团队发言稿范文第1篇

我不知道同学们如何定义童年与青春之间的界限，只是觉得我还没过够六一节，转眼就长大了。成长是一个美好而又深刻的字眼，在时间的横轴上不停地穿梭。从蹒跚学步到14岁的翩翩少年，我们一路走来跌跌撞撞，却一次次爬起，一次次欣喜。

成长的过程从不孤单。父母亲工作很忙，但他们给了我世间最好的爱，在他们的呵护下，我平安快乐成长；我遇到了很多好老师，他们教我知识，更教我做人；我还有一群好朋友，能够一起分享成长的点点滴滴。

爸爸妈妈，老师同学，谢谢你们！十四年来，是你们陪着我度过人生路，见证我一次次蜕变；是你们让我变得开朗自信、逐渐优秀；是你们给了我珍贵的感情，生命才会如此与众不同！

更值得高兴的是，今天，在大家的陪伴和见证下，我们将告别孩童时期，步入青春之门。

还记得刚戴上红领巾的那一天，当我第一眼看到那纤巧而明亮的火焰，心中比欣喜更多的，是自豪！七年来，习惯了少先队员的身份；七年来，红领巾始终相伴着我们的成长；七年来，我深深地感受到了它带给我的力量！

红领巾记录着天真烂漫的童年，镌刻下一点一滴的时光。今天，我们即将摘下胸前那一抹明艳的红，向童年时代郑重告别；今天，我们即将蜕去曾经的年少无知，因为青春就在前方等待！从今天开始，我们将自强自立，走向成熟；我们将用不再稚嫩的肩膀承担起对家庭、社会和国家的责任；我们将告别胸前的红领巾，走进青年的行列，走向共青团的怀抱。

青春如此耀眼，信念如此闪亮！我建议，八年级同学全体起立，让我们在这庄严的国旗下，敬最后一次队礼！

敬礼！礼毕！

谢谢大家！

告别童年退队入团仪式学生代表发言稿

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家上午好！

我很荣幸可以作为新团员代表在这里发言。我想此时此刻大家的心情可能跟我一样激动。因为今天我们告别了童年、告别了陪伴我们多年的红领巾，加入了我梦想已久的团组织，真正的成为一名共青团员。我们将告别过去，走向人生新的阶段。

今天，我们在这里宣誓，成为一名共青团员，但这不代表着我们追求的结束。而是我们人生道路上一次更新、更高的启航。我们将肩负着更加重大的使命。作为一名有志青年，我们将树立崇高的信念，奋发进取，严格的要求自己，履行好一名团员的责任和义务。作为一名新团员，我们一定会忠于自己的入团誓言，把铮铮誓言化做终身的信念，化做刻苦学习的毅力和恒心，化做创新实践的能力，努力学习，不断提高自己的素质。

今后，我们已不再是一个个体，而是共青团大集体的一份子。我们胸前的团徽会时刻的告诫我们：我们的一举一动都代表着共青团组织。在这里我代表新团员向各位老师和同学们保证，我们今后一定会以身作则，在同学们中起到表率作用，努力做好班级和团布置给我们的任务，绝不辜负老师对我们的信任，也请各位老师、同学们监督我们。

各位团员们、同学们，让我们携起手来，以崭新的姿态迎接未来的挑战，为中华民族的伟大复兴，为实现我们的中国梦，向着共青团，向着我们的未来，前进！

团队发言稿范文第2篇

大家上午好!我是xx学院xx创业团队负责人xx，很荣幸能够再次站在这里与大家一起分享我们团队在这次售报营销大赛中的经历和收获。

在回顾那段难忘的日子之前，请允许我感谢这么一群人，没有他们，就没有我们团队的辉煌。首先要感谢的是一直为我们团队提供支持与指导的xx老师和xx老师，是你们让我们的团队更加强大，更加有激情，在此我要对对孙老师和任老师真诚地道一声：你们辛苦了!谢谢!其次要感谢我们xx创业团队的全体成员，没有大家共同的努力就没有我们今天这骄人的成绩，所以，这荣誉不是属于我，而是属于每一个为大赛付出心血的成员。最后也很感谢其他兄弟院校的支持与帮助，才使得我们不断的努力，不敢懈怠，一步步走到现在。

回首参加营销大赛这一个月来的点点滴滴，仿佛就像一场梦，但是这梦又无比的真实。在座的你们也许会好奇：为什么我们xx创业团队能够蝉联大赛的冠军，而且比第一届报纸售出的数量上又有所突破呢?其实，我们的成功离不开以下三点：

