短文《昙花终于怒放》阅读答案

　　导语：阅读短文《昙花终于怒放》，回答后面练习题。下面是小编为您收集整理的短文《昙花终于怒放》阅读答案，希望对您有所帮助。

　　阅读原文：

　　①我爱昙花。

　　②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！

　　③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。

　　④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的.花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！

　　⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！

　　⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

　　⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言？挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

　　⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！

　　⑨我爱昙花。

　　阅读试题：

　　〔真题回放〕作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？

　　____________________________________

　　参***：

　　〔参***〕世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

　　〔解题指导〕散文选材广泛，行文**，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题是散文的重要考点之一。回答这类问题时，能利用原文语句的，要尽可能使用；没有原文词语或句子可利用时，要注意语言文字表达的准确性，要做到言简意赅而不漏掉答题要点。

　　提示：

　　把握散文主旨的方法一般有：通过找到文中的中心句、线索和起暗示主题作用的提示语、关键词语来进行概括；还可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点，抒发了怎样的感情，从中找到作者要表达的主题思想。理解散文抒发的思想感情，有时还要考虑散文所运用的一些表现手法（如托物言志、象征、对比烘托、欲扬先抑等），只有透过表面才能看到实质。以本文为例，作者通过自己三年来养昙花的经历得到了第⑦段的“世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果”的结论，通过议论的方式来点明文章的主旨，从而给读者以人生的启示。

短文《昙花终于怒放》阅读答案扩展阅读

短文《昙花终于怒放》阅读答案（扩展1）

——《子夜昙花》阅读理解及答案

《子夜昙花》阅读理解及答案

　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节**的，陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。以下是小编帮大家整理的《子夜昙花》阅读理解及答案，欢迎大家分享。

　　《子夜昙花》阅读理解及答案

　　阅读《子夜昙花》，回答下列问题

　　恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。

　　也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。

　　昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出。黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师寡言的性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。

　　就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。

　　何等蓦然而来的惊喜！不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。

　　久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。

　　那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。它的来临使人震撼，也使人惊惶。有一种漫步而来的.绰约，以缓慢的节奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有一丝保留，像爱与死！

　　犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志向极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。

　　它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决？花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一个人。为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复，像一段情，或一个名字。

　　它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。

　　它一夜尽情绽放无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。

　　我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄的疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目；而后却是慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来的风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转和挽留。

　　生命的确如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。惟有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。

　　辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。

　　1、请你解释文中加点词语的意思（2分）

　　忍俊不禁：

　　2、作者写到“我对花树没有期待，它存在，我已心满意足”，继而又说“何等蓦然而来的惊喜”。作者“心满意足”是因为作者“惊喜”是因为 （2分）

　　3、联系本文内容，谈谈你对第六段中加点句子“充满生命奋发与无常的哲理”的理解。（2分）

　　4、文章开头和结尾部分写了恩师，而中间部分却写昙花，作者这样写的目的是什么（2）

　　5、读了本文，谈谈你对生命的认识与感悟。（2分）

　　参***：

　　1、忍不住笑。

　　2、昙花如恩师一样性格寡言，“我”能够与之沉默交流。本来对花树没有期待的“我”发现昙花已经垂首含苞了。

　　3、“生命奋发”指昙花勇毅果决地尽情绽放，无比灿烂；“无常”指昙花不同于其他花，是在寂静无人之夜绽放，短暂而毫无保留。

　　4、作者借花喻人，赞颂恩师就像昙花一样，生命虽短暂，却能尽情绽放，把最光辉的一面留给人们，表达了对恩师的深切怀念之情。

　　5、生命是美好的，也是多彩的，生命应该体现出自身的价值，应该像昙花一样，花期虽短，却尽情绽放，充满活力，把最美的一面留给人们，我们应该珍惜生命，热爱生命。（大意正确即可得相应的分）

短文《昙花终于怒放》阅读答案（扩展2）

——煮书阅读短文及答案

煮书阅读短文及答案

　　无论是在学习还是在工作中，我们经常接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，分析原因及时总结。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的煮书阅读短文及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　煮书阅读短文及答案 篇1

　　“煮书”短文

　　爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

　　一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”

　　爷爷笑了，说：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”

　　爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

　　“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

　　“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的'情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

