幼儿园中班教案15篇

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。

　　2、 通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。

　　3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。

　　4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动内容及材料：

　　1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;

　　2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;

　　3、拼图组：提供各种几何图形 等;

　　4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等;

　　5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等;

　　6、 系带组：提供拖鞋、纸绳等。

　　活动过程：

　　(一)谈话引入，激发兴趣。

　　1、师：孩子们，今天我们的"巧巧手美工坊"正式开工啦!我们"巧巧手美工坊"共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加。我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。

　　2、 鼓励幼儿自主选择小组活动。

　　师：你今天想去什么小组?怎么玩?

　　(二)师幼共同提出游戏要求。

　　1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。

　　2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。

　　3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。

　　(三)幼儿自主活动，教师个别指导。

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。

　　3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　(四)展示幼儿作品，师生评价交流。

　　1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。

　　2、师生共同评价幼儿作品。

　　师：你最喜欢哪副作品，为什么?

　　教师小结激励。

　　3、 用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园中班教案2

　　一、教学目标：

　　1、欣赏故事，对皮球的蹦、滚、飞等产生兴趣。

　　2、知道皮球里装的是空气，初步了解空气的作用。

　　重点：对皮球的动态产生兴趣。

　　难点：知道皮球里装的是空气。

　　二、教学准备：

　　1、幼儿已有过玩皮球的经历。

　　2、故事课件《谁住在皮球里》

　　3、皮球若干、瘪皮球一个、蓝精灵手偶三、教学过程：

　　（一）会跳、会滚的皮球。

　　①猜谜导入：今天老师给你们带来了一个小礼物，我们聪明的小朋友们动动脑筋来猜猜看是什么吧！

　　谜语：一个娃娃，圆头胖脑，用手一拍，跳得老高。 谜底：皮球。

　　②提问并请幼儿示范玩皮球：小朋友，你们喜欢玩皮球吗？谁来告诉大家你平时怎样玩皮球呢？（拍气球、抛皮球、滚皮球、踢皮球……）③教师：刚才这些小朋友都很会玩皮球！他们在玩皮球的时候，你们有没有注意看皮球它是怎样动的呢？（蹦，跳，飞，滚，转等）。

　　④模仿教师：小朋友你们能用你的身体来模仿皮球跳吗？让我们一起学学皮球跳的样子。皮球是什么形状的？（圆形）来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们来学学皮球跳的样子。

　　（二）谁住在皮球里①出示蓝精灵，播放故事课件《谁住在皮球里》

　　蓝精灵：hi,小朋友们好，大家还记得我吗，我是谁？刚刚小朋友皮球模仿的真好，可是你们知道为什么皮球会跳，会滚吗？究竟是谁住在皮球里呢？别急，现在就让我们一起来听个故事吧！播放故事课件②好了，故事讲完了，你们说说皮球里到底住的是什么呢？（兔子、轮子、喜鹊）到底是什么？老师偷偷的给它戳个洞，我们来看看。教师把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。问感觉到了什么？教师总结：刚刚我们放出来的是空气。老师再出示一个瘪皮球问："你们说这个瘪皮球它能拍起来吗？为什么？（因为它里面没有气）请幼儿来为瘪气球打气，并拍拍打完气的皮球，感受皮球的动态。教师总结：原来皮球只有充满了空气，才能动起来，如果没有空气它就不能动起来了。

　　（三）空气的作用小朋友，除了皮球需要空气，还有哪些东西也需要空气呢？

　　现在请小朋友跟老师做一个小实验，小朋友把你们的嘴巴闭上，不要张开，另外用一只手把鼻子捏住。坚持一下，问幼儿有什么感受？（闷，没办法呼吸）。说明除了皮球需要空气外，还有我们人也离不开空气。还有花草树木，燃烧等都需要空气。

　　（四）结束现在带上我们的皮球，我们一起排好队到外面呼吸一下新鲜空气吧。

幼儿园中班教案3

　　幼儿园中班科学教案：

　　我有好办法

　　中班科学：

　　我有好办法

　　活动目标：

　　（1）能动脑筋尝试使用磁铁、大头针、糨糊、双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。

　　（2）能分析比较使用不同材料进行固定的特点。

　　（3）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　（4）在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片若干。

　　活动过程：

　　1.出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。教师：秋天真美丽，这里有许多小朋友自己涂。剪的秋天的花果树。人和动物的图片，我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢？

　　2.幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝试。

　　（1）请幼儿将自己的想法表述给大家听。（可以用糨糊贴，大头针钉）

　　（2）幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。如教师问：“你用什么方法固定小图片的？”