第一，我们发挥了数量的优势。开学伊始，通过我们的努力宣传招新招了500多人，占学校新生总数的1/8。参赛前期，上一届的营销精英们把自己辛苦实践所积累起来的宝贵经验毫无保留的传授给新队员，并且有针对性的为他们加油鼓劲，让他们带着自信出发。大赛开始的第一天我们要了5000份报纸，发动了将近150人出去义卖营销，不到3个小时5000份报纸就很快的销售完了。正是有了人数的优势和队员的积极性，使得大赛初战告捷。

第二，作为一个创业团队，我们必须要明白我们所做的这一切意义何在。搞创业不仅仅是为了去赚钱，更重要的是要有一颗强烈的社会责任心去服务社会。第一次营销大赛我们侧重营销，第二次就侧重于义卖，为我们身边需要帮助的人送上我们的爱心。当队员们把爱心和善良揉入了行动之中，哪怕再小的一投足一举手都觉得是有意义的。同时，走到校外近距离地接触社会也让大家提前感触到社会的冷暖，这样会让他们更加深刻的认识社会。

第三，压力就是最好的动力。每次外出售报前，我都会为大家强调压力的作用，为自己团队人员施加压力是我一贯的风格，因为我一直都相信只要我们有了压力，我们才能不懈怠，才能更负责任的把每一件事做好，所以，压力是我们成功的一大法宝。

可以这么说：这次参赛历练出了一大批精英，他们为我们团队注入了新鲜的血液，让我们团队更加充满活力，一个月的磨砺让每一位成员的能力都得到了相应的提升。在比赛过程中，他们学到了如何承受社会压力，如何与别人沟通交流，如何不断的提升自我......困难面前，他们越挫越勇，营销报纸的效率自然越来越高。

大家都知道，现在我们大学生处于一个激烈竞争的时代，每一个人都面临着沉重的压力和考验。我们从进入大学的那一刻起，就相当于进入了半个社会，我们不能再像高中那样一味的学习，我们要敢于走出校园，主动与社会接轨，如果我们一直呆在安逸的校园里，等我们走到社会我们终将被社会所淘汰。我们之所以选择创业，是因为我们不想被无情的社会抛弃，我们想真正的靠自己的双手体验社会，实现自己的价值。虽然现在有很多学生在大学期间选择了创业，但很少有人坚持到最后，毕竟创业的路是异常的艰辛。我想说的是，凡事贵在坚持!

团队发言稿范文第3篇

关键词:高校软件开发;敏捷模型;最佳实践

中图分类号:TP311 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2023)07-1772-02

Practice of Modified Agile Model in Software Development in the University

GAO Zhi-sheng

(School of Mathematic and Computer, Xihua University, Chengdu 610039, China)

Abstract: Characteristics such as persons, process management and project type of software development in universities are analyzed. Therefore, in this paper, modified agile model for the software development in universities is proposed. It introduces the merits of modified agile model and how applied practically in the online contributing system successfully.

Key words: software development in universities; agile model; best practice

软件过程模式是从成功或失败的软件开发实践中总结而成,是软件过程中生命周期、人员、方法、产品四大类要素相互关联的有机整体[1]。目前对软件界影响较大的软件过程模式包括Rational统一过程、微软过程和敏捷过程。敏捷软件开发过程模式又有多种不同类型: Extreme Programming(XP)、Scrum、Crystal Methodologies、Feature Driven Development(FDD)、Dynamic Systems Development Methodology(DSDM)、Adaptive Software Development(ASD)、Pragmatic Programming等[2]。这些成熟的软件开发过程模型,通过在许多不同的软件开发组织,在不同类型的项目上得到了验证,具有很好的指导软件开发的能力。目前众多高校都承担着软件课题的研发,但是高校软件开发从人员组成、软件项目组织过程、软件项目类型等方面都不同于商业的成熟的软件开发组织。本文针对高校软件开发的特点提出运用改造的敏捷模型组织高校软件开发的过程。我们在使用XP过程模型指导软件开发过程中,针对高校软件开发的特点对XP模型的核心原则和核心实践进行了改造,通过具体开发实践表明该方法能够较好适应高校软件开发。

