亲子教育活动主题方案（精选13篇）

　　为了确保活动有序有力开展，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。我们应该怎么制定活动方案呢？以下是小编精心整理的亲子教育活动主题方案（通用6篇），希望能够帮助到大家。

　　亲子教育活动主题方案 篇1

　　一、内容与要求：

　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　　2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　　3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

　　二、重点和难点：

　　知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。

　　三、材料准备：

　　1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

　　2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。

　　3、通知妈妈参加活动。

　　4、妈妈准备发言。

　　四、活动过程：

　　（一）主持人引出活动

　　（二）庆祝活动

　　1、在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。

　　说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。

　　2、活动进行。

　　主持人引导幼儿说说庆祝会的'意义。

　　按节目单表演节目。

　　说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。

　　幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱

　　个别妈妈表演本领

　　老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”

　　妈妈说心声。

　　说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

　　幼儿与妈妈一起游戏。

　　亲子教育活动主题方案 篇2

　　一、活动时间：

　　20xx年9月x日

　　二、活动目标：

　　1、经过游戏活动，使幼儿之间、家长之间、师幼之间互相认识熟悉、互相了解。

　　2、初步认识幼儿入园后的一日生活。

　　三、活动准备：

　　每位幼儿一个姓名挂卡；大皮球一个；糖果若干；抽纸。

　　四、活动过程：

　　（一）入园接待。

　　热情接待每位家长及幼儿。

　　（二）团体活动。

　　1、引导家长和幼儿一齐走线（教师示范，提醒幼儿脚尖脚跟挨紧向前走，家长帮忙幼儿坚持平衡。）

　　2、游戏活动：

　　1）自我介绍

　　玩法：运用滚皮球的方法，由教师开始介绍自我，皮球滚到谁，谁就开始介绍自我。

　　2）唱歌表演：《你好》

　　目的：在表演中，拉近幼儿与教师之间的距离。

　　3）幼儿教师介绍幼儿在园一日生活作息，让家长了解孩子在幼儿园的生活。期间带领家长和孩子一齐如厕，游戏以及喝水等，让孩子更快的适应幼儿园的环境。

　　4）亲子游戏：帮妈妈串项链

　　步骤：

　　每个小朋友都觉得自我的`妈妈最漂亮，此刻，我们就来做一条爱心项链打扮妈妈吧。筐子里有彩色小管珠，每条项链用十个珠子，妈妈要帮宝宝拉好线头，不要让串好的珠子掉下来，还要数好是不是十个，完成后打结。

　　妈妈戴上项链真好看！我们一齐来跳舞做游戏吧。音乐里有指令，小朋友能够和妈妈一齐做，也能够和别的小朋友一齐做。（音乐游戏）

　　最终，我想看看哪些小朋友认识自我妈妈带来的包，去帮妈妈拿来。

　　亲子教育活动主题方案 篇3

　　一、活动目的

　　为进一步推进素质教育的实施，提高广大学生体质，真正落实每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的指导思想。让学生在情趣盎然中锻炼身体，陶冶情操，发挥智力和个性特点，创设文明、健康、活泼、和谐的校园文化生活。展现新时代小学生形象，培养团队合作精神，用健康的身体投身于学习之中，特举办此次趣味运动会。

　　二、运动会主题

　　和谐、创新、阳光、健体。

　　三、比赛时间、地点

　　XX。

　　四、参赛人数、比赛项目及方法

　　参赛人数：各年级全体同学及家长。

　　比赛项目：

　　1、双人跳绳

　　方法：按年级比赛，每十人一组，最后一组不足十人，三人以下的与上一组同时进行，超过五人单设一组比赛，家长摇绳，在规定的'时间内（1分钟）跳的个数多为胜，依次取名次。（秒表）

　　2、运输队

　　方法：家长从起点快速跑到终点，以量双手抱球（共10个球）返回放入指定位置，直至球运完为止，孩子再单手拍球，以最快速度将球送回原位，最快的队到达终点为胜，依次取名次。（秒表）

　　3、过河拆桥：

　　方法：家长和孩子共同合作，来回移动两个呼啦圈，但人必须在圈内，到终点白线处，拿起垒球，投入投掷靶。（必须投进）然后拿起呼啦圈跑回起点，先完成的家庭为胜，依次取名次。（秒表）

　　4、夹乒乓球

　　每家出两名代表（一个大人一个小孩），大人用筷子夹乒乓球，小孩用勺子盛（从起点出发跑到终点夹住球再送回起点的筐中，中间掉的不算必须返回终点重新夹球，起点到终点的距离为4米），以一分钟为限，谁夹的球多为胜（全部夹完时间没到按时间计算名次）。（秒表）

