《富饶的西沙群岛》教案设计

　　一、教学目标

　　1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思

　　2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。

　　二、教学重难点

　　重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。

　　难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。

　　三、教学过程

　　(一)激趣导入

　　1、课件出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗?请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置?

　　2、课件播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!美吗?如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。

　　(二)初读课文

　　1、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问?(学生质疑。)

　　2、学生自由读课文。

　　(1)明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。

　　(2)学生自由读课文。

　　3、检查自读情况。

　　(1)检查生字新词。

　　(2)检查课文朗读情况。

　　指名读课文，说说通过读课文知道了什么。

　　(三)重点探究

　　1、凸显重点。

　　(1)课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生交流后，教师板书：风景优美、物产丰富。

　　(2)文中是怎样具体描写这两方面的?

　　2、自主感悟。

　　(1)请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。

　　(2)小组内相互交流，相互指点。

　　3、合作探究。

　　探究一：(课件出示)

　　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。

　　①你读到这段话时，有什么样的感觉?(根据学生回答板书：海面、五光十色、瑰丽无比。)你能把海水的美读出来吗?

　　②海水真美呀!说说为什么这么美?(学生读)能用自己的话说说吗?学生回答后，教师画图讲解。

　　人教课标三上：《富饶的西沙群岛》教学设计(2)

　　③这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个什么样的'地方?(教师指导，板书：风景优美的地方。)

　　探究二：(课件出示)

　　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

　　①你为什么喜欢这两段话?根据学生回答，板书。

　　②教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手;有谁喜欢海参的，请举手。请把你们的喜欢之情读出来!

　　③学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;重点体会“有的……有的……有的”句式。

　　(四)课堂总结

　　这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道──(学生齐读);走进了海底，欣赏了──;西沙群岛的海滩上怎样呢?海岛上又是怎样的呢?我们下节课继续游览。

　　(五)布置作业

　　1、练习朗读1～4自然段。

　　2、抄写生字，每个字写2遍。