沁园春长沙原文范文第1篇

关键词：沁园春 抒情

《沁园春·长沙》一词是在1925年秋末，离开自己的故乡韶山，准备到广东去主持农民运动讲习所的时候，在途经长沙有一种故人重游的感慨，于是即景生情写下的一首词。

《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，用诗中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明的彰显出诗人少年时期的峥嵘岁月，含蓄的回答了“谁主沉浮”的问题，在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任。

《沁园春·长沙》这首词上阕虽然以写景为主，但是到处能展现出景中生情的情感。“万山红遍，层林尽染”，从表面看是写出了秋天里四周枫林如火的美景，但是从字里行间更能显示出作者像火一样的革命情怀。红色是革命的象征，红色象征着烈火，象征着光明，“万山红遍”是“星星之火可以燎原”思想的具体表现，是作者对自由的向往和追求。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，是由写景转入抒情的过渡，也是由这首词的上阕到下阕的过渡句，非常自然的引申出下阕的抒情片断。

《沁园春·长沙》这首词的下阕虽然重在抒情，但是也有很多地方蕴含着美丽的景色。“忆往昔峥嵘岁月稠”这句诗句非常形象、新颖地把不平凡的岁月转化为有形的峥嵘的山峰，给人以美的感受，在美学上体现了崇高美。“中流击水，浪遏飞舟”，也是一副宏伟的画面。《沁园春·长沙》的崇高美是以景为纬线，以情为经线交织而成的画面，给人以美德艺术享受，我们能够从诗人的革命情怀中，吸取奋发有力的信心和力量。

在景物中蕴含丰富的情感，把感情蕴含于景物之中是一种比较常见的写作手法，通过景物抒情能够达到景生情，情生景的效果，情景交融，浑然一体，彰显出作者伟大的胸怀。这样的写法能使文章含而不露，深切动人。这首诗的景，富有吞吐古今的伟大气魄，写到搏击长空的雄鹰，翱翔水中的小鱼，极力地表现出一种要冲破牢笼的力量。诗人在景物描写中巧妙的运用了对比的手法，把自己的伟大的救国救民的胸怀表现的淋漓尽致。主要表现为以下两方面：

首先是诗人用了色彩的对比，用冷暖色调的对比衬托出两种不同的革命情怀。诗歌的景物描写主要在于讲究意境美，在氛围的营造中抒感，为抒情做好铺垫。景物的色彩不但构织出景物的主要的色调，更重要的是透露出诗人的情感基调，暖色调主要衬托的是豪迈、乐观、积极、向上的情感；冷色调主要衬托的是沉郁、低沉和哀怨的情感氛围。在《沁园春·长沙》这首词中的“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”中，“万山红遍”与“漫江碧透”是鲜明的颜色的对比，这两种颜色的鲜明对比把富有生命力的树林和奔涌的江水的气势表现的非常到位，渲染出了诗人的豪迈的情怀，为下文的“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”做好了铺垫。

其次是这首词中的动作的鲜明对比。如“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比。还运用了明比和暗比两种手法，把有激情和革命斗志的“同学少年”与粪土当年的“万户侯”进行鲜明的明比；人民的被压迫和诗中的“万类霜天竞自由”是暗含在词中的对比。对比手法的运用，把诗人心忧天下和人民的生活处于水深火热之中的情景和祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，诗人的字里行间，充分显露出诗人要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地谁主沉浮”的负重之人。在心中始终流动着奔涌的鲜血，旨在报国，作为一个青年，能够把祖国放在心中，以天下为己任，在文中展现的淋漓尽致。