　　爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

　　阅读试题及答案

　　1、从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

　　A、指心里不明白，不相信。（疑惑不解）

　　B、形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（得心应手）

　　C、形容开阔或通达，一下子就明白了。（豁然开朗）

　　2、阅读短文后填空。

　　（1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！

　　（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。

　　（3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。

　　3、给第三自然段加上标点符号。

　　4、写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

　　这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。

　　煮书阅读短文及答案 篇2

　　爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

　　1.根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。

　　心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）

　　一下子明白来。 （ ）

　　心里不明白，不理解。 （ ）

　　正确答案：得心应手 豁然开朗 疑惑不解

　　2.“读书破万卷，下笔如有神”，像这样的读书名言你还知道买哪些？请写出一句。

　　答案解析：

　　读书就是在和一个高尚的人讲话。

短文《昙花终于怒放》阅读答案（扩展3）

——落花枝头阅读短文答案

落花枝头阅读短文答案

　　现代文的阅读是很多学生丢分最多的版块。以下是小编为大家分享的落花枝头阅读短文答案，欢迎借鉴！

　　落花枝头

　　初到江南，就碰**梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐；空中还飘浮着若有若无的雨丝；天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、*和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。

　　咦，正是春花红褪的初夏，什么花开得这般热烈？

　　循着被雨中润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的《初夏即事诗》：却是石榴知立夏，年年此日一花开。近前一看，果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高，花却开得十分繁茂。低头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中，前后左右，俯仰四顾，都是火苗一般燃烧着的石榴花。

　　早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态：有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半开半合，微露金蕊；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。

　　啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗？水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激花落的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。昨天，它也许还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌、芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育新生。今天，新的生命开始生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，毫不留恋枝头的繁华，毫不夸耀自己的功绩，在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上，它还翘望枝头，看到萌生的果实代替了它原来的位置，依然显示着生命的美好。它放心了，落而无憾。它放心了，却没有忘记自己的归宿。秋风秋雨中，它将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明年的花了。落红不是无情物，化作春泥更护花，龚自珍的心和落花可谓相通。人常说：开花结果。殊不知，花落了，果实才能成熟。据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。

　　然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的，哀婉的。黑暗的`时代，狂暴的风雨常令未果之花备受挫磨而夭谢，于是，流水落花春去也、无可奈何花落去就成了千古名句。它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻己，抒解愁肠。君不见，《红楼梦》中埋香冢飞燕泣残红，黛玉**的一首葬花词，哭痴了多少人的心。对于摧残人才、践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争。

　　细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。落花辞树虽无语，别倩黄鹂告诉春。多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢？请明年再向枝头上看吧，那满树的繁花硕果就是答案。

　　1、结合第五段的内容，解说落花的美好情操的具体内容。（70字内）（3分）

　　2、赏析文中画线语段的语言。（5分）

　　3、简答下面两个问题。（60字内）（4分）

　　（1）未果之花的含义是：

　　（2）多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐的话是：

　　4、探究有关问题。有人认为，从行文构思来看，删除写落花诗一段（第6段）后文意更为畅达，对此你的看法是什么？请简述理由。（100字左右）（5分）

　　参***：

　　1、（1）它为花蕊挡风遮雨，传送花粉，孕育新生；（2）它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己的功绩；（3）它落而无憾，又在准备滋养明年的花。（每点1分）

　　2、运用了比喻（如这大家庭）和排比（如有的有的）的修辞手法，并且用了许多有表现力的动词（如婷立含苞待放半开半合微露怒放等），具体形象生动地描写出石榴花果的茂密繁盛和千姿百态，表现了作者对石榴花的喜爱和赞美。（说出排比和比喻各1分，并用赞美每答对一点得1分，共得3分。没有举例或者举例不当的酌情扣分）

　　3、（1）红颜薄命的伤春怨女，怀才不遇的落魄文人。（2）落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　4、赞成删除。参考要点：（1）前文写石榴花的繁盛和赞美落花的美好情操，感情基调明朗愉悦向上，此段写落花诗的伤感哀婉，感情基调低沉，删除后前后协调；（2）第五段写落花的美好情操，写花即写人，托物寓意，意在象外，不必再用第6段由物及人写人和社会。◎不赞成删除。参考要点：（1）由上文写落花联想到伤感哀婉的落花诗，使行文有波折，给人山重水复、柳暗花明之感。（2）在上文写繁盛的落花和落花的美好品格后再写落花令人伤感，丰富了落花这一意象的意蕴。（3）写古代诗人面对落花伤感哀婉，可以反衬作者用昂扬向上的基调赞颂落花的情感，见出作者推陈出新的反思立意。（4）此段由物及人，阐明落花诗的社会意义，深化主题，使文章思想意义更加深刻。（◎赞成删除中第一点3分，第二点2分。◎不赞成删除中只要答对两点即得到5分。意思对即可）

