《小猪变干净了》教案1

　　活动目标：

　　1、 知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

　　2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡 3、会随音乐有表情地进行游戏活动

　　活动准备：

　　1、 故事《小猪变干净了》相关图片一幅

　　2、音带《爱洗澡》3、每位幼儿一块大毛巾

　　活动过程：

　　一、谈话导入：孩子们，今天老师给你们带来了一幅特别漂亮的图画。看看上面有什么？（幼儿观察）对了，这幅画上有......

　　二、这么美的地方，什么小动物会来玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小猪——打招呼）小猪今天去找朋友玩，它走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。师：他为什么会觉得很难受呢？对了，身上很脏，它就找了棵大树蹭呀蹭，不行，还是很痒，又找了块大石头蹭呀蹭，不行，还是很痒；又来到草地上，蹭呀蹭，不行，还是很痒。（小猪头上很痒，教师带孩子学小猪痒的样子）

　　小结：不爱清洁，身上真难受！

　　2、这么脏的小猪会找到朋友吗？（不会）它到底有没有找到朋友？我们来看一看，。小猪走呀走呀，碰到了小兔 小猪说：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔会和它玩吗？（不会，你觉得呢？你也觉得不会呀！）教师回头指着挂图小兔说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走开了（伤心语气）

　　3、小猪又往前走，会碰到谁呢？（幼儿猜测）师：咩咩…（小羊）对了，小羊。它会怎么对小羊说呢？（教师重**2个孩子）小羊说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了（伤心语气）

　　4、小猪继续往前走，看到了小猫和小猴在玩滑梯，就走上前说：我和你们一起玩滑梯吧！小猫和小猴捂着嘴巴齐声说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它们也都跑开了（伤心语气）

　　师**：小猪为什么没有找到朋友呢？（它的身上很脏、都是灰）对了，小猪身上很脏、很臭，没有朋友愿意跟它玩。小猪没有找到朋友心情怎么样啊！（很伤心、难过），那听了朋友的话后，它会怎么做呢？（幼儿猜测，你说呢，你呢…）

　　5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里，开始洗澡了（你和它一起洗一洗—从头到尾洗）小猪洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！（学学舒服的样子）

　　**：小猪变得怎么样了？（很干净）你喜欢怎干净的小猪吗？我也喜欢

　　小结：小猪改正了缺点，变成了一个讲卫生、爱干净的小猪，小动物们都来和它做游戏，有了朋友，小猪可高兴了，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的'用途真大呀！（让孩子明白地球上的干净水源有限，更应该节约用水，不随便浪费水）

　　三、小朋友经常洗澡吗？自己洗还是妈妈帮你洗？（真的长大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼儿学洗澡）洗澡后有什么样的感觉？（舒服、干净）如果不洗澡会变得怎么样？（幼儿说，很脏、很臭）

　　教师小结：经常洗澡身上会变得香喷喷的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身体会长的棒棒的！不生病

　　四、现在，张老师教你们一个很大的本领“自己洗洗澡”全身香喷喷。

　　师：幼儿起立，（放音乐）教师开始洗澡。师：洗澡后是不是感觉很舒服啊！闻一闻香不香，（闻闻小朋友）咱们一起到外面让太阳公公给晒一晒，就更舒服了。

　　五、活动结束

　　活动反思：这节课的活动目标1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。目标1我是在第二步和第三步来重点完成的，通过故事、谈话、**、互动等多种形式让孩子知道爱清洁，讲卫生可以让身体变得很健康、很干净还会交到许多好朋友2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。目标2的完成是在第二部分的后半部分先让孩子尝试练习洗澡，到第四部分孩子就能跟随音乐进行洗澡了。目标3是会随音乐有表情地进行游戏活动。这一目标已在目标2中完成了。

《小猪变干净了》教案2

　　设计背景：

　　由于小班的孩子不喜欢洗澡，洗脸。因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。

　　活动目标：

　　1 知道勤洗澡有利身体健康。

　　2 能认真倾听故事，理解故事内容。

　　3 教育幼儿爱清洁，讲卫生。

　　重点难点：

　　理解词语：干净，脏。

　　活动准备：

　　故事《小猪变干净了》动物小猪，小白兔，小白鹅图片。

　　活动过程：

　　1 谈话导入

　　师：今天有位小动物想来找朋友，看它出来咯（出示脏小猪）我们看下它找了谁做朋友？

　　2 带着问题听故事。

　　3 教师问幼儿主要内容，再一次出示图片。

　　（1）小猪第一次遇见了谁？小白兔跟它说了什么？

　　（2）小猪又遇见了谁？小白鹅又跟它说了什么？

　　（3）小猪是怎么洗干净的？

　　4 幼儿跟着教师一起用图片复述故事。

　　5 小结。

　　师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。我们小朋友在*时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。

　　教学反思：

　　基本完成目标，幼儿知道爱清洁了，如果让我重新上我会以画画的形式来结束。

《小猪变干净了》教案3

　　活动目标：

　　1、在掌握故事情节的基础上，进行故事表演。

　　2、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述，并用动作表现小动物的形态。

　　3、懂得爱干净才能让人喜欢。

　　活动准备：

　　图谱《小猪变干净了》、头饰。

　　活动重点：

　　表演故事内容。

　　活动难点：

　　能够大胆讲述、表演故事。

　　活动过程：

　　一、教师帮助幼儿回忆故事情节。

　　1、师：小朋友们，《小猪变干净了》的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？

　　2、幼儿**回答，教师根据幼儿回答分别出示图谱。

　　二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。

　　教师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小动物之间的对话部分。

　　三、教师带领幼儿一起进行听说表演。

　　1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。

　　教师操作动物头饰，集中练习角色对话，教师与幼儿共同表演。

　　（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。）小猪很胖用什么声音？我们来学一学。

　　小白兔会用什么声音说话？我们也来学一学。

　　小白鹅会怎么说？我们一起来说说看。

　　教师带领幼儿练习动物的对话。（教师先扮演小猪，幼儿扮演各个小动物，然后再进行交换）

　　2、请个别幼儿表演，分别扮演小猪、小白兔和小白鹅表演故事。（教师和其他幼儿串联故事）

　　3、引导幼儿评价同伴的表演。

　　“你觉得他们表演得怎么样，为什么？”

　　“你觉得小猪应该怎么说？做什么动作？小猪在大家不喜欢它时是什么表情？小白兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情？”

　　4、幼儿分组表演。

　　教师帮助幼儿按红、黄、蓝三个小组分配好小猪、小白兔和小白鹅的角色。幼儿边讲故事边表演。提醒幼儿注意语气、表情。

　　5、幼儿交换角色表演。

　　6、幼儿讨论：小猪还会遇到谁？它愿意与小猪一块儿玩吗？

　　7、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并**评价。

　　四、教师小结：如果你的身上脏了，你会怎么做呢？天气渐渐变热了，小朋友可要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

　　五、结束活动。

《小猪变干净了》教案4

　　活动目标：

　　1. 教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2. 丰富词汇：干净、脏。

　　3. 使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　课件《小猪变干净了》

　　活动重难点：

　　活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　活动难点：记住主要对话

　　活动过程：

　　1 、导入活动

　　（ 1 ） 出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

　　2 、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

　　（ 1 ） 故事里有谁？

　　（ 2 ） 刚开始，小猪找到朋友了吗？

　　（ 3 ） 猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

　　（ 4 ） 最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

　　3 、讨论：师：你喜欢谁？为什么？

　　4 、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

　　活动评价：

　　1 、知道泥可以用水洗干净

　　2 、在日常生活中会讲卫生

　　活动延伸：

　　提醒幼儿用正确的方法洗手

　　家园互动：

　　帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

　　活动反思：

　　本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。

《小猪变干净了》教案5

　　活动由来：

　　根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水*。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小**”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听并理解故事内容。

　　2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。

　　活动准备：

　　故事CD、表演用的手偶。

　　活动过程：

　　1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。（吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。）

　　2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的经验。）

　　小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”

　　3、观看故事《小猪变干净了》。（激发幼儿倾听故事的兴趣。）

　　4、**故事中的内容。（帮助幼儿理解故事内容。）

　　教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？”

　　幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。”

　　教师：“后来它为什么变脏了？”

　　幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。”

　　教师：“最后小猪怎么变干净了？”

　　幼儿：“因为小朋友们都不喜欢它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。”

　　“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好朋友，小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了，大家都喜欢它了。”

　　教师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小朋友有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”（小朋友低头看看自己身上的脏东西）

　　幼儿：“我身上可干净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小朋友在拍身上的土，旁边另一个小朋友说：“这里有点脏，以后要小心了。”

　　教师：“请小朋友再看一遍《小猪变干净了》的故事好吗？”

　　带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述，特别是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。

　　5、根据故事进行模仿游戏。

《小猪变干净了》教案6

　　【设计意图】

　　近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及经常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜欢洗澡的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

　　2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。

　　【活动准备】

　　1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变干净了》。

　　2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。

　　3、小动物头饰若干、背景音乐《洗澡歌》。

　　【活动重难点】

　　重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　【活动过程】

　　（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿兴趣。

　　1、谜语导入。

　　师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？”

　　幼：“……”（幼儿**回答）

　　师：“这只小猪要去找朋友玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行讨论）

　　2、请幼儿观看手偶剧。

　　师：“一只胖小猪想出门找朋友玩，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。它就找个棵大树来蹭痒，蹭呀蹭呀，不行，还是痒痒。它继续往前走，走到一块大石头旁边蹭了几下，还是不行，很不舒服。小猪怎么了？它为什么会这么痒？它会找到朋友吗？”

　　幼：“……”

　　3、请幼儿继续观看手偶表演。

　　师：“那我们接着往下看。小猪蹭了一会后往前走，碰到了小兔，小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧！”小兔说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走开了。小猪又往前走碰到了小羊，小猪说：“小羊，我们俩一起做游戏吧！”小羊说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前去说：“我和你们一起做游戏，好吗？”小猫、小猴一起说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它们都走开了。小猪听到小猫和小猴的话，很伤心，然后它就跑到小河边，“扑通”一声跳进去，洗呀搓呀，终于洗干净了。小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。

　　师：“小猪一开始有没有找到朋友呢？为什么呢？”（幼儿**回答）

　　师：“那小朋友们有没有经常洗澡呢？”（幼儿**回答）

　　师：“为什么我们要经常洗澡呢？”（幼儿**回答）

　　3、教师小结：孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。

　　（二）请幼儿欣赏音乐《猪小弟变干净了》，让幼儿自己创编动作。

　　1、师：“小朋友们想一想，刚才老师讲的那个故事和我们以前学的哪首歌曲内容是一样的？”

　　幼：“……”（幼儿**回答）

　　师：“对，就是《猪小弟变干净了》这首歌，我们来听音乐回忆一下这首歌，小朋友可以跟着一起唱。”

　　（教师播放一遍音乐）

　　师：“既然这首歌我们已经熟悉了，那么我们分角色表演一下吧。”

　　幼：“好！”

　　2、教师分发头饰，和幼儿一起随音乐进行表演。

　　3、表演完毕，将头饰放回。

　　师：“我们都表演累了，请小朋友们轻轻地把头饰放回，我们坐下来休息一下。”

　　（三）生活模仿，给自己洗洗澡。

　　1、师：“老师想问问小朋友，你们*时在家自己洗过澡吗？”（幼儿**回答）

　　师：“那么让我们一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”

　　（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）

　　师：“洗完澡了，你们有什么感觉呢？”

　　幼：“舒服，开心……”（幼儿**回答）

　　（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）

　　2、教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”（幼儿**回答）

　　3、随音乐律动。

　　师：“孩子们，我们一起随音乐动起来吧。”

　　（幼儿和教师一起随音乐做洗澡动作）

　　师：“我们洗的可真舒服啊，现在老师带你们去一起做游戏吧。”

　　4、活动自然结束。

　　【活动延伸】

　　请家长配合，幼儿洗澡的时候在旁边陪同，让幼儿学着自己洗澡。

《小猪变干净了》教案7

　　活动目标：

　　1、 知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

　　2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡

　　3、会随音乐有表情地进行游戏活动

　　活动准备：

　　1、 故事《小猪变干净了》相关图片一幅

　　2、音带《爱洗澡》

　　3、每位幼儿一块大毛巾

　　活动过程：

　　一、谈话导入：孩子们，今天老师给你们带来了一幅特别漂亮的图画。看看上面有什么？（幼儿观察）对了，这幅画上有......

　　二、这么美的地方，什么小动物会来玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小猪——打招呼）小猪今天去找朋友玩，它走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。师：他为什么会觉得很难受呢？对了，身上很脏，它就找了棵大树蹭呀蹭，不行，还是很痒，又找了块大石头蹭呀蹭，不行，还是很痒；又来到草地上，蹭呀蹭，不行，还是很痒。（小猪头上很痒，教师带孩子学小猪痒的样子）

　　小结：不爱清洁，身上真难受！

　　2、这么脏的小猪会找到朋友吗？（不会）它到底有没有找到朋友？我们来看一看，。小猪走呀走呀，碰到了小兔 小猪说：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔会和它玩吗？（不会，你觉得呢？你也觉得不会呀！）教师回头指着挂图小兔说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走开了（伤心语气）

　　3、小猪又往前走，会碰到谁呢？（幼儿猜测）师：咩咩…（小羊）对了，小羊。它会怎么对小羊说呢？（教师重**2个孩子）小羊说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了（伤心语气）

　　4、小猪继续往前走，看到了小猫和小猴在玩滑梯，就走上前说：我和你们一起玩滑梯吧！小猫和小猴捂着嘴巴齐声说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它们也都跑开了（伤心语气）

　　师**：小猪为什么没有找到朋友呢？（它的身上很脏、都是灰）对了，小猪身上很脏、很臭，没有朋友愿意跟它玩。小猪没有找到朋友心情怎么样啊！（很伤心、难过），那听了朋友的话后，它会怎么做呢？（幼儿猜测，你说呢，你呢…）

　　5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里，开始洗澡了（你和它一起洗一洗—从头到尾洗）小猪洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！（学学舒服的样子）

　　**：小猪变得怎么样了？（很干净）你喜欢怎干净的小猪吗？我也喜欢

　　小结：小猪改正了缺点，变成了一个讲卫生、爱干净的小猪，小动物们都来和它做游戏，有了朋友，小猪可高兴了，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大呀！（让孩子明白地球上的干净水源有限，更应该节约用水，不随便浪费水）

　　三、小朋友经常洗澡吗？自己洗还是妈妈帮你洗？（真的长大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼儿学洗澡）洗澡后有什么样的感觉？（舒服、干净）如果不洗澡会变得怎么样？（幼儿说，很脏、很臭）

　　教师小结：经常洗澡身上会变得香喷喷的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身体会长的棒棒的！不生病

　　四、现在，张老师教你们一个很大的本领“自己洗洗澡”全身香喷喷。

　　师：幼儿起立，（放音乐）教师开始洗澡。师：洗澡后是不是感觉很舒服啊！闻一闻香不香，（闻闻小朋友）咱们一起到外面让太阳公公给晒一晒，就更舒服了。

　　五、活动结束

　　活动反思：这节课的活动目标1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。目标1我是在第二步和第三步来重点完成的，通过故事、谈话、**、互动等多种形式让孩子知道爱清洁，讲卫生可以让身体变得很健康、很干净还会交到许多好朋友2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。目标2的完成是在第二部分的后半部分先让孩子尝试练习洗澡，到第四部分孩子就能跟随音乐进行洗澡了。目标3是会随音乐有表情地进行游戏活动。这一目标已在目标2中完成了。

《小猪变干净了》教案8

　　有一只小猪，长着圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

　　小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

　　小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。

　　小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。

　　2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。

　　3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　重点难重点

　　描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话． 活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。

　　活动准备

　　课件《小猪变干净了》；

　　实物：玩具小猪

　　图片：小白鹅、小白兔、小猪； 头饰：小白鹅、小白兔、小猪。

　　活动过程：

　　一、实物导课法

　　1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？

　　2、这只小猪干净不干净呢？（干净）为什么呢？

　　3、师：“咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢

　　“喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢

　　4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢？它会找到朋友吗？我们看完动画片就知道了。”

　　二、主体部分：

　　1、幼儿欣赏动画片故事

　　设计**：①故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。

　　②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子？

　　小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛真好看

　　小白鹅的帽子的羽毛

　　2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。

　　小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁？它怎么对小白兔说的？小白兔怎么回答小猪的？后来又遇到谁呢？

　　讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话．

　　第一次 小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？

　　小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．

　　第二次 小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗？

　　小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．

　　最后 小白鹅对小猪说了什么？怎样做的？

　　小猪洗干净后大家都高兴地说了什么？（小猪变干净了，我们一起玩吧）

　　3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事？你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。

　　给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。

　　再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。

　　活动延伸：

　　1、放动画片结尾：画面音（略）

　　2、师：在*时的生活中，我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢？比如：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……

　　3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以《拉个圆圈走走》结束整个活动。

《小猪变干净了》教案9

　　教学目标;

　　1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2.丰富词汇：干净、脏。

　　3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　教学准备：

　　课件《小猪变干净了》

　　活动重点：

　　要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　活动难点：

　　记住主要对话

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　(1)出示手偶

　　师：这是谁?长的什么样?