　　比赛方法

　　一二年级同时进行，一年级进行运输队和夹乒乓球，二年级进行双人跳绳和过河拆桥。

　　五、奖项设置

　　每个项目设一等奖2名二等奖4名三等奖6名。另特设若干优秀奖。

　　六、组委会

　　组长：赵芳

　　副组长：司武刚、余国斌、包应天、章娣

　　裁判长：吴勇

　　裁判员：XX

　　双人跳绳：陶文治、谢丽娟、左敦超、两名社区工作人员

　　运输队：王茹、刘二苗、夏林

　　过河拆桥：杨永、林付俞

　　夹乒乓球：王星、吴勇

　　摄像：汤瑞清

　　摄影：彭雁

　　新闻采写：付俞

　　后勤保障：XX

　　音响：张彪

　　播音、礼物发放：贺丽丽

　　接待：杨永林、王星、刘二苗

　　亲子教育活动主题方案 篇4

　　一、活动主题

　　好吃的菠菜。

　　二、活动目标

　　1、初步了解菠菜的外形特征。

　　2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。

　　3、体验与他人分享的情感。

　　三、活动准备

　　1、老师和幼儿一起到自选市场挑选菠菜，在活动室布置自选市场的货架，将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，放在货架上。

　　2、教师用：电炒锅、铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、姜、油、盐、糖、味精。

　　3、幼儿用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盘及牙签。

　　四、活动过程

　　1、以游戏的口吻引发幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。

　　2、观察菠菜的外形特征先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。(菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的)

　　3、讨论菠菜的吃法。(油炒、凉拌、做汤、包饺子)让幼儿说说菠菜的营养。

　　4、拣菠菜。让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。

　　5、切菠菜。老师提醒幼儿注意安全。

　　6、鸡蛋炒菠菜。老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。幼儿数一数打了几个鸡蛋，观察刚磕开倒进盘中的'鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。

　　7、品尝与分享。

　　亲子教育活动主题方案 篇5

　　一、活动目的

　　1、在制作中，使幼儿感受家乡和自然的美丽。

　　2、通过亲子活动，感受亲子制作的乐趣。

　　3、培养幼儿自我展示、交流的能力。

　　4、培养幼儿审美情趣，体验自我创造的'成就感。

　　二、活动内容

　　1、托班、小班幼儿手工制作

　　要求：家长与幼儿共同完成，利用各种废旧物品(如：果壳、种子、布贴等物品)粘贴制作一幅以“迎”或“美丽的季节”为主题的画报。

　　2、中班、大班幼儿绘画展览

　　要求：家长指导幼儿利用各种艺术表现形式(如水彩、油画、拓印、版画、刮画等)，创作一幅以“节”或“美丽的季节”为主题的绘画作品。

　　纸面要求：8开画纸大小，背面写名字，作品上交后，统一打印名签。

　　三、活动时间

　　x月x日至x月x日，亲子制作。

　　x月x日至x月x日，上交作品，交流展示。

　　x月x日至x月x日，作品评选，优秀作品展览。

　　四、活动评比

　　1、评选出本次活动的优秀班级。

　　2、评选出一二三等奖若干名。

　　3、颁发获奖证书、奖品、并照相留念。

　　请各位家长积极参与，展现你和孩子的共同风采。

　　亲子教育活动主题方案 篇6

　　一、活动时间：

　　20xx年9月X日

　　二、活动目标：

　　1、初步尝试参加团体活动，感受团体活动的乐趣。

　　2、初步了解正确的洗手方法，体验安静进餐的氛围。

　　三、活动准备：

　　1、每人一个托盘、一张报纸、两个小碗，一把浅口勺子。

　　2、水果（黄河蜜、圣女果、火龙果）每人一份。

　　3、大的洗手步骤图三张。

　　四、活动过程：

　　1、家长带领幼儿给缸子柜、毛巾架、小床上贴上自我孩子的'名字和照片。

　　2、团体活动。

　　①教师完整示范。

　　②幼儿自主操作教具（要求：轻拿轻放。操作过程中注意爱惜教具，操作完成后及时将物品放回原位。）

　　3、做操时间：

　　模仿操“饼干操”

　　①教师示范一遍。

　　②请家长和孩子跟学一遍。

　　③大家一齐跳一遍。

　　4、学习洗手。

　　①教师请幼儿观察图片，掌握洗手步骤。

　　②请家长带领幼儿亲自实践洗手的步骤，（要求不推不挤，排队洗手）

　　5、吃水果（提出吃水果的要求。）

　　亲子教育活动主题方案 篇7

　　活动产生的背景：当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。

　　一、活动目的

　　培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐，更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