1 高校软件开发的特点

高校软件开发不同于成熟的软件组织软件开发,我们从人员组成,项目特点和管理组织分析了普通高校软件开发的特点。

2.1 成员组成特点

高校软件开发团队的成员一般都不是专业的软件开发人员,一般是由一个导师领导的多种人员组成的临时团队,完成一个具体的项目。具有以下特点。

1)成员来源多样性。一般高校软件开发团队都由导师,教师,研究生及本科生组成。以我们团队为例,由1名导师,2名教师,4名硕士生,2名本科生组成。

2)学历专业多样性。一般软件团队多由从博士到本科生,具有不同专业背景的人员组成。

3)年龄跨度大。商业软件开发组织多由青中年专职软件开发人员组成,而高校软件开发团队多有几十岁的教师和20岁左右的年轻学生组成。

4)技术背景差距大。一般都是根据临时的项目,临时组建的团队,团队成员往往具有不同的技术背景,在编程语言,分析设计能力,更人能力成熟度上都有较大的差异。

5)项目成员目的单纯性。开发团队的教师的目的就是完成横向的或纵向的科研项目,而学生的目的则是在进入社会前获得一次比较正规的专业化的培训。

1.2 项目的特点

高校从事软件项目开发的优势在于创新性、专业性和低成本性。所以高校主要从事以下两种项目的开发。

1)研发型软件。主要是指完成研究型项目的软件系统,用于验证相关研究的正确性或者将相关研究转化为具体生产力或半生产力。这类项目一般都具有创新性、结果不确定性、需求明确性、算法复杂性等特点。

2)企业定制型软件。高校软件开发团队完成的另外一类项目是由企业委托的应用型项目。这类项目一般都具有开发周期固定、项目规模较小、项目经费较少和领域性较强等特点。

1.3 组织管理的特点

高校软件开发团队是由教师和学生组成的临时性的非营利性的软件开发组织。在组织和管理上具有以下特点。

1)软件项目管理缺乏规范。普通软件开发组织都有正规的组织规范和管理规范,有成熟的软件开发过程,软件配置过程、软件质量管理过程实践。具有CMMI三级以上的组织能力成熟度。而高校软件开发团队成员一般都不具备较高的PSP能力,同时软件开发团队也是一个临时的组织,一般不具备规范的管理过程。

2)组织松散性。高校软件团队大部分是非利益性组织,团队成员组织在一起不为谋取薪水,因此没有严格的纪律和考核措施来管理团队成员。

3)非专职性。高校软件开发团队的教师一般还要承担教学和科研任务,学生还有课堂学习任务,软件开发更多的是利用课余时间进行。因此都非专职的软件开发人员。

4)易于沟通协作性。团队成员之间没有强力的利益关系和竞争关系,成员之间关系融洽。各成员具有共同的爱好和热情聚集在一起完成一个软件项目。在地理上团队成员一般都分布在一个实验室。这决定了团队成员之间易于沟通交流,易于团队协作,易于发挥集体的力量解决实际问题。

1.4 高校软件开发的好处与优势

组织好高校软件开发对社会、教师和学生都有好处。高校是培养高等专业人才的地方,这里有大量思维活跃、具有创新思维的人才,每年高校都有大量创新性的研究成果产生。但是其中真正能够转化为生产力的并不多。重要原因是研究和生产,研究和市场脱节。高校软件开发可以直接在高校就将研究成果转化为直接的生产力。教师通过完成纵向和横向的科研项目也可以增加收入,为更多的研究打下物质基础。学生通过参与实际的软件项目开发,可以在毕业前获得宝贵的将理论用于实践的机会。

2 改造的XP敏捷模型

2.1 XP敏捷模型介绍

XP(Extreme Programming)极限编程是由Kent Beck提出的一种“轻量级”的软件开发方法,他建议XP应用于规模小、进度紧、需求变化大、质量要求严格的项目[3]。

XP强调适应而非预测,以人为中心、非以过程为中心[1]。 XP敏捷模型的核心价值观是沟通、反馈、简化和勇气。XP的最佳实践是:现场客户,计划博弈,系统隐喻,简化设计,集体所有权,结对编程,测试驱动开发,小型,重构,持续集成,每周工作40小时和编程规范。

以上可以看出,XP提倡的最佳实践和实用的项目、团队类型和高校软件开发组织具有天生的一致性,但是XP所提倡的重视沟通、简化中间过程、不重视文档和集体拥有代码要求团队成员具有均衡的能力与高校软件开发团队实际情况不太符合。因此我们对XP过程模式进行了改造以更好地使用高校软件开发。

