这是幼儿园教案课后反思20篇简短，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班安全活动教案：红绿灯教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

　　活动目标
　　1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
　　2. 能根据信号做动作。
　　3. 体验模仿游戏的快乐。
　　4. 加强幼儿的安全意识。
　　5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点
　　感知交通常识——过马路，红灯停，绿灯行。

　　活动准备
　　1. 卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。
　　2. 设置马路场景。

　　活动过程
　　一.导入，引起幼儿兴趣。
　　1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么？（教师出示两辆玩具汽车）
　　2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。（汽车相撞）
　　3．师：刚刚发生了什么事？（幼儿回答）

　　二．认识红绿灯。
　　1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。（出示红绿灯卡片）
　　2.师:有谁认识这两位朋友吗？（幼儿回答）
　　3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢？（幼儿回答）
　　4.教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。

　　三.小汽车按规则行驶。
　　1.师：现在我们让汽车安全行驶一次。（教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。）
　　2.教师操作汽车，幼儿给出信号。

　　四.游戏。
　　1.师：现在我们也来开汽车，好不好？
　　2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。
　　3.幼儿做游戏，教师在旁指导。

　　五．游戏结束，教师再次总结。

　　教学反思
　　本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。
　　活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
　　不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。

第2篇、中班安全安全、愉快的过假期教案反思

　　设计思路：
　　一年一度的暑假即将来临，在漫长的暑假里，孩子们应该注意哪些安全问题呢?为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假，特此设计此活动。
　　考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义，于是，在活动的前端，便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中，让幼儿对暑假这个词汇容易理解和接受。由于幼儿大多是在家里过暑假，这便需要家长对安全知识有深刻的认识，需要家长认真配合做好安全教育工作。于是，我便设计了让家长填写一份《暑假安全知识调查表》，借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识。

　　活动目标：
　　1、 使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
　　2、 通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。
　　3、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　《暑假安全知识调查表》40份(附后);《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);安全图片每人一套;蜡笔每人一盒;

　　活动过程：
　　一、 使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣。
　　1、 教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。
　　2、 幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。
　　3、 教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

　　二、 组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
　　1、 教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢?”
　　2、 幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。
　　3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。
　　4、 出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》，挑选几个家长所写的暑假安全知识，提问幼儿：可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。

　　三、教师总结暑假里要注意的安全事项。
　　(1) 如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。
　　(2) 不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。
　　(3) 夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。
　　(4) 吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。
　　(5) 吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。
　　(6) 独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。
　　(7) 出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

　　四、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的图片打上错号。

　　五、延伸活动：
　　发给每个幼儿一本《暑假俱乐部》手册，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带领幼儿去游泳、旅游等，丰富孩子的生活内容。

　　活动反思：
　　1、 幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的喜爱非常之深。
　　2、 幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。
　　3、 小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。

第3篇、小班语言活动教案：彩色的梦教案(附教学反思)

　　设计背景
　　每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。

　　活动目标
　　1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
　　3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。
　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重点难点
　　1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
　　2、边念儿歌边进行游戏。

　　活动准备
　　1、小草、小花、白云的图片及头饰。
　　2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

　　活动过程
　　1、引导幼儿说说自己的梦。
　　请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？
　　2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
　　（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？
　　（2）说说小朋友的梦是什么颜色？
　　3、请幼儿看挂图，说儿歌。
　　教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
　　4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
　　5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
　　梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　教学反思
　　本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
　　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
　　此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

第4篇、小班语言活动教案：落叶教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。
　　2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。
　　3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备
　　红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片

　　活动过程
　　一、律动《小手拍拍》

　　二、出示红、黄 、绿树叶引导幼儿观察
　　小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。

　　三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。

　　四、学习儿歌《落叶》
　　小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？
　　1、 教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。
　　2、 教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。
　　3、 模仿各种小动物的声音读儿歌。

　　五、 游戏
　　1、现在请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好？教师说：“大风来了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”教师说：“刮小风了，幼儿就慢慢的走，小声说儿歌。”教师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。
　　2、小朋友看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧！

　　活动延伸
　　爸爸妈妈一起去捡落叶。

　　活动反思：
　　由于小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采用游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参与活动的热情。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。

第5篇、大班美术活动教案：《哈哈小人》教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活经验为基础，以画哈哈小人为切入点，教师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和创造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。

　　活动目标：
　　1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。
　　2、探究画面造型变化与折纸的关系。
　　3、体验其中的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：
　　长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。

　　活动过程：
　　一、 观察“小人”，尝试画出一模一样的小人
　　1、 观察范例 ：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人
　　师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小。
　　幼儿第一次尝试操作并交流
　　要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地
　　比较作品与范例的差异。

　　二、 探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系。
　　1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)
　　2、 幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置;
　　3、 引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;
　　4、 探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。
　　提出质疑：
　　为什么小人断开了?
　　为什么有的小朋友的小人没断开?
　　5、 小结研究后的结果。
　　6、 小人连线，探究变化。

　　三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。
　　引发思考 ：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。
　　A 如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?
　　B 回去再试一试。

　　活动延伸：
　　装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。

　　活动反思
　　大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。
　　活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。

第6篇、中班主题我知道的蔬菜教案反思

　　活动目标：
　　1．大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。
　　2．进一步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。
　　3．尝试对常见蔬菜进行分类。
　　4．尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。
　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图。提供各种美工材料。