　　（3）幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

　　（4）幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园中班教案4

　　一、训练意图：

　　学会有条理、比较具体地记叙游戏的全过程。综合运用神态、动作、心理等描写，使文章更加具体、生动。

　　二、课前准备：

　　课前带领学生利用一节课的时间到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，做游戏之前，一起说一说游戏的规则，并提醒学生留意游戏过程中每个人的动作及表情，随时作好记录。

　　三、指导过程：

　　（一）、谈话激趣导入：

　　1、同学们喜欢玩游戏吗？昨天我们一起玩了一个有趣的游戏，叫什么名字？你觉得这个游戏怎么样？（有趣）

　　2、今天我们就要把这个有趣的游戏写下来。既然是游戏，就有游戏规则，谁能说一说？指2-3名学生说。

　　（二）、练说过程，明确方法，以说促写。

　　1、接下来我们重点就要来说说这个游戏怎么有趣。在说之前，老师先要告诉大家一个小秘密：游戏作文，如果能关注到人物的表情、动作，再加上一点心里的想法，就更有趣味了！

　　2、回忆游戏过程，交流所看到、听到、想到的。（及时板书重点词语）

　　（1）（重点指导）老鹰上场了，谁来说说他的动作？表情呢？老师随时做好引导，说说老鹰在想什么。

　　连起来说一说。

　　同桌互相说，再指名说。

　　（2）看到这么凶猛的老鹰，母鸡是怎么做的？先来关注他的动作。

　　表情怎么样？根据学生的回答，引导说说母鸡的想法。连起来说一说。

　　（3）鸡妈妈身后的小鸡们有什么表现呢？同桌交流，说说小鸡们有

　　什么动作，脸上的表情又是什么样的？他们心里会想什么？

　　指名说小鸡的表现，老师指导学生说完整。（4）结果呢？老鹰捉到了小鸡吗？指导说完整。

　　3、游戏的全过程完整地说一说。

　　一名同学在老师的指导下说完整。小组交流，互相说一说。再找2-3名学生说说。

　　（三）、过程我们都会了，现在给作文加个开头。

　　开头法：一般开头，写清楚时间、地点、人物、游戏的名称。

　　结尾：结尾点题，或说说自己的感受。

　　四、学生写作：

　　看来这游戏让大家回味无穷，那就提笔把它写下来吧！写时要把游戏最吸引人的地方写出来，文章才会突出“趣”来。

　　五、指导修改，点评。

幼儿园中班教案5

　　活动目标：

　　1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

　　2、了解吃蔬菜对身体的好处。

　　3、引导幼儿不偏食、挑食。

　　4、初步了解蔬菜的小常识。

　　5、知道人体需要各种不同的营养。

　　教学重点、难点

　　教学重点：知道吃蔬菜对身体健康

　　教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣

　　活动准备：1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。（未加工的和做熟的两种。）

　　2、幼儿人手一套碗筷。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣，引入主题。

　　通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。（1）、今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

　　二、引入新课。

　　1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。（1）、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗？

　　2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　　3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

　　三、幼儿活动。

　　1、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。

　　2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么？

　　四、活动延伸。

　　蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。

幼儿园中班教案6

　　教材分析在孩子成长过程中，对于自我意识的建立和培养至关重要，但自我意识并不仅仅意味着让孩子认识到自己的特别和一无二，也意味着在让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义。绘本《一无二的我》，通过小鱼丹尼即将出发去探索世界之前，爸爸妈妈告诉丹尼他是一无二的，也告诉他如何在与别人和睦相处的同时，做个立而特别的自己，从而展开绘本内容。

　　小班幼儿对有趣的绘本故事很感兴趣，通过绘本讲述让幼儿感受到自己的一无二，更能能学会看到和欣赏别人的特别之处。

　　活动目标

　　1、理解故事中每个人都是不同的，感受自我的一无二。

　　2、能较为清楚的表达自己的本领,知道同伴也有特别之处。

　　3、敢于胆地在集体面前表现自己，愿意与同伴交流表达自己的想法。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备

　　经验准备：认识班级的小伙伴、知道自己的本领。物质准备：绘本《一无二的我》、班级幼儿的照片。

　　活动建议

　　1、观察绘本封面，引发幼儿参与兴趣。

　　提问:你看到了什么?它们都一样吗?哪里不一样?

