小班语言课优秀教案（精选17篇）

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小班语言课优秀教案，欢迎阅读与收藏。

　　小班语言课优秀教案 篇1

　　教学活动内容：语言——糖果雨

　　1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

　　2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　3、理解词：糖果。

　　重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。，

　　难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　教学准备：

　　挂图13号。

　　活动过程：

　　一、说说“雨”，激发兴趣。

　　你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？引导幼儿结合生活说一说、做一做。今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？

　　2、教师结合图片讲述故事。

　　3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

　　a、故事中的雨有些什么颜色？

　　b、孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？

　　c、原来下的.是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？

　　d、发现糖果雨后，他们是怎么喊的？

　　讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？

　　e、大家捡起糖果雨都放到了哪里？

　　f、你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？

　　三 、欣赏故事，理解内容。

　　1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。

　　2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？

　　四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。

　　大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！

　　幼儿尝试制作，教师巡回指导。

　　小班语言课优秀教案 篇2

　　活动内容：

　　《小雪花》

　　活动领域：

　　语言

　　活动目标：

　　1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。

　　2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。

　　3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。

　　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5.体验儿歌游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.雪花(碎纸屑)

　　2.《小雪花》PPT

　　3.《小雪花》音乐

　　活动过程：

　　一、手指操《小雪花》导入

　　1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

　　2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

　　3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!

　　4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

　　5.小雪花飘落的.样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。

　　二、出示PPT，欣赏儿歌

　　小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!

　　1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

　　2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

　　3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。

　　4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!

　　三、集体带幼儿诵读儿歌

　　四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!

　　五、幼儿创编儿歌

　　你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。)

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　小班语言课优秀教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

　　2、乐于尝试仿编儿歌。

　　3、体验儿歌游戏的乐趣。

　　4、了解儿歌的含义。

　　活动准备：

　　《火车开啦》伴奏带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火车图片

　　活动重点和难点：

　　重点：学习理解儿歌内容

　　难点：仿编儿歌

　　活动过程：

　　一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

　　1、先听声音。

　　师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）生：火车。

　　师：是火车开过来了（边说边出示火车）。

　　2、司机西瓜爷爷出场。

　　师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（出示西瓜图片）师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。

　　生：西瓜爷爷你好！

　　师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。（边说边有节奏的拍手）师：咦！谁知道旅行是什么意思？

　　生：去哪儿玩。

　　师：卡嚓卡嚓又是什么声音？

　　生：火车。

　　师：是火车开动的声音，对不对？

　　3、水果宝宝上火车。

　　（1）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）生：苹果。

　　师：哦！苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧！

　　齐：苹果宝宝，你好啊！

　　师：我们一起来请苹果上火车。

　　齐：苹果苹果，上火车去旅行吧！

　　师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。"苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。"（边说边拍手）师：谁会说？谁来学一学？（请1~2名幼儿尝试下）师：我们一起来学一学。师幼一同说。

　　师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

　　师：上火车啰！（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上）

　　（2）师：第二节车厢会是哪个水果宝宝？我们看一看。（出示香蕉图片）师：是什么呀？

　　生：香蕉。

　　师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧！

　　齐：香蕉宝宝，你好！

　　师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的？（请2~3名幼儿）齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

　　（3）师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车？谁来猜猜看。（幼儿猜猜）师：我们一起来看看吧！是谁呀？

　　生：原来是葡萄。

　　师：我们向它问个好吧！

　　生：葡萄宝宝，你好呀！

　　师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的？（一幼儿尝试）师：还有谁会得？（请1~2名幼儿尝试）师：我们一起来，好不好？

　　齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

　　二、完整地欣赏儿歌。

　　1、师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了！它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。

　　2、师：好听吗？想学吗？

　　师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧！好吗？

　　师：准备好了吗？（师幼一起来）

　　3、师：小朋友们可真聪明呀！我看到许多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好？这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？

　　齐念。

　　三、仿编儿歌

　　1、师：可是呀，还有一节车厢空着呢？谁想请别的水果宝宝上火车？（举手回答）师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？

