王xx从教二十余年，在身边同事、学生、亲友眼里，他对同事求真、对学生求善、对工作求美，始终在用智慧与诗意迎击着工作中的风浪与辛酸。

智慧带班，帮学生树立奋斗目标

王xx是长郡斑马湖中学高中部课程发展中心副主任、高三年级组长，同时担任着高三思想政治科目的教学工作。

长郡斑马湖中学是一所年轻的完全中学，王xx于2023年从娄底双峰选调至长郡斑马湖，成为该校首届高中学生的班主任。在此之前，王xx是双峰政治名师、娄底高中政治骨干教师，多次在教学比武中获得一等奖佳绩，同时担任着学校的班主任、教研组长、备课组长等职。

对于这次从双峰到望城的选择，王xx说：“想跳出舒适圈挑战自己，同时也给我的子女做一个引领，让他（她）们看到‘老爸这么一把年纪了还到外面来打拼’。”

全新的环境、全新的学校、全新的学生，王xx刚到长郡斑马湖时，成为了G1910班班主任。开学伊始，他面对着班级是军训会操展示最后一名、自习纪律散乱、学生屡次迟到等挑战，在这背后，他发现同学们吃苦耐劳精神不足。

治标更要治本，王xx确定了“自主管理为引领，齐抓共管同进步”这一原则，让同学们民主选拔班团干部，与学生共同制定班级管理条例。同时，他通过政治课堂、班会课等给学生立志，邀请已考上“双一流”高校的学生为现在的学生介绍学习经验，帮助同学们树立明确的奋斗目标，激励大家向目标去奔跑、去努力。王xx认为：“如果没有目标，高中三年就白读了。”

不仅如此，王xx还让学生写周记，他做批语，通过文字与学生交流。学生小慧（化名）初中成绩很好，进入高中后考试排名大幅下滑，自信心受挫，王xx就在她的周记本上留言鼓励她，先后写下“志向要立高，脚要踏得稳，王老师等着看你的优秀表现”“一个人有天赋不去用，那便是浪费光阴”等金句。

多措并举之下，班级的学风与学生的学习积极主动性都有了明显改进与提升。

良心育人，培养健全人格的时代青年

2023年年初的新冠疫情，让王xx与同学们不得不首次隔屏相聚。王xx坦言，40多岁的他对各种网络直播平台与方式等都不熟悉，为了上网课、为了尽快更有效地了解学生学习状态，他加班加点了解各种网络直播平台，熟悉网络课堂操作。

也是在那时，王xx发现，在他几次网络联系与提醒后，有一名学生仍连续好几天没上线学习，他于是给家长打电话，结果家长一边答应“好好好”，他一边听到了打麻将的声音。从那时起，王xx对这名学生的关注更多了一些，复课后经常与她沟通、给她安慰与鼓励，并让她的室友也多与她交流。

高二时，王xx成为年级组长不再担任班主任，同学们也因为新高考选科重新组建了班级，但他一直关注这名学生的学习与心情，并不时地与她交流。

王xx表示，每一个学生都是鲜活而独立的个体，学校教育应当培养学生正确的世界观、人生观、价值观，让他（她）们成为一个拥有健全人格的时代青年，而简单粗暴的教育只会与自己的教育初心背道而驰。

二十多年的从教经历也让王xx明白：“教育是良心事业，身为老师，虽然与学生相处只是短短三年，但一定要想到若干年后学生会怎么评价你。”

不仅注重与学生的沟通交流，王xx还要与家长进行充分地沟通。

来到长郡斑马湖的三年多，王xx一直保持着早上6点多准时起床，6：50进行第一轮班级巡查，7：10开展第二轮巡查，7：30再来第三轮巡查的工作习惯。到了晚上，有家长晚上10点后发来信息了解孩子的学习与生活情况，他也会及时给予回复。

王xx介绍，高中与初中是截然不同的知识体系，也许有的初中生可以通过填鸭式教学提高学习成绩，但进入高中就不行，高中生要想成绩好需要有天赋、肯刻苦、能自律等综合因素。因此，他收到不少家长“孩子初中成绩不错，怎么上了高中就退步”的咨询与质疑。对此，王xx都一一进行详细解惑，与家长充分沟通，就如何帮助学生给出建议与方案，赢得家长的支持，形成家校合力。

在做好班主任、年级组长等行政职务的同时，随着新高考改革的实施，王xx也不断思考创新着思想政治科目的教学方式与内容。他认为思想政治对学生的考查，从以前单纯的死记硬背，变为了对学生能力与素养的考核。因此，在教学教研中，王xx注重通过学科教学立德树人，并且不局限于书本知识，帮助学生拓宽知识面。