　　二、活动主题：打开阅读之门，让书香飘进万家，让亲子共读在每个家庭生根、发芽、开花！

　　三、活动口号：“我与孩子同读书、共成长”

　　四、活动时间：20xx年4月——20xx年5月

　　五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。

　　六、活动准备

　　确定适合本年级幼儿阅读的'书目；起草“亲子阅读倡议书”；“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

　　七、活动内容及安排：　　（一）宣传发动阶段：4月上旬

　　程序：

　　1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

　　3、各年级初步确定推荐书目。

　　2、宣传发动，营造氛围

　　（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏

　　（2）利用班级博客等宣传读书活动内容

　　（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

　　（二）实施操作阶段：4月中下旬

　　班级阅读活动的开展：

　　1、开展“好书分享”活动。

　　（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。

　　（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

　　2、班级统一阅读时间：

　　（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

　　（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

　　（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等

　　3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

　　4、开展“流动小书包”活动。

　　（1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。

　　（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。

　　（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。

　　5、以年级为单位组织各项活动

　　小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；

　　中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；

　　大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。

　　家庭亲子共读活动：

　　向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。

　　1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。

　　2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。

　　3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。

　　《亲子共读一本书》系列活动：

　　小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书

　　中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动

　　大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。

　　（以上亲子制作在园内展示）

　　（三）总结汇报阶段（一月上旬可结合学期迎新年汇报活动）

　　形式：

　　1、家长亲子阅读心得评比，亲子阅读经验分享；

　　2、小班开展“亲子诗歌朗诵会”

　　3、中班可“家庭故事表演赛”

　　4、大班：“故事大王”、“童谣”、“绕口令”比赛

　　5、评选班级阅读之星、书香家庭、书香班级

　　以上读书活动方案在设施过程中如遇变动可及时调整！

　　亲子教育活动主题方案 篇8

　　目标：

　　1、培养幼儿体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿身体素质。

　　2、帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。

　　3、在亲子活动中，为孩子创设一个大胆与人交往的氛围，增进家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长的共同了解的机会。使家园联系更为紧密，关系更为融洽。

　　4、在活动中培养幼儿与爸爸妈妈克服困难，夺得胜利的`精神。

　　运动口号:我运动，我健康，我快乐

　　运动宗旨:快乐运动会,运动你我他

　　时间：20xx年xx月xx日

　　地点：路桥实验小学操场

　　亲子运动会流程

　　一、开幕式：

　　1、园长致欢迎词

　　2、四名护旗手持红旗进场

　　3、四名园徽手持园徽进场

　　4、各班领队持班牌，排成四路纵队依次创意入常手挥自制标志物，纵队绕场一周进场，各班进场经主席台前喊口号。

　　(顺序：大一班：彩旗队 大二班：彩球队 大三班：呼啦圈队

　　中一班：彩绳队 中二班：铃鼓队 中三班：彩棒队

　　小一班：摇铃队 小二班：手拍队 小三班：哑铃队

　　小四班：鲜花队 苹果班：气球队

　　5、奏国歌 升国旗

　　6、园长致词

　　7、家长代表发言、运动员代表发言

　　8、各年级段早操展示：

　　顺序：大班 中班 小班

　　9、家长节目展示：

　　A、接力赛(每班5位爸爸)，分成三队{红队，黄队，蓝队}进行50米接力跑

　　B、跳绳(每班5位妈妈)：全体妈妈一起跳，时间为1分钟

　　C、拔河比赛(每班选3位爸爸)

　　10、全园老师展示：集体舞表演

　　11、各年级段组织亲子活动

　　二、各班亲子活动项目和活动规则(附后)　　三、安全注意事项

　　做好活动的周密安排：

　　1、做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制定好计划。照顾幼儿安全。(各班要做好家长的接待和配合工作，指导好家长遵守亲子活动的规则)