沁园春长沙原文范文第2篇

1.根据拼音写汉字，或给黑体字注音。

（1）原chí______là______象

（2）一代天jiāo______

（3）分______外妖娆

（4）稍逊______风sāo______

2.解释下列黑体的字词。

（1）惟余莽莽（）

（2）须晴日（）

（3）分外妖娆（）

（4）竞折腰（ ）

（5）稍逊（）

（6）数风流人物（ ）

3.写出下面诗句运用的修辞手法。

（1）大河上下，顿失滔滔。（）

（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（）

4.根据你的积累填空。

（1）《沁园春 雪》是一首_______，“沁园春”是_______，“雪”是 。此外你还积累了一些和“沁园春”类似的名称，比如：水调歌头、_______ 、

_______ 、_______ 等。

（2），原指《诗经》里的《_______》和《楚辞》里的《_______》。

文本解读

5.根据文意填空。

（1）这首词的上阕写景，“_______ ”是上阕内容的总领句。“长城内外，惟余莽莽”“大河上下，顿失滔滔”分别照应上文的“_______ ”“_______ ”两句。“看”则与上文的“_______”字遥相呼应。

（2）这首词的下阕议论抒情，作者对历史人物评价时，先用“惜”字统领，意味丰富：“惜”中有褒，肯定了__________________________________________

_______ ；“惜”中有叹惋，表达作者这种叹惋之情的相关词句是：______________ ，_______ ；_______ ，_______ 。_______ ，_______ ，

_______ 。说说“惜秦皇汉武……”中“惜”字所要表达的是作者怎样的情感。

___________________________________

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6.背诵《沁园春 雪》，用原文诗句填空。

（1）词中起承上启下作用的诗句是：____________________________ 。

（2）词中点明作者伟大政治抱负的诗句是：_______ 。

7.诗句赏析。

（1）用生动形象的语言描绘“北国风光，千里冰封，万里雪飘”一句所展现出的景色。

___________________________________

___________________________________

（2）“大河上下，顿失滔滔”一句中“顿”改为“渐”好不好？为什么？

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（3）自选角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。

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能力拓展

8.“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”作者在词的结尾唱出了全词的最强音。“风流人物”是对一个时代有很大影响力的人物，我们理应记住他们。请说出一位你心目中的“风流人物”，并说说理由。

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阅读延伸

阅读《沁园春 长沙》，回答问题。

沁园春 长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲①头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸②争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅③寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年④，风华正茂；书生意气，挥斥方遒⑤。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水⑥，浪遏⑦飞舟？

【注】①橘子洲：在长沙附近的湘江中。②舸（gě）：大船。这里泛指船只。③怅：原意是失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的心绪。④同学少年：于1913年至1918年就读于湖南第一师范学校，1918年和萧瑜、蔡和森等组织新民学会，开始了他早期的政治活动。⑤遒（qiú）：强劲。⑥中流：江心水深流急的地方。击水：游泳。⑦遏（è）：阻止。

9.这首词与《沁园春 雪》中“望”“惜”作用相同的两个字是________、________。

10.《沁园春 雪》中的哪几句可以回答本词中“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的疑问？

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11.试比较《沁园春 雪》与本词在描写景物和抒发感情上的不同。

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一课一练

《雨说》随堂练习

苏茂新

一、字词积累

1.给下列黑体字注音。

（1）禁锢（ ） （2）留滞（ ）

（3）襁褓（ ） （4）喧嚷（ ）

2.根据拼音写出汉字。

（1）yīn哑（ ） （2）丝lǚ（ ）

（3）suō衣（ ） （4）斗lì（ ）

3.解释下列黑体的词语。

（1）当田圃冷冻了一冬禁锢着种子（ ）

（2）当鱼塘寒浅留滞着游鱼（ ）

（3）当我临近的时候你们也许知悉了（ ）

（4）去看牧场就要抽发忍冬的新苗（）

二、文意梳理

4.说说下列诗句写出了“雨”的什么特点。

（1）我来了，我走得很轻，而且温声细语地。（ ）

（2）我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。（ ）

5.请结合自己想象的画面，给“雨”前边加上恰当的修饰成分，表现出雨的内涵。

第一节：（ ）的春雨

第二节：（ ）的春雨

第三节：（ ）的春雨

6.仔细品读全诗，体会“雨”说了哪些内容？

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三、能力拓展

7.以“下雪了”或“刮风了”为话题，仿照“下雨了/大地溅起了一片欢乐/山谷是太浅酒杯/盛不下欢乐汇成的河”写一组句子。

下雪了____________________________________________________________________

刮风了____________________________________________________________________

8.分析诗中五次提到的“雨说”二字在全诗中的作用。

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9.诗中第七节，诗人以“勇敢地笑”引出柳条儿、石狮子、小燕子等可爱生灵“笑”的形态，试结合自己的生活体验分析它们的“笑”源于什么。