目前，北京冬奥会正在火热进行中，王xx也将谷爱凌、苏翊鸣等运动员“带入”思想政治课堂，结合课本上《生活与哲学》的篇章，告诉同学们人生价值的实现需要客观条件，更需要主观努力、自强不懈地拼搏。不仅延伸深化了课本知识，也在高考进入倒计时之际给同学们一种激励与鼓舞。

此外，近年来，王xx带领政治教研组，在长郡斑马湖组织发起撰写时政小论文、辩论赛等活动，老师们还自编“新闻周刊”，梳理当周的重要与重大时政新闻事件，再组织同学们观看学习。

温暖待人，将全省优秀师资拧成一股绳

王xx春风化雨般的育人理念与风格不仅让学生与家长信任称赞，也让年级组的老师们感受到温暖与凝聚力。

据了解，这届高三年级将是长郡斑马湖中学的首届高中毕业生，年级组集结了很多优秀的师资，老师们来自各个不同的地方与省示范性学校，所习惯的管理与教学体系、教学生态都是不一样的。为了让这些优秀师资更好地融合，让大家拧成一股绳，形成凝聚力，王xx认为关键是让老师们都感受到温暖。

于是，白天完成课堂教学工作的同时，王xx会到各教师办公室走走；中午吃饭时，他会与老师们一起边吃边聊天；闲暇时光里，他主动邀请老师们散步、打球等；在“六一”儿童节等特殊的节假日，他让老师们把自己的孩子都带上一起聚餐，他会给每个孩子送上一份小礼物。

王xx对老师们说：“老师们，我承认我们是工程师、是蜡烛。但是，我们首先必须是一个健康的人，我们也有家小。只有首先尊重了自己的身心，关爱了自己的家小，我们才可以全身心地投入到无限的教育事业中，否则，那一定不是对教育事业的真爱，那是自私。所以，请大家首先珍爱自己、珍惜家庭，同时，也请老师们互相关爱，共建学校美好家园。”他的这段发言打动了所有老师，赢得了老师们的一阵阵热烈的掌声。

然而，王xx自己患有甲状腺结节、颈椎炎和腰椎间盘突出等疾病，他却没有因病请过一天假。说到自己的孩子，他有些无奈：“我们作为教师，常常是教育了别人的孩子，却疏于陪伴自己的孩子。”

在新学校带首届高考生，既是老师也是年级组长，王xx的忙碌与辛苦不言自明。对此，他开朗地笑着说：“新学校必须有人要负重前行。”他认为心态决定一切，作为老师首先要有积极上进的心态，才能传递更多正能量。同时，每到考试季，看到同学们的收获与进步，他会有满满的成就感，“觉得一切都值了”。

篇二：师德师风先进人物典型事迹

他从教19年，连续担任班主任14年，已将百余名学生送入清华、浙大、人大等高校。他确信“教育不只是简单地传道授业解惑，更需要攻克艰难、修复创伤、抚慰人心”。

他是xx市xx区第一中学班主任、英语教师齐xx。

在齐xx的从教经历中，他将每一位学生放在心上，想学生之所想，急学生之所急，甚至在学生毕业后，他依然投以关注的目光，希望每一位学生走得更远、更幸福。这其中，齐xx曾经的学生小唯（化名）颇让他牵挂。

故事还得从2023年的冬天说起。当时齐xx结束一周的学习刚从杭州返回xx一中，同学们焦急地围过来告诉他：“小唯家出事了。”原来，小唯母亲前几天突发脑溢血住进了医院，正在抢救。小唯出生于农村家庭，父亲是老实敦厚的农民，母亲入院抢救这些事情都是她在张罗。

在此之前，齐xx为小唯争取了助学金和爱心资助，但这些只够她生活开销，他第一时间想到正读高三的小唯承受着学业与经济的双重压力，这一突发事件对她无疑是雪上加霜。齐xx于是立即组织师生们爱心捐款，并当即将爱心款送到医院。

得知小唯母亲需转院治疗但联系不到床位，且医药费远远不够时，齐xx二话不说发动身边的朋友同事帮忙联系医院，同时在全年级发起了爱心筹款。两天时间内医院床位联系到了，善款也筹到了。

此后，小唯一边上课，一边心系母亲。几天后的晚自习时，齐xx接到电话被告知小唯母亲去世，他极力克制伤心的情绪将小唯叫到教室外，谎称家人Www.0279.NeT需要她帮忙照顾母亲，带着她到宿舍整理了一些衣物，将她送到校门口。小唯的一个亲戚开车过来接她。

