这是动物王国开大会简介，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

动物王国里的故事教案教学设计

　　１、 本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。

　　２、 激发学生展开想象和幻想，让学生写自己想象中的事物。

　　３、 自由地抒发学生的.心声，寄予他们美好的理想和向往。

　　采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述。

　　在故事中，寄托自己对生活的美好向往。

　　一、 引导学生回忆并说说自己喜欢的童话故事，激发学生的习作兴趣。

　　二、 悟童话写法，学生讨论交流。

　　ａ） 童话故事为什么生动有趣而吸引人？

　　ｂ） 童话故事有哪些特点呢？

　　学生回答，教师引导，总结出示编写童话故事的基本规律：采用拟人的手法，把物当做人来写；采用夸张的手法，想象大胆有趣；童话里的事物都有象征意义；故事有一定的顺序。

　　三、 明确习作的要求，教师指导学生确定童话中的主人公是谁。

　　a) 你喜欢那些动物，它们有什么特性？

　　b) 在你认识的动物中，你喜欢什么？不喜欢什么？在想一想为什么。

　　四、大胆想象，确定内容。以范文（学生学过的课文）启发想象，童话里讲了什么事？故事的起因、经过、结果怎么样？从中受到了什么启发？再让学生对确定的“主人公”大胆想象故事。

　　五、拟定题目，说故事。首先让学生把自己编好的故事拟定题目在小组里说说，其他同学给予补充或修改。再全班说，其他同学评议补充。

　　六、 动手练笔，交流修改。

　　a) 学生动手习作。

　　b) 选择例文进行交流、评议和赏析。

　　c) 修改习作。

　教学目标：

　　利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。

　　教学重点：

　　激发了学生的兴趣，还让学生了解到了动物的不同分类。

　　教学难点：

　　利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。

　　教学准备：

　　学生在课前搜集了一些文字、图片等信息。

　　教学流程：

　　教师、学生活动。

　　学习活动设计：

　　(1)学生在课前搜集了一些文字、图片等信息;

　　(2)师生交流，引出新知;

　　(3)让学生利用收集到的信息，列出几个专题;

　　(4)学习自愿组成各小组并分专题整理信息，各组构思小组内的演示文稿，并编制成故事;

　　(5)每小组按组内专题做一份不少于5张的演示文稿;

　　(6)以小组为单位发布作品，全班同学共同欣赏，并由小组学生在转播时讲述故事，解说作品，评出展示作品的优异。

　　(7)本节小结。

　　教学过程：

　　一、 主题激趣，设置悬念

　　1.教师：播放一套由许多不同种类动物组成的幻灯片，[第一篇：哺乳类;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同学欣赏)

　　{从中不仅激发了学生的兴趣，还让学生了解到了动物的不同分类。}

　　(对同学细心观察给予肯定。)

　　2.教师：动物是人类的朋友，那么你们喜不喜欢它们啊?

　　学生：……

　　教师：前两节课我们已经学习了如何插入文本框，及如何制作艺术字等基本操作。

　　你们希不希望将这些可爱的动物们放置到你们的幻灯片中，怎样才能做出来呢?不用急，那就让我们一同走进动物王国，一同领略动物们的风采。(引出主题)[板书]

　　二、学生主动探究，师生交互

　　(一)插入图片

　　学生：(迫不及待)提出：“老师你刚才那张幻灯片的动物是如何放置到幻灯片中的呢?

　　教师：演示制作过程。

　　学生：(2~3名学生)主动上前操作。并鼓励他们边操作边讲解，提高他们的语言表达能力、动手操作能力。

　　菜单栏 插入 图片 来自文件 查找图片 确定。

　　(给予鼓励，表扬，进而激发他们的个性。)

　　教师：剪贴画同理。

　　(二)自选图形

　　教师：有时我们需要的图片可能并不存在，或找不到时，这时我们可以自己想象创造，利用自选图形功能，绘制出自己喜欢的图形。

　　教师：各小组学生自己试着去研究、解决。作为一道思考题?(让学生学习去研究、处理、解决问题。)

　　教师：你们学会了吗?接下来我们就来试着做一下。

　　三、个性发展，开拓创新

　　教师：接下来请同学以动物王国为主题制作一套幻灯片，并编成故事情节，稍后转播评优，并请小组成员进行解说。

　　学生：利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。

　　各小组制作过程

　　各小组进行转播

　　学生：各小组成员针对不同的幻灯片进行了评述，分别阐述了各自对幻灯片的看法及优劣处。

　　学生：将自选图形的制作过程进行演示、讲解。

　　(这位同学做的真棒，老师或学生再演示一遍)

　　四、小结收获

　　教师：依据学生在制作过程及解说、探讨中存在的问题谈谈自己的看法。

　　教师：通过今天的学习，希望大家能够将所学到的技巧运用到学习生活中。

　　附：板书设计(贴)

　　动物王国

　　(同进贴上多种动物玩具)

教学目标：

　　1. 欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。

　　2. 借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。

　　3. 从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。

　　教学重点 ：探讨以肥皂版画这一形式表现“可爱的动物”，学会刻版，上色、拓印，提高动手操作能力和空间想象能力。

　　教学难点： 选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。

　　教具准备： 图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具(牙签、钉子等)、各类纸材(宣纸、彩纸、报纸等)、课件。

　　学具准备 水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具(牙签、钉子等)、各类纸材(宣纸、彩纸、报纸等)。

　　教学过程：

　　1. 创设情境

　　(1)老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗?(2)课件展示：邀请涵

　　(3)想去吗? (生)想。

　　(生)读内容。

　　同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。谈话设置悬念，引起学生的好奇心。2. 欣赏动物世界的录象

　　3. 讨论：(1)想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?