　　2、对幼儿进行安全教育、纪律教育，各班教师随时清点幼儿人数，游戏活动强度应适中，教师应时刻关注幼儿在游戏中的表现，发现异常，及时给予关注。

　　3、活动时，要及时提醒幼儿安全第一，比赛第二。

　　4、教师做好温开水的供应工作，在活动过程中，安排幼儿适当休息。

　　5、教师要组织好幼儿的入厕，不能由幼儿自己上厕所。

　　亲子教育活动主题方案 篇9

　　一、活动目的

　　家长和孩子牵手投身大自然，相伴走进大社会，开阔孩子视野，密切亲子感情，密切家园关系，促进家园合作。亲子活动通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，增进家长及孩子间的感情，以提高孩子的综合能力，增强家长与孩子之间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。帮助家长营造与孩子间的交流、交往，从而促进孩子健康成长的氛围。提高家长育儿的理念和技能，促进孩子的健康成长.指导家长和孩子开展有情趣的亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中长身体、开心智。

　　二、活动时间：20xx年xx月xx日

　　三、活动地点：xx学校　　四、活动流程：

　　一.热身----大树与松鼠

　　活动目的：活跃气氛打破僵局

　　材料：无

　　时间：5-10分钟

　　活动程序：

　　1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

　　2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

　　3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

　　4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

　　二.主题活动

　　活动名称----盲行之风雨人生路

　　活动目的：

　　增进亲子之间的感情，父母与子女互换角色，体验彼此换位后的`感觉。通过角色互换增进彼此之间的了解。材料：绳子、木头、瓶子等障碍若干活动步骤：

　　1、工作人员先在场地上用绳子布置障碍

　　2、以家庭为单位组队，一对亲子一组(由父母与子女中各挑选任意一人参加)

　　3、多组同时参加(根据现场道具决定上场的组数)

　　4、首先用黑布将子女的眼睛蒙上，开始时父母牵着子女的手从场地的启始点开始往终点行进，其间父母要带领子女在自己的话语的指导下绕过各种障碍到达终点，然后父母返回起始点并用话语指导子女如何绕过障碍物从终点走回起始点。

　　5、父母子女角色互换，让父母蒙上黑布，由子女牵引父母行进，重复以上的步骤，直到最后一组成员会到起始点，活动结束

　　6、各组成员分享自己的活动感受。

　　7、分享结束，让子女拥抱父母，并对他们说我爱你或感想。

　　8、领导者，有时候亲人之间并不缺少爱，缺少的可能只是一种沟通，在活动中父母与子女通过彼此的互换角色从而站在对方的角度上思考问题，子女更加深刻的体会到作为家长的艰辛与不易，使他们懂得珍惜那份爱，父母也可从中体会到多花些时间与子女沟通多了解了解子女的感受或许比一味的给与要来的更重要。

　　亲子教育活动主题方案 篇10

　　一.主题和目的

　　主题：通过举办“送早教入社区”这样一个公益性的活动，深入宣传：“优生、优育、幼教”的方法和经验。

　　目的：进行一系列活动，针对社区年轻爸爸妈妈群体展开宣传，使家长认识到婴幼儿教育的重要性，接受“亲子教育”这个教育观念并向家长们传播最新的科学育儿方法。

　　二.活动形式和活动内容

　　1、杰出父母教育专题讲座――如何提升孩子记忆力

　　主要在选定社区内进行，让家长直观的了解到参加亲子教育能使孩子得到的良好教育与发展，起到吸引家长和其宝宝参与的作用

　　教师和孩子现场表演，一、起到吸引家长增加现场气氛的作用，二、使家长大开眼界，亲眼目睹亲子教育的内容和孩子在活动中获得的发展，明白亲子教育的优越性。

　　2、活动现场强调家长孩子和教师互动，邀请现场的家长带着他们的宝宝加入到亲子游戏中，让家长亲自体会到亲子教育的活力与魅力。

　　亲子活动：

　　A、“母子/女连心”默契度体验

　　①孩子们正对着妈妈站成一排，妈妈坐着，主持人提问题，妈妈与孩子同时答问题，妈妈在纸上写好答案，孩子口述，揭晓答案，答对者，给予奖励。

　　参考问题：

　　a、妈妈最常看的电视节目

　　b、妈妈最喜欢吃的水果

　　c、妈妈最喜欢的休闲活动

　　d、你最爱吃妈妈做的哪道菜

　　e、妈妈最常对你说的一句话等等

　　②心有灵犀，要求妈妈比划手势，孩子来猜妈妈比划对应的词语或者名称，内容可以按日常食物、常见动物两类进行。

　　B、“幸福一家亲”家庭赛跑

　　①先将爸爸和妈妈的`其中一只脚绑在一块，接着由家长一起用手搭成“轿子”的样子，让宝宝坐到“轿子”上，一起冲向终点，表现最温馨和用时最少的取得胜利。（备选家庭接力赛，“赛道”宽约8-10米即可）