回到教室后，想到小唯正在经历的痛苦与压力，齐xx的眼泪夺眶而出。后来，他开车带着几名学生代表去看望了小唯。

母亲葬礼过后，小唯立即回到学校。失去亲人的伤痛和高三复习的压力，让小唯情绪低落。好在她信任齐老师，将内心的苦楚写在纸上，勇敢地与齐老师交流。经过一段时间的调整，小唯走出低谷，在高考中正常发挥考入一所211院校。齐xx还多方联络，通过朋友找到一位爱心人士资助了小唯读大学的所有学费。小唯表示，她十分感激齐老师，在人生孤立无援时，齐老师给了她家人般的温暖，让她经历艰难，始终不失那股让她屹立不倒的力量。

故事并没有就此结束，小唯进入大学后，齐xx会通过QQ动态、朋友圈默默地关注小唯的状况，节假日期间也会有祝福的互动。最令齐老师欣慰的是，小唯大学顺利毕业，还找到了愿意呵护她一生的男友，一颗悬着的心这才悄悄放下。

在师生们眼里，小唯只是齐xx众多学生的一个小小缩影。他总是怀着一颗赤诚之心，主动走入学生的生活，引导他们渐入佳境。当他们的人生步入正轨时，他再悄悄撤退，逐渐淡出他们的人生。教育的付出与回报，本来就不能完全对等。而齐老师深信：“别人怎么待你，是你的因果；你怎么待别人，是你的修行。教师的力量何其绵微，但纵使你是人间一束清辉，也要汇聚自己的力量，努力去给学生十分温暖。”

篇三：师德师风先进人物典型事迹

她是一位女老师，但同学们喜欢称她为“卞爹”，因为她既威严又亲和。她能踩着高跟鞋爬上窗台擦教室玻璃，也总是最早到校清扫班级公区卫生。她曾在课间骑自行车载着学生去修剪头发，给大家留下最美背影，也在期末时给同学送上一棵大白菜，上了一堂生动的励志课。

她是xx市xx区田心小学1602班班主任、语文老师卞xx。

带头打扫公区卫生，脚踩高跟鞋爬窗台擦玻璃

田心小学是一所乡村学校，卞xx在这里工作已十多年，几乎常年带毕业班级。在同学们看来，卞xx神勇、霸气，“卞爹”的称谓于是流传。对此，卞xx开心接受，并不生气。

让全校师生印象深刻的是，卞xx永远是最早到校的老师，每天开展的第一项工作就是清扫公区。原来，学校给每个班级都分配了校园公共区域的清扫任务，卞xx所带班级要清扫的公区不仅面积大，而且有几棵大樟树，时常是落叶满地，看起来“十分难搞”。对此，卞xx没有多言，她打扫公区的身影天天被同学们看在眼里，孩子们心想：“卞爹都不畏难，我们还有什么理由不行动起来呢？”于是，孩子们由最开始的不大乐意，渐渐变为自觉主动地清扫公区，场面总是热火朝天。

大扫除时，当城区学校的孩子们能求助于家长或是家政公司时，卞xx为同学们的安全着想，第一个爬到窗台上，将教室窗户擦得干净明亮。同学们看到了，对待大扫除也更加认真，班上一直给人干净、整洁、舒服的样子。

骑自行车带学生修剪头发，留下最美背影

“女汉子”的同时，卞xx对待学生也有着贴心的细致与温柔。

“虢校长，我们班的这位女同学因为头发剪得不好，不敢见同学，一直在哭脸，我想带她去附近的理发店修理一下，好让她安心学习。”2023年3月23日上午的课间时间，卞xx骑着载有一名女学生的自行车找到了正在值日的校长这样说到。随后，她骑车出了校门，乡间小路上留下一个最美背影。

原来，当天上午卞xx发现平时活泼爱笑的学生小叶（化名）始终趴在桌子上，还用帽子紧紧地罩住脑袋，眼含泪光。她于是将小叶带到办公室，得知前一天放学后，小叶的奶奶未经小叶允许，就强行剪下小叶留了很多年的长发卖了，这让小叶又急又气，自觉很丑羞于见人，甚至生出了离家出走的念头。

卞xx帮小叶擦掉泪水，安慰她说：“头发剪了，可以再长的，而且长发会吸收身体的营养，不利于成长。一个人美不美并不完全是看外表，而是她的内心够不够强大，一个内心足够强大的人，她一定会是最美的。短发也好呀，显得活泼、精神，尝试改变一下形象，不也挺好的吗？稍微修整一下，肯定漂亮的。”见小叶情绪有所缓和后，卞xx当即表示带着小叶一起去理发店再修理一下发型，这也才有了上述最美背影那一幕。