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教你一招

诗歌朗读

学好诗歌，首要条件是正确、流利、有感情地朗读诗歌。只有做到这一点，我们才能深入体味诗歌所创设的优美的意境，把握其深刻的思想内涵。

要做到正确地朗读，同学们应掌握好诗歌的重音停顿，把握诗歌的节奏，还要注意诗歌的押韵的特点，并且根据诗歌的语言特点灵活把握节奏、重音、语气、语调和情感。

《雨说》这首诗，一韵到底，节奏明快，语调轻松，同学们朗读时应注意很好地表现出“雨”的形象。

这首诗长句比较多，既要读得连贯，还要在恰当的地方停顿，并掌握好句中的重音，最好的办法是先用笔将每句诗的停顿、重音等标注出来。我们可用第一节为例标注：

标注前应先把握几个问题：《雨说》第一节诗在朗读上应带着一种什么样的语气、语调？应读出什么样的感情？学习课文了解文意后，答案就有了：应读得轻柔，温和，应读出高兴、喜悦的感情。

重音字词用下划线“ ”表示，停顿处用斜线“/”表示。

雨说：四月/已在大地上等待久了……

等待久了的/田圃和牧场

等待久了的/鱼塘和小溪

当田圃冷冻了一冬/禁锢着种子

牧场枯黄/失去牛羊的踪迹

当鱼塘寒浅/留滞着游鱼

小溪渐渐喑哑/歌不成调子

雨说，我来了，我来探访/四月的大地

接下来，同学们自己标注完成《雨说》的其他小节，并朗读一遍。

【延伸练习】

1.请大家阅读冰心的这几首小诗，看看在朗读中应该注意哪些重音和节奏。

一

繁星闪烁着——

深蓝的太空，

何曾听得见他们对语？

沉默中，

微光里，

他们深深地互相颂赞了。

二

嫩绿的芽儿，

和青年说：

“发展你自己！”

淡白的花儿，

和青年说：

“贡献你自己！”

深红的果儿，

和青年说：

“牺牲你自己！”

三

成功的花，

人们只惊慕她现时的明艳

然而当初她的芽儿，

却浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

沁园春长沙原文范文第3篇

最近连续听了几节课,对讲课教师深厚的文化底蕴,严密的课堂组织能力,沉着的应变能力,对学生的启发诱导能力,我是赞赏不已。尤其欣赏的是一堂英语课和一堂语文课。那堂英语课下来,后边听课的内行教师由衷地叹道:“她讲得真好!我给她打了九十多分。”而那堂语文课一结束,后边听课的一位三十多岁的青年教师起身的同时伸出了他的大拇指,其他教师则微笑点头默叹。事后把两位教师约到办公室一聊,她们两个得到的评价竟都是:学生活动不够,没有充分调动起学生的积极性。说的两位教师一脸茫然,我们办公室一片哗然我们在一线多年,讲课水平不敢夸高,这听课水平不至于这样低吧!

现在,我就将所听的那堂语文课的实际情况介绍给大家,让大家了解一下一线教师为调动学生的积极性都做出了怎样的努力。

一、导入课题

那天气温骤降,冻得人们不由得缩肩曲臂。这位授课教师的导入语是这样的;“今天的天气特别的――(拖长音等学生回答)”。“冷’有几个学生很轻声的回答。教师:“冷得像什么季节?”“像冬天”。两三个同学轻声回答。教师:“冬天你最喜欢什么?”“雪”仍然是两三个同学轻声回答。教师:“你喜欢雪吗?””“嗯”。“你看到下雪了,一定是手舞足蹈的大喊“下雪了!下雪了!”模仿(学生的情态),那些文人墨客可不是这样,他们会诗兴大发,挥毫泼墨,抒写出许许多多名垂青史的不朽之作呢。今天我们就来欣赏一下我们的伟大领袖是如何挥毫泼墨地抒写他看到下雪后的欣喜的。”