　　活动过程：
　　一、 谈话激趣
　　我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？

　　二、 同伴交流
　　引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜。

　　三、认识蔬菜
　　教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看一看、说一说、它们的形状、颜色、味道等。

　　四、美工创作
　　提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。

　　活动反思：
　　由于课前有请家长配合做好经验准备，也由于这个活动课比较贴进幼儿生活，蔬菜在每个季节都是随处可见，而且种类非常多，是孩子们在日常生活中经常接触的一种，所以这对孩子来说并不难，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达，只能简单的说出各种蔬菜的颜色。

第7篇、小班数学认识前后教案反思

　　设计意图：
　　让幼儿能正确的使用方位词：前、 后 。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。

　　活动目标：
　　1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
　　2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、慢羊羊头饰一个
　　2、灰太狼头饰一个
　　3、喜羊羊头饰（与男幼儿人数相同）美羊羊头饰（与女幼儿人数相同）
　　4、大树一颗（灰太狼藏在大树后面）
　　5、小兔子和小狗娃娃各一个
　　6、玩具若干个（分别放在小兔和小狗的前面和后面）
　　7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。
　　8、经验准备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。
　　活动难点：
　　形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确使用方位词 前 后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。

　　活动过程：
　　1、做拍手律动，（上拍下拍 前拍 后拍）
　　2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。
　　3、提问：老师在你们的那面，老师在我们的前面。老师转过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在老师的后面。
　　4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面，提问：现在xx小朋友在老师的那面，xx在老师的前面，在请一个小朋友站在老师的后面。提问：他站在老师的那面，他站在老师的后面。
　　5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。
　　6、引起兴趣：
　　谈话导入游戏，分配游戏角色。
　　师：小朋友，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊？在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜欢谁啊？为什么？
　　幼：我喜欢……
　　师：嗯，那今天啊，韩老师来扮演慢洋洋村长，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做游戏好不好。
　　7、 电话铃响，懒洋洋村长接电话。
　　师：（铃响后）喂，你是谁啊？ 哦，你是熊妈妈啊？你打电话找
　　我懒洋洋村长有什么事？ 哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊？那我问问我的小羊们愿不愿意帮你们！小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不愿意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。（愿意）熊妈妈，你听到了吗？小羊们都说愿意，那现在我们就开始准备来帮助你了。
　　8、引导幼儿学习方位词
　　师：现在这样灰太狼非常的狡猾，我们小样们现在要好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是通过的话我才能让你们去抓狼，有没有信心。（有）听命令行动
　　教师发号口令：
　　现在所有的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我口令。
　　1）请所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
　　2）请所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
　　3）请所有的喜洋洋向前走一步。
　　4）请所有的美羊羊向后退两步。
　　（好现在所有的小羊都回到座位上。）
　　9、引导幼儿正确使用方位词
　　师：现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。
　　村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。
　　喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。
　　请美羊羊在旁观战，思考在什么的前面（后面）看到玩具的踪迹。
　　美羊羊出动，寻找玩具，要求会说：在什么前面（后面）找到了玩具。
　　10、进一步理解和运用方位词
　　师：（电话铃第二次响）喂，是熊妈妈啊！我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯！你要和我们的小样们说谢谢啊！{熊妈妈说，谢谢小羊们}（不用谢）哦，好的，我知道了！再见！熊妈妈！
　　师：熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。
　　（幼儿上前按要求摆放。）
　　11、游戏结束：我们的抓狼任务成功，表扬表扬自己。

　　教学反思：
　　这节课结束以后并没有达到我预期的效果，为了不使整个过程看起来太乱，在去寻找玩具和抓狼的时候我没有请完所有的小朋友，只是请个几个，由于过于紧张还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简单，时间也显得太短，评课的时候领导和老师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用，通过评课这节课也显得条理更加清晰了，谢谢领导给了我这次机会，以后我会更加努力加油的。

第8篇、大班音乐游戏卷炮仗教案反思

　　活动目标：
　　1、复习基本舞步，并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。
　　2、遵守游戏规则，炮仗被点着后能及时发出信号，不提前，不落后的发出：“嘭”、“啪”声。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　课件，幼儿会基本舞步。

　　活动过程：
　　一、导入。
　　师：看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年，开店，结婚等。炮仗会发出什么声音?

　　二、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。
　　(1)听教师范唱，说出所唱歌曲内容。
　　(2)边看图谱，边尝试演唱熟悉歌词和旋律。

　　三、练习螺旋形走。
　　(1)从炮仗顶部往下观察：你看到了是什么样的?像什么?圆怎么变螺旋形?(课件演示)
　　师：现在我要把你们变成一个大炮仗，圆点代表小朋友，那我们首先要围成一个什么形状?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心绕圈，后面一个接一个，(课件演示动画变)
　　(2)幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，教师边唱歌边拉着第一人的手，呈螺旋形走。
　　(3)幼儿学习在教师点炮仗后及时的发出反应。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都变成了小纸屑轻轻飘落，回到原来的位置。

　　四、学(复)习游戏中的基本舞步。
　　(1)看教师边唱歌边做动作。
　　(2)说出教师的动作中，哪些舞步已会跳，哪些不会跳。
　　(3)复习已会跳的舞步，重复练习有困难的舞步。

　　五、玩音乐游戏。
　　集体，分组
　　师：商量好了吗?你们谁是带头人，谁来放炮仗，看那一组唱的准、走得齐，卷的好，炸得响，飞得美。

　　活动延伸：
　　师：我们还学过什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我们还可以把这些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些变化。