　　小结：海里有好多五颜六色的石头小鱼，每一只鱼形状小身上的花纹都各不相同，每一只小鱼都是一无二的。

　　2、完整欣赏故事《一无二的我》，初步理解内容。

　　(1)介绍主人公小鱼丹尼。

　　(2)教师完整讲述绘本。

　　3、逐页观察讲述绘本，进一步了解内容。提问：这是哪里?都有谁?

　　提问：小鱼丹尼要出去学本领了，临走的时候爸爸妈妈对他说什么?

　　小结：爸爸妈妈告诉丹尼要学会认识新朋友;要安静倾听;要胆表达自己;你是一无二的。

　　(3)继续讲述，了解一无二的含义。提问：妈妈为什么说丹尼是一无二的?

　　小结：原来世界上的每个人都是不同的，就好像我们班硷的小朋友，每个人都不一样。

　　4、拓展迁移，深化主题。

　　(1)听声音，猜同伴。

　　提问：这是谁在说话呀?他们说话的声音一样吗?

　　(2)欣赏小朋友照片

　　小结：原来我们每个人都有不同的模样、不同的名字、不同的声音。

　　(3)说说一无二的自己

　　提问：你喜欢吃什么?你喜欢什么玩具?你的好朋友是谁?你有什么本领?

　　小结：每个小朋友都是特别的，爸爸妈妈、老师都很喜欢你

　　希望你能学到更多的本领，交更多的好朋友，让自己变得更好。

幼儿园中班教案7

　　1、进一步发展追逐躲闪跑的能力，提高反应速度和灵敏性。

　　2、乐于参加游戏，体验合作游戏的乐趣。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　小偷家；警察局

　　1、活动前布置游戏场地如图：

　　2、音乐1、音乐2。

　　（一）调动幼儿的前期经验，激发主动参与游戏的积极性。

　　教师戴上警察帽，谈话引出课题。

　　老师今天像谁？警察是干什么的？

　　师：现在让我们一起来玩警察捉小偷的游戏，老师来当警察，你们当小偷，准备开始吧。

　　（二）尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣。

　　第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。

　　*玩法：老师当"警察"，幼儿当"小偷"。场地上，分别画两个圈为各自的"家"。游戏开始，音乐1一响"小偷"出来活动，四散跑开，音乐2一响"警察"出来捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼儿进行追逐跑游戏，直至音乐结束。音乐一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

　　*指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得躲闪不被警察捉住。

　　*评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。

　　*评价重点：

　　1、是否能听清楚指令并迅速地作出相应的反应。

　　2、是否能按游戏规则进行游戏。

　　（三）活动结束：

　　师：今天有好多小偷反应都特别灵敏，没有轻易被警察抓到；而警察们也表现的非常勇猛，开动脑筋，想办法快速的抓到小偷。这个游戏好玩吗？今天的游戏结束啦，我们下次再玩吧。

　　活动反思：

　　当天游戏中孩子们表现如我所料。孩子们十分兴奋，孩子在塑料场地上快乐地奔跑着，跳跃着，达到了设计中的目标。但我在游戏中发现，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的注意力。在最后一遍游戏中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能继续游戏，孩子们对这个游戏规则不能很好的理解与遵守。针对游戏中出现的问题，我想是否能创设一些情境？来更好的吸引孩子们的注意力，激发起幼儿对游戏的兴趣，让幼儿更好的感受游戏给他们带来的快乐与趣味，很值得我深思。

　　音乐的设计对游戏有着很大的作用，这节游戏课，因为自己选的音乐不是很达到游戏最终的目的，导致小孩没有那种紧张、刺激的效果，整场游戏就显得不是很好玩，今后一定要吸取教训，不能忽视音乐的效果，比如：利用报警的声音，让“小偷”有紧张感，是游戏更加好玩等等。

幼儿园中班教案8

　　活动目标

　　1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。

　　2、通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重点难点

　　重点：理解乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。

　　难点：通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。

　　活动准备

　　诗歌图片，诗歌磁带，乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。

　　活动过程

　　一、乌龟不理我

　　（一）小朋友你们看，这是谁呀？（教师出示乌龟指偶）。告诉你们，这只小乌龟呀有个不爱说话的怪脾气，你们试试看！你想对他说什么？我们看看他的反应。

　　（二）教师操作乌龟玩偶，幼儿对乌龟说话或提问，乌龟始终不说话，表现出不理睬的状态。

　　（三）你们觉得乌龟的怪脾气好不好？为什么？

　　（四）乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢？我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。

