六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，下面是小偏整理的六年级上册英语单词表含读音与列表，感谢您的每一次阅读。

六年级上册英语单词表含读音与列表

Unit1

science[5′saiEnsss]科学

museum[mmju:′ziEmj]博物馆

postoffice[p?ust??fis]邮局

bookstore[bukst??]书店

cinema[?sinim?]电影院

hospital[?h?spitl]医院

crossing[?kr?si?]十字路口

turn[t??n]转弯

left[left]左

straight[streit]笔直地

right[rait]右

ask[ɑ?sk]问

sir[s??,s?](对男子的礼貌称呼)先生

interesting[?intristi?]有趣的

Italian[i?t?lj?n]意大利的

restaurant[?restr?nt]餐馆

pizza[?pi?ts?]比萨饼

street[stri?t]大街;街道

get[ɡet]到达

GPS[d?i?pi?es]全球(卫星)定位系统

gave[ɡeiv](give[ɡiv]的过去式)提供;交给

feature[?fi?t??]特点

follow[?f?l?u]跟着

far[fɑ?]较远的

tell[tel]告诉

Unit2

onfoot[?n][fut]步行

by[bai](表示方式)乘

bus[b?s]公共汽车

plane[plein]飞机

taxi[?t?ksi]出租汽车

ship[?ip](大)船

subway[?s?bwei]地铁

train[trein]火车

slow[sl?u]慢的

down[daun]减少;降低

slowdown[sl?u][daun]慢下来

stop[st?p]停下

Mrs[?misiz]夫人

early[???li]早到的

helmet[?helmit]头盔

must[m?st]必须

wear[w??]戴

attention[??ten??n]注意

payattentionto[pei]注意

pay[pei]v.付款;给予(注意)n.工资

traffic[?tr?fik]交通

trafficlights交通信号灯

Munich[?mju:nik]慕尼黑(德国城市)

Germany[?d??:m?ni]德国

Alaska[??l?sk?]阿拉斯加州(美国州名)

sled[sled]雪橇

fast[fɑ:st]快的

ferry[?feri]轮渡

PapaWestray[,pɑ?p? ?westrei]帕帕韦斯特雷岛

Scotland[?sk?tl?nd]苏格兰

Unit3

visit[?vizit]拜访

film[film]电影

seeafilm看电影

trip[trip]旅行

takeatrip[teik][?][trip]去旅行

supermarket[?sju:p?mɑ:kit]超市

evening[?i?vni?]晚上;傍晚

tonight[t??nait]在晚上

tomorrow[t??m?r?u]明天

nextweek[nekst][wi?k]下周

dictionary[?dik??n?ri]词典

comic[?k?mik]滑稽的

comicbook(儿童)连环画册

word[w??d]单词

wordbook单词书

postcard[?p?ustkɑ:d]明信片

lesson[?lesn]课

space[speis]太空

travel[?tr?vl](尤指长途)旅行

half[h?lf]一半

price[prais]价格

Mid-AutumnFestival

[mid][???t?m][?fest?v?l]中秋节

mid[mid]中央的;中间的

autumn[???t?m]秋天

festival[?fest?v?l]节日

together[t??ɡee?]一起

gettogether聚会

mooncake[mu?nkeik]月饼

poem[?p?uim]诗

moon[mu?n]月亮

Unit4

studies[?st?diz](study[?st?di]的第三人称单数形式)学习

puzzle[?p?zl]谜

hiking[haiki?]远足

penpal[pen][p?l]笔友

pal[p?l]朋友,同志,伙伴

hobby[?h?bi]业余爱好

jasmine['d??zmin]茉莉

idea[ai?di?]想法;主意

Canberra[?k?nb?r?]堪培拉(澳大利亚首都)

