好的口才与优雅的谈吐，都离不开优美经典的句子，离不开好句的积累。小编为大家精心整理的双人舞歌词短句伤感，希望让大家越来越优秀！

　　双人舞歌词短句伤感 1

　　1、集体舞表演。

　　2、听：手风琴独奏《马刀舞》。

　　3、完整倾听音乐，引导幼儿学唱歌曲。

　　4、出示歌词、歌谱。

　　5、能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。

　　6、引导幼儿用“飞”、“游”、“爬”的方式做表演。

　　7、师：下面，老师用两种速度来演唱，你们选择一下，用哪种速度唱这首歌曲比较合适（先用慢速唱，再用中速唱）。

　　8、欣赏手风琴独奏《马刀舞》

　　9、组织活动前要明白作为活动的主导者，要带给幼儿的东西是什么，以什么样的方式更加合适。

　　10、谈话导入。

　　11、学唱《跳到我这里来》

　　12、通过欣赏手风琴独奏《马刀舞》，感受热烈、奔放的情绪；同时能用图形和颜色区分乐曲三个部分的相同和不同。

　　13、创编歌词

　　14、跟琴完整演唱歌曲。

　　15、组织教学：

　　16、活动中的提问切记不能赘述，提问内容简明扼要不偏题。

　　17、乐于参与游戏，感受表演的快乐。

　　18、认识新朋友。

　　19、认：2、4、6。

　　20、提问：还有什么动物是跳的方式去找妈妈？

　　双人舞歌词短句伤感 2

　　21、解决难点后，演唱第二段歌词。

　　22、能正确演唱XXXXXX节奏型乐句。

　　23、在组织活动尤其是音乐活动时，更要释放自己，用自己自信活泼大方的教姿教态取感染带动幼儿。

　　24、通过游戏初步尝试创编歌词。

　　25、老师组织学生共同学习集体舞动作。

　　26、动：跳到我这里来。

　　27、教师引导幼儿一起随音乐节奏做手偶表演。

　　28、师：感觉什么地方不太好唱？

　　29、学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。

　　30、教学语言要注重严谨性。在活动第三环节将提问“要带你们玩一个更难的游戏”改为“带你们玩一个更有趣的游戏”。这两句提问的效果会截然不同。

　　31、感知歌曲节奏并能用动作表演出来。

　　32、放音乐（两遍），第一遍单人舞，第二遍双人舞。

　　33、唱：《跳到我这里来》。

　　34、手偶表演《兔妈妈与兔宝宝》。

　　35、学生跟钢琴伴奏演唱第一段歌词（速度要慢）。

　　36、通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。

　　37、图卡游戏做即兴表演。

　　38、总评