　　二、乌龟怪脾气

　　（一）幼儿边看儿歌图片，边完整欣赏诗歌。

　　（二）乌龟爬山时，谁来劝过他？（蜗牛和青蛙都劝过他）

　　（三）蜗牛和青蛙怎么说？乌龟是怎样做的？（蜗牛说：“山路陡”，青蛙说“山路滑“，可乌龟谁的话也不听）

　　（四）乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情？（一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）

　　（五）乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他？为什么？（没有人来救他，因为乌龟还是不说话）

　　（六）如果乌龟没有这个怪脾气会怎样？

　　三、表演诗歌

　　下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。（三排小朋友分别扮演三个角色，然后互换）

　　重点表现出小乌龟孤僻、不爱说话的个性特征。

　　四、结束

　　小朋友们，最后，你们想和这只小乌龟说什么话呢？你们觉得他以后应该怎样做才能有更多的好朋友呢？

幼儿园中班教案9

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意

　　2、 引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。

　　3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。

　　4、 愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片

　　活动过程：

　　一、谈话：柳树

　　1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色

　　2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？

　　3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题

　　二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书

　　三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述

　　看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？

　　四，看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题

　　1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求

　　2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答

　　3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树

　　4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，

　　5、再次欣赏古诗一遍。

　　小百科：《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

幼儿园中班教案10

　　活动目标：

　　1.认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。

　　2.知道家用电器安全使用常识，增强自我保护意识。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1.向家长了解自己家里的电器名称和用途。

　　2.录音机、《我家的电器》教师教资源。

　　活动过程：

　　1.创设谈话情景，引出各类电器。

　　(1)教师将录音机插上电源播放音乐，提出问题，引导幼儿说出是通电的原因。

　　师：请小朋友猜一猜，录音机为什么会响?

　　幼：因为有电。

　　教师总结：我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称之为家用电器。

　　2.借助教学资源了解冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常用电器的名称、特点及用途。

　　(1)引导幼儿凭借已有经验，自由介绍自己家里的家用电器。

　　师：你们家里有什么电器?都有什么用处?

　　幼：我家里有电视，可以看动画片

　　幼：我家里有冰箱，可以放好吃的。

　　幼：我家里有洗衣机，可以帮妈妈洗衣服。

　　(2)结合教师教学资源了解常见家用电器的名称、特点及用途。

　　师：这是什么?有什么作用?没有它们，我们的生活会怎样?

　　幼：这是洗衣机，可以帮忙洗衣服。没有它，我们洗衣服会很慢。

　　总结：我们每家都有很多家用电器，电脑、电视、电冰箱、微波炉等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。

　　3.进行有关电器使用的安全教育。

　　(1)组织幼儿讨论：使用家用电器有哪些危险?我们应该注意什么?

