古代诗歌四首赏析

　　《孔雀东南飞》都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗，《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。

　　汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。

　　律诗：律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。《次北固山下》每句五个字，所以称五言律诗，简称五律；《钱塘湖春行》每句七个字，所以称七言 律诗，简称七 律。

　　一首律诗每两句为一联，共四联，第一联(第1、2句)称“首联” (或起联)，第二联(第3、4句)称“颔联”第三联(第5、6句)称“颈联，”第四联(第7、8句)称“尾联”(或结联)。律诗既讲平仄、押韵，又讲对仗，故写作较难。

　　步骤二 赏读《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

　　(一)《观沧海》

　　1．如何理解“东临竭石，以观沧海”一句？

　　“东临竭石，以观沧海”，开篇点题，交代了观察的方位以及观察的对象，这两句虽然没有直接写到人，但我们 仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。

　　2．哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？诗人是怀着怎样的感情描绘大海的？

　　(1)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

　　(2)大海的形象正是诗人形象的化身。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。

　　3．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句是全诗的高潮，作者运用了什么样的表现手法？有怎样的表达效果？

　　作者运用夸张的`手法创造出一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。诗人联想日月星辰这些自然界伟大的景象，全离不开大海的怀抱。想象奇特，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神。展现了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心，塑造了自我豪气盖世的英雄形象。

　　4．诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄心壮志表达得淋漓尽致，诗人借助了什么手法来表达自己的情感？

　　诗中3－8句实景描写海水与山岛；9－12句表现大海吞吐日月星辰的气概，是想象之景。虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。

　　(二)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

　　1．春天的景物很多，为什么作者挑选“杨花”“子规”来写？说说你的理解。

　　“杨花”漂泊不定，给人飘零流落之感，“子规”啼鸣暗含悲痛之情；诗人选取暮春时节的这两种景物，渲染了哀伤的氛围，融情入景。

　　2．在这首诗中，诗人将怎样的愁绪寄予了明月？

　　诗人对朋友深深的思念和担忧。

　　步骤三 赏读《次北固山下》《天净沙 秋思》。

　　(一)《次北固山下》

　　1．诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？

　　首联：点题。“青山”指北固山，诗人此刻在船上，“客路”即行客前进的路，想象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之意。

　　颔联：写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”句，又是为颈联中“江春”句作铺垫。

　　颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得这么快，怎能不令人感慨系之！

　　尾联：诗人离家日久，新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅途他乡，久不得归，见到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。 全诗情感真切，情景交融，浑然一体。

　　2．哪些诗句直接表达了思乡之情？

　　尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直接表达了思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

　　3．“海日生残夜，江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句，你认为该如何理解呢？

　　作者从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。

　　(二)《天净沙秋思》

　　1．本曲前三行列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？

　　枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。

　　前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦，呈现出一派萧瑟凄 凉的景象。

　　昏鸦归巢反衬出游子的漂泊无所归宿。小桥流水旁的人家，亲人团聚的天伦之乐，透露出游子对宁静温馨的家园生活的向往，也反衬出有家归不得的悲苦。寒风飕飕，一匹瘦骨嶙峋的老马正在蜿蜒古道上艰难跋涉。羁思旅愁，借景物自然显现，使人联想无穷。

　　2．“断肠人在天涯”这一句在文中有何作用？

　　点明全文主旨：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血，可倍添迟暮苍凉之气氛。“天涯”二字，与夕阳配合，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的愁闷。

　　3．这首小令抒发了作者怎样的思想感情？

　　这首小令寄情于物，通过对众多自然景物的 描写，抒发了羁旅天涯的游人的凄苦愁楚之情。

　　步骤四 总结课文，拓展延伸。

　　1．总结写法

　　《观沧海》采用情景交融、虚实相映的写法，借景抒情，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，表达了作者的豪情壮志。

　　《次北固山下》采用寓情于景、景中含理的写法，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理。

　　《天净沙秋思》运用了传统的寄情予景的写法，把本来抽象的、难以表达的悲苦之情借助景物画面表现得淋漓尽致。

　　《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》寄情于景，想象丰富，语言含蓄凝练。

　　2．拓展延伸

　　请你搜集几句有关“胸襟”“抱负”“思乡”的诗句。

　　①先天下之忧而忧，后天下乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)

　　②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

　　③会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)

　　④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？(王建《十五夜望月寄杜朗中》)

　　⑤露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)

　　板书设计

　　观沧海水：澹澹山岛：竦峙（壮丽气势）树木：丛生百草：丰茂（向荣姿态）实景——借景抒情日月：之行若出其中星汉：灿烂若出其里虚景（奇特想象）（宏伟意境）博大胸襟

　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

　　杨花尽子规啼哀伤寄明月夜郎西思念寄情于景天净沙 秋思

　　景枯藤 老树 昏鸦小桥 流水 人家古道 西风 瘦马情 夕阳 断肠人悲怆愁苦 思乡之情

　　次北固山下

　　借景抒情首联：旅途奔波之景颔联：恢弘阔大之景颈联：乐观积极向上的精神力量尾联：乡思之情

　　交流展示 生成能力

　　步骤一 知识梳理，夯实基础。

　　步骤二 赏读《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

　　步骤三 赏读《次北固山下》《天净沙秋思》。

　　步骤四 总结课文，拓展延伸。

　　当堂演练 达成目标

　　见学生用书。

　　课后反思 查漏补缺