二、多媒体屏幕显示出身像和标题《沁园春•雪》

授课教师:“请同学们仔细看题目中的“沁”字,看它的右边是什么偏旁?“心’”学生轻声回答。教师:“你可看好啊,它的右边是一颗完好的心,你可千万别一不小心在它上面划上一道,把它写成个”必”字,那样,它可就伤心了。”老师微笑中透着俏皮。学生们有笑的表情,却没有开怀大笑的声音。教师这样设计的目的:一用俏皮话调动学生的兴趣,缓解他们紧张的情绪。二帮助学生识记“沁”字,因为学生默写时容易与“泌”字混淆。’

三 、配乐诗朗诵

听读前,教师:“在听朗读前我提醒一下大家,这首词的朗诵中,有一个音读错了,而这个字的正确读音我们已经在《木兰诗》中学过了。请同学们在认真的欣赏之后,能把它找出来。”学生听完朗读后有轻微的交流,只看见同学们三三两两的把头趋近,手指在书上比比划划,却听不到热热闹闹的交谈声,教师提问两个同学后才得到正确答案。教师对回答问题的同学的课堂评价是这样的:对没能回答上问题的同学:很好!你能发表自己的看法这很好,请坐!我们看看其他同学还有没有别的看法。”对回答问题正确的同学:“好极了!你听课很用心,请坐!”

四、理解课文

“山舞银蛇,原驰蜡象”的修辞效果讨论得出结论之后,多媒体显示:运用比喻拟人等修辞手法,形象生动的描绘出了万里雪飘、山势绵延的气势。教师发言:“同学们请注意一下,在这个问题的答案中,有一个词的表达不太准确,请同学们找出来。”学生们低声讨论之后无人能指出。教师明确:拟人应改为拟物。然后讲解拟人和拟物的区别。

五、拓展阅读

拓展阅读主席的《沁园春•长沙》。教师:“现在请大家再欣赏主席的另一首词《沁园春•长沙》,体会一下这两首词有什么共同之处。在阅读过程中,有不认识的字,不懂的词句,可以问同学,也可以问我。”同学们小声朗读,有讨论字的读音的声音,已不再是只趋近头,听不到声音。有两个男生还向授课教师请教“挥斥方遒”的“遒”和“百舸争流”的“舸”怎么读。教师热情的予以回答,并及时给予表扬和鼓励。之后教师提问:“我们刚刚学习的是《沁园春•雪》,现在阅读的是《沁园春•长沙》,这两首词的题目是一样的吗?”学生回答:“不一样.“沁园春”是词牌名,“雪”和“长沙”才分别是题目,它们不一样。”此时,声音已有明显提高,回答的人数已是大半••••••

直到整堂课结束,课堂上都没有出现群情澎湃、书生如潮的场面。然而,我却说她成功了。理由如下:她所面对的学生本身不爱说话(这是这个班所有任课教师一直公认的)。俗话说一棒子打不出个屁,此话虽俗,却说明人群中确有性格内向不爱说话的人。陌生的授课教师,陌生的授课环境(不是自己的教室),陌生而众多的听课教师,怕答错了老师同学笑话的心理等等原因吧,就造成了课堂上的沉默。

沁园春长沙原文范文第4篇

一、做好充分的准备工作

首先,教师要认真钻研教材,将诗歌的内容吃透,领会诗歌的情感,将诗歌的“美”悟出来。其次,搜集相应的音乐作品。选择音乐作品的原则是跟对应诗歌主题相近、意境相通、基调相符。现将我选用的部分音乐作品分列于下:

《沁园春·长沙》()——《沁园春·雪》(歌曲)

《再别康桥》(徐志摩)——《春江花月夜》(二胡独奏曲)

《雪落在中国的土地上》(艾青)——《长城谣》(歌曲)

《祖国啊,我亲爱的祖国》(舒婷)——《我热恋的故乡》(歌曲)

《我热爱秋天的风光》(梁小斌)——《在希望的田野上》(歌曲)

