教育经典语录

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过比较经典的语录吧，语录为文体之一种，是指一个人的说话记录。那么你所知道的语录都是什么样子的？下面是小编为大家收集的教育经典语录，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教育经典语录1

　　1、说谎，是他／她需要说谎。假如孩子感觉到在大人面前是足够安全的，他／她就会愿意讲真话。你是一个让孩子感觉到足够安全的父母吗？

　　2、在家庭中，孩子的安全感主要来自妈妈，而关于“我是谁，我是怎样的”自我概念则是来自于爸爸。作为父母，你给孩子的心理营养足够吗？

　　3、夫妻关系对孩子影响极大：（1）影响孩子的亲密感，甚至带到孩子以后的新家庭；（2）影响孩子的责任感，使孩子成为家庭的拯救者、无能者或者冷漠者；（3）影响孩子的安全感。

　　4、我的一个朋友带孩子去旅游时，她生怕孩子生病，带了一大包的药。她这样的做法说是暗示孩子：你病吧，我药全都准备好了。一个朋友在孩子踢球时，时不时地冲上去为他擦汗。她给儿子的暗示是：你和别的孩子不一样，你一流汗就会生病。她连孩子有用体温把汗弄干的能力都不相信，还能指望孩子将来成球星？

　　5、相信孩子是相信他一定是当下的他能够做到的最好，相信他和自己一样是纯洁、美好的，相信他的生命会让他发挥出最符合他生命本质的东西。而不是相信他不用父母的引导和提醒也能做到满足父母的要求。

　　6、如果我能帮到我自己，让我快乐、和谐，那么这也是送给我孩子最大的礼物。

　　7、当孩子觉得父母不爱自己时，其实是父母根本不知道怎么爱他自己。

　　8、“假如你高考考不好，最伤心的人是谁？”对于这个问题，有不少前来咨询的孩子会说：“父母。”有时孩子考试紧张不是他过分地想考好，而是内心有不想考好的愿望，他们想让自己成绩变糟糕。因为父母亲、学校对他过多的控制，使得他希望通过失败来反击他们对自己的控制，以表示自己是成长的人。

　　9、如果一个人的一生都被学习的游戏或者游戏般的学习充满，那他暮年回忆往事的时候，就绝不会认为学生时代的生活是地狱一样的生活了。

　　10、学习只应该有一个目的，那就是学习本身，就是只为了学习本身所带给我们的乐趣。

　　11、在游戏中可以获得成就感，可以自己做主，可以找到自己的价值，可以增加自信心。也许，正是家长和老师在与学习有关的事情上抢夺了孩子的自主性、成就感和自信心，孩子被逼无奈，才希望从游戏中把那些东西找回来。如果孩子能够从学习中获得这一切，他们又何苦要跟家长和老师对着干呢？

　　12、如果父母或者其他家里人关系紧张，孩子内在累积了很多情绪，焦虑和痛苦就会导致孩子自伤，比如狂抓头发或者撞尖锐物体，用“生理反馈法”即自我伤害来缓解内在的焦虑和痛苦。家长要多关注容易出现意外或者受伤的孩子，帮助孩子用更好的方式来表达情绪。

　　13、父母要做的是，如果想让自己的孩子成为国王，现在就要给他们国王的感觉。父母要做的是帮助孩子成为其自己国土上的国王。

　　14、情绪是一种能量，如果内在有许多情绪垃圾没有处理，就会累积起来，然后在不停的寻找出口，孩子的偏差行为就是其中一种表现。学会做自己情绪的主人，成为身心一致的人，然后你才能教孩子这么做。

　　15、鼓励是没有目的的，是发自内心的，当爸爸有做得让孩子理解不了的事情时，不需要替爸爸说话，而只是做给孩子看：这样的爸爸我是如何跟他相处的，我是如何接纳他的。

　　16、孩子是否乐观、自信，跟妈妈的情绪是有很大关系的。一个乐观、平和、情绪稳定的妈妈，通常会让孩子感觉到安全、自在、乐于去向外界探索。你是那个情绪稳定的妈妈吗？

　　17、“我喜欢我自己吗？我不知道明天事业是否会成功，但即使不成功，我能否依然欣赏和尊重我自己？”25岁之后，让我们学会像一棵植物一样，有阳光空气即可。学会做一个滋养性的人，无条件的接纳和滋养自己，同时也滋养他人。