　　活动反思：
　　卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。
　　分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。(.来源屈.老师教案网)在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。
　　在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。

第9篇、中班健康活动教案：胖胖猪感冒了教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　成人对待感冒的态度往往会影响幼儿，导致他们惧怕打针吃药、不配合医生治疗。设计这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，了解感冒是人体的正常反应，另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、体育锻炼、多饮水、多吃营养食物、去医院就诊等。

　　活动目标：
　　1.回忆感冒时的痛苦症状，了解感冒是人体的正常反应。
　　2.了解一些防治感冒的方法。
　　3.学习正确擦鼻涕。
　　4.初步了解健康的小常识。
　　5.初步了解预防疾病的方法。　　

　　活动准备：
　　1.幼儿能说出感冒时的感受。
　　2.胖胖猪木偶，餐巾纸。

　　活动过程：
　　一、回忆有关经验
　　1．出示幼儿打喷嚏、擦鼻涕、量体温的照片。提问：他们怎么了？
　　2．引导幼儿回忆自己感冒时的感受：你感冒过吗？感冒时会有哪些不舒服的感觉？
　　3．帮助幼儿梳理经验：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热，人感到很不舒服。

　　二、了解一些防治感冒的方法
　　1．倾听故事，熟悉故事内容。
　　①感冒了怎么办？让我们先听听胖胖猪感冒的故事吧。
　　②胖胖猪感冒后是什么样子的？
　　2．再次倾听故事，了解防治感冒的方法。
　　①朋友们是怎样帮助胖胖猪赶快好起来的？
　　②胖胖猪在朋友的帮助下怎样了？
　　③我们应该怎样预防和治疗感冒？

　　三、学习正确擦鼻涕的方法
　　①请个别幼儿示范感冒时擦鼻涕的方法。
　　②指导幼儿正确擦鼻涕，教育幼儿使用过的餐巾纸要丢到垃圾桶里。

　　延伸活动：
　　引导幼儿将预防和治疗感冒的方法画下来，制作成宣传画，展示在活动室墙面上。

　　活动反思：
　　活动开始时，教师引导幼儿回忆已有经验，幼儿对感冒时的痛苦症状记忆犹新：流鼻涕，咳嗽，脸红，心跳加快，去医院打针和吃药。接着，教师通过故事让幼儿了解治疗感冒的方法，渗透相互关心、相互帮助的积极情感，有利于幼儿在生活中迁移相关经验。最后，教师通过小组活动让幼儿学习正确的擦鼻涕方法，使幼儿获得了一些卫生知识和技能。
　　附：
　　胖胖猪感冒了
　　胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
　　松鼠豆豆来找胖胖猪玩。看见胖胖猪感冒了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。它急忙挥起大尾巴掸落桌上的灰尘。看见干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。
　　小鸟菲菲来找胖胖猪玩。看见胖胖猪感冒了，家里的空气很不新鲜，菲菲心里很难受。它急忙帮胖胖猪把窗户打开通风。呼吸着新鲜空气，胖胖猪的心里舒服了一些。
　　小羊丽丽来找胖胖猪玩。看见胖胖猪感冒了，嘴唇干干的，丽丽心里很难受。它急忙帮胖胖猪端来一杯水，让胖胖猪赶快多喝水。喝完水的胖胖猪心里舒服了一些。
　　小兔佳佳听说胖胖猪感冒了，急忙请来了猫医生。猫医生提着药箱来到胖胖猪家，给胖胖猪吃了药，胖胖猪觉得舒服多了。
　　这时，朋友们给胖胖猪送来了美丽的鲜花。胖胖猪伸长脖子朝窗外一看，啊，它看到了一张张熟悉的笑脸！胖胖猪笑了，现在它觉得更舒服了！

第10篇、中班美术美丽的花朵教案反思

　　活动目标：
　　1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。
　　2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。
　　3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。
　　活动难点：
　　初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

　　活动过程：
　　一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。
　　师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗？
　　师：是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物？
　　师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？

　　二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。
　　师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？哪里很美丽？（幼儿自由发言）
　　1、感知暖色调。
　　师：这朵花的花瓣是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调？
　　教师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的？
　　2、感知冷色调。
　　师：旁边这朵花是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调？
　　教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的？

　　三、引导幼儿探索纸团印画。（2朵花）
　　1、出示纸片，认识纸团印画。
　　师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么？它能变成什么？
　　师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!（教师搓球）
　　师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的？
　　教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。
　　2、示范讲解用纸团印画的方法。
　　师：（教师先从箩筐里取一个小纸片）我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。
　　师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。
　　师：（邀请一名幼儿）你想选择什么颜色？她选的颜色对吗？什么色调？是和蓝色一样的冷色调吗？
　　教师小结：她印的好看吗？

　　四、幼儿集体操作，教师巡回指导。
　　师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧！

　　五、欣赏、评价幼儿作品
　　师：你们觉得哪朵花最好看？为什么？
　　师：请小朋友来介绍一下你的作品。（教师适时引导：你用的是什么色调？你怎么给花瓣进行装饰的？等等）

　　活动延伸：
　　我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗？

　　活动反思：
　　本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

第11篇、中班科学活动教案：落叶教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.在比较叶子间不同及其与其他物体间相同的过程中，激发观察兴趣，提高观察能力。
　　2.体验与感受叶子的趣与美（独特性、丰富性）。
　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：
　　1.一些关于树、叶子的图片PPT、春天叶子萌芽视频
　　2.纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铲子、刷子、纸巾等
　　3.电脑、电视机

