相信大家一定接触过很多句子，是不是很多好句子一看就让你喜欢上了。今天小编为大家整理的3段描写春天的优美句子，相信大家一定会喜欢上。

　　3段描写春天的优美句子 1

　　1、组交流：为什么春潮是不可抗拒的？

　　2、风是无形无声的。本文是如何让读者感到风的存在?

　　3、说说每个自然段的意思，概括段意。

　　4、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？

　　5、作者笔下的小草是“嫩嫩的，绿绿的”。能不能不要“嫩嫩的”?

　　6、小组交流

　　7、绘春部分是全文描写重点。说说这个部分是怎样安排材料进行描写的?

　　8、面对春潮的力量，你想对大自然说些什么？

　　9、作者是如何写雨的?侧面描写时，又借助了雨中哪些景物?

　　10、学写生字：

　　11、指名读课文，集体纠正读音。

　　12、作者写了哪些花?写到花的哪些方面?写果实为什么要用“仿佛”?

　　13、全班朗读

　　14、绘春部分的五幅图画之间是什么关系?

　　15、回顾课文内容，说说那一句话能概括春潮的样子

　　16、最后三段的次序能不能调换?为什么?

　　17、第一部分(第1段)，总写作者“盼春”之情。

　　18、回答问题：课文描写是什么？

　　19、野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。用了哪些修辞手法?写出了野花的什么情态?

　　20、请同学们闭上眼睛，看眼前会出现怎样的画面

　　3段描写春天的优美句子 2

　　21、请在第2、3、4段中，各找一个拟人句。说说这样写有什么好处?

　　22、复习课文内容：

　　23、课时

　　24、第二部分(第2-7段)，具体描绘春天的景物。作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的景象，春天的气息。五个段落五幅画，合起来组成一幅立体的春天全景图。这幅图不仅有丰富的色彩，有形状，有声音，有景物，有人物活动，还有层次分明的意境，表现出生生不息的生命活力。

　　25、细读课文

　　26、风是无形无声的。本文是如何让读者感到风的存在?

　　27、交流自己看到的景象

　　28、作者笔下的小草是“嫩嫩的，绿绿的”。能不能不要“嫩嫩的”?

　　29、作业交流：面对春潮的力量，你想对大自然说些什么？

　　30、导课：

　　31、绘春部分是全文描写重点。说说这个部分是怎样安排材料进行描写的?

　　32、听录音读课文

　　33、作者是如何写雨的?侧面描写时，又借助了雨中哪些景物?

　　34、播放录象，你看到的画面和你想象中的一样吗？

　　35、作者写了哪些花?写到花的哪些方面?写果实为什么要用“仿佛”?

　　36、有感情地朗读课文

　　37、初读课文

　　38、绘春部分的五幅图画之间是什么关系?

　　39、交流：指名回答，用课文的词语概括地说说它是什么样的？（不可抗拒）

　　40、最后三段的次序能不能调换?为什么?

　　41、美读第3段。

　　42、野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。用了哪些修辞手法?写出了野花的什么情态?

　　43、体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势的句子，结合课文2、3段的有关句子谈谈说说。

　　44、自读课文：注意字音、字形，看看在这个季节里，课文写了什么？

　　45、请在第2、3、4段中，各找一个拟人句。说说这样写有什么好处?

　　46、重点读读第朗读2、3段，边听边画出重点的词语和句子，哪些地方表现了春潮的“不可抗拒”？