　　有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。

　　2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

　　(1)故事里有谁?

　　(2)刚开始，小猪找到朋友了吗?

　　(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

　　(4)最后，小猪找到朋友了吗?为什么?

　　3、讨论：

　　师：你喜欢谁?为什么?

　　4、小结

　　师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?

　　引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

　　5、活动评价：

　　1、知道泥可以用水洗干净

　　2、在日常生活中会讲卫生

　　6、活动延伸：

　　提醒幼儿用正确的方法洗手

　　7、家园互动：

　　帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

　　教学反思：

　　本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：

　　1、理解故事内容，学习简短对话。

　　2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道*时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

《小猪变干净了》教案10

　　活动目的：

　　1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。

　　2、大胆用动作表现小猪的形态。

　　3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。

　　活动准备；

　　小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。

　　活动过程：

　　1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。

　　2、激发幼儿利用表演道具进行表演。

　　（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。（个别表演——集体表演——个别表演）

　　“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”

　　（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。

　　（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”

　　3、学习分组

　　（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项

　　（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）

　　4、评价

　　活动反馈：

　　个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。婧妤扮演小

《小猪变干净了》教案10篇扩展阅读

《小猪变干净了》教案10篇（扩展1）

——《小猪变干净了》教案10篇

《小猪变干净了》教案1

　　活动目标：

　　1、 知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

　　2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡 3、会随音乐有表情地进行游戏活动

　　活动准备：

　　1、 故事《小猪变干净了》相关图片一幅

　　2、音带《爱洗澡》3、每位幼儿一块大毛巾

　　活动过程：

　　一、谈话导入：孩子们，今天老师给你们带来了一幅特别漂亮的图画。看看上面有什么？（幼儿观察）对了，这幅画上有......

　　二、这么美的地方，什么小动物会来玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小猪——打招呼）小猪今天去找朋友玩，它走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。师：他为什么会觉得很难受呢？对了，身上很脏，它就找了棵大树蹭呀蹭，不行，还是很痒，又找了块大石头蹭呀蹭，不行，还是很痒；又来到草地上，蹭呀蹭，不行，还是很痒。（小猪头上很痒，教师带孩子学小猪痒的样子）

　　小结：不爱清洁，身上真难受！

　　2、这么脏的小猪会找到朋友吗？（不会）它到底有没有找到朋友？我们来看一看，。小猪走呀走呀，碰到了小兔 小猪说：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔会和它玩吗？（不会，你觉得呢？你也觉得不会呀！）教师回头指着挂图小兔说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走开了（伤心语气）

　　3、小猪又往前走，会碰到谁呢？（幼儿猜测）师：咩咩…（小羊）对了，小羊。它会怎么对小羊说呢？（教师重**2个孩子）小羊说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了（伤心语气）

　　4、小猪继续往前走，看到了小猫和小猴在玩滑梯，就走上前说：我和你们一起玩滑梯吧！小猫和小猴捂着嘴巴齐声说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它们也都跑开了（伤心语气）

　　师**：小猪为什么没有找到朋友呢？（它的身上很脏、都是灰）对了，小猪身上很脏、很臭，没有朋友愿意跟它玩。小猪没有找到朋友心情怎么样啊！（很伤心、难过），那听了朋友的话后，它会怎么做呢？（幼儿猜测，你说呢，你呢…）

　　5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里，开始洗澡了（你和它一起洗一洗—从头到尾洗）小猪洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！（学学舒服的样子）

　　**：小猪变得怎么样了？（很干净）你喜欢怎干净的小猪吗？我也喜欢

　　小结：小猪改正了缺点，变成了一个讲卫生、爱干净的小猪，小动物们都来和它做游戏，有了朋友，小猪可高兴了，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的'用途真大呀！（让孩子明白地球上的干净水源有限，更应该节约用水，不随便浪费水）

　　三、小朋友经常洗澡吗？自己洗还是妈妈帮你洗？（真的长大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼儿学洗澡）洗澡后有什么样的感觉？（舒服、干净）如果不洗澡会变得怎么样？（幼儿说，很脏、很臭）

　　教师小结：经常洗澡身上会变得香喷喷的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身体会长的棒棒的！不生病

　　四、现在，张老师教你们一个很大的本领“自己洗洗澡”全身香喷喷。

　　师：幼儿起立，（放音乐）教师开始洗澡。师：洗澡后是不是感觉很舒服啊！闻一闻香不香，（闻闻小朋友）咱们一起到外面让太阳公公给晒一晒，就更舒服了。

　　五、活动结束

　　活动反思：这节课的活动目标1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。目标1我是在第二步和第三步来重点完成的，通过故事、谈话、**、互动等多种形式让孩子知道爱清洁，讲卫生可以让身体变得很健康、很干净还会交到许多好朋友2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。目标2的完成是在第二部分的后半部分先让孩子尝试练习洗澡，到第四部分孩子就能跟随音乐进行洗澡了。目标3是会随音乐有表情地进行游戏活动。这一目标已在目标2中完成了。

《小猪变干净了》教案2

　　活动目标

　　1. 学习故事对话，炼口语表达能力。

　　2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

　　活动准备

　　教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。

　　活动重点：

　　理解故事内容，体验表演故事的内容。

　　活动难点：

　　熟悉故事中的角色，学习对话。

　　活动过程

　　1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

　　**：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）

　　**：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）

　　**：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）

　　**：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）

　　**：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

　　2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

　　**：故事里都有谁？讲了一件什么事？

　　3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　**：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）

　　**:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

　　**：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

　　**：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

　　**：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）

　　**：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？

　　4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

　　**：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

　　**：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？

　　五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘

　　即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

《小猪变干净了》教案3

　　活动设计背景

　　小班孩子由于年龄小，因此在讲卫生方面的意识不是很强。比如有孩子会因为喜欢吃某种东西而去捡别人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滚，或者用脏手拿东西吃等等。基于这些情况，为了让孩子们懂得只有讲卫生孩子才能受到大家的欢迎，增强孩子们的讲卫生意识我设计了这个《小猪变干净了》的早期阅读活动。

　　活动目标

　　1、学会听故事，理解故事的内容，并学会做一个爱干净的孩子。

　　2、学习字词：脏、干净。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿学会阅读图书，理解故事的内容。

　　教学难点：：让幼儿懂得怎样做是讲卫生的好习惯，怎样做是不讲卫生的表现。

　　活动准备

　　1、课件《小猪变干净了》

　　2、字卡：脏、干净

　　3、图片：脏小猪一只

　　4、音乐磁带

　　5、小猪 小白兔 小白鹅的若干胸饰

　　活动过程

　　一、让小朋友入场以后，挨着顺序坐好。让小朋友蒙着眼睛用耳朵来听磁带，播放小猪叫声让幼儿猜猜是什么动物？

　　二、出示脏小猪图片，师问：它是谁呀？它是一只什么样的小猪呢？我们一起来看看动画片“小猪变干净了”就知道了。播放课件，分段欣赏，引导幼儿初步理解故事，用**的方式帮助幼儿理解故事内容。

　　1．欣赏第一段：

　　师：刚才动画片里小朋友看到谁呀？

　　幼：小猪

　　师：嗯，是小猪，这只小猪长着圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，小朋友你们的眼睛在那呢？

　　幼：这里

　　师：这是小猪的什么啊？

　　幼：鼻子

　　师：对鼻子，我们一起来学小猪。它还有一个胖乎乎的身子。可它呀就是不爱干净，你们看它身上怎么样啊？

　　幼：很fan。

　　师：罗老师这有个更好听的字宝宝“脏“，小宝贝们看看这个脏字宝宝，我把它放在这里让它检查小宝贝身上脏吗。小朋友们去玩了泥沙小手会怎么样呢？

　　幼：很脏。

　　师：小手脏我们我们赶快来洗洗吧（结合动作）哦，可小宝贝们看这小猪啊脏兮兮的去找朋友，它能找到吗？来，我们继续看动画片

　　2．欣赏第二段：

　　师：小猪碰到了谁啊？

　　幼：小白兔

　　师：小白兔长着。

　　幼：长长的耳朵

　　师：还长着…

　　幼：短短的尾巴

　　师：还有什么颜色的眼睛？

　　幼：红红的眼睛

　　师：小白兔长得真好看，小猪怎么给小白兔说的呢？幼：小白兔，小白兔，我和你一起玩好吗？

　　师：小白兔怎么说呢？

　　幼：你身上好脏啊。快去，快去洗洗吧

　　师：小猪不愿意洗澡，所以只好走开了，小猪走着走着，突然看见前面有一只。小宝贝们赶快坐好，我们一起来看看

　　3．欣赏第三段：

　　师：这次小猪又遇到了谁呀？

　　幼：小白鹅

　　师：小白鹅戴着一顶什么颜色的帽子啊？

　　幼：红颜色

　　师：什么颜色的羽毛？

　　幼：白颜色

　　师：小猪怎样给小白鹅说的呢？

　　幼：小白鹅，小白鹅我和你一起玩好吗？

　　师：小白鹅怎么说的呢？

　　幼：你身上好脏啊，赶快去洗洗吧

　　师：小猪看看自己身上，泥水还在滴答滴答地滴着呢，小白鹅又说“我带你到河边去洗个澡吧（一个手势），这时，小猪跟着小白鹅快乐的来到河边…

　　4．欣赏第四段：

　　师：洗完澡以后小猪变得怎么样了呢？

　　幼：干净了

　　师：哇，我们这又来了一个词宝宝“干净”，小宝贝们看看自己身上干净吗？

　　幼：干净

　　师：嗯，**身上真干净，**也干净，我们小宝贝都是爱干净的乖宝贝，要是我们去玩了泥沙小手弄脏了，我们洗洗就会变怎么样呢？

　　幼：干净

　　师：小猪变干净了，大家愿意和它一起玩了吗？

　　幼：愿意

　　三、师：小猪变干净以后它的朋友都和它一起玩了，那我们小朋友也来挑一跳，玩一玩好吗？（随着音乐奏游戏结束活动。）

　　教学反思

　　这次阅读活动幼儿的兴趣很好，因为小班的幼儿对于小动物的非常的喜欢，因此我所选的材料都是幼儿在日常生活中非常熟悉的动物，这样他们就能很快得进入故事。其次，我选用了PPT来教学，这是最吸引小班幼儿眼球的教学方式，所以效果就更加的明显。在阅读图书的过程中，幼儿都积极的观察自己身上是否很脏 ，同时也检查身边的小朋友的衣服。然后身上干净的小朋友就会很高兴，让他们喜欢上爱干净的这种感觉。在整个活动中幼儿都是轻松快乐的，让幼儿一边看一边学，真正做到了在玩中学的教学理念。

《小猪变干净了》教案4

　　一、活动目标

　　1、 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。

　　2、 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　二、活动准备

　　课件PPT ,FLASH

　　三、活动指导

　　1、活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。

　　2、活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

　　四、活动过程

　　1、 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。

　　请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

　　2、观看PPT1 **：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。)

　　3、 PPT2 **：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。)

　　4、 PPT3 **：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)

　　小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)

　　小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

　　小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)

　　5、 PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。)

　　6、 PPT5 **：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)

　　小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。)

　　小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)

　　**：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)

　　7、 PPT6 **：小猪变干净了吗?(干净了)

　　它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。)

　　8、PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。

　　这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧!

　　9、 FLASH 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。

　　**：故事听完了，这个故事叫什么名字?故事有那些小动物?

　　这故事里，你最喜欢哪个小动物啊?为什么?(小猪变得爱干净了;小白鹅喜欢帮助朋友;小白兔长得很可爱。。。。。。)

　　10、 **：小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?

　　小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。

　　11、律动《我爱洗澡》。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。

　　附故事：

　　小猪变干净了

　　有一只小猪，长着圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

　　小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽!小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

　　小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。

　　小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦!

《小猪变干净了》教案5

　　小班表演游戏——小猪变干净了

　　活动目的`： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。

　　2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

　　活动准备；

　　小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

　　活动过程：

　　1、 导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

　　2、 教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

　　3、 教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。

　　4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。

　　5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

　　活动反馈：

　　幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。

　　活动对策：

　　教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

《小猪变干净了》教案6

　　一、背景分析：

　　《小猪变干净了》是一篇内容简单却很有意义的童话，先是文字描述了小猪密切的生活场地，通过孩子们简单的推理，让小朋友知道小猪为什么会变得那么脏。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

　　二、活动目标：

　　1、教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2、丰富词汇：干净、脏。

　　3、使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　活动重难点：

　　重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　难点：记住主要对话

　　活动的准备：

　　小猪变干净了挂图

　　三、过程介绍：

　　活动开始，我先出示小猪，有一天小猪想去找朋友，他有没有找到朋友呢?为悬疑让幼儿自己猜想，让幼儿开拓思维。

　　接下来引出故事《小猪变干净了》，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。

　　展示教学图片，引导幼儿讲述。

　　1、先观察故事里面有谁啊！

　　2、小猪找到朋友了吗？

　　迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

　　3、为什么刚开始小猪找不到朋友呢？

　　深入探讨：寻找小猪找朋友

　　4、刚开始小猪遇到了小白兔可是小白兔为什么不和小猪玩呢？

　　5第二次小猪遇到了小白鹅，小白鹅是怎么做的，小猪又是怎么做的？

　　最后，联系生活来想想，我们应该怎么做？

　　整个活动，孩子们表现十分投入，出示图片的画面和欣赏的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的**给予孩子们很大的空间。

　　《小猪变干净了》反思

　　本次活动《小猪变干净了》是一节语言活动，在这节课中主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水*，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。

　　2、故事以介绍小猪的形式导入，即新颖又能激发幼儿参与活动的热情，为幼儿更好的倾听故事做了铺垫。

　　3、在故事中运用的**方法较好，使幼儿***集中能对故事有整体印象。在欣赏故事前后**，对幼儿进一步理解故事有很大帮助。整节课的目标是达到了，小朋友也知道要爱干净了。

　　但本节课存在着一点不足之处，

　　1、幼儿的兴趣没有老师想的那个高涨。

　　2、在教师**的时候就只有那么几个小朋友举手。

　　3、在环节与环节之间的链接也不怎么流畅。

《小猪变干净了》教案7

　　教育活动：语言

　　活动名称：故事：小猪变干净了

　　教学目标;1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2.丰富词汇：干净、脏。

　　3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　教学准备：.课件《小猪变干净了》

　　活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　活动难点：记住主要对话

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　（1）出示手偶

　　师：这是谁？长的什么样？

　　有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

　　2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

　　（1）故事里有谁？

　　（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？

　　（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

　　（4）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

　　3、讨论：

　　师：你喜欢谁？为什么？

　　4、小结

　　师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？

　　引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

　　五、活动评价：

　　1、知道泥可以用水洗干净

　　2、在日常生活中会讲卫生

　　六、活动延伸：

　　提醒幼儿用正确的方法洗手

　　七、家园互动：

　　帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

《小猪变干净了》教案8

　　教学目标;

　　1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2.丰富词汇：干净、脏。

　　3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　教学准备：

　　课件《小猪变干净了》

　　活动重点：

　　要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　活动难点：

　　记住主要对话

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　(1)出示手偶

　　师：这是谁?长的什么样?

　　有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。

　　2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

　　(1)故事里有谁?

　　(2)刚开始，小猪找到朋友了吗?

　　(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

　　(4)最后，小猪找到朋友了吗?为什么?

　　3、讨论：

　　师：你喜欢谁?为什么?

　　4、小结

　　师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?

