二年级英语教案
二年级英语教案7篇
在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的二年级英语教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
二年级英语教案1
HappyEnglishBook4
本册书的主人公是天天、津津、Coco,天天是一个6岁的小男孩,津津是一个可爱的7岁小女孩。他们是一对表兄妹。Coco是一个6岁的女孩,是天天与津津的邻居,也是同学。
共同相处的日子里,在他们身上发生了一系列的小故事,充分展示了他们的'学校生活和家庭生活,以及他们头脑中想象的外面的世界。
第一课(共2页)
1、在情景中语言的呈现
2、相关主题的词汇知识扩展
第二课(共1页)
Achant,与主题内容联系的歌谣,是根据呈现的词汇编写的,主要目的是培养学生对语言的感觉,形成正确的语流,语音和语调。
歌谣中的生词不作为教学内容,学生能够跟随录音模仿说。
教学建议:
整体呈现解歌谣
调动学生参与,说一说大意
让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等
播放录音让学生跟着说
第三课(共1页)
Asong,与主题内容联系的歌曲。歌曲中的生词不作为教学内容,学生能够跟随录音模仿、哼唱。
教学建议:
整体呈现解歌曲
调动学生参与,说一说大意
让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等
编排动作
播放录音让学生跟着哼唱
第四课(共2页)
1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成,是对整个单元学习内容综合训练,复习与提高,是学生对语言知识的体验。
2、本课最后一项Let’slisten.为情境化的听力赏析栏目,将本单元词汇置于一个完整的语言情境中,让学生学会听关键词,理解对话、短文、或歌谣的大意,体会英语语言的
韵味美,体验到学习英语的快乐和成功。
第6单元的内容为主题活动。在一个贴近学生生活的大的主题下,学生们通过“看、听、说,看、听、做,看图想象等有意义的英语交流活动,复习、巩固、深化所学,综合运用所学,还使英语学习变得生动活泼和轻松有趣。
二年级英语教案2
(新蕾)二年级下册快乐英语三单元第一课教学设计Unit3yhome,mynicehome.然后两人一组,互相说。
6、开火车游戏:第一个同学说第一句,下一个同学接着说,依次进行下去。
三、学唱Let’ssing
1、听录音,学习Let’ssing
2、听录音,跟学Let’ssing
3、老师带领学生有感情,有节奏的反复唱(老师领—学生齐—男女生对—分行唱—找学生唱—自唱)
四、小组练习Let’ssing:六个人一组,练习唱Let’ssing
五、看谁唱得好:小组展示,六个人一组,唱Let’ssing
六、小结
1、老师问一问这节课你学习的快乐吗?(whatareyouhappy?)
2、如果快乐你就鼓鼓掌。(Ifyouhappyclapyourhands)
二年级英语教案3
二年级英语教案《unit 2》教学设计(表格式)
教学目标:
1.听说认读单词
2.通过活动练习运用所学词汇。
教学准备:
1.相关词卡及中的图卡
2.录音机及磁带。
3.活动手册及磁带。
二年级英语教案4
教学目标
1 、能听懂会说本课单词和对话,能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式,要求发音准确,语调自然流畅。
2、能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。
3、激发兴趣,培养学生大声说话的习惯。
4、了解“How Are You?”的文化内涵,将其与中国打招呼用语进行简单比较,渗入跨文化交际意识。
5、学习新的颜色类单词,通过游戏将学过的`颜色类单词做一个小结。
6、在歌曲和小诗的教学过程中,要注意培养学生积极思维的习惯,并有一定的情感体验,能主动、大胆的表演
教学重难点
1、本课单词的发音,特别要注意son dauhter和brown这三个单词的发音。
2.、对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。
3、感谢对方的问候以后,要继续询问对方,不要让对话中断。
4、激发学生学习英语的兴趣,鼓励她们大声说话,大胆交往。
课时 1-2课时
教学过程
一、师生问候
二、教学对话How Are You?
三、学习Let’s sing;How Are You?
四、学Magic box
1.复习Mummy,dadady学习mum,wn,son,daughter。
2.复习Miss 学习Mr
3、操练。
A.教师按不同顺序读,生指书中图画。
B.师指黑板单词,生猜读。
五、教学新对话
六、Let’s sing;How Are You?