　　C、放飞爱的梦想

　　将祝福放在气球里，人手一个氢气球，一起放飞爱的梦想。

　　或者赠送每个人一个飞天竹蜻蜓，即可勾起家长儿时的回忆，又可让孩子了解父母儿时的娱乐方式，一定程度上实现爱的共鸣，珍惜现在，放飞梦想。

　　D、搭建幸福家园

　　父母与孩子一起，用乐高积木搭建孩子想象中的家园，增强孩子家庭幸福感。

　　3、同时设立现场咨询服务，对家长们在家庭教育过程中遇到的问题予以悉心的帮助，对那些希望可以更多的了解亲子教育的家长给予更详细的介绍，使家长认识到亲子教育的重要性。

　　4、现场宣传资料发放，向家长宣传一些最新的教育理念，育儿方法，更新家长的家庭教育观念，激发家长们主动参加亲子活动，学习亲子教育方法的愿望。

　　三．风险及应急预案:

　　1.现场环境及安全措施

　　2.天气

　　3.人员受伤

　　亲子教育活动主题方案 篇11

　　主题目标：

　　1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。

　　2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。

　　3、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。

　　主题设计结构：

　　1、认识元旦了解中国的传统节日

　　2、迎接元旦，新年新气象。

　　3、迎接新年，精美卡片。

　　4、庆祝元旦，以班级为单位个子开展庆祝会。

　　活动一：

　　认识元旦——传统习俗

　　活动目标：

　　1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。

　　2、知道过了新年，又长大了一岁。

　　3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。

　　活动准备：

　　日历卡、孩子相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

　　活动重难点：

　　理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

　　活动过程：

　　一、引导孩子运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣

　　1、教师引导孩子说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导孩子说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。

　　2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）

　　3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。

　　二、向孩子介绍迎接新年的各种方式，引导孩子说出自己庆祝元旦

　　1、引导孩子交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）

　　2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导孩子认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

　　3、引导孩子交流以往过新年的.方法，然后，引导孩子说出今年想怎样迎接元旦的到来？提示：教师向孩子表达自己迎接元旦的想法，再让孩子表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

　　4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让孩子发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导孩子讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。

　　三、引导孩子谈谈新一年的想法和愿望

　　1、教师出示孩子的相片，讨论相片中的人物在做什么，让孩子感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。

　　2、引导孩子说说自己在新的一年想做哪些事？

　　四、延伸活动：

　　引导孩子收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让孩子更深入的了解和认识元旦。

　　活动二：

　　迎接元旦——新年新气象

　　活动目标：

　　1、通过孩子装扮新年环境，增添新年氛围。

　　2、锻炼孩子的动手操作能力，丰富孩子的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。

　　2、背景音乐《新年好》。

　　活动重难点：

　　装扮环境的方法和操作方法。

　　一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发孩子参与活动的兴趣

　　1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发孩子装扮新年气氛的兴趣。

　　2、教师引导孩子说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想还有什么材料可以用来布置新年环境。

　　二、引导孩子动手操作，布置新年环境

　　1、教师出示气球，引导孩子探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才能把气球固定起来？

　　2、孩子说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导孩子探讨，怎样使我们的教室更漂亮？提示：教师要引导孩子大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。

　　3、教师引导孩子观察教室的环境，指指窗户，让孩子说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。

　　4、教师出示已剪好的窗花，引导孩子学剪窗花，引导孩子小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。

　　提示：

　　1、贴的时候要注意安全。

　　2、孩子在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。

　　三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦

　　1、教师带领孩子欣赏刚装扮好的新年环境，让孩子逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。

　　2、欣赏环境完毕后，教师和孩子一起收拾教师，活动结束。

　　四、活动延伸：

　　1、引导孩子运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。

　　2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。

　　活动三：

　　迎接元旦——精美贺卡

　　活动目标

　　1、为朋友制作贺卡，增加孩子之间的友谊。

　　2、培养孩子设计和制作贺卡的能力，提高孩子的想象能力和创造能力。

　　3、让孩子说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高孩子的口语表达能力和思维能力。

　　活动准备：

　　1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。

　　2、《新年好》背景音乐。

　　活动重难点：

　　按照自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友谊。

　　活动过程：

　　一、激发孩子制作贺卡的兴趣

　　1、配班老师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡，引导孩子发现贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。

　　2、引导孩子给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢？让我们和小兔一起制作贺卡吧！

　　二、在教师指导下，孩子制作贺卡

　　1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向孩子介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案？

　　2、教师根据构想，示范制作新年贺卡。提示：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让孩子看清楚。

