尊敬的各位领导、同事们：

大家好！我很高兴受邀参加此次会议并进行发言。

时光如白驹过隙，转瞬即逝。1999年毕业后初次站上三尺讲台的一幕幕场景仿佛就在昨日，意气风发却又略带紧张，活力澎湃而又稍显羞涩……经历了这一切的我，不经意间已然在教师岗位上走过了22年。回首这一程，行走着，反思着，总结着，收获着，欢乐着，阳光与风雨同行，成功与挫折并存，不敢说自己在教育岗位上取得了多少成绩，可是每一步我都踏下了自我坚实的脚印。学习、生活、工作经历，让我内心对龙北中学充满了特殊的感情。今日，我抱着学习的态度，想与大家共同交流一下成长体会，分享一下成长点滴。

一、强化自己的专业知识

在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的“终身大事”，同时结合习近平主席对教师提出的“四有”标准：有理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识、仁爱之心。身为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有“求知若渴”的积极心态。我们青年教师虽具有较新且全面的教育理论知识，但我们的教育教学实践少，教学经验欠缺，在知识爆炸的今天，“学生一碗水，教师一桶水”的观念已不再适应现代教师的要求，学生需要的是一桶新鲜的“活水”。在教学中我除了驾驭教材外，还利用业余时间钻研，不断补充养料。

二、心中充满爱

教育是奉献爱的职业，我们青年教师基本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生，才会使我们的平凡的工作变得伟大。伟大的教育家陶行知先生讲：爱满天下。我们青年教师就是爱的使者，我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手；爱我们的自然的一草一木，让人与自然和谐相处！没有爱，就没有教育。爱是教育的基石。爱自己的孩子是人类的本能，重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基！让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园！让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火花散布到美丽的人世间！

三、学会合作

青年教师无论是什么学历，不管你来自哪所名校，都要切忌心高气傲，目中无人。因为在全球化的今天任何领域当中的成功都要靠一个团队的合作奋斗，没有那个成绩的取得是仅仅靠个人完成的，作为教师的我们要把学生培养成全面发展的人，仅仅靠一个教师单打独斗是绝对不行的。在《没有人能独自成功》一书中是这样界定的合作：合作是所有组合形式努力的开始。一群人为了达到某一特定的目标，而把他们自己联合在一起。拿破仑·希尔把这种合作称之为“团结努力”。面对新课程改革的逐步推进，面对鲜活灵动的教育对象，这些要求我们从教者要学会合作，合作双赢。从教者要想使自己的天空也绚丽多彩，就需要学会合作，学会与组内教师合作，切磋技艺；学会于同一个班内的教师群体合作，各科协调发展；学会与家长合作，共育栋梁。

四、反思是青年教师成长的途径

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验＋反思。反思就是教师在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是关键。一个不懂得反思自己成败的教师，是得不到真正意义的发展，反思与成长是相辅相成的，反思越多成长越快。只要长期坚持，从细微入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就一定会成为一名符合现代教育需要的“新”而“成熟”的教师。

五、有承担才有成长

除了做好本职的工作之外，更要兼顾好学校安排的工作。从20xx年起接管德育工作，我觉得是学校给了我一个很好的学习和锻炼的平台。德育工作事无巨细，大到校风校貌，小到学生的举手投足，这无不关乎我们的责任。为使德育工作做细做好，我们必须发挥群体作用，打造一支素质过硬的班主任团队，所有的教师都是德育工作的践行者，明确德育目标，让学生在学习知识的同时，也得到一定的思想教育熏陶，从而逐渐树立正确的人生观、价值观和世界观。在日常工作中，要具备团结协作的互助精神，在单位，我们每个人并不是独立的个体，部门与部门之间、人与人之间的工作合作都是紧密相连的，所以要有共同合作，整体的大局意识。总之，我会尽我所能、用心地做好学校安排给我的这份工作。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，为学校的发展奉献自己的力量！

篇二：青年教师成长发言稿

各位领导老师们：

大家好！首先，感谢学校领导重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长，煞费苦心的组织这样的交流活动，同时我也深感荣幸代表青年教师进行交流发言。

我相信，在座的很多老师和我一样，从踏上三尺讲台的第一天，便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成为国家栋梁之才，让每一位家长都放心。如今，在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，为了祖国的未来，坚守在自己教书育人的岗位上。虽说我们不具备金钱的富有，但我们是精神上的富翁。因为我们拥有学生的崇敬和爱戴，因为我们看到一个个教过的学生成为栋梁，因为我们正在为国家的繁荣昌盛献出自己的青春和力量。在老师看来，有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家！传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆。祖国的未来离不开老师，教师的使命就是培养新时代建设祖国的接班人。而青年教师作为教师队伍里的中坚力量，要尽快成长、不断进步，我觉得需要做好以下几点：

一、制定一个切实可行的工作目标

这是成长的方向。目标就像是一盏指明灯，每个人都有自己前进的方向。作为一名青年教师，我在适应了自己的工作之后，为自己树立了一个工作的目标，奋斗的目标。我的奋斗目标是：用充足的爱心、耐心、上进心对待自己的工作，让自己成为一名有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师。现在，我仍然向着这个目标迈进！