七、Let’s chant : Mum
八、文化介绍
九、做《课堂活动评价手册》
十、Homework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
二年级英语教案5
一、教学内容
二、教学目标:
1、知识目标:
(1)听能听懂单词head nose eye mouth ear
(2)说会说单词head nose eye mouth ear
2、能力目标:
在日常生活中能灵活使用这些单词
3、情感目标:
通过本课内容培养孩子的竞争意识
三、重点与难点:
1、重点:单词head nose eye mouth ear
2、难点:mouth中[W]的读音。
四、教学过程:
STEP 1:
Greeting
T: Hello! Hello! How are you!
S: Fine, fine, thank you.… Hello!Hello! How are you?
T: Fine, fine, thank you.-(学生说学生做动作,老师说老师做动作。)——课前用这种新形式的问好方法,既起到了问候的作用,同时又让学生动起来,激发学生的学习兴趣,而且复习了上节课的新知识
STEP 2:
Warming up
Sing a song 《 Ally Bally》——充分调动学生的积极性,让学生很快的被课堂所吸引。
STEP 3:
Review
1、 What color is it? Yellow (等学过的颜色)
2、 Who’s this? Grandma (等称呼)
3、 What’s this? Dog (等学过的单词)
4、 What’s this? Head (教师举着卡片问)
——前三个问题简单的复习了前几节课学过的内容,最后一个问题导入新课。
STEP 4:
New Lesson
1、 What can you see on my head? (学生到前面用手在教师的头上指,会的读出来,或领读)——这样的问题引出新单词虽然不够花俏,但是很实用,能够真正的贴近学生的生活,让学生自己能够联系实际。
2、 What can you see on your deskmate’s head? (同桌两个人相互观察,然后两个人到前面演示)——换种问法能够吸引学生的注意力,再一次抓回孩子的积极性,并且能够让孩子将新的.知识切实的联系到自身。
3、操练
Game 1:听一听指一指
六个学生到前面来,其中一个学生出示卡片,下面的同学看见哪个图片,就大声读出这个单词,前面的五个同学做动作,错了回到座位,以此类推,最后评出冠军。——这个游戏虽然很简单,但是对于本课却是一个很实用的小游戏。一部分孩子锻炼了口语,还有一部分孩子锻炼了听力与反映能力。同时这种淘汰制度能够从小培养孩子的竞争意识,初步让孩子懂得优胜劣汰的道理。
Game 2: Guess What?
学生分为几个小组,教师拿着器官的图片,用一张白纸挡住,图片的大部分被遮盖起来,只漏出一点点,让学生猜器官。哪个组猜对了就得奖励,最后选出优胜组。——学生猜的过程就是学生练习说单词的过程,哪怕他猜错了,他却还是练习了这个单词。孩子在不知不觉中就对单词进行了操练。这个环节还可调节课堂上的时间。
STEP 5:
Homework: Draw Yourself
拿着镜子给自己画一幅自画像。看到哪个器官就大声读出来,然后再画出来。——学生回家后,不知不觉在玩的过程中就复习了新的单词,而不是学生被动枯燥的复习单词。这样的方法更容易让孩子接受,收到的效果也会更佳。
二年级英语教案6
教学内容:二年级Sparky1A 第4课word fun部分。
教学目标:
1、知识目标:掌握身体部位的名称,熟练掌握句型What’s this?It’s a mouth.
2、能力目标:能够熟练说出身体各部位名称,认识并说出动物的身体部位,运用所学句型问同学或老师身体部位。
3、情感目标:帮助他人,有爱心。
教学重点:ear nose mouth eye What’s this?It’s a mouth .
教学难点:It’s an eye/an ear的特殊用法
What’s this?It’s a mouth .
教学用具:录音磁带、单词卡片(身体)、自制身体部位卡片、课件。
教学方法:TPR、情境法、听说法
级别:一级(一年级)
教学过程:
Step 1、Warming Up
Greetings:Hello,kids!