2.2 基于原型模型对XP模型的改造

针对高校软件开发的团队、项目、管理上的特点,我们对XP模型主要进行了一下4条改造。

首先,针对高校软件开发团队成员技术能力差距大的特点,针对一个具体的项目,从业务领域知识到软件实现技术,教师、学生之间都有较大的差距。我们在进行以XP为指导的软件具体开发过程之前,首先进行项目的抛弃型原型模型开发。我们采用分析用户需求,提取核心功能和对本团队有技术难点的部分进行开发原型系统。通过原型系统的开发一方面使团队成员熟悉了相关的开发语言、开发流程、软件架构和业务领域知识。尤其是能帮助刚进入项目组的低年级学生进入软件开发的角色。另一方面,原型系统对于研究型项目能够辨别算法的正确性,确定是否有进一步研发必要,对于企业定制软件可以通过可以运行的原型系统帮助开发团队与用户充分交流,较准确地确定软件的初始需求。引入原型模型后,改造的XP模型项目开发过程如图1所示。

其次,针对XP模型,重视合作,现场交流,省略文档等中间过程的问题。由于学生3-4年既要毕业,并且由于学习的需要一般学生在大学阶段能够从事软件开发的时间为1-2年,所以高校软件开发团队人员的更替较为平凡,怎样将个人的经验和积累成为整个软件开发组织的经验和技术积累,是高校软件软件开发团队需要解决的问题。我们要求项目的需求分析和设计阶段具备完善的项目文档。UML是一种通用的面向对象的标准建模语言,在需求阶段采用用例图和活动图对系统进行建模,设计阶段用类图、包图、部署图、时序图、活动图、协作图进行建模。与XP迭代开发一致,我们将文档纳入版本配置管理库,一次迭代一个新的文档版本。甚至项目完成后,还要对文档进行梳理和总结。这些文档成为整个开发团队的持续价值。新加入团队的成员可以通过这些文档获得宝贵的开发经验和方法。也为后续项目维护打下了基础。

再次,XP模型强调简化设计,快速满足用户要求。由于高校开发团队一般由导师领导,一般都有固定的研究方向,所开发的项目往往类型比较单一,所设计的领域也比较单一。所以我们在XP简化设计的基础上引入了RUP模型的以架构为中心,基于构件开发的技术。这可以分清系统每一部分的责任,使每一部分具有清晰的边界,同时可以有效复用团队过去开发和研究的成果。同时也降低了软件性能、可靠性等方面的风险。

最后,XP强调集体拥有代码,系统的架构由整个团队负责。这要求开发团队成员具有均衡的能力。其与高校软件开发团队成员是开发经验、技术背景差距都很大的实际情况相矛盾。我们对XP的改造是:由开发团队中的技术实力较强的教师充当系统架构师。他拥有全部核心代码,同时系统的关键变更必须由系统架构师最终决定。

3 应用开发实践

3.1 在线投稿系统简介

在线投稿系统是为方便作者投稿,编辑管理稿件,专家审稿的一个Web应用系统。主要功能包括作者注册个人信息,作者在线投稿,作者在线查询稿件,编辑查询稿件,编辑处理稿件,专家查询待审稿件,专家审理稿件,专家修改个人信息,管理员进行专家管理,作者管理,编辑管理,栏目管理,系统维护管理等。(下转第1780页)

(上接第1773页)

在线投稿系统的技术难点在于:1)稿件处理流程的控制;2)综合专家信息,稿件类别和推荐专家进行综合决策审稿专家;3)可靠的邮件服务。业务需求主要模糊的领域:1)稿件处理模式;2)专家审稿模式。

3.2 改造的XP模型的应用实践

以下简单介绍改造的XP模型的重要最佳实践在“在线投稿系统”开发中的应用。

1)开发原型系统,分析编辑部的稿件处理模式,完成整个稿件处理流程的原型系统,同时开发可靠的邮件服务系统。

2)做好计划,根据在线投稿系统的特点,我们确定系统进行2次迭代,第一次迭代由充当架构师的教师完成系统的三层架构,确定系统的主要结构。完成稿件处理的流程和专家审稿模式。第二次迭代完成稿件投稿、查询等其余功能。每一次迭代有需求和设计的版本。用UML统一进行建模。每一次迭代产生一个可运行的版本。

