二年级英语教案

二年级英语教案7篇

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的二年级英语教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

二年级英语教案1

  HappyEnglishBook4

  本册书的主人公是天天、津津、Coco,天天是一个6岁的小男孩,津津是一个可爱的7岁小女孩。他们是一对表兄妹。Coco是一个6岁的女孩,是天天与津津的邻居,也是同学。

  共同相处的日子里,在他们身上发生了一系列的小故事,充分展示了他们的'学校生活和家庭生活,以及他们头脑中想象的外面的世界。

  第一课(共2页)

  1、在情景中语言的呈现

  2、相关主题的词汇知识扩展

  第二课(共1页)

  Achant,与主题内容联系的歌谣,是根据呈现的词汇编写的,主要目的是培养学生对语言的感觉,形成正确的语流,语音和语调。

  歌谣中的生词不作为教学内容,学生能够跟随录音模仿说。

  教学建议:

  整体呈现解歌谣

  调动学生参与,说一说大意

  让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等

  播放录音让学生跟着说

  第三课(共1页)

  Asong,与主题内容联系的歌曲。歌曲中的生词不作为教学内容,学生能够跟随录音模仿、哼唱。

  教学建议:

  整体呈现解歌曲

  调动学生参与,说一说大意

  让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等

  编排动作

  播放录音让学生跟着哼唱

  第四课(共2页)

  1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成,是对整个单元学习内容综合训练,复习与提高,是学生对语言知识的体验。

  2、本课最后一项Let’slisten.为情境化的听力赏析栏目,将本单元词汇置于一个完整的语言情境中,让学生学会听关键词,理解对话、短文、或歌谣的大意,体会英语语言的

  韵味美,体验到学习英语的快乐和成功。

  第6单元的内容为主题活动。在一个贴近学生生活的大的主题下,学生们通过“看、听、说,看、听、做,看图想象等有意义的英语交流活动,复习、巩固、深化所学,综合运用所学,还使英语学习变得生动活泼和轻松有趣。

二年级英语教案2

  (新蕾)二年级下册快乐英语三单元第一课教学设计Unit3yhome,mynicehome.然后两人一组,互相说。

  6、开火车游戏:第一个同学说第一句,下一个同学接着说,依次进行下去。

  三、学唱Let’ssing

  1、听录音,学习Let’ssing

  2、听录音,跟学Let’ssing

  3、老师带领学生有感情,有节奏的反复唱(老师领—学生齐—男女生对—分行唱—找学生唱—自唱)

  四、小组练习Let’ssing:六个人一组,练习唱Let’ssing

  五、看谁唱得好:小组展示,六个人一组,唱Let’ssing

  六、小结

  1、老师问一问这节课你学习的快乐吗?(whatareyouhappy?)

  2、如果快乐你就鼓鼓掌。(Ifyouhappyclapyourhands)

二年级英语教案3

  二年级英语教案《unit 2》教学设计(表格式)

  教学目标:

1.听说认读单词

  2.通过活动练习运用所学词汇。

  教学准备:

1.相关词卡及中的图卡

  2.录音机及磁带。

  3.活动手册及磁带。

二年级英语教案4

  教学目标

  1 、能听懂会说本课单词和对话,能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式,要求发音准确,语调自然流畅。

  2、能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。

  3、激发兴趣,培养学生大声说话的习惯。

  4、了解“How Are You?”的文化内涵,将其与中国打招呼用语进行简单比较,渗入跨文化交际意识。

  5、学习新的颜色类单词,通过游戏将学过的`颜色类单词做一个小结。

  6、在歌曲和小诗的教学过程中,要注意培养学生积极思维的习惯,并有一定的情感体验,能主动、大胆的表演

  教学重难点

  1、本课单词的发音,特别要注意son dauhter和brown这三个单词的发音。

  2.、对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。

  3、感谢对方的问候以后,要继续询问对方,不要让对话中断。

  4、激发学生学习英语的兴趣,鼓励她们大声说话,大胆交往。

  课时 1-2课时

  教学过程

  一、师生问候

  二、教学对话How Are You?

  三、学习Let’s sing;How Are You?

  四、学Magic box

  1.复习Mummy,dadady学习mum,wn,son,daughter。

  2.复习Miss 学习Mr

  3、操练。

  A.教师按不同顺序读,生指书中图画。

  B.师指黑板单词,生猜读。

  五、教学新对话

  六、Let’s sing;How Are You?