《致大海》(普希金)——《大海啊,故乡》(歌曲)

《我一无所求》(泰戈尔)——《在那遥远的地方》(歌曲)

《我愿意是急流》(裴多菲)——《永远和你在一道》(歌曲)

《秦风·无衣》(《诗经》)——《我是一个兵》(歌曲)

《离骚》(屈原)——《潇湘水云》(古琴与乐队协奏曲)

《孔雀东南飞》(汉乐府)——《梁山伯与祝英台》(小提琴协奏曲)

《白马篇》(曹植)——《骏马奔驰保边疆》(歌曲)

《归园田居》(陶渊明)——《走在乡间小路上》(歌曲)

《琵琶行》(白居易)——《二泉映月》(二胡独奏曲)

《蜀相》(杜甫)——电视剧《三国演义》主题曲

《锦瑟》(李商隐)——《相见时难别亦难》(歌曲)

《虞美人》(李煜)——《春花秋月何时了》(歌曲)

《雨霖铃》(柳永)——《送别》(歌曲)

《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)——《赤壁怀古》(歌曲)

《一剪梅》(李清照)——《难诉相思》(歌曲)

再次,要制作多媒体影片。根据诗歌的情景和时代背景融入动画、图片和艺术字,让影片充满诗情画意。影片我一般用Flash软件来制作,歌曲是用MP3格式导入。

二、选择适当时机融入音乐作品

用歌曲导入课文。讲授的《沁园春·长沙》时,我一进教室,立刻播放自己制作的多媒体影片,当出现“北国风光,千里冰封,万里雪飘”的动画画面时,我立即高歌一曲《沁园春·雪》,我用的是美声唱法,声音浑厚有力,再加上与歌曲的旋律对比鲜明,将作者的那种豪情壮志抒发得淋漓尽致。唱完后,学生报以热烈的掌声。我迅速导入新课,这时学生的学习热情空前高涨。我抓住时机,引导学生体会诗歌的意象美及情感美,感受领袖的凌云壮志和伟襟,从中吸取精神力量,很好地达到了教学效果。

沁园春长沙原文范文第5篇

关键词：油松；播种；育苗；沙地；内蒙古科尔沁

油松（PinustabulaeformisCarr.）为松科松属针叶常绿乔木，树冠饱满浓荫，树干挺拔苍劲，针叶碧绿常青，根系发达旺盛，不畏风雪严寒，树形自然优美，观赏价值极高。油松喜光、耐风寒、耐瘠薄、耐干旱，适应性强，是防风固沙、水土保持、水源涵养等生态建设和园林绿化的重要造林树种。油松干材纹理直，结构细，耐腐力强，坚硬耐用，是制造加工业的重要原材料，松节、松叶、松果是重要的中蒙药原材料。油松在我国北方生态建设和园林绿化等领域具有诸多优势，是科尔沁沙地优良乡土树种和主要造林树种之一。培育油松良种壮苗是科尔沁沙地生态建设和园林绿化的重要物质基础。现总结科尔沁沙地播种育苗技术，以期为油松播种育苗提供科学参考。

1种实采集与贮藏

1.1种实采集

为提高种子遗传品质，宜在油松母树林或种子园中选择优良的采种母树，要求采种母树无病虫害、干型通直、生长健壮、冠形饱满、结实量大，树龄20～50年。每年9月下旬至10月上旬，当油松球果由深绿色转变成黄褐色时，种子即成熟。此时期应及时采收，不宜过早或过迟采收。若过早采收，种子不成熟；若过迟采收，种子易飞散。采种时，应做好采果人员安全防备工作，并保护好母树幼果和枝梢。选择阴凉、通风的硬化场地将采集的种子摊开晾晒，每天翻动1～2次，待球果鳞片开裂时，把球果装入编织袋用木棍等工具敲打，收集脱落的油松种子并揉搓去翅、风选去杂过筛，存放在通风条件好的室内，备用。