不仅如此，班上有学生感冒了，卞xx会给学生泡药；遇上有学生在学校过生日，她会给学生拍照留念。此前，班上有位同学不小心手骨折了，卞xx就喂了他一个月的饭。遇到叛逆、经常逃课的学生，她三番五次去家访，给学生送文具书籍，最终感化了“顽石”。

给学生奖大白菜，借蔬菜为学生立志

生活上卞xx润物无声、注重引领，在课堂教学中，她也总是想方设法让课堂生动有趣，将做人的道理融入课堂之中。

上个学期，田心小学开发了一劳动教育基地——思耕园。卞xx带着孩子们开垦、播种、浇水、施肥，没多久就收获了鲜嫩的大白菜、莴笋、萝卜菜、大蒜等蔬菜，她心里计划着期末时把这些蔬菜作为奖品分给学生，分享劳动的快乐。

没想到的是，一场突然而至的暴雪让蔬菜们“惨不忍睹，冻死者众”，只有几十棵大白菜依然坚挺。期末考试成绩出来后，没有考好、没有获奖的孩子耷拉着脑袋，满脸的不开心。这时，卞xx有了新主意。

在休学典礼那天，卞xx拿来一袋白菜，让同学们猜“这些大白菜是用来做什么”。同学们立刻热议起来，有的说要观察白菜写作文，有的说是分享劳动成果……这时，有位同学轻声说：“卞爹应该是要我们从大白菜中得到启示，你看，我们班辛辛苦苦种的其他菜遇到风雪就全都蔫了，只有这些大白菜，像梅花一样，不畏严风雪，多坚强呀！我们要学习大白菜这种不怕困难，不怕挫折，不轻言放弃。”

这正是卞xx想要的最好答案，教室里立刻爆发了雷鸣般的掌声，特别是那些没拿到奖状的孩子，拍得更响了。

篇四：师德师风先进人物典型事迹

林xx，男，汉族，1941年2月生，中共党员，北京师范大学心理学部教授。教书育人是他毕生的事业，“培养出超越自己、值得自己崇拜的学生”是他的教育理念。他培养出了88名博士，为中国发展心理学研究的学术梯队建设做出了重要贡献。他坚持“严在当严处，爱在细微中”的育人观，在科研上对学生严格要求，在生活中对学生关心无微不至。他是师德教育的研究者，也是高尚师德的践行者，2023年被教育部聘为全国师德师风建设专家委员会总顾问。曾获全国劳动模范、全国十佳师德标兵、北京市人民教师等荣誉。

篇五：师德师风先进人物典型事迹

田xx，女，满族，1958年2月生，中共党员，北京市第八十中学校长、教师。她扎根基础教育38年，将“一人一天地，一木一自然——让生命因教育而精彩”作为教育理念，坚持五育并举，促进学生全面优质而个性地发展。她建立教师高质量发展机制，实现了教师队伍的六大转变，激励教师用心灵教育，为深刻而教，为有效而教。她致力于教育脱贫攻坚，积极承担西藏班培养任务，与贵州、云南、河南等中西部欠发达地区建立友好学校。新冠肺炎疫情期间，她组织学校为国家教育云平台提供了751节课，为各地“停课不停学”作出积极贡献。曾获北京市先进工作者、北京市特级教师等荣誉。

篇六：师德师风先进人物典型事迹

许xx，男，汉族，1966年4月生，无党派人士，南开大学物理科学学院教授。他从教28年来，潜心于光学与光子学领域的教学科研工作，积极推动中国物理学教育和科学普及，发起了中国大学生物理学术竞赛，对大学物理教育改革起到了示范作用。他以育人为根本任务，言传身教，培养出一批光学和光子学领域的优秀青年科技人才。他指导研究生在拓扑光子学、弱光非线性与光场调控、铌酸锂光电器件等领域取得多项原始创新成果，引领相关领域创新发展，部分成果应用于载人航天、航母等重大工程。曾获宝钢优秀教师奖、全国优秀科技工作者等荣誉。

篇七：师德师风先进人物典型事迹

林xx，男，汉族，1985年6月生，中共党员，天津市北辰区双口镇上河头村河头学校教师。作为一名85后青年，他远离家乡，放弃了在城镇学校工作的机会，扎根乡村教育，默默奉献。他潜心钻研教育教学规律，探索出四段励志法的育人方法，破解了乡村孩子基础薄弱和不自信的困境，教学质量大幅度提升。作为北辰区高层次人才林xx工作室主持人，多次作市级以上示范课、培训、宣讲，发挥示范和辐射作用，带动乡村青年教师发展。曾获全国优秀教师、天津市劳动模范等荣誉。