短文《昙花终于怒放》阅读答案（扩展4）

——《花灯》阅读答案

《花灯》阅读答案

　　导语：如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。下面由小编为大家整理的《花灯》阅读答案，希望可以帮助到大家！

　　节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。**的圣诞、复活、感恩等节日，大多带有宗教色彩，有的也留着历史的遗迹。节日在每个人的童年回忆中，必然都占有极为特殊的位置。多么穷的家里，圣诞节也得有挂满五色小灯泡的小树。孩子们一夜醒来，袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。圣诞**，孩子们还可以到人家门的前面去唱歌，讨点零花钱。

　　我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额还给用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花**的玩意儿，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀!七月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明*人的一个突出的民族特点：不忘**儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。

　　哪国的节日也没有咱们春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”(停业)一月。*时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去家。那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。

　　正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯。羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。

　　纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷;然而那只有商业上的宣传，没什么文化内容。**的花灯上，就像颐和团长廊的雕梁画栋，有成套的《三国》《水浒》或《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一下子是孙猴，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后面。至今我还记得一盏走马灯里出现的个怕老婆的.男人：他跪在地上，头顶蜡扦，旁边站着个梳了抓 的小脚女人，手举木棒，一下一下地朝他头上打去。

　　灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。

　　60年代初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还举行了花灯晚会。当时我一边儿逛灯一边儿就想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。

　　1.文中的过渡句是：________________________________。

　　2.用“____”在文中画出直接表达作者写作目的的句子。

　　3.文中第2自然段简要介绍了*的传统节日，读一读，填空。

　　五月，节日名为________，习俗是________________________________。

　　七月，节日名为________，习俗是________________________________。

　　八月，节日名为________，习俗是________________________________。

　　九月，节日名为________，习俗是________________________________。

　　以上的月份指的都是________历月份。*的传统节日还有________，在________历________月，习俗是________________________________。

　　4.作者介绍*人过春节的情况，为什么要先写**人如何过圣诞节?

　　______________________________________________

　　5.请默写两句描写*某一传统节日(除春节外)的古诗句。

　　______________________________________________

　　《花灯》阅读答案

　　1.哪国的节日也没有咱们的春节热闹。

　　2.提示：文章最后一句话。

　　3.端午……吃花糕

　　4.通过对比，突出我国春节的热闹气氛和民族特色。

　　5.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(答案不唯一)

短文《昙花终于怒放》阅读答案（扩展5）

——《花宴》阅读题答案

《花宴》阅读题答案

　　现如今，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编收集整理的《花宴》阅读题答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节**的，陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。以下是小编帮大家整理的，欢迎大家分享。

　　我永远不会忘记外祖父那小小的庭院，那儿是花的世界。外祖父常常拉着我的手，带我在花丛里漫游。我认识了玫瑰、藤萝、白玉兰，还认识了腊梅、曼陀（tuó）罗、夹竹桃。我记得第一次见到外祖父，他给我吃玫瑰酱。那是他在春天里采下花瓣，捣碎以后，加糖腌制的。我还记得，外祖父看着我咂（zā）咂地吃着，他笑得那样开心。

　　我越吃越高兴，便问外祖父：所有花瓣的花都能做这样好吃的酱吗？外祖父告诉我：“美丽的花不一定都能吃。”他指着曼陀罗、夹竹桃说：“那是有毒的，而绣球花有怪味。”

　　以后，我每到外祖父家做客，他都请我吃掺有花儿做的食品，有时候他请我吃藤萝饼，有时候又用萱草花炒菜，还请我喝过香甜的桂花粥。我记得，外祖父说如果有一座花园，他能给我开一百个花宴哩！我还记得，有一次，外祖父送我一串***的项链。我戴着它，走到哪儿，人们就说：“香姑娘来了！”回到家里，妈妈告诉我，***可以薰茶的。我高兴地把那串***送给她了。