  七、Let’s chant : Mum

  八、文化介绍

  九、做《课堂活动评价手册》

  十、Homework.

  今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

二年级英语教案5

  一、教学内容

  二、教学目标:

  1、知识目标:

  (1)听能听懂单词head nose eye mouth ear

  (2)说会说单词head nose eye mouth ear

  2、能力目标:

  在日常生活中能灵活使用这些单词

  3、情感目标:

  通过本课内容培养孩子的竞争意识

  三、重点与难点:

  1、重点:单词head nose eye mouth ear

  2、难点:mouth中[W]的读音。

  四、教学过程:

  STEP 1:

  Greeting

  T: Hello! Hello! How are you!

  S: Fine, fine, thank you.… Hello!Hello! How are you?

  T: Fine, fine, thank you.-(学生说学生做动作,老师说老师做动作。)——课前用这种新形式的问好方法,既起到了问候的作用,同时又让学生动起来,激发学生的学习兴趣,而且复习了上节课的新知识

  STEP 2:

  Warming up

  Sing a song 《 Ally Bally》——充分调动学生的积极性,让学生很快的被课堂所吸引。

  STEP 3:

  Review

  1、 What color is it? Yellow (等学过的颜色)

  2、 Who’s this? Grandma (等称呼)

  3、 What’s this? Dog (等学过的单词)

  4、 What’s this? Head (教师举着卡片问)

  ——前三个问题简单的复习了前几节课学过的内容,最后一个问题导入新课。

  STEP 4:

  New Lesson

  1、 What can you see on my head? (学生到前面用手在教师的头上指,会的读出来,或领读)——这样的问题引出新单词虽然不够花俏,但是很实用,能够真正的贴近学生的生活,让学生自己能够联系实际。

  2、 What can you see on your deskmate’s head? (同桌两个人相互观察,然后两个人到前面演示)——换种问法能够吸引学生的注意力,再一次抓回孩子的积极性,并且能够让孩子将新的.知识切实的联系到自身。

  3、操练

  Game 1:听一听指一指

  六个学生到前面来,其中一个学生出示卡片,下面的同学看见哪个图片,就大声读出这个单词,前面的五个同学做动作,错了回到座位,以此类推,最后评出冠军。——这个游戏虽然很简单,但是对于本课却是一个很实用的小游戏。一部分孩子锻炼了口语,还有一部分孩子锻炼了听力与反映能力。同时这种淘汰制度能够从小培养孩子的竞争意识,初步让孩子懂得优胜劣汰的道理。

  Game 2: Guess What?

  学生分为几个小组,教师拿着器官的图片,用一张白纸挡住,图片的大部分被遮盖起来,只漏出一点点,让学生猜器官。哪个组猜对了就得奖励,最后选出优胜组。——学生猜的过程就是学生练习说单词的过程,哪怕他猜错了,他却还是练习了这个单词。孩子在不知不觉中就对单词进行了操练。这个环节还可调节课堂上的时间。

  STEP 5:

  Homework: Draw Yourself

  拿着镜子给自己画一幅自画像。看到哪个器官就大声读出来,然后再画出来。——学生回家后,不知不觉在玩的过程中就复习了新的单词,而不是学生被动枯燥的复习单词。这样的方法更容易让孩子接受,收到的效果也会更佳。

二年级英语教案6

  教学内容:二年级Sparky1A 第4课word fun部分。

  教学目标:

  1、知识目标:掌握身体部位的名称,熟练掌握句型What’s this?It’s a mouth.

  2、能力目标:能够熟练说出身体各部位名称,认识并说出动物的身体部位,运用所学句型问同学或老师身体部位。

  3、情感目标:帮助他人,有爱心。

  教学重点:ear nose mouth eye What’s this?It’s a mouth .

  教学难点:It’s an eye/an ear的特殊用法

  What’s this?It’s a mouth .

  教学用具:录音磁带、单词卡片(身体)、自制身体部位卡片、课件。

  教学方法:TPR、情境法、听说法

  级别:一级(一年级)

  教学过程:

  Step 1、Warming Up

  Greetings:Hello,kids!