　　活动过程：
　　一、树图片，引起幼儿注意
　　师：今天跟杨老师来上一节有趣的课，看看，图上有什么？（树）
　　师：我们幼儿园有树吗？这棵树是什么颜色的？可是现在，我们幼儿园的树是什么颜色的？
　　师：看什么掉下来了？（落叶）
　　师：那你们觉得同一棵树上的落叶长得一样吗？

　　二、依次出示PPT图片
　　让幼儿根据老师出示的双胞胎叶子图片做比较，找出5个不同点

　　三、出示梨子和树叶对比图，让幼儿仔细观察
　　让幼儿找出梨子和树叶的相同点，并用完整的语言表达出来

　　四、教师讲操作要求，幼儿开始操作
　　师：2种不同的东西，都能找出很多一样的地方，现在后面2张桌子上放着许多不一样的东西，杨老师请你们等会仔细去看一看、摸一摸、听一听，然后去为我们的叶子找一个朋友，只要找一个朋友，只要有一个相同的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。

　　五、幼儿开始操作，教师巡回指导

　　六、讲评幼儿为叶子找到的朋友
　　请个别幼儿上前讲述和叶子的相同点。

　　七、播放春天叶子萌芽的视频
　　总结：现在，我们是什么季节？冬天到了冬天过去了，春天还会再来，现在已经是2014年的年尾了，2014年过去了，马上又会迎来2015年，叶子掉落了，到了春天，叶子还会再长出来，这就是循环，在我们美丽的大自然，只要你用眼睛去看，去发现，去寻找，去感受，还能发现我们大自然的小秘密，你们说对吗？下次我们再去找一找，好不好？

　　活动反思：
　　本次活动一开始我先出示树的图片，引起幼儿的注意，然后再慢慢引导落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很仔细的，有很多幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过老师的引导，幼儿幼儿能说出几个，所以老师的引导还是很重要的，最后让幼儿观看了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感受到了大自然循环的规律。

第12篇、小班美术月亮姐姐教案反思

　　活动目标：
　　1、初步尝试运用图形和线条组合，大胆表现人物的主要特征和简单情境。
　　2、区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　大背景，人手一份小背景，窗户黄色纸若干，星星贴纸，胶水。

　　活动过程：
　　一、情境导人
　　1、（出示背景图）晚上，在黑黑的夜空中，看看谁来了呀？
　　2、月亮姐姐说：“今天晚上我来看看小朋友们都在家里干什么呢？”

　　二、示范讲解
　　1、第一扇窗
　　月亮姐姐悄悄地来到第一扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗户的灯亮了起来。（翻出第一扇窗户）
　　（1月亮姐姐看见了谁呢？（小弟弟）
　　（2）小弟弟正在玩什么呢？（教师添画小汽车）
　　（3）月亮姐姐问小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀？”小弟弟说：“月亮姐姐，你好，我在玩汽车。”
　　2、第二扇窗
　　月亮姐姐和小弟弟挥挥手，又悄悄地来到了第二扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗户的灯也亮起来了。（翻出第二扇窗户）
　　（1） 教师出示画好的妹妹。
　　（2） 幼儿讨论：小妹妹晚上在干什么呢？
　　小结：晚上，小朋友们有的在玩玩具，有的在洗脸，有的在刷牙，还有的在睡觉。
　　3、第三扇窗
　　月亮姐姐一听晚上可以做的事情这么多，开心地跳起了圆圈舞，转了一圈，她来到了第三扇窗户旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗户的灯亮了起来。（翻出第三扇窗户）
　　（1）月亮姐姐看到了弟弟还是妹妹呀？
　　（2）教师转动竖着的人，变成躺着的人。
　　（3）我们和小弟弟一起对月亮姐姐说：“月亮姐姐，你好，我在睡觉！”
　　月亮姐姐说：“弟弟，晚安！”
　　弟弟说：“月亮姐姐，晚安。”

　　三、幼儿创作
　　情境：月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，她看到后面屋子里的窗户的灯都亮了起来，可是小朋友们都在哪里呢？那我们一起先把小朋友们请到窗户里面来，然后再想想晚上他们在干什么。
　　1、引导幼儿尝试运用图形和线条组合的方法来表现想象中的人物，并根据想象大胆添画晚上小朋友做事情的情境。
　　2、教师巡回观察幼儿作品，并将幼儿的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，启发幼儿大胆想象晚上大家都会做什么事情。
　　3、提醒幼儿粘贴第三扁窗户，并添画窗户里面的内容。
　　4、发放星星贴纸，装扮画面。

　　四、交流讲评
　　情境：月亮姐姐真高兴啊，他看见屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了许多开心的不一样的事情，那么我们一起来告诉月亮姐姐我们在于什么好吗？
　　1、教师以对话的方式，让幼儿在观察作品画面的基础上，学说对话：
　　教师问：小妹妹（小弟弟），你好，你在干什么呀？
　　幼儿回答：月亮姐姐，你好，我在……
　　2、小朋友，天已经很晚了，大家快去睡觉吧。大家晚安。