　　外祖父那小小的庭院，在我童年的记忆里，是一片永远走不到尽头的世界，那里有花香、色彩和慈爱。

　　1．用“……每到……都……”造句。

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　　2．在外祖父那里，“我”认识了哪些花？

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　　3．外祖父用花给“我”做了哪些食品？

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　　4．为什么说“外祖父那小小的庭院，在我童年的记忆里，是一片永远走不到尽头的世界，那里有花香、色彩和慈爱”？

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　　5．你还知道哪些花的用途？把你知道的写下来。

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　　1．每到春天来的时候，桃花就都开了。（答案不唯一）

　　2．玫瑰、藤萝、白玉兰、腊梅、曼陀罗、夹竹桃等。

　　3．玫瑰酱、藤萝饼、萱草花炒菜、桂花粥。

　　4．“略”

　　5．桃花：利水、通便、活血，有祛斑之效。

　　梅花：可解缓肝胃气痛、毒疮。

　　据专家权威分析，试题“阅读理解。花宴我永远不会忘记外祖父那小小的庭院，那儿是花的世界”主要考查你对现代文阅读，造句等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

　　考点名称：现代文阅读现代文阅读：

　　包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：

　　（1）划分段落

　　我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

　　划分段落常见的方法有：

　　a、按照时间的先后顺序；

　　b、按照事情发展的顺序；

　　c、按照空间方位的变换；

　　d、按照事物的性质；

　　e、按照所叙述的'事件之间的关系；

　　f、按照重点段。

　　（2）概括段意

　　段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。

　　概括段落大意的方法常见的有以下几种：

　　a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；

　　b、合并层意，归纳段意；

　　c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；

　　d、分析中心，归纳段意。

　　（3）列小标题

　　列小标题要含义明确、用词简练。

　　方法有：

　　a、段意中提炼重点词语做小标题。

　　b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。

　　c、自己概括小标题。

　　（4）归纳主要内容

　　一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。

　　常用的方法有：

　　a、综合段意，归纳主要内容。

　　b、抓重点段落，归纳主要内容。

　　c、用过渡短语归纳主要内容。

　　d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。

　　e、分析标题，归纳主要内容。

　　（5）概括中心思想

　　“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

　　概括中心思想一般分两步：

　　第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；

　　第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。

　　常见的概括方法有很多，最基本的有：

　　a、从文章题目入手。

　　b、从中心句入手。

　　c、从文章重点段落入手。

　　d、从主要内容入手。

　　阅读步骤及技巧：

　　阅读题一般做题程序：

　　阅读题目—————阅读文章—————再认真读题—————揣摩原文—————做好标记—————准确答题。

　　现代文阅读方法：

　　整体感知————局部阅读—————整体阅读。

　　第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。

　　记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。

　　说明文：作者说明的对象和主要特征。

　　议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。

　　小学现代文阅读一般技巧：

　　1、理解题目

　　记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；

　　记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。

　　2、阅读文章

　　浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；

　　（1）整体感知：

　　文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）

　　写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。

　　记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。

　　以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：

　　①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；

　　②想像、联想、修辞手法的运用。

　　借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，

　　用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：

　　①文中富有哲理的语言警句；

　　②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；

　　③想象、联想、象征写法的运用。

　　（2）理清思路：

　　叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡

　　3、认真读题

　　4、再读原文，揣摩语言

　　第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。

　　记叙文：

　　①抓住全文的中心句或主旨句。

　　②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。

　　③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。

　　④从标题入手，把握文章中心。

　　⑤把握文章的整体脉络：

　　根据事件的发展过程划分；

　　根据时间先后划分；

　　根据空间的变化划分；

　　根据不同的表达方式划分；

　　根据感情的发展变化划分。

　　这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。

短文《昙花终于怒放》阅读答案（扩展6）

——腊八粥短文阅读答案

腊八粥短文阅读答案

　　冰心的散文《腊八粥》一文，以清丽优美的文字，把对母亲的怀念之情娓娓道来，下面为大家分享了腊八粥短文阅读答案，希望对大家有帮助！

　　从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。

　　母亲说：这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理厨柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节约的好办法。最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还***，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。

　　今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的***几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是**妈们小时候的事情了。在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。

　　现在我们为了纪念我们敬爱的*，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是**十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的*少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很*整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！”我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。

　　《腊八粥》阅读练习题

　　1，这篇文章的内容共涉及‘“我”家几代人？写到的煮腊八粥的`有那些人？

　　2，找出与结尾断相照应的语句。

　　3，结合文章内容，分析“泫然”所流露的心理。

　　参***

　　1、我，母亲，我的奶奶，我的***

　　2、今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的***几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。