1.2种子沙藏

把调制好的种子与细沙按照1∶1的比例混合，进行沙藏处理。于土壤封冻前挖宽40～50cm、深50～60cm、长度适宜（依种子数量而定）的坑，将种子和沙子混合物埋入坑内，厚度40～50cm。在坑中央插入秸秆露出地面，便于通风透气，防止种子受热发霉[1]。

2育苗地选择

育苗地宜选择交通便利、地势平坦、背风向阳、灌溉方便、排水良好的地块，盐碱地、重黏土、水洼地不宜作苗圃地，切忌选择低洼积水、易被水冲或沙埋的地段和风口处[2]。大地常规播种育苗土壤要求为土层深厚、质地疏松、微酸性或中性的沙壤土或壤土。营养杯播种育苗需要单独配制育苗基质，要求基质透气、持水、排水性能较好，一般利用圃地土、草炭土、腐熟的土杂肥与化肥、农药等混合制成基质。将采用的土壤充分打碎过筛，除去杂物，一般圃地土、草炭土和粪肥等约占98%，磷肥、钾肥和杀菌农药约占2%。需要注意的是，应避免基质过于黏重导致幼苗感染立枯病。

3整地做床

3.1整地

一般在秋季或春季深翻土壤，翻耕深度20～25cm。大地常规播种育苗在翻地前要施足底肥，一般施入45～75t/hm2充分腐熟的有机肥和600～750kg/hm2复合肥，深翻后进行细耙。做床前要清除杂草、石砾等杂物，充分打碎土块，耧平床面，做到地平、土碎、肥均。

3.2做床

苗床规格以便于播种和抚育管理为原则，春季在平整好的土地上布设区划苗床、步道，育苗地四周要挖排水沟，设置防风障，便于排涝防风。一般床宽100~120cm、高15~20cm、长20~30m，长度也可依育苗地地形而定，要求床面平整，周边垂直，床间留出步道30～50cm。

3.3营养杯选择

根据苗木培育规格等要求选择合适的营养杯规格，以满足油松苗木正常生长要求。适宜的营养杯高10～15cm、直径8～10cm。若杯体太小，不利于苗木根系发育；若杯体太大，会增加造林成本。3.4土壤消毒针对大地常规育苗，在翻地前将3%硫酸亚铁300kg/hm2和3%辛硫磷颗粒剂1125kg/hm2均匀撒施于圃地进行土壤消毒杀虫处理，播种前后使用1∶500多菌灵药液喷洒苗床进行杀菌处理，预防立枯病、蛴螬、地老虎及蝼蛄等病虫害。针对营养杯育苗，可在基质中均匀混拌代森锌10～12g/m3、50%辛硫磷10～15g/m3，搅拌均匀后用不透气材料覆盖2~3d杀虫杀菌。

4种子处理

4.1种子消毒

播种前对种子进行消毒催芽处理，不仅可以有效预防部分病害，而且油松出苗快、整齐、发芽率高。在播种前5~7d，用0.5％高锰酸钾溶液或硫酸铜溶液浸泡种子2~3h，捞出后用清水冲洗2~3遍[3]。

4.2浸种催芽

将45～60℃水倒入容器内，用水量为种子的2～3倍，然后边倒种子边搅拌，使种子均匀受热，并防止种子被烫伤。水面浸过种子约10cm以上，浸种时间约24h，8~10h搅拌1次[2]。自然冷却后，捞出种子放入容器中，置于20～25℃环境条件下催芽。每天用温水淘洗1次，约有2/3种子裂嘴即可播种。

5播种

油松播种育苗一般在4月下旬至5月上旬进行，根据催芽情况和育苗地气候条件尽量早播，播种前2~3d灌透底水，稍干即可播种。大地常规播种育苗一般采用高床南北方向条播方式，播种量为300~375kg/hm2，条中心距10～15cm，播幅宽3～6cm。营养杯播种育苗采用点播方式，每穴放种子4～5粒，杯内装土要密实，杯高度一致、排放紧密、覆土均匀。播种深度为2～4cm，播种后覆盖细沙土1.0～1.5cm，镇压后覆盖草帘，以避免鸟类啄食，防止苗床板结[3]，待幼苗出齐后撤除草帘。播种后轻轻镇压立即浇水，经常观察苗床湿度，防止干旱缺水。在种子发芽期间，浇水次数和浇水量都不宜太多，保持土壤湿润即可。一般10～15d幼苗出土，出苗盛期约5d。