　　活动反思
　　在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设计了“月亮姐姐”这个活动。“白天和黑夜”的主题大目标是：有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。为了让幼儿能区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情，我们在活动中创设了这样的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都在干吗？导人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分别敲开了三扇窗——月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，导入幼儿用绘画的方式画下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
　　小班下学期的幼儿已积累了一些简单图形的表现经验，并能够有意识地通过线条、图形的简单组合表现事物的大致特征。于是，我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条组合大胆表现人物的主要特征和简单情境。
　　1．三扇窗的不同作用
　　第一扇窗——观察
　　教师出示的范例是一个米罗画的男孩，目的在于让幼儿观察男孩和教师当场添画小汽
　　车，引起幼儿对晚间游戏的联想。
　　第二扇窗——讨论
　　教师出示的范例是幼儿事先画的女孩，目的在于让幼儿进行讨论：小妹妹晚上睡前在干什么呢？从而延伸到晚上你们都会做些什么事情？为后面幼儿自己创作创造条件。
　　第三扇窗——改变
　　考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉，但对画躺着的人是很困难。为降低难度，教师用转动纸上的方向，让幼儿发现变一变就将站立的人变成睡觉的人，吸引孩子画睡觉的人的兴趣。
　　2．活动中教师的示范
　　在今天的活动中，教师没有示范如何画人，而是一扇窗提供了米罗的画，一扇窗提供了幼儿自己的绘画作品。因为我们觉得不管是米罗还是孩子自己的作品，他们的表现方式更贴近幼儿的理解，并转变成自己的表现方式。
　　对小班的美术活动，教师要不要示范和怎样示范，这两个问题常使教师疑惑，担心若缺乏示范幼儿会画不出来。就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着让个别孩子上来画三扇窗户里面的人，很多孩子原来站在展示板前就不敢画，变成我说一句他们画一笔，时间花费了很多，给全体幼儿留下“真难啊，没有老师帮忙不行”的印象。我也曾生怕他们不会画方形，很详细地示范讲解如何画玩具汽车，又发现好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车，反而限制了幼儿的想象。经过讨论，我们最终决定取消示范画人，并在添画小汽车时加快速度，使幼儿体会画小汽车的轻松自在，从而愿意画出各种自己喜欢的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以进行过程性指导，如教师学画幼儿的创意，让孩子们觉得自己很了不起，老师也要学我的画，又再现了更丰富的图像表现方法，真正做到了“幼儿在前，教师在后”。现在，我们的小班幼儿个个拿起笔来就信心百倍地涂鸦，再也没有人说：“老师我不会画”，也使我看到了许多小班幼儿与大师相仿的创意画面。

第13篇、大班科学活动教案：有用的刷子教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　有一天我化妆用的唇刷掉在地上被孩子们捡到，他们十分好奇：“这是什么？”、“好象是刷子”、“这么小的刷子是做什么用的呢？”“我妈妈好象也有这样的刷子，不过比这个毛要多一些”……孩子们细致的观察、好奇的提问，让我为他们的探索精神感到高兴。《有用的刷子》以帮助儿童实现快乐成长和发展为宗旨，引导儿童积极探索周围环境的事物，发现和理解事物的意义，建构自己的经验和能力，发展学习和探索的兴趣。

　　活动目标：
　　1、通过操作活动探索最适合洗拖鞋的刷子，体验劳动的快乐。
　　2、会模仿使用各种刷子并用语言描述。
　　3、喜欢观察生活中使用刷子的现象。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：
　　各种不同用途的刷子、拖鞋若干双、脚盆、塑料筐、抹布。

　　活动过程：
　　一、提供各种刷子让幼儿自己动手洗拖鞋，寻找最适合洗拖鞋的刷子。
　　一部分幼儿选择了长柄刷，一部分幼儿选择了洗衣服的刷子，还有一部分幼儿选择了旧牙刷。洗了一会后，有的幼儿开始更换刷子。
　　师：你们为什么要换刷子呢？
　　幼儿：我拿的这把刷子没有把，洗的时候不好拿。
　　这把刷子太宽了，洗拖鞋里面的时候伸不进去，卡住了。
　　我的手太小了，这把刷子太宽，拿不住。（他们拿的是洗衣服的刷子）
　　师：有的小朋友三种刷子都试过了，你觉得什么样的刷子最适合洗拖鞋呢？
　　幼儿：这把有把的刷子和旧牙刷比较好洗，因为它们都有把，能伸到拖鞋里面去洗。
　　我觉得旧牙刷没有这把刷子（长柄刷）好洗，旧牙刷的毛太软了，一使劲毛都倒下去了，刷不干净。
　　牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干净。
　　这把有把的刷子洗拖鞋最好（长柄刷），拿在手上很方便，刷子也能伸进鞋子里面去，而且刷毛比较硬，能很快把脏东西刷掉。