　　幼：不能用手碰插座，不用湿手碰电器。

　　(2)观看视频，了解安全使用电器的知识，如不用手指触摸插座接口，雷雨天要关闭电视，洗衣机和电风扇工作时不要用手去摸等。

　　4.欣赏儿歌，知道安全使用家用电器的一些方法。

　　安全使用电器

　　用电器，结束一定要关闭，不乱开，不乱拆，

　　湿手更不摸电器。

　　电风扇，扇叶转，一叶一叶像刀片，手指伸进多危险。

　　洗衣机、微波炉，还有电视、电脑、电冰箱，不能当做玩具玩，安全使用最重要。

　　活动延伸：

　　阅读幼儿学习资源2第12~13页，进一步了解电器的利与害，增强安全意识。

幼儿园中班教案11

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

　　2、根据歌词内容做相应的动作。

　　3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

　　活动准备

　　音乐、图谱、视频

　　活动过程

　　一、开始部分

　　《小蝌蚪》视频导入，激发幼儿的兴趣。

　　二、基本部分

　　1、观察小蝌蚪变青蛙的过程，重点学习歌曲B段。引导幼儿关注歌曲中的拟声词。教师带领幼儿学蝌蚪变青蛙的动作。

　　2、感受乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。教师边做动作边示范唱歌，幼儿仔细倾听

　　师：小蝌蚪变成青蛙了，他很开心，所以要唱一首歌给大家听，我们一起来听听唱的什么？

　　教师再次示范歌曲，应道幼儿区分歌曲发音的不同之处。师：你们听到了什么？我们一起来学一学。

　　3、教师带孩幼儿完整唱歌。

　　师：现在我们一起完整地把歌曲唱出来。

　　三、结束部分

　　边唱歌，边玩游戏。教师讲解游戏玩法及规则。中班音乐《桃花朵朵开》教案

　　活动目标

　　1、悉乐曲旋律,能在乐曲的伴奏下和同伴合拍愉快地游戏。

　　2、通过讨论、尝试与练习，逐步掌握游戏玩法与规则。

　　3、活动中能明确指令,和同伴积极互动。活动准备

　　物质准备:与幼儿人数相等的小花和蝴蝶贴纸;音乐CD、播放器。

　　经验准备:幼儿已学会小舞蹈《桃花朵朵开》。活动过程

　　一、开始部分

　　幼儿围成圆形,站位复习小舞蹈《桃花朵朵开》。要求幼儿能跟随音乐合拍有表情地做动作。

　　二、基本部分

　　1、添加游戏内容“桃花开在我身上”,幼儿在末四句重复的时候练习节奏与造型。

　　师:刚刚我们一起跳了一支小舞蹈《桃花朵朵开》,现在我们真的让桃花盛开,好吗?启发幼儿将桃花贴纸粘在不同的身体部位并进行游戏教师:现在老师给每个人发一朵桃花,让它开在桃树上,好看吗?请你们也来找个和别人不同的地方,让桃花开一开。

　　2、教师做蝴蝶,飞到小朋友的身上找桃花,合作游戏。教师:红红的桃花引来了小蝴蝶,现在老师做蝴蝶,我们一起来边跳舞边做游戏。讨论游戏规则:蝴蝶是在什么时候飞出来的。教师:蝴蝶一定要找准地方,尽量粘在桃花的上面。

　　3、教师和3位幼儿做蝴蝶,继续游戏,熟悉规则。教师:这次我再邀请3位小朋友和我一起做蝴蝶,我们一起去采采花吧。

　　改变桃花的位置,增加游戏合作的难度,继续游戏。交换蝴蝶角色,再次变化桃花的位置进行游戏。教师:我们把桃花的位置变一变,再来玩一玩。

　　三、结束部分

　　幼儿随乐完整玩游戏。

幼儿园中班教案12

　　活动目标:

　　1.了解值日生的一些具体方法，学做值日生。

　　2.知道值日是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

　　活动准备:

　　1.值日生标志。

　　2.供幼儿练习用的学具、餐具等。

　　3.歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

　　4.幼儿用书第一册第20—21页。

　　活动过程:

　　一、图片导入,激发情趣

　　1.引导幼儿观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干。

　　师：“怎样我们使教室一直保持整洁？”

　　幼：天天打扫。

　　幼：不乱扔脏东西...

　　（引导幼儿感受干净、漂亮的环境）

　　理解值日生的含义

　　观察幼儿用书，说说他们在干什么？

　　幼：扫地、擦桌子。

　　幼：浇花、摆椅子...

　　师：他们是为谁做的？你是怎么知道的？

　　幼：他们是为集体做的，我从画面上看出来的。

　　幼：他们是为小朋友做的..

　　讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

　　幼：为了教室里干净、卫生。

　　幼：为了帮助老师。

　　幼：为了大家...

　　（引导幼儿理解值日生可以学习做一些自己能做的.事情，有了值日生的服务，可以让大家有更多的时间学习、游戏，生活会更有秩序，可以让小朋友得到快乐，自己也会很快乐）

　　二、讨论制作、明理分工

　　师：值日生可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？

　　幼：值日生可以整理图书。

　　幼：值日生要扫地、擦桌子...

　　师：小朋友们每天做值日，那么怎样才能做好？

　　幼：认真做值日生。

　　幼：细心才能做好值日生。

　　小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

　　（幼儿讨论值日生服务的内容及方法，激发幼儿做好值日生）

　　三、分享体验值日生的快乐

　　1.分组练习

　　幼儿带上值日标志分组进行值日生练习：分发学具，布置班内环境，整理图书及游戏材料，管理自然角，擦桌椅等。

　　2.谈话

　　师：值日做好了，你心里怎么想？

　　幼：我还想做值日生。

　　幼：做值日生真好...

