喜爱的反义词

　　喜爱的反义词有憎恶、厌弃、讨厌、仇恨、厌恶、嫌恶、愤恨、憎恨等等。喜爱一般是形容一个人的心理，表示对人或者事充满好感或者有很大的兴趣,下面是小编整理的喜爱的反义词，希望能帮助到大家！

　　中文发音：

　　喜爱［xǐài］

　　词语解释：

　　对人或事物产生好感或兴趣。

　　反义词：

　　讨厌、厌恶、憎恶、嫌弃

　　用喜爱造句:

　　1、艳丽的花儿，绿绿的草儿喜爱肥沃的大地

　　2、我喜爱潺潺的清流，喜爱青翠欲滴的树林，喜爱在林间飞来飞去的鸟儿。

　　3、印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的想、松脂的幽香。

　　4、飞翔的鸟儿，自由的白云喜爱广阔的天空

　　5、我喜爱春天的姹紫嫣红的花朵，喜爱夏天郁郁葱葱的树林，喜爱秋天丰收在望的田野，更喜爱冬天漫天飞舞的雪花。我喜爱白天的欢笑和温暖，喜爱夜里的宁静和清凉，喜爱这一张一弛有序的生活。

　　6、我喜爱羽毛球，喜爱乒乓球，喜爱所有的球类运动。

　　7、我喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。

　　8、我们喜爱动物，就像健壮的犀牛喜爱犀鸟小巧的身躯一样。

　　9、喜爱黛玉葬花的浪漫，喜爱冬雪飘飞的美好，喜爱煮酒论诗的逸趣

　　10、我喜爱冬天。喜欢看冬日的雪。喜爱手捧着他们，欢叫着在雪地上旋转：喜爱双手抱膝，默默地看着黄昏夕阳下那些漫天飞舞的小精灵。我从不去惊动他们，因为它们是美丽的，是它们串起了我童年的回忆

　　11、我们喜爱山川，就像勇敢的海燕喜爱大海澎湃的浪花一样。

　　12、我最爱在清晨，漫步在林荫小道，呼吸着新鲜的空气；最爱在在小河边，捡一颗石子，打几个水漂；最爱仰望天空，看那白云朵朵，大雁飞过！

　　13、她的爱好有很多，她喜爱游泳；喜爱运动；喜爱看书。

　　14、我喜爱你笑的样子。喜爱你对我笑的样子。喜爱你说爱我时对我笑的样子

　　15、我喜爱的小狗很乖，我喜爱的小猫很可爱，我喜欢的金鱼死了。

　　16、妈妈喜爱逛街，爸爸喜爱运动，我喜爱游戏。

　　17、人各有所爱，我也不例外，我的爱好很广泛，我喜爱春天时在阳光下看书，享受阳光的照耀；我喜爱夏天时在树阴下游泳，快乐的嬉戏着；我喜爱冬天时在雪地上堆雪人。

　　18、喜爱垂柳婆娑听水声，喜爱清风飘飘邀明月，喜爱水草缠绵伴蛙唱。

　　19、参天的大树，低矮的小草喜爱温暖的阳光

　　20、我喜爱燕雁飞翔而过的蓝天，喜爱鱼虾畅游的碧湖，更喜爱贴心的你陪我一起的日子，只因生活的一切，有你而精彩。

　　21、我们喜爱河流，就像瘦小的孩子依赖父亲有力的臂弯一样。

　　22、喜爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；喜爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；喜爱是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

　　23、我喜爱春日的温暖，我喜爱夏日的繁茂，我喜爱秋日的丰收，我喜爱冬日的银装素裹。

　　24、参天的大树，低矮的小草喜爱温暖的阳光。

　　25、我喜爱春的希望，喜爱夏的激情，喜爱秋的丰硕，也喜爱冬的严谨。我热爱人生，所以我喜爱这颗星球的一年四季。

　　用喜爱的反义词造句:

　　讨厌：可爱的小明真是个小讨厌

　　厌恶：他这个人令人十分厌恶

　　憎恶：对于拾金不昧者，我很欣赏，而对于那些小偷大盗，我是相当憎恶！

　　嫌弃：身子小的时候有人嫌弃他，身子大的时候有人害怕他

　　怎么才能学会造句:

　　一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的'语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

　　二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

　　三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

　　四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

　　五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

　　六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

　　七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。