　　18、有些家长要求孩子完全按照他们的意愿生活。这些家长太贪婪了，他们自己活了一辈子还不够，还要替孩子再活一辈子。

　　19、父母的关系是父母自己的事情，孩子做好自己是对父母最大的帮助

　　20、偏差行为是一种求救信号，是因为内心有不能满足的渴望：安全和爱。

　　21、放手是指当一个孩子已经有了这样的一个自主性的时候，一定要放手。

　　22、我曾经被邀请到一个重点中学去做讲座，校长对我说：“我的女儿很优秀，今年她已经读高中了。为了让她能够更加优秀，我已经为她请好了名师。”我听后，毫不客气地对她说：“一个真正优秀的人肯定是能够自己做主的人，你女儿这么大了还不能自己说了算，还能优秀到哪里去。”

　　23、孩子看到妈妈脸的时候看到的是自己。如果他看到的妈妈是从容的、有能力，可爱的，他就觉得自己也是这样；如果他看到**的脸是焦虑的、愁苦的，愤怒的，他同样会认为自己是这样的。

　　24、父母和孩子的边界不清楚是我们家庭教育中很大的问题。父母不断地把学习和练习钢琴等当成控制孩子的工具，就好像美国想侵略伊拉克，要找一个理由一样。

　　25、做一个情绪稳定的妈妈是给孩子最好的礼物。

　　26、父母对孩子的方式和态度，造就孩子的性格，这一性格具有很大的稳定性，会对孩子的一生造成不可估量的影响。

　　27、老师爱学生，几乎跟父母爱孩子一样天经地义。但遗憾的是，这种爱里，也有着越来越多的功利：老师爱成绩好的学生，不爱成绩差的学生。

　　28、不尊重孩子的自主性的代价，不仅仅是失去了一个优秀的孩子，而且还可能会造就一个问题的孩子。

教育经典语录2

　　1、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　2、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。——赫尔巴特《教育学讲义纲要》

　　3、只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。作者苏霍姆林斯基

　　4、是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的教育力量。

　　5、我们先哲对我们的教育是很多的，譬如像范仲淹那句话“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言就很精彩的！换句话说，就是我们要为天下着想，也就是为中华民族的事业着想。

　　6、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。中国革命家和教育家徐特立自信

　　7、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

　　8、于是，在以后的教育生涯中，我认可了，爱是维系师生情的纽带。的确，一个积极热情，工作卓越的教师，总能将爱源源不断的注入学生心中，用自己的人格魅力取得学生的信任，去打开他们的心灵之门，激起他们的情感浪花，塑造高贵的灵魂。

　　9、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

　　10、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

　　11、环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的--马克思

　　12、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

　　13、【五个一工程成功男人的五个一工程一是跟定一位老领导，解决路线问题二是培养一批能干下属，解决业绩问题三是选择一个铁杆兄弟合作经商，解决经济问题四是教育一个懂事家属，确保后方不出问题五是寻找一个红颜知己，解决心理生理问题！

　　14、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德。赫尔巴特

　　15、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。苏霍姆林斯基

　　16、一个受过教育的笨蛋，是多么可怕的笨蛋啊！

　　17、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的说“战胜自己是最不容易的胜利”苏霍姆林斯基

　　18、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。

　　19、用自己的行动感染孩子，用自己的心去教育孩子。——周剑梅

　　20、养成习惯，换个说法，就是教育。

　　21、教师要用心去爱，去教育学生。

　　22、真正的教育大师很少去同个别偷懒的学生进行斗争，他们同作为智能冬眠的后果的懒惰进行斗争。

　　23、对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。赞科夫

　　24、EM(拓展朱光潜，笔名孟实盟石。安徽桐城人。中国美学家文艺理论家教育家翻译家。)

　　25、同志们，百年大计，教育为本教育大计，教师为本。振兴教育，希望在教师。我们的事业光荣而又艰巨，希望我们的教师以教育改革和发展为己任，永葆默默无闻无私奉献的本色，永远成为志存高远师德高尚教艺精良身心健康严谨笃学与时俱进的好教师，为教育事业贡献自己的聪明才智。

　　26、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

　　27、什么是应试教育？就是学校忙于应付考试，小学应付考中学，中学应付考大学。现在的考试非常刻板，数理化都是硬碰硬的，差一分就落选，家长就要交许多钱。搞到最后，成了哪个学校升学率高的，那个学校就是好学校。"

　　28、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。孙云晓

　　29、今年过节不收礼，要收就收《安全教育本》。

　　30、良师培养之恩。一个人所受教育，从启蒙开始，教师的作用是巨大的，有时甚至是决定性的。无论学文习武，还是士工农商影戏科研，如遇良师导引，终身受益或决定方向前程。恩师之恩当衔环相报。