3)重构,设计阶段强调组建式开发,每完成一个主要功能模块,由项目组长组织进行代码重构,强调功能单一,可复用性高,结构松散。

4)双人编程,由两个人共同完成同一功能模块,一老一新进行搭配,主要由老成员完成代码,新成员完成代码走查和单元测试。

5)集体拥有代码,软件项目配置管理库,所有成员具有相同的阅读权限,不同模块的成员相互走查代码,任何问题都由全团队成员一起讨论。

6)编程规范,团队已有类,变量,函数,注释的规范,并且采用logiscope进行测试。

7)持续集成,采用软件配置管理,所有成员每天进行配置管理代码库同步。每产生一个新的版本,进行一次集成。

8)现场客户,原型系统前,原型系统后,第一次迭代后,第二次迭代后,分别与客户进行一次讨论。

4 结论

本文主要研究软件过程管理在高校软件开发中的应用,首先分析了高校软件开发的人员组织,软件项目类型,项目管理的特点,然后集合高校软件开发的特点,对XP极限模式进行了改造以更加适合高校软件开发。最后通过具体实例介绍了改造XP模式在软件开发中的应用实践。

参考文献:

[1] 金敏,周翔.高级软件开发过程―Rational统一过程、敏捷过程与微软过程[M].北京:清华大学出版社,2009.

团队发言稿范文第4篇

自我介绍：

我叫张丁心，是四（1）班学生。我很荣幸能参加中队长竞选。首先我要感谢老师和同学们对我的信任，给予我这个锻炼的好机会。

我是一个勤奋好学、活泼开朗的男孩。我热爱学习，成绩优秀，尊敬师长，友爱同学，积极参加学校各项文娱体育活动，在2023年的文慧杯比赛中，我获得了语文特等奖，数学一等奖，英语一等奖。

我爱好广泛，喜欢读书，尤其喜欢数学、化学、物理类的书籍，喜欢跳街舞，可以和小伙伴们尽情的欢跳，曾经获得过街舞团体二等奖，喜欢踢足球，喜欢在足球场上尽情挥洒汗水。

同学们，请大家给我投上神圣的一票吧，虽然我现在并不是最优秀的，但是请大家相信，我一定会和大家一起成长，将来的我一定比现在更棒！如果我能当选中队长，我一定会尽我所能，做好中队长的职责，好好的为班级和同学们服务。

我的竞选宣言：

不想当元帅的兵不是好士兵！是的，说到不如做到，要做就做最好！今天，我是成功的参与者，明天我将成为参与的成功者！亲爱的老师和同学们，请给我一次锻炼的机会吧！相信在我们的共同努力下，我们的中队将更加意气奋发，蒸蒸日上！相信我，没错的！

小学生大队长竞选稿篇（二）

尊敬的老师，亲爱的同学：

你们好！我是何家慧，来自四年级三班。我是一个活泼可爱的小女孩，我性格开朗，尊敬师长，爱好广泛，喜欢运动，充满自信又乐于助人。不论学习或做什么事情，都有一股不服输的劲头。这次，我再度获得老师给予的珍贵机会，参加大队干部的竞选，证明我是一个追求进步的学生，也相信自己是一个非常合适的人选。因为：我有很强的责任心，有较强的管理团队能力，愿意为大家服务。

去年，我作为一名新生转入华美学校，通过展示自己很快得到老师和同学的认可，获得代表三年三班参加竞选大队委的机会，对我来说是一种荣誉，更是一种提高竞争能力的一次检阅，虽然最终未能如愿当选，但也给了我积累了宝贵的经验，激励我继续参与竞选。

我性格里最大的优点在于宽容、大方、学习和做事情，从不斤斤计较，对于好的事情总会牢记于心，不好的事情总不放在心上。这样，我与同学相处很是融洽，这也是一个大队干部必须具备的品质之一。因此，如果我当上了大队干部，我将更加严于律已，事事都要以身作则，树立一个好榜样；如果我当上了大队干部，我会更关爱同学，使他们在一个强大的团队当中感受到集体的温暖；如果我当上了大队干部，我会在认真学习的同时，出色地完成大队部交给我的任务，全心全意为同学服务，做到学习和完成工作两不误。

我爱同学，爱老师，爱华美学校。乐观和自信一路伴我前进，请大家支持和信任我，给我投上神圣的一票。谢谢！

小学生大队长竞选稿篇（三）

尊敬的老师们、亲爱的同学们：晚上好！

我叫吴海洲，来自三（2）班，正如我的名字所描述的那样，我热爱大海的宽阔无边，我赞美海纳百川的心胸，我钦佩百折不挠的毅力。

尊老爱幼、礼貌待人一直是我做人的本分；勤奋学习、积极进取、永不言败是我人生的座右铭。

我很幸运，我能溶入三年二班这个可爱的集体。班主任、课任老师的谆谆教诲，我的以张开翅膀翱翔在知识的蓝天，我的以扬起风帆在大海航行；副班主任不是妈妈却胜过妈妈的关爱温暖了我的心田，我像一株小苗正在茁壮成长。

