繁花似锦的五月，__小学迎来了一年一度的心理健康教育活动月。本届心理健康活动月，按照《__市__区教育局关于开展20__年中小学心理健康教育宣传月活动的通知》，结合____要求，围绕活动主题，从学生、家长、教师三个方面扎实开展“八个一”系列活动。

一、活动主题

培育阳光心理、护航健康成长

二、活动宗旨

通过开展心理健康教育普及宣传活动，引导学生关爱自我、了解自我、接纳自我；引导教师关注学生心理状态，提升心理健康教育能力；引导家长掌握心理健康知识，更新家庭教育理念，共同营造良好心理健康教育氛围，促进学生身心和谐发展。

三、活动时间

20__年__月__日至__月__日。

四、活动对象

__区__小学全校师生和家长。

二、活动开展

（一）活动分工

活动总指挥

____

副总指挥

____

主管领导

____

活动负责人

____

参与人员

全校师生及家长

技术支持

____

（二）前期准备工作

1、标语条幅；

2、3——6年级学生作品的上交评选、制作展板、美篇；

3、测评系统的调试；

4、各班教室的以“培育阳光心理、护航健康成长”为主题的宣传板报；

5、“培育阳光心理，护航健康成长”主题心理健康知识宣传的展板制作；

6、编排校园心理剧；

7、心理微视频课程资源的录制。

（三）活动流程

活动一：学生“赏识他人”心理手抄报、漫画优秀作品展评

具体时间：20__年__月-__月

地点：学校校园

主要负责人：____

展示形式：展板

活动内容：

心理组3-6年级任课教师将学生作品进行评比，选出优秀作品在校园展出，并在公众号上推送，制作美篇分享各班级微信群。

活动二：学生“心灵口罩”创意设计大赛

具体时间：20__年__月__日-__月__日

地点：学校校园

主要负责人：____

活动内容：

心理组老师共同策划并启动3-6年级学生主题为“罩亮心灵、____有爱”的心灵口罩绘画设计大赛。通过设计小小的心灵口罩，代表学生在____当中的成长，表达学生的心情，或在__期间感动温暖的瞬间，或是对我们终将战胜____的必胜信心。

活动三：“培育阳光心理、护航健康成长”主题心理健康知识展板宣传

具体时间：20__年__月__日-__月__日

地点：学校校园

主要负责人：____

活动内容：

心理组老师共同策划并制作心理健康知识宣传展板。通过心理健康知识展板展示，宣传心理健康知识。

活动四：“阳光心理、健康成长”主题班级黑板报评比

具体时间：20__年__月__日-__月__日

地点：学校校园

主要负责人：徐伟丽

活动内容：

各班级以“阳光心理、健康成长”主题制作黑板报并进行评比，宣传心理健康知识。

活动五：“阳光心理、健康人生”主题队会

具体时间：__月__号周五下午第二节

地点：各班教室

主要负责人：____

组织者：各班正副班主任

活动内容：在学校“培育阳光心理、护航健康成长”的大主题下，各班根据自己的班级特色，充分发挥自己的主观能动性，设计自己班级的特色活动。

活动六：全校教师心理测评

具体时间：20__年__月__日—__月__日

地点：办公室

主要负责人：____

活动内容：

心理组老师录入教师信息，通过办公的时间，微机老师协助心理老师为教师提供专业心理测评，守护教师心理健康。

活动七：校园心理剧编演

具体时间：20__年__月__日—__月__日

地点：学校校园

主要负责人：____

活动内容：

心理组老师开展校园心理剧编写、展演等活动，为学生提供探索内心的舞台，参与区教育局组织开展的心理剧评比活动。

活动八：毕业季团体心理活动

具体时间：20__年__月__日—__月__日

地点：学校校园

主要负责人：____

活动内容：

心理组老师开展六年级学生毕业季团体心理活动，促进班级团队合作，增进同伴友谊。

活动九：学生心理危机预防活动

具体时间：20__年__月—__月

地点：学校校园

主要负责人：____

活动内容：

1、上学期针对四至六年级学生开展心理测评，建立学生成长档案；本学期针对三四年级开展学生问卷调查，开展全校学生的“心灵树洞”活动，做好危机识别筛选；

2、针对班级个性化学生，学校开展“暖暖帮辅”活动；

3、做好有需求学生的个体辅导及档案整理；

4、做好以上活动的档案整理。

活动十：“暖心、护航”教师心理安全教育培训活动

具体时间：__月__号-__月__日

地点：线上

主讲人：________等专家

参与人员：全体教师

活动内容：通过线上“暖心、护航”教师心理安全教育培训活动，提升教师的心理安全教育意识。

活动十一：__小学家校合力课堂之“养成良好习惯、孩子成长的基石”

筹备时间：__月

具体时间：20__年__月-__月

地点：线上

主要负责人：____

活动内容：

心理组____老师，进行有关培养学生良好习惯的分享活动。

活动十二：“和幸福”家长课程随身听系列之“家，也是一所学校”

筹备时间：4月

具体时间：20__年5月28日

地点：线上

主要负责人：孙永亮

活动内容：

孙永亮校长进行有关家庭教育的分享活动。

活动十三：心理微视频课程资源录制

具体时间：20__年5月—6月

地点：线上

主要负责人：徐伟丽、____

活动内容：

徐伟丽老师录制人际交往、____老师录制情绪调节主题微视频，引导全体教师树立全员关注学生心理健康教育的意识，开展心理健康主题学习、交流活动。

（四）后期反馈，总结

1、上交成果：

A。寒假期间征集三至六年级“赏识他人”心理手抄报、心理漫画作品；__月征集学生“罩亮心灵、__有爱”的心灵口罩绘画设计大赛的作品，上交到心理办公室，评选出优秀作品；

B。主题队会活动记录、照片；

2、总结、反馈，评出优秀班级、先进个人，颁发奖状。

A。评选出学生优秀设计作品，颁发奖状。

B。班级优秀黑板报的评比。

总之，525心理健康活动月将拉开我们本年度的心理健康教育活动的序幕，我们将以更饱满的激情开展学生、家长、教师等一系列活动。通过活动，以引起学生、家长、教师对心理健康的重视，促进孩子们健康快乐的成长。

篇二：学校心理健康教育方案

为加强对我校学生心理健康教育、生命教育以及社会责任感教育，不断探索心理健康普及、宣传和教育的新形式、新方法，我校特开展以“生命如花，健康绽放”为主题的5·25心理健康周活动，引导学生树立生命的健康意识，促进学生体会生命中的协同意识，看见并关心彼此的生命，探索生命的意义，发现成就生命的方式，同时，在对生命的成长、规划中，让生命更加精彩。

一、活动主题：生命如花，健康绽放

二、活动对象：全体学生

三、活动时间：20__年__月__日—20__年__月__日

四、活动内容：

（一）生命的健康意识系列活动——生命之花，用心呵护

1、心理健康周活动启动仪式

活动时间：20__年__月__日上午

活动对象：全体学生

活动形式：通过广播召开动员大会宣布心理健康周活动启动及相关系列活动具体安排。

2、心理健康宣传

活动时间：20__年__月__日—20__年__月__日

3、“生命如花，绿色无毒”征文、绘画、手抄报征集活动

4、Scl-90心理测评——通过专业心理测评，初步掌握我校学生心理健康状况

活动时间：__月__日—__月__日

活动对象：高一、高二

活动形式：班会课发放量表测评并回收

（二）生命的的协同意识系列活动

1、用声音鼓励彼此，给灵魂片刻自由

____向人们展现了一个真相：____之下，生命相连，不分物种；人类相连，不分国别。危机面前、成长当前，我们可以用声音鼓励彼此，在鼓励别人的同时，让自己收获灵魂的片刻自由。

请通过唱或朗诵关于生命的话题，可以是表现人与生活、人与自然、人与人之间、社会行业之间协同的歌曲、感人故事或美文，传导出热爱生命、珍惜生命、敬畏生命、守护生命、成就生命（承担责任、完善自我等方面）等健康积极的价值观。