　　二、观察比较各种刷子，了解它们的名称和用途。
　　1、幼儿互相观察各自带来的刷子。
　　师：“你们看我们都带来些什么？你们知道它们的名字和做什么用的吗？我们来看一看，摸一摸，说一说。”幼儿：我带来的是擦皮鞋的刷子。
　　我带来的是医生洗手的刷子，我爸爸是外科医生，他每次做手术之前都要用这把刷子把手指缝刷干净，不然的话就会把细菌带到病人的身体里去。
　　我带来的是睫毛膏的刷子。
　　我带来的是剃完头后用来刷头发的刷子，我爸爸每次给别人剃完头后脖子上总是有很多的短头发，用刷子刷了以后，脖子里就不痒了。
　　我带来的是化妆的刷子，每天早上我妈妈都要用这些刷子化妆。
　　我带来的是洗锅的刷子。
　　我带来的是梳头发的刷子，我妈妈说叫发刷。
　　我带来的是画画用的刷子。
　　我带来的是姑姑给妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。
　　我带来的滚筒刷是用来刷涂料的，我们家搬新房子的时候我看见装修的工人叔叔用这个往墙上刷涂料，还有刷油漆的刷子。……
　　2、比较这些刷子有哪些地方一样，哪些地方不一样，为什么？
　　幼儿：有的刷子有把，有的刷子没有把。
　　有的把长，有的把短，有的把粗，有的把细，有的把是木头的，有的把是铁的，还有的是塑料的，竹子做的。
　　有的刷毛长，有的刷毛短。
　　有的毛摸起来很软很舒服，有的毛很硬很扎手。
　　有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是铁的（指钢刷）
　　师：为什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很软呢？
　　幼儿：化妆用的这些刷子（手拿胭脂刷、唇刷、美容刷）它们都是在脸上用的刷子，脸的皮肤很薄，很软，要是用硬的刷毛来做这些刷子的话就会把脸给刷破，用软毛做的话就不会把脸扎破，还很舒服呢！
　　像马桶刷、洗衣服还有洗锅的这些刷子它们的毛都很硬，硬的毛才能把脏东西刷干净，要是用软毛做的话脏东西就洗不掉，就像刚才用牙刷洗鞋子一样。
　　师：那它们有哪些地方是一样的呢？
　　幼儿；大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。
　　有的刷子是用来刷脏东西的，有些刷子妈妈化妆用的。……

　　三、根据不同的用途对刷子进行分类。
　　孩子们根据刷子的不同用途对刷子进行了分类。
　　1、化妆类（唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷）
　　2、清洁类（马桶刷、锅刷、洗衣刷、鞋刷、车刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷）
　　3、粉刷类（滚筒刷、油漆刷、画刷）

　　四、讨论：如果你是发明家，你会发明什么样的刷子？
　　幼儿：我要发明一种能刷掉胶水的刷子，开学的时候我看见老师在墙上抠上学期粘的画，手指头都抠红了，要是有一把刷子能把胶水刷下来，老师就不用这么费劲地去抠了。
　　我要发明一种多功能的刷子，只要轻轻一按按纽，我想要它干什么它就干什么。
　　我要发明一种刷栏杆的刷子，我看见清洁工人总是站在马路中间用抹布擦洗护栏，马路上有那么多的车多危险啊！要是有一种很长手臂的刷子，一按按纽，它就能把马路中间的护栏都刷干净，清洁工人就再也不用跑到在马路中间了。……

　　五、延伸活动：牙刷喷画、滚筒刷画。

　　活动反思：
　　兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的？……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。

第14篇、中班语言活动教案：会唱歌的生日蛋糕教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。
　　2.理解词语：边----边----、诱人。
　　3.能大胆想象，学习创编故事结尾。
　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
　　5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：
　　1.“生日快乐”的音乐。
　　2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

　　活动过程：
　　一、 欣赏歌曲导入。
　　播放一段“生日快乐”的音乐。
　　提问：
　　1.这是一首什么歌？（生日歌）
　　2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢？
　　小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

　　二、 完整复述故事。
　　1.教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》
　　提问：故事的名字叫什么？生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。
　　2.教师完整复述故事。
　　提问：故事里有谁？他们在干什么呢？

　　三、 分段欣赏。
　　提问：为什么要做生日蛋糕呢？让我们一起来看一看、听一听。
　　1..听故事1——2段。
　　小熊是怎么做生日蛋糕的？（边---边----）
　　烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。
　　大家一起来学一学。
　　那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。
　　2.听故事第三段。
　　小熊是怎么做的？
　　吃蛋糕的时候发生了什么事情？引导幼儿共同复述。
　　太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法？
　　这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的？
　　外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢？
　　3.最后讲结尾。
　　我们来听听故事里是怎么说的？

　　四、 看视频。
　　教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。
　　提问：你喜欢故事里的小熊吗？为什么？
　　教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。

　　活动延伸：
　　做蛋糕。
　　教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。
　　附故事：
　　中班故事：会唱歌的生日蛋糕
　　小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。
　　外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么？他决定做些好吃的小蛋糕给外婆送去，小狗、小羊、小猪听见了也都赶来帮忙。小熊一边和面也唱起了歌：“祝你生日快乐……”。
　　不一会儿，烤箱里飘出了一阵诱人的香味。“蛋糕真香啊！”小狗一边说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜？”说着就吃了一口尝尝。吃着吃着，突然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐……”。
　　小熊把蛋糕给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块。大家都高兴地吃着蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了“祝你生日快乐……”的歌声。“妙极了！”小熊说：“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多呢。”大家一起动手和了一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱：“祝你生日快乐……”大蛋糕终于做好了，他们把它送往外婆家。
　　外婆很开心地收下了生日蛋糕，她一边吃着美味的蛋糕，一边听着动听的歌声。

　　活动反思：
　　活动开始，我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动氛围中，接着让孩子们完整的欣赏故事，然后分段欣赏，再分段欣赏，最后看一段视频，整个活动过程清晰，孩子们的兴致较高，特别是模仿小熊做蛋糕，一边和面一边唱歌，孩子们表演的很开心，表演蛋糕很诱人时，眼睛一闭，嘴巴里还说：“蛋糕好香啊！”特别的投入，活动中，我让孩子们尽情的表演，效果很好。这次的教研活动，我通过与老师的交流，了解到了上课还有许多的不足。比如讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小朋友的注意力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会认真对待，争取更好。