　　引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

　　5、活动评价：

　　1、知道泥可以用水洗干净

　　2、在日常生活中会讲卫生

　　6、活动延伸：

　　提醒幼儿用正确的方法洗手

　　7、家园互动：

　　帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

　　教学反思：

　　本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：

　　1、理解故事内容，学习简短对话。

　　2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道*时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

《小猪变干净了》教案9

　　教学目标：

　　1、教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2、丰富词汇：干净、脏。

　　3、使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　教学准备：课件《小猪变干净了》

　　活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　活动难点：记住主要对话

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　（1） 出示手偶

　　师：这是谁？长的什么样？

　　有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

　　2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

　　（1） 故事里有谁？

　　（2） 刚开始，小猪找到朋友了吗？

　　（3） 猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

　　（4） 最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

　　3、讨论：

　　师：你喜欢谁？为什么？

　　4、小结

　　师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？

　　引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

　　五、活动评价：

　　1、知道泥可以用水洗干净

　　2、在日常生活中会讲卫生

　　六、活动延伸：

　　提醒幼儿用正确的方法洗手

　　七、家园互动：

　　帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

《小猪变干净了》教案10

　　活动目标：

　　1、在掌握故事情节的基础上，进行故事表演。

　　2、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述，并用动作表现小动物的形态。

　　3、懂得爱干净才能让人喜欢。

　　活动准备：

　　图谱《小猪变干净了》、头饰。

　　活动重点：

　　表演故事内容。

　　活动难点：

　　能够大胆讲述、表演故事。

　　活动过程：

　　一、教师帮助幼儿回忆故事情节。

　　1、师：小朋友们，《小猪变干净了》的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？

　　2、幼儿**回答，教师根据幼儿回答分别出示图谱。

　　二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。

　　教师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小动物之间的对话部分。

　　三、教师带领幼儿一起进行听说表演。

　　1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。

　　教师操作动物头饰，集中练习角色对话，教师与幼儿共同表演。

　　（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。）小猪很胖用什么声音？我们来学一学。

　　小白兔会用什么声音说话？我们也来学一学。

　　小白鹅会怎么说？我们一起来说说看。

　　教师带领幼儿练习动物的对话。（教师先扮演小猪，幼儿扮演各个小动物，然后再进行交换）

　　2、请个别幼儿表演，分别扮演小猪、小白兔和小白鹅表演故事。（教师和其他幼儿串联故事）

　　3、引导幼儿评价同伴的表演。

　　“你觉得他们表演得怎么样，为什么？”

　　“你觉得小猪应该怎么说？做什么动作？小猪在大家不喜欢它时是什么表情？小白兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情？”

　　4、幼儿分组表演。

　　教师帮助幼儿按红、黄、蓝三个小组分配好小猪、小白兔和小白鹅的角色。幼儿边讲故事边表演。提醒幼儿注意语气、表情。

　　5、幼儿交换角色表演。

　　6、幼儿讨论：小猪还会遇到谁？它愿意与小猪一块儿玩吗？

　　7、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并**评价。

　　四、教师小结：如果你的身上脏了，你会怎么做呢？天气渐渐变热了，小朋友可要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

　　五、结束活动。

《小猪变干净了》教案10篇（扩展2）

——小猪变干净了教案10篇

小猪变干净了教案1

　　有一只小猪，长着圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

　　小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

　　小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。

　　小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。

　　2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。

　　3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　重点难重点

　　描述小动物的`外形特征，并模仿小动物的对话． 活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。

　　活动准备

　　课件《小猪变干净了》；

　　实物：玩具小猪

　　图片：小白鹅、小白兔、小猪； 头饰：小白鹅、小白兔、小猪。

　　活动过程：

　　一、实物导课法

　　1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？

　　2、这只小猪干净不干净呢？（干净）为什么呢？

　　3、师：“咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢

　　“喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢

　　4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢？它会找到朋友吗？我们看完动画片就知道了。”

　　二、主体部分：

　　1、幼儿欣赏动画片故事

　　设计**：①故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。

　　②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子？

律动小猪吃的饱饱教案

　　小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 （真好看）

　　小白鹅的帽子的羽毛

　　2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。

　　小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁？它怎么对小白兔说的？小白兔怎么回答小猪的？后来又遇到谁呢？

　　讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话．

　　第一次 小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？

　　小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．

　　第二次 小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗？

　　小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．

　　最后 小白鹅对小猪说了什么？怎样做的？

　　小猪洗干净后大家都高兴地说了什么？（小猪变干净了，我们一起玩吧）

　　3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事？你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。

　　给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。

　　再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。

　　活动延伸：

　　1、放动画片结尾：画面音（略）

　　2、师：在*时的生活中，我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢？比如：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……

　　3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以《拉个圆圈走走》结束整个活动。

小猪变干净了教案2

　　【活动目标】

　　1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

　　2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　3、丰富词汇：快乐高兴开心

　　4、初步掌握AAB的词语：长长的圆圆的**的小小的红红的

　　5、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的口语表达能力。

　　【活动准备】

　　1、课件

　　2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具

　　3、小动物头饰

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、律动：《xxx》

　　2、谜语：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？

　　师：嗯，真聪明！那个小朋友告诉老师，猪长的什么样子？他怎样唱歌？

　　生：胖胖的，肥肥的……

　　师：他怎么唱歌呀？小朋友学一学。（生学小猪叫声音）

　　师：今天老师也带来了一只可爱的小猪（出示玩具小猪），看他来了，小猪跟小朋友们打招唿，“小朋友们好。”

　　幼：“小猪好。”“你们看我今天很干净吗？生：干净。我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿……啊，小猪脸红了。小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗？生：想。

　　师：我们一起来看一看，好吗？（播放故事《小猪变干净了》）。

　　二、主体课

　　1、播放第一段课件

　　师：故事里是怎么形容小猪的呢？用了哪些形容词？课件展示：（圆圆的、**的、小小的。）

　　你还知道哪些类似AAB这样的词语？幼儿**回答。

　　这是一只什么样的小猪啊？（不爱干净。）小猪常常喜欢做什么呢？吃饱了之后呢？

　　2、播放第二段课件

　　师：一天，小猪想去做什么？他遇见了谁？故事中是怎么样形容小白兔的？课件展示：（长长的，短短的，红红的，白白的。）

　　小猪对小兔说什么了？小兔是如何回答的？结果怎么样？幼儿回答。

　　3、播放第叁段课件

　　小猪又遇到了谁？故事中是怎么形容小白鹅的？课件展示（红红的，白白的。）

　　小猪说什么了？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅要带小猪去干什么？

　　4、播放第四段课件

　　小猪和小白鹅来到了哪里？

　　他们做什么了？小白鹅是怎么给小猪洗澡的？洗澡之后小猪变什么样了？猪干净之后，谁来了？他们发生了什么事？他们心里是怎么想的？谁能想出一个表示高兴的词语？

　　三、课程升华

　　1、师：小朋友们，我们学习了《小猪变干净了》，今天老师不仅把这个故事带来了，而且还把故事里面叁只可爱的小动物也带到我们班来了，看！他们来了。小猪、小兔和小白鹅（请叁个小朋友）。

　　课件：小猪小兔小白鹅

　　2、课件游戏，巩固识字

　　四、思想品德教育

　　1、问：故事刚开始的时候，小猪找到朋友了吗？为什么？它最后找到朋友了吗？为什么？你喜欢什么样的小猪？你经常洗澡吗？你是怎么样洗澡的？洗澡后有什么感觉？为什么要经常洗澡？

　　师：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮肤病，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其夏天即将到来天气热，出汗多，更要天天洗澡，现在天气有点冷，有些小朋友不想洗澡，这是不爱清洁不讲卫生的小朋友。天气冷我们还要勤洗头勤洗澡，每天换袜子，做个爱清洁讲卫生的好孩子。我们不要学习故事里的小猪哦，小猪刚开始小猪很不讲卫生，他出去找朋友玩的时候，朋友都说他太脏了不和他玩，最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的，小伙伴们才愿意和他一起玩耍啦！孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。

　　2、你是怎么样讲卫生的？应该怎样做？

　　引导幼儿讲：春天来临了，天气一天比一天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

　　3、课件：各种动物

　　师：你们看，还有许多的动物也都讲卫生呢。（幼儿识字读动物名字。）

　　通过这个故事，我们小朋友也变成讲卫生爱干净的乖宝宝了，让我们带着变干净的猪小弟，和各种动物们一起去洗澡吧。

　　歌曲结束（洗澡歌）。

　　教学反思：

　　本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，***分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

　　反思后认为：

　　1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

　　2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。

　　3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。

　　4、教师要善于应变意料之外的情况，包括**幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水*。

小猪变干净了教案3

　　活动目标

　　1、能认真倾听故事，理解故事内容。

　　2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。

　　3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　教学重难点：

　　能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。

　　学说故事中的角色对话。

　　活动准备:

　　1、小猪，PPT《小猪变干净了》。

　　2、音乐：嘻唰唰。

　　活动过程:

　　一、导入活动：

　　1、出示小猪图片，引出主题。

　　师：今天老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？（小猪）

　　师：这只小猪长的什么样？

　　小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。

　　2、出示脏小猪图片。

　　师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？（幼儿**猜测）小猪到底怎么变脏了呢？我们一起来听故事“小猪变干净了”就知道啦。

　　二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。

　　1、幼儿完整的欣赏故事，初步了解故事内容。

　　?0?1、师：故事听完了，谁来告诉老师，小猪为什么变脏了呢？

　　师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。

　　?0?2、小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗？我们再来听一遍故事。

　　2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话 。

　　**：?0?1、小猪看见小白兔，它会怎样问小白兔的？

　　?0?2、小白兔又会怎样回答小猪呢？

　　?0?3、小猪看见小白鹅，它会怎样问小白鹅？

　　④、小白鹅又会怎样回答小猪呢？

　　⑤、小猪最后变干净了吗？它是怎么变干净的？（播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡）

　　小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。

　　三、幼儿表演故事，巩固故事中的角色对话。

　　?0?1、幼儿运用棒偶，根据故事情节进行游戏。

　　师：现在老师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，听清楚了吗？那请你们去找一**作毯坐下来开始表演吧。

　　?0?2、师幼共同表演故事。

　　师：小朋友会讲故事了吗？请小朋友们把指偶收好，回到座位上坐好。

　　师：刚才你们表演故事开心吗？那谁愿意和我来表演故事呢。

　　师：你们表演的真好，掌声鼓励自己。

　　四、活动结束。

　　师：我们回班上给其他小朋友表演这个有趣的故事吧。

　　教学反思：

　　本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。

　　整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过**“小猪为什么变脏了？”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。接着，幼儿通过完整观看木偶表演——分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的.对话，在这过程中，孩子们的情绪高涨，老师一抛出问题：“小猪是怎样变脏的？”孩子们就你争我抢着回答：“因为它爱去垃圾堆里找东西吃，”、“因为它爱在泥地里滚来滚去”另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说：“请我，请我。”活动气氛非常活跃，达到老师预设的活动目标。

　　孩子们理解故事内容后，教师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子需要老师的指导下才能顺利的讲述。

　　最后，教师评价总结时，**：“怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友。”孩子们纷纷各抒己见：“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。”达到本次活动的教育意义。

小猪变干净了教案4

　　活动由来：

　　根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水*。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小**”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听并理解故事内容。

　　2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。

　　活动准备：

　　故事CD、表演用的手偶。

　　活动过程：

　　1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。（吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。）

　　2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的经验。）

　　小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”

　　3、观看故事《小猪变干净了》。（激发幼儿倾听故事的兴趣。）

　　4、**故事中的内容。（帮助幼儿理解故事内容。）

　　教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？”

　　幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。”

　　教师：“后来它为什么变脏了？”

　　幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。”

　　教师：“最后小猪怎么变干净了？”

　　幼儿：“因为小朋友们都不喜欢它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。”

　　“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好朋友，小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了，大家都喜欢它了。”

　　教师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小朋友有没有和小猪一样的`坏毛病呀？我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”（小朋友低头看看自己身上的脏东西）

　　幼儿：“我身上可干净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小朋友在拍身上的土，旁边另一个小朋友说：“这里有点脏，以后要小心了。”

　　教师：“请小朋友再看一遍《小猪变干净了》的故事好吗？”

　　带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述，特别是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。

　　5、根据故事进行模仿游戏。

小猪变干净了教案5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。

　　2、使幼儿乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。

　　4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　1、FLASH《小猪变干净了》

　　2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农**。

　　2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。

　　二、播放Flash，完整看完进行**

　　1、出示PPT图片，并**。

　　2、师幼互动交流。

　　3、看PPT，进行故事重现。

　　三、生活模仿，给自己洗洗澡

　　“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）

　　师：“洗完澡了，你们有什么觉呢？”

　　幼：“舒服，开心……”（幼儿**回答）

　　故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。老师想问小朋友喜欢什么样的小猪？（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）

　　教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”

　　教学反思：

　　本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。

　　整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过**“小猪为什么变脏了？”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。接着，幼儿通过完整观看木偶表演——分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的情绪高涨，老师一抛出问题：“小猪是怎样变脏的？”孩子们就你争我抢着回答：“因为它爱去垃圾堆里找东西吃，”、“因为它爱在泥地里滚来滚去”另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说：“请我，请我。”活动气氛非常活跃，达到老师预设的活动目标。

　　孩子们理解故事内容后，教师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子需要老师的指导下才能顺利的讲述。

　　最后，教师评价总结时，**：“怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友。”孩子们纷纷各抒己见：“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。”达到本次活动的教育意义。

小猪变干净了教案6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

　　2、尝试复述故事中的对话。

　　3、学习词语：脏、干净。

　　活动重点：

　　理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

　　活动难点：

　　尝试复述故事中的对话。

　　活动准备：

　　课件、头饰。

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　描述小猪外形特征，引出故事。

　　二、观看图片，讲述图片内容。

　　1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。

　　2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话）

　　3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）

　　4、出示第四幅图，引导幼儿讲述画面内容。

　　三、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）

　　2、小猪第二次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）

　　3、给故事取名字。

　　四、角色表演。

　　1、边复述故事边**表演。

　　2、请幼儿**表演。

　　五、小结。

小猪变干净了教案7

　　活动目的：

　　1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。

　　2、大胆用动作表现小猪的形态。

　　3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。

　　活动准备；

　　小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。

　　活动过程：

　　1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。

　　2、激发幼儿利用表演道具进行表演。

　　（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）

　　“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”

　　（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。

　　（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”

　　3、学习分组

　　（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项

　　（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）

　　4、评价

　　活动反馈：

　　个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。婧妤扮演小

小猪变干净了教案8

　　活动目标：

　　1、 知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

　　2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡 3、会随音乐有表情地进行游戏活动

　　活动准备：

　　1、 故事《小猪变干净了》相关图片一幅

　　2、音带《爱洗澡》3、每位幼儿一块大毛巾

　　活动过程：

　　一、谈话导入：孩子们，今天老师给你们带来了一幅特别漂亮的图画。看看上面有什么？（幼儿观察）对了，这幅画上有......