二、向老教师学习，尽快提高自己的业务水平

老教师们在教坛上耕耘了十几年甚至几十年，积累了丰富的教学经验，有着精湛的业务水平，并形成了自己独特的教学风格，在以后的日常教学中我们会虚心向老教师学习，真诚地向他们请教。我们定会勤学多问，及时总结，仔细研究教法，增强教育教学能力，尽快提高自身水平。诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度；勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法；成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目的。

三、多读书，多学习，做个智慧型教师

这是成长的关键。首先要深化专业知识，并拓宽知识领域。要给学生一杯水，老师自己要有一桶水，青年教师虽然具有较全面的专业知识，但也应该继续深化专业知识和拓宽自己的知识领域以及知识的联系，这就需要我们多读书，尤其要多读教育教学书籍Www.0279.NeT和杂志。在专业方面，我感觉到自身的理论基础有限，一些教学方法、教育手段都停留在初级的水平上，并且对一些工作经验和总结的能力不强。因此，我努力多读一些教学方面的书报杂志，逐步使自己的业务理论水平上升一个新的层次。

四、钻研业务、勤思考，擅积累，做个反思型教师

这是成长的核心。教学中应不断反思。所谓反思是指我们应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，教育教学方法，以获得持续发展，达到成长的质的飞跃。

（1）、从教法来讲：应在每一次上课或组织学生活动后，认真总结，检讨成败得失，研究出更好的教育教学方法，以求今后取得更大的进步。“不积小流，无以成江河。”只要长期坚持，从细微处入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃。例如：在单词教学中如何变单一为多样，变死板为生动？我在教授单词的过程中十分注重单词的使用语境，如在教授cook和cooker这两个单词的时候，我分别出示了几张图片(一些厨具和两位厨师），让学生通过对图片的直观感知，从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识，从而避免了对这两个词汇的混淆。然后再通过“heisagoodcook，hehasalotofcookers。“这样的例句加深学生对他们的理解和运用。学生在今后的学习中不仅不会混淆，而且还拓展了学生的单词量。

（2）、从知识来讲：通过在教学实践中学生对教学的反馈，即时补充自身知识的不足，和学生共同成长进步。同时，更应根据社会的发展、科学的进步，更新自己的知识结构并作用于教学。

五、增进和学生的交流

徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯他都关心。因此，我们平时要多与学生交流并了解他们的思想动态，主动和他们多接触多谈心，这样他们会主动告诉我们他们所喜欢的教学方式，告诉我们他们对学习的兴趣等，就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。同时，要善于观察发现每个学生的特点，因材施教，使他们更容易接受你的教学内容。

对于我们青年教师来说，我们要学习的太多了，而且就我自身而言还有很多方面没有做到。今天，站在这儿，我感觉肩上的担子沉甸甸的。我们各位青年教师是学校的希望，我们自身的发展与学校将来的发展共赢。唐朝诗人刘禹锡有句诗：”芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”。学校为我们的成长敞开了怀抱，我们要抓住机遇，努力工作，用我们的激情和实干为学校的发展做出自己的贡献，用我们的辛勤和智慧迎接学校希望的明天。

篇三：青年教师成长发言稿

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家下午好！

今天我演讲的题目是《用我青春，伴你成长》。

如果人生是一首诗，那么青春就是它最华丽的篇章；如果人生是一部交响乐，那么青春就是它最优美的旋律。我的青春，融进了太阳底下最光辉的职业。

永远记得那个阳光灿烂的季节，我见到了21级3班的精灵们，从此我的教育生涯拉开了序幕。身边不少人会说：当老师好，多轻松啊，还有寒暑假呢！其实，发自内心来讲，那是一个苦乐参半、忧喜兼存的过程。他们的调皮懈怠，任性倔强让我苦不堪言；可他们的纯真无邪，活泼可爱又让我由衷快乐；看到他们屡屡犯错，不思进取，让我终日忧心忡忡；而他们的点点进步，丝丝改变又让我喜上眉梢，给予我工作的支撑与动力。

在上周的运动会中，这群不服输的孩子终于打破了我班自初一以来团体总分垫底的纪录，特别是在集体长绳这一项目上。一声令响，两位摇绳的同学奋力摇动，跳绳的同学们专注而快速地接连飞跃，我在旁边紧张的大喊：“保持住！保持住！”当裁判报出我班跳的总数是666个时，孩子们瞬间欢呼雀跃，手舞足蹈！也许是因为这个吉利的数字极大地振奋了孩子们的进取心和自信力，接下来的迎面接力赛中，人人竭尽全力，个个奋不顾身。当我看到他们强忍疼痛一瘸一拐依然奔向终点时，当他们跳跃着为自己的胜利而欢呼时，当他们迫不及待跑过来跟我分享喜悦时……那一刻，我的眼里就快渗出炽热的泪水；那一刻，我深切体会到在青年教师培训中领导们谈到的进步即是成功以及集体荣誉感的强大力量。