　　31、只有能够激发孩子进行自我教育的教育，才是真正的教育。

　　32、父母是孩子的第一任老师，也是他们的模仿对象。因此，我们希望每位家长严格要求自己，给自己的孩子做好榜样。另外，教育孩子要注意方式方法，做到表扬加鼓励，同时要让孩子明确自己好在哪里？棒在哪里？当然做错的地方也得及时纠正过来。

　　33、呵，青年人理想多么崇高，立志追求真理，无论是生还是死，呵！莫回首，莫泄气。——罗布里奇斯年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

　　34、品德教育重在实做，不在于能说会道。

　　35、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。甘地夫人

　　36、高尔基教育我们说“你不要这个样子。”

　　37、虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，紧记！

　　38、若懂得把每一个人立体起来，就知道他也有爱恨情仇，也有妻儿父老，于是会多些怜悯，进而产生宽容。可惜，很多情况下，我们被教育为将人标签化，分类，站队，因为那样，人就只是统计数字，而不是人。

　　39、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”。马卡连柯

　　40、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

　　41、爱岗敬业，热爱学生，热爱教育，追求永不停息。

　　42、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

　　43、老师，我感谢您，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进我们智慧的大脑。

　　44、王文京把用友的代理营销体系的建设归功吴铁把用友最成功的软件FO归功于苏启强把财务软件市场的教育和培植归功于自己当时的竞争对手先锋把用友发展迅速归功于软件作为朝阳产业的拉动王文京好像没有把什么归功于自己，但他做成了用友。刘韧《王文京十年》

　　45、真正的教育，不是从高处降至地上，而是登上童年微妙的真相之巅。是登上，而不是降下来。不要过分迁就儿童，不要适应儿童兴趣的“局限性”，而是要做一个聪明的导师。（第卷页《给教师的条建议》）

　　46、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——洛克《教育漫话》

　　47、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。

　　48、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

　　49、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基

　　50、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育智育体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

教育经典语录3

　　1、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校，取决于教育过程的文明以及教育与教学方法的完善程度。（（卷本）第一卷页《全面发展的人的培养问题》）

　　2、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

　　3、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。

　　4、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。苏霍姆林斯基

　　5、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

　　6、这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

　　7、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

　　8、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

　　9、道德教育过程的两个组成部分应同步进行。苏霍姆林斯基

　　10、只有日益深入地钻研教学和教育过程的微妙细节，只有不断地开辟塑造人的灵魂这门艺术的新境界，你才能成为真正的领导者，成为教师的教师，才能为别人所信赖和尊重。

　　11、习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。

　　12、每个学生的才能和天赋都可在教育过程中得到发展。日后，一些人将成为科学家思想家艺术家，另些人将成为工程师技师医生教师，又有一些人将成为钳工车工农业机械师，但是有一个共同的特点会使他们很相似，这就是智慧和创造性在劳动中起主导作用。

教育经典语录4

　　1、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

　　2、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

　　3、将一切美好传递给孩子!

　　4、教育加赞赏等于教育的平方。

　　5、献出一片真情，呵护幼小心灵。

　　6、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

　　7、在阳光下做人，在风雨中做事。

　　8、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。

　　9、子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

　　10、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

　　11、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

　　12、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

　　13、童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!

　　14、有爱，就会有奇迹!

　　15、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

　　16、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

　　17、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。

　　18、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　19、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

　　21、微笑是一种境界，更是一种责任。

　　22、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

　　23、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

　　24、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

　　25、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　26、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　27、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

