唯有提升自己，方能看见更广阔的天空；唯有提升自己，方能拓宽视野；唯有提升自己，方能看到更光明的未来。

“坐井观天”这个故事大家应该并不陌生，它讲述的是：一只青蛙在一口井里待着，他所看到的天空只有井口那么大，所以他认为世界也只有井口那么大。后来，他遇见了一只小鸟，小鸟告诉他世界很大，天空很大，好像没有尽头。当初读这个故事的时候，觉得里面的青蛙很蠢。可如今细细想来，我们很多人也就像那只青蛙一样，愚昧无知。只会根据自己现有的经验去判断一件事，但从未想过自己的经验是否足够。如果我们不提升自己，就永远不会有进步，不会看到事情的两面性。就像青蛙如果没有遇见小鸟，或是他没有跳出那口井，他永远都不知道世界有多大，外面的风景有多美。这就是无知，是知识的欠缺。

大家也都知道，中国很长一段时间的落后是因为清朝的闭关锁国。清朝的统治者认为自己的国家已经足够强大了，不需要与外界交往了，这就是统治者的愚昧无知了。再拿唐朝来说，唐朝之所以强大，就是因为它与外界交往，不断吸收外来的文化，不断进步。这也告诉我们，提升自己是非常重要的。中国最黑暗的时光是因为缺少了知识，缺少了见识。而如今的中国不断吸收外来的先进的文化，不断提升自己，光明的未来就在眼前。

我们只有不断提升自己才能拓宽视野，而视野的大小又决定了我们能看见事物的多少。所以我们要想看见更美的风景，就需要不断提升自己，拓宽视野。让我们以更完美的姿态，来更全面的认识这个美好的世界吧！

篇二：我的视野作文600字

人生就是一条崎岖不平的路，而困难就会变成一个个阻碍你前行的山，可能有的是小山丘，还有的就是连绵的山脉，而你要做的就是登上它，再品味这个过程，最后好好欣赏眼前的大好风光。今天虽是星期五，可我却在写着星期四的作文。

事情是这样的，昨天我还是把作文拖到很晚才写，可是我不断地想，却还是想不出一个跟“登”有关的题材，可能是受到上一篇作文的影响，我觉得这种作文可能喜欢的人会多一些，也不至于让我觉得难堪，就写了个有生以来我写过最奇葩的作文，甚至我现在回想起来也不敢相信我会写这种作文（想看找老师要）。我那时写完已经是十点多了，我抱着忐忑又有点激动的心态，把作文发给老师，准备去洗漱睡觉了，没过多久手机响了起来，我知道肯定是语文老师，我既紧张又害怕，整个人开始抖了起来。我看了之后才知道自己的作文是不能被接受的。我突然产生了一种难以言状的情绪，既像失落，又不是失落；既像无奈，又不是无奈。就像是自己本知道自己李白很菜，但还是被喷时的感觉。

但时间也不早了，老师也只好让我明天再写。我在床上辗转，百种思绪涌上心头。我写这样的作文为了什么，是为了在吸引同学的同时再让自己不会感到难堪，可是老师举办这种活动实际上是为了让同学能够直面自己的短处，选择努力的方向，而我这么做其实是有些违背了老师的本意。我发现自己并没有自己认为的那么神经大条，我还是害怕被人所嘲笑，被人所否定，害怕与比自己优秀的人做对比，而就是这座大山让我无法，甚至是没有勇气跨越，只能拥有自己所拥有的，可只要登上这座山，山后的大好光景，尽收眼底。

登上这座山，视野不再狭隘。

篇三：我的视野作文600字

如今社会中，最注重的便是开拓视野。

古代晚清政府政策中的闭关锁国是极大的失败，由于对外部世界的进展盲目不，对于自己实力又过于自大，对于外部先进思想与科技通通排斥，认为有过而无及之，这才导致了耻辱的近代史。开拓视野即是采纳，对于问题的采纳。至于判别正误，又另当别论。

开拓视野，也是开拓思想。就例如新文化运动中的鲁迅、李大钊、胡适等先进分子中，有哪一位不是出国留学，开拓自己的思想，否则他们仍在写着酸腐的八股文沉醉于腐朽的认知中。当人类在开拓思想时，是对一类物体的一种新认知，人脑在思索问题时，有极大多数会追随自己的思想，这好比为什么人类在最危急的时候，最容易信神。

开拓视野，便是开拓认知。如今高等院校便极为重视游学，重点在一“学”字，其主要目的为，使你的思想不再被囚禁于地球上的其一点，而是去见证许多有意义的地方。古人的智慧中也有强调这一点，在洋务运动中，李鸿章曾派120多名学生到美国学习，让他们吸取那里的先进科技在那里学习，对于先进科学的认知。

强调开拓视野，并不代指一味去相信，要有选择性的开拓视野。例如孙中山曾去英国，在那里说道“别人都说英国是先进的代表，我虽然看到了英国的民族、英国的民主。然，人民生活却不如意，我决定在我的主义中再添一民主，如今已完成吾三名民主义的创作。”孙中山并不是一概去模仿英国的制度与社会，而是在开拓视野之后，择决出好、剔除坏，这正是青出于蓝而胜于蓝。

开拓视野，不仅要开拓思想，更要开拓认知，同时还要善于选择，从既有经验的泥潭中拔除出来走向更广阔的天地。

篇四：我的视野作文600字

姚老师是我的科学拓展课老师，他细细的眉毛，小小的眼睛，高挺的鼻子，腰间还串着黑皮带，身穿休闲服装，虽是小眼睛，但他有着大眼界，因为他颇爱研究。

他上课很认真，下课就和我们打成一团，还很爱开玩笑，但我们最爱的是他喜欢带我们出去科学实践。

有次我们去见建澜中学旁听，我们看着哥哥姐姐们怎么操作模型的，还瞧见他们比赛的练习视频，我目瞪口呆，真是“台上一分钟，台下十年功”，姚老师就在一旁，告诉我们，这是什么，那是什么，我突然觉得自己眼界太小了，什么东西也不知道。

我打量模型，可是看不出什么规律来，直到最后我还没发现点什么东西。

后来，姚老师让我们参观了一下建澜中学的科学室，发现里面有一个柜子，柜子里有很多个秤，好像是放了很久的，是哥哥姐姐做的。然后，姚老师给我们拿出来，让我们仔细观察，姚老师与我们还发现了许多亮点，比如：它有一个线条来控制这个秤；还有这个秤两侧都有一个凸起的线，这是为了防止物体掉下去；而且那个秆子竖竖直直的，一点儿也不亚于我们平时的秤，称东西来还很方便呢。我们放了几个小木块上去，立刻就分辨出来，哪边是轻，哪边是重。

回学校的路上，姚老师不像去的时候那般严肃，他步履轻快，带着我们这群快乐的小鸟看云，看树，甚至拿一块石头来开玩笑，我觉得那时的他不是个严肃的老师，更像一个邻家大哥。

姚老师，您是一个喜欢带领同学们研究科技制作的科技拓展课老师，您为大家带来很多去校外活动学习的机会，开阔了同学们的眼界。谢谢您，您辛苦了！