孩子的快乐其实很简单。也许就在于我停下脚步俯下身子的那一瞬间，一声叮咛，一次肯定，一个微笑，一次分享或许都会带给他们一天的快乐。一个学生曾在周记中写到这么一段话：亲爱的徐老师，您大学毕业就来到我们的身边，我们见证了您从长发到短发，从温柔到严厉，您有一双爱笑的眼睛，像星星那样闪动，可您最近少了一些笑容，多了几分淡定。我们都在期待着那个爱笑的您。她的话让我深思。是啊，吴书记也跟我们讲过教师的言谈举止会对学生产生潜移默化的影响，我确实应该时常微笑着面对他们。有这么一段发人深省的话：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在微笑之中，他就学会了爱。那么，我的学生们生活在什么之中呢？”

我希望你们生活在太阳的照耀下，让青春映射出耀眼的光芒；我希望你们生活在关爱的温情中，让生命协奏出美妙的乐章。我将用我激情无悔的青春，伴你健康茁壮的成长。

谢谢大家！

篇四：青年教师成长发言稿

20xx年是一个极具挑战的一年，由于新冠肺炎的发生以及蔓延，前段时间各地都采取了不同抗击措施，对于我们教师而言也面临了巨大的压力和挑战。学校无法正常开学也就意味着不能在规定时间内完成我们的教学任务。怎样做才能让学生不掉队、学的会、跟得上；面对这个巨大的挑战，大家在以张校长为“班长”的带领下，克服困难、迎难而上，探索好的教学模式、搭建好的教学平台，进一步使我看到和美一初的教师队伍是一支作风优良、抗得住压力、能打胜仗的队伍。

还记得学校各级领导每天都在微信群里给大家鼓劲加油，向大家推荐好的直播平台和网络课程，老师们都自备摄像头、耳麦、手机架等直播器材，第一时间加入所教授的班级群，开始和家长、学生进行沟通；课下大家精心备课、反复磨课，毕竟不是平常传统的课堂教学，在进行网络直播教学过程中，发现最大难题是如何吸引住学生的注意力，为此大家煞费苦心，试着用各种方法克服了这一难题。老师们不仅开展线上教学，还时刻关心学生线下的学习生活，特别对班级里的特困生、留守儿童等困难家庭，加强了在学习和生活上的关心关怀。

“功夫不负有心人”，在工作群内老师们汇报分享疫情期间各班的学习情况和成功经验；开学后的统一考试，学生们取得了优异成绩，这是对老师付出的最大肯定。经过这疫情期间的洗礼，真正体现出了我们和美一初真爱融教，博文诗导的优良教风。

做为一名青年教师，也使我更加坚信，只要用心教学，把教育当事业、把学校当做家、把学生当孩子，用耐心和真心的投入，多给学生机会，一定会培养出优秀的学生。教师是一个职业更是一个专业，既要教书，更要育人。

篇五：青年教师成长发言稿

各位领导、同事们：

大家晚上好！

我叫钟庆芳，很荣幸能在这里分享作为年轻老师的点滴！

此刻二中校园里正香樟换绿、银杏冒芽、玉兰花开，又是一年春意燃！6年时光弹指即过，在这6年里有新鲜，有茫然，有汗水，有收获，有遗憾，有感动。回首以往总是轻巧可以轻描淡写，而砥砺前行确需不忘初心充满感恩。

在二中做一个老师并不如社会上描述的那么轻松，不是等于一个寒暑假加雷打不动的双休，不是上班只有两节课就可拍拍屁股走人。

在二中做一个老师，你得先练就所有天下老师一样的准备：给学生一滴水而自己得先打好一桶水。

常常，你还需要运行的像一个陀螺，练觉得累的时间都没有。更别说什么朝五晚九，点灯备课，熬夜改卷。

所以，大家都辛苦了！

每次大学同学彼此问候近况时，最沉默的那个总是自己。因为明明就是天天忙忙碌碌，却没有任何值得与君一谈的事情。

常常会扪心自问，若在一所轻松没有升学压力的学校教，那会如何？想到最后，总是告诉自己，或许正是这种压力，才使得自己能够沉下心去想怎么教怎么学的问题，让自己有更多的动力挖掘知识点。抛开其他，就二中对我的成长而言，我是需要表达感谢的！

二中因竞争激烈而为人所知。如果成绩好，就晋级，否则就原地踏步。这样的竞争机制好坏不必我多论，想必每个人心里都有自己的看法。从结果来看，二中的教学成绩是有目共睹的，二中培养的老师教学能力也毫不逊色。

我们新老师，只需要按要求做好自己就可以，也不用有什么怨言。比如听课节数，我当时就从不操心这一块，因为我每一节新课必定要听，否则，自己上课肯定漏洞百出。如果能够从自身成长的方面想，很多硬性指标、规定，就不再是我们的枷锁，而是我们的标尺。还比如我们的教学指标，每次分下来，总是有人觉得不公平，有的人觉得应该按照中考成绩分，有的人觉得应该按上一学年的成绩分，还有的觉得要综合各次考试的成绩分……不如豁达一些，不管这么多东西，做自己的事情就好。

最近很流行佛系青年这个词。我觉得我就是这种人！觉得很多东西不用过分在意，顺其自然的好，要不然身心俱疲。有时候还就是这样的想法帮了我不少。

20XX年4月，学校组织青年教师教学比武，先组织组内比赛，从中选择一人到学校比赛。当时我第一次教衔接班，还是在高三，每天出试卷出培优卷忙得不可开交，本来没有想法去比赛的。左组长指名我参加组内预赛。（内心是窃喜的，毕竟能够喊我，还是看得起我的。）结果由我代表生物组去参加决赛了。决赛的那天运气又不好，抽到最后一节，所有的评委经历了一天的辛苦工作早就疲惫不堪，更糟糕的是讲课的时候展开太多，结果没有讲完安排的内容。当时，左组长对我表示惋惜，说如果安排在上午一二节课，这个课肯定没问题。我也有些灰心，只好对他表示无所谓。比武结果出来一看：第一名！