　　28、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　29、关爱童心、欣赏童趣。

　　30、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

教育经典语录5

　　1.读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如贵人相助；贵人相助，不如高人指路。

　　2.跳出学校看学校，跳出教育看教育。

　　3.把孩子的生命安放在天地自然之中。

　　4.教学是一项充满无限可能的事业。

　　5.物而不物，故能物物。

　　6.无私化雨，有物皆春。

　　7.可以温和的坚持，不能指责和批评。

　　8.来到学校的每一位学生，并非白纸。

　　9.学校是一个社会化的场所，家庭教育不能转嫁给学校。

　　10.大道至简，实干为要。

　　11.教育不是中国的独唱，而是各国的大合唱。

　　12.着眼于未来的教育才有教育的未来。

　　13.用教育传播中国故事，让世界了解开放自信的中国。

　　14.教师职业的幸福感，就是上出一节自己满意、学生喜欢、学校认同的成功的课。

　　15.大凡极端的行为都是思想片面化的体现。

　　16.不断拿来为我所用就是创新。

　　17.经历即财富，休验即学习。

　　18.在不同的文化空间中自由穿梭，在不同的文化思维中自由切换，这是一种国际适应能力。

　　19.我们的孩子有童年，却没有童年生活。教育一定要走向生活。

　　20.本色做人，角色做事。

　　21.看得见的学生观，看不见的教师观。

　　22.花不是盯着开放的，是在无人的角落静静地自然开放的。

　　23.努力让自己做一个精神上气象万千的教师。

　　24.我们身边的好学校，就是那些奋发向上、充满活力，促进教师发展、学生成长，对社会负责，一天新似一天，越办越好的学校。

教育经典语录6

　　1、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。

　　2、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

　　3、用我们的爱关心每一个幼儿。

　　4、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

　　5、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳!用心，用爱，努力做到最好!

　　6、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

　　7、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、芬芳的花朵。

　　8、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

　　9、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　10、关心多一点，放心多一点;爱心多一点，信任多一点。

　　11、快乐工作，快乐生活。

　　12、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　13、一切为了孩子，为了一切孩子。

　　14、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

　　15、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

　　16、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　17、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

　　18、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

　　19、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

　　20、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

　　21、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　22、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

　　23、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。

　　24、选择了远方，就要风雨兼程。

　　25、抓住今天，尽可能少的依靠明天!

　　26、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长

　　27、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。

　　28、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

　　29、把爱带给每位学生。

　　30、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

教育经典语录7

　　1、经过三年的幼儿园生活，你已经取得了很大的进步！

　　2、求知欲强、求知欲强、求知欲强是您知识的源泉，是您在幼儿园健康快乐成长的动力。

　　3、马上就要上小学了，如果你能像玩游戏一样回答问题，你会做得更好。

　　4、上小学，如果你能严格要求自己，它会更有能力。

　　5、现在你们就要毕业了，我祝你们有一个快乐健康的童年。

　　6、幼儿园生活，让我们的孩子收获健康和快乐，从稚嫩变得自信、勇敢。

　　7、祝贺你幼儿园毕业，祝你在新的一年里快快长大，聪明伶俐。

　　8、老师希望你以后不要吝啬你灿烂的笑容，让它填满你未来的每一天！

　　9、老师希望你进入小学后能更加努力，有勇气表达自己的观点。

　　10、我可爱的孩子，希望你在每一个岗位上成长，都有母爱般的情怀。

　　11、我愿你像一颗种子，勇敢地冲破沙土，嫩绿的嫩芽从地里冒出来，指向天空。

　　12、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，都因为我们而灿烂。

　　13、我很快就要上小学了。我希望你能健康快乐地成长，每天快乐地上学。

　　14、老师希望你进入小学后能认真学习各种能力，做一个优秀的小学生。

　　15、我很快就要上小学了。如果你能管理好自己，和孩子们相处得很好，我相信你会更好！

　　16、上小学了，我希望你能继续努力，我相信你会变得更有能力。

　　17、老师希望你在上小学的时候更加努力，更加大胆，更加自信。

　　18、祝你在小学好好学习，天天向上！

　　19、愿你快快脱去天真的娇柔，为创造扬帆起航的新起点，驶向黄金海岸。

　　20、上小学，如果你能严格要求自己，那么你一定是最好的孩子。

教育经典语录8

　　1、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉图

　　2、子以教文行忠信。解释孔子从个方面教育自己的弟子，一文学，即知名学。研究如何提高知名度，行学，规范人们行为，使人们的言行举止有章可循。忠学，是修养学。是培养人自觉自愿地做自己该做的事。信学，是知人辨事之学，是培养人判断力的学问。

　　3、失败是一种教育，知道什么叫思考的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。

　　4、特殊教育工作者不仅要用语言和行动去传道授业解惑，而更要用最美好的情感，一颗炽热的心去爱护每一个学生。

　　5、教师的人格是教育的基石。（名人名言）

　　6、我们整个学校的教书和育人的工作，其成绩首先取决于我们的学生，取决于他们在多大程度上接受我们的教育。

　　7、在教育你的孩子时要进行你自己的较高的教育。在心智方面，你必须学好那门最复杂的学科，那就是在你的孩子，你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面，你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。

　　8、（苏）爱孩子，这是母亲也会的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

　　9、给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。舒马赫"

　　10、孩子的心灵是否舒展是教育成败的.关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬!