我一直是三年二班的班干部，我渴望到更大的天地来锻炼自己的意志，我迫切希望得到更多老师的教诲，我也非常愿意与更多的优秀学生同台竞争。不管结果如何，我都无怨无悔，因为我已经在拼搏，在挑战自己。

尊敬的老师们、亲爱的同学们，请你们相信我、支持我，投上你们神圣的一票吧！

小学生大队长竞选稿篇（四）

同学们，你们好！有幸走上讲台竞选，我激动感动，但不冲动，这次竞选，我虽说不上势在必得，但我认为，我站在这里就不是一个失败者，假如我落选了，说明我还有许多缺点，我讲继续完善自我。

鲁迅爷爷说过这样一句话，“俯首甘为孺子牛”牛吃的是草，挤出来的却是奶，血，这种默默无闻的精神，不正是和我们助理岗位一样吗？当委员的是别人，我们就只能在背后默默地付出，不求回报。

什么？对我的性别不太满意，那我很抱歉地告诉你，那是爸妈给的，也是我唯一无能为力的地方，但人可以由自然创造，也可以在莫种意义上超越自然，我会用自己的行动来证明自己的实力，谁说女子不能为大家服务了呢？凡是粗心的大男子汗想得到的金点子，小女子就能为你想到做到。

咱们班的体育水平目前还有待提高，在以后体育委员以及我的努力下，我相信大家的体育水平能在3个班当中一马当先，在下一次田径运动会上和我们班的学习水平一样大方光彩，但是它的前提是，请诸君“勿忘我”在此刻我的名字前，投上你们神圣的一票。

谢谢，大家，我演讲完了。

小学生大队长竞选稿篇（五）

班里要改选班干部，你打算竞选生活委员：“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言：你得了社区围棋比赛的冠军，请你在颁奖的时候谈谈感想；到敬老院问老人，请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。

发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。如，为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。修改。

根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。

范文

竞选生活委员发言稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

你们好！

很荣幸我能站在讲台上竞选生活委员。在班级组织中，生活委员对卫生和学习环境有着很大的作用。我相信我有一定的实力去竞选生活委员。

我从小就独立生活。一年级时，我在奶奶的教育下开始自己洗袜子；二年级时能自己打扫房间，整理书本等学习用品；现在已经能洗自己的衣服了。由于自己的事情自己做，使我养成了爱劳动、爱学习的好习惯。我在生活中爱帮助同学，热心助人让我赢得了很好的人际关系。这一切都有助我对班级组织和学习生活的管理。

如果我能竞选成功，我将协助老师和同学搞成良好的室内环境。在打扫卫生中，我一定带头领大家一起打扫，保持好良好的学习环境。因为保持好良好的环境是生活委员的责任。如果我能竞选成功，我一定会做好本职工作，用行动影响大家、带动大家。如果我能竞选成功，我一定会做一个好榜样！

竞选生活委员发言稿2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

你们好！

今天，我走上讲台的唯一目的就是参与生活委员的竞选。

我相信自己是够条件的。首先，我有能力处理好班级的各种事务。其次，我具有较高的应变能力，所谓"处变不惊，临乱不慌""。第三，我能够处理好各种偶发事件。我相信自己能够胜任生活委员的职位，能为同学们和老师服务。星星也会陆续到达我班的！

假如竞选成功，我会把全班同学的卫生处理的干干净净，在老师不在时把纪律尽量搞好并让同学们认真做作业；我还要把不听话的同学劝说一下并让他们改正，我还要传授同学们卫生常识，让大家都在安静漂亮的环境下学习。

假如不成功，我也不会泄气，我会按照生活委员的标准严格要求自己的！

同学们请相信我，投我一票，给我一次锻炼的机会吧！我会经的住考验的，相信在我们的共同努力下，我们班肯定会成为最佳班级的！

谢谢大家！

、

班干部竞选发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是余雯斓，我今天想竞选科学学习委员。我认为，这次竞选不仅是考验我们学习的成绩，还考验了我们在校园的生活中，是否能很好的团结同学，有较好的人缘。我参加的目的在于锻炼自己，提高自身综合素质，从而更好的为同学服务。

很高兴能够站在这个讲台上，面对同学们熟悉的脸孔，参加班干部竞选活动。此时此刻，我的心里感到非常的激动，经过五年的风风雨雨，成功的喜乐、失败的教训，让我茁壮成长。我相信，不管今天我从这里走下台后，竞选的结果会如何，我都会从心底感到高兴。