　　（让幼儿体验做值日的感觉）

　　四、歌曲欣赏

　　播放歌曲《幼儿园里好事多》，幼儿欣赏。

　　（让幼儿知道做好值日生很光荣，要当好值日生

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在家里也要在些力所能及的事情并到幼儿园告诉小朋友。

　　活动反思：

　　现在的孩子在家里都是父母手中的宝，大人舍不得孩子干活，很多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生，意在让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感，这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的帮助。孩子们通过讨论、学习，知道了值日生的一些具体职责，及做值日生的必要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。通过干值日生，幼儿体验了为大家服务的乐趣，养成了良好的劳动习惯，培养了幼儿初步的责任感和服务意识。

幼儿园中班教案13

　　活动目标：

　　1、观察各种扇子的形状、色彩以及材料，了解其特征及用途。

　　2、通过收集和观察欣赏活动，能够较完整地讲述扇子的主要特征及用途。

　　3、逐步养成注意倾听他人讲述的好习惯。

　　活动准备：

　　1、每人从家里带一把扇子，在教室布置一个展览角。

　　2、人手一张长方形的纸，彩笔一盒，人手一根线。

　　活动过程：

　　一、通过猜谜语活动，引出讲述主题。

　　1、教师念谜语：有风它不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。

　　2、请幼儿猜谜，引出扇子。

　　二、幼儿观察自己带来的扇子，老师提问：

　　1、这是什么？它是什么形状的？

　　2、它是用什么材料做成的？

　　3、它是由哪几部分组成的？（扇面、扇把）

　　4、如何使用你的扇子？

　　5、扇子有什么用处？

　　让幼儿与同伴自主地进行交流，并在集体面前介绍自己带来的扇子。提醒幼儿安静地倾听别人讲述。

　　三、教师出示一把折扇，启发幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、颜色、用途、使用方法等方面认识扇子。

　　四、老师与幼儿共同将自己带来的扇子布置成一个非常美丽的展览角。让幼儿在展区内欣赏各种不同的扇子，还可以请几位幼儿讲讲你喜欢的别人的扇子。老师注意引导运用已有的讲述经验进行讲述。

　　活动目标：

　　让幼儿知道夏天人们可以用扇子扇凉风，扇子还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

　　活动准备：

　　请幼儿每人收集1—2把扇子。

　　活动过程：

　　一、请幼儿介绍自己带来的扇子。

　　1、教师提出问题：夏天天气很热，怎样可以使自己凉快？

　　2、请幼儿介绍自己的扇子，说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。

　　3、组织幼儿参观扇子展览。

　　请小朋友来看一看扇子，也可以拿来扇一扇。你最喜欢哪把扇子，为什么？

　　4、教师小结。

　　5、引导幼儿说出电扇以及它的品种和优点。

　　怎样才能让扇子变得又有力，又方便？

　　二、向幼儿介绍几种特殊的扇子。

　　1、出示大的装饰扇。

　　这种扇子不是用来扇风的，它的身上画上了精美的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。

　　2、展示檀香扇，请幼儿闻一闻。

　　你闻到了什么？

　　檀香扇不仅能扇风，同时还散发出阵阵香气，帮助人们解除疲劳。

　　3、出示木兰扇。

　　在哪里看到过这种扇子？它有什么用？（练功和跳舞的时候的道具）

　　三、请幼儿说说还见过什么样的扇子？这些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？

　　活动延伸：

　　在美工区让幼儿画扇子，制作扇子。

　　活动目标：

　　1、初步认识各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

　　2、培养语言表达能力，自主学习能力。

　　3、激发美感。

　　活动准备：

　　1、请幼儿和家长共同收集扇子1—2把。

　　2、教师用扇：工艺装饰扇、挂屏扇等几种特殊扇子。

　　3、多媒体：中国扇艺——艺术百科。

　　4、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。

　　5、音乐磁带：古琴曲。

　　6、幼儿已有时装表演的经验。

　　活动过程：

　　一、导入：出示扇子激发幼儿的活动兴趣。

　　师：今天，老师带来了一把扇子，你们想看看吗？

　　出示扇子：你觉得这把扇子怎么样？（幼儿自由发言）

　　二、请幼儿介绍自己带来的扇子。

　　师：前几天，老师请大家回去收集各种扇子，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来，向大家介绍一下吧。说一说：是什么扇子，扇子的颜色和式样，有什么用？

　　1、幼儿个别到集体前交流。

　　（檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）

　　2、幼儿相互交流自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。

　　（评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交流，幼儿在音乐声中边看边介绍，不仅认识了各种各样的扇子，也让他们从交流中学习他人主动探索、获取知识的方法。）

　　3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍）

　　（1）出示帽扇

　　师：这是把什么扇子？它有什么用处？

　　小结：这把扇子叫帽扇，它不仅可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用处真多啊！

　　（2）出示把大的装饰扇

　　师：这把扇子怎么样？猜猜这把扇子是用来干什么的？（幼儿自由发言）

　　师：这种扇子不是用来扇风的，扇面上画有"桂林山水"的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。

　　（3）出示木兰扇

　　师：你们在哪里看过这种扇子？

　　教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在跳舞的时候才用它，挥舞起来很美。

　　教师表演扇子舞。

　　（说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途，当老师翩翩起舞时，你会听到幼儿热烈的掌声……）

　　4、教师小结：看多媒体——中国扇艺（艺术百科）

　　扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的形状颜色用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不仅在夏天给人们带来凉风，不少扇子上还有艺术作品，供人们欣赏呢。