格式：大家好！我是xxx(可以化名)，我想把这段音频/这首歌曲/这篇文章送给xxx（可以是某位好友，可以是一群人，也可以是自己），想告诉ta……

要求：

①歌曲、音频、文章保持在四分钟内；

②清晰无杂音；

③内容紧扣主题，积极向上；

④作品配上音乐。

参与对象：学生、老师皆可

注意：提交内容为电子版文章/歌词及MP3/MP4格式音频，并对提交文件命名为：班级、姓名+作品名

提交邮箱：

截止日期：__月__日

2、心晴快递，见字如面

情感只有交流才能让彼此知道，交流信息的方式有千万种，虽然隔着口罩，也不能阻碍心心之间的交流。然而，有些时候，你是否有些话说不出口？比如和好友因为小事让友情有了缝隙？或者特别想感谢某位同学在学习、生活上的帮助？或者想对老师说一些话？或者想对自己说一些话？

让我们拿起纸和笔，诉说心事，见字如面，在笔尖见真情。

活动时间：__月__日16：00—18：00、__月__日16：00—18：00

活动地点：心晴驿站

活动内容：自行准备好信封，写清收信人信息，将信封投递到箱子，由心雨协会的同学负责送达。

（三）生命的成长与规划意识系列活动——让生命更精彩

1、与自己相处——客观的自我认知、悦纳自我

活动形式：在IS智慧平台阅读《你很特别》绘本并赏析，在IS智慧平台平台进行互动留言

参与对象：全体学生

抽取好的留言给予奖励。

2、学会与亲人相处—非暴力沟通微课（家长学生共看并发感想）

观看形式：班级群、家长群

观看时间：待定

3、了解自己，规划自己——咨询室心理测评；职业兴趣之旅：MBTI测试、职业兴趣卡片

注意：提前预约，每天限额10人；

协助人员：心理社团（早上半小时，下午半小时）

预约方式：现场预约、电话预约

预约电话：

张老师133________

李老师137________

覃老师151________

____中一个个无声的数字，代表的是一个个鲜活的生命轰然坠地，牵动的是一个个家庭的悲欢离合，让我们看到，生命如此脆弱，来不及道别；在____中，有人逆向而行，用生命托起生命，让我们看到，生命如此坚强，在千锤百炼中，熠熠发光。让我们用健康意识，让有限的生命更健康、更阳光；让我们用生命的协同意识，让彼此生命发光；让我们用成长规划的意识，让生命更精彩！

篇三：学校心理健康教育方案

一、活动主旨

为了提高我校大学生的心理健康水平，宣传心理健康教育知识，加强大学生的心理健康认识，学会正确的认识自我，合理的分析自我，适时的调整自我，培养良好的心理品质和健全的人格。通过5·25心理健康月的系列主题活动，宣传心理健康知识的同时为学生搭建关注心理健康、提高心理素质的平台，切实加强我校学生心理健康教育工作。

二、活动主题

“认识自我，分析自我，调整自我”

三、活动时间

20__年__月__日-__月__日

四、活动范围

全体学生

五、具体活动安排

1、绘制心理健康知识宣传海报

时间：__月__日-__月__日

活动内容：开展心理健康知识海报宣传活动，以宣传心理健康知识为主，结合学生自己的校园生活，设计宣传海报，丰富校园生活的同时加强学生的心理健康知识。每班至少一篇，题材不限，题目自拟。

2、“____下的校园生活”心理情景剧剧本大赛

时间：__月__日-__月__日

活动内容：学生根据自己在校园中遇到的烦恼、难题等，结合心理健康知识，编写心理情景剧剧本。学生可以通过有趣、轻松的方式学习解决心理问题的方法，得到一些启示，重新审视自己的问题，解决自己的心理困惑，获得自我成长。

评比要求：主题鲜明，内容健康，贴近大学生实际生活，反映当代大学生丰富的心理世界和真实的内心活动；所有参赛作品均为原创作品，不得抄袭；发现严重抄袭的作品取消评选资格。每班至少一篇，题材不限，题目自拟。

3、心理主题班会

时间：__月__日-__月__日

活动内容：各系各班级要在5月份开展关于心理健康教育的主题班会，内容可以是经典的心理小故事或者心理案例分析，或介绍心理健康相关知识，利用班会时间向同学们传递心理健康知识，宣传“我爱我”活动意义，呼吁同学们了解自己关注自身心理健康。

各系要积极宣传配合本次525心理健康教育月活动的开展，并于6月6日之前提交纸质版的材料，材料包括心理班会主题活动文字总结和照片。

4、心理讲座

时间：__月__日12：30

地点：北辅楼108

主题：“不合理信念纠正——认知行为疗法”主题讲座

主要内容：通过认知行为疗法的训练改善学生的不合理认知。

5、招募“学习自画像分析”的团体活动

时间：__月__日12：30

地点：北辅楼108

对象：对学习自画像分析感兴趣的同学

主题：学生学习自画像分析的方法，通过自己绘制自我画像，利用学到的知识进行自我分析，提高自我认知。

活动招募方式：

1、QQ群号：________

2、北主一楼心理健康中心

六、活动要求

1、各系要重视学生的心理健康教育，充分认识心理健康教育的意义及作用，积极组织学生参与学院开展的各项活动，努力营造良好的校园氛围。

2、各系除了围绕主题开展活动外还可以根据本系学生和专业等实际出发，开展丰富的其它心理活动。

3、以本次心理健康教育月活动为契机，进一步完善学生心理健康教育的机制。

七、作品提交方式

（1）以各系为单位组织学生积极投稿（宣传海报以及剧本大赛每班至少一份作品），每份作品提交纸质版（A4纸打印或者信纸手写）。

（2）各班心理委员将各班投稿作品收齐整理后于20__年__月__日前将纸质版参赛作品送往北主一楼心理健康中心办公室，作品必须注明“姓名：系部年级专业班级以及联系方式”，如：“张三：信息系20__级计网1班+手机号码”）

篇四：学校心理健康教育方案

一、辅导目的：通过一系列的活动，让所有成员都参与，并全身心投入到活动之中，充分进行体验，感受，发挥自我能动性，与成员一起分享，一起成长，在团体中实现自我成长和体会团体凝聚力的重要性，并把团辅的收获运用到今后的学习和工作之中，真正实现自我价值，并与团队其他成员更好的合作，增强团体凝聚力和团队合作精神，培养团队意识，发挥主人公的角色为团体目标一起进步。

二、辅导教师：____

三、活动内容：

（一）、开场白：领导者做自我介绍，并介绍协助者，把团体成员按男女比例分开，让大家更好的融入进集体中，希望通过这次活动，为大家营造一个平等，互相尊重，信任的小组氛围，促进团体成员的自我发展，增进组员的团体归属感和对团体的信任，以提高小组内部工作积极性，增强团体凝聚力。时间：5分钟

（二）、热身活动：

1、小游戏：先伸出两只手的食指，领导者叫开始，一、二、三一起派三下，然后再伸出中指和食指一起跟着口令派三下，依此类推，最后变成一个手掌一起排三下，随着手指的增多，你会发现声音越来越大，力量越来越强。虽然游戏简单，在但这个过程中，你会不经意间发现“团结就是力量”，在一个团体中，也许一个人的力量是很微弱的，但当两个人，三个人，甚至全体成员齐心协力为共同目标一起努力，一起付出的话，你会发现不一样的收获。