　　11、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。"

　　12、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。

　　13、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。

　　14、教育从根本上讲应该是一个人文过程，是有关价值的事情，而不仅仅是知识或信息。&bs

　　15、要进行教育，首先得有活生生的富于钻研精神的好探求的思想。没有思想，就不能想象会有所发现。

　　16、我确信我们的教育目的并不是仅仅在于培养能够最有效地来参加国家建设的那种具有创造性的公民，我们还要把我们所教育的人一定变成幸福的人。

　　17、通过我的努力，我是获得了很多的荣誉，不过，那些荣誉都成为过去，那些过去的荣誉不但给了我压力，也给了我动力，它们时时的鞭策着我，使我不敢抛弃为教育教学努力奋斗的目标。

　　18、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者爱迪生"

　　19、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

　　20、有人说过教育是的鼓励，而鼓励正是事情能被完成的暗示。要知道你能够拥有你想要的。

　　21、一个涉及一切其他科目的科目，而因此是在教育中应该占最高地位的科目，就是教育的理论和实践。

　　22、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹马修斯

　　23、教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。——巴拉诺夫

　　24、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬每个字的每个音节都发射火星。雨果刀越磨越亮，人越练越壮。

　　25、——洛克〈教育漫话〉第页

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　　27、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

　　28、真正的教育，不是从高处降至地上，而是登上童年微妙的真相之巅。是登上，而不是降下来。不要过分迁就儿童，不要适应儿童兴趣的“局限性”，而是要做一个聪明的导师。（第二卷页《给教师的条建议》）

　　29、老师我想对您说三年来，您一直用心地教育我，我非常感激您。谢谢老师。

　　30、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。--德国教育学家第斯多惠

　　31、“一两的遗传胜过一吨的教育”--霍尔，遗传决定论；

　　32、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基()

　　33、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。作者赫尔巴特"

　　34、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值作者马克思"

　　35、我生下来时很聪明的——教育把我给毁了。

　　36、应该有这样的教师集体有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体，才能够教育儿童。

　　37、“以后要多注意坚持真理的时候必须注意讲话的方式态度语气声调，要做到越有理由，态度越随和。坚持真理原是一件艰巨的斗争，也是教育工作；需要好的方法。方式。手段，还有是耐性。万万不能动火，令人误会。”理直也不要气壮，得理也要饶人。态度谦恭，虚怀若谷！

　　38、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德智体全面发展的基础。

　　39、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。--叶圣陶

　　40、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

　　41、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

　　42、重娱乐轻安全无穷后患，抓教育保平安福地洞天。

　　43、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

　　44、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

　　45、就这样的，教育好了也是一流氓!!!

　　46、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

　　47、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始手脑双全，是创造教育的目的。

教育经典语录9

　　1、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

　　2、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

　　3、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。

　　4、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

　　5、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　6、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

　　7、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

　　8、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！

　　9、评价不是为了排队，而是为了促进发展。

　　10、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

　　11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　12、该教的是思考的方法，并非思考的结果。

　　13、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　　14、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

　　15、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。

　　16、学高为师，身正为范。

　　17、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　18、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

　　19、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

　　20、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

　　21、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　22、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

　　23、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

　　24、纳百川，容学问，立德行，善人品。

　　25、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　26、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。

　　27、给学生一个世界，给老师一片天空。

　　28、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！

　　29、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

　　30、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

　　31、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

　　32、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

　　33、培养人，就是培养他对前途的希望。

　　34、教育真正的目的，并不只强调人做善事，同时还要教人从善事中发掘出喜悦。

　　35、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

　　36、坚持启发式，避免注入式。

　　37、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

　　38、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

　　39、没有疑问就等于没有学问。

　　40、不尊重学生，就是不尊重自己。

　　41、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

　　42、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　43、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　44、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　45、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。

　　46、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。

　　47、前后不一致是教育中最严重错误之一。

　　48、先学会做人，再学会知识。

　　49、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。

　　50、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。

　　51、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。

　　52、教育不是灌输，而是点燃火焰。

　　53、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　54、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　　55、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。

　　56、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

　　57、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

　　58、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

　　59、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

　　60、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　61、老老实实做人，认认真真教书。

　　62、非学无以立身，非教无以立国。

　　63、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

　　64、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　65、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

　　66、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。

　　67、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　68、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　69、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　70、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

教育经典语录10

　　1、理想中的作品，有着儿童正常的妩媚，有着欣欣茂发的喜悦，芳香妖艳不下于鲜花，浆汁的丰满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓空想和幻想的乐趣。——巴尔扎克

　　2、即便是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

　　3、集体生活是儿童之自我向社会化途径发展的重要推能源;为儿童心理正常发展的必须。一个不能失掉这种畸形发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