　　（说明："中国扇艺"网站是一个能扩大幼儿视野的网站，从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识，同时幼儿也会学习从互联网上去搜集、学习知识。）

　　5、时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。

　　活动目标：

　　1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。

　　2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰画面。

　　3、在绘画过程中，注意保持自己扇面的清洁。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。

　　2、师生收集各种各样的扇子。

　　活动过程：

　　一、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？

　　二、观察扇面，回忆学过的装饰方法。

　　1、教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰扇面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）

　　2、教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？

　　三、老师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰的方法。

　　1、讨论多种装饰的方法。

　　2、老师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，老师鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

　　老师：你们还有哪些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画上自己喜欢的物品，例如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）

　　四、幼儿尝试进行装饰活动。

　　教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。老师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或用单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。

　　五、评价活动

　　1、欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行相互评价。

　　2、如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，就以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。

幼儿园中班教案14

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机智和勇敢。

　　2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　二、活动准备：

　　故事《大西瓜》课件。

　　三、活动过程：

　　1、谜语游戏，引起导入故事。

　　提问：（1）谁来猜一猜？师：这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。

　　2、看图讲故事，并播放幻灯片。

　　（1）、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧！”

　　提问：①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？

　　②发现一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

　　③还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？

　　（2）、续讲故事至“这下可凉快多了。”

　　提问：吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

　　小老鼠戴上西瓜帽有趣吗？为什么要戴上西瓜帽啊？

　　（3）、幼儿看图，想办法帮助小老鼠过河。

　　提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好办法？

　　老师：那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢？（故事讲至稳稳当当的过了河。）

　　（4）、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。

　　①发生了什么事情？

　　②大灰狼是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？

　　③你要是小老鼠会怎么办呢？你有什么办法帮助小老鼠？

　　④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢？

　　老师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的？（讲故事至结尾。）

　　3、完整的欣赏故事。（播放课件。）

　　讨论：你们喜欢这只小老鼠嘛？为什么喜欢它呢？

　　四、案例分析

　　在故事教学活动中，老师以幼儿为主体，课件为载体，创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈，并能用肢体语言进行表演，体验语言交流的乐趣。针对胆小的幼儿，鼓励其大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。

　　此次语言活动以多媒体课件为载体，使幼儿更加生动、直观的观察画面，理解故事内容。活动中幼儿能根据小老鼠遇到的困难，设身处地的为小老鼠着想，积极开动脑筋想办法帮助它，并能清楚地表述出自己的想法。对问题的设计也是紧扣目标，幼儿在理解故事内容的基础上，体验了小老鼠的机智和勇敢。整个课堂幼儿的语言表述欲望非常强烈，兴趣也很浓厚。

　　五、教学反思

　　1、根据实际，随机调整教学方案。

　　现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育，思维非常的活跃和开阔。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的爱好来确定。教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵活地运用。就如，我请幼儿为像老鼠想办法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很积极，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。

　　2、善于利用，充分寻找结合点。

　　幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从语言自身的教育特点出发，形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。教师参与到幼儿的游戏中，和幼儿共同想办法解决困难，形成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热情，活跃了课堂的气氛。

幼儿园中班教案15

　　主题活动名称：

　　明天出版社山东省幼儿园教育活动教材中班下学期主题四《春天，你好》中的一个活动：醒来了。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　　2.发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

　　3.帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。

　　4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　活动准备：

　　1.幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。

　　2.故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。

　　3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。

　　重点和难点：

　　重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。

　　难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生一定的兴趣。

　　活动内容分析：

　　《醒来了》这一活动是主题《春天，你好》中的第五个活动，前面的四个活动，如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐，春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一切的问题都在吸引着幼儿，去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时适宜的组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。基于此，《醒来了》这一活动是前几个活动的深化、升华。通过这一活动的组织，不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过不同形式的学说故事角色的对话。强化语言的学习，增加对动物的情感认识及对文学作品的喜爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。