目的：通过这个简单的游戏引导大家初步形成团体意识，充分体验这种氛围，积极融入到团体中，与团体成员一起成长。领导者引导大家带着这种氛围充分体验今天的活动，并要求在每一个环节都要认真体会，积极发言。自己有什么体会，收获或者什么看法，观点都可以说，这不但是我们一起成长的过程，更是我们发现不足，改进不足的过程。我们的目标就是敞开心扉，共同进步。

（三）、放松时刻活动前奏：所有成员围成一圈，并转身成为一个人在另一个人背后，相隔一定的距离，领导者说开始时，每个人给前面一个人做按摩，捶背，一分钟之后换方向，进行同样的动作。目的：所有成员都放松，准备好进入接下来的环节中。

（四）、画图接力赛：这是一个有难度的活动，一般在一个组织中都是领导者分配任务，下面的人去完成就行，但今天我们要求每个人都参与到活动中，自己做主的同时还要求与其他人配合，完成共同的目标。过程：指导者介绍活动规则，根据所规定的题材(如走进考场，我们的学校，未来的学习，成功的日子等)，各组成员在限制的时间内，通过充分的讨论，发挥各自的想象力，轮流接力将图画完成，要求是成员每人都必须动手，图画必须是团体合作的结果。成员如果各执己见，不能充分讨论协商，会由于意见不集中而耽误了时间，无法顺利完成任务，如果成员协商充分，意见集中，作品不仅有创意，有特色，而且所花时间少。成员通过此练习，可以学习团体内如何沟通，促进合作。

要求：成员之间可以提供意见，但不可以代画，每人都要画，最后小组进行解说，领导者进行评选，颁发奖品。这个活动有奖品哦，大家一定要加油。目的：培养成员的合作态度，训练思考，讨论和创造的能力，学习合作的行为，培养团体合作精神。这个活动会因意见不和而发生争执，这就要求大家学会包容他人，作为一个团队就要以团队的利益为重，以共同的目标为首，抛出个人思想，齐心协力，一起努力达到目标。讨论：1、你们是如何确定来这样画这幅画的？2、在这个过程中，你们小组是如何完成的？有没有出现一个人中心的现象？3、在这个活动中，你发挥了什么作用？若没有你，他们能达到目标吗？4、当意见分歧很大时，你们是怎么解决的？你是否意识到团队合作的重要性？在这个过程中，领导者还要注意观察小组动态，组员的参与程度和积极性。材料：一组六人，一组七人，一起完成画。两张大材料纸，13只彩笔。时间：约45分钟（画30分钟，说15分钟）团队合作不是要求你听从安排，而是要你积极主动的加入到团体中，充分发挥自己的重要作用，为团队贡献自己的一份力量。

（五）、爱心拼图心灵寄语：这是今天活动的最后一个环节了，相信大家对家的重要性和团队角色的重要性都有了一些思考认识，下面就把我们对这个家的期望写下来，作为我们一起奋斗的目标，我们互相督促，一起成长。要求：每位成员写下对团队的祝福，希望自己的团队是什么样的，以及在团队这么长时间的感受。要求写出自己最内心深出的想法，也可以是自己的梦想。并要写上自己的名字，在互相监督的同时也要自我反思，带着我们的期望一起成长，一起奋斗，为了心协的明天，为了我们心中的信念，有了梦想我们一定能飞翔。播放歌曲《相亲相爱一家人》

篇五：学校心理健康教育方案

为进一步落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20__年修订）》和《给全国中小学校新学期加强心理健康教育的指导建议》等精神，为积极响应永嘉县《关于组织开展20__年中小学心理健康教育周活动的通知》的号召，我校将在“5·25心理健康节”来临之际，开展“__镇中学第三届心理健康教育周”活动。心动五月，邂逅美好。具体安排如下：

一、活动时间

__月__日-__月__日

二、活动主题

走进心灵，引领成长

三、活动对象

全体师生及家长

四、活动安排

（一）召开“__镇中学第三届心理健康教育周”动员大会

时间：__月__日

内容：围绕“走近心灵，引领成长”的主题，利用全体教师会议、晨会、班会等形式召开动员大会，积极发动师生，做到班班有行动、人人都知晓。

负责人：校长

（二）开展心理健康教育“八个一”活动

1、召开一次情绪管理的主题微班会

时间：__月__日-__月__日

负责人：政教处主任。

具体实施：七八年级由班主任或心理课老师负责（自行提前沟通好），九年级由班主任负责。

要求：制作课件，并在讲课过程中拍照记录，将照片传给任巍巍老师。

2、开展一次“看见”自画像征集评比活动

参评对象：全体学生

作品要求：学生自画像要体现阳光、自信、青春和快乐的自己。限平面表现形式，画种不限；国画尺寸为：40x40cm或40x30cm，其他画种均为4开（52x38cm）大小。每件作品背面左上角写上作者姓名、班级、指导教师（1名）。

开展办法：各班级以个人名义绘制自画像，学校将评出一、二、三等奖，并在校内展出，供全校师生学习与参观。

上交截止时间：__月__日中午11：00之前，由各班班长统一上交到团委办公室。

负责人：团委书记

3、各班为学生设计一次与父母的亲子沟通微谈心

时间：__月__日-__月__日

参考办法：给家长写一封信、一段话、一张卡片。如果可以的话，家长回信。

要求：拍照记录活动过程及成果，将照片发给任巍巍老师。

负责人：政教处主任

4、班主任对学生进行一次电话或微信、钉钉微家访

时间：__月__日-__月__日

负责人：政教处主任

要求：班主任需将相应内容记录在《班主任工作手册》上，拍照，将照片发给任巍巍老师。

5、为师生提供一部关于生命教育的主题微电影

时间：__月__日-__月__日

负责人：心理辅导站站长

参考影片：__相关视频，如《英雄之城》（45分钟）、《手机里的武汉新年》（18分钟）

要求：班主任可以布置学生完成一篇观后感，或在周记中简单书写，拍照记录活动过程及成果，将照片发给任巍巍老师。

6、对师生开展一次心理状况的大排查

时间：__月__日-__月__日

负责人：心理辅导站站长

开展办法：针对学生，__月__日前已对全校学生进行了心理危机排查，并上报心理高危学生名单，本周内将进一步做好心理咨询、心理课等常规工作；针对老师，利用问卷星发布心理问卷，提供参考。

7、为家长组织一次亲子沟通艺术的线上微讲座

时间：__月__日-__月__日

开展方式：钉钉扫描二维码听讲座

（__微课网《复学后心理调适专题讲座》高__教授）

负责人：政教处主任

8、为全体教师提供一场艺术应对学生问题的校本培训

时间：__月__日-__月__日

开展方式：钉钉扫描二维码听讲座

《班主任工作的“心”出发——师生沟通的五步法应用》

要求：班主任做笔记，可附上自己的所思所想，拍照记录，将照片发给任巍巍老师。

负责人：教科室主任

篇六：学校心理健康教育方案

各中学、中心小学，__职业中专学校，局直属各单位：

在青少年学生中广泛开展“珍爱生命，快乐成长”是学校教育不可或缺的一项教育活动，也是促进未成年人思想道德建设的一个有效途径，为促进青少年学生身心和谐健康发展，家庭幸福和社会的安定稳定，结合我县学校教育工作实际，经研究，决定在全县中小学校开展“珍爱生命，快乐成长”心理健康主题教育周活动，现将有关事项通知如下：

一、活动主题

珍爱生命，快乐成长。

二、活动时间

20__年__月__-__日。

三、工作目标

以____思想为指导，以落实立德树人根本任务为宗旨，通过开展“珍爱生命，快乐成长”心理健康主题教育周活动，进一步培养学生珍爱生命、理解生命、敬畏生命的意识，树立正确的生命观；帮助学生掌握正确的心理调适方法，自觉矫正心理偏差，缓解心理压力，营造快乐健康和谐的校园。