第15篇、大班美术活动教案：水中的哈哈镜教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。
　　2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。
　　3.乐意向同伴展示自己的作品。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。
　　2. 四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。
　　3.音乐、磁带。

　　活动过程：
　　一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。
　　1.请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化？觉得像什么？
　　2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成什么样了？

　　二、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。
　　1. 出示（水滴型的纸）先猜测：镜里的人会是什么样的？然后看看是什么样的？
　　请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。
　　2.出示（果核型的纸）和以上方法一样。
　　3.比较这两个形象的异同点。
　　4.老师小结：不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

　　三、出示各种形状的纸，讨论。

　　四、幼儿创作哈哈镜里的人。
　　1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。
　　2.自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。

　　五、评价、欣赏。
　　1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？学一学他的动作。
　　2.说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的？学学他的动作。

　　活动反思：
　　本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料 --长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的！

第16篇、中班数学活动教案：春游教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．学习８的形成，知道７添上１是８。
　　2．理解７和８之间多１少１的关系，理解８的实际意义。
　　3．在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。
　　4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　5．培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：
　　1．PPT?大骰子?大灰狼头饰?
　　2．每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片；可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。

　　活动过程：
　　一、导入：出示PPT（1）
　　以游戏口吻：“春天来了，羊羊们要去春游啦”引起幼儿兴趣，通过观察羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。

　　二、展开
　　1．出示PPT（2、3）教师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。
　　师：羊羊们出发啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。
　　（1）出示7朵花排成一排，请幼儿跟随老师正确点数说出总数。
　　（2）出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。
　　提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多？
　　（3）出示1朵花，添在花一排的最后，请幼儿点数验证说出总数。
　　（4）出示数字7和1， 7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几？（幼儿反复复述7添1是8）引导幼儿操作探索，复习7的形成，初步感知发现8的形成。
　　2．幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵？（我又添上了1朵）请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。
　　3．游戏：丢骰子
　　师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了游戏。
　　教师操作骰子，幼儿根据骰子六面上显示的图案、点、数字进行相应的身体动作练习（如拍屁股等）
　　4．出示PPT（4、5）
　　师：羊羊们来到了小树林，有许多小树来与羊羊们游戏。
　　（引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来“欢迎8、欢送7” 反复感知添1的环节）
　　5．游戏巩固：狼来了
　　玩法：保育教师扮演大灰狼，说出今天要抓数量是几（幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片）的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。（两位教师验证幼儿游戏结果）
　　6 . 通过演示PPT（6、7），理解8里面有8个1。
　　师：忽然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，
　　播放课件：画面出现8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观察，几个红色的？几个黄色的？……，问：“1个红色的气球用数字几来表示？播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：“8里面有几个1？”小结：8里面有8个1。

　　三、拓展理解8的实际意义。
　　1．师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么？播放课件，出现多个数量是8的画面，
　　2．小结：8能代表所有数量是8的物体。
　　3．引导：8还能代表8个什么呢？请幼儿手拿数字8，到老师布置的场地中去找数量是8的物品？找到后与同伴、老师分享交流（轻音乐伴奏）。

　　活动反思：
　　随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：一是学习８的形成，知道７添上１是８，二是理解７和８之间多１少１的关系，理解８的实际意义，三是在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。
　　在组织过程中，我采取了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知8的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。二是通过故事语言提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解8的形成及数数、知道7、8之间的关系。三是通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成8的数概念，达到对8的实际意义的理解。通过本次的活动，我感觉我的三个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事、喜欢做游戏，我认为幼儿数学教育以这种故事情境和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。
　　但是我在活动过程中也存在许多不足，交流沟通少一些，所以在操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子，这些方面在今后的活动组织中都有待加强。

第17篇、大班社会地球需要清洁工教案反思

　　活动设计背景
　　幼儿对各种动物的特征基本熟悉，通过故事的方式，让幼儿初步了解动物对环境的作用，设计此活动旨在引导幼儿通过动物来保护环境，从而让孩子们懂得保护我们的地球妈妈。

　　活动目标
　　1、 了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
　　2、 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。
　　3、 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　1、 了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。
　　2、 让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。

　　活动准备
　　难过的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。

　　活动过程
　　一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。

　　二、主动探索，积极讨论
　　1、 地球妈妈怎么了？为什么难过？
　　2、 出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？

　　三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言
　　1、 地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了？﹙出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片﹚
　　2、 分享交流，这些动物合适做清洁工吗？
　　3、 听故事，一起验证结果﹙听这些动物是怎样介绍自己的？并了解他们是怎样清洁地球的？﹚
　　4、 教师小结：

　　四、联系生活实际，拓展思维能力
　　生活中还有谁也会保护我们的环境呢？﹙环保工人，花草树木…﹚

　　五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识
　　1、 请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢？
　　2、 启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。

　　教学反思
　　1、 本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。
　　2、 孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。
　　3、 幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。
　　4、 在以后开展此类活动时，提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。

第18篇、小班健康活动教案：《冬天要抹香香》教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、了解抹香香的简单方法，并尝试自己抹香香。
　　2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。
　　3、愿意和同伴合作抹香香。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备
　　1、一个包装好的快递盒
　　2、各种香味不一香香（放在桌上）、摆放若干镜子
　　3、音乐

　　活动过程
　　一、猜一猜：激发幼儿的兴趣
　　导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗？
　　1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢？（猜想）
　　2、老师打开礼物取出来：“看！是什么礼物呀？”进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢？（猜想）