此后我意识到一个道理——工作上没有不明不白的劳动，有些付出啊，虽然不是立即见效，指不定在未来的某个时间点就显露出他的用途。

又比如20XX年，我进入第二次高二的教学工作。先前有一次，我们组里有老师在年轻老师上完公开课之后，有老师就点评说，每次上公开课的课件都是一样的，没有一点自己的新东西。这些话，深深地刺痛了我。于是决定从这一年开始，把所有的课件都亲自做一遍。怎么做呢？我对自己有这么几点要求：1。字大，2。图清，3。条理清晰；如果可以的话，最好还应该美观！

说起来容易，做起来难！自己吹过的牛逼，哭着也要完成。

刚开始天真的以为很容易，不就是把原来的课件改改吗。事到手边才觉得没这么简单。要去不停地搜索相关图片、视频，还要自己写写好大纲——以备形成一个脉络清晰的框架，还需要对一些零散的知识点前后联系起来——否则学生只能察觉到点，而无法形成立体的面，还需要寻找高质量的新例题……当时的情况是，每备一节课，至少要4小时！没办法，只能安慰自己，我还年轻，有时间！呵呵！可喜的是，现在组里公开课形式、内容都更加丰富了。

坚持了一年，没想到收获满满：以高二年级第一名晋级高三，同时被吴副校长看中，被选去担任衔部高三的生物教学。对于后者的心情是三分开心七分担心，开心是从来没教过衔接班，甚至没有教过实验班的我居然委以重任；担心的是自己一片空白，啥都不懂，亚历山大！教不好就是二中历史的罪人啊！

这一年真的很忙很累，而高二这一年制作原创课件的经历也帮助我不少。最后高考成绩也比较理想。回首这一年，我不仅收获了那种连轴转的忙碌，还收获了知识体系的构建、教学风格的形成；最重要的一点就是：与衔接班的同事共事本身也是一笔财富。在衔接班里找到了一种成长的快乐：鲁卫东老师教我如何和学生聊天，聂晓清老师教我如何有针对性的培优，黄翔东老师教我怎么与尖子生过招，汪丽珍老师用实际行动教我如何走近学生，融入学生……不仅如此，教学的其他技能也有了显著提升：出卷、排版、打印、搜索试题试卷、下百度文库、转换PDF文件等等。所以，这一年的辛苦，我认为相当值！

有时候想到自己的一些经历时，会不自觉地想到阿甘。事实上，我们大多数达不到阿甘的高度。但只要活在当下，做好小事，你就会成功。

在发言结束前给大家分享一些想法和实用的东西：

1、教书很简单，就是很花时间。

2、教书不会让你很富有，但教得好不一定。

3、争取出去见见世面，看看外面的老师怎么上课，接触前沿信息。

4、北大清华每年暑假会开办高中教师研修班，很多学科都有，有一定的录取率，可以去碰碰运气！不要学费，甚至，报销车费！

5、在学科网搜索高考研讨会+你的学科，你可能会有收获。

6、对自己好——唯有健身和看书不可辜负。

篇六：青年教师成长发言稿

尊敬的老师和领导们：大家晚上好！

时间匆匆而逝，马上要迎来在xx二中工作的第六个年头了。初到二中时，怀揣着梦想与满腔的激情，总免不了有很多不切实际的想法。到了现在，觉得自己的内心已逐渐趋于沉静和安然。就是这份真实与坚持让我在最美的年华里的每一步成长都是实实在在的。

工作中我坚信韩愈《进学解》里的一句话“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。

于“勤”，我认为学习是促进我们青年教师成长的源头活水，只有具备了丰厚的积淀，才能催动我们成长的步伐。这几年我也把自己当成一名学生，坚持把学习放在首位，广泛涉猎，不断提升自我的教育教学水平，我期待自己的语文教学能够更上一层楼，成为学生的良师益友。

于“思”，我注重探索教学方法，研究教育方式，我认为一件事情用心做要比认真做效果更好。美国教育心理学家波斯纳说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。”他提出了教师成长公式：成长=经验+反思。所以我在每一次上课后，我会认真总结，这堂课我教了些什么？学生又学到了什么？通过在教学实践中学生对教学的反馈，及时补充自身知识的不足，和学生共同成长进步。同时，更应根据社会的发展、科学的进步，更新自己的知识结构并作用于教学。