四、活动内容

（一）围绕“珍爱生命，快乐成长”活动主题，开展内容丰富、形式多样，学生喜闻乐见的心理健康教育活动。通过心理健康教育课、体验式主题班队会等，采用心理情景再现、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、知识讲座、心理拓展辅导训练等形式，进一步普及心理健康教育知识，培养学生良好的心理品质和健全的人格。

（二）组织开展“五个一”教育活动：

1、开展一次特殊群体学生摸排。通过调查问卷、家访，进一步摸清留守学生、特殊人群家庭子女、孤残（困境）儿童等特殊群体学生的情况，建立“一生一档”成长档案，全面了解和掌握每一名学生的家庭成员结构、家庭经济状况、思想品德、学业基础、身心状况、兴趣特长等方面的情况。

2、开展一次交谈心活动。学校要开展“结对帮扶”活动，为特殊群体学生确定结对帮扶教师，做到每半个月至少要与结对对象交谈心一次，了解他们的学习生活、情绪、交友等方面情况。强化亲情关怀、生活照顾、学业辅导、行为习惯养成和安全呵护等工作，及时舒缓心理压力，培养学生良好的心态和积极健康的心理。

3、上好一节主题班队课。以班级为单位，上好一节以“珍爱生命，快乐成长”为主题的班队活动课。

4、开展一次主题宣传活动。开展一次以“珍爱生命，快乐成长”为主题的黑板报、手抄报评比、师生签名、征文、校园心理剧展演等宣传传播活动。

5、推送一份主题教育倡议书。以微信（美篇）等方式向学生家长推送介绍尊重生命教育意义和心理健康教育重要性的倡议书，帮助学生家长进一步明确父母或其他监护人除依法履行监护责任外，还要加强未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，并配合学校落实好有关管理制度和教育举措，及时捕捉学生非正常行为，采取相应措施，杜绝极端行为发生。

五、活动要求

1、高度重视，精心组织。开展“珍爱生命，快乐成长”心理健康主题教育周活动是加强和改进未成年人思想道德建设、普及心理健康教育知识，提升珍爱生命素养的一个重要举措。各校要高度重视，以贴近生活、贴近学生为原则，制订切实可行的活动方案，健康有序开展好主题教育周活动。

2、紧扣主题，突出重点。要围绕“珍爱生命，快乐成长”心理健康教育主题，结合文明校园、学校特色创建和落实“五项管理”“双减”等工作，为网络沉迷生、心理障碍生提供心理辅导与咨询、行为干预与矫正服务。

3、全员参与，营造氛围。要充分调动教师的积极性、主动性和创造性，努力在学科教学中渗透心理健康和生命教育。要密切联系家长，充分利用校内外教育资源，多纬度开展工作，要充分利用校园广播、宣传栏、黑板报等传统宣传渠道，发挥校园网、微信公众号等新媒体传播优势，加大宣传力度，在全社会营造“珍爱生命，快乐成长”心理健康教育氛围。

各校要及时做好主题教育活动的宣传报道和活动总结反思工作，并于__月__日前将活动总结（含3张活动场景照片）电子文本通过办公平台发送到局体卫艺股陈__同志处。

篇七：学校心理健康教育方案

指导思想

为全面贯彻落实____思想和党的__大精神，进一步落实教育部关于《高等学校学生心理健康教育指导纲要》（教党〔20__〕__号）和《中小学德育工作指南》（教基〔20__〕__号）等文件要求，切实加强和推进育德与育心相结合的学校心理健康教育工作，积极开展心理健康教育普及宣传活动，结合学校心理健康活动总体工作安排，围绕主题，广泛开展各类心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，营造良好班级心理氛围，引导学生自我探索，提升学生自助互助能力，促进学生健康成长。

活动要求

1、结合学校团委的总体工作安排，以教学部团总支为主导，组织班级开展形式多样的心理健康系列活动。

2、以班级为单位，以“5·25”心理健康教育宣传周为契机，要求有计划、有步骤、重实效，扎实地开展好每个活动；

实施步骤

（一）宣传动员（__月__日至__月__日）

1、提出具体方案，将活动主题与班级实际结合，扎实开展各项活动，做好活动的材料收集和整理。

2、出一期“关爱心灵，和谐校园”的专题黑板报。

（二）实施阶段（__月__日至__月__日）

秉持“六个一”活动要求，具体相关内容与安排如下：

1、一期板报：出一期心理健康主题黑板报；

2、一节班会：召开心理健康主题班会；

3、一次调查：开展一次心理健康调查测试；

4、一部电影：分班级观看一部心理健康教育影视；

5、一场讲座：分班级参加一次心理健康讲座；

6、一节心理辅导课：在班级开展一节心理健康辅导课；

7、一系列活动：结合班级实际，开展系列心理健康班级活动或户外拓展活动。

活动要求

1、高度重视，精心组织。要积极制定活动方案，抓好活动落实，认真谋划，及早安排，精心组织，确保各项活动落到实处。

2、创新形式，注重实效。各组织要立足实际，围绕服务的重点，精心设计服务项目，突出活动特色，切实增强活动的针对性和实效性，力使主题活动收到明显成效。

3、注重总结，加强交流。要重视总结、检查、反馈，做到目标明确、有始有终，认真做好图文资料收集和整理，撰写活动总结。

篇八：学校心理健康教育方案

5、25，是“我爱我”的谐音；5。25，是大学生的心理健康日；5。25，让更多的你我他关注自身的心理健康！值此心理健康活动日之际，为了更好地关注学生心理健康，卫生健康学院积极响应__现代职业学院心理健康中心的倡导，特举办“5。25心理健康周”活动，让每个学生拥有更加健康的心理，拥有更加美好的青春！

一、活动背景

在我国，青少年心理健康是教育需要格外关注的部分。有调查显示，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%-30%。长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式进行，这些普通的方式已经不能满足新时代大学生的需求。因此在今年“5。25，我爱我”大学生心理健康日来临之际，我院心理健康中心特组织开展心理健康周主题活动，让心理健康教育走进校园，让每一个卫生健康学院的孩子以娱乐欢快的方式感受活动的气氛。

二、活动目的

1、让同学们懂得交友、学习、人际关系、寝室关系、职业规划等方面的分寸以及应注意的误区，通过活动消除同学们的困惑，走出误区，快乐生活，快乐学习，快乐交友；

2、让同学们感受人生的欢乐和幸福，用一颗积极乐观的心对待自己的生活，善待周围的每一个人，善待生命的每一天，享受美好的青春。

三、活动主题

关爱你我他，从心做起，享受美好心灵愿望

四、活动时间

20__年__月__日-__月__日

五、活动内容

（一）心愿召集

1、活动地点

卫生健康学院心理健康中心

2、活动对象

卫生健康学院学生

3、活动方式

由学院完成学生的心愿。从15号开始，以班级为单位向每个班发出通知，搜集同学们内心最想实现的愿望，愿望内容不可太宏大，兑现价值在人民币50元以内。组委会会在所有参选愿望中选择其中60名同学愿望予以满足，评选方按照心愿深刻深度分为一、二、三等。

4、奖项设置

一等心愿1名，二等心愿3名，三等心愿5名。

（二）电影展播

1、活动主题

看他人故事，促自身成长

2、活动时间

20__年__月__日晚

3、活动地点

待定

4、活动对象

卫生健康学院学生

5、活动方式

选择符合活动主题题材的电影，邀请全校师生观看，并自愿提交观看感受。

（三）千人签名

1、活动主题

签下我的名字，留下我的约定

2、活动时间

20__年__月__日

3、活动地点

卫生健康学院心理健康中心心理健康墙

4、活动对象

卫生健康学院学生

5、活动方式

在学院心理中心文化栏做横幅或展板，写上主题，让大家签上名字，进行心理释放。

（四）最美心理图文征集

1、活动地点

卫生健康学院心理健康中心

2、活动对象

卫生健康学院学生

3、活动方式

自15号开始，以班级为单位向每个班发出通知，搜集报送同学们内心认为最美的自我图片、最美文章参选。文章文字不易过长，2000字左右为佳，内容要求积极健康，展现青少年良好风貌。图片要求彩色打印、纸质版，选题要求积极向上。最终组委会按照参赛要求评选出一、二、三等奖，予以奖励。