　　3、教师将制作好的贺卡展示给孩子欣赏，引导孩子说出贺卡的操作步骤，并交流自己制作贺卡的想法。

　　4、教师引导孩子自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。

　　5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励孩子交流制作新年贺卡的方法，分享成功的喜悦。

　　提示：

　　1、孩子制作贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。

　　2、可根据孩子的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己的名字。

　　三、引导孩子交流送贺卡

　　1、引导孩子说出想把贺卡送给谁？为什么？

　　2、送贺卡时，需要跟别人说什么？

　　3、教师和孩子一起收拾教室，结束活动。

　　提示：收拾教室时，播放《新年好》的音乐。

　　四、延伸活动：

　　教师可以引导孩子收集各种图案，把图案粘贴成一张精美贺卡，送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。

　　活动四：

　　庆祝元旦——假面舞会

　　活动目标：

　　1、让孩子体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。

　　2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养孩子的创造能力。

　　3、通过参加假面舞会的表演，增强孩子的社会性。

　　活动准备：

　　1、蜡笔、鼓、面具。

　　2、《新年好》背景音乐。

　　活动重难点：

　　按照自己的想法制作面具，理解朋友之间的友谊。

　　活动过程：

　　一、激发孩子参加“假面舞会”的兴趣

　　1、创设带上面具，向孩子拜个早年。

　　2、我们今天要开个“假面舞会”，可好玩了，小朋友们想不想去？可是你们没有面具，怎么办？

　　二、引导孩子制作面具

　　1、教师出示已裁剪好的面具（露出眼睛，并用绳子系好），引导孩子给面具涂上自己喜欢的颜色或图案。

　　2、面具做好后，引导孩子戴上自己的面具，开火车去参加“假面舞会”。

　　三、播放音乐，孩子载歌载舞

　　1、教师出示鼓，引导孩子模仿敲锣打鼓的动作，然后教师播放《新年好》的音乐，教师示范模仿敲锣打鼓的动作使劲敲鼓。

　　2、教师引导孩子跟随音乐模仿敲锣打鼓，体验过新年的快乐。

　　3、教师引导孩子创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的快乐气氛。

　　四、活动结束：

　　恭喜恭喜的节日歌，感受过年的气氛。

　　五、延伸活动：

　　在美工区，提供丰富的操作材料，供孩子制作鞭炮、烟花等新年物品，增添过新年的气氛。

　　亲子教育活动主题方案 篇12

　　活动目标：

　　1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。

　　2、体验齐心协力合作带来的快乐。

　　活动准备：

　　绑脚带子、沙包

　　活动过程：

　　一、游戏导入，准备活动

　　回忆游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。

　　二、游戏《两人三足》

　　1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？

　　2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。（教师帮助绑）绑好以后，自由练习。

　　3、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好朋友不摔倒？（把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.）

　　4、带着小朋友的'好办法，再去自由练习。

　　三、幼儿比赛

　　1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。

　　2、听口令，开始比赛1—2次。

　　四、结束活动

　　1、教师给胜利的幼儿奖励。

　　2、幼儿背着粮食回家

　　亲子教育活动主题方案 篇13

　　背景分析

　　班里的一个孩子与家长发生了争吵，双方都找我倾述。我发现争吵当中孩子和家长的沟通出现了很大的障碍，而沟通不畅主要是孩子和父母价值观的差异造成。通过与班里其他同学的了解，发现与父母因为沟通不畅而发生“战争”也不下少数。青春期孩子与更年期父母的战争胜负难料！胜负不重要，伤害却是无法弥复的。大多数父母在孩子青春期的阶段，开始迎接本身更年期的到来。当青春期撞上更年期，孩子的叛逆行为让父母不得不更加严加管制，却常常束手无策；与此同时，孩子更加恼怒于父母的不理解。父母与孩子之间常常出现“不满——冲突——冷战”这样的应对模式。

　　针对青春期撞上更年期这样一种常见的模式，我设计了本节课。通过游戏辅导、故事分享、角色扮演（心理情景剧）、辩论赛、小组分享、活动体验等方式，引导学生领悟和加强与父母的积极有效地沟通，从而更好地避免和减少亲子冲突的发生。