既然是花，我就要开放，为世界添加一丝美丽；既然是树，我就要长成栋梁，为国家服务；既然是石头，我就要去铺出大路！流星的光辉来自与天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。

我相信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作。我真心希望我的诚心和勇气能打动大家，希望大家能信任我、支持我，请大家投我珍贵的一票吧！

谢谢大家。

竞选大队长的演讲稿

大家好！我是小一中队的李涵琪。今天，我带着老师们的期望和同学们的信任来到这里，竞选校大队委员。

这次，我竞选的是大队长的职位，竞选的依据是：其一，我的学习成绩在班上一直名列前茅，常年被评为“六好六特色”和“十佳优秀少先队员”等称号；其二，我的工作能力强，当过中队委和数学课代表。其三，我性格开朗，善于与老师和同学们交朋友，乐于助人，有一颗为集体、为全校的同学服务的炙热的心；其四，我有许多兴趣爱好，会二胡、电子琴新概念等；其五，我不仅在校内成绩突出，在校外也获得了许多荣誉。“第一届全国青少年英语口语大赛一等奖”，“全国青少年英语笔试大赛一等奖”和“第二届全国青少年英语口语大赛一等奖”等等。这一切，都给了我竞选的自信和勇气。

假如我是大队长，我会首先树立服务意识。热爱和关心每一个队员，真心实意地为他们服务，开展好丰富多彩的少先队活动，让每一个队员都能在少先队组织中愉快的生活，不断的进步。

假如我是大队长，我要树立“小主人”意识。因为少先队是少年儿童自己的组织，少先队员是少先队的主人。作为大队长，应该在工作中发扬“小主人精神”，自觉主动地开展工作，自己组织自己，自己教育自己，自己管理自己，学会当家作主的真本领。

假如我是大队长，我要树立“榜样”意识。要时时处处严格要求自己，以身作则，要求队员做到的，自己首先要做好。学习上，刻苦认真；生活上，勤俭节约；工作上，冲锋在前，成为领头雁。

假如我是大队长，我要树立“团结”意识。少先队组织是个大家庭，队长和队员是平等的，我要虚心听取大家的意见，团结和带领大队委员，发扬“一团火精神”。严于律己，宽厚待人。

假如我是大队长，我要树立“学习”意识。当上大队长，是一种荣誉，更是一种责任；队长工作不是负担，而是一个极好的学习机会。在少先队这个温暖的大家庭，我要取人之长，补己之短，相互学习，共同进步。

拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。”今天，我作为同学们推荐的候选人，我想说：我不仅想做元帅，而且希望成为一名出色成功的能为大家谋利益的元帅_大队长。

大家好！我是xxx中队的xxx。今天，我带着老师们的期望和同学们的信任来到这里，竞选校大队委员。

这次，我竞选的是大队长的职位，竞选的依据是：其一，我的学习成绩在班上一直名列前茅，常年被评为“六好六特色”和“十佳优秀少先队员”等称号；其二，我的工作能力强，当过中队委和数学课代表。其三，我性格开朗，善于与老师和同学们交朋友，乐于助人，有一颗为集体、为全校的同学服务的炙热的心；其四，我有许多兴趣爱好，会二胡、电子琴新概念等；其五，我不仅在校内成绩突出，在校外也获得了许多荣誉。“第一届全国青少年英语口语大赛一等奖”，“全国青少年英语笔试大赛一等奖”和“第二届全国青少年英语口语大赛一等奖”等等。这一切，都给了我竞选的自信和勇气。

假如我是大队长，我会首先树立服务意识。热爱和关心每一个队员，真心实意地为他们服务，开展好丰富多彩的少先队活动，让每一个队员都能在少先队组织中愉快的生活，不断的进步。

假如我是大队长，我要树立“小主人”意识。因为少先队是少年儿童自己的组织，少先队员是少先队的主人。作为大队长，应该在工作中发扬“小主人精神”，自觉主动地开展工作，自己组织自己，自己教育自己，自己管理自己，学会当家作主的真本领。

假如我是大队长，我要树立“榜样”意识。要时时处处严格要求自己，以身作则，要求队员做到的，自己首先要做好。学习上，刻苦认真；生活上，勤俭节约；工作上，冲锋在前，成为领头雁。

假如我是大队长，我要树立“团结”意识。少先队组织是个大家庭，队长和队员是平等的，我要虚心听取大家的意见，团结和带领大队委员，发扬“一团火精神”。严于律己，宽厚待人。