　　3、体现了我对母亲的怀念和对*的纪念。

　　解析：一面从口袋里掏出一小张叠得很*整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着：“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的，周爷爷的忌表，就是腊八！”

　　这个句子表达了怎样的思想感情？

　　写了对周爷爷深深的喜爱，敬爱和怀念之情

短文《昙花终于怒放》阅读答案（扩展7）

——光阴短文阅读答案

光阴短文阅读答案

　　从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们都离不开阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。什么样的阅读答案才是科学规范的阅读答案呢？下面是小编为大家整理的光阴短文阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。

　　当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地*线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。

　　当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

　　当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。

　　他从你的手指缝里流过去。

　　从你的脚底下滑过去。

　　从你的视野和你的思想里飞过去。

　　他是一把神奇而又无情的`雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹，他能把巨石**成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽，老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

　　他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。

　　他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

　　他公正。不管你权重如山、腰缠万贯，还是一个布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。

　　你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

　　你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

　　有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们心里。

　　有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。

　　1、关于作者写这篇文章主旨是什么？

　　2、请问文中横线上的句子运用了什么修辞手法？有何作用？

　　3、请综观全文，说说光阴有哪些特性？

　　4、用自己的话理解下列句子的含义。

　　你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

　　5、在读了这篇文章，你一定有些感想，简要写出来。

　　参***：

　　1、要珍惜时间，努力创造人生。

　　2、拟人。生动形象地写出了时间无时在我们的身边悄悄地前进。

　　3、一直前进、客观、公正。

　　4、只要你珍惜时间，你就会成功。

　　5、“略”

短文《昙花终于怒放》阅读答案（扩展8）

——短文春潮阅读答案

短文春潮阅读答案

　　语文阅读在考试中占分比重较大，*时多做阅读训练可以提升我们的阅读水*，提高我们写作能力和学习成绩。下面是小编为您带来的是短文春潮阅读答案，希望对您有所帮助。

　　梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的**，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

　　它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

　　某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的***，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

　　浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像***民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

　　次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

　　惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁**一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的'整个冬季抗争！

　　于是，我读懂了梧桐的落寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。***《闲读梧桐》阅读赏析及阅读答案

　　又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

　　“我”窗前这棵梧桐树有什么特点？根据全文，概括回答。

　　句子赏析 ①它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。 ②这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！

　　本文题为“闲读梧桐”却多次写到“外祖父”，其作用是什么？

　　【小题1】“我”窗前这棵梧桐树有什么特点？根据全文，简要概括。（3分）

　　【小题2】下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（6分）

　　①它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又

　　像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。

　　②这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，

　　你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！

　　【小题3】本文题为“闲读梧桐”，却多次写到“外祖父”，其作用是什么？（4分）

　　【小题4】通过对“梧桐”的一次次的“闲读”，作者得到了哪些人生感悟？（3分）

　　答案

　　【小题1】高大挺拔，枝繁叶茂，顽强，从容（大度、从容淡泊），奉献，一身傲骨（3分，写出四点满分，写出两点得一分，多一点再依次加一分，满分3分）

　　【小题2】①运用了比喻的修辞手法，将梧桐比作伟丈夫和矜持的少女，（+1）形象生动地写出了梧桐的粗壮伟岸和枝繁叶茂，（+1）表达了作者对梧桐的喜爱。（+1）（3分）

　　②运用了，把梧桐人格化，（+1）写出了大风之后，树叶树枝零落，但树的枝干依然挺立的形象，（+1）并且运用，强烈地抒发了作者对梧桐树傲然挺立抗争的品质的赞叹。（+1）（3分）

　　【小题3】 外祖父和梧桐树有“无法言喻的契合”，都经历了“暴风”的吹打，同时都有不求巨臂擎天的闻达，也有荫庇一方的坦荡，两者结合，表达了作者对这默默奉献品质的赞赏。（+2）