　　4、儿童不是用规则可以教得好的，规矩总是会被他们忘掉的。……习惯一旦造就胜利之后，便用不着借助记忆，很轻易地做作地就能产生作用了。——洛克

　　5、儿童的时间应当支配满种种吸惹人的活动，做到既能发展他的思维，丰盛他的知识和能力，同时又不侵害童年时期的兴趣。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　6、儿童的天真和白叟的理智是两个节令所结的果实。——布莱尔

　　7、儿童的心灵是敏感的，它是为着接收一切好的货色而敞开的。——如果教师引诱儿童学习好模范，勉励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有毛病就会没有痛苦和创伤地不认为好受地逐渐消散。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　8、儿童集体里的舆论气力，完整是一种物资的实际可以感想到的教育力量。——马卡连柯

　　9、儿童可怕的主要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐惧不怕危险的方式就是使他们受惯痛苦。——洛克

　　10、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　11、儿童需要管教和领导，这是真的，然而如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指点之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

　　12、儿童游戏中常寓有深入的思想。——席勒

　　13、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰

　　14、儿童幼小的心灵是十分细嫩的器官。——冷淡的开始会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚挺，一样充满深沟。——卡森麦卡

　　15、公道部署儿童天天的生活，使之老是忙于有利的事情防止惹是生非或虚度时间。——夸美纽斯

教育经典语录11

　　1、教育是可以给我们带来美好的时刻的，有了教育才会有文化，有文明，一个国家就是要有教育才能进步，才能成长。

　　2、必使学生得学之乐，耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果，绝不是造就人才教育。

　　4、构成我们学习的最大障碍，是已知的东西，而不是未知的东西。

　　5、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

　　6、思想的传播，会影响人的一生，它远比教授知识本身来得深刻和久远。

　　7、教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。

　　8、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。

　　9、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

　　10、不为失败找理由，要为成功找方法。

　　11、教育不是灌输，而是点燃火焰。

　　12、要尊重孩子，不要急于对他作出或好或坏的判断。

　　13、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

　　14、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人

　　15、植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。

　　16、能够管住自己，是你将来成功的保障。

　　17、在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。

　　18、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

　　19、每个人的身上都有太阳，主要是如何让它发光。

　　20、庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼;相反，总是从自己身上找原因。

　　21、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

　　22、儿童的生活，是一面社会的镜子。

　　23、没有爱，就没有教育。

　　24、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

　　25、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

　　26、人生的关键在于：只要你做了，输和赢都很精彩。

　　27、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

　　28、没有时间教育孩子就意味着没有时间做人。

　　29、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

教育经典语录12

　　1、有位老师到监狱的礼堂给囚犯上课，78号囚犯是个年轻人，学习比谁都认真，课后不久老师就走了。六年后，老师又遇到了这位囚犯学生，令老师觉得意外的是，这位学生把一个刻着“78号奉赠先生，当作六年纪念”的墨水瓶。虽然只是短短的一堂课，但囚犯学生铭记在心，不忘回报。

　　2、开学第一天，可爱的新老师，意外，格拉勃利亚小孩，同窗好友，挺身而出，贫困的母子，少年爱国者

　　3、他避开人群,用防备的目光扫视这里的每一个人.

　　4、他说话的嗓门很粗,更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容.

　　5、郁郁葱葱参天大树心旷神怡面带微笑迫不及待含辛茹苦充满活力炯炯有神不可一世低眉顺目身材魁梧表情严肃自知理亏一五一十大事不妙低头不语断断续续语重心长

　　6、乐呵呵冷冰冰黑压压紧巴巴

　　7、蜿蜒的小路,郁郁葱葱的参天大树,脸盘般大小的向日葵,橄榄绿的银叶,西洋杉和松柏的墨绿,麦的蓝绿,葡萄园的翠绿,一切都仿佛是绿色的调色板,让我心旷神怡.

　　8、责任充足害羞坚强劝说疲倦优良逼近欣慰伤感无奈清幽硝烟忧伤褪色

　　9、驼背的纳利，身体小而弱，经常被人捉弄。但为了不使母亲伤心，常保持沉默独自哭泣。有一次，弗朗蒂欺负他，卡罗纳把弗朗蒂打得狼狈不堪，从此再也没有人欺负纳利，卡罗纳成了他的保护人。纳利的母亲很感激卡罗纳，并将项链送给卡罗纳。

　　10、配巴尼先生叫我们默写,他看见有一个面上生着红粒的学生,就问他有没有发热.一个学生乘着先生没注意,跳上椅子玩起洋娃娃.默写完了先生教育我们要用功,要规矩.放学后,那个跳上椅子的学生请求饶恕,先生原谅了他.

