结束语怎么写

1、在某些情况下，生活中很少有比把时间用在名为下午茶的仪式上更令人惬意的事了。——亨利?詹姆斯《一位女士的画像》

2、我向大家推荐的书就是——《安徒生童话》，让我们热爱书吧！热爱书就是热爱自己。我推荐有趣而让人回味无穷的《安徒生童话》。

3、这是不可避免的，苦杏仁的味道总是让他想起注定没有回报的爱情。——加西亚?马尔克斯《霍乱时期的爱情》

4、作文的结尾，如果要写的长一点，那么就是一方面，把你上面的文章内容加以概括，另外一方面就是在写一写联系实际的语句，你自己的感受，对你的一些启发，然后就是也可以研究名人名言或者诗词歌赋里面的名句作为文章的结尾，然后再对他稍加分析即可

5、借用名言、诗句、诗歌结尾既可使文章简洁，又可以增添文采，凸显主旨，也可以巧妙防用。

6、总结法

7、让我们尽情的遨游在有趣的童话书里吧！它们为我们带来了无尽的知识，为我们送来了新的朝气，新的期望。让我们像干燥的海绵一样，在书中吮吸知识的甘霖。

8、在很长一段时期里，我都是早早就躺下了。有时候，蜡烛才灭，我的眼皮随即合上，都来不及咕哝一句：“我要睡着了。”半小时之后，我才想到应该睡觉；这一想，我反倒清醒过来。——马赛尔·普鲁斯特《追忆似水年华》

9、所以生活需要书籍，书籍使人“欲穷千里目，更上一层楼！”

10、我还知道不光成绩好，跟同学也要友好相处。

11、写感悟结尾首先你要看是哪类型的感悟结尾，如果是人生成长的话，你要明白成长中给你什么体会，感悟应该是积极向上，如果是失败的话你应该明白好嘛可怕，怕的就是越不过，写感悟要真情实感，要相信假的是不会被认可的，真的嘛，老师才会被打动

12、一个人不是白白活着的，是总要为国家，社会和他人做一些贡献的，是要实现自己人生的价值的，而不是被成绩所打败。

13、我年纪还轻，阅历不深的时候，我父亲教导过我一句话，我至今还念念不忘。“每逢你想要批评任何人的时候，”他对我说，“你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过你那些优越条件。”——弗朗西斯·斯科特·基·菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》

14、期末总结这学期我也有要加油的地方，我有时控制不住自己的情绪，还有一个就是我写的字，如果我认真写，我相信我一定能写好。

15、那是最美好的时代，那是最糟糕的时代；那是个睿智的年月，那是个蒙昧的年月；那是信心百倍的时期，那是疑虑重重的时期；那是阳光普照的季节，那是黑暗笼罩的季节；那是充满希望的春天，那是让人绝望的冬天；我们面前无所不有，我们面前一无所有；我们大家都在直升天堂，我们大家都在直下地狱——简而言之，那个时代和当今这个时代是如此相似，因而一些吵嚷不休的权威们也坚持认为，不管它是好是坏，都只能用“最……”来评价它。——查尔斯?狄更斯《双城记》

16、用形象或哲理性的语言阐述自己的见解，发表评议，警戒世人。这样的结尾，能有效剖白作者的写作意图，唤起读者的共鸣，给人以激励和鼓舞，彰显文章的现实意义。

17、要是你没读过一本叫《汤姆·索亚历险记》的书，你肯定不知道我是谁，不过那没关系。那本书是马克·吐温先生写的，基本上说的是实话。有些是他乱吹的，但大部分是实话。乱吹几句没啥。我从来没见过哪个人一次谎都不撒。——马克·吐温《哈克贝利·费恩历险记》

18、回答：倡议书的结束语一般都是强调用语。

19、下面为大家分享几个文章结尾的方法：

20、结尾的类型一般的有悲剧式的结尾和喜剧式的结尾，或者说是大团圆式的结尾，还有留白式的结尾，耐人寻味式的结尾，一般情况下呢，我们根据他看是哪一种类型，比如说悲剧式的结尾，往往都会使人深思，大团圆的结尾，往往会给人留有遐想的空间，寄托着人们的情感

21、成绩，最终会被我们打败，从此不再恐惧，不再担心，不再难过，不再活在成绩的阴影里，不再感受到难过的感觉，就让我们通过自己的努力，来改变它。成绩，其实不堪一击，只需我们稍微一丁点儿的努力，便可以突破“成绩的防线”。

22、我希望在下学期里我可以把不足之处改正，表现好的继续坚持下去，跟同学友好相处。做到取人之长，补己之短。

23、引用法

24、例如：2023年快要结束了，公司号召全体员工大干一个月，保证圆满完成全年各项任务的倡议书结束语是这样的：全体员工同志们：2023年已经接近尾声，今年的各项工作任务经过全体员工的共同努力即将完成。在这最后的一个月时间里，希望大家继续努力，戒骄戒躁，苦干加巧干，坚决完成今年的各项工作任务，向新的一年献礼！