amazing[??meizi?]令人惊奇的

shall[??l,??l,?l]表示征求意见

goal[ɡ?ul]射门

join[d??in]加入

club[kl?b]俱乐部

share[???]分享

Unit5

factory[?f?kt?ri]工厂

worker[?w?:k?]工人

postman[?p?ustm?n]邮递员

businessman['biznism?n]商人;企业家

policeofficer[p??li:s][??fis?]警察

fisherman[?fi??m?n]渔民

scientist[?sai?ntist]科学家

pilot[?pail?t]飞行员

coach[k?ut?]教练

couch[kaut?]长沙发

country[?k?ntri]国家

headteacher[hed][?ti:t??]校长

sea[si?]大海

stay[stei]保持

university[?ju?ni?v??siti]大学

gym[d?im]体育馆

if[if]如果

reporter记者

use[ju?s]使用

type[taip]打字

quickly[?kwikli]迅速地

secretary[?sekr?tri]秘书

Unit6

angry[???ɡri]生气

afraid[??freid]害怕

sad[s?d]难过的

worried[?w?rid]担心的;发愁的

happy[?h?pi]高兴的

seeadoctor[?d?kt?]看病

wear[w??]穿

more[m??]更多的

deep[di?p]深的

breath[breθ]呼吸

takeadeepbreath深深吸一口气

count[kaunt]数数

counttoten[kaunt]数到十

chase[t?eis]追赶

mice[mais](mouse[maus]的复数)老鼠

bad[b?d]邪恶的;坏的

hurt[h??t](使)受伤

ill[il]有病;不舒服

wrong[r??]有毛病

should[?ud,??d,?d]应该

feel[fi?l]觉得;感到

well[wel]健康;身体好

sit[sit]坐

grass[grɑ:s]草坪

hear[hi?]听见

ant[?nt]蚂蚁

worry[?w?ri]担心;担忧

stuck[st?k陷住;无法移动

mud[m?d]泥

pull[pul]拉;拽

everyone[?evriw?n]每人

六年级英语提高方法

一、了解情况，提高认识

我校2015年小学毕业班共有学生59人。通过去年六年级期末统考成绩来看，成绩也不是很理想，有一定的偏科现象，语、数、英成绩不平衡。针对这一情况，我们在本学期毕业班工作会议上，校长要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、有效学习等方面的教育，以促进学生语、数、英全面提高。

二、严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量

(一)、提高学生听课效率

在课堂上，我要求学生上课必须认真听。听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：

1、课前要求学生预习，预习中发现的问题，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力;预习还可以培养自己的自主学习能力。

2、听课要全神贯注。要求学生做到耳到、眼到、心到、口到、手到。我随时注意观察学生的上课状态，及时提醒。

3、作好笔记，在平日的教学中，我要求学生把知识重点及拓展练习记在当堂课内容相关的地方，以便复习。

(二)、坚持“多听”、“多说”、“多读”、“多写”英语教学要求做到听说读写，怎样才能做到呢?我的做法是：

1、在课堂上多放录音，让学生多听，跟着多说，强调语音语调，培养语感，营造一种常常说英语的气氛，让孩子习惯说英语，爱上说英语。让他们扮演小老师进行领读，提问，发挥主动能力，提高兴趣，还要听其他同学的发音，评价该同学发音及纠正错误。回家还要进行听力练习，背诵练习。口语提上去了，成绩自然上升。

2、培养阅读的能力，会读书还要会做题。第一遍进行通读，找出不会的句子和单词，基本了解文章内容。第二遍进行细读，解决不会的句子和单词，掌握文章意思，进行做题。第三遍大声读，读顺，能概括大意。

3、要求学生勤练笔，不光把书本上的重点句子及单词会写，还要会用。

(三)、及时进行单元小结

每一单元学习完之后，及时进行检测。利用手中的教辅资料，了解学生在这一单元中学的怎样，班与班之间存在哪些差距，及时调整自己的教学，改变教学策略。

(四)、作业的设计要体现层次性

每一个班中都有优秀生与差生，那么设计的作业也要体现这一点。让优秀生保持好成绩，让差生努力赶上。我平日的做法是让优秀生带动差生学习，如带读、检查单词与句子、等等。第二天我抽查，看看差生是否会读会写了，进行评价。每天的听力练习与读的练习是必不可少的。

(五)、加强自身的学习

多进行自我学习，多看有关的书籍，多进行听课，多进行交流与请教。遇到不会的地方，请教其他老师，共同探讨解决方法。积极参与校本研讨活动，提高自己的专业水平。

(六)、坚持不懈地做好培优补差工作。

班级、课任教师都制定了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法：①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓

励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法;②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展;③抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问;五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。

(七)、多和家长联系

老师和家长联系是全面了解学生的重要途径，老师只注意自己学生的学习成绩,而对学生的学习态度、学习方法、努力程度不太了解是不全面的。我在教学中及时和家长及时沟通,对学生的教育做到有的放矢,更加全面的了解自己的学生,更加全面的评价自己的学生,做到因材施教,使学生得到更多的关怀和教育。