喜爱的反义词 喜欢的反义词是什么词

喜爱的反义词

  喜爱的反义词有憎恶、厌弃、讨厌、仇恨、厌恶、嫌恶、愤恨、憎恨等等。喜爱一般是形容一个人的心理,表示对人或者事充满好感或者有很大的兴趣,下面是小编整理的喜爱的反义词,希望能帮助到大家!

  中文发音:

  喜爱[xǐài]

  词语解释:

  对人或事物产生好感或兴趣。

  反义词:

  讨厌、厌恶、憎恶、嫌弃

  用喜爱造句:

  1、艳丽的花儿,绿绿的草儿喜爱肥沃的大地

  2、我喜爱潺潺的清流,喜爱青翠欲滴的树林,喜爱在林间飞来飞去的鸟儿。

  3、印第安人喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的想、松脂的幽香。

  4、飞翔的鸟儿,自由的白云喜爱广阔的天空

  5、我喜爱春天的姹紫嫣红的花朵,喜爱夏天郁郁葱葱的树林,喜爱秋天丰收在望的田野,更喜爱冬天漫天飞舞的雪花。我喜爱白天的欢笑和温暖,喜爱夜里的宁静和清凉,喜爱这一张一弛有序的生活。

  6、我喜爱羽毛球,喜爱乒乓球,喜爱所有的球类运动。

  7、我喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。

  8、我们喜爱动物,就像健壮的犀牛喜爱犀鸟小巧的身躯一样。

  9、喜爱黛玉葬花的浪漫,喜爱冬雪飘飞的美好,喜爱煮酒论诗的逸趣

  10、我喜爱冬天。喜欢看冬日的雪。喜爱手捧着他们,欢叫着在雪地上旋转:喜爱双手抱膝,默默地看着黄昏夕阳下那些漫天飞舞的小精灵。我从不去惊动他们,因为它们是美丽的,是它们串起了我童年的回忆

  11、我们喜爱山川,就像勇敢的海燕喜爱大海澎湃的浪花一样。

  12、我最爱在清晨,漫步在林荫小道,呼吸着新鲜的空气;最爱在在小河边,捡一颗石子,打几个水漂;最爱仰望天空,看那白云朵朵,大雁飞过!

  13、她的爱好有很多,她喜爱游泳;喜爱运动;喜爱看书。

  14、我喜爱你笑的样子。喜爱你对我笑的样子。喜爱你说爱我时对我笑的样子

  15、我喜爱的小狗很乖,我喜爱的小猫很可爱,我喜欢的金鱼死了。

  16、妈妈喜爱逛街,爸爸喜爱运动,我喜爱游戏。

  17、人各有所爱,我也不例外,我的爱好很广泛,我喜爱春天时在阳光下看书,享受阳光的照耀;我喜爱夏天时在树阴下游泳,快乐的嬉戏着;我喜爱冬天时在雪地上堆雪人。

  18、喜爱垂柳婆娑听水声,喜爱清风飘飘邀明月,喜爱水草缠绵伴蛙唱。

  19、参天的大树,低矮的小草喜爱温暖的阳光

  20、我喜爱燕雁飞翔而过的蓝天,喜爱鱼虾畅游的碧湖,更喜爱贴心的你陪我一起的日子,只因生活的一切,有你而精彩。

  21、我们喜爱河流,就像瘦小的孩子依赖父亲有力的臂弯一样。

  22、喜爱是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;喜爱是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;喜爱是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

  23、我喜爱春日的温暖,我喜爱夏日的繁茂,我喜爱秋日的丰收,我喜爱冬日的银装素裹。

  24、参天的大树,低矮的小草喜爱温暖的阳光。

  25、我喜爱春的希望,喜爱夏的激情,喜爱秋的丰硕,也喜爱冬的严谨。我热爱人生,所以我喜爱这颗星球的一年四季。

  用喜爱的反义词造句:

  讨厌:可爱的小明真是个小讨厌

  厌恶:他这个人令人十分厌恶

  憎恶:对于拾金不昧者,我很欣赏,而对于那些小偷大盗,我是相当憎恶!

  嫌弃:身子小的时候有人嫌弃他,身子大的时候有人害怕他

  怎么才能学会造句:

  一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件,为此,我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的'语言环境,要采取灵活多样的方法来理解,这样才能造出合乎逻辑的句子来。

  二、把句子造得真实具体,生动形象。对学生的造句,我首先要求真实。例如“……又……又……”造句,有位学生是这样造得:“我家种的冬瓜,又大又圆,像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象,却不真实。我对学生说:“南瓜不像大篮球,而是像个枕头。所以说,造句也应该强调真实性,不然的话,形象的描写,就不准确;具体的叙述,也是错的;感情的抒发,也就不真实。

  三、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

  四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中,句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”,又是段篇教学的“起点”,起着“承上启下”的作用。造句的时候,不但要让将句子造对,还应该把句子造好,使句子语气通畅,真实具体,生动形象,并富有思想感情,从而为写作打下良好的基础。

  五、指导:一种写话练习的格式为:谁→干什么。我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)

  六、造句的词语,一般都是课文中新学的,所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子,理解这个词语的意思,它和意思相近的词语有何区别,在什么样的情况下可以用到这个词语。

  七、句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故,在造句上总会大伤脑筋,其实只要找对了方法,造句并不难。

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