　　11、他目不转睛的打量我们,似乎要把我们的内心世界看透.

　　12、有的摇晃着妈妈的手,嘟着最让爸爸妈妈早点来接,有的好说歹说进了教室,可一回头看到大人走了,“哇”地大哭起来冲出教室,抱住了爸爸的腿,说什么也不松开了.还有的犟的像头驴,怎么劝也不肯进教室,大人们拽着、拉着,像是在拔河比赛.

　　13、他身材瘦小,长着一个蒜头鼻.

　　14、他是一个高个子,灰白长发,额头上有一条长长的皱纹.

　　15、他是一个长着一头红色卷发,永远快乐的老师.

　　16、蜿蜒糟糕打量故意骄傲安慰真诚回应颤抖善良钦佩巴望悲哀讽刺侮辱热情欢喜防备敌意虚弱厌恶兴致鼓足轮番同情紧缩浮现攥紧财富憧憬嘲讽肮脏倾泻高昂傲慢荣幸教训严厉诚心拥抱犹豫友善扛着整理愉快幸福敏捷怒放分忧代表震撼报复埋头平息炫耀轻蔑回敬粗鲁小气承担偏僻晴朗侦察掩盖避祸神圣寂静追赶昏暗格外意外努力慈爱督促毕竟活跃甜蜜逃避愧疚委屈

　　17、我们的老师

　　18、相亲相爱瘦骨嶙峋无济于事席卷而来精神焕发催人奋进坚不可摧失而复得离乡背景轻手轻脚千言万语心肝宝贝百依百顺一言不发自由自在玩耍嬉戏不知疲倦惊慌失措

　　19、若不经风东游西逛无缘无故蹦蹦跳跳心甘情愿饥寒交迫淅淅沥沥落英缤纷

　　20、纳利的保护人

　　21、港子很深,路很窄,感觉走不到头.

　　22、他身材瘦小,和蔼可亲,和我们讲话时总是面带微笑,就像我们的好朋友一样.

教育经典语录13

　　1、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

　　2、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　3、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

　　4、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

　　5、一切为了孩子，为了孩子一切。

　　6、教育加赞赏等于教育的平方。

　　7、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

　　8、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

　　9、做平凡的教师，创不平凡的事业。

　　10、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　11、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

　　12、爱，是师生间的桥梁。

　　13、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

　　14、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

　　15、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

　　16、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

　　17、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

　　18、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

　　19、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

　　20、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

　　21、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。

　　22、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。

　　23、用心做事，用爱育人。

　　24、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

　　25、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

　　26、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

　　27、不尊重学生，就是不尊重自己。

　　28、诚实做人，踏实工作。

　　29、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！

　　30、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　31、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

　　32、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

　　33、外国语是人生战斗的一件武器。

　　34、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

　　35、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

　　36、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

　　37、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

　　38、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

　　39、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　40、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

　　41、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

　　42、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。

　　43、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　44、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