4、活动奖项

设置个人一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名；组织奖2名。

（五）心理问卷测试

1、活动主题

给自己打分，看自己底牌

2、活动时间

__月__日-__月__日

3、活动地点

各班班级

4、活动对象

卫生健康学院学生

5、活动方式

由中心印制相关测试卷，发给同学。然后给出答案，个人对照答案打出分数。心理教师针对测试结果，建议相关同学自愿参加心理辅导。（为保护个人隐私，一切皆自己自愿，并私下预约。）

（六）我爱我活动闭幕式

1、活动主题

敞开心扉，让心灵从此更美丽

2、活动时间

待定（跟随__现代职业学院心理健康中心）

3、活动地点

待定（跟随__现代职业学院心理健康中心）

4、活动对象

心理委员及相关同学

5、活动方式

总结本次活动开展情况，表彰奖励。

6、奖项设置

先进个人：10名

先进集体：一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名

六、活动要求

1、高度重视，认真组织。开展大学生心理健康教育宣传周活动是加强和改进大学生思想政治教育的重要举措，是提高大学生心理健康教育和心理咨询工作的重要途径，是集中普及心理健康知识的重要方式，务必要高度重视，大力宣传和认真组织各项活动。

2、突出主题，务求实效。要组织开展内容丰富、形式多样的主题教育宣传活动。充分发挥学生的作用，发挥学生干部在心理健康教育中的自助和互助作用，切实帮助大学生解决来自家庭、就业、恋爱和生活等方面的压力。

3、抓好宣传，营造氛围。要深入宣传和动员，扩大活动的参与面，积极配合心理健康教育宣传周活动，及时发现活动中的典型，不断营造良好的教育氛围。

篇九：学校心理健康教育方案

为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20__年修订）》《__市中小学心理健康教育发展规划（20__-20__年）》《__市中小学心理健康发展规划（20__-20__）》《__市教育局关于加强返校复学后师生心理关护的实施意见》《20__年__市教育局“放飞梦想从心启航”心理关爱月活动方案》等文件精神，结合我校实际情况，为了更好地做好__市、__市中小学心理健康特色学校经验推广工作，贯穿学校以德为先，走内涵发展之路的大德育体系，心理健康教育工作以“曼陀罗”为心育亮点，将其融入学生学习生活中，融入学生自我成长中，融入学生自我效能提高中，特开展“构筑心防线，崇职心飞扬”的第__届健康心理活动月系列活动，活动方案如下：

一、活动时间：

20__年__月__日—__月__日

二、活动主题：

构筑心防线，崇职心飞扬

三、活动对象：

全校在籍学生

四、主办单位：

__市职业教育培训中心

五、协办单位：

学生处、心理健康教育中心、团委

六、活动项目：

项目一

魔法曼陀罗

——以“放飞梦想从心起航”为主题全校师生征文比赛

活动时间：__月__日—__月__日

项目负责人：____

项目执行人：____

参与人员：全体教师，高一，高二年级学生，高三年级学生（自愿参加）

（一）“放飞梦想从心起航”主题心理征文推荐主题（教师组）

1、____背景下中小学心理健康教育的典型经验和做法

2、在线教育下的心理健康教育课程建设与思考

3、中小学远程网络心理辅导的建设及思考

4、中小学开展生命教育的典型经验和做法

5、家校结合培养孩子生命意识和健康心理的实践研究

6、新高考背景下中小学生涯规划教育的理论与实践研究

征文格式：题目为小二黑体，居中，题目下文注明学校、班级、姓名、联系方式；正文为小四宋体。如有参考资料，请在文章末尾注明参考资料信息。

（二）“放飞梦想，从心起航”为主题征文比赛征文要求（学生组）

（1）以“放飞梦想，从心起航”为主题，将____作为生动深刻的教科书，充分认识到____给自己带来的认知、情绪、行为和影响，珍爱生命、学会自我管理，化“危”为“机”，筑牢心理健康防线。题目自拟，字数在800字左右为佳，题材不限。诗歌、散文均可。要求主题鲜明，思想健康，语言优美，内容构思精巧。征文优秀者推荐到教育局参与评选。

（2）征文要求原创，作品内容必须突出社会主义核心价值观和中国文化对中职学生心理健康教育的积极意义。

（3）截稿日期：20__年__月__日。

项目三

彩绘曼陀罗

——个体曼陀罗绘画、心理拓展、心理咨询

活动时间：20__年__月__日—__月__日

项目负责人：____

项目执行人：____

参与人员：高一年级，高三年级（自愿参加）

创作曼陀罗不仅能释放情绪，跳脱旧的思考模式，还可以协助你归于中心、静心冥想，看到内心的丰富多彩。

项目四

衍纸曼陀罗

——衍纸曼陀罗手工艺作品征集

活动时间：20__年__月__日—__月__日

项目负责人：____

项目执行人：____

参与人员：高一，高二年级，高三年级（自愿参加）

制作曼陀罗衍纸的过程是一场心灵之旅——如果你本快乐，那么动动手指，会让你体会到快乐至幸福的升华；如果你有烦忧，那么色彩缤纷的衍纸条将消除你所有的愁绪，甚而沉醉于其中身心皆忘。

项目五

甜美曼陀罗

——“放飞梦想从心起航”主题的心理漫画、摄影作品征集

活动时间：20__年__月__日—__月__日

项目负责人：____

项目执行人：____

参与人员：高一，高二年级，高三年级（自愿参加）

活动内容：心理漫画、摄影作品要内容可以围绕自己的亲身经历或身边发生的故事，展现____期间，面对____的冲击，抗逆成长、感悟生命、感恩幸福的故事，用你的力量鼓舞他人。____无情，但爱不会割断。让我们共同记录每一个温暖的瞬间，共同铭记每一张鲜活的面孔，让温暖与爱持续传递。

项目六

悦动曼陀罗

——心理电影展播

活动时间：20__年__月__日—__月__日

项目负责人：____

项目执行人：____

参与人员：高一，高二年级，高三年级（自愿参加）

电影“是一种无比的社会力量，它给予千百万人以文化生活，并给他们解释生活，这种解释影响到他们的信仰、习惯和情绪状态”。娱乐疗法和影像疗法等等都包含了看电影、利用影像的意义调动七情的心理治疗方法。从弗洛伊德时代开始，借用影像领域来表现人的心理，或者通过分析文艺影视作品来呈现和探讨心理学观点，就是心理学中的一种研究方法。

