“鸡兔同笼”里的数学故事
有一天，我在看一本书。其中，有一句话引起了我的兴趣。书里写道：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”咦，这是什么几何问题啊？是什么意思？我赶紧向爸爸请教。
爸爸说道：”意思嘛，就是笼子里有一些鸡和兔，一共有35个头，94只脚，请问：鸡和兔各有几只呢？”哈哈哈，这还不简单，举例呗！于是，我拿起草稿纸就写了起来，好难算啊！大约半小时后，我兴冲冲地告诉了爸爸答案：”鸡有23只，兔有12只，解决了！”爸爸接过草稿纸，又问了我一个问题：”笼子里有一些鸡和兔，共200个头，586只脚，那么，鸡兔各有几只呢？”啊？这不是故意给我挖坑吗？这得写到猴年马月呀！那怎么办呢？我想着想着，竟然睡着了。我做了一个梦，在梦中，我梦见所有的鸡都变成了小兔子。那笼子里不就只剩下兔了吗？35只兔子的脚就是35×4=140（只）脚，怎么多了140-94=Www.0279.NeT46（只）脚呢？哦，因为有的“兔子”是从鸡变过来的，1只兔子比1只鸡多2只脚，所以这样的“兔子”，也就是原来的鸡一共有46÷2=23（只），那么兔是35-23=12（只），解决了！突然，我被惊醒了。我赶紧用刚才的方法把爸爸给我出的题算了1遍，还进行验算，正确！我激动地告诉了爸爸我的答案和方法，爸爸夸我真聪明！
后来，爸爸告诉我，我的方法是假设法，用这个方法也可以通过“兔变鸡”来做像这一类“鸡兔同笼”的题目。同学们，你们看了我上面的“故事”，会用假设法来解爸爸给我出的题吗？试试看吧！
后来我还在网上查了资料，解决“鸡兔同笼”的题目方法还有很多，有画图法、列表法这两种方法适合头数小的，还有抬脚法、吹哨法、设元法（列方程）等等，这些方法等着我们去思考去探究。
数学就像一个百宝箱，只要有一双善于发现的眼睛，总能找到打开“百宝箱”的钥匙！
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