　　45、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

　　46、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

　　47、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。

　　48、爱生如爱己，教生如教子。

　　49、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

　　50、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

　　51、播种期望，收获明天！

　　52、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

　　53、用真情教书，用真心育人。

　　54、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

　　55、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

　　56、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

　　57、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

　　58、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。

　　59、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

　　60、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

　　61、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

　　62、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

　　63、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

教育经典语录14

　　1、管理是修已安人的历程。

　　2、搞清楚推、拖、拉的真正用意，合理应用以求圆通。

　　3、以化解代替解决，务求尽量减少后遗症。

　　4、寓人治于法治,更符合中国社会的实际情况。

　　5、做人做事兼顾并重,透过好好做人来把事情做好。

　　6、抱持既不赞成也不反对的心态来包容一切。

　　7、发展事业本身并没有什么目的，必须在经营事业的过程中，完成修、齐、治、平的人生使命，立业才有价值。

　　8、计划的目的，在肯定今后几年，如何安人？

　　9、组织的功能，在聚合安人的力量，协同一致。

　　10、领导的意义，在发挥安人的潜力。

　　11、控制的用意，在保证今后几年如何安人。

　　12、所有管理措施，无一不与安人密切相关。

　　13、只有组织成员各守其分，大家才能和合为一，产生强大组织力。

　　14、安人就是把部份和在一起，合成一个整体，并且促使整体大于部份，和透过已安和人安增进和谐的效果。

　　15、安人的历程，是由开心而交心，藉交心而共同关心，然后产生同心的一连串心与心的变化。

　　16、中国人擅长把二看成三，以二合一来代替二选一。

　　17、以不变应万变是管理的最高智慧，不要因误解而放弃。

　　18、持经达变是最有效的管理方式，有原则，却必须因人、因时、因事、因地而应变，以求制宜。

　　19、经是方的，规规矩矩，实实在在。权是变动的意思，要持经达权，合理应变，才能圆通而安人。

　　20、美国式管理的哲学基础是个人主义，日本式管理的哲学基础是集体主义，中国式管理则是我们常用的交互主义。

　　21、日本人拿中国的管理哲学，来运用西方的管理科学。

　　22、中国式管理具有三大主轴，那就是以人为主，因道结合，以及依理应变。

　　23、中国人相信事在人为，所有的事都是人做出来的，所以管理应该以人为主。

　　24、若非理念相同，很不容易做到以人为主而又能够密切配合，把工作做好。中国式管理首重道不同，不相为谋，力求因道结合，彼此志同道合，理念相同，更中能够同心协力。

　　25、志同道合的同仁，由于人心善变，不久之后，可能变成志不同，道不合。各种内外环境的变数，更是随时出现。中国式管理主张依理应变，凡事依据原则，则因人、因事、因时、因地而应变，以求合理。

　　26、只要合理，怎样变动都可以

　　27、中国式管理，重视把人际或人群和伦理合在一起，建立一种差别性的关系，称为人伦关系

　　28、中国式管理的交互主义，秉持"二合一"的态度，将个人主义和集体主义这两种极端的说法，合在一起，形成"在集体中完成个人"的合理主义。

　　29、人伦关系，便是以伦理的观点来建立合理的人际关系。

教育经典语录15

　　1、组织的必要是因为个人能力有限，组织的目的就是要团结一致，是为了合理分工；当你自己可以全盘控制的时候，你就不需要增加层级。

　　2、干部是没有面子的，面子要给总裁；干部要面子你就死路一条。

　　3、分工是一种罪恶，是一种阴谋，因为不分工的时候大家做事非常有乐趣，一分工就完全没有乐趣了。使得工作很单调，使得工人没有技术。但组织能使没有技术的工人生产出很非常技术的东西。所以今天不能单打独斗，所以组织是必要的分工。如果不能合作，你就不要分工。

　　4、西方人是让对错清晰化明朗化公开化，我们是让对错模糊化。组织的每个阶层有每个阶层的作风，没有什么对错。基层员工对错很清楚（因为工作很简单），干部就很模糊了，到总裁这层基本就没有对错了。

　　5、中国人的干部跟总裁（上级）在一起是最聪明的时候。

　　6、总裁是头，没手脚有耳目，主要功能是思考的不是动作的；干部是身体，没耳目有手脚。

　　7、人只有替自己做事才会效率很高的，替别人做事才会拖拖拉拉。组织如果能把团体弄得象一个人一样，效率就高了。

　　8、天底下情绪最大的是中国人，中国人又是最善于情绪管理的人。（外国人一切按规矩办事，很少有情绪）

　　9、中国人害怕权威，却不服从权威。

　　10、发现问题的能力比解决问题的能力更重要。中国人会解决问题的人多得很，但是会发现问题的人少得很。因为他不愿意讲出来，你发现讲的人都倒霉。抖出问题的人很倒霉，解决问题的都有功劳，很奇怪！所以，中国要么没有问题，要么就是大问题。

　　11、中国人的习惯，不会去评价一个活着的人。因为活着他还会变，死了就不会变了。盖棺才能论定！

　　12、本钱没有问题，技术没有问题，市场没有问题，什么都没有问题，就是人的问题，一切都是人的问题。你把人搞好了，你什么事都可以做；你人搞不好，你迟早要出问题。

　　13、西方人讲能力，中国人不讲能力。我们讲本事不讲能力。有能力没有本事的人迟早是个问题人物。什么叫本事？有能力还要加上受到大家的欢迎才叫本事。有能力到处标新立异，处处让人家看不顺眼，这个人迟早是个闯祸的人。有能力还要尊重别人，让别人有面子，他就会支持你。

　　14、中国是集体领导，个人决策。集体领导是过程，个人决策是结果。

　　15、我们最怕的是领这里的薪水实在微薄，但是外面都在赚自己的外块。中国人要走不会跟你讲真话的。他不是骗你，而是给你面子。好聚好散。人不可以欺骗，但是经常不能说真心话。说真心话你就更惨，比欺骗更惨。

　　16、凡是得到老板信任的人，什么事都不做，专做其它。专做其它，忙得要命，老板最宠的人！中国人不分工则已，一分工马上有三不管地带。