最后，祝愿在座的各位青年老师，超脱世俗的纷扰，积蓄生命的能量，努力生长，把自己开成一朵最美的花，心灵沐浴着阳光，永远绽放在教育的春天里！

做一名幸福的老师，我们一起同行！

谢谢大家！

篇七：青年教师成长发言稿

陪伴成长，珍藏感动

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我演讲的题目是《陪伴成长，珍藏感动》。

每一天，总会有一些不同于昨日的情景翩翩而至；每一天，总会有一些令人感动和心怀感恩的片段破壳而出，虽然我们的生活是如此的平凡和简单。作为班主任，我是初出茅庐，与孩子们一起成长。但是在这一过程中，我收获的不仅仅是经验教训，更多的是一份份值得珍藏的感动，点点滴滴，如钻石般耀眼。当我心情低落的时候，看到孩子们一双双关切的眼神；当我倦殆时，看到家长们那信任的目光。是他们，让我感受到了当老师的幸福；是他们，让我沐浴在太阳底下最崇高的事业的光辉中。

我成为1班的班主任已经两月有余。这期间，有喜，有忧，有心灰意冷，也有感动万分的时候。例如在运动会开幕式准备期间，因我急于想让他们能团结齐心，与他们产生了争执。恨铁不成钢的心情让我气急败坏，是班上几位贴心的孩子过来与我劝说、安慰，让我得以舒缓。我相信老师安慰学生是常态，但是能有心疼人的孩子来安慰老师，是感动，是幸福，更是学生对老师的感恩之心。这也正体现了在培训中领导们所提到的”应常怀感恩之心”。

同样，可能每个班主任都有过这样的体会，班级里总有那么几个名字，是经常挂嘴边的。有时都叫成了口头禅。因为你一开口，十次有九次是去提醒他要干什么，不要干什么。学习对于他们来说是如临大敌，成绩从一开始就“保持”不太理想的状态，但是他们热爱篮球、热爱体育。在此次的运动会中，当听到他们对我说：”不好意思，没有破校记录”时；当看到他们站在成绩登记处等待排名的身影时；当听到他们在长绳比赛中互相提醒加油的话语时；当看到他们为了追回差距奋力奔跑时，我内心感动万分。在我心中，他们已经是冠军了！

虽然老师的工作平凡而又琐碎，但在这些点点滴滴、琐琐碎碎中，总是有令人感动的事。这些感动，如一缕缕清风，给我带来清香；如一缕缕阳光，给我带来温暖。正因为这些感动，我愿坚守教师这一职业，这一太阳底下最光辉的职业！

篇八：青年教师成长发言稿

尊敬的各位老师：

大家好！

我是郑东新区文苑学校的一名物理老师。今天是新教师培训结业的日子，很高兴能有机会在这里发言，跟大家分享我这八天培训来的收获和体会。

和在座的大多数老师不同，我是今年刚入职的教师。20XX年8月31日，自己正式到文苑学校报道，到今天为止，刚好是我参加的工作的第98天。可能也是由于自己离学生时代结束不久的缘由，每次到这种分别和结束的时刻，总会有一丝不舍和留恋。八天的培训即将结束，意味着一段短暂且珍贵的旅程要告一段落，新的更加漫长的征程又要开始。但我相信，正是有了在这短暂旅程中汲取养分和力量，才让我们在今后的教学征程中更加从容和稳重。那如果要用几个词来形容一下这几天的培训的话，在我看来，是“充实、启发和温暖。”

首先，我想说这几天的学习是充实的。这一段的学习对自己而言是一种成长，一次充电，一次教学过程中的自我反思和完善。作为一名刚入职的教师，当自己满怀激情和热血走向工作岗位，准备大施拳脚时，难免会在时间的冲刷中遭受打击。但通过这几天的学习，在从各位老师的讲座分享中，自己在努力地寻找着问题解决的答案，也让我收获很多。在风慧老师课堂中，我对礼仪有了更加深刻地认识，也让我明确了教师在教学中应具备的礼仪规范；在韩啸老师的课堂中，让我明白了学生心理具有敏感性并且在教学中要因势利导，做好心理疏导，同时也让我深刻地记住了一句话：人的精神本质是积极地自我认同，每个人都应该自我感觉良好的活过一生。孟俊红老师的课堂中，让我明白依法治教的必要性，并对校园安全事故的防范有了进一步了解。从杨雪梅老师的分享中，让我看到了一位优秀且成功的班主任的幸福感，让我明白一位好老师要需要充分发挥教学智慧，让学生做到乐学好学。从刘文玉老师的成长事例中，让我懂得一名年轻的老师应该多做多思，不断夯实自己的专业技能，才是为师从教之本……感谢自己能遇到这一位位优秀的前辈专家教师，为自己的教学生涯指明方向。

其次我想说，这次的学习是充满启发的。这次的学习让我重新审视了自己的教育信念和初心，我们倾听着一位位优秀的老师的故事，也从他们身上看到了一个共同的特点，那就是有着坚定的信念并为之不断努力。做有温度的教育，做有情怀的教师。作为教师，在帮助一届届青春学子不断成长的过程中，其实也是实现自我人生价值和不断完善自己的过程。回顾起自己两个母校的校训，“敬业奉献、为人师表”、“勤奋严谨、自树树人”，在今后的教学生涯中，我也将时常审视自己，不忘初心，永怀信念。

最后我想说，这次的培训是温暖的。由衷地感谢班主任褚老师的悉心教导以及班助徐老师的始终陪伴，让我们能够顺利完成学业，由衷地怀念那种当学生才能体会到的温暖，真心的感谢两位老师。向你们说一句，辛苦了！