　　活动目标

　　（一）学生领悟到亲子冲突源于自己长大了，开始有自己的价值观，而不完全认同父母的价值观。

　　（二）让学生懂得缓解亲子冲突的两种方法：一是积极有效的沟通；二是自己有成熟的行为表现。

　　（三）感恩父母，能用实际行动回报父母。

　　活动准备

　　一、教师准备

　　（一）课前调查问卷（附录一）

　　（二）材料准备

　　全班人手一份《解决冲突的方法》（附录二）

　　二、学生准备

　　请学生课前收集关于“在与父母发生分歧时，你会顺从父母的意见吗？”的案例和资料，辩论赛时可以使用。

　　活动过程

　　一、感受亲子冲突——热身游戏“捉手指”。

　　（一）游戏规则：

　　（学生围成圆圈，面向圆心站立）请学生伸出左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将左手掌放在左边相邻同学的右食指上，右食指放在右边相邻同学的左手掌下。老师念一段文字，当听到“父母”两字中的“父”或“母”时，要求学生用左手掌抓别人的右食指，同时缩回自己的右食指，不要让别人抓住。

　　附：游戏中的语段

　　我们说每个人都有一个家，每个人都有自己的父亲和母亲，父母给了我们生命，我们给了父母希望，我们是父母翅膀下的小鸟，而父母坚毅的翅膀是我们最好的避风港，但小鸟总有一天会长大，总有一天会离开自己的父母展翅翱翔。

　　教师：刚才的游戏情景，就像我们现实生活中的亲子关系，父母想要抓住我们，我们却又想要挣脱父母的管束。由此又会带来什么呢？

　　（二）游戏体验分享：

　　教师：刚才的游戏情景，其实像极了现实中我们与父母的相处方式。不知同学们在活动之后，对此有何体会？

　　学生：就像我们现实生活中的亲子关系，父母想要抓住我们，我们却又想要挣脱父母的管束。

　　教师：记得我小时候，正值你们这个年纪，十来岁，青春期，很多事情有我们自己的想法，很想独立。而父母也开始渐渐步入更年期，脾气显得暴躁很多。当我们的青春期撞上父母的更年期的时候，会出现什么样的事情呢，今天我们就来聊聊青春期中的亲子沟通。

　　设计意图：通过“捉手指”游戏，起到热身的作用，并通过游戏文字自然而然引发学生对亲子关系的思考，引发学生共鸣，激发学生对课题的兴趣。

　　二、青春期撞上更年期——亲子兵法一：接纳多元价值观。

　　（一）你心目中最理想的父母是什么样子？请描述一下。

　　学生分享：能理解我们，能说话算数，能和我们沟通，给我们一点属于自己的空间，愿意听我们的倾述，不与别人比较……

　　（二）你与父母之间经常发生争执吗？如果有，起因通常是什么？

　　学生分享：

　　学习方面：“赶前不赶后”；

　　仪表方面：父母干涉最激烈的一是女孩裙子的长度，二是男孩的长头发，如果你还对奇装异服感兴趣，那肯定也在父母的反对之列。

　　社交方面：他们想知道你在哪里，干什么，和谁在一起？

　　卫生方面：房间不整洁。

　　（三）分享故事

　　教师：为什么随着年龄的增长，我们与父母的争执却越来越多呢？下面我们一起来看看下面这个故事：

　　一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊。而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢？”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去换。”

　　教师提问：通过这个故事，你有什么感受？

　　（教师视情况，从以下几个问题引导学生思考：公鸡选择谷物的原因是什么？珍珠为什么不理解公鸡的选择？）

　　学生1：类比珍珠和公鸡，咱们和父母和我们的价值观不同的时候，也是因为我们之间的价值观不同呢？

　　学生2：我们有了自己的价值观，我视为“珍珠”，但我的父母常常不屑一顾，而我父母认为的至关重要的“谷物”，我又满不在乎。

　　学生3：我们不能去改变父母的价值观，但是我们可以做到，去接纳并且理解父母的价值观。

　　设计意图：通过《谷物和珍珠》这个故事，让学生领悟到“亲子冲突源于自己在成长中逐渐有了自己的价值观，分歧的根源在于彼此价值观的差异。

　　三、角色扮演+辩论赛

　　（一）带着问题观看学生表演心理情景剧《这样的美不对吗？》

　　剧情介绍：

　　周末，小明的爸爸妈妈给他买了一双耐克的经典款鞋子。可是小明喜欢新款的空军一号，而小明自己新买的哈伦裤，家长又觉得孩子的打扮怪异，不伦不类。为此，小明和爸爸、妈妈发生了争吵。