Step 2、Present:
1)Practice
教师和学生通过指认复习学过的单词。
2)猜谜激趣学单词。
“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂”。(学习单词nose)
教师用手指自己的嘴,耳朵的方法来学习单词mouth , ear
T:“日日开箱子,夜夜关箱子,箱子里有个小镜子,镜子里有个小影子。”
(学习单词eye)
Step 3、New Sentence
1)巧设困难激趣学句子。
T: 老师遇到了困难,想求大家帮个忙。有一些怪照片,大家能帮帮我指一指他们的五官都在哪吗?
(哈哈镜照、动物手影)
T:我们的卡通朋友遇到麻烦了,请你仔细观察,看看他们怎么了?只要你能说出丢失的五官单词,就能帮卡通朋友找回五官。
T: 想问大家What’s this?这是什么?
T: Great! It’s a mouth.
教师指着近处的东西领读句子:What’s this?
教师指自己的嘴问What’s this?
T:读的时候指一指It’s a/an nose eye
教师指自己各部分器官,都说完一遍再问学生:What’s this?在指眼睛和耳朵时,教师要强调应该说It’s an eye .It’s an ear.让学生到前面领读,加深学生的印象。)
Step 4、Practice
1)T:两人一组,练一练。
(让学生进入互动式学习环节。)
学生边指边问,反馈信息看孩子在下面的练习的效果怎么样。
2)Game:Team 1 ask,Team 2 answer
T: Now , let’s play a game . Guess Guess .
Team 1 ask“what’s this? What’s this? Team 2 answer“It’s a/an….”
3)认识动物的身体部位
T:刚才我们一起认识了人的'身体各部位。在我们的自然界中,还有许多的动物,它们的身体部位又是什么样的呢?你们想知道吗?
T:我们一起去看看吧。What’s this?
S:It's a/an…
4)师生互动,多维操练
T:我有一张神奇的纸,在这张纸上你能看到真实的鼻子、眼睛、嘴、头、和手。
T: What’s this? T:谁愿意来表演?
5)小组活动
6)Sum up:
Sing a song:《Head and Shoulders》
Step 5 Homework
学唱歌曲《Head and Shoulders》
二年级英语教案7
Unit 1 my classroom
第一课时Part A Let’s learn & Let’s so
l AIMS
1. Follow teacher’s orders , point to the things in the classroom
2. Can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what’s in the classroom?”
3. can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action.
4. Improve the cooperation between Ss during the class.
l MATERIALS
1. The pictures about the things in the classroom.
2. Tape
l PROCEDURE
warm up
1. greeting
T: Hello,boys and girls. I’m your new English teacher. You can call me Miss Xu .I’m very glad to see you all. What about you ?Are you happy to see me ?
Ss: Yes.
T: ok ,class d afternoon children.
Ss: good afternoon, Miss xu.
2. Listen to a song
T: ok,today I bring a song as a present for you . would you like to listen to it?
Ss: Yes.
T: Ok ,Let’s go!
(在欣赏歌曲in the classroom时,教师边拿图片边轻轻亨唱,当唱到“classroom”这个词时,教师高举图片)
l New words
1. T: do you like this song ?”in the classroom”(出示图片)
Ss: Yes.
T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .
Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班)
2.T: You all do very good job!
Look,look,look,look around! What can you see in our classroom?
S1 : door
T: wow, You are so clever!(出示图片)
Practise “door”
T: S1 ,can you help me open the door
S1 do
T : Thank you very much!
Practise “open the door”(边做边说)
以chant的.形式来说”door door open the door”
3.其他单词的学习基本上同“door”的学习
4.Play a game
教师出示以上学的几个单词图片,然后在拿出其中的几张,让学生说出“what’s
missing?”
5. T: ok, look,what’s in the classroom?
Ss:…….
T: now , who can ask me “what’s in the classroom?”
S1: what’s in the classroom?
T: A board ….(多问几个学生)
Work in pairs
Act
6. play a game “I say you point&say
l let’s do together
T: Let’s do together, all the student, stand up
Follow the music.
先跟着音乐做,然后学生自己做,分组做
l homework
1. read “let’s learn let’s do ” 5 times
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