“道德情操、理想信念、扎实学识、仁爱之心”是作为四有好老师的标准，相信我们每个人都在这次的学习中收获颇多，也相信大家都能够成为新时代的好老师。祝愿每一位老师在今后的教学工作中扬帆远航，一往无前，勇创佳绩，开心幸福。最后借用讲座中韩光老师的一句话和大家共勉，希望待到他日我们再相见，彼此都会是别样的风景。

谢谢大家，老师们，我们再见！

篇九：青年教师成长发言稿

随着学校的快速发展，学生越来越多，越来越复杂，班级管理也就越来越困难，越来越重要，良好的班风和学风是形成良好校风的重要环节。

能否形成良好的班风，高一最关键，高一管得好，高二高三就会轻松很多。下面结合自己多年班主任工作实践，谈谈自己在班级管理的一些做法，共同学习、共同探讨。

首先，要充分了解学生，了解他们的优缺点，了解他们的家庭背景。要善于利用和夸大学生的闪光点。

班主任工作的对象是有血有肉活生生的人，每个人都有思想，有他的优缺点，学生也不另外，每个“问题生”的产生都受相应的家庭背景影响，如父母的性格，父母的关系是否和谐融洽，如果班主任了解了他们的优缺点，了解了他们的家庭背景，在做学生工作的时候才能有的放矢，才能产生我们想要的效果。这就考验我们班主任有没有一双慧眼，能不能发现学生的闪光点，并充分利用和夸大他们的闪光点，如果能就会起到事半功倍的作用。20XX届我班上有个学生是高一上学期中途转入我班的，当时他在原班待不下去了，几乎是人人眼中的“问题生”，他比较叛逆，思想比较偏激，非常有个性，后来我了解到他的问题和他的家庭有很大的关系。他母亲在他年幼的时候亡故，父亲为了他们姐弟俩一直没有再娶，但是由于他父亲的工作性质（他父亲从事长途货运工作），平时很少有时间和他们交流，加上喜欢喝酒打牌，每当工作不顺利的时候，就会把气撒在孩子身上，导致父子关系紧张，甚至敌视憎恨对方，这样的孩子很明显即缺母爱，又缺父爱，导致人格缺失，要转化他，我认为关心他的生活比关心他的学习更重要。这个时候他更需要尊重，如果一味的责怪他，甚至伤害他，相信他会更叛逆。后来我发现他非常乐意助人，我觉得首先应该相信他，给他事做，让他担起一份责任，让他找到存在感，让他觉得自己还是有用的。后来我就让他负责一块小黑板，专门组织学生写一些励志的话来鼓励大家，也用于自勉，一直到高三毕业他都做的很出色，也得到了同学们的认可，他也从一个“问题生”变成了同学们眼中的好学生，他找到了自我。

其次，要尊重学生。

每个学生都是独立的人，尊重他们的人格，不带着有色眼镜看人，尤其是所谓的差生，这是最基本的原则。人无完人，有的学生可能学习成绩好，其他能力不一定很强；有的学生可能学习成绩比较差，不一定各方面都差。不管是好学生还是差学生，有一点是肯定的，那就是他们都希望得到老师的关爱，关注和尊重，这就考验我们班主任的智慧。20XX届我班上有个学生，由于基础太差，听不懂课，学习积极性也不高，上课除了睡觉就是讲话，很是让老师头疼，有一回上政治课，他老毛病又犯了，话讲个不停，老师一而再再而三的提醒，他置若罔闻，仍然我行我素，老师一气之下，叫他滚出去，结果他当着全班同学的面叫老师做个示范先滚他就跟着滚，使老师下不来台，这事在班上产生了非常不良的影响。事后我了解到，他不停的说话是因为他闻到了异味，他和老师顶撞是因为他认为老师伤害了他，并不是诚心要和老师作对。我没有马上责怪他，而是站在老师和学生不同的角度去帮他分析问题和解决问题，老师的话是有点不妥，但老师也和他没仇没恨，为什么老师会说出那样的话？他自己是不是也有做的不对的地方？当着全班同学的面和老师顶撞是不是最好的解决问题方法？应不应该维护老师的尊严等等？让他自己认真反思这些问题，学会面对问题和解决问题。通过耐心的教育，他认识到了自己的错误，并真诚的给老师道了歉，老师也认识到了自己的话有点偏激，并原谅了他，一场矛盾就这样化解了。为了从根本上解决他上课无聊的问题，我就鼓励他练字，为以后继承他家的产业做准备（据说他家有家族企业），哪怕练字长进不大，也绝不打击他，而是夸奖他有进步，继续努力，从此以后，他上课不再捣乱了，也知道如何去尊重老师。其实人们眼中的差学生只是他们的行为习惯不好，并不是他们的人品不好，只要人品是好的，尊重他们，并用真心去感化，我相信差生也有转好的可能。

第三，制定相应的班规，建立评比奖励和竞争机制。

俗话说的好，没有规矩不成方圆，学生该做什么不该做什么，什么时候该干什么不该干什么，应该有个约束机制。但是我班的班规是活的，除此之外，我会随着班级工作的开展不断完善，灵活变通，使之更具人性化。在约束学生行为的同时，我班的班规更注重激励机制，奖惩要分明，要相对公平，公正。比如迟到早退，学习期间讲话，吃零食，不按时完成作业，寝室扣分等，都要有相应的可操作的配套措施。要让班规得到贯彻落实，就必须充分利用好班会课进行组织宣传，达成共识，产生共鸣，弘扬正能量。

