视探究，提倡策略多样化。

　　4、关注三峡，关注农村，体现西部特色。

　　5、渗透方法，拓展思维，培养学生创新意识。

　　6、倡导合作，促进交流，在积极参与中体验成功。

　　六年级下册数学教学计划 篇14

　　一、指导思想

　　遵循“教育要面向现代化”面向世界，面向未来的思想。本套教材汲取了大量的成功经验，同时，教材编写者充分考虑到我国义务教育的普遍性，基础性和发展性的特点，也充分考虑到未来社会对公民教育素养的要求。

　　二、学情分析

　　本班共44人。这些同学大都聪明好学，活泼可爱，无论做什么事都积极向上，但部分男学生特别马虎。希望本学期同学们勤学苦练，能取得更好的成绩。

　　三、教材分析：

　　本册教材的主要内容：

　　用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。

　　乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。在三年级的基础上继续学习统计。

　　四、本册总的教学目标：

　　1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。

　　2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

　　3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。

　　4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。

　　5、学习统计，能制作简单的统计表。

　　6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。

　　7、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。

　　五、教学重难点：

　　教学重点：第二、四、五、六单元。

　　教学难点：小数的意义和性质及应用题。

　　六、突破措施

　　1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。

　　2、加强直观教学，多联系生活的'实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。

　　3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。

　　4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。

　　5、整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。

　　5、认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学生在学中乐，在乐中学。

　　6、努力改进教学方法，使自己慢慢适应新课程。

　　六年级下册数学教学计划 篇15

　　一、学情分析：

　　本班共有学生90人，女生54人。从上学期学习情况和考试来看，大部分学生对一些基础的知识能扎实的掌握，并且能灵活地运用，学习态度较端正；但也有部分学生自觉性不够，粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强；有几名学困生不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

　　二、教学目标

　　1、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力。

　　2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

　　3、让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。

　　4、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　5、让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

　　6、让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。

　　7、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的.数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

　　三、教学措施

　　1、认真研读教材，认真搞好课堂教学研究工作。

　　2、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

　　3、加强基础知识的教学，尤其要加强计算教学。通过相应的练习，帮助学生形成必要的数学技能，提高解决实际问题的能力。

　　4、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题

　　5、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

　　6、多采用小组合作形式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

　　7、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，做到心中有数。

　　四、全册课时安排：

　　全册共安排72课时的教学内容，其中30课时的总复习。全学期大约有20%的教学时间留作机动。