随着新教育实验如火如荼的开展，学校也为我们教师购买了新教育实验系列丛书，对于从教20多年的我来说，对自己所从事的教育工作的确有了那么一丝倦怠，但最近读完朱永新教授撰写的《致教师》一书，就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互聊天谈心，一位慈祥的长者正施慧于民。细细咀嚼品味，又总能获得许多诗意的享受。它就像一股清流注入了我脑海，为我洗去了厌倦的尘埃，让我对教师这个职业有了新的认识。

读罢全书，我受益良多，甚至可以说，朱老师的每一篇回复几乎都对我有所启发，尤其是在如何规划自身发展方面有所裨益。书中提出教师职业的四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。而今天，我想说一名教师首先要让自己瞧得起自己、让学生因我的存在而感到幸福。

一、做一个喜读书的老师

作为一名教师，第一项修炼就是做读书人。对一个教师而言，读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课。教师的挚爱应该是书籍，只读教材和教参两类书的教师无论如何不能称之为优秀教师。如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。”难道不是吗？一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书。在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。作为一名教师，要经得起繁华，更要耐得住寂寞，在读书中，把自己修炼成如一座图书馆的人。读书就意味着坐冷板凳，只身一人孤灯一盏，寒窗苦读，这是一种寂寞的力量，这是一个读书人的力量，这更是教师职业品质和人格精神的力量。深谙此理的朱教授指出：“读书，让我们有一个宁静的心态、从容的心情、理智的头脑、开放的胸怀。”

二、做一个善写作的老师

如果说阅读为教师的专业发展插上腾飞的双翼，那么写作就是思考。写作能帮助我们梳理思想，不断地返回自身，认同自身，否定自身，完善自身，升华自身。为此，朱教授指出：“专业写作，对教师而言有着特殊的重要意义，甚至会在很大程度上提升我们的行为境界。”“从某种意义上说，真正的生活也是从写作开始。我们通过写作，超越了日常教育与家庭生活的碎片式经验，从而对自身进行不断反省，我们的教育必然因此提升，我们的生活也会因此而完整，我们的人生就会从此而幸福。”

为了让教师们明白写作的重要性，朱教授举例论证：“有的老教师认认真真教了一辈子，之所以不能得到更好地提升，就是因为经验未得到提升。教师的专业写作，是将粗疏的经验提炼为精炼的专业能力，将浅层的教学感受深化为内心的实践洞察的最好手段。”并且引用苏格拉底的名言：“未经省察的人生没有价值。”只有通过写作不断反思生活，才能明晰生活的意义，从而更好地创造生命的价值。最后，发出语重心长地召唤：“如果你想超越自我，如果你想让自己课堂记录下来，把你和孩子们交往的故事记下来，把你读书的心得记录下来，这样一来，不仅你每天的业余时间会非常充实，而且你的进步也会非常迅速。”

朱教授说：“在教师成长的过程中，思考、写作与阅读具有非常重要的作用。”一个人如果缺乏思考，他的人生注定是黯淡无光的，很难想象一个没有思考的人能够成就自己的事业，让自己的人生变得精彩。静下心来，思考自己的教育生活，付诸行动，逐步改变自己的行走状态。正如朱教授所说：“思考本身就是学习的过程，一个人是高贵还是平庸，在一定程度上是由其思想的高度决定的。”静心思考，但存内心宁静方寸地的老师，生活会是什么样的呢？朱教授肯定地说：“如果一个人有宁静的内心生活，他就真正地找到了幸福。静静地做着一份让自己沉醉的教育工作，是我们教师最大的幸福。”

三、做一个爱教育的老师

如果我们不爱教师这个职业，就不能从教师这个职业中获得乐趣。所以，理解职业，发现教师职业的内在魅力，应该是做好教师的第一要务。都说选择做教师就是选择了清贫，的确，在今天这个物欲横流的社会，教师社会地位不高，收入不高，极大影响了部分教师对教育工作的否定。而朱教授在书中呼吁教师应该努力挖掘教师职业的内在美，从而坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗的事业。你爱教师这个职业，教师这个职业也才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中看见成长的美妙，忽略大大小小的烦恼。如果你能够真正地把爱给所有的孩子，真正地用心对待自己的每一次备课、讲课、批改作业、每一次与学生的沟通，你一定会感受当老师的乐趣、体验做教育的幸福。

四、做一个愿成长的老师

前不久，我在讲《玩出了名堂》一课前，对文中的主人翁列文虎克进行了一个简单的介绍，当我讲到他发现了原生动物时，孩子们立刻问我：“老师，什么时原生动物？”这一问把我问得哑口无言，因为我既不知道什么时原生动物，也没有在课前做足功课。当时，作为老师的我站在讲台上真是无地自容，只好说：“这个老师也还没研究过，要不同学们课后去网上去了解一下。”虽然这件事搪塞过去了，可自己有些瞧不起自己了，心里像压了一块石头喘不过气来，晚上回家后看到一位老师在信中问朱教授：“我们用心地准备了一桶水，可是在课堂上，我们总是比学生知道得多一些，多少还是有自信的。但是，现在完全不同了，学生懂的我们未必懂，学生知道的我们可能不知道，我们究竟该如何应对？朱教授这样回答：“先生首先是学生。与学生一起成长，首先是要有成长的渴望，有成长的内在需要；其次是善于终身学习，向书本学，向学生学，向实践学；再次是努力成为有特点有个性的专业型教师。我们不必在所有方面超越学生，这是不可能也没有必要的。但是，我们应该努力成为某一个方面的专家，成为学生崇敬的人；最后，也是最重要的，与学生一起成长，会让你找到职业的尊严和乐趣。因为，只有成长，才能够幸福。”

要想做让学生瞧得起，让自己心安，让学校以你为荣，让历史铭记的老师，我们从让自己瞧得起自己开始吧！