　　二、这么美的地方，什么小动物会来玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小猪——打招呼）小猪今天去找朋友玩，它走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。师：他为什么会觉得很难受呢？对了，身上很脏，它就找了棵大树蹭呀蹭，不行，还是很痒，又找了块大石头蹭呀蹭，不行，还是很痒；又来到草地上，蹭呀蹭，不行，还是很痒。（小猪头上很痒，教师带孩子学小猪痒的样子）

　　小结：不爱清洁，身上真难受！

　　2、这么脏的小猪会找到朋友吗？（不会）它到底有没有找到朋友？我们来看一看，。小猪走呀走呀，碰到了小兔 小猪说：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔会和它玩吗？（不会，你觉得呢？你也觉得不会呀！）教师回头指着挂图小兔说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走开了（伤心语气）

　　3、小猪又往前走，会碰到谁呢？（幼儿猜测）师：咩咩…（小羊）对了，小羊。它会怎么对小羊说呢？（教师重**2个孩子）小羊说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了（伤心语气）

　　4、小猪继续往前走，看到了小猫和小猴在玩滑梯，就走上前说：我和你们一起玩滑梯吧！小猫和小猴捂着嘴巴齐声说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它们也都跑开了（伤心语气）

　　师**：小猪为什么没有找到朋友呢？（它的身上很脏、都是灰）对了，小猪身上很脏、很臭，没有朋友愿意跟它玩。小猪没有找到朋友心情怎么样啊！（很伤心、难过），那听了朋友的话后，它会怎么做呢？（幼儿猜测，你说呢，你呢…）

　　5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里，开始洗澡了（你和它一起洗一洗—从头到尾洗）小猪洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！（学学舒服的样子）

　　**：小猪变得怎么样了？（很干净）你喜欢怎干净的小猪吗？我也喜欢

　　小结：小猪改正了缺点，变成了一个讲卫生、爱干净的小猪，小动物们都来和它做游戏，有了朋友，小猪可高兴了，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大呀！（让孩子明白地球上的干净水源有限，更应该节约用水，不随便浪费水）

　　三、小朋友经常洗澡吗？自己洗还是妈妈帮你洗？（真的长大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼儿学洗澡）洗澡后有什么样的感觉？（舒服、干净）如果不洗澡会变得怎么样？（幼儿说，很脏、很臭）

　　教师小结：经常洗澡身上会变得香喷喷的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身体会长的棒棒的！不生病

　　四、现在，张老师教你们一个很大的本领“自己洗洗澡”全身香喷喷。

　　师：幼儿起立，（放音乐）教师开始洗澡。师：洗澡后是不是感觉很舒服啊！闻一闻香不香，（闻闻小朋友）咱们一起到外面让太阳公公给晒一晒，就更舒服了。

　　五、活动结束

　　活动反思：这节课的活动目标1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。目标1我是在第二步和第三步来重点完成的，通过故事、谈话、**、互动等多种形式让孩子知道爱清洁，讲卫生可以让身体变得很健康、很干净还会交到许多好朋友2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。目标2的完成是在第二部分的后半部分先让孩子尝试练习洗澡，到第四部分孩子就能跟随音乐进行洗澡了。目标3是会随音乐有表情地进行游戏活动。这一目标已在目标2中完成了。

小猪变干净了教案9

　　一、活动目标

　　1、能理解故事内容，知道应该爱清洁，讲卫生。

　　2、能体验表演故事的乐趣，喜欢语言活动。

　　二、活动准备

　　教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅手偶。

　　三、活动重点和难点

　　1、活动重点：理解故事内容，知道爱清洁，讲卫生是好的生活习惯。

　　2、活动难点：体验表演故事的乐趣，熟悉故事中的角色，大胆表达自己。

　　四、活动过程

　　1、出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

　　师：“今天王老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，它的名字叫《小猪变干净了》，谁能告诉老师，今天我们讲的是关于谁的故事呢？”引导幼儿回答：“小猪。”（破题法）

　　教师接着边出示图片边**：“那小猪是长得什么样子的呢？”引导鼓励幼儿通过经验回忆和观察图片，大胆表达自己的想法。（引导法）

　　教师进行总结，注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答。（点睛法）

　　继续出示图片依照上述方法**，小兔子和小白鹅的外形**。

　　**：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的`毛，真好看）

　　**：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）

　　**：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。（诱发法）

　　2、教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

　　**：故事里都有谁？讲了一件什么事？

　　3、幼儿观看手偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　**：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

　　**：小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

　　**：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

　　**：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

　　**：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）

　　**：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？（次序法）

　　4、幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

　　**：这个故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

　　**：怎样才能做一个爱干净、讲卫生的小朋友呢？

　　小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。（点睛法）

　　5、请幼儿分组表演故事内容，体验角色表演的乐趣。

　　本课用到了破题法，引导法，点睛法，诱发法，次序法。

小猪变干净了教案10

　　活动目标：

　　1、能安静地倾听故事，喜欢听故事。

　　2、学习角色对话，培养口语表达能力。

　　3、懂得爱干净才能让人喜欢。

　　活动准备：教育挂图5张；小猪杖偶2个（干净小猪和脏小猪）、小白鹅、小白兔杖偶各1个，背景图一张。

　　活动过程：

　　一、 结合教育挂图，讲述故事。

　　1、以猜谜语形式引入。

　　师：老师带来了一只小动物，请小朋友猜猜它是谁：它长着圆圆的脑袋、**的耳朵、翘翘的鼻子、胖乎乎的身体。（小猪）

　　2、教师分别出示挂图，讲述故事。

　　师：小猪今天给我们带来一个好听的故事，请小朋友认真听一听故事里面有谁？发生了什么事情？

　　3、故事讲完后**：故事里有谁？发生了什么事情？

　　二、 播放故事录音，让幼儿再次认真倾听故事。

　　1、师：请小朋友再认真听一下故事，听听故事里面的小动物说了哪些话。

　　2、故事欣赏后，**：你喜欢故事里面的哪只小动物，它说了什么话？

　　三、 教师利用仗偶引导幼儿学习角色对话。

　　1、教师**：

　　（1）小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。）

　　（2）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

　　（3）最后小白鹅又说了什么？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

　　（4）小猪洗干净后小白鹅高兴地说了什么？（“小猪变干净了，我们一起玩吧！”）

　　2、请个别幼儿**操作仗偶练习角色对话，教师指导并鼓励幼儿大胆说出对话。

　　四、 进行卫生教育。

　　1、引导幼儿讨论：小猪原来是怎么不讲卫生的？小猪为什么变干净了？我们可以给故事取一个什么名字？小朋友要怎样做才是爱干净的好孩子？

　　2、教师小结：要做个爱干净的好孩子，这样别人才会喜欢你，才会愿意跟你玩。

　　3、活动结束。

《小猪变干净了》教案10篇（扩展3）

——小猪变干净了教案10篇

小猪变干净了教案1

　　活动目标

　　1.学习故事对话，练口语表达能力。

　　2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅图片。

　　活动指导

　　1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。

　　2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

　　活动过程

　　1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

　　**：这几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）

　　**：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）

　　**：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）

　　**：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）

　　**：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

　　2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

　　**：故事里都有谁？讲了一件什么事？

　　3.幼儿观看纸偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　**：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）

　　**:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

　　**：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

　　**：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

　　**：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）

　　**：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？

　　4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

　　**：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

　　**：怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友？

　　小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。5.即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

　　活动延伸

　　让小朋友把这个故事带回家和家人分享。老师在表演区投放纸偶让幼儿**表演。

　　活动反思

　　本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。

　　整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过**“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。

小猪变干净了教案2

　　有一只小猪，长着圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

　　小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

　　小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。

　　小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。

　　2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。

　　3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　重点难重点

　　描述小动物的`外形特征，并模仿小动物的对话． 活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。

　　活动准备

　　课件《小猪变干净了》；

　　实物：玩具小猪

　　图片：小白鹅、小白兔、小猪； 头饰：小白鹅、小白兔、小猪。

　　活动过程：

　　一、实物导课法

　　1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？

　　2、这只小猪干净不干净呢？（干净）为什么呢？

　　3、师：“咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢

　　“喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢

　　4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢？它会找到朋友吗？我们看完动画片就知道了。”

　　二、主体部分：

　　1、幼儿欣赏动画片故事

　　设计**：①故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。

　　②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子？

　　小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 （真好看）

　　小白鹅的帽子的羽毛

　　2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。

　　小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁？它怎么对小白兔说的？小白兔怎么回答小猪的？后来又遇到谁呢？

　　讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话．

　　第一次 小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？

　　小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．

　　第二次 小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗？

　　小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．

　　最后 小白鹅对小猪说了什么？怎样做的？

　　小猪洗干净后大家都高兴地说了什么？（小猪变干净了，我们一起玩吧）

　　3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事？你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。

　　给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。

　　再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。

　　活动延伸：

　　1、放动画片结尾：画面音（略）

　　2、师：在*时的生活中，我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢？比如：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……

　　3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以《拉个圆圈走走》结束整个活动。

小猪变干净了教案3

　　活动目标：

　　1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

　　2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　3、分角色表演故事。

　　活动准备：

　　1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰。

　　2、录音磁带。

　　活动流程：

　　一、谈话导入：

　　小朋友你在家经常洗澡吗？如果你的身上很脏了又没来得急洗澡，你感觉会怎么样？小朋友愿意和你玩吗？（引导幼儿说一说）

　　二、出示小猪，引出课题：

　　今天我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小猪长的漂亮吗？为什么？

　　三、放录音欣赏故事《小猪变干净了》

　　根据故事内容**：

　　1、小猪出门找朋友玩，老觉得身上不舒服，大家想一想小猪到底怎么了？请幼儿推测。

　　2、小朋友们为什么都不愿意和它玩？小猪找不到朋友心里会怎么样啊？

　　3、听了朋友的话后你想一想小猪会怎么做呢？

　　四、出示图片，再次欣赏故事。进一步理解故事内容。

　　1、小猪最后变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？（根据自己的实际情况说一说自己是怎么做的）你经常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？如果不洗澡会有什么感觉？

　　2、我们为什么要经常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其是夏天天气热，出汗多，更要天天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。）

　　五、分角色表演故事。

　　小朋友**选择角色，进行表演。

　　六、活动延伸：尝试给动物洗澡。播放音乐幼儿进行模仿练习洗澡。

小猪变干净了教案4

　　活动由来：

　　根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水*。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小**”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听并理解故事内容。

　　2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。

　　活动准备：

　　故事CD、表演用的手偶。

　　活动过程：

　　1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。（吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。）

　　2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的经验。）

　　小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”

　　3、观看故事《小猪变干净了》。（激发幼儿倾听故事的兴趣。）

　　4、**故事中的内容。（帮助幼儿理解故事内容。）

　　教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？”

　　幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。”

　　教师：“后来它为什么变脏了？”

　　幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。”

　　教师：“最后小猪怎么变干净了？”

　　幼儿：“因为小朋友们都不喜欢它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。”

　　“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好朋友，小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了，大家都喜欢它了。”

　　教师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小朋友有没有和小猪一样的`坏毛病呀？我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”（小朋友低头看看自己身上的脏东西）

　　幼儿：“我身上可干净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小朋友在拍身上的土，旁边另一个小朋友说：“这里有点脏，以后要小心了。”

　　教师：“请小朋友再看一遍《小猪变干净了》的故事好吗？”

　　带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述，特别是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。

　　5、根据故事进行模仿游戏。

小猪变干净了教案5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

　　2、尝试复述故事中的对话。

　　3、学习词语：脏、干净。

　　活动重点：

　　理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

　　活动难点：

　　尝试复述故事中的对话。

　　活动准备：

　　课件、头饰。

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　描述小猪外形特征，引出故事。

　　二、观看图片，讲述图片内容。

　　1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。

　　2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话）

　　3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）

　　4、出示第四幅图，引导幼儿讲述画面内容。

　　三、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）

　　2、小猪第二次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）

　　3、给故事取名字。

　　四、角色表演。

　　1、边复述故事边**表演。

　　2、请幼儿**表演。

　　五、小结。

小猪变干净了教案6

　　活动目标：

　　1、 知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

　　2、 乐意早**的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　3、 会随着音乐有表情地进行游戏活动。

　　活动准备

　　1、 小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。

　　2、 个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。

　　3、 歌曲<猪小弟变干净了>磁带。

　　活动过程

　　一、出示一幅草地图

　　今天老师带来了一幅图画，看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升，例如：孩子说草地 ，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪，看看小猪怎么了？很脏，他想出去找朋友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。他找了棵大树来蹭痒，，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀，(让孩子学一学)还是不行很不舒服。小猪到底怎么了？它会找到朋友吗？

　　二、讲故事

　　1、小猪走呀走呀，碰到了小兔。小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧，小兔说：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走开了。小猪往前走碰到了小羊，小猪说小羊我们俩一起做游戏吧，小羊说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前说：“我和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说：“哎呀 ，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到朋友？

　　小猪没有找到朋友很伤心，听到朋友们的话后，他会怎样做呢?小猪来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。

　　2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》，进一步理解故事内容。

　　说说自己是怎样做的，你们经常洗澡吗?洗澡后 有什么样的感觉？如果 不洗澡，会怎样的？

　　为什么要经常洗澡？不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康。尤其是夏天天气热，出汗多更要天天洗澡。

　　3、生活模仿洗澡

　　先洗头，洗头时闭上眼睛，不让水流进眼睛里 ，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，最后用干毛巾把身体 擦干净。播放音乐，幼儿进行模仿。

　　活动延伸

　　为幼儿提供头饰，，放在表演区进行角色表演。

小猪变干净了教案7

　　活动目的：

　　1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。

　　2、大胆用动作表现小猪的形态。

　　3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。

　　活动准备；

　　小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。

　　活动过程：

　　1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。

　　2、激发幼儿利用表演道具进行表演。

　　（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）

　　“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”

　　（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。

　　（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”

　　3、学习分组

　　（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项

　　（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）

　　4、评价

　　活动反馈：

　　个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。婧妤扮演小

小猪变干净了教案8

　　活动目标：

　　1、 知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

　　2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡 3、会随音乐有表情地进行游戏活动

　　活动准备：

　　1、 故事《小猪变干净了》相关图片一幅

　　2、音带《爱洗澡》3、每位幼儿一块大毛巾

　　活动过程：

　　一、谈话导入：孩子们，今天老师给你们带来了一幅特别漂亮的图画。看看上面有什么？（幼儿观察）对了，这幅画上有......

　　二、这么美的地方，什么小动物会来玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小猪——打招呼）小猪今天去找朋友玩，它走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。师：他为什么会觉得很难受呢？对了，身上很脏，它就找了棵大树蹭呀蹭，不行，还是很痒，又找了块大石头蹭呀蹭，不行，还是很痒；又来到草地上，蹭呀蹭，不行，还是很痒。（小猪头上很痒，教师带孩子学小猪痒的样子）

　　小结：不爱清洁，身上真难受！

　　2、这么脏的小猪会找到朋友吗？（不会）它到底有没有找到朋友？我们来看一看，。小猪走呀走呀，碰到了小兔 小猪说：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔会和它玩吗？（不会，你觉得呢？你也觉得不会呀！）教师回头指着挂图小兔说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走开了（伤心语气）

　　3、小猪又往前走，会碰到谁呢？（幼儿猜测）师：咩咩…（小羊）对了，小羊。它会怎么对小羊说呢？（教师重**2个孩子）小羊说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了（伤心语气）

　　4、小猪继续往前走，看到了小猫和小猴在玩滑梯，就走上前说：我和你们一起玩滑梯吧！小猫和小猴捂着嘴巴齐声说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它们也都跑开了（伤心语气）

　　师**：小猪为什么没有找到朋友呢？（它的身上很脏、都是灰）对了，小猪身上很脏、很臭，没有朋友愿意跟它玩。小猪没有找到朋友心情怎么样啊！（很伤心、难过），那听了朋友的话后，它会怎么做呢？（幼儿猜测，你说呢，你呢…）

　　5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里，开始洗澡了（你和它一起洗一洗—从头到尾洗）小猪洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！（学学舒服的样子）

　　**：小猪变得怎么样了？（很干净）你喜欢怎干净的小猪吗？我也喜欢

　　小结：小猪改正了缺点，变成了一个讲卫生、爱干净的小猪，小动物们都来和它做游戏，有了朋友，小猪可高兴了，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大呀！（让孩子明白地球上的干净水源有限，更应该节约用水，不随便浪费水）

　　三、小朋友经常洗澡吗？自己洗还是妈妈帮你洗？（真的长大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼儿学洗澡）洗澡后有什么样的感觉？（舒服、干净）如果不洗澡会变得怎么样？（幼儿说，很脏、很臭）

　　教师小结：经常洗澡身上会变得香喷喷的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身体会长的棒棒的！不生病

　　四、现在，张老师教你们一个很大的本领“自己洗洗澡”全身香喷喷。

　　师：幼儿起立，（放音乐）教师开始洗澡。师：洗澡后是不是感觉很舒服啊！闻一闻香不香，（闻闻小朋友）咱们一起到外面让太阳公公给晒一晒，就更舒服了。

　　五、活动结束

　　活动反思：这节课的活动目标1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。目标1我是在第二步和第三步来重点完成的，通过故事、谈话、**、互动等多种形式让孩子知道爱清洁，讲卫生可以让身体变得很健康、很干净还会交到许多好朋友2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。目标2的完成是在第二部分的后半部分先让孩子尝试练习洗澡，到第四部分孩子就能跟随音乐进行洗澡了。目标3是会随音乐有表情地进行游戏活动。这一目标已在目标2中完成了。