　　活动过程实际思路：

　　（一）让幼儿走进大自然，发现大自然的秘密，体验大自然的美好，增加幼儿的感性经验。

　　这个目标主要是通过本主题的前四个活动来实现的。第一个活动带幼儿去春游，主要是让幼儿走进大自然，去真切的感受大自然的美好，春的气息，发现大自然中蕴藏的春的秘密；其它三个活动，主要是引导幼儿进一步用不同的方式来表达自己对春天天气特征，自然变化的认识,在春的怀抱里，在不同的活动中，幼儿身心得到陶冶，会不断发现一些新奇的事物，如小草发芽了，小花开放了，一些小动物也出来了。总之，幼儿的好奇心会不断增加，兴趣也越加广泛，感性经验也愈加丰富。尤其是活动开始，听着熟悉的《郊游》乐曲，做着舒展。优美的动作入场，更能自然引发幼儿对春天的喜爱之情。

　　（二）开展概述活动：

　　1.首先以游戏引题：温暖而又美丽的春天来了，一些小动物也出来了，教师分别扮演小鱼游，青蛙叫跳，小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对小动物的喜爱与好奇，同时引出故事的主要角色。

　　2.接着播放课件，依次出示故事的四个画面（点击出四个画面），每个画面设计几个开放性的问题，请幼儿思考，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题，“小鱼醒来了，看见青蛙蹲在泥洞中，它心里怎么样？”“它会怎么说？”这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后，点出课件对话，让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定。在这种自由、宽松的语言交往环境中，幼儿想说、敢说，喜欢说，不仅初步掌握了故事中小动物的对话，而且语言表达能力，想象力也得到不同程度的发展。

　　3.幼儿自我发现后。结合课件，师配乐讲述故事，请幼儿完整的欣赏故事，引导幼儿思考：“故事里有哪些动物？小动物在什么季节醒来了？为什么？”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节，萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思考，让幼儿知道有的动物冬天要冬眠，如小鱼，小青蛙等，春天来了，它们就醒来了，从而简单了解动物与季节变化的关系，扩展幼儿的知识面。

　　4.再次通过课件，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙、小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说。男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节，发展了幼儿的语言表达能力，养成了幼儿注意互相倾听，积极应答的习惯，使语言理解能力得到进一步的发展。

　　5.故事表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解，发展幼儿的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。

　　（三）幼儿合作布置“醒来的春天”的画面：

　　幼儿操作卡片，讨论并思考：“春天来了，还有哪些小动物也醒过来了？这些小动物会在什么地方干什么？”以拓展幼儿的思维，使幼儿从对故事中小鱼、小青蛙、小蜜蜂的了解与喜爱转到对春天其他小动物的关心与喜爱上。讨论之后，请幼儿分组、合作把自己图片上的小动物送到事先设计好“美丽的春天里”，共同布置“醒来的春天”的生动画面，然后师生一同来欣赏幼儿合作完成的作品。通过操作幼儿爱动物的情感得到升华，动手能力，合作意识得到进一步培养。

　　（四）活动延伸：

　　通过操作活动的评价：小动物都回到美丽的春天里，自然中院子里去。都很感激小朋友，喜欢小朋友。进一步激发幼儿爱动物，喜欢动物交朋友的情感。最后，听着《郊游》乐曲，师生一同到寻找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。

　　这是我对《醒来了》这一活动的设计思路，通过这种设计主要突出了以下几点：

　　1.注重了活动设计的整合性、趣味性。

　　《纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的，各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、艺术、科学等师生互动，生生互动小对话等有趣形式，较好地完成了本活动的目标，促进了幼儿的全面发展。

　　2.让情感教育融入活动的每个环节。尤其是最后，把醒来的小动物送回大自然，使幼儿爱动物的情感由意识变为行动，对动物的喜爱，保护之情得到很好的强化、延伸活动中，教师情感式的过度语“小动物都回到了春天的怀抱里，它们会感激小朋友，喜爱小朋友，咱们一起到院子里，大自然里去找醒来的小动物交小朋友吧，”使情感教育得到进一步延伸。

　　3.幼儿主动探索贯穿始终。如活动前，让幼儿到大自然中主动探索春的秘密；活动中，幼儿自主思考，主动发现故事中存在的秘密；活动延伸中，再一次到大自然中去寻找醒来的小动物，与它们交朋友。幼儿始终处于积极主动的探索中。

　　以上即是我对《醒来了》这一活动的设计思路及粗浅认识，其中不当之处，敬请各位评委老师批评指正。

　　教学反思：

　　本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话非常简单，“XX，你好！”的句式对小班孩子来说很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最后的整体表演做准备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子逐渐掌握了动作，才逐渐表演得好起来。