　　幼儿尝试。（可以请菠萝、梨子、樱桃等）

　　2、师：西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝？什么形状的？长得像什么？

　　（1）幼：香蕉——黄黄的，弯弯的，像月亮。

　　师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。

　　（2）师：谁还拿到其他水果宝宝的？

　　幼：葡萄——黑的、紫的、圆圆的像小球。

　　师：还有谁拿到的是和他一样的？

　　（3）师：谁拿的是不一样的'？

　　幼：草莓——红红的，像小爱心。

　　（4）师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝？给大家看看。快些，还有谁是不一样的？

　　幼：苹果——红红的、圆圆的，像太阳。

　　四、以游戏结束。

　　1、师：现在我来做西瓜爷爷，好不好？请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

　　2、师围场地一周——叫上苹果宝宝，围场地一周——齐叫上香蕉宝宝，围场地一周——齐叫上葡萄宝宝，围场地一周——齐叫上草莓宝宝。

　　师：都上车了吗？我们去旅行吧！和家长们再见吧！（边说儿歌边围场地一周）

　　教学反思：

　　在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。

　　小班语言课优秀教案 篇4

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　　2、能够大胆想象，主动发表自己的想法。

　　3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：能说出故事中的主要角色和内容。

　　难点：能够大胆想象，主动发表自己的想法。

　　活动准备：

　　1、《云朵棉花糖》PPT

　　2、棉花糖实物。

　　活动过程：

　　1、PPT出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。

　　师：这是什么？幼儿：棉花糖。

　　师：它看上去像什么啊？幼儿：像白云。

　　师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。

　　2、欣赏故事。

　　（1）教师利用PPT完整讲述故事。

　　（2）提问并带领幼儿回忆故事内容。

　　故事里有哪三只小老鼠？

　　云朵飘进了谁的窗口？

　　他们最后把云朵做成了什么？

　　3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。

　　师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。措施：好，我们再来看一遍。

　　小班优秀语言教案《云朵棉花糖》含PPT课件

　　鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。

　　他们把云朵棉花糖分给谁吃了？困难：幼儿回答具体的小动物的名称。哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。

　　提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢？

　　a、分享给别人，别人可以很开心。

　　b、分享给别人东西，自己也会很开心。

　　c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。

　　小结：小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。

　　4、分享棉花糖，体验分享快乐。

　　我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧！

　　活动结束：

　　活动后提醒幼儿漱口。

　　教学反思：

　　糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的.棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

　　小班语言课优秀教案 篇5

　　花园里的虫宝宝　　

　　1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。

　　2、感受有朋友是件快乐的事。

　　重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

　　难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。

　　　　一、看看说说——美丽的春天

　　1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

　　2、出示PPT1

　　(1)瞧，这是什么地方?花园里有些什么?

　　3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。

　　二、认识虫宝宝——说说它们的本领

　　1、认识蚯蚓

　　(1)美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。

　　(2)幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了?

　　(3)幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁?

　　(4)讨论：蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

　　(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作

　　(7)讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

　　(学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友)

　　2、认识蜜蜂

　　(1)出示PPT3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。(放录音)

　　(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问：穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)

　　(3)小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

　　(4)讨论：小蜜蜂的本领是什么?

　　(5)讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的?

　　(6)模仿小蜜蜂采蜜

　　(7)小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗?

　　(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

　　(9)模仿小蜜蜂传花粉。

　　(10)小结：有了小蜜蜂的帮忙，花园里的花就会越开越多，越开越美，你们说，小蜜蜂这么大的.本领，花园姐姐会欢迎它吗?

　　(学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。)

　　3、认识蜘蛛

　　(1)小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢?

　　(2)猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片大大网，猜猜到底会是谁?

　　(3)(PPT5)蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么?

　　(4)听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领?

　　追问：捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

　　(5)小结：原来蜘蛛会织大大的网，抓住那些坏虫子，帮助花园姐姐保护花园里的花朵，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛?

　　(学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友)

　　4、小结：

　　花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养;一个会飞，传播花粉，让花长的更多;还有一个会织网，保护我们的小花园。

　　三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝

　　1、(PPT6)美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗?

　　2、幼儿观察、讨论并回答

　　(学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友)

　　3、小结：这个花园里有这么多的虫宝宝，你们的花园里有吗?你们的花园可能还有其他不一样的虫宝宝?有空的时候，我们一起去找找吧，好吗?