6苗期管理

6.1间苗定苗

播种10d后，种子陆续出苗。为了保证每株幼苗都有充足的生长空间，使根部充分吸收土壤中的营养，苗木出齐后，应间去弱小病苗，使苗木分布均匀。间苗宜在6—7月生长旺盛期进行，间苗2～3次，间苗间隔期10~20d。留苗密度225万~300万株/hm2，营养杯育苗在间苗时一般每杯留2～3株。间苗在雨后或灌水后进行，此时土壤松软，容易拔除。间苗时，要边间苗边压实留苗根系土壤，避免透风失水，间苗定苗后要及时浇水。

6.2除草松土

除草松土有助于改善土壤通气性，减小杂草对水、肥的竞争，有效防止土壤板结。第1次除草松土结合间苗定苗进行，每年松土除草3～4次，雨后和浇水后要及时松土保墒，使苗清垄净，株间、床面和步道无杂草。

6.3浇水施肥

6.3.1浇水。灌水时间、数量和次数根据苗木生长、土壤墒情及天气等情况而定。一般采用微喷方法浇水，播种后，苗木出土前一般不浇水，以保持床面湿润为宜。苗木出土后做到浇水及时、适量，积水过多需及时排除，以防造成苗木根系腐烂。在幼苗出齐前，浇水少量、多次，晴天浇水3～4次/d，注意防止冲走种子或冲倒幼苗；在幼苗出齐后，浇水量大、次数少，要浇足灌透。在顶芽形成后宜少浇水，8月下旬以后停止灌水。雨后要及时清沟培土，排除积水；未出圃苗11月上旬浇1次封冻水。6.3.2施肥。为了保证苗木营养需要，生长期要适时适量、分期施肥，每年施肥3～4次，开沟撒施或随水浇施。氮肥宜在5月下旬至7月中旬追施，总施肥量以375～450kg/hm2为宜。为防止灼伤，追肥后及时用清水冲洗苗木茎叶。生长后期用5%磷酸二氢钾溶液于早晚喷施苗木，8月下旬以后停止施肥，促进枝条木质化。油松播种育苗施肥情况见表1。

6.4病虫鸟害防治

为有效预防猝倒病，可于幼苗出土1周后喷洒波尔多液[3]（由生石灰、硫酸铜、水按照1∶1∶100的比例配制而成），每7～10d喷洒1次，连续喷2～3次，喷药后及时用清水冲洗苗木，随时拔除病苗。为防治立枯病等病害，可于幼苗出土1周后用50%多菌灵500倍液和50%敌克松可湿性粉剂800～1000倍液交替喷雾，每隔10～15d喷洒1次，连喷3～5次[2]，至7月苗茎基部半木质化停止。油松种子发芽出土后、种壳脱落前，要注意防控麻雀等，做到专人看管、随时驱赶，看管期20d左右。

6.5越冬防寒

6.5.1覆土防寒法。土壤封冻前3～5d浇透灌足封冻水，用笼布盖住苗木进行覆土防寒，覆土厚度高出苗梢5～10cm，确保苗木不受风害和冻害，安全过冬。次年春季4月中旬晚霜后于无风阴天分2次撤土，然后及时浇水。6.5.2覆草防寒法。在初冬土壤冻结时，用稻草等覆盖苗床，厚度以不漏苗梢为宜。初次降雪时要振动覆草，使油松苗木间隙填实积雪，防止苗木压伤。春季苗木萌芽后，分2～3次撤除覆草[4]。

7参考文献

[1]李春国.山西省油松播种育苗技术探讨[J].花卉，2023（20）：240.

[2]赖淑丽.辽西地区油松容器育苗关键技术[J].现代农业科技，2023（3）：123-124.

[3]陈立新.油松播种育苗技术[J].特种经济动植物，2023，17（7）：35-36.