25、凡是有钱的单身汉，总想娶位太太，这已经成了一条举世公认的真理。——简·奥斯汀《傲慢与偏见》

26、我认为只有在深入地研究了人以后，才能创造人物，就像要讲一种语言就得先认真学习这种语言一样。——亚历山大·小仲马《茶花女》

27、．顺其自然式结尾，即按照记叙的顺序自然结束六年制小学语文第九册第2课《夕照》的结尾是这样写的：“渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明。”这篇文章就是按照时间的顺序变化来记叙夕照美丽景色变化的。当夕阳在夜色中消失的时候，对夕照的观察已经到此为止了，所以文章也可自然而然地结束了。如果文章是按照事情发展顺序来记叙的，那么交代清楚了事情的结果，文章也就可以自然地结束了，事情的结果也就成了文章的结尾。以这样形式结尾的文章有很多，第六册的《我们家还缺啥》、《雨中》及第十一册的《狱中联欢》等文章的结尾都属此类。

28、借景抒情式结尾，即在文章结束时描写景物，借以抒发自己内心的感情，从面达到直抒胸臆的目的小学语文第九册第10课《秋天的怀念》中最后写道：“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”这是对菊时景色的描写，字里行间流露出作者对生命的热爱又不乏淡淡的伤感。紧接着作者笔锋一转，写道：“我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活儿……”不知同学们是否读出了作者对母亲那种深切的怀念？如果读懂了，看看《草原》这一课的结尾——“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，是否一样会引起你的遐思呢？当然，结尾的方法绝不仅仅是以上四种，还有五、六、七、八……结尾没有一个固定的格式，它可能随不同的文章及作者不同的写作风格而有所不同。但不管怎样，我们应在自己的习作中，应力求结尾接着开头和中间部分的思路，顺势而下，方能恰当自然，不显拖泥带水。

29、落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。

30、我们写申请书的时候往往在结尾需要有一段话，这段话呢是一段万能的使用话，应该是这样说的，尊敬的各位领导，各位老师，以上是我申请书的全部内容，我符合申请的全部条件，请各位老师予以审核之后给予批准，学生将不胜感激，祝您幸福平安。

31、“倡议书”在写法上有如下要求：在正文部分要写清发倡议的根据，原因和目的，否则响应者无所适从，会造成盲目的行动。在结尾要写上倡议者的希望和建议，最后是署名和日期。

32、结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。

33、以上是我这一学期工作的成绩与不足，成绩以后继续发扬，不足方面要找出不足的根源，制定合理的改进措施，把每一点不足之处都整改到位，不放过一个死角，使自己在下学年无论教育或教学都有大幅度提高，力争做到优上加优，百尺竿头更进一步。

34、建议法

35、《生活需要书籍》作文结尾

36、所有幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭则各有各的不幸。——列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》

37、联想象征式结尾，即结尾要意味深长，引人深思这种文章的结尾对于文章的主旨不是明白的“点”出，而是将其隐藏在背后，让读者透过字里行间自己去联想，去体会。小学语文六年制第九册第26课《可爱的草塘》这一课的结尾：“我朝前紧走了几步，想捧起这清凉的河水痛痛快快地洗一洗脸。但是我犹豫了，生怕弄坏了这一幅美好的画卷。”顷刻间，北大荒的特有风光，草塘的美丽可爱，在作者的笔下似乎一下子凝固了，仿佛把我们也带到了那个令“我”留恋的“境界”中，引起了我们无限的遐想。同册18课《金色的鱼钩》：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”鱼钩既已长满红锈，为什么还会闪烁着光芒呢？那灿烂的金色的光芒会让读者想到什么呢？这样的结尾当真是意味深长，令人回味无穷。

38、你要是真的想听我聊，首先想知道的，大概就是我在哪儿出生，我糟糕的童年是怎么过来的，我爸妈在我出生前是干吗的，还有什么大卫·科波菲尔故事式的屁话，可是说实话，那些我都不想说。——杰罗姆·大卫·塞林格《麦田里的守望者》

39、总结全文，再现中心论点。这是一般议论文常用的方法，优势是能够有效捏合全文，将发散的内容集中起来，让人对文章的观作者的态度一目了然，对文章有强调作用。

40、如果没有书籍，生活是平庸的，无趣的。生活因为书籍，才变得多姿多彩。书籍是黑暗中的一盏指路灯，指引着人们走向光明；书籍是沙漠中的一股甘泉，让人们信心十足，勇往直前；书籍是一盘美食，让饥饿难忍的人饱餐一顿。

41、结尾即是文章的结局，好的文章结尾能充分地在读者面前展示出广阔的思维空间，使文章主题得到充分的发挥。通常情况下，人们把好的结尾誉为“豹尾”，意思是结尾干脆有利。议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点；要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足；语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。

42、首尾呼应式结尾，即文章的开头和结尾能遥相呼应这样的结尾在文章结束时自然而有机地呼应了开头，使文章浑然一体，完整紧凑。小学语文六年制第七册第8课《壮丽的青春》一文的开篇只是写了一个时间：“1963年11月18日。”在这篇文章的结尾中也这样写道：“1963年11月18日，这个难忘的日子，将同一个光辉的名字——欧阳海，一起载入英雄史册。”文章的开头和结尾遥相呼应，讴歌和赞美了英雄大无畏的豪迈气概，既明确了中心，又深化了文章的主题。小学语文六年制第九册第4课《迷人的张家界》一课的结尾——“迷人的张家界，名副其实的人间仙境”，不仅呼应了开头，而且一语写出了张家界奇山、秀水的无限风光。