假如我是大队长，我要树立“学习”意识。当上大队长，是一种荣誉，更是一种责任；队长工作不是负担，而是一个极好的学习机会。在少先队这个温暖的大家庭，我要取人之长，补己之短，相互学习，共同进步。

拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。”今天，我作为同学们推荐的候选人，我想说：我不仅想做元帅，而且希望成为一名出色成功的能为大家谋利益的元帅_大队长。

小学生大队长竞选稿篇（六）

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我叫麦铭滢，今年11岁，在五年级（4）班读书，是文娱委员。我特别爱好的才艺是：钢琴。我在香港的钢琴获得“威赛杯”五等奖。虽然我在比赛前有些紧张，但我终于克服了赛前的紧张和恐惧感，明白了作什么事只要努力，调整心态就有希望成功。除此之外我还喜欢读书呢！读书使我长了不少见识，明白了许多道理，书还能带给我快乐。在书中，我学会了做人要诚实讲信用。尊老敬老爱老，老师对我指出的缺点，要及时改正。

在学习上我也不甘落后，老师布置的作业能按时完成，字体端正、整洁，常常受到老师的夸奖。班级中我喜欢交朋友、团结友爱，乐于帮助他人。我还尊敬师长。我曾经获得“三好学生”“全优生”“语文特优生”“数学特优生”“英语特优生”等。

我的缺点是：开展班级工作不够积极主动，落落大方。老师因此常常给予我帮助。对于这个缺点，我一定要克服。

团队发言稿范文第5篇

当车子驶过颠簸的小道终于停在萨尔布拉克草原的魏德友家门前时，我们都感到非常惊讶――老人生活的环境远不像周遭的大草原美景那般美好，一栋破旧的土坯房孤零零伫立在空旷的萨尔布拉克。待我们进到老人家里，发现他的住处不通电不通水，邻居不过几户牧民，转场一走，魏德友一家就成了草原上唯一的常住人口。

与魏德友进一步接触后，我们发现他不善言辞，要挖掘其背后的故事需要久久为功。但毫无疑问，在一位职业新闻工作者看来，魏德友绝对是个有故事的人。魏德友为人朴实，简单真诚，我们亲切地称他“老魏叔”，新闻稿件中也使用了“老魏”这一称呼。

为了让老魏更自然、更真实地“做自己”，放下各种采访带来的防备以及思想负担，我们选择同老魏从早到晚一起放牧，先走近到他的生活，再探寻他的故事。两天的朝夕相处，我们的诚意与耐心打开了老魏的话匣子，听到了不少他守边时发生的或有趣或惊险的小故事，也关注到了能反映他日常生活的特点、具有象征性意义的物品――收音机。两日放牧生活所得的点点滴滴，最终给予了稿件丰满的血与肉。

采访结束后，我们在紧张的调研中抓紧时间，尽快成稿。6月27日，新华社通稿《西陲戍边半世纪 我伴寂寞守繁华――记兵团老党员魏德友的护边生涯》播发，《新华每日电讯》《兵团日报》等媒体立即在头版予以刊发。7月初，反映老党员魏德友戍边事迹的新华社参考报道获俞正声等中央领导同志批示。

7月21日，新华社等媒体对全国重大典型人物魏德友进行了新一轮报道。新华社新疆分社决定增派骨干记者宿传义、江文耀与何军、张晓龙组成更为强大的全媒体报道团队，再顾萨尔布拉克，重访老魏。

此番报道，寻求突破成为了新的重点。内容上，继续深挖故事，找出老魏守边50多年背后的感情线；形式上，采用多元化的呈现方式、报道手段，使内容展现得更为淋漓尽致，从视觉、听觉上拉近受众与老魏的距离。

为此，文字记者先后深度采访了老魏、老魏家人、战友及其在一六一团的同事、、武警边防部队官兵等数十人，全方位记录了老魏的工作、生活情况，挖掘出一系列关于老魏戍边的鲜活故事。视频记者则采用跟踪记录手法，在不惊扰主人公的前提下用平实的镜头白描出老魏的生活，拍摄自然，富有感染力。特别是视频在后期制作过程中，选用的哈萨克族民歌《故乡》极富感染力，以主题音乐确定画面剪辑节奏，音画实现巧妙融合。图片记者使用娴熟的航拍，使受众通过“上帝视角”身临其境地感受萨尔布拉克的苍凉，边境线的辽阔与空旷。特别是与视频记者创新合作方式，在动态的视频中融入静态的画面，更加大了视频对受众的感染力。