小猪变干净了教案9

　　活动目标：

　　1、能安静地倾听故事，喜欢听故事。

　　2、学习角色对话，培养口语表达能力。

　　3、懂得爱干净才能让人喜欢。

　　活动准备：教育挂图5张；小猪杖偶2个（干净小猪和脏小猪）、小白鹅、小白兔杖偶各1个，背景图一张。

　　活动过程：

　　一、 结合教育挂图，讲述故事。

　　1、以猜谜语形式引入。

　　师：老师带来了一只小动物，请小朋友猜猜它是谁：它长着圆圆的脑袋、**的耳朵、翘翘的鼻子、胖乎乎的身体。（小猪）

　　2、教师分别出示挂图，讲述故事。

　　师：小猪今天给我们带来一个好听的故事，请小朋友认真听一听故事里面有谁？发生了什么事情？

　　3、故事讲完后**：故事里有谁？发生了什么事情？

　　二、 播放故事录音，让幼儿再次认真倾听故事。

　　1、师：请小朋友再认真听一下故事，听听故事里面的小动物说了哪些话。

　　2、故事欣赏后，**：你喜欢故事里面的哪只小动物，它说了什么话？

　　三、 教师利用仗偶引导幼儿学习角色对话。

　　1、教师**：

　　（1）小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。）

　　（2）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

　　（3）最后小白鹅又说了什么？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

　　（4）小猪洗干净后小白鹅高兴地说了什么？（“小猪变干净了，我们一起玩吧！”）

　　2、请个别幼儿**操作仗偶练习角色对话，教师指导并鼓励幼儿大胆说出对话。

　　四、 进行卫生教育。

　　1、引导幼儿讨论：小猪原来是怎么不讲卫生的？小猪为什么变干净了？我们可以给故事取一个什么名字？小朋友要怎样做才是爱干净的好孩子？

　　2、教师小结：要做个爱干净的好孩子，这样别人才会喜欢你，才会愿意跟你玩。

　　3、活动结束。

小猪变干净了教案10

　　活动目标

　　1、能认真倾听故事，理解故事内容。

　　2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。

　　3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　教学重难点：

　　能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。

　　学说故事中的角色对话。

　　活动准备:

　　1、小猪，PPT《小猪变干净了》。

　　2、音乐：嘻唰唰。

　　活动过程:

　　一、导入活动：

　　1、出示小猪图片，引出主题。

　　师：今天老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？（小猪）

　　师：这只小猪长的什么样？

　　小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。

　　2、出示脏小猪图片。

　　师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？（幼儿**猜测）小猪到底怎么变脏了呢？我们一起来听故事“小猪变干净了”就知道啦。

　　二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。

　　1、幼儿完整的欣赏故事，初步了解故事内容。

　　?0?1、师：故事听完了，谁来告诉老师，小猪为什么变脏了呢？

　　师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。

　　?0?2、小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗？我们再来听一遍故事。

　　2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话 。

　　**：?0?1、小猪看见小白兔，它会怎样问小白兔的？

　　?0?2、小白兔又会怎样回答小猪呢？

　　?0?3、小猪看见小白鹅，它会怎样问小白鹅？

　　④、小白鹅又会怎样回答小猪呢？

　　⑤、小猪最后变干净了吗？它是怎么变干净的？（播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡）

　　小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。

　　三、幼儿表演故事，巩固故事中的角色对话。

　　?0?1、幼儿运用棒偶，根据故事情节进行游戏。

　　师：现在老师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，听清楚了吗？那请你们去找一**作毯坐下来开始表演吧。

　　?0?2、师幼共同表演故事。

　　师：小朋友会讲故事了吗？请小朋友们把指偶收好，回到座位上坐好。

　　师：刚才你们表演故事开心吗？那谁愿意和我来表演故事呢。

　　师：你们表演的真好，掌声鼓励自己。

　　四、活动结束。

　　师：我们回班上给其他小朋友表演这个有趣的故事吧。

　　教学反思：

　　本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。

　　整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过**“小猪为什么变脏了？”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。接着，幼儿通过完整观看木偶表演——分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的情绪高涨，老师一抛出问题：“小猪是怎样变脏的？”孩子们就你争我抢着回答：“因为它爱去垃圾堆里找东西吃，”、“因为它爱在泥地里滚来滚去”另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说：“请我，请我。”活动气氛非常活跃，达到老师预设的活动目标。

　　孩子们理解故事内容后，教师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子需要老师的指导下才能顺利的讲述。

　　最后，教师评价总结时，**：“怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友。”孩子们纷纷各抒己见：“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。”达到本次活动的教育意义。

《小猪变干净了》教案10篇（扩展4）

——水变干净了教案

水变干净了教案

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的水变干净了教案，希望能够帮助到大家。

水变干净了教案1

　　活动目标

　　1.探究把水变干净的方法，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。

　　2.提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。

　　活动准备

　　材料准备:污水处理厂处理污水的视频，装满脏水的容器，干净的空杯，笔，记录表，毛巾，纱窗网，纱布，海绵，大的果冻盒。

　　活动指导

　　1.师幼共同观看污水处理厂处理污水的视频，引导幼儿了解污水处理的基本程序。

　　★引导幼儿讨论:污水处理厂是怎么把脏的水变干净的?

　　2.幼儿第一次探究:怎样把脏水变干净?

　　★出示脏水，教师提出问题，引发幼儿猜想。

　　引导语:这里有一盆很脏的水，它和水龙头流出的自来水- -样吗?怎样把水变干净?

　　★教师介绍毛巾、纱窗网、纱布、海编等材料，并鼓励幼儿尝试探索把水变干净的方法。★师幼分享交流探究的方法。

　　引导语:你们是用什么方法?脏水变干净了吗?你们最开始的想法与实验结果_样吗?

　　3.幼儿第二次探究:怎样用毛巾过滤使水变得更干净?

　　★幼儿探究，并用绘画形式记录自己的实验过程.

　　提醒幼几用毛巾过速时不能用手柠，要让脏水慢慢地从毛巾滴人到干净的空杯中:例水的速度要慢，毛中要把容器口封严，防止脏水直接倒人空杯中，影响实验效果:可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行多次过滤。

　　★幼儿分享交流用毛巾过滤把水变干净的方法。

　　引导语:你们是怎样用毛巾过滤使水变得更干净的?

　　1.**幼儿讨论，拓展保护水资源的相关经验。

　　★引导语:生活中我们应该怎样做才能不让水被污染呢?

　　★鼓励幼儿大胆表达保护水资源的想法。

　　★小结:我们不将油腻的剩菜倒人下水道，洗餐具时尽量少用清洁剂，不向河里扔垃圾，少用染发剂等造成水污染的物品。大家都来保护水源，关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，我们的环境就会变得更美好。

　　活动延伸

　　◆生活活动:日常生活中引导幼儿养成节约用水、保护水资源的好习惯。

　　◆家园共育:请家长与幼儿共同收集关于保护水资源的材料，进步了解水的重要性。

水变干净了教案2

　　设计思路：

　　自进入主题《我们的城市》后，孩子们发现只有空气新鲜、环境干净、整洁的地方才会受到大家的欢迎。当今可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所赞同，因此，环保教育的时间定位一定要从未来转移到现在，重点要从幼儿教育抓起。幼儿是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为将决定我国环境的状况和可持续发展的战略进程，对此我班进行了一系列的环保教育探索，从《空气变新鲜了》《小猫搬家>到今天的《水变干净了》，目的是让我们的下一代成为具有环保意识的绿色小卫士和在保护、节约水资源的同时，也让孩子潜意识到资源的再利用性。

　　活动目标：

　　1、感受过滤现象。

　　2、激发幼儿对科学现象的兴趣。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　棉花、沙子、漏斗、毛巾、海绵、筷子、调羹、纱布、金鱼缸等

　　活动过程：

　　一、第一次探索：怎样把脏水变干净

　　1、提出实验要求：想办法将脏水变干净，5分钟后把结果和原来的脏水做比较。（幼儿**探索）

　　2、交流分享：幼儿介绍自己的方法

　　二、第二次探索：我的水更干净了

　　1、第二次提出实验要求：尽量用上所提供的材料10分钟后把你的结果和刚才的水做比较，同时把你的办法和结果记录下来。

　　（幼儿操作，师巡回指导）

　　2、交流分享，经验提升：

　　（1）请成功的幼儿介绍自己的方法并演示。

　　（2）师小结：过滤---把脏东西挡住，把水变干净的方法叫过滤。

　　（3）留疑：我们生活中哪些地方也会用到过滤这种方法？

　　是呀现在可以利用的水资源越来越少，于是人们想办法将天上的雨水、江水进行多次过滤，就变成了我们吃的自来水。为了保护我们的水资源请大家节约用水。

　　活动反思：

　　这次活动我感触颇深的是在第二次的探索环节中，有很多孩子都不知道怎样正确使用沙子，只知道沙子有驱除垃圾的作用（来缘于鸡**身上的垃圾）。孩子的这种反应其实是在我的意料之中的，但是在具体的指导过程中我发现自己还是有些抄之过急，其实实验是需要时间来验证的，在净化之后再进行过滤那么才会得到孩子们所要的结果，这对孩子来说无疑是种遗憾。今天的活动我明白到：一次活动的成功，考验的不仅是老师的教学能力，而是各方面的综合素质。我将材料置放在区域活动中让孩子继续探索。

水变干净了教案3

　　设计思路：自进入主题《我们的城市》后，孩子们发现只有空气新鲜、环境干净、整洁的地方才会受到大家的欢迎。当今可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所赞同，因此，环保教育的时间定位一定要从未来转移到现在，重点要从幼儿教育抓起。幼儿是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为将决定我国环境的状况和可持续发展的战略进程，对此我班进行了一系列的环保教育探索，从《空气变新鲜了》《小猫搬家>到今天的《水变干净了》，目的是让我们的下一代成为具有环保意识的绿色小卫士和在保护、节约水资源的同时，也让孩子潜意识到资源的再利用性。

　　名称：水变干净了

　　目标：1、感受过滤现象。2、激发幼儿对科学现象的兴趣。

　　准备：棉花、沙子、漏斗、毛巾、海绵、筷子、调羹、纱布、金鱼缸等

　　过程：

　　一、第一次探索：怎样把脏水变干净

　　1、提出实验要求：想办法将脏水变干净，5分钟后把结果和原来的脏水做比较。（幼儿**探索）

　　2、交流分享：幼儿介绍自己的方法

　　二、第二次探索：我的水更干净了

　　1、第二次提出实验要求：尽量用上所提供的材料10分钟后把你的结果和刚才的水做比较，同时把你的办法和结果记录下来。（幼儿操作，师巡回指导）

　　2、交流分享，经验提升：

　　（1）请成功的幼儿介绍自己的方法并演示。

　　（2）师小结：过滤---把脏东西挡住，把水变干净的方法叫过滤。

　　（3）留疑：我们生活中哪些地方也会用到过滤这种方法？

　　是呀现在可以利用的水资源越来越少，于是人们想办法将天上的雨水、江水进行多次过滤，就变成了我们吃的自来水。为了保护我们的水资源请大家节约用水。

　　评析：这次活动我感触颇深的是在第二次的探索环节中，有很多孩子都不知道怎样正确使用沙子，只知道沙子有驱除垃圾的作用（来缘于鸡**身上的垃圾）。孩子的这种反应其实是在我的意料之中的，但是在具体的指导过程中我发现自己还是有些抄之过急，其实实验是需要时间来验证的，在净化之后再进行过滤那么才会得到孩子们所要的结果，这对孩子来说无疑是种遗憾。今天的活动我明白到：一次活动的成功，考验的不仅是老师的教学能力，而是各方面的综合素质。我将材料置放在区域活动中让孩子继续探索。

水变干净了教案4

　　设计思路：

　　自进入主题《我们的城市》后，孩子们发现只有空气新鲜、环境干净、整洁的地方才会受到大家的欢迎。当今可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所赞同，因此，环保教育的时间定位一定要从未来转移到现在，重点要从幼儿教育抓起。幼儿是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为将决定我国环境的状况和可持续发展的战略进程，对此我班进行了一系列的环保教育探索，从《空气变新鲜了》《小猫搬家>到今天的《水变干净了》，目的是让我们的下一代成为具有环保意识的绿色小卫士和在保护、节约水资源的同时，也让孩子潜意识到资源的再利用性。

　　名称：

　　水变干净了

　　目标：

　　1、感受过滤现象。

　　2、激发幼儿对科学现象的兴趣。

　　准备：

　　棉花、沙子、漏斗、毛巾、海绵、筷子、调羹、纱布、金鱼缸等

　　过程：

　　一、第一次探索：怎样把脏水变干净

　　1、提出实验要求：想办法将脏水变干净，5分钟后把结果和原来的脏水做比较。（幼儿**探索）

　　2、交流分享：幼儿介绍自己的方法

　　二、第二次探索：我的水更干净了

　　1、第二次提出实验要求：尽量用上所提供的材料10分钟后把你的结果和刚才的水做比较，同时把你的办法和结果记录下来。（幼儿操作，师巡回指导）

　　2、交流分享，经验提升：

　　（1）请成功的幼儿介绍自己的方法并演示。

　　（2）师小结：过滤---把脏东西挡住，把水变干净的方法叫过滤。

律动小猪吃的饱饱活动目标

　　（3）留疑：我们生活中哪些地方也会用到过滤这种方法？

　　是呀现在可以利用的水资源越来越少，于是人们想办法将天上的'雨水、江水进行多次过滤，就变成了我们吃的自来水。为了保护我们的水资源请大家节约用水。

水变干净了教案5

　　一、活动题目

　　大班科学教案――水变干净了

　　二、活动目标

　　通过实践活动，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分析及动手操作的能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

　　五、活动过程

　　引入：猜谜语。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

　　幼儿讨论：水有什么用?

　　(1)水能洗衣服。

　　(2)水能浇花、养鱼。

　　(3)水能洗澡、洗脸。

　　(4)水能做汤、煮稀饭。

　　探究的问题：这里有一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?

　　幼儿讨论。

　　(1)我用纱布把脏东西捞出来。

　　(2)我用海绵把水吸上来就干净了。

　　(3)我用毛巾把水弄干净了。

　　试一试，怎样把水变干净。

　　(1)我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发现水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。

　　(2)我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。

　　(3)我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。

　　(4)我把一条干净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了。

　　说一说，为什么实验结果不一样。

　　(1)纱窗和纱布的“眼”太大，脏水一下子都漏过去了。

　　(2)海绵“眼”小，能把水变干净一点。

　　(3)毛巾有许多毛毛，能粘住脏水里的泥，所以水变得有些干净了。

　　怎样用毛巾过滤使水变得更干净?