　　（采访情景剧中的扮演者）

　　父母组：我如何和儿子沟通？儿子哪里做的不好？我希望我的儿子怎么做？

　　儿子组：我如何和父母沟通？父母哪里做的不好？我希望我的父母怎么做？

　　教师：在刚刚的情景剧中，你扮演了父母/子女，你愿意跟大家分享你的感受么？

　　（二）根据刚刚的简单采访，发现咱们还是有一些分歧的'，下面我们就这个问题做一个辩论。

　　介绍辩论赛游戏规则：

　　辩题：《发生分歧时，你会顺从父母的意见吗？》

　　全班分为两大组，正方代表父母的观点：发生分歧时，子女应该顺从父母的意见；反方代表子女的观点：发生分歧时，子女不用顺从父母的意见。

　　正反双方自由辩论，交替发言，每人每次发言不超过1分钟。

　　学生正反方发言的主要内容：

　　正方：父母无论从经验还是人对事情的认知上都远远高于我们，我们听从父母的意见会让我们少走弯路……

　　反方：我们已经对很多事情都有了自己的见解和想法，自己应该坚持自己的想法，不顺从不代表不尊重。

　　设计意图：通过角色扮演，全班分两组进行辩论，引导学生换位思考，学会站在父母的角度来思考问题。

　　四、清扫亲情垃圾

　　教师：你们在和父母的沟通中，有没有碰到过什么冲突和问题？把你认为的最大的难以解决的冲突写在一张纸条上。

　　教师：向大家推荐你处理与父母冲突的好方法。

　　学生填写卡片《解决冲突的方法》（贴上）：

　　如果你和爸爸妈妈发生冲突，试一试用下面“七步法”解决是否有效？

　　1、想一想冲突发生的原因；

　　2、解决冲突可以有哪些办法，列出5条；

　　3、这5条，哪些是双方可以接受的，打上“√”；

　　4、哪些是双方无法接受的，打上“×”；

　　5、从打“√”的条例中选择一条去试一试；

　　6、观察被选择的办法是否对双方都有效；

　　7、如果效果不好，再回到第一步，重新尝试。

　　设计意图：学生分享解决矛盾冲突的方法，并且上台展示。充分体会怎么与父母友善沟通。

　　五、教师小结：

　　教师走上讲台，拿出了一张画有一个黑点的白纸，对学生说：

　　其实，你们的父母就像这张纸一样。他们平日的唠叨就像这纸上的黑点，在我们的眼前挥之不去，而他们对你们的爱，也就是这黑点背后的一大片白，却常常被你们忽略。真心希望每位同学都能心怀感恩，换个角度去面对父母对你的要求，背负责任前行，让叛逆悄然走开，青春必将晴空万里。

　　设计意图：教师总结，鼓励学生怀着感恩之心去看待父母对自己的要求。

　　延伸活动

　　班会课之后，布置作业，并通过调查和访问部分学生，进一步跟踪课程效果，得到比较明显的效果。学生反映本次课程活动丰富，参与度高，得到比较深的体会和感受，表示会在平时生活中尝试运用所学技巧，增进与父母的感情，减少和尽量避免亲子冲突。

　　班会反思

　　“友善”与人相处，学生反而容易忽视身边最亲的父母。通过这次的班会让学生明白如果与父母沟通，理解父母。我精选故事和生活中的案例作为角色扮演的材料，让情景重现，学生学会更好地从父母和子女双方的角度来看待问题。并通过小组分享，让学生共享日常生活中处理亲子冲突的诀窍和好方法。最后升华主题让学生领悟到在亲子关系当中，也学会感恩父母，体谅父母。设计思路清晰，所选材料贴近学生的生活实际，所选活动可操作性强。体验“助人自助”的理念，体现积极的人际互动，有效引导学生进行自我探索。

　　但在整个班会过程中，辩论会部分时间不够充裕，不少同学没有完全展开自己的想法。

　　附材料

　　附录一：

　　课前调查问卷

　　学号：性别：

　　指导语：本调查共有五道开放性问题，答案没有对错之分，只供心理健康课前参考使用，目的是为了更有针对性开展本次课程，请同学们如实填写。谢谢你的配合！

　　1、你心目中的完美父母应该是什么样子呢？

　　2、你觉得你的父母理解你吗？为什么？

　　3、你和父母会因为什么事情发生矛盾或冲突？

　　4、你和父母最常用的沟通方式是什么？

　　附录二：

　　“清扫亲情垃圾”七步法

　　1、明白冲突是什么；

　　2、想一想冲突发生的原因；

　　3、解决冲突可以有哪些办法，列出5条；

　　4、这5条，哪些是双方可以接受的，打上“√”；

　　5、哪些是双方无法接受的，打上“×”；

　　6、从打“√”的条例中选择一条去试一试；

　　7、观察被选择的办法是否对双方都有效；如果效果不好，再回到第一步，重新尝试。