好的口才与优雅的谈吐，都离不开优美经典的句子，离不开好句的积累。小编为大家精心整理的硬笔书法摘抄句子(合集177句)，希望让大家越来越优秀！

　　硬笔书法摘抄句子 1

　　1、鼓励为主，及时表扬。

　　2、大量阅读，丰富学生的文化素养。

　　3、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力；同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。

　　4、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。

　　5、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

　　6、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

　　7、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的

　　8、组织学生分组收集论据。

　　9、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。

　　10、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　11、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　12、写好硬笔字，为人生添色彩。

　　13、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

　　14、心系书协，振兴东华。

　　15、耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班唐俊栩、欧钦、唐俊权等同学的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。

　　16、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

　　17、改进"综合性学习"，培养学生的综合实践能力

　　18、中国书法，字里千秋。

　　19、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。

　　20、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。

　　硬笔书法摘抄句子 2

　　21、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　22、读诗千首，挥毫万字。

　　23、练好钢笔书法，传承汉字文化。

　　24、羲之笔下千秋韵，兰亭地上万种情。

　　25、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。

　　26、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和语文学习的特点，注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神，培养学生的创新精神和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的基础上，为教师和学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

　　27、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　28、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

　　29、继续加强词句训练。

　　30、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

　　31、有效利用课程资源

　　32、书法宣城，精彩人生。

　　33、丰富课本内容，拓宽学习资源

　　34、的提出不够合理，甚至论点的提出不够明确。

　　35、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

　　36、强化学习习惯的养成

　　37、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　38、抓住典型课文，逐句指导学生。

　　39、文章写作缺乏辨证思维，缺少对问题深层次的思索，不能引起读者的共鸣。

　　40、加强整合，围绕专题组织教材

　　硬笔书法摘抄句子 3

　　41、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：

　　42、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。

　　43、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头

　　44、互相批改作文，找到不足。

　　45、富有生机就是美。

　　46、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

　　47、加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式，提高学生习作兴趣。

　　48、泼墨造物，笔下生花。

　　49、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

　　50、用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

　　51、苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。

　　52、阐释书法精神，传承文化精髓。

　　53、确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

　　54、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。

　　55、重视书写，培养学生规范书写的习惯。

　　56、写真实、有新鲜感的习作。

　　57、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。

　　58、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　59、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　60、写气质人生，扬祖国精华。

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　　61、传承中华文明，弘扬书法艺术。

　　62、xx年x月

　　63、相约文房四宝故里，共创“中国书法名城”。

　　64、学会用部首查字法查字，学生有了独立识字的能力。

　　65、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　66、练中华书法，承传统文化。

　　67、笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。

　　68、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。

　　69、硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。

　　70、写漂亮字，做优秀人，字如其人。

　　71、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

　　72、体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　73、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　74、大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　75、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

　　76、认识190个字，会写200个字。

　　77、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　78、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿写；加强古诗词的背诵和默写。

　　79、口语交际方面，还有待提高。

　　80、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

　　硬笔书法摘抄句子 5

　　81、提高精神内涵，陶冶高尚品质。

　　82、专题组元的角度更加灵活多样

　　83、观摩辩论比赛。

　　84、人人学书法，共创新世纪。

　　85、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。

　　86、为中华之崛起而读书。

　　87、能用普通话交谈，讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

　　88、要充分发挥学生的积极性和主动性。

　　89、xx年xx月xx日

　　90、重视积累，培养学生良好的积累习惯。

　　91、在交谈中能认真倾听，不理解的地方向人请教，不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

　　92、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

　　93、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。

　　94、强化导学功能，引导学生思考。

　　95、为您点亮艺点灯光，带您走进艺术殿堂。

　　96、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

　　97、练一手好字，传一代文明。

　　98、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

　　99、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。

　　100、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

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　　101、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

　　102、练好硬笔书法，传承汉子文化。

　　103、弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。

　　104、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

　　105、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛；对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习；对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。

　　106、认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

　　107、重视写作，培养学生的写作习惯。

　　108、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观的整合。

　　109、和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。

　　110、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　111、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。

　　112、重视朗读、培养朗读习惯。

　　113、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。

　　114、硬笔书法是我们民族传统文化的瑰宝。

　　115、营造自主学习的情境

　　116、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　117、如诗如画山水多彩地，共创共享“中国书法城”。

　　118、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。

　　119、课堂上优先提问、优先板演。

　　120、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

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　　121、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

　　122、促进学习方式的改变

　　123、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到———读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

　　124、一手好字，得益一生。

　　125、行文不够流畅，语病太多，很多错别字。

　　126、点到为止，一字千金。

　　127、字好一半文，文好显灵魂。

　　128、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。

　　129、做好差生辅导。

　　130、文宗秦汉，楷法晋唐。

　　131、书法宣城，精彩人生。

　　132、堂堂正正做人，端端正正写字。

　　133、如诗如画新天地，锦上添花书法城。

　　134、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

　　135、人人学书法，共创新世纪。

　　136、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。

　　137、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。

　　138、训练学生的口语交际能力。

　　139、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

　　140、作业面批、有错及时改正。

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　　141、继续加强对学生写字的训练。这期要继续坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美观，老师要做好示范，无论是上课板书，还是作业批语等都要做到书写规范、美观，给学生以潜移默化的影响。使我班书写水平进一步提高。

　　142、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。

　　143、通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　144、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

　　145、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。

　　146、世上无难事，只要肯攀登。

　　147、课前名人名言。

　　148、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文。

　　149、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　150、弘扬传统，书写卓越。

　　151、文房四宝之乡魅力无限，中国书法名城精彩有约。

　　152、一手漂亮的硬笔笔，能让人赏心悦目。

　　153、一手好字，相伴一生。

　　154、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。

　　155、一手好字，一生成功。

　　156、翰墨怡且乐，书法寿而康。

　　157、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。

　　158、写漂亮字，做优秀人。

　　159、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

　　160、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学。

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　　161、美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。

　　162、两分钟的演讲。

　　163、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

　　164、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。学习修改习作中有明显错误的词句。

　　165、不拘形式地写出见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

　　166、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　167、感受美，欣赏美，创造美，展示美。

　　168、继续学习略读，粗知文章大意。

　　169、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

　　170、调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　171、学习浏览，根据需要搜集信息。

　　172、论据少的可怜，确切地讲应该是相当缺乏，不够具有代表性。

　　173、开展辅优补差活动

　　174、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

　　175、本册教材是以以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。

　　176、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

　　177、教学以传统方法为主，缺少创新意识。学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确；