　　(1)我把毛巾叠起来变成两层，放在瓶子上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我又拿一条毛巾叠起来放在第一条毛巾上，把瓶子里有点干净的水倒进去，流到新瓶子里的水又干净了一些。我再拿一条毛巾叠起来放在第二条毛巾上，把瓶子里又有点干净的水倒进去，再流到新瓶子里的水又干净了一些。最后，我在瓶子上放了5条毛巾，把瓶子里过滤4遍的水倒进去，流出来的水已经变得非常干净、透明了。

　　(2)我把两条毛巾放在空瓶口上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我拿走用过的毛巾，重新放上两条新毛巾放在空瓶口上，把过滤一遍的水倒进去，水又干净一些。最后我换了6次毛巾，水变得非常干净、透明了。

　　画一画自己的实验过程。

　　六、注意事项

　　1．引导幼儿用毛巾过滤时不应用手拧，要让脏水慢慢从毛巾中滴人到干净的容器中。

　　2．空杯子要透明，便于幼儿观察比较。

　　3．将脏水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼儿倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封严，防止脏水直接倒人容器中，影响实验效果。

　　4．可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行过滤。

　　5．为便于操作，可将纱布缝在铁丝圈上。纱网可用四根木棍固定。

水变干净了教案6

　　活动设计背景

　　因为我们是大班的小朋友，所以对很多问题他们都喜欢去考虑去研究。通过这个游又可以激发幼儿的探究精神。同时教育幼儿保护水资源，节约用水。

　　活动目标

　　1．让幼儿知道过滤能使水变干净。

　　2．培养儿童的探究精神，激励幼儿相处更多的过滤方法。

　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　通过实验让水变干净，在实验过程中要慢，讲解要细。

　　活动准备

　　1.泥沙水

　　2.玻璃杯

　　3.纱布。

　　活动过程

　　1.引导幼儿观察脏水，思考使脏水变干净的方法。

　　教师出示脏水并**：脏水是什么颜色？里面有什么东西呢？用什么办法能使水变干净？

　　教师小结：脏水里面有沉淀物，这些沉淀物是可以清出的。**有一个好方法就是过滤。

　　2.指导幼儿进行水的过滤操作。

　　教师分发器材和材料，知道幼儿先将纱布蒙在杯子上做过滤网，再把脏水慢慢倒在纱布上；边到边仔细观察纱布上有什么东西，过滤后的水有什么变化。

　　3.引导幼儿说一说自己的观察结果。

　　教师小结：纱布上的泥沙，纱布挡住水里的泥沙，漏下水，杯子就变干净了。

　　4.引导幼儿讨论：水有什么用处？怎样保护水资源？

　　教学反思

　　这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样保护水资源，怎样节约用水。主要不足：实验过程中应该再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。

《小猪变干净了》教案10篇（扩展5）

——《小猪变干净了》教案4篇

《小猪变干净了》教案4篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《小猪变干净了》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《小猪变干净了》教案1

　　小班表演游戏——小猪变干净了

　　活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。

　　2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

　　活动准备；

　　小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

　　活动过程：

　　1、 导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

　　2、 教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

　　3、 教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。

　　4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。

　　5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

　　活动反馈：

　　幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。

　　活动对策：

　　教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

《小猪变干净了》教案2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

　　2、尝试复述故事中的对话。

　　3、学习词语：脏、干净。

　　活动重点：

　　理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

　　活动难点：

　　尝试复述故事中的对话。

　　活动准备：

　　课件、头饰。

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　描述小猪外形特征，引出故事。

　　二、观看图片，讲述图片内容。

　　1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。

　　2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话）

　　3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）

　　4、出示第四幅图，引导幼儿讲述画面内容。

　　三、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）

　　2、小猪第二次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）

　　3、给故事取名字。

　　四、角色表演。

　　1、边复述故事边**表演。

　　2、请幼儿**表演。

　　五、小结。

《小猪变干净了》教案3

　　活动目标

　　培养幼儿勤洗澡，爱清洁的'卫生习惯。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点

　　让幼儿明白讲究卫生。

　　难点；怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。

　　教学准备

　　小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。

　　活动过程

　　播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。

　　看大班幼儿表演；1.。教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。

　　看大班幼儿表演；2。教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。

　　幼儿学唱‘小猪变干净了’

　　归纳总结。

　　教学反思

　　运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。

　　音乐剧‘小猪变干净了’简介

　　唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

　　猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

　　小百科：干净，指没有尘土、杂质等。形容说话、动作不拖泥带水。

《小猪变干净了》教案4

　　活动设计背景

　　小班孩子由于年龄小，因此在讲卫生方面的意识不是很强。比如有孩子会因为喜欢吃某种东西而去捡别人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滚，或者用脏手拿东西吃等等。基于这些情况，为了让孩子们懂得只有讲卫生孩子才能受到大家的欢迎，增强孩子们的讲卫生意识我设计了这个《小猪变干净了》的早期阅读活动。

　　活动目标

　　1、学会听故事，理解故事的内容，并学会做一个爱干净的孩子。

　　2、学习字词：脏、干净。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿学会阅读图书，理解故事的内容。

　　教学难点：：让幼儿懂得怎样做是讲卫生的好习惯，怎样做是不讲卫生的表现。

　　活动准备

　　1、课件《小猪变干净了》2、字卡:脏、干净

　　3、图片：脏小猪一只4、音乐磁带

　　5、小猪 小白兔 小白鹅的若干胸饰

　　活动过程

　　一、让小朋友入场以后，挨着顺序坐好。让小朋友蒙着眼睛用耳朵来听磁带，播放小猪叫声让幼儿猜猜是什么动物？

　　二、出示脏小猪图片，师问：它是谁呀？它是一只什么样的小猪呢？我们一起来看看动画片“小猪变干净了”就知道了。播放课件，分段欣赏，引导幼儿初步理解故事，用**的方式帮助幼儿理解故事内容。

　　1．欣赏第一段：

　　师：刚才动画片里小朋友看到谁呀？

　　幼：小猪

　　师：嗯，是小猪，这只小猪长着圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，小朋友你们的眼睛在那呢？

　　幼：这里

　　师：这是小猪的什么啊？

　　幼：鼻子

　　师：对鼻子，我们一起来学小猪。它还有一个胖乎乎的身子。可它呀就是不爱干净，你们看它身上怎么样啊？

　　幼：很fan..

　　师：罗老师这有个更好听的字宝宝“脏“，小宝贝们看看这个脏字宝宝，我把它放在这里让它检查小宝贝身上脏吗。小朋友们去玩了泥沙小手会怎么样呢？

　　幼：很脏。

　　师：小手脏我们我们赶快来洗洗吧（结合动作）哦，可小宝贝们看这小猪啊脏兮兮的去找朋友，它能找到吗？来，我们继续看动画片

　　2．欣赏第二段：

　　师：小猪碰到了谁啊？

　　幼：小白兔

　　师：小白兔长着..

　　幼：长长的耳朵

　　师：还长着…

　　幼：短短的尾巴

　　师：还有什么颜色的眼睛？

　　幼：红红的眼睛

　　师：小白兔长得真好看，小猪怎么给小白兔说的呢？幼：小白兔，小白兔，我和你一起玩好吗？

　　师：小白兔怎么说呢？

　　幼：你身上好脏啊。快去，快去洗洗吧

　　师：小猪不愿意洗澡，所以只好走开了，小猪走着走着，突然看见前面有一只..小宝贝们赶快坐好，我们一起来看看

　　3．欣赏第三段：

　　师：这次小猪又遇到了谁呀？

　　幼：小白鹅

　　师：小白鹅戴着一顶什么颜色的帽子啊？

　　幼：红颜色

　　师：什么颜色的羽毛？

　　幼：白颜色

　　师：小猪怎样给小白鹅说的呢？

　　幼：小白鹅，小白鹅我和你一起玩好吗？

　　师:小白鹅怎么说的呢？

　　幼：你身上好脏啊，赶快去洗洗吧

　　师：小猪看看自己身上，泥水还在滴答滴答地滴着呢，小白鹅又说“我带你到河边去洗个澡吧（一个手势），这时，小猪跟着小白鹅快乐的来到河边…

　　4．欣赏第四段：

　　师：洗完澡以后小猪变得怎么样了呢？

　　幼：干净了

　　师：哇，我们这又来了一个词宝宝“干净”，小宝贝们看看自己身上干净吗？

　　幼：干净

　　师：嗯，**身上真干净，**也干净，我们小宝贝都是爱干净的乖宝贝，要是我们去玩了泥沙小手弄脏了，我们洗洗就会变怎么样呢？

　　幼：干净

　　师：小猪变干净了，大家愿意和它一起玩了吗？

　　幼：愿意

　　四、师：小猪变干净以后它的朋友都和它一起玩了，那我们小朋友也来挑一跳，玩一玩好吗?(随着音乐奏游戏结束活动.)

　　教学反思

　　这次阅读活动幼儿的兴趣很好，因为小班的幼儿对于小动物的非常的喜欢，因此我所选的材料都是幼儿在日常生活中非常熟悉的动物，这样他们就能很快得进入故事。其次，我选用了PPT来教学，这是最吸引小班幼儿眼球的教学方式，所以效果就更加的明显。在阅读图书的过程中，幼儿都积极的观察自己身上是否很脏 ，同时也检查身边的小朋友的衣服。然后身上干净的小朋友就会很高兴，让他们喜欢上爱干净的这种感觉。在整个活动中幼儿都是轻松快乐的，让幼儿一边看一边学，真正做到了在玩中学的教学理念。

《小猪变干净了》教案10篇（扩展6）

——蔬菜水果变干净大班健康教案

蔬菜水果变干净大班健康教案1

　　活动目标：

　　1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。

　　2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。

　　3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。

　　活动准备：

　　1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。

　　2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。

　　3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。

　　活动过程：

　　1、巩固已有知识：

　　请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个**解说一下小朋友的资料。

　　2、了解几种祛除农药的方法：

　　（1）、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。

　　（2）、幼儿**展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。

　　（3）组讨论：认为哪种方法最好。

　　（4）组派一名**说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持**意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。

　　[关注点]

　　A、关注幼儿能否积极参与讨论

　　B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法

　　3、在实践中加深对几种方法的理解

　　（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。

　　（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。

　　（3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。

　　4、健康食品餐盒

　　请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。

　　活动建议：

　　1、活动**指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。

　　2、活动延伸拓展方面：

　　（1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。

　　（2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。

　　（3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。

　　活动反思：

　　目前很多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行劳动教育等问题，这很有意思，家长把一个正常人需要做的事情都解决了，留给孩子的除了吃饭、上厕所、学习，再无其他，如果可以，甚至家长希望吃饭上厕所都替孩子代劳。长时间脱离现实生活，久而久之，使孩子失去了应有的创造力，个性和人格的发展亦得不到完善，这样的孩子，生活自理能力得不到提高，**意识也得不到增强。

　　为了锻炼孩子们的自理能力，我决定给幼儿直接的经验，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即教育”为基点，根据我们资源的特点，来围绕“蔬菜水果变干净”开展了一次活动。

　　他们通过参与活动，知道了水果蔬菜的种类很多，还知道不同的水果蔬菜有不同的祛除农药的方法。但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果与回答问题时，有的孩子表现的不够自信，有的孩子回答问题声音小，语言表达能力不够完善，多数幼儿能大胆地说，这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼，培养他们的口语表达能力，通过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度。

　　纵观孩子们在整个活动中的`表现，他们的发展是整合的，学习是快乐的。活动中他们一直沉浸在体验，发现、成功的快乐之中。事后，通过反思我觉得，一堂生动出色的教学活动，他首先是要能够有效的开启幼儿们的创造之门、心灵之窗的，做为教师的我在工作中还需要不辍进取，把话语权交给孩子们，我们老师只作为一位引领者，引领孩子们发现问题，解决问题，培养孩子们的创造能力、思维能力，而不是占用了孩子们的想象空间。

　　由于我的粗心，没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小，导致孩子们端着上前面介绍时，蔬菜水果总是掉地上，这都是实践后的经验，我会及时改正，做事考虑周全，及时总结经验和孩子一起快速成长，这不论是对以后教学工作的开展，还是对其它方面的学习研讨，都是终身受益的！

《小猪变干净了》教案10篇（扩展7）

——《小猪变干净了》教案 (荟萃20篇)

《小猪变干净了》教案1

　　设计背景：

　　由于小班的孩子不喜欢洗澡，洗脸。因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。

　　活动目标：

　　1 知道勤洗澡有利身体健康。

　　2 能认真倾听故事，理解故事内容。

　　3 教育幼儿爱清洁，讲卫生。

　　重点难点：

　　理解词语：干净，脏。

　　活动准备：

　　故事《小猪变干净了》动物小猪，小白兔，小白鹅图片。

　　活动过程：

　　1 谈话导入

　　师：今天有位小动物想来找朋友，看它出来咯（出示脏小猪）我们看下它找了谁做朋友？

　　2 带着问题听故事。

　　3 教师问幼儿主要内容，再一次出示图片。

　　（1）小猪第一次遇见了谁？小白兔跟它说了什么？

　　（2）小猪又遇见了谁？小白鹅又跟它说了什么？

　　（3）小猪是怎么洗干净的？

　　4 幼儿跟着教师一起用图片复述故事。

　　5 小结。

　　师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。我们小朋友在*时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。

　　教学反思：

　　基本完成目标，幼儿知道爱清洁了，如果让我重新上我会以画画的形式来结束。

《小猪变干净了》教案2

　　活动目标：

　　1、 知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

　　2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡 3、会随音乐有表情地进行游戏活动

　　活动准备：

　　1、 故事《小猪变干净了》相关图片一幅

　　2、音带《爱洗澡》3、每位幼儿一块大毛巾

　　活动过程：

　　一、谈话导入：孩子们，今天老师给你们带来了一幅特别漂亮的图画。看看上面有什么？（幼儿观察）对了，这幅画上有......

　　二、这么美的地方，什么小动物会来玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小猪——打招呼）小猪今天去找朋友玩，它走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。师：他为什么会觉得很难受呢？对了，身上很脏，它就找了棵大树蹭呀蹭，不行，还是很痒，又找了块大石头蹭呀蹭，不行，还是很痒；又来到草地上，蹭呀蹭，不行，还是很痒。（小猪头上很痒，教师带孩子学小猪痒的样子）

　　小结：不爱清洁，身上真难受！

　　2、这么脏的小猪会找到朋友吗？（不会）它到底有没有找到朋友？我们来看一看，。小猪走呀走呀，碰到了小兔 小猪说：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔会和它玩吗？（不会，你觉得呢？你也觉得不会呀！）教师回头指着挂图小兔说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走开了（伤心语气）

　　3、小猪又往前走，会碰到谁呢？（幼儿猜测）师：咩咩…（小羊）对了，小羊。它会怎么对小羊说呢？（教师重**2个孩子）小羊说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了（伤心语气）

　　4、小猪继续往前走，看到了小猫和小猴在玩滑梯，就走上前说：我和你们一起玩滑梯吧！小猫和小猴捂着嘴巴齐声说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它们也都跑开了（伤心语气）

　　师**：小猪为什么没有找到朋友呢？（它的身上很脏、都是灰）对了，小猪身上很脏、很臭，没有朋友愿意跟它玩。小猪没有找到朋友心情怎么样啊！（很伤心、难过），那听了朋友的话后，它会怎么做呢？（幼儿猜测，你说呢，你呢…）

　　5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里，开始洗澡了（你和它一起洗一洗—从头到尾洗）小猪洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！（学学舒服的样子）

　　**：小猪变得怎么样了？（很干净）你喜欢怎干净的小猪吗？我也喜欢

　　小结：小猪改正了缺点，变成了一个讲卫生、爱干净的小猪，小动物们都来和它做游戏，有了朋友，小猪可高兴了，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大呀！（让孩子明白地球上的干净水源有限，更应该节约用水，不随便浪费水）

　　三、小朋友经常洗澡吗？自己洗还是妈妈帮你洗？（真的'长大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼儿学洗澡）洗澡后有什么样的感觉？（舒服、干净）如果不洗澡会变得怎么样？（幼儿说，很脏、很臭）

　　教师小结：经常洗澡身上会变得香喷喷的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身体会长的棒棒的！不生病

　　四、现在，张老师教你们一个很大的本领“自己洗洗澡”全身香喷喷。

　　师：幼儿起立，（放音乐）教师开始洗澡。师：洗澡后是不是感觉很舒服啊！闻一闻香不香，（闻闻小朋友）咱们一起到外面让太阳公公给晒一晒，就更舒服了。

　　五、活动结束

　　活动反思：这节课的活动目标1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。目标1我是在第二步和第三步来重点完成的，通过故事、谈话、**、互动等多种形式让孩子知道爱清洁，讲卫生可以让身体变得很健康、很干净还会交到许多好朋友2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。目标2的完成是在第二部分的后半部分先让孩子尝试练习洗澡，到第四部分孩子就能跟随音乐进行洗澡了。目标3是会随音乐有表情地进行游戏活动。这一目标已在目标2中完成了。

《小猪变干净了》教案3

　　活动目标：

　　1. 教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2. 丰富词汇：干净、脏。

　　3. 使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　课件《小猪变干净了》

　　活动重难点：

　　活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　活动难点：记住主要对话

　　活动过程：

　　1 、导入活动

　　（ 1 ） 出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

　　2 、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

　　（ 1 ） 故事里有谁？

　　（ 2 ） 刚开始，小猪找到朋友了吗？

　　（ 3 ） 猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

　　（ 4 ） 最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

　　3 、讨论：师：你喜欢谁？为什么？

　　4 、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

　　活动评价：

　　1 、知道泥可以用水洗干净

　　2 、在日常生活中会讲卫生

　　活动延伸：

　　提醒幼儿用正确的方法洗手

　　家园互动：

　　帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

　　活动反思：

　　本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。

《小猪变干净了》教案4

　　【活动目标】

　　1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

　　2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　3、丰富词汇：快乐高兴开心

　　4、初步掌握AAB的词语：长长的圆圆的**的小小的红红的

　　5、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的口语表达能力。

　　【活动准备】

　　1、课件

　　2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具

　　3、小动物头饰

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、律动：《xxx》

　　2、谜语：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？

　　师：嗯，真聪明！那个小朋友告诉老师，猪长的什么样子？他怎样唱歌？

　　生：胖胖的，肥肥的……

　　师：他怎么唱歌呀？小朋友学一学。（生学小猪叫声音）

　　师：今天老师也带来了一只可爱的小猪（出示玩具小猪），看他来了，小猪跟小朋友们打招唿，“小朋友们好。”

