交响童话《彼得与狼》

　　教学任务和要求：

　　课 题：交响童话《彼得与狼》（欣赏课）

　　1、了解作者，感受《彼得与狼》的内容和形式，获得欣赏交响童话的知识和能力。

　　2、这个寓言故事寓意深，它告诉学生：貌似强大的敌人并不可怕，只要团结起来，勇敢机智地和它斗争，就一定能取得胜利。

　　课时安排：1课时

　　教具准备：1、录音带、录音机 2、电脑课件

　　教学过程：

　　1、复习谈话（6-8分钟）：同学们，我们所接触到的音乐大致分为两大类：一类是用人声演唱的叫声乐，一类是用乐器演奏的叫器乐。这是最简单的区分。那么，从体裁和形式上又可分为：歌曲（独唱、重唱、合唱）、歌剧、戏曲、舞剧；以及民间乐曲如：丝竹、吹打、说唱音乐；再就是乐器独奏、重奏、合奏、大型的器乐曲，有管弦乐曲和交响曲。今天我们要欣赏的这部作品就是交响曲中的一类叫交响童话，（板书课题）它和交响诗如：《嗄达梅林》（辛泸光），音画《花中亚细亚草原上》（苏.鲍罗丁），属同一类。

　　2、导入新课（28-30分钟）：

　　①《彼得与狼》的作者是前苏联的普罗科菲耶夫，这首作品创作于1936年，从朗诵词到音乐都由他自己构思，是专为少年儿童创作的，这是他创作晚期的作品。这个时期，他力求音乐语言大众化，创作上出现崭新的面貌。同年5月上演获得一致好评。它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事。

　　②整个乐曲为自由发展的奏响曲式，呈示部有多个主题，但彼得的主题占突出位置，是全曲的主导旋律。展开部从狼的出现开始，并加入两个新的插部或主题―描写狼出现的部分和猎人的音乐，再现部从描写胜利队伍中的彼得音乐主题由圆号奏出开始。

　　③听录音，同时电脑打出各种乐器图片：让学生仔细听辨，视听统一，感受各种乐器所代表的人物及动物形象。

　　注意：

　　1、乐器音色和表现力。

　　2、人物及动物的形象特点。

　　A、长笛的高音区以它善于演奏快速华彩的音乐表现小鸟。C大调，4/4拍子。(略)

　　B、由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。(略)

　　C、用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态。(略)

　　D、用大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态，以及在节奏音调上又着意刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象。ｂ小调(略)

　　E、用三支圆号奏出浓重的和声效果，造成阴林可怕的狼嚎声，描写狼的出现和行动。ｇ小调（略）

　　F、主人公彼得是用全部的弦乐器演奏的旋律代表的。（略）

　　G、猎人的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的。（略）

　　④检查新课（放录音、加电脑图片、小黑板）（5分钟）：

　　分辨每种乐器演奏所代表的人物形象

　　人物、动物乐 器形 象

　　小鸟长笛 活泼、跳跃

　　鸭子双簧管蹒跚步伐

　　大黑猫单簧管 机警、敏捷

　　老爷爷大管 龙钟神态，喋喋不休

　　大灰狼三支圆号 阴森、可怕、嚎叫

　　彼得弦乐器 清新、聪明、可爱勇敢

　　猎人的枪声定音鼓、大鼓

　　⑤机动：（5分钟）：

　　⑴即兴创作练习。选择一种动物、人物或事件情境用一种乐器来表现，再创作1-2句旋律，用人声模仿演奏。

　　⑵提问：这个寓言故事告诉我们什么道理？

　　⑥布置作业：（自修欣赏）

　　A、交响组曲《舍赫拉查达》又叫《一千零一夜》、《天方夜谭》（苏）里姆斯基―科萨科夫。

　　B、音乐童话《龟兔赛跑》史真荣

　　提示：从体裁、乐器所表现的人物性格特点及音乐的表现作用等方面去欣赏，并写出欣赏体会。

　　附：板书设计

　　彼得与狼（又译《彼德与狼》

　　体裁：交响童话

　　作者：（苏）普罗科菲耶夫1936年创作

　　人物与动物：（小黑板）分别用各种乐器演奏

　　曲式结构：

　　显示部：（多主题）彼佳的主题

　　自由式奏鸣曲式展开部：狼、猎人的音乐

　　再现部：彼得的音乐

　　作业：（略）