　　另外，外祖父和梧桐树也有不同之处，梧桐有顺从、糊涂的一面与外祖父缺少从容淡泊的大度形成对比，突出了作者对梧桐树从容淡泊的大度的赞赏。（+2）（4分）

　　【小题4】略

　　解析【小题1】试题分析：根据第2段的内容概括它具有“高大挺拔、枝繁叶茂、顽强、从容”的特点；根据第6段的内容概括出它具有“一身傲骨”的特点。

　　考点：本题考查学生提取信息和概括的能力。

　　点评：审题后要确定答题范围，本题的答题范围很明确，题目要求中已提到结合全文，所以要细读全文，从前向后找关键语段及关键语句，并将其中的信息加以概括。

　　【小题2】试题分析：（1）为了突出梧桐的伟岸与枝繁叶茂，作者用了形象的比喻，表达了作者对梧桐的喜爱之情。（2）为了表现梧桐“一身傲骨”的特点，作者用来拟人的修辞手法，表达了作者对梧桐的敬佩之情。

　　考点：本题考查学生对文章句子进行赏析的能力。

　　点评：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出。

　　【小题3】试题分析：文中的“梧桐”不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡；文中的外祖父一生两袖清风献给桑梓教育事业。文章是以“梧桐”来象征“外祖父”，通过读梧桐来读外祖父，表达了作者对外祖父的赞美与敬佩之情。

　　考点：本题考查学生对文章内容的理解能力。

　　点评：看到题目首先在要审题后确定答案范围，针对某些题目，还要分析一下文章的结构，以便更准确地定位提取答案的范围。提取答案时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。

　　【小题4】试题分析：结合梧桐与外祖父的形象来谈感悟即可。如：在岁月的风雨中，顽强（挺立抗争）；不求闻达，乐于奉献（默默奉献）；对人生遭遇既要学会随遇而安又要尽自己能力努力抗衡困境（从容地坚持），既要洞悉生活又需要糊涂的应对（从容淡泊）。

　　考点：本题考查作者对文章主旨的把握能力。

　　点评：结合文章的内容谈阅读感悟，其实就是对文章主旨的理解。理解文章的主旨，回答这类题目的范围看似宽广，其实还需在文章所表达的主旨这一范围中进行。同时需要指出的是，最好能结合自己的生活实际，这样能给人一种亲切真实之感。

　　拓展

　　春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，(漂 飘)着红紫红紫的彩云。

　　夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

　　秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜(慕 幕)降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神(怡 殆)。

　　冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么**啊!

　　1.在括号里删去不恰当的字。(3分)

　　2. 这篇短文是按照 的顺序来描述景物的，其中：(9分)

　　春天，最美的时间是__________ ，最美的景物有

　　夏天，最美的时间是___________，最美的景物有

　　秋天，最美的时间是___________，最美的景物有

　　冬天，最美的时间是___________，最美的景物有

　　从中，我们可以体会到作者 感情。(2分)

　　参***：

　　1、删去的字是：漂 慕 殆

　　2、时间顺序(季节顺序)

　　春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚白的天空、彩云

　　夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫

　　秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣

　　冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆

　　从中，我们可以体会到作者热爱大自然、热爱四季的感情。

短文《昙花终于怒放》阅读答案（扩展9）

——花的海阅读答案

花的海阅读答案

　　在各个领域，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？以下是小编为大家收集的花的海阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　阳光下，大海闪闪烁烁，似一片水晶，如一块琉璃瓦。

　　不，不。大海多像蓝色的梦，一碧万顷，激荡着多少希冀，蕴涵着多少秘密……

　　海的梦，曾出现在我梦幻般的童年里。长辈、书本、地图、银幕……使我懂得了：海富有、广阔、美丽。

　　后来，我真的见到了海。在那“东临碣石有遗篇”的地方。我已无法具体描绘当时的情景，只记得，大海彻底地把我征服了……一幅波澜壮阔的画面在我的眼前展开，“涛山浪谷，雷击霆碎，有吞天沃日之势”。整个世界仿佛都在翻腾，仿佛都是蓝色的！这时候，我才懂得了：什么叫雄浑，什么叫浩大，什么叫力量，什么叫生机！水珠溅湿了我的面颊，我从海滩上捡回了一只彩贝。啊，这是海的见面礼！

　　我把它藏在我的心里。有一天，我讲一篇关于海的课文，忘情间，拿出了那只海贝。孩子们传递着，目转神移，如同海面上轻风**……海很大很大、很美很美……我要用我的梦，去播种一片蓝色的'希冀。“老师，海是怎样形成的？它会不会消失呢？”

　　多可爱的孩子啊，爱梦，更爱寻根究底。

　　我取来了地图。从黄河、长江、尼罗河、密西西比河、伏尔加河，讲到了校旁边的滠水河、山间的小溪、岩缝的泉滴……

　　“她们是海的母亲。这是海永远年轻、永不消失的奥秘。”