　　幼：“小猪好。”“你们看我今天很干净吗？生：干净。我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿……啊，小猪脸红了。小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗？生：想。

　　师：我们一起来看一看，好吗？（播放故事《小猪变干净了》）。

　　二、主体课

　　1、播放第一段课件

　　师：故事里是怎么形容小猪的呢？用了哪些形容词？课件展示：（圆圆的、**的、小小的。）

　　你还知道哪些类似AAB这样的词语？幼儿**回答。

　　这是一只什么样的小猪啊？（不爱干净。）小猪常常喜欢做什么呢？吃饱了之后呢？

　　2、播放第二段课件

　　师：一天，小猪想去做什么？他遇见了谁？故事中是怎么样形容小白兔的？课件展示：（长长的，短短的，红红的，白白的。）

　　小猪对小兔说什么了？小兔是如何回答的？结果怎么样？幼儿回答。

　　3、播放第叁段课件

　　小猪又遇到了谁？故事中是怎么形容小白鹅的？课件展示（红红的，白白的。）

　　小猪说什么了？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅要带小猪去干什么？

　　4、播放第四段课件

　　小猪和小白鹅来到了哪里？

　　他们做什么了？小白鹅是怎么给小猪洗澡的？洗澡之后小猪变什么样了？猪干净之后，谁来了？他们发生了什么事？他们心里是怎么想的？谁能想出一个表示高兴的词语？

　　三、课程升华

　　1、师：小朋友们，我们学习了《小猪变干净了》，今天老师不仅把这个故事带来了，而且还把故事里面叁只可爱的小动物也带到我们班来了，看！他们来了。小猪、小兔和小白鹅（请叁个小朋友）。

　　课件：小猪小兔小白鹅

　　2、课件游戏，巩固识字

　　四、思想品德教育

　　1、问：故事刚开始的时候，小猪找到朋友了吗？为什么？它最后找到朋友了吗？为什么？你喜欢什么样的小猪？你经常洗澡吗？你是怎么样洗澡的？洗澡后有什么感觉？为什么要经常洗澡？

　　师：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮肤病，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其夏天即将到来天气热，出汗多，更要天天洗澡，现在天气有点冷，有些小朋友不想洗澡，这是不爱清洁不讲卫生的小朋友。天气冷我们还要勤洗头勤洗澡，每天换袜子，做个爱清洁讲卫生的好孩子。我们不要学习故事里的小猪哦，小猪刚开始小猪很不讲卫生，他出去找朋友玩的时候，朋友都说他太脏了不和他玩，最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的，小伙伴们才愿意和他一起玩耍啦！孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。

　　2、你是怎么样讲卫生的？应该怎样做？

　　引导幼儿讲：春天来临了，天气一天比一天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

　　3、课件：各种动物

　　师：你们看，还有许多的动物也都讲卫生呢。（幼儿识字读动物名字。）

　　通过这个故事，我们小朋友也变成讲卫生爱干净的乖宝宝了，让我们带着变干净的猪小弟，和各种动物们一起去洗澡吧。

　　歌曲结束（洗澡歌）。

　　教学反思：

　　本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，***分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

　　反思后认为：

　　1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

　　2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。

　　3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。

　　4、教师要善于应变意料之外的情况，包括**幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水*。

《小猪变干净了》教案5

　　活动由来：

　　根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水*。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小**”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听并理解故事内容。

　　2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。

　　活动准备：

　　故事CD、表演用的手偶。

　　活动过程：

　　1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。（吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。）

　　2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的经验。）

　　小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”

　　3、观看故事《小猪变干净了》。（激发幼儿倾听故事的兴趣。）

　　4、**故事中的内容。（帮助幼儿理解故事内容。）

　　教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？”

　　幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。”

　　教师：“后来它为什么变脏了？”

　　幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。”

　　教师：“最后小猪怎么变干净了？”

　　幼儿：“因为小朋友们都不喜欢它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。”

　　“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好朋友，小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了，大家都喜欢它了。”

　　教师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小朋友有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”（小朋友低头看看自己身上的脏东西）

　　幼儿：“我身上可干净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小朋友在拍身上的土，旁边另一个小朋友说：“这里有点脏，以后要小心了。”

　　教师：“请小朋友再看一遍《小猪变干净了》的故事好吗？”

　　带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述，特别是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。

　　5、根据故事进行模仿游戏。

《小猪变干净了》教案6

　　活动目标

　　1. 学习故事对话，炼口语表达能力。

　　2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

　　活动准备

　　教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。

　　活动重点：

　　理解故事内容，体验表演故事的内容。

　　活动难点：

　　熟悉故事中的角色，学习对话。

　　活动过程

　　1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

　　**：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）

　　**：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）

　　**：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）

　　**：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）

　　**：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

　　2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

　　**：故事里都有谁？讲了一件什么事？

　　3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　**：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）

　　**:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

　　**：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

　　**：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

　　**：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）

　　**：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？

　　4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

　　**：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

　　**：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？

　　5．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘

　　即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

《小猪变干净了》教案7

　　活动目标：

　　1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

　　2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　3、分角色表演故事。

　　活动准备：

　　1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰。

　　2、录音磁带。

　　活动流程：

　　一、谈话导入：

　　小朋友你在家经常洗澡吗？如果你的身上很脏了又没来得急洗澡，你感觉会怎么样？小朋友愿意和你玩吗？（引导幼儿说一说）

　　二、出示小猪，引出课题：

　　今天我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小猪长的漂亮吗？为什么？

　　三、放录音欣赏故事《小猪变干净了》

　　根据故事内容**：

　　1、小猪出门找朋友玩，老觉得身上不舒服，大家想一想小猪到底怎么了？请幼儿推测。

　　2、小朋友们为什么都不愿意和它玩？小猪找不到朋友心里会怎么样啊？

　　3、听了朋友的话后你想一想小猪会怎么做呢？

　　四、出示图片，再次欣赏故事。进一步理解故事内容。

　　1、小猪最后变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？（根据自己的实际情况说一说自己是怎么做的）你经常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？如果不洗澡会有什么感觉？

　　2、我们为什么要经常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其是夏天天气热，出汗多，更要天天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。）

　　五、分角色表演故事。

　　小朋友**选择角色，进行表演。

　　六、活动延伸：尝试给动物洗澡。播放音乐幼儿进行模仿练习洗澡。

《小猪变干净了》教案8

　　设计背景：

　　由于小班的孩子不喜欢洗澡，洗脸。因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。

　　活动目标：

　　1 知道勤洗澡有利身体健康。

　　2 能认真倾听故事，理解故事内容。

　　3 教育幼儿爱清洁，讲卫生。

　　重点难点：

　　理解词语：干净，脏。

　　活动准备：

　　故事《小猪变干净了》动物小猪，小白兔，小白鹅图片。

　　活动过程：

　　1 谈话导入

　　师：今天有位小动物想来找朋友，看它出来咯（出示脏小猪）我们看下它找了谁做朋友？

　　2 带着问题听故事。

　　3 教师问幼儿主要内容，再一次出示图片。

　　（1）小猪第一次遇见了谁？小白兔跟它说了什么？

　　（2）小猪又遇见了谁？小白鹅又跟它说了什么？

　　（3）小猪是怎么洗干净的？

　　4 幼儿跟着教师一起用图片复述故事。

　　5 小结。

　　师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。我们小朋友在*时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。

　　教学反思：

　　基本完成目标，幼儿知道爱清洁了，如果让我重新上我会以画画的形式来结束。

《小猪变干净了》教案9

　　教学目标：

　　1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2.丰富词汇：干净、脏。

　　3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　教学准备：课件《小猪变干净了》

　　活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　活动难点：记住主要对话

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　（1） 出示手偶

　　师：这是谁？长的什么样？

　　有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

　　2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

　　（1） 故事里有谁？

　　（2） 刚开始，小猪找到朋友了吗？

　　（3） 猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

　　（4） 最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

　　3、讨论：

　　师：你喜欢谁？为什么？

　　4、小结

　　师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？

　　引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

　　五、活动评价：

　　1、知道泥可以用水洗干净

　　2、在日常生活中会讲卫生

　　六、活动延伸：

　　提醒幼儿用正确的方法洗手

　　七、家园互动：

　　帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

《小猪变干净了》教案10

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

　　2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。

　　3、能主动收拾，将玩具归类收放好。

　　4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料。

　　活动建议：

　　a）指出上一次游戏存在的不足之处（爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角**况）b） "小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？"提醒幼儿丰富情节。

　　c）请较好的幼儿进行表演，并**评价。

　　d）教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

　　（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿**结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

　　e） 评价。

　　活动反馈：

　　经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节，扮演小兔的吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。

　　活动对策：

　　教师鼓励部分创新的幼儿，在下次活动时提醒幼儿丰富情节，并适当的增加一些角色。

　　教学反思

　　运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。

《小猪变干净了》教案11

　　【设计意图】

　　近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及经常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜欢洗澡的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

　　2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。

　　【活动准备】

　　1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变干净了》。

　　2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。

　　3、小动物头饰若干、背景音乐《洗澡歌》。

　　【活动重难点】

　　重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　【活动过程】

　　（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿兴趣。

　　1、谜语导入。

　　师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？”

　　幼：“……”（幼儿**回答）

　　师：“这只小猪要去找朋友玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行讨论）

　　2、请幼儿观看手偶剧。

　　师：“一只胖小猪想出门找朋友玩，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。它就找个棵大树来蹭痒，蹭呀蹭呀，不行，还是痒痒。它继续往前走，走到一块大石头旁边蹭了几下，还是不行，很不舒服。小猪怎么了？它为什么会这么痒？它会找到朋友吗？”

　　幼：“……”

　　3、请幼儿继续观看手偶表演。

　　师：“那我们接着往下看。小猪蹭了一会后往前走，碰到了小兔，小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧！”小兔说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走开了。小猪又往前走碰到了小羊，小猪说：“小羊，我们俩一起做游戏吧！”小羊说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前去说：“我和你们一起做游戏，好吗？”小猫、小猴一起说：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它们都走开了。小猪听到小猫和小猴的话，很伤心，然后它就跑到小河边，“扑通”一声跳进去，洗呀搓呀，终于洗干净了。小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。

　　师：“小猪一开始有没有找到朋友呢？为什么呢？”（幼儿**回答）

　　师：“那小朋友们有没有经常洗澡呢？”（幼儿**回答）

　　师：“为什么我们要经常洗澡呢？”（幼儿**回答）

　　3、教师小结：孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。

　　（二）请幼儿欣赏音乐《猪小弟变干净了》，让幼儿自己创编动作。

　　1、师：“小朋友们想一想，刚才老师讲的那个故事和我们以前学的哪首歌曲内容是一样的？”

　　幼：“……”（幼儿**回答）

　　师：“对，就是《猪小弟变干净了》这首歌，我们来听音乐回忆一下这首歌，小朋友可以跟着一起唱。”

　　（教师播放一遍音乐）

　　师：“既然这首歌我们已经熟悉了，那么我们分角色表演一下吧。”

　　幼：“好！”

　　2、教师分发头饰，和幼儿一起随音乐进行表演。

　　3、表演完毕，将头饰放回。

　　师：“我们都表演累了，请小朋友们轻轻地把头饰放回，我们坐下来休息一下。”

　　（三）生活模仿，给自己洗洗澡。

　　1、师：“老师想问问小朋友，你们*时在家自己洗过澡吗？”（幼儿**回答）

　　师：“那么让我们一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”

　　（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）

　　师：“洗完澡了，你们有什么感觉呢？”

　　幼：“舒服，开心……”（幼儿**回答）

　　（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）

　　2、教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”（幼儿**回答）

　　3、随音乐律动。

　　师：“孩子们，我们一起随音乐动起来吧。”

　　（幼儿和教师一起随音乐做洗澡动作）

　　师：“我们洗的可真舒服啊，现在老师带你们去一起做游戏吧。”

　　4、活动自然结束。

　　【活动延伸】

　　请家长配合，幼儿洗澡的时候在旁边陪同，让幼儿学着自己洗澡。

《小猪变干净了》教案12

　　一、背景分析：

　　《小猪变干净了》是一篇内容简单却很有意义的童话，先是文字描述了小猪密切的生活场地，通过孩子们简单的推理，让小朋友知道小猪为什么会变得那么脏。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

　　二、活动目标：

　　1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2.丰富词汇：干净、脏。

　　3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　活动重难点：

　　重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　难点：记住主要对话

　　活动的准备：

　　小猪变干净了挂图。

　　三、过程介绍：

　　活动开始，我先出示小猪，有一天小猪想去找朋友，他有没有找到朋友呢?为悬疑让幼儿自己猜想，让幼儿开拓思维。

　　接下来引出故事《小猪变干净了》，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。

　　展示教学图片，引导幼儿讲述。

　　1.先观察故事里面有谁啊！

　　2.小猪找到朋友了吗？

　　迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

　　3.为什么刚开始小猪找不到朋友呢？

　　深入探讨：寻找小猪找朋友

　　4.刚开始小猪遇到了小白兔可是小白兔为什么不和小猪玩呢？

　　5第二次小猪遇到了小白鹅，小白鹅是怎么做的，小猪又是怎么做的？

　　最后，联系生活来想想，我们应该怎么做？

　　整个活动，孩子们表现十分投入，出示图片的画面和欣赏的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的**给予孩子们很大的空间。

　　四、反思

　　本次活动《小猪变干净了》是一节语言活动，在这节课中主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水*，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。

　　2、故事以介绍小猪的形式导入，即新颖又能激发幼儿参与活动的热情，为幼儿更好的倾听故事做了铺垫。

　　3、在故事中运用的**方法较好，使幼儿***集中能对故事有整体印象。在欣赏故事前后**，对幼儿进一步理解故事有很大帮助。整节课的目标是达到了，小朋友也知道要爱干净了。

　　但本节课存在着一点不足之处：

　　1、幼儿的兴趣没有老师想的那个高涨。

　　2、在教师**的时候就只有那么几个小朋友举手。

　　3、在环节与环节之间的链接也不怎么流畅。

《小猪变干净了》教案13

　　活动目标

　　1. 学习故事对话，炼口语表达能力。

　　2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

　　活动准备

　　教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。

　　活动重点：

　　理解故事内容，体验表演故事的内容。

　　活动难点：

　　熟悉故事中的角色，学习对话。

　　活动过程

　　1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

　　**：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）

　　**：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）

　　**：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）

　　**：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）

　　**：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

　　2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

　　**：故事里都有谁？讲了一件什么事？

　　3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　**：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）

　　**:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

　　**：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

　　**：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

　　**：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）

　　**：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？

　　4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

　　**：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

　　**：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？

　　五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友

　　即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

《小猪变干净了》教案14

　　活动目标：

　　1、 知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

　　2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡

　　3、会随音乐有表情地进行游戏活动

　　活动准备：

　　1、 故事《小猪变干净了》相关图片一幅

　　2、音带《爱洗澡》

　　3、每位幼儿一块大毛巾

　　活动过程：

　　一、谈话导入：孩子们，今天老师给你们带来了一幅特别漂亮的图画。看看上面有什么？（幼儿观察）对了，这幅画上有......