　　小班语言课优秀教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

　　2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。

　　活动准备：故事PPT，图片

　　活动过程：

　　一、感知大小差异，激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

　　（一）蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？

　　——小蚂蚁们是怎么吃的啊！

　　——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”

　　（二）蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？

　　（二）搬不动怎么办？

　　——还有什么别的`搬西瓜的办法吗？

　　（三）西瓜皮有什么用？

　　——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？

　　——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？

　　活动延伸

　　介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！

　　小班语言课优秀教案 篇7

　　设计意图：淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步．所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。

　　活动目标：

　　1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

　　2、仔细观察雨，能说出自己的发现。

　　3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，想象、感受诗歌的意境。

　　活动准备：

　　1、视屏展台制作材料三幅。

　　2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞）

　　3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

　　活动过程：

　　导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。

　　1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”？

　　2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？

　　一、准备出发

　　1、幼儿取伞，穿戴雨衣。

　　2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。

　　二、雨中乐

　　1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。

　　2、谁是接雨冠军。

　　大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的.手，去接雨点吧。

　　三、说在雨中的发现

　　1、雨伞、雨衣放好并集合。

　　2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？

　　3、雨朋友说再见。

　　四、听听《下雨诗》

　　1、有感情地朗读一遍《下雨诗》，并操作展台。

　　2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。

　　五、编编《下雨诗》1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？

　　2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在...上”。

　　3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

　　六、结束

　　1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。

　　2、和雨朋友说“再见”。

　　小班语言课优秀教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过儿歌让幼儿体验一起游戏的快乐。

　　2、通过游戏，提高幼儿表现能力。

　　3、在游戏中巩固圆形，椭圆形。并以泡泡会飞，来讲述泡泡在阳光下是五颜六色的。

　　4、能够跳起来抓泡泡，发展幼儿手腿协调能力。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿能够对儿歌表演产生兴趣。

　　难点：完成蹲跳动作捉泡泡。

　　活动准备：

　　1、吹泡泡工具一个

　　2、安全宽阔的场地

　　3、多媒体课件（音乐、PPT）

　　活动过程：

　　一、导入

　　音乐导入

　　小朋友们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小朋友们在干什么呢？（吹泡泡）

　　你们想不想吹泡泡啊？你们知道吗？泡泡会飞，它们喜欢在天空中飞翔，请小朋友们看看，这里有好多漂亮的泡泡（PPT）

　　二、展开

　　1、我们一起来和泡泡做游戏吧，老师现在来吹泡泡，小朋友们一会在玩的过程中观察一下，幼儿观察泡泡的形状，颜色，状态。

　　2、教师带着幼儿一起玩捉泡泡的游戏。（要求：幼儿不推不挤，跳起来抓泡泡）

　　3、渗透儿歌

　　①这个游戏好玩吗？泡泡是什么形状的？什么颜色的？

　　②泡泡好抓吗？抓到泡泡高兴吗？（泡泡一会高，一会低，跳起来试试）

　　4、教师复习幼儿儿歌：（边朗诵儿歌边表演）

　　会飞的泡泡

　　泡泡泡泡真淘气，

　　一会高来一会低。

　　我们一起抓泡泡，

　　抓到泡泡笑嘻嘻。

　　5、引导幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。

　　6、教师边朗诵儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”抓泡泡。并再次巩固提问：“泡泡的形状是什么样的？泡泡是什么颜色的？泡泡飞着的时候是怎样的？”

　　表扬（放鞭炮）

　　7、教师引导幼儿一边朗诵儿歌（会飞的泡泡）一边做动作。

　　8、儿歌音乐：小朋友们，让我们一起再来抓泡泡吧！（老师吹泡泡，速度不要过快，变化动作也不要太快，让幼儿充分活动）

　　三、结束

　　淘气的泡泡都回家了，宝贝儿们也都渴了，我们开着小火车，去喝水吧！

　　活动反思：

　　这是一个儿歌活动，目的`是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。

　　活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行模仿，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好！

　　小班语言课优秀教案 篇9

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。

　　2、结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。

　　3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。

　　二、活动准备：

　　自制图片若干，各色手工糖果若干

　　三、活动过程：　　（一）活动引入：

　　教师：宝宝们，你们认识我吗？（不认识）其实，我是一个魔术师！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意给大家带来一朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！下面，我就给宝宝们讲一个《糖果雨》的故事。

　　（二）借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、完整倾听故事后提问：

　　天上下了一场什么雨？

　　这些糖果都有哪些颜色？

　　2、分段欣赏故事第一部分，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。

　　倾听故事后提问：

　　①故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果？

　　（教师根据幼儿回答与讲述情况，插入相应糖果特征小图片）

　　②你还希望下什么颜色的糖果雨？

　　③这种颜色的糖果可能会是什么口味的？

　　3、分段欣赏故事第二部分，理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。

　　①带着问题听故事：你在故事里听到有谁来捡糖果？

　　②倾听故事后提问：孩子们和老婆婆是怎么装糖果的？

　　4、发散性提问：你喜欢糖果雨吗？你最喜欢吃什么糖果？

　　（三）、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。

　　师：假如你是魔术师，你想下一场什么样的雨？

　　1、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想下一场……”的句型大胆想象讲述:

　　例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

　　2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

　　（四）、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。

　　师：今天，咱们的糖果云真开心！它要亲自来给大家分享糖果：

　　①交代游戏规则与要求：

　　建议“变魔术”之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。

　　②教师抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。

　　③睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！（关注孩子们的'活动情绪及捡糖果的情况，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）

　　（五）对宝宝们在课堂上的表现做点评，然后结束课堂。

　　宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的礼物。糖果云让我告诉宝宝们：你们回家和爸爸妈妈一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧！

　　小班语言课优秀教案 篇10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面。

　　2、理解儿歌内容，知道书本里有许多知识。

　　3、培养幼儿爱看书的习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一本

　　2、儿歌DV

　　活动过程：　　一、导入活动

　　1、小朋友，你们的衣服有口袋吗?

　　2、衣服上的小口袋有什么作用?

　　3、小结幼儿答案：小朋友的衣服口袋可以用来装……有一个小宝宝的

　　衣服口袋装的东西和你们的可不一样。他的衣服口袋里装的是狼、豹、狗和猫，让我们一起看看。

　　二、观察图片

　　1、发放幼儿用书，巩固传书和看书的常规，指导幼儿将书翻到第10页。

　　2、小朋友看看图上画的是什么地方?

　　3、图上都有些什么?

　　4、宝宝的口袋里装了什么?一个小小的口袋怎么能装下这么多动物呢?

　　5、宝宝看见狼和豹为什么都不害怕?(原来宝宝口袋里装的动物都是书上画的)

　　6、画了许多漂亮的图案的书我们可以叫它什么?

　　三、欣赏儿歌

　　1、一个叫朱庆坪的叔叔把这幅图上的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《小画报》，我们一起来听听儿歌里说了些什么?

　　2、播放儿歌录音，幼儿欣赏儿歌。提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?

　　3、再次播放录音幼儿欣赏儿歌。提问：儿歌里还说了些什么?你最喜欢儿歌中的'哪一句话?

　　四、我们爱看书

　　1、除了画了漂亮图画的画报，你们还看过这么样的书?

　　2、你们喜欢看书吗，为什么?

　　3、教师小结看书的作用，激发幼儿看书的热情：看书可以看到美丽的图画，可以看到有趣的故事，可以学习本领，还可以懂得道理。你有什么想知道的，都可以通过看各种书籍去了解。所以说看书可以使我们的知识越来越多，让我们越来越能干，小朋友们有时间要多看书。

　　小班语言课优秀教案 篇11

　　活动目标

　　1、能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。

　　2、能在集体面前，能够大胆地回答问题。

　　3、尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性等。

　　2、材料的准备：小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。

　　活动重难点

　　1、活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

　　2、活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。

　　活动过程

　　（一）导入。

　　师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗？教学反思：教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。