附件1：心理主题班会活动推荐游戏

1、踩气球游戏（训练学生的注意力）

做法：两人一组，分别将气球绑在左小腿上，当引导者说到“情绪”二字时，学生用其右脚快速踩爆旁边同学的气球，而自己的气球要防止被他人踩爆。

2、情绪色带（情绪认识与表达）

做法：回顾过去一周你经历的事情给你带来了哪些情绪体验，请用不同的颜色笔在A4纸上画出来。

3、解开千千结（训练学生团体协作能力）

做法：

A、10人为一组站成一个大圈，相互手拉手（记住左右的朋友）；

B、松开手，在圈内自由走动，引导者叫停，学生定格，位置不动，伸手牵自己先前拉的左手和右手，从而形成许多的结；

C、不能松手，但可以钻，绕，共同想办法解决困难，恢复到起始的状态。

时间：10分钟

4、我是食神（训练学生的注意力、记忆力）

做法：

A。6—8人为一组，围成一圈，由猜拳的方式决定谁是第一人。第一个人开始说“今天我吃了一个***”（为随意食物名）

B。接着第二个接着说“吃了一个***二个###”（不同的食物名）

C。像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面人说的食物名，另加一个新的食物名。

D。一直到有人中途讲错出局。

注：题目例子可选一些较难的食物名或菜名或一些平常不容易吃到的。

5、叠报纸：（训练学生团体协作能力）

做法：将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站5个人（一个小组），每个小组派一个代表与对方猜拳（剪刀石头布），输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面（所有的双脚都不许着地），直到其中一方站不上去为止。

6、托乒乓球（训练学生的注意力）

做法：可4——8人同时进行，准备乒乓球拍和乒乓球，每人分别绕教室2圈，中间还有障碍物，谁不掉就赢啦

7、抓运气（训练学生的注意力）

做法：8——10人为一组围成一个圈，面向中心站好，每个人左手食指向上放在左边伙伴的手掌下，右手掌放在右边伙伴的左手食指上，游戏的口令是：“钻石钻石亮晶晶……抓！”，当听到“抓”字时，左手要逃，右手要抓，同时逃掉和抓到为赢。

先试做一次，再挑战两次。

8、萝卜蹲（放松身心，提升团队协作能力和凝聚力）

做法：

A、8——10人同时进行。

B、每人用不同的水果命名，如苹果、西瓜、香蕉等。

C、随机选中其中一人开始，这个人边做蹲起动作的同时边说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完YY蹲。”说完的同时用手指相应的YY。比如从西瓜开始，则西瓜的成员边做蹲起边说“西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完苹果蹲”，说完的同时用手指苹果。

D、如果口令与手的指向不一致，又或者所指令的水果名称不存在，则算失败。并且注意在过程中不能回指。

最后没有违规的小组获胜。

9、小鸡变凤凰（提升个人成就感和幸福感）

A、8——10人为一组进行。游戏中一共有四个角色，鸡蛋（蹲着）小鸡（半蹲）大鸡(站着）凤凰。

B、游戏开始时，所有人都是鸡蛋。两个人“剪刀、石头、布”，赢了的那个变成小鸡，输了的仍是鸡蛋。

C、小鸡去找另一只小鸡PK，如果又赢了则变为大鸡，输了的降一级变为鸡蛋。

D、大鸡再去找另一只大鸡，如果很幸运又赢了，就成为了胜利的凤凰，如果输了降一级变成小鸡。

E、最少6人参与进行，最后变成凤凰的人获胜。

10、衔纸杯传水（增进亲近感，考验成员配合、协作能力。）

做法：

A、4—6名学生为一组，男女交替配合，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至所衔纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，

B、在限定的五分钟内，看哪个小组的缸内的水最多，谁就获胜。

附件2：：推荐观影

1、《当幸福来敲门》

2、《少年特工》

3、《小孩不笨2》

4、《阿甘正传》

5、《放牛班的春天》

6、《跳出我天地》

7、《长大不容易》——焦点访谈

8、《洞穴之光》——湖南卫视

9、《一球成名》

10、《舞动人生》

篇十：学校心理健康教育方案

一、背景

5月25日是全国心理健康日，“5·25”的谐音为“我爱我”，这是为了提醒我们“珍惜生命，关爱自己”。其核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身的心理素质，进而爱别人，爱社会。为了增强同学们的心理健康意识，促进同学们健康成才，定远中学学生心理健康中心特制定本次系列活动方案，希望能借此帮助全校学生提高心理保健意识，拥有阳光心态，为成长保驾护航。

二、主题

阳光心态健康成才

三、活动对象

全体在校学生

四、时间安排

20__年5月15日——31日

五、活动具体设计

（一）书签寄语

1、活动时间：20__年5月17日——5月23日

2、活动对象：全体在校学生

3、活动内容：学生自制书签

4、作品要求：

（1）书签长不得超过15厘米，宽不得超过10厘米；

（2）书签材料不限，可以是各式卡片、树叶、三合板等；

（3）书签内容可以是自己的座右铭或是自己喜欢的励志语录，背面注明自己的年级、班级、姓名；

（4）5月23日前交至心理中心姚文娟老师处；

（5）5月25日书签将挂于树上，故书签需要留供系挂小孔。

5、作品评奖及展出：

（1）书签收集完成，将会挂于学校实验楼前，供同学们参观，同时会分发评奖投票，在票上填上作品的年级、班级、姓名，每人一次投票机会，不得代投票；

（2）投票结果评出一、二、三等奖，有相应奖励；

（3）本活动所有书签将用于本次其他活动为奖品，进行发放。

（二）黑板报寄语

1、活动时间：20__年5月17日——5月31日

2、活动对象：高二学生

3、活动内容：由各班负责同学组织出一期心理健康主题黑板报。主题以生涯规划为主，各年级根据各自特点进行设计。

（三）手抄报寄语

1、活动时间：20__年5月17日——5月31日

2、活动对象：高一学生

3、活动内容：以班级为单位，制作手抄报。

4、作品要求：

（1）参赛作品标题可自拟，必须符合“阳光心态健康成才”主题；

（2）参赛作品内容需健康、积极；自己需公证、清晰；版面整洁美观，图文并茂；

（3）参赛作品纸张规格统一用A4纸，可用彩色卡纸编辑；

（4）参赛作品需注明年级、班级、姓名，每班至少提交一份，多交不限。

5、作品评奖及展出：

（1）作品于20__年5月31日前交于各年级负责学生，统一交至综合楼五楼办公室孙文静老师处；

（2）由美术老师和心理老师选评；

（3）评选出一、二、三等奖，有相应奖励；

（4）入选作品将不定期于心晴报上展出。

（四）宣传寄语

1、活动时间：20__年5月15日——5月31日

2、活动内容：

（1）每天由心理健康中心提供一段心理健康小文，在固定时间由广播站进行播出；

（2）由心理健康中心提供一些心理健康名人名言，在电子屏上进行滚动播放进行宣传；

（3）制作展板，展出生涯规划主题相关展板，进行宣传。

（五）励志视频

1、活动时间：20__年5月23日上午9：00

2、活动场地：会议室三

3、活动内容：观看励志电影《老师，你好》，观看后进行分享、收集观后感。（结束后至操场拍照）

（六）心理健康拓展活动

1、活动时间：20__年5月25日

2、活动对象：高一年级学生

3、活动场地：东广场及会议室三

4、活动内容：

（1）由固定同学穿着玩偶服在大门口进行迎接学生，给路过的同学一个幸福的拥抱，并鼓励同行的人进行一个拥抱；

（2）在东广场设置心愿桌，提供便签纸，请参加的同学晒晒自己的微心愿；

（3）报名参加职规赛观摩的同学前往会议室三参加活动，活动流程：第一环节：ppt展示及解说。参加安徽省第五届中学生职业生涯规划赛的4名选手每人进行8分钟左右的生涯规划解说；第二环节：4名嘉宾分享职业生涯规划赛参赛感受；第三环节：现场互动交流。

篇十一：学校心理健康教育方案

“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”。通过一系列丰富多彩的心理健康教育活动，旨在进一步发展自我，明确目标，引导和激励学生追逐梦想、无所畏惧、努力向前，把梦想化作着成长、成才的强大动力和实际行动，帮助学生树立积极健康的学习观、生活观和人生观，促进学生人格的健全发展。