  Step 2、Present:

  1)Practice

  教师和学生通过指认复习学过的单词。

  2)猜谜激趣学单词。

  “左一孔,右一孔,是香是臭它最懂”。(学习单词nose)

  教师用手指自己的嘴,耳朵的方法来学习单词mouth , ear

  T:“日日开箱子,夜夜关箱子,箱子里有个小镜子,镜子里有个小影子。”

  (学习单词eye)

  Step 3、New Sentence

  1)巧设困难激趣学句子。

  T: 老师遇到了困难,想求大家帮个忙。有一些怪照片,大家能帮帮我指一指他们的五官都在哪吗?

  (哈哈镜照、动物手影)

  T:我们的卡通朋友遇到麻烦了,请你仔细观察,看看他们怎么了?只要你能说出丢失的五官单词,就能帮卡通朋友找回五官。

  T: 想问大家What’s this?这是什么?

  T: Great! It’s a mouth.

  教师指着近处的东西领读句子:What’s this?

  教师指自己的嘴问What’s this?

  T:读的时候指一指It’s a/an nose eye

  教师指自己各部分器官,都说完一遍再问学生:What’s this?在指眼睛和耳朵时,教师要强调应该说It’s an eye .It’s an ear.让学生到前面领读,加深学生的印象。)

  Step 4、Practice

  1)T:两人一组,练一练。

  (让学生进入互动式学习环节。)

  学生边指边问,反馈信息看孩子在下面的练习的效果怎么样。

  2)Game:Team 1 ask,Team 2 answer

  T: Now , let’s play a game . Guess Guess .

  Team 1 ask“what’s this? What’s this? Team 2 answer“It’s a/an….”

  3)认识动物的身体部位

  T:刚才我们一起认识了人的'身体各部位。在我们的自然界中,还有许多的动物,它们的身体部位又是什么样的呢?你们想知道吗?

  T:我们一起去看看吧。What’s this?

  S:It's a/an…

  4)师生互动,多维操练

  T:我有一张神奇的纸,在这张纸上你能看到真实的鼻子、眼睛、嘴、头、和手。

  T: What’s this? T:谁愿意来表演?

  5)小组活动

  6)Sum up:

  Sing a song:《Head and Shoulders》

  Step 5 Homework

  学唱歌曲《Head and Shoulders》

二年级英语教案7

  Unit 1 my classroom

  第一课时Part A Let’s learn & Let’s so

  l AIMS

  1. Follow teacher’s orders , point to the things in the classroom

  2. Can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what’s in the classroom?”

  3. can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action.

  4. Improve the cooperation between Ss during the class.

  l MATERIALS

  1. The pictures about the things in the classroom.

  2. Tape

  l PROCEDURE

  warm up

  1. greeting

  T: Hello,boys and girls. I’m your new English teacher. You can call me Miss Xu .I’m very glad to see you all. What about you ?Are you happy to see me ?

  Ss: Yes.

  T: ok ,class d afternoon children.

  Ss: good afternoon, Miss xu.

  2. Listen to a song

  T: ok,today I bring a song as a present for you . would you like to listen to it?

  Ss: Yes.

  T: Ok ,Let’s go!

  (在欣赏歌曲in the classroom时,教师边拿图片边轻轻亨唱,当唱到“classroom”这个词时,教师高举图片)

  l New words

  1. T: do you like this song ?”in the classroom”(出示图片)

  Ss: Yes.

  T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .

  Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班)

  2.T: You all do very good job!

  Look,look,look,look around! What can you see in our classroom?

  S1 : door

  T: wow, You are so clever!(出示图片)

  Practise “door”

  T: S1 ,can you help me open the door

  S1 do

  T : Thank you very much!

  Practise “open the door”(边做边说)

  以chant的.形式来说”door door open the door”

  3.其他单词的学习基本上同“door”的学习

  4.Play a game

  教师出示以上学的几个单词图片,然后在拿出其中的几张,让学生说出“what’s

  missing?”

  5. T: ok, look,what’s in the classroom?

  Ss:…….

  T: now , who can ask me “what’s in the classroom?”

  S1: what’s in the classroom?

  T: A board ….(多问几个学生)

  Work in pairs

  Act

  6. play a game “I say you point&say

  l let’s do together

  T: Let’s do together, all the student, stand up

  Follow the music.

  先跟着音乐做,然后学生自己做,分组做

  l homework

  1. read “let’s learn let’s do ” 5 times

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