　　（二）出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。

　　提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）

　　提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由回答）

　　提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么？（幼儿自由回答）

　　提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答）

　　教师给小鸡喂食。（很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜）

　　教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

　　（三）学念儿歌。

　　1）教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。

　　师：老师把小朋友刚才说的'话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

　　2）教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

　　师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。

　　3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。

　　教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性？幼儿与教师的互动？

　　（四）仿编儿歌。

　　1）（出示小羊）小羊：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

　　2）（出示小狗）小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

　　师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。

　　教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。

　　（五）结束

　　师：真棒！小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂）

　　附儿歌《小鸡吃米》

　　小鸡小鸡，

　　叽叽叽叽，

　　吃到米粒，

　　欢欢喜喜。

　　活动反思

　　教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

　　小班语言课优秀教案 篇12

　　活动目标

　　1、引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。

　　2、让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。

　　活动准备

　　1、图片-全家福

　　2、幼儿的全家福、照相机。

　　活动过程

　　一、出示全家福照，引起幼儿兴趣

　　二、引导幼儿观察，了解“全家福”的'含义。

　　1、谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？

　　小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，

　　爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。

　　2、爸爸、妈妈在哪里？

　　3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？

　　4、还有一个人是谁，他在哪儿？

　　小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！

　　教师：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）

　　三、请幼儿介绍自己的全家福。

　　1、请个别幼儿在集体前介绍。

　　2、请全体幼儿向好朋友、老师介绍自己的全家福。

　　四、布置“全家福”专栏

　　五、师生一起合拍“全家福”小结：我们班，老师n就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。

　　我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧！

　　小班语言课优秀教案 篇13

　　活动目标

　　1、仔细观察图片上人物的动作，学习运用新词：“和”，能用完整句表达图意。

　　2、通过对日常生活中“我能做到……”的.讨论、讲述。

　　3、教育幼儿自己的事情自己做，培养自我服务能力。

　　活动准备

　　1、图片三张，有关文字卡。

　　2、请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情

　　活动过程

　　一、引入课题，幼儿自由观察，讲述图片。教师提出观察讲述要求：图上有谁？在干什么？

　　二、幼儿交流、讲述经验。

　　1.教师：你看见图片上有什么？他们在干什么？

　　2.幼儿讲述交流

　　讨论：你觉得他们讲得怎样？

　　3.鼓励幼儿进行具体讲述。

　　4.幼儿完整讲述图片。

　　引导幼儿完整讲述图片：

　　小欣会穿衣服和穿鞋子，

　　小花会自己叠被子和刷牙，

　　小丰在家里会扫地和摆筷子。

　　三、结合日常生活讨论、讲述。

　　1、教师：小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么？

　　2、幼儿自由讨论：

　　要求幼儿运用连词“和”讲述会干的事情。

　　3、个别讲述。

　　四、讲评：讨论小结，教育幼儿自己的事情自己做。

　　小班语言课优秀教案 篇14

　　活动目标

　　1.对圆形变化感兴趣。

　　2.学习朗诵儿歌，乐意参与表演。

　　活动准备

　　1、PPT：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果；

　　2、魔术棒

　　活动过程

　　一、认识圆形，联想所见的物体

　　1.出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个小圆形像什么东西？

　　2.幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕）

　　二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容

　　1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗？

　　老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。

　　拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的），我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。

　　变太阳，红彤彤。

　　2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）

　　对！变气球，飞上天。

　　3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？

　　再请个幼儿上来做魔术师。

　　这会小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？

　　变苹果，甜又甜。

　　三、欣赏老师朗诵儿歌

　　1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的`小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。

　　2.全体幼儿一起朗诵儿歌。

　　四、幼儿做游戏幼儿边朗诵边模仿动作。

　　五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。

　　让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

　　六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。

　　小班语言课优秀教案 篇15

　　活动目标

　　1、感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。

　　2、知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。

　　活动准备：多媒体课件、音乐

　　活动过程

　　一、音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）

　　1、提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？

　　2、教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。

　　二、阅读绘本，理解绘本内容

　　（一）教师带领幼儿共同阅读绘本

　　1、"月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）

　　2、"月亮妈妈"露出了难过的表情

　　（1）看看月亮妈妈的.表情有什么变化？她为什么不开心了？

　　（出示"乌云"图片）

　　（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？

　　（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！

　　对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！

　　（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？

　　3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？

　　教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，

　　所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！

　　（二）情感迁移重点提问：

　　你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。

　　三、音乐延伸

　　播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

　　小班语言课优秀教案 篇16

　　活动目标：

　　1 、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的感觉。

　　2 、了解猴子爱模仿的特点。

　　3 、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。

　　活动准备：

　　挂图四幅。

　　故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的.面具。

　　活动过程：

　　1 ．引起兴趣。（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

　　2 ．出示图一：你看到什么？老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

　　3 ．出示图二。猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？猴子在干什么？老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？

　　4 ．出示图三。老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？

　　5 ．出示图四。老公公想出什么办法？

　　6 ．教师完整讲述图意一

　　7 ．这个故事还没题目，请幼儿取个题目

　　8 ．表演故事二遍。

　　（ 1 ）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

　　（ 2 ）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

　　小班语言课优秀教案 篇17

　　我的影子　　目标：

　　1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。

　　2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

　　准备：

　　小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

　　过程：　　(一)请出“神秘的朋友”导入主题

　　师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

　　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

　　师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?

　　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的'一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

　　(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

　　1、游戏——“我的影子会……”

　　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

　　师：××，你在做什么?

　　幼：我在走路。

　　师：你的影子在做什么?

　　幼：我的影子在走路。

　　教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

　　2、影子变变变

　　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

　　(三)图书阅读

　　1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。

　　2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。

　　3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。