篇八：师德师风先进人物典型事迹

刘xx，男，汉族，1978年8月生，中共党员，河北工业职业技术大学计算机技术系教授。他辛勤耕耘在职教一线19年，强专业，带队伍，育人才，带领计算机系由弱变强。他以做强项目为抓手，大力提升教师应用技术研发能力，为职教教师强“根”。他设计了“五个一致”的实训基地建设思路，探索基于现代学徒制的“2+1”人才培养模式，得到了业界广泛认可。他带领团队获得国家级赛项一等奖3项、二等奖10项、三等奖20项以及省级技能大赛一等奖40项，成绩斐然。曾获全国优秀教育工作者、黄炎培职业教育杰出教师奖等荣誉。

篇九：师德师风先进人物典型事迹

李xx，女，汉族，1972年10月生，中共党员，河北省石家庄外国语学校党总支副书记、教师。从教27年来，她始终坚守在思政课堂第一线，创新思政教学方式，以党建带团建、带队建，打造了幼小初高“四阶梯”育人理念、课程体系、活动体系衔接的“三衔接”思政教育模式。她实施创新人才培养模式改革，形成了“四自主·四环节”新模式。她倾情教育扶贫，7年来坚持深入山区送教，带领团队累计送教送培17。75万课时，惠及6县31乡镇5万多个家庭，学校因此获评“全国脱贫攻坚先进集体”。她热心慈善，将第三届明远教育奖的10万元奖金全部捐给山区学校。曾获河北省五一劳动奖章、河北省三八红旗手、河北省学校思想政治教育先进工作者等荣誉。

篇十：师德师风先进人物典型事迹

张xx，男，汉族，1974年1月生，中共党员，山西大学光电研究所教授。他始终牢记人民教师的光荣职责，坚持扎根于中西部，突出因材施教，注重培养学生科研兴趣，鼓励他们大胆假设、小心求证，培养出一批有理想、有本领、有担当的优秀青年人才。他坚守科技教育工作使命，瞄准国际科学前沿、国家战略需求以及地方转型发展需要，围绕“卡脖子”技术，矢志打造一流团队、完成一流成果，在国际上率先实验实现一维和两维自旋轨道耦合的简并费米气体。他坚持学高为师、身正为范、教学相长，打造有力教师团队，入选教育部“全国高校黄大年式教师团队”。曾获全国五一劳动奖章、山西省特级劳动模范等荣誉。

篇十一：师德师风先进人物典型事迹

张xx，女，汉族，1971年11月生，中共党员，山西省太原市万柏林区兴华礼仪幼儿园教师。她扎根幼教31年，积极践行立德树人根本任务，育儿童以主动发展为根，育同伴以生命成长为基，育家长以明明德为本，以优秀中华文化润泽心田。她通过园际联动教研、名师指导乡村教师，推进城乡教育一体化。她注重学前教育改革创新，两项个人教学成果获山西省基础教育改革成果奖。她是省幼教指导专家，立足特级教师工作室和教师成长学院，引领幼儿园教师提升保教能力。曾获山西省特级教师、山西省优秀幼儿教师等荣誉。

篇十二：师德师风先进人物典型事迹

杨xx，男，汉族，1961年11月生，民盟盟员，内蒙古大学数学科学学院教授。他扎根边疆，耕耘不辍，从教37年来始终不忘立德树人初心与使命，坚持教研并重，培养了一大批勇担当、业务强的数学专业人才。他不断更新教学理念，强调教学上的返璞归真，将思政引入课堂，培养学生坚定的政治信仰和家国情怀。他坚持守正创新，在地球物理流体研究上取得大量原创性成果，成果得到同行的高度评价。他注重团队建设，带领团队获得“数学分析系列课程”国家级教学团队。曾获内蒙古自治区教学成果一等奖等荣誉。

篇十三：师德师风先进人物典型事迹

高xx，男，汉族，1970年4月生，中共党员，内蒙古自治区赤峰市宁城县头道营子实验小学校长、教师。执教32年来，他一直坚守在大山深处，致力于办一所孩子们喜欢的乡村小学，用自己的辛勤和努力为教师幸福工作、孩子幸福成长架起了一道桥梁。他以“办好乡村教育、奠基幸福人生”为主旨，坚持立德树人，培育孩子习惯，改革课堂教学，鼓励师生读书，发展社团活动，为他们提供了成长的舞台。他大力推动学校足球运动，带领孩子们走出大山、奔跑在绿茵场上。曾获内蒙古赤峰市教育系统行风建设工作先进个人等荣誉。