心灵邮差

活动内容

____级同学：

转瞬间，第一届心灵邮差活动已一年。是否还得自己在一年前提笔对自己寄托的希望，现在的你实现当初定下的目标了吗？是否还记得自己在一年前对自己抒写的内心告白，现在的你想对曾经的自己说些什么？我校心灵邮差会将会于__月__日早上把信送到各位同学手上，同学们可以自行拆开阅读这封独一无二的心灵信件，也可在班级与大家分享。

____级同学：

有梦想的青春更绚烂，我们希望自己将来成为什么样的人，得到什么样的成就，过着怎样的生活，有着怎样的人生感悟，在信件里写下此时自己最想对一年后未来自己说的话，心灵最深处的感悟或是写出平时想说又没勇气说出的话语，或是给现在的自己定一个目标，朝着这个梦想前进……写完后装入信封，在信封上写下自己的姓名与班级，封口并寄存在德育研究与心理咨询室心灵邮箱，明年的此时将由我校心灵邮递员将信送到各位同学手上，希望给同学们一份不一样的感动。

活动时间

1、20__年__月__日（周一），活动对象为__级、__级在校学生。

2、20__年__月-20__年__月，活动对象为__级学生。

活动地点

校操场、教室

活动对象

全体在校学生（欢迎老师参加）

《青春与生命》心理健康讲座

活动时间

第八周__月__日（周二）下午4：10

活动地点

校操场

“元气满满的课间”师生互动优秀视频评选与人气投票活动

活动时间

第八周__月__日（周二）——第九周__月__日（周五）

活动渠道

“爱在舒心斋”微信公众号

心理健康教育主题班会

活动时间

第九周__月__日（周三）

活动主题

放飞梦想，青春飞扬

心影——心理电影赏析

活动内容

观看电影《寻梦环游记》

活动时间

第九周__月__日（周二）晚自习

活动地点

校操场

篇十二：学校心理健康教育方案

活动时间

__月__日—__日

项目设置

“快乐足球、健康童年”主题足球文化作品征集

“快乐足球”绘画、手抄报、足球队队徽设计、摄影作品和手抄报制作

要求主题鲜明，内容健康，富有童趣，构思新颖。

纸张规格：自备A4纸横版。任选一项，作品标题自拟，例如：“我爱足球”“足球给我快乐”“足球连接梦想”、濉溪实小足球队队徽等等。

比赛规则：

1、每班交参赛作品数量至少三幅。

2、作品右下角小字工整写清班级、姓名，如三（2）班某某。

奖项设置：比赛秉承公开、公平、公正原则，以参赛作品的艺术创意和主题表现力作为主要的评审标准，各年组分别各设一、二等奖。9号，作品以年级为单位报送体育组。

男孩女孩才艺大比拼

国际象棋：班级前两名参加，不论男女，棋具一班至少一人准备，分一二、三四、五六三个学段比赛，地点：排球场，时间：周一社团活动时间

一分钟跳绳：各年级各班推选最好成绩2人，地点：篮球场，时间：周四下午班队会

一分钟运球：一二年级每班推选最好成绩2人，地点：排球场，时间：周四下午班队会

缝沙包比赛：五六年级各班男女各一名，自备缝沙包用的布，大小提前裁剪好，针线、沙子学校统一准备，现场比赛，从穿针引线开始，装沙子，独立完成沙包的缝制，规定时间内完成质量最好的获胜。地点：操场西侧

五年级现场折纸比赛：班级第一名，同年级内比两分钟内谁折出的花样最多（纸张自备，根据作品的难易程度和数量综合打分），地点：博实楼五楼东舞蹈房

六年级现场洗衣服比赛：自备一件自己的脏衣服，现场洗，用时最短，洗的最干净者胜（洗衣粉由学校统一准备）。每班两人参赛，一男一女。

烈士画像作品征集

自由选择参与，优秀作品由学校装裱美化校园

描绘自己心目中的烈士形象，右上角小字注明所画人物的姓名，右下角注明作者班级姓名（姓名书写不要破坏画面整体美）。统一采用A4纸，国庆假期结束第一天交本年级德育组长。

所画人物可以是每天中午实娃宣讲的红色故事中的英雄人物或者参照德育微课堂|系列59中的烈士图鉴。

“女排精神”主题征文比赛

要求全体同学国庆假期间收看微信平台推送的“女排精神”主题德育微课堂，或者由家长带领观看电影《夺冠》，以“女排精神激励我”为题写一篇观后感。

低年级由家长读给孩子听。

__号，四五六年级收缴至德育组长处，年级评比优秀作文奖。

篇十三：学校心理健康教育方案

活动主题

心时代，心智慧，心梦想

活动对象

现代科技学院全体在校大学生

活动时间

__月__日-__月__日

具体要求

1、请各班级、团支部高度重视，广泛宣传，积极组织学生参加心理健康月系列活动。

2、各项活动开始前会在辅导员工作群及“太理现代心灵之家”微信公众号发布具体活动通知，请各位辅导员老师积极关注并向学生宣传。

3、本次校园心理剧大赛初赛剧目选拔、“十佳心理委员”初选将由各辅导员负责举办，请各位老师给予协助和指导。

4、心理中心欢迎全校学生积极参与心理健康月的各项活动。

5、未尽事宜，请与心理健康教育中心联系。

活动方案

心灵启航·爱伴左右——20__级心理委员动员大会暨20__级年级骨干在岗培训和认证工作

心理委员慕课线上培训及认证工作开展，通过线上培训，对在规定时间内完成培训，并且测试合格的心理委员颁发心理委员MOOC培训合格证书。我校心委完成测试后，在领取证书时选择“电子版”（证书由学院统一支付，不需要各位心委单独付款）。

心灵交响·剧说成长——校园心理情景剧大赛

校园心理剧主要是参赛同学围绕大学生的健康心理主题，编写剧本，然后通过话剧、小品剧、小短剧、小咖秀等方式表演。本次大赛分为初赛、复赛、决赛三部分。初赛主要是针对所有参赛剧本进行评审，选出20-25支团队进入复赛。复赛和决赛均采取现场表演的方式进行，复赛选出10支队伍进行决赛。进入复赛和决赛的各团队需自行准备好道具(心灵之家只负责提供桌椅)，需要播放音乐的团队请及时联系心灵之家心理剧大赛负责人。

心灵切磋·技高一筹——十佳心理委员评选

初赛以辅导员为单位，各自组织。内容包括初评、筛选和核查上报三个环节。在初评环节，以辅导员为单位按照评选标准及细则，首先对心理委员任职以来的材料进行审查，对不符合申报标准和要求或者材料不齐全又未在规定时限内完善的，取消参评资格；在筛选环节，辅导员对初审通过的申报材料和事迹表现进行审查，综合考量工作实绩、班级影响力等情况，研究确定推荐对象，辅导员所带班级数量≤5个，可推荐1名，所带班级数量≥5个，可推荐2名；在核查上报环节，中心将对候选对象申报材料的真实性进行核实，最终公布决赛名单。

决赛分为两个环节，微信投票和决赛展示两个环节。微信投票是在太理现代心灵之家公众号的投票通道中，在一周的投票时间内以投票量为标准计算；决赛展示环节分为自我介绍和工作汇报，自我介绍时间不超过1分钟，工作汇报以ppt展示或者专题视频的形式进行汇报，时间不超过5分钟，通过评委老师评议进行评分，最终微信投票占决赛30%的分值比例，决赛评分占70%的分值比例。决赛选出一二三等奖和优秀奖。

心灵指韵·手舞青春——第二届手语操大赛

手语操，律动操、健美操都可归结在内。要围绕主题紧扣时代背景，密切联系当代大学生的思想、学习和生活实际，重点体现当代大学生开拓创新、勤奋学习、甘于奉献、文明生活、健康成才的精神风貌等。