评比奖励和竞争机制

1、卫生：每月评比一次，表现好的小组进行表彰和奖励；

2、学习：每次大考完（主要指月考和期中期末考试）对前20名或30名（可根据班费情况进行调整），进步在10名以上的同学给予表彰和奖励；如果科任老师反映某同学在某段时间表现特别好，进步特别快的，及时表彰和奖励。

3、班委考察：每学期评比一次，评出优秀班干进行表彰和奖励，合格的班干可以留用，不合格的班干进行淘汰制；

4、好人好事：对为班级荣誉做出了特殊贡献的同学，及时进行表彰和奖励；

5、守纪：对从不迟到早退，不违纪的同学进行表彰和奖励。

第四，选拔和培养一支责任心强、能力强、敢于担当、吃得亏愿意付出的班干部队伍。

如何选拔和培养一支好的班干部队伍，也是考验班主任能力和智慧的一部分。开学之初，尤其是高一在第一次打扫卫生的时候，是班主任观察学生的好时机，为选取班干提供一定的参考。

参选班干具体要求：要有责任感、各方面能起好的带头作用、敢作敢为、有服务大家的思想、先人后己，吃亏是福等，

选取方式及班干部队伍建设：

1、班干部由竞选或先老师推荐后同学民主选举或自荐产生。

2、加强指导培养，教会他们工作方法和技巧。

3、班干部非终身制，随时接受同学们的监督考核和挑战。

4、在班委的带动下，形成学生自我管理机制。

班委负责制

1、值日班干全面负责班级各项工作，行使副班主任的职责，如有故意刁难、背后人身攻击议论或者任何公开指责，均视为与老师顶撞，破坏教学秩序论处，班委有权利管理发生在教室的一切坏现象和坏事情。纪委负责监督，配合值日班干的各项工作（登记好早、中、晚迟到的名单，晚修、自习和课堂违反纪律的名单，当天的卫生状况，每天的小结：好的方面和需要改进的方面。要敢于管理，遇到突发事件要及时汇报，填好值日表格，在当晚或第二天早读交班主任）。

2、文艺委员负责学校组织的各种文艺活动；（主要针对高一高二）

宣传委员负责黑板报工作和下午上课前的唱歌；

体育委员负责体育课整队、课间跑、课间操、早操及校运会活动；

学习委员配合科代表做好各学科老师的辅助工作；

科代表负责制（语数外设正副三个科代表）

1、负责作业收缴，登记缺交名单。

2、配合科任老师安排好早读和晚自习的学习。

3、小组长和学习委员配合科代表做好每天学生作业的检查和登记工作，对缺交作业的同学做好督促和再次检查工作，特殊情况及时向科任老师或班主任反映。

4、学习委员一般每周日晚自习向班主任汇报一周各科作业检查情况，特殊情况必须当天及时反映。

卫生委员负责制（设两个卫生委员，分管教室和清洁区）

为了培养学生的分工与合作精神，将来适应社会的发展，我班要求值日小组自行分工，共同完成值日任务后，才能一起回到座位上读书。

1、安排好每天的值日生(把全班分成若干固定小组，同学可自由选择，也可由卫生委员据实际情况搭配：如男女搭配、走读生和住宿生搭配）。

2、早中晚检查做好记录（分整体和个人），供评比参考。

3、当天值日班干和纪委辅助监督。

4、每逢学校大扫除，当天值日生必须参加，另外倡导鼓励班干部和同学积极参加义务劳动，逐步形成良好班风之一。

第五，重视学校的常规检查，重视养成教育。

重视学校的常规检查，是要培养学生的班级集体荣誉感，责任意识，重视养成教育，是要培养学生良好的学习习惯和生活习惯。学生的学习有差距，并非智力因素，而是非智力因素造成的，不好的学习和生活习惯是主要原因，如果学生能养成一个号的学习和生活习惯，有助于良好的学风和班风的形成，对学生的将来也受益无穷。

第六，班主任要以身作则，给学生榜样树立榜样，同时要教会学生学习。

平时要求学生做到的，老师首先要做到，无形中即给了学生压力，也给了学生动力。多鼓励学生，好学生不是批出来的，而是表扬出来的。多抓落实，教会学生自主学习，制定学习计划，进行有效学习，如课前预习，课堂做笔记，课后复习巩固等，学生的学习目标越明确，学习效率就越高。告诉学生他的敌人不是别人，正是他自己，只有先战胜了自己，才能战胜别人。帮助学生树立信心，学会合理安排学习时间。告诉学生木桶效应，学科要平衡发展，整体成绩才能提高。告诉学生，不为失败找借口，只为成功找方法。态度决定一切，细节决定成败！

第七、多与科任老师联系沟通，掌握其他学科的学习情况，配合科任老师抓好各科的学习。

总之，班主任工作不是简单的一加一等于二，而是一门艺术，是一种智慧，如何管理好班级，仁者见仁智者见智，能解决问题的方法就是好方法。但是我相信，如果我们付出了真心和真情，一定能得到学生的支持和理解，一定能收获我们想收获的成果。