　　是的，海的存在就在于汇集。聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！于是，才有这广阔的胸怀，澎湃的气势，激扬的活力！

　　自然，朋友，孩子们不一定懂得这么深。然而，这难道仅仅是孩子们应该懂得的？我年轻的朋友啊，你的内心不也是一片广阔的海洋吗？那里，蕴藏着无穷无尽的潜力。充实自己吧，用知识、用理想、用信念、用志气，趁风华正茂，要自强不息！这样，你智慧的航标就会闪亮，你的奋进的风帆就会扬起，你就会像大海一样，有献出奇珍异宝的慷慨，有托起万吨巨轮的伟力！

　　1、我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。这句话中“我的梦”指__________，“蓝色的希冀”指__________，“播种”的含义是__________________________________________________。

　　2、大海给人类的启迪是什么？请在文中用横线划出。

　　3、文中写了哪两种海？他们的共同之处在哪里？

　　——————————————————

　　4、“我”为什么喜欢大海？

　　—————————————————————————

　　参***：

　　1、“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养/教育。

　　2、聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！

　　3、文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。

　　4、海的存在就在于汇集。聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！

短文《昙花终于怒放》阅读答案（扩展10）

——花的启示阅读答案

花的启示阅读答案

　　在日复一日的学习、工作生活中，我们都离不开阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编为大家整理的花的启示阅读答案，希望能够帮助到大家。

　　花的启示

　　在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。

　　牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的（浸侵）袭下顽强地生长着。

　　****的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。

　　一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干（燥 躁）的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。

　　在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都****，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。

　　花没有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。

　　亲爱的同学，你喜欢哪种人，究竟要做哪种人呢？

　　阅读题1

　　1.选择正确答案。

　　“飘飘然”应解释为（）。

　　A.骄傲起来

　　B.随风飘舞

　　正确答案：A

　　2.选择正确答案。

　　“再度”中的“度”字应解释为（）。

　　A.度过

　　B.次

　　正确答案：B

　　3.选择正确的说法。

　　A.1到3小节具体写牵牛花的肤浅软弱和郁春棒的扎实坚强。

　　B.社会上有的人像郁春棒，有的人像牵牛花，看你自己决定怎样做人。

　　C.牵牛花的特点是肤浅，骄傲自大。

　　D.郁春棒的特点是脚踏实地，勇往直前，不炫耀，无私奉献。

　　正确答案：A B C D

　　4.围绕“花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。”这段话说说你的体会。

　　答：

　　答案解析：

　　参***：花的命运不能靠自己掌握，而人可以掌握自己的命运，默默无私地奉献，踏踏实实地做人就是根本。

　　阅读题2

　　1．划出括号内不正确的字。

　　2．选择正确答案（将所选答案的序号填在括号里）。

　　A“飘飘然”应解释为（ ） [①随风飘舞；②骄傲起来]

　　B“再度”中的“度”字应解释为（ ） [①次；②度过]

　　3．在文章中找出下面带有“____”的词语，并写出它的近义词。

　　顽强—（ ）

　　炫耀—（ ）

　　4．按照先总述院子里种了两种不同的花，再分述两种花的不同的品格，最后开展联想，借物喻人的写作顺序将文章分成三段（用“‖”线在原文上划分）。

　　《花的启示》答案：

　　1．选择：侵 躁

　　2．A② B①

　　3．顽强——（坚强） 炫耀——（夸耀）

　　4．第一段：“在我家的小院里……顽强地生长着。”

　　第二段：“****的季节……能自己决定怎样做人。”

　　第三段：最后一自然节。

　　我家拥有两盆昙花，枝叶都很茂密，前些时忽然发现它那不规则的厚叶上有虫蛀的现象，且有点泛黄，正担心它的健康，要给它喷虫药施肥，两天前浇水时，竟发现叶底出现了两朵小小的蓓蕾，使我感到格外的惊喜。