__级各辅导员选拔优秀的25-35名同学报名参加比赛，并于并__月__日-__月__日之间组织进行排练，并于__月__日将组织排练过程以文字图片的形式上交到孝义校区心理健康教育与咨询中心，并由中心上传到公众号。

心灵盛宴·你我共享——心理游园会

各团队按规定到操场进行游园活动。游园的内容是在各自的帐篷中展示重现展演的精彩环节。各团队的信息将在心灵之家微信公众平台进行投票，按照票数从高到低进行排名，投票结果占评选的50%。

心灵碰撞·别young旋律——团体辅导活动

团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，通过团体成员间的互动，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。

本次心翼系列大学生团辅活动分为四个主题：

“心随影动”、“心绘现科”、“心润校园”、21天习惯养成记—人际关系破冰活动

篇十四：学校心理健康教育方案

一、活动前言

在社会竞争日趋激烈，升学、就业、恋爱等问题越来越突出的今天，大学生的心理健康问题已成为人们关注的焦点。__科技大学艺术学院学生会心理健康部自创立以来，一直秉承全心全意为全院师生服务的宗旨举办各种心理活动。其中，一年一度的心理健康周活动，通过心理电影观展、宣传板展览、心理健康策划大赛、心灵邮差和主题班会、“陪伴”主题照片展等丰富多样的形式，积极地向同学们宣传心理健康知识，提高同学们的心理健康水平，增强同学们的心理健康保护意识。在校园掀起关注心理健康的热潮，并赢得广大师生的好评。心理健康周系列活动也逐渐成为我校传统特色活动之一。

二、活动目的：

凭借一系列精彩有趣而富有意义的活动，进一步普及心理健康知识，提高大学生心理健康水平，增强大学生的心理保健意识。在校园里掀起关注心理健康的热潮，使广大学生在悦纳自我、开发潜能。优化人格、全面发展上获得成才的动力与快乐。同时，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，认识到心理健康问题的重要性。

三、活动主题：

“心”光闪闪月影相随

四、活动时间：

20__年__月__日——20__年__月__日

五、活动对象：

全院在校学生

六、活动内容策划：

(一)心理电影观展

活动地点：美术楼104

活动对象：艺术学院__级别全体学生

活动时间：待定

影片：《超脱》或《忍者神龟》

活动目的：让同学们在电影中学习如何调节自己的情绪，释放自我，学习电影中传达的信息，从而提高自我；

活动流程：

1、活动当天晚上6：30我部所有成员在美术楼104集合，先打开教室的多媒体检查活动需要放映的ppt以及电影文件是否能够正常放映，确保活动的顺利进行；

2、6：40各个班级的心理委员及其参加活动的人员陆续到来，此时放一些欢快的音乐，调节氛围；

3、7：00各班的心理委员基本到场，活动开始。首先主持人致开场白，简单介绍活动的背景和目的，对参加活动的同学表示感谢；

4、电影播放结束后，主持人针对剧中主人公的事迹进行一个简要的阐述，阐述主要内容涉及面对困难时的心态，解决办法等。然后请在场的观众发表一下自己对于该电影的看法；

5、由石老师对此次活动进行讲话；

6、活动结束后，心理部各成员留下打扫卫生；

(二)“陪伴”主题照片展

活动主题：“陪伴”

活动目的：

陪伴，一个简单纯朴的词，一种温暖人心的力量，一种给人依靠的信赖，一股欣慰的惬意芬芳。就让我们用照片记录下，陪伴我们的那些难忘的点点滴滴，让我们的心找到一份慰藉；

活动时间：__月__日-__月__日

活动面向对象：__科技大学全体学生

活动地点：北校图书馆门口

活动内容：

前期由各班级负责人收集，面向全校收集有关“陪伴’照片，__号将选出的代表性照片放到大的展板上，将收集来的其他照片悬挂在道路两侧。

(三)心灵邮差

活动宗旨：

给未来的自己写一封信，或者写给全校范围内的任意同学，讲出自己的心里话。我们希望自己将来得到什么样的成就，过着怎样的生活，有着怎样的人生感悟，都可以写在信上，给现在的自己定一个目标，给未来的自己增添色彩，或者是对其他同学的祝福与情感的表达等等。写完后负责人代替保管，下一年将发放到指定人手上。如此会给大家一个积极向上的动力，激发大家青春的热情，身心也会跟着健康。

活动前期准备：

（1）召集班长团支书会议，说明活动内容

（2）信封要求参加人员在信封上写上专业班级姓名

（3）由心理健康部统一收集，然后将本学院同学写给其他学院同学的信件转交给校心理健康中心，学院心理健康部交之校心理中心，由中心转交给投递学院。

活动时间：20__年__月__日之前交给心理健康部

(四)心理健康知识与活动相关内容的宣传板展览

①以心理知识作为主要的宣传要点，并选取宣传内容

②制作宣传张贴

③张贴、悬挂在美术楼，校宣传橱窗

④活动结束后回收

(五)心理健康策划大赛

活动宗旨：

通过心理健康活动策划大赛，让更多的同学参与到校园心理健康活动的策划、组织中来，发挥同学们的创造力，丰富校园心理文娱活动，给更多同学展示自我的舞台。同时宣传心理健康知识，使同学们了解心理健康的重要性。

活动主题：“心”光闪闪，月影相随

活动面向对象：全院在校学生

活动时间：20__年__月__日-__月__日

参赛方式：

班长统计本班参赛人数，参赛人作品由班长收集书面稿件和电子稿件，汇总后统一交至心理部负责人（副部或委员）

活动目的：策划大赛选拔出来的活动用于明年心理健康月的活动开展

活动要求：

（1）活动策划要注重心理健康活动的新颖性、趣味性、知识性、艺术性等

（2）心理健康教育活动形式不限，要求具有可操作性，能够吸引更多的同学参与，起到宣传心理健康的目的

（3）策划书要求包括：活动主题、活动目的、活动内容、活动流程、活动预算等内容

（4）请各班级班长收集参与比赛的心理健康活动策划书面稿件和电子稿件交给心理健康部，于12月1日前将书面稿件送到心理健康部，电子档发至邮箱（作品要标明作者的班级学号、姓名和联系电话）

活动流程：

（1）__月__日之前：心理健康活动策划创作阶段

（2）__月__日-__日：筛选进入决赛的心理健康活动策划并公示

（3）__月__日：通过竞标的方式选出10个优秀心理健康活动策划方案，颁发证书并公示结果

(六)主题班会

1、活动宗旨：

__级别新生入学后心理上还未完全适应大学生活，如何独立面对新环境新挑战，需要他们对自己进行适时的心理调适。通过班级组织班会活动的形式，活跃班级气氛和同学关系，宣传心理健康知识，使他们积极面对人际交往困惑，消除孤独感，关注自身心理健康。

2、活动主题：“陪伴”

3、活动对象：全院__级别新生

4、活动地点：各专业自定（将具体时间、地点通知给胡志文；）

5、活动时间：20__年__月__日-__月__日

6、活动内容：

各专业在心理健康周期间自行组织心理主题班会，以“陪伴”为主题，要求内容形式多样，同学们参与积极性高。选定一个班级班会，提前确定时间通知校心理健康中心，中心委员将进行参与检查。

班会以专业为单位，每个专业写一份主题班会策划书，并通知我部门召开班会的时间及地点，活动结束后写一份主题班会总结，并附上主题班会照片，上交至心理健康部。

(七)心理委员报告会议

活动地点：美术楼119

活动时间：待定

活动目的：了解這几天活动中的一些问题，并进行讨论解决，争取下次活动不要出现同样的问题

活动要求：每个班的心理委员必须准时到，保证会议完美的进行，对每个问题要准确的解决好，每个班的心理委员交一份有关于此次活动的一些问题，解决方案，以及优点。

(八)心理健康部对此次活动做出总结