那又如何作文初一(一)

寒风凛冽，电闪雷鸣，暴风雨即将来临，那又如何？

秋风拂过，是冷，叶子陆陆续续地飘落，似一只只美丽的黄蝴蝶，跳着优美的舞姿徐徐落下。突然，一只白鹤冲破云霄，直上九天。

望着桌上的试卷，鲜红的分数仿佛一根根锐利的针，刺痛着我的心。同学们的嘲笑，老师的批评，一场暴风雨即将来临。我凝望，沉思着，听风拂向远方，听雨敲打竹叶。

“滴哒”，有水滴落下，我的思绪被拉向远方。

“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这是高尔基的名言。

是的，就让暴风雨来得更猛烈些吧！我将逆流而上。不经风雨，怎见彩虹？失败，照样能激励着我前行。同学们的嘲笑，老师的批评，那又如何？我就是我，独一无二的我，没有挫折的人生不配叫作人生！

爱迪生发明灯泡，尝试了上千种灯丝，仍然没有找到合适的。遇到了很多挫折，但他没有放弃，在他的不懈坚持努力下，成功发明了灯泡。正所谓失败并不可怕，可怕的是对自己没有信心。

寒风迎面吹来，生疼。抬头，瞥见那只鹤在高空盘旋，耀眼的阳光照耀在它身上，仿佛是一只涅槃重生的凤凰。

执笔，翻书，书写一道道题目，书写自己精彩的人生。

夕阳西下，夜幕降临。暴风雨即将来临，那又如何？属于我的光明，终将来临！

那又如何作文初一(二)

在三年级的时，我的成绩差得不能再差。那时的我，不爱写作业，上课开小差，但英语出奇地好，语文数学不好。可是，那又如何？

在三年级时，妈妈为了我，不惜辞了好的工作，在家陪我学习。四年级，我拼命地学习，但是，期末还是那样。

我的语文数学总学不好，为什么呢？我喜欢看书，作文写的不好；我练写阅读理解，阅读理解还是写不好；我天天读背书上的内容，基础也不怎么好。那又如何？

现在的我，和以前的我完全不同。以前的我，不爱写作业，现在的我，完成作业，争取没什么错的。我知道，和以前的我作对比，进步了很多。但，现在我和同龄人比起来，仍有差距。

我现在是在努力，那为什么努力对我没有任何用呢？但我依旧知道努力。

数学，我也在慢慢改变。可是，这一次得数学我仅考了六十二分啊！值得安慰的是，我比以前的我进步了。

数学，那些不懂的公式，还有什么等量关系，一遍又一遍地在我脑中闪过。我总弄不懂等量关系，所以，我决定，以后不懂的题目我就去问老师或同学，这样我才能慢慢进步。

英语，我要继续努力。政治、历史、地理、生物，我也不太擅长，这些主要是靠背、记，不停地刷题，了解题目的类型，掌握回答的方法。

现在，每个周末，我都把这些书带回来看一看，背一背。我相信，我一定能在下一次取得比上一次好的成绩。

我的成绩不好，那又如何？我在慢慢地改变自己。我相信，将来的我，一定会比昨天的、现在的自己更好！

那又如何作文初一(三)

何为少年？是风华正茂意气风发的年纪，是历经千帆举重若轻的沉淀，是乐观淡然笑对生活的豁达，也是明知会失败也要放手一搏的勇气。在这路上有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。是啊，失败又如何？风雨又如何？

霍金说：“一息若存，希望不灭。”史蒂芬·威廉·霍金，1942年出生于英国牛津，在他21岁时，原本正值风华正茂的年纪，却诊断出卢伽雷病，渐渐丧失了活动能力。本以为遭到这样不公的天降，他会放弃自己的人生，可他却克服了残废之患成为国际物理界的超新星。霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量赢得了全世界的尊重。是啊，那又如何？不照样是曲高和不寡，身残志犹坚！

生活有多么不公，她的理想就有多么远大，她便是海伦·凯勒。在本该充满色彩的世界，上帝却给她蒙上了一层纱，只剩下黑暗。本以为这样的人生便不会有色彩，可是她凭着永不言弃的信念和坚持不懈的意志，为她的人生镶上了一层金边。是啊，生活不公，那又如何？

我国著名数学家华罗庚家境贫寒，既没有文凭，也没有导师，可勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安，他却成功了。他靠的是什么？正是那锲而不舍的精神，不甘于拥有平淡的人生。是啊，家境贫困，那又如何？

身残又如何？生活不公又如何？家贫又如何？这些都不能阻挡我们盛开、绽放、闪光。少年不该相信命中注定，我命由我不由天。命运掌握在我们手中，谁也没资格去改变。

十年磨一剑，风雨未曾阻挡。愿新时代的少年们，把奋斗两字刻在基因里，乘风破浪，不负韶华！

那又如何作文初一(四)

少年的天空，有阳光白云也有风雨，少年的世界有春风和煦也有寒冬烈风，少年的心灵，有开心纯洁，也有内疚痛苦。但这又如何，他还是赢了！

太阳出来了，光芒万丈，雨的痕迹，很快被抹得干干海净。他也迎来了长跑选拔赛！随着口令的响起，他飞一样地跑出去，眼神的坚定，表明了他的决心，那挥洒的汗水，顿时展现出第一名的光芒。时间被风吹走了。还剩最后一圈了，他咬起牙闭上眼，犹如怪兽释放力量一般，一下子跑完了最后一圈！是的，他入选了。