　　我虽然密切地注意着这两朵棕色的蓓蕾，但仍然不知道它在什么时候由一个小指那么大，长成了5寸的蓓蕾。今天下午当我再注视它的时候，发现包在外面的那几片棕色的花瓣已经倒卷，里面的雪白的嫩瓣微微开启，根据经验，这是含苞待放的时刻了。家人立刻紧张起来，将花盆由院中移到客厅桌子上，有人建议要请朋友来，我则觉得若请一些俗客来围观，倒不如让它悄悄地绽开，再静静地谢去，让它那片刻宝贵的生命得到安详与宁谧，而且昙花绽开的时刻都挑在夜晚，似乎是有意逃避白天的烦嚣的，所以无论鸿儒与白丁我都没有邀请，只静静地将这盆昙花摆在桌子上，在唱机中放上柴可夫斯忧郁的D大调小提琴协奏曲，然后泡一杯香茗，静候它绽放。

　　每一次我都想看看昙花开放的情形，但多半因事耽误了，这次我决心看着它开放，于是我拿着茶杯守在旁边凝视它。看着那饱满待放的花苞，心头忽然充满了生命的神奇的感觉。

　　想到生命的短促与珍贵。一朵昙花由盛开到枯萎，它的美丽的生命不过是两三个小时，所谓是“昙花一现”，生命何其短促，惟其短促，才弥足珍贵。这短短的“一现”虽然只有两个小时，比起人的一生到底有什么不同?颇使我感到惶然。摩西说：“他们如生长的草，早晨发芽生长，晚上割下枯干……我们度尽的年岁，好像一声叹息，转眼成空，我们便飞而去……” “转眼成空”与“一现”的昙花，又有何别，若空空活了70年，回忆起来却是苍白贫乏的岁月，还远不如昙花在一瞬中绽放出生命芳香，将它的美丽贡献给人，反能在人的记忆中留下****的印象呢!昙花将它生命的全部浓缩成短短的两个小时，璀璨绮丽地盘开在人间，我想它绽放的一刻，已与永恒连接为一体了。

　　我默想着生命的意义，期待着两个生命的诞生，神情逐渐严肃起来，当我再抬头看那盆昙花时，两个洁白馥郁的新生命，不知什么时候已经悄悄绽开在我面前了。

　　我出神地凝视这两个白色的生命，花瓣柔美而轻灵，有点像池中的白睡莲，但睡莲此刻恐怕正在梦中与绿色的小青蛙跳圆舞曲吧!我熄掉室中的灯光，让清澈的月华流进来，看去像凝在蒙蒙的雾中，比睡莲更美，不，比什么花都美，雪白的花瓣，在浓叶的掩映下，如夜空中的一朵云彩，如安琪儿翅膀。花朵的中心伸出了一束细细长长的花蕊，弥漫着淡淡的幽香。因为它的生命过于短促，所以它美得是那样迷人，美得使人窒息。当我凝视着它的时候，竟在不觉中被空灵的气氛所感染，顿时挣脱了凄迷的夜色与忧郁的音乐的羁绊，而与永恒的美连接在一起了。

　　（1）认真阅读第2段，回答问题。

　　①当昙花快要开放的时候，家人中“有人建议邀请朋友来观赏”，而作者却为什么不邀请人来观赏?

　　答：是为了________________________________________________________________。（不超过20字）

　　②第2段前一部分说是昙花“含苞待放”，可是接下来却不写昙花，而是插入是否邀请别人来观赏的文字，从表达感情的角度看，这种写法在行文上有什么作用?

　　答：________________________________________________（不超过10个字）

　　（2）作者说，昙花一生虽然只有两个小时，比起人的'一生到底有什么不同?这句话的实际意思是指什么?

　　答：①从时间上说，________________________________。（不超过10个字）

　　②从意义上说，________________________________。（不超过40字）

　　（3）细读原文，解释画线词语在文中的含义。

　　①鸿儒：指_____________________________。（12个字以内）

　　②惶然：“惶然”是害怕、恐惧的意思。这里，作者是害怕____________________。（10个字以内）

　　（4）“我想它绽放的一刻，已与永恒连接为一体了”。这句话阐释了生命的哲理，即________________________________________。（不超过30字）

　　（5）作者写绽开的昙花时又写了白睡莲，还把它比作“安琪儿的翅膀”，这种写法是动用*________和________的手法，突出了昙花的________美。

　　（6）下列对文章的鉴赏，正确的三项是（ ）

　　A．作者说昙花“美得使人窒息”，是说她的美强烈得令人震撼，使人几乎透不过气来。

　　B．本文的主旨可以概括为赞美那些为****事业默默无闻地做贡献，为他人献出美的人。

　　C．作者多次想看昙花开放，但多半因事耽误了，这次终于看到了昙花开放的过程。