　　二、说一说：调动孩子生活经验
　 1、教师走到幼儿前面，让幼儿都闻一闻（可以夸夸猜对的孩子）
　　师：“是宝宝霜（可以和幼儿打招呼）”
　　小结：宝宝霜，香喷喷。
　　2、回忆经验
　　抹过香香吗？什么时候抹香香？为什么要抹香香？
　　小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。

　　三、抹香香：学学抹香香的方法
　　1、“香香怎么抹的？”
　 （1）教师示范抹香香
　　（2）请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了？
　　小结：脸上有的地方白，有的地方不均匀。香香取多了，涂不了了（强调取少一点）谁来帮助他？（幼儿自己解决）
　　2、（帮帮老师）“今天教室来了很多客人老师，请你们帮客人老师抹香香，好吗？”幼儿边涂抹，教师念儿歌：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，抹一抹，抹均匀了吗？“快检查一下，每个地方都抹到了吗？”
　　3、徒手练习抹香香的过程。
　　（3）一起来抹香香
　　“你们想抹香香吗？桌子上放了很多种类的香香，请你找到一个好朋友，互相帮助抹香香。”
　　师巡回指导：“桌子上有镜子，你们抹完香香可以照照看？给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？（配音乐）
　　小结：我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。

　　延伸活动
　　教师：请小朋友回家帮你的爸爸妈妈抹香香吧！
　　附：儿歌
　　宝宝霜，
　　香喷喷，
　　我要和你做朋友。
　　蘸一蘸，
　　点一点,
　　抹一抹，
　　小小脸蛋香又滑。

　　活动反思
　　冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护。这是孩子亲身经历和体验的事情，但我发现许多孩子在自己涂宝宝霜时，往往只是在脸上胡乱抹通，脸上都是没有涂匀的宝宝霜，因此想到设计这样一个活动来帮助孩子们学习抹宝宝霜的简单方法，培养孩子愿意并且乐意做力所能及的自我服务。但是在活动中也产生了许多问题，如我没有注意到提问的有效性以及对孩子回答的回应，以及一些小细节，如香香要在洗完脸以后抹、香香抹完要盖上盖子等等，本次的园内教研活动让我学习很多，希望以后我能做的更棒。

第19篇、小班语言聪明小鸭子教案反思

目标 提高幼儿对语言的理解能力
准备 画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。
过程
1.发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。
2.教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。 例如：请游水的小鸭子出来做游戏。 请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。
3.幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。 例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。
建议
1.为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。
2.无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。
教学反思
一、 从儿歌教学的角度来反思本节课：
1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰；
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；
3、整堂课动静交替，很好。
4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；
二、从整合教学的角度来反思本节课：
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；
2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。
整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）；
4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域；
5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。

第20篇、中班数学哪里一样教案反思

　　活动目标：
　　1、 启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。
　　2、 培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
　　3、 培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、 引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5、 发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　教具：挂图2幅、标记若干。
　　学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。

　　活动重点、难点分析：
　　重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。
　　难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

　　活动过程：
　　1、 集体活动。
　　(1) 引导部分，引起幼儿兴趣。
　　“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客?(小兔)小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁?可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。”
　　(2) 出示挂图一，概括两个图形间相同点。
　　“你们看图上有什么?(三角形)它们什么地方是一样的?(颜色、形状一样)是什么颜色?什么形状?你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色?什么形状?”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读?(红色的三角形)。”
　　(3) 教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。
　　“看这里还有一幅图，看一看是什么图形?它们哪里一样?我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”
　　2、 小组活动。
　　“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，他让我谢谢你们!可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。”
　　第一组：给图形做一样的标记。
　　分别是红色长方形、蓝色梯形。
　　第二组：给图形做一样的标记。
　　分别是蓝色长方形、黄色正方形。
　　“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形?”
　　3、 活动评价。
　　请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。
　　4、 活动结束
　　“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。”

　　课后反思：
　　在一开始的导入部分，可能我的问法过于直接，要求幼儿一下子就要说出两个图形一样的地方。虽然我问问题时也强调了“一样”，但是幼儿可能受前几次给图形做标记的课的影响，并没有意识到与以往的不同，还是把图形的全部特征都说了出来。
　　好多幼儿都说：“我看见了一个大的红三角形和一个小的红三角形。 ”在这方面我最好先说明一下与以往做标记的不同：“以前我们用标记来表示图形是怎样的，可是这一次呢不同，只要你们找出它们一样的地方就可以了。”这样幼儿就能更好更准确的来表述。在让一个幼儿上来用标记记录时，幼儿却还是拿了一个大标记放在大的红三角形下，拿了一个小标记放在小的红三角形下，标出来的是不一样的地方，也许幼儿没听清，还有可能也是受以前的影响。
　　我就反问幼儿：它们的大小一样吗?幼儿当然回答不一样。
　　这时我又说：“那哪里一样呢?请刚才那位小朋友再来把它们一样的地方标记出来。再给你一次机会。”那个幼儿就马上改了过来，用对了标记。
　　还有幼儿在练习时，黄颜色的蜡笔不够用，有的小朋友居然拿别的颜色代替了，我在之前也没有考虑到这些，其实这个也很重要，不然幼儿就形成错误概念了。孩子们做习题时，有的幼儿还需要再引导引导，引导的方式要恰当，需要了解幼儿的认知能力和表达能力。