幼儿园小班个人计划范文

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   一、班级情况分析
  我班幼儿人数为30 人。本学期主要加强训练幼儿的自理能力和行为习惯的培养.进一步加强幼儿语言表达能力的培养。
  二、工作要求:
  在教育教学方面:利用各种游戏活动,训练幼儿动作灵活性、准确和协调性,在日常中不断探索周围的自然环境和物质世界,认识不同事物的特性,掌握正确的思维、操作方法,促进思维的准确性、灵活性、敏捷性。注意倾听别人的讲话,有耐心,学会用恰当的音量说话,日常生活中学习使用普通话,能围绕主题谈话,学习运用词句,大胆回答问题,表达意见,会正确看书,了解画面与情节的相应关系,喜欢欣赏文学作品。
  常规:继续进行常规教育。
  (1)、洗手时不玩水,懂得节约用水。
  (2)、要求幼儿会用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃饭时能吃完自己碗里的饭菜,并保持身上干净

学习汉语有乐趣,是因为“汉语”和“学习”的乐趣并存,那么学习其他的科目不也是如此吗?

。懂得如何正确使用手帕。
  (3)、知道爱护用具与材料,不摔,不乱丢玩具

内容需要我们无论采用什么样的基调进行演讲,归根结蒂都是为了更好地为表达内容服务,为主题服务,离开了这一条,


  德育:
  (1)、陪养幼儿初步的轮流、等待意识,让幼儿初步懂得生活中应遵守一定的规则与秩序;
  (2)、 知道同伴间要团结友爱,相互帮助。
  安全:
  带班老师在带班时,每天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所 时, 一定要有老师跟着,以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤;洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大,以免弄湿衣服;教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时,带班老师一定要在午睡室里,
  生活方面,引导幼儿正确使用小勺独立进餐。
  总目标:
  1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。
  2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则,能和同伴共同游戏。
  3、培养幼儿初步的自我服务能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事。
  4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。
  5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。
  6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人

在经过一番寻找,他终于摸出来了钱,可是,那是十个一角钱,上面还有许多污垢,怕是地上掉到一角钱没人捡,被他捡去了吧。


  三.本学期主要工作任务及实施措施
  (一)合理安排日常教育教学活动
  具体措施
  1.制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划
  2.创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。
  3. 根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮助幼儿认识一些基本图形,并会尝试图形的匹配。
  4. 教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备,经验,知识的准备)。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。
  (二)加强生活指导,培养幼儿良好的生活卫生习惯。
  1、培养幼儿良好的进餐习惯,确保幼儿轻松进餐。一是让他们明白为什么吃饭要遵守规矩,二是要坚持常规训练,三是取得家长的配合,四是坚持正确的教育方法,不训斥、恐吓,让他们轻松进餐。采用餐前听故事儿歌,介绍食谱,进行激励,餐中多巡视,用典型带动他人;餐后总结评价表扬。现在我班进餐情况大有好转

充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。现将

。初步养成了良好的进餐习惯。
  2、培养幼儿良好的睡眠习惯。有的幼儿难以入睡,有的睡觉姿势不正确,有的不能与伙伴友好相处。针对这些情况,我们首先给他们讲午睡的好处和正确的姿势,以及怎样与小伙伴友好相处,表扬做得好的小朋友,还经常与家长沟通交流,取得家长的配合。现在所有的幼儿都能愉快午睡。
  3、教育幼儿爱护公物,讲究公共卫生。利用上厕所、洗手、喝水等环节,教育和训练幼儿守秩序讲卫生爱护公物,做到椅子轻拿轻放不乱推桌子,图书看后放回原处,不乱仍纸屑,保持环境卫生。
  4、指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力。重点训练幼儿自己叠、展被子,迅速有持续的穿脱衣服鞋袜,根据天气的变化与自己的感受,自己配搭衣服,及时增减衣服。现在很多幼儿还能主动地做一些事情,如摆放图书、抹桌子、摆椅子、提高了自我服务能力。
  四、建家园联系的桥梁
  家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。
  1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴

没有我的生日晚会可能会有所冷落,但,你会拥有更多的祝福,因为此时的我啊,满心的歉意,满腹的祝语!

。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合

充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。现将


  2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而对症下药。
  只有相互沟通,才能使我们的家长工作顺利地开展,才能更好的为我们的教育教学的进一步发展。

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