可是，另外四人的实力也非常好，他并没有因为入选而骄傲，而是每天练习，无论风吹雨打他都没有放弃。而其他四人呢，他们正在高兴地庆祝自己入选了。

这一天，他依旧在练习，其他四人也来到这跑步。他们看到他正卖力地跑步，便上去嘲讽道：“哎哟，这么卖力干嘛呀！反正你也赢不了第一。”他好像被说得有些生气，便停下来说：“那又如何，至少我努力了，而你们呢？哼！”说完便继续跑步。

不知不觉，比赛那天到了。他准备得十分充足，其他四人去却还在说笑。马上开始了，他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。突然一声号令，五个狮子飞一样地跑了出去。他也不甘示弱，来到了第三名的位置。两圈下来，他不断地跑着，冲到了第二名。这时所有人都面目苍白，快没力了，可他却呼吸有规律有力地跑着，就这样来到了第一名。最后一圈了，他俯着身子，冲了出去。第一名出现了，他身上绕着的红绳仿佛是第一名的拥抱。他赢了。他开心地跳着舞着，笑声响彻云霄。鸟儿不知为何飞来了，好像在为他庆祝。他胜利了……。

少年失败了，那又如何，至少他努力了。少年生气了，那又如何，至少他开心过。少年放弃了，那又如何，他努力了，他坚持了。他用他自己的力量创造了奇迹。无论怎样，他都无所畏惧，而最终，他胜利了！

那又如何作文初一(五)

月色倾城，二胡袅袅的尾音，久久萦绕在我的记忆深处。

民乐是不钟爱二胡的，总觉得它的音韵太过于惆怅。二胡的音韵，是深秋瑟瑟的风，凛冽吹；是暮春恹恹的花，兀自落。

独自走在青砖小径上，轻轻浅浅的古砖悠悠然伸向远方，总走不完，也望不尽。学业的加重，老师的期许，压得我喘不过气。我蜷在黑暗的角落里，没有属于我的明媚阳光，也没有属于我的春暖花香。

侧耳细听，琴音仿佛从渺远的天边传来，幽幽亦悠悠。将诗与画意，将月色与琴韵，契合得刚好。许是西湖轻袖罗衫的女子，梨涡浅笑，醉了影，迷了人；又许是雨巷撑伞赏景的佳人，蓦然回首，碎了雨，乱了心……

循声，慢慢寻，音韵越发清晰。演奏者将二胡演绎出了别样的意蕴：坚毅与刚强。是翱翔于天际的苍鹰，凌于峰！

我终是在拐角见到了演奏者。一把破旧的二胡，深青色的旧絮，诉不尽的寒酸……可那又如何？他，不掺杂一丝落魄，完完全全沉溺在琴音里。

走近，静立，凝望。他的眼睑竟然是深陷下去的！沧桑的面容刺得我眼睛生疼。但眉宇间的舒展与勇敢，却让人的心为之一震。心跳，漏了一拍。

一曲终，他爽朗一笑，浑浊的眼睛注视着我。“拉得可好？”他问。原来他早已觉察我的到来。

我没有回答，只是用力拍拍手。我终是明白他的音韵中为何会有坚毅与刚强。他的自强，他的乐观，他对生活的渴望，让他有勇气去面对生活中的一切挫折。

我没有与他道别，但我知道，我的身后是有一双眼的。二胡映衬离去的脚步，再度响起。

老去的时光里，我们的容颜逐渐模糊得不成乐章，但那种坚毅刚强的琴音，却永远刻在我的记忆中，凝成亘古不变的勇气和力量。

那又如何作文初一(六)

少年的世界里，冷冽的寒风与倾盆大雨覆盖这天空，但那又如何？我们便如一棵刚刚破土出的幼芽，需要风雨去激励我们成长。

一片雪花从空中落下，像一朵朵点缀世间的小白花，将天地渲染成白茫茫的一片。满天都是雪，纷纷扬扬，如一层薄薄的白纱，将远处的景物遮掩得模模糊糊。

突然，一抹红闯入了我的视线。在这白雪漫漫的世界中，究竟是什么呢？走近点，还有阵阵幽香，争先恐后地钻进我的鼻子。不似牡丹般浓郁，也不如茉莉花芬芳。再凑近点，噢，原来是梅花啊，是我们家门前的梅花开了！在这么寒冷的天气里，也唯有梅花能肆意绽放了。

它不正是充满豪情的少年吗？冰冻三尺，寒风刺骨，但那又如何？梅花不依旧艳丽！还长出些许嫩芽，在烈风中傲然挺立。这正应了那句话，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

在寒风中独自盛开，虽有些孤独，但何尝不是一道美丽的风景。孤独也是青春的常态，是青春必备的调和剂。但不论何时何地，我们都应该像梅花一样，直面风雨，不退缩，以豪迈的姿态闯出一片天地来，迎接黎明的曙光。

五彩斑斓的彩虹总在风雨之后，付出总与收获成正比咧，辛苦总和幸福并肩而行。坚持与努力是耕耘人生的最好工具，一粒种子种下，只要悉心照顾，是铁树也会开花。它可能会迟到，但对于艰苦奋斗的人来说，它永不缺席。

少年的肩，应担得起责任与担当，即使身前是刀山火海，山崩地裂，那又如何？天南海北我们去闯，今朝唯我少年郎！