篇十：青年教师成长发言稿

在“五一国际劳动节”和“五四青年节”即将到来之际，学校党总支联合工会、团委，把大家集中起来，说收获、谈体会、话成长。看到年轻的你们，让我想起辛弃疾的一句词：“镜中已觉星星误。人不负春春自负。”说实在的，人到中年，我发自内心的羡慕大家，羡慕大家拥有大把的青春时光。精力充沛，创造力强，充满希望，富有活力，你们的状态就是学校的状态，你们的未来就是学校的未来。会前，我在想：我最想听年轻的同志说些什么？我提了三个问题：什么样的老师是好老师？大家对从事教育工作有哪些感受？业余时间你们是怎么度过的？设计这样的问题，我是想请大家思考：以怎样的心态来对待教育工作？如何在教育工作中提升自己的专业能力？怎样成为一个更加优秀的人？刚才大家的交流很精彩，有理论层面的思考，有实践层面的行动，有经验层面的分享，有未来层面的展望，我很受启发，也有了压力，大家的教育热情要保护、专业成长要关注、美好期盼要重视。大家都未过不惑之年，在思想认识、工作实践的方方面面难免存在一些疑点、盲点。不管是作为长者，还是作为校长，我都有责任与大家一起聊聊自己的一些体会。

一、教育名师李镇西经常对老师们说：“一个学校有没有文化气息，主要不是看墙上有没有标语口号，也不是看校园有没有小桥流水、台榭亭阁，或者题词绘画雕塑之类，而是看这个学校有没有可以流传下去的教育故事，学校是否有书香气。”校园要有书香味，教师要有书卷气。我归纳了一下，现在教师不读书的“理由”大致有这几点：第一，“太忙，没时间。”第二，“感觉不到读书对教育教学的作用。”第三，“不知道读什么。”第四，“有的教育理论著作读不懂。”第五，“年龄大了，读了记不住。”关于“太忙，没时间”，无论多么忙，我们每天都不会不洗脸不刷牙不吃饭的，因为这些是我们的生活必须，这些我们已经养成习惯。所以，只要把读书当成生活必须，同时养成习惯，那么无论多忙，我们都永远有时间读书的。再如“读了记不住”，记不住有什么要紧的？谁叫你记了？除非你要考试，平时的阅读完全不用记的。记不住书中的句子，不等于你没有收获。

二、诸葛亮在《诫子书》中说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”安安静静做一份有温度有价值的事业不得不说是一种人生的幸福。把教育当职业，养家糊口；把教育当事业，立德树人。教师可以是修修剪剪的花园匠人，也可以是创造奇迹的灵魂工程师。静下来，潜心钻研，让厚书变薄，让薄书变厚；静下来，精心准备，让每一个四十五分钟都有价值；静下来，和学生交流，和风细雨、润物无声；静下来，记录下教育教学的精彩瞬间和蕴藏其中的创意和诗意；静下来，及时“打包”丢掉烦恼，学会给心灵“清零”，将生活安排得更从容；静下来，避开俗世浮华，放下急功近利，抛掉心浮气躁，脚踏实地地走好每一步，充实愉快地度过每一天。“定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”。只有静，方能做到无欲则刚，才能坦然面对人生中的种种。

三、《礼记》中有句话：“学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。”具有底气的教师更富有人格魅力，更能赢得学生的信任和爱戴。博览群书、知识丰富，就有底气；敬业爱生、守住寂寞，就有底气；遵纪守规、以身作则，就有底气；正气凛然、刚正不阿，就有底气；胸怀教育、与时代共发展，就有底气。一是专业底气。一个有深厚专业底气的人一看就像一个教师，站在台上给人“望之俨然”之感。就像我们学校那些有经验的老教师一样，大家打心底里佩服。二是学术底气，体现在每一次的文章撰写中，体现在每一次的教研活动发言中。它来自于我们平时的学习、思考和实践。三是特色底气，就是一个老师的拿手好戏。是和风细雨型的教师，还是学富五车型的教师？是幽默健谈型的教师，还是理性严谨型的教师？同事和学生一谈到你就会想到哪些词语来形容这位教师，这就叫特色。

四、马卡连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要！时代发展了，社会进步了，“一桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的学生的兴趣。一个良师，足以让学生回味一生；一个庸师，足以让学生批判一生。每一个学生都希望结交德艺双馨的老师，他们对老师的要求是非常严格甚至挑剔的。同样的课题、同样的课堂，不同的教师，其精彩度、影响力就不一样。可以像《实话实说》节目那样，与学生进行平等对话，沟通心灵，也可以像《百家讲坛》栏目里的大师一样潇洒自如，妙趣横生，让学生被你的才智、才气折服。教育需要有才气的教师！做一个始于颜值，忠于人品，陷于才华的教师，培养自己的博学之才、表达之才、创意之才，以人格魅力去征服学生吧！

零零碎碎的说这些，概括起来，就是希望你们能够沉淀一份“静气”、筑牢一份“底气”、涵养一份“才气”，培育“书卷之气”，修炼“一身正气”。每天坚持一点点，就是领先的开始！每天多做一点点，就是成功的开始！每天创新一点点，就是卓越的开始。愿大家不负青春年华，共享教育荣光！