　　(2)你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在(从形体、颜色、花纹等方面展开。)

　　4. 小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。

　　瞧,他们每个人的服装都各具特色。 学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很高兴地进行表演、猜测，感知动物的形体美、动态美。

　　各抒己见，用自己的语言描述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一定的视觉冲击，使其从内心感叹动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下基础。

　　二、 感受名家名作，提高审美意识

　　1. 赏析艺术家表现动物的美术作品。

　　引导思考：你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?

　　2. 揭示课题及学习内容： 除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢? 阐述自己的见解。 让学生感知、了解不同的美术表现方式和美的多样性。

　　三、观察动物的版画

　　1.老师想请几位伙伴来帮忙，以新得方式给动物设计新形象，(引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料)。学生被这些新奇的绘画材料吸引了，求知欲望被积极调动版画涉及的工具材料较多，因此在学习中因让学生明确的知道。

一、趣导入：走进动物王国教案设计

　　同学们，我是一位猜谜爱好者，所以今天我想以谜会友，看看谁是猜谜高手？（a、身穿黑缎袍，尾巴象剪刀；冬天向南去，春天回来早。—燕子b、有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋，不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。—袋鼠c、尖头尖脑尖牙齿，夜夜出门干坏事。—老鼠）同学们真聪明，刚才我们猜的这几个谜语，都与动物有关，说明编谜语的人非常喜欢动物，那你们喜欢动物吗？今天老师还给你们带来几位动物朋友。（看幻灯）谁来跟大家说说你喜欢什么动物？（生说）

　　二、确定主题：

　　既然大家这么喜欢动物，今天就让我们一起走进动动物王国（板书：走进动物王国），去探究更多与动物有关的学问。动物与我们人类一样都是地球的主人，是一个庞大的家族。在平时的生活中，你知道哪些有关动物的知识呢？（生说：a、我知道最重的动物就是鲸,它相当于五六头象的重量；世界上最大的动物是蓝鲸；骆驼有单峰骆驼和双峰骆驼，特别耐饥耐渴。人们能骑着骆驼横穿沙漠，所以被称为沙漠之舟；最长寿的动物是海龟；最高的动物是长颈鹿；跑得最快的动物是猎豹,它追捕猎物时每小时能跑一百一十公里；我知道北极熊、熊猫、东北虎、藏羚羊都属于珍惜动物；蜜蜂靠跳舞与同伴传递信息；猫之所以喜爱吃鱼和老鼠，是为了在夜间能看清事物，需要大量的牛黄酸，而老鼠和鱼的体内就含有牛黄酸，所以猫是因为自己的需要才吃鱼和老鼠的；夏天，狗吐出长长的舌头，是为了散热，因为它身上没有汗腺，而在舌头上；我还知道，因为人类对大自然的严重破坏，和对动物的大量捕杀，很多动物已经灭绝，更有很多动物濒临灭绝。）

　　三、拟订子课题，分组：

　　同学们了解的动物知识真丰富，真不愧是动物爱好者，除了我们了解的，大家还想探究哪些动物知识？（学生汇报，老师用电脑打出，针对比较小的问题，老师要及时总结：1、动物的分类；2、动物的生活方式3、动物的`特征；4、动物灭绝的原因；5、动物的自我保护；6、怎样保护动物；7、动物与人类的关系；8、动物有关的文学作品（谜语、故事、古诗、电影、电视剧等）

　　9、动物的寿命……）

　　老师真佩服你们，提出的问题很有价值，这些就是我们《走进动物王国》这一课题的子课题，如果弄清了你们提出的问题，你们一定都是小小动物专家了。那谁喜欢第一个子课题，请举手，你们就是第一组，呆会儿都到这边来……

　　下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:轻轻的走,不要拥挤,注意安全.

　　四、制定计划，填写开题报告

　　俗话说不打无准备之仗，要顺利开展研究活动，制定研究计划是非常重要的，研究计划一定要切实可行，而且必须明确学习方法、这是一个已经填好的开题报告，请大家先浏览一下。火车跑得快，全靠车头带，各小组要先推选一名组长，然后在组长的组织下，大家共同讨论把表填好。看哪些小组能够文明、有序的把表填完。老师还有一个温馨提示（出示幻灯）。

　　五、小组交流开题报告：

　　刚才，同学都在讨论过程中填完开题报告表，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？

　　六、小结，提出要求：

　　经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把《走进动物王国》这一研究活动开展的很好。下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。下课！