　　二、这么美的地方，什么小动物会来玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小猪——打招呼）小猪今天去找朋友玩，它走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。师：他为什么会觉得很难受呢？对了，身上很脏，它就找了棵大树蹭呀蹭，不行，还是很痒，又找了块大石头蹭呀蹭，不行，还是很痒；又来到草地上，蹭呀蹭，不行，还是很痒。（小猪头上很痒，教师带孩子学小猪痒的样子）

　　小结：不爱清洁，身上真难受！

　　2、这么脏的小猪会找到朋友吗？（不会）它到底有没有找到朋友？我们来看一看，。小猪走呀走呀，碰到了小兔 小猪说：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔会和它玩吗？（不会，你觉得呢？你也觉得不会呀！）教师回头指着挂图小兔说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走开了（伤心语气）

　　3、小猪又往前走，会碰到谁呢？（幼儿猜测）师：咩咩…（小羊）对了，小羊。它会怎么对小羊说呢？（教师重**2个孩子）小羊说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了（伤心语气）

　　4、小猪继续往前走，看到了小猫和小猴在玩滑梯，就走上前说：我和你们一起玩滑梯吧！小猫和小猴捂着嘴巴齐声说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它们也都跑开了（伤心语气）

　　师**：小猪为什么没有找到朋友呢？（它的身上很脏、都是灰）对了，小猪身上很脏、很臭，没有朋友愿意跟它玩。小猪没有找到朋友心情怎么样啊！（很伤心、难过），那听了朋友的话后，它会怎么做呢？（幼儿猜测，你说呢，你呢…）

　　5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里，开始洗澡了（你和它一起洗一洗—从头到尾洗）小猪洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！（学学舒服的样子）

　　**：小猪变得怎么样了？（很干净）你喜欢怎干净的小猪吗？我也喜欢

　　小结：小猪改正了缺点，变成了一个讲卫生、爱干净的小猪，小动物们都来和它做游戏，有了朋友，小猪可高兴了，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大呀！（让孩子明白地球上的干净水源有限，更应该节约用水，不随便浪费水）

　　三、小朋友经常洗澡吗？自己洗还是妈妈帮你洗？（真的长大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼儿学洗澡）洗澡后有什么样的感觉？（舒服、干净）如果不洗澡会变得怎么样？（幼儿说，很脏、很臭）

　　教师小结：经常洗澡身上会变得香喷喷的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身体会长的棒棒的！不生病

　　四、现在，张老师教你们一个很大的本领“自己洗洗澡”全身香喷喷。

　　师：幼儿起立，（放音乐）教师开始洗澡。师：洗澡后是不是感觉很舒服啊！闻一闻香不香，（闻闻小朋友）咱们一起到外面让太阳公公给晒一晒，就更舒服了。

　　五、活动结束

　　活动反思：这节课的活动目标1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。目标1我是在第二步和第三步来重点完成的，通过故事、谈话、**、互动等多种形式让孩子知道爱清洁，讲卫生可以让身体变得很健康、很干净还会交到许多好朋友2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。目标2的完成是在第二部分的后半部分先让孩子尝试练习洗澡，到第四部分孩子就能跟随音乐进行洗澡了。目标3是会随音乐有表情地进行游戏活动。这一目标已在目标2中完成了。

《小猪变干净了》教案15

　　一、背景分析：

　　《小猪变干净了》是一篇内容简单却很有意义的童话，先是文字描述了小猪密切的生活场地，通过孩子们简单的推理，让小朋友知道小猪为什么会变得那么脏。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

　　二、活动目标：

　　1、教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2、丰富词汇：干净、脏。

　　3、使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　活动重难点：

　　重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　难点：记住主要对话

　　活动的准备：

　　小猪变干净了挂图

　　三、过程介绍：

《小猪变干净了》教案10篇反思

　　活动开始，我先出示小猪，有一天小猪想去找朋友，他有没有找到朋友呢?为悬疑让幼儿自己猜想，让幼儿开拓思维。

　　接下来引出故事《小猪变干净了》，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。

　　展示教学图片，引导幼儿讲述。

　　1、先观察故事里面有谁啊！

　　2、小猪找到朋友了吗？

　　迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

　　3、为什么刚开始小猪找不到朋友呢？

　　深入探讨：寻找小猪找朋友

　　4、刚开始小猪遇到了小白兔可是小白兔为什么不和小猪玩呢？

　　5第二次小猪遇到了小白鹅，小白鹅是怎么做的，小猪又是怎么做的？

　　最后，联系生活来想想，我们应该怎么做？

　　整个活动，孩子们表现十分投入，出示图片的画面和欣赏的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的**给予孩子们很大的空间。

　　《小猪变干净了》反思

　　本次活动《小猪变干净了》是一节语言活动，在这节课中主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水*，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。

　　2、故事以介绍小猪的形式导入，即新颖又能激发幼儿参与活动的热情，为幼儿更好的倾听故事做了铺垫。

　　3、在故事中运用的**方法较好，使幼儿***集中能对故事有整体印象。在欣赏故事前后**，对幼儿进一步理解故事有很大帮助。整节课的目标是达到了，小朋友也知道要爱干净了。

　　但本节课存在着一点不足之处，

　　1、幼儿的兴趣没有老师想的那个高涨。

　　2、在教师**的时候就只有那么几个小朋友举手。

　　3、在环节与环节之间的链接也不怎么流畅。

《小猪变干净了》教案16

　　活动设计背景

　　小班孩子由于年龄小，因此在讲卫生方面的意识不是很强。比如有孩子会因为喜欢吃某种东西而去捡别人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滚，或者用脏手拿东西吃等等。基于这些情况，为了让孩子们懂得只有讲卫生孩子才能受到大家的欢迎，增强孩子们的讲卫生意识我设计了这个《小猪变干净了》的早期阅读活动。

　　活动目标

　　1、学会听故事，理解故事的内容，并学会做一个爱干净的孩子。

　　2、学习字词：脏、干净。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿学会阅读图书，理解故事的内容。

　　教学难点：：让幼儿懂得怎样做是讲卫生的好习惯，怎样做是不讲卫生的表现。

　　活动准备

　　1、课件《小猪变干净了》2、字卡:脏、干净

　　3、图片：脏小猪一只4、音乐磁带

　　5、小猪 小白兔 小白鹅的若干胸饰

　　活动过程

　　一、让小朋友入场以后，挨着顺序坐好。让小朋友蒙着眼睛用耳朵来听磁带，播放小猪叫声让幼儿猜猜是什么动物？

　　二、出示脏小猪图片，师问：它是谁呀？它是一只什么样的小猪呢？我们一起来看看动画片“小猪变干净了”就知道了。播放课件，分段欣赏，引导幼儿初步理解故事，用**的方式帮助幼儿理解故事内容。

　　1．欣赏第一段：

　　师：刚才动画片里小朋友看到谁呀？

　　幼：小猪

　　师：嗯，是小猪，这只小猪长着圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，小朋友你们的眼睛在那呢？

　　幼：这里

　　师：这是小猪的什么啊？

　　幼：鼻子

　　师：对鼻子，我们一起来学小猪。它还有一个胖乎乎的身子。可它呀就是不爱干净，你们看它身上怎么样啊？

　　幼：很fan..

　　师：罗老师这有个更好听的字宝宝“脏“，小宝贝们看看这个脏字宝宝，我把它放在这里让它检查小宝贝身上脏吗。小朋友们去玩了泥沙小手会怎么样呢？

　　幼：很脏。

　　师：小手脏我们我们赶快来洗洗吧（结合动作）哦，可小宝贝们看这小猪啊脏兮兮的去找朋友，它能找到吗？来，我们继续看动画片

　　2．欣赏第二段：

　　师：小猪碰到了谁啊？

　　幼：小白兔

　　师：小白兔长着..

　　幼：长长的耳朵

　　师：还长着…

　　幼：短短的尾巴

　　师：还有什么颜色的眼睛？

　　幼：红红的眼睛

　　师：小白兔长得真好看，小猪怎么给小白兔说的呢？幼：小白兔，小白兔，我和你一起玩好吗？

　　师：小白兔怎么说呢？

　　幼：你身上好脏啊。快去，快去洗洗吧

　　师：小猪不愿意洗澡，所以只好走开了，小猪走着走着，突然看见前面有一只..小宝贝们赶快坐好，我们一起来看看

　　3．欣赏第三段：

　　师：这次小猪又遇到了谁呀？

　　幼：小白鹅

　　师：小白鹅戴着一顶什么颜色的帽子啊？

　　幼：红颜色

　　师：什么颜色的羽毛？

　　幼：白颜色

　　师：小猪怎样给小白鹅说的呢？

　　幼：小白鹅，小白鹅我和你一起玩好吗？

　　师:小白鹅怎么说的呢？

　　幼：你身上好脏啊，赶快去洗洗吧

　　师：小猪看看自己身上，泥水还在滴答滴答地滴着呢，小白鹅又说“我带你到河边去洗个澡吧（一个手势），这时，小猪跟着小白鹅快乐的来到河边…

　　4．欣赏第四段：

　　师：洗完澡以后小猪变得怎么样了呢？

　　幼：干净了

　　师：哇，我们这又来了一个词宝宝“干净”，小宝贝们看看自己身上干净吗？

　　幼：干净

　　师：嗯，**身上真干净，**也干净，我们小宝贝都是爱干净的乖宝贝，要是我们去玩了泥沙小手弄脏了，我们洗洗就会变怎么样呢？

　　幼：干净

　　师：小猪变干净了，大家愿意和它一起玩了吗？

　　幼：愿意

　　四、师：小猪变干净以后它的朋友都和它一起玩了，那我们小朋友也来挑一跳，玩一玩好吗?(随着音乐奏游戏结束活动.)

　　教学反思

　　这次阅读活动幼儿的兴趣很好，因为小班的幼儿对于小动物的非常的喜欢，因此我所选的材料都是幼儿在日常生活中非常熟悉的动物，这样他们就能很快得进入故事。其次，我选用了PPT来教学，这是最吸引小班幼儿眼球的教学方式，所以效果就更加的明显。在阅读图书的过程中，幼儿都积极的观察自己身上是否很脏 ，同时也检查身边的小朋友的衣服。然后身上干净的小朋友就会很高兴，让他们喜欢上爱干净的这种感觉。在整个活动中幼儿都是轻松快乐的，让幼儿一边看一边学，真正做到了在玩中学的教学理念。

《小猪变干净了》教案17

　　教学目标;

　　1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2.丰富词汇：干净、脏。

　　3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　教学准备：

　　课件《小猪变干净了》

　　活动重点：

　　要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　活动难点：

　　记住主要对话

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　(1)出示手偶

　　师：这是谁?长的什么样?

　　有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。

　　2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

　　(1)故事里有谁?

　　(2)刚开始，小猪找到朋友了吗?

　　(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

　　(4)最后，小猪找到朋友了吗?为什么?

　　3、讨论：

　　师：你喜欢谁?为什么?

　　4、小结

　　师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?

　　引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

　　5、活动评价：

　　1、知道泥可以用水洗干净

　　2、在日常生活中会讲卫生

　　6、活动延伸：

　　提醒幼儿用正确的方法洗手

　　7、家园互动：

　　帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

　　教学反思：

　　本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：

　　1、理解故事内容，学习简短对话。

　　2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道*时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

《小猪变干净了》教案18

　　活动目的：

　　1、安静的倾听故事，喜欢听故事。

　　2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

　　活动准备；

　　小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

　　活动过程：

　　1、 导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

　　2、 教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

　　3、 教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。

　　4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。

　　5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

　　活动反馈：

　　幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。

　　活动对策：

　　教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

《小猪变干净了》教案19

　　教学目标：

　　1、教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2、丰富词汇：干净、脏。

　　3、使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　教学准备：课件《小猪变干净了》

　　活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　活动难点：记住主要对话

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　（1） 出示手偶

　　师：这是谁？长的什么样？

　　有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

　　2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

　　（1） 故事里有谁？

　　（2） 刚开始，小猪找到朋友了吗？

　　（3） 猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

　　（4） 最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

　　3、讨论：

　　师：你喜欢谁？为什么？

　　4、小结

　　师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？

　　引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

　　五、活动评价：

　　1、知道泥可以用水洗干净

　　2、在日常生活中会讲卫生

　　六、活动延伸：

　　提醒幼儿用正确的方法洗手

　　七、家园互动：

　　帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

《小猪变干净了》教案20

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，理解故事内容。

　　2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。

　　3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

　　教学重点：

　　能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。

　　教学难点：

　　学说故事中角色的简单对话。

　　活动准备：

　　小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）

　　二、基本部分。

　　1、 观察图片，初步了解故事内容。

　　教师边出示课件内容边**，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。

　　2、完整欣赏故事（FLASH小猪变干净了）

　　师：现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。

　　（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？

　　（2）故事里都有那些小动物？

　　（3）小猪碰到了谁？它们愿意跟它玩吗？为什么？

　　（4）小猪跟小白鹅去了哪里？小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？

　　3、点击课件，练习故事中的对话。

　　师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？

　　（1）小猪遇到了谁？他是怎么跟小白兔说的？小白兔是怎么回答的？

　　（2）小猪又在路上遇到了谁？他是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的`？最后小白鹅又是怎么做的？

　　（3） 小猪最后变干净了吗？小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？

　　三、分角色表演故事。

　　幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

　　四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义。

　　师：这个故事里面，你最喜欢谁呀？为什么？

　　师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？ （播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）

　　师： 小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。

　　五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！

　　活动延伸：

　　把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。

《小猪变干净了》教案10篇（扩展8）

——《小猪变干净了》教案菁选

《小猪变干净了》教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《小猪变干净了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《小猪变干净了》教案1

　　一、活动目标

　　1、能理解故事内容，知道应该爱清洁，讲卫生。

　　2、能体验表演故事的乐趣，喜欢语言活动。

　　二、活动准备

　　教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅手偶。

　　三、活动重点和难点

　　1、活动重点：理解故事内容，知道爱清洁，讲卫生是好的生活习惯。

　　2、活动难点：体验表演故事的乐趣，熟悉故事中的角色，大胆表达自己。

　　四、活动过程

　　1、出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

　　师：“今天王老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，它的名字叫《小猪变干净了》，谁能告诉老师，今天我们讲的是关于谁的故事呢？”引导幼儿回答：“小猪。”（破题法）

　　教师接着边出示图片边**：“那小猪是长得什么样子的呢？”引导鼓励幼儿通过经验回忆和观察图片，大胆表达自己的想法。（引导法）

　　教师进行总结，注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答。（点睛法）

　　继续出示图片依照上述方法**，小兔子和小白鹅的外形**。

　　**：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的'眼睛，白白的毛，真好看）

　　**：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）

　　**：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。（诱发法）

　　2、教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

　　**：故事里都有谁？讲了一件什么事？

　　3、幼儿观看手偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　**：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

　　**：小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

　　**：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

　　**：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

　　**：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）

　　**：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？（次序法）

　　4、幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

　　**：这个故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

　　**：怎样才能做一个爱干净、讲卫生的小朋友呢？

　　小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。（点睛法）

　　5、请幼儿分组表演故事内容，体验角色表演的乐趣。

　　本课用到了破题法，引导法，点睛法，诱发法，次序法。

《小猪变干净了》教案2

　　活动由来：

　　根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水*。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小**”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听并理解故事内容。

　　2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。

　　活动准备：

　　故事CD、表演用的手偶。

　　活动过程：

　　1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。（吸引幼儿的兴趣，圆圆的`脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。）

　　2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的经验。）

　　小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”

　　3、观看故事《小猪变干净了》。（激发幼儿倾听故事的兴趣。）

　　4、**故事中的内容。（帮助幼儿理解故事内容。）

　　教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？”

　　幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。”

　　教师：“后来它为什么变脏了？”

　　幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。”

　　教师：“最后小猪怎么变干净了？”

　　幼儿：“因为小朋友们都不喜欢它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。”

　　“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好朋友，小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了，大家都喜欢它了。”

　　教师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小朋友有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”（小朋友低头看看自己身上的脏东西）

　　幼儿：“我身上可干净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小朋友在拍身上的土，旁边另一个小朋友说：“这里有点脏，以后要小心了。”

　　教师：“请小朋友再看一遍《小猪变干净了》的故事好吗？”

　　带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述，特别是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。

　　5、根据故事进行模仿游戏。

《小猪变干净了》教案3

　　活动目标：

　　1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。

　　2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　3、学习词汇：洗澡、干净。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

　　活动难点：

　　学说故事里的角色对话。

　　活动准备：

　　经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。

　　物质准备：课件PPT、教学图片、字卡：洗澡、干净

　　活动过程：

　　一、导入（出示动画软件—小猪）

　　**：小朋友这是谁？（小猪）

　　小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。

　　二、欣赏故事

　　1、教师有感情的讲述故事一次。

　　**：

　　小朋友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）

　　刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有）

　　小猪想和谁做朋友？（小白兔、大白鹅）

　　他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）

　　最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）

　　三、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话

　　（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）

　　设计**：

　　小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

　　小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

　　小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

　　小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

　　最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

　　小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

　　四、小朋友你们喜欢谁呀？

　　你喜欢什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！

　　五、音乐游戏《猪小弟》

　　听谁来了？我们也跟干净的小猪玩游戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）

　　教学反思：

　　本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计**，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道*时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的.掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

　　附本次活动的故事：

　　小猪变干净了

　　有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。

　　它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”

　　小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩得可高兴啦！

《小猪变干净了》教案4

　　一、活动目标

　　1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。

　　2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　二、活动准备

　　课件PPT ,FLASH

　　三.活动指导

　　1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。

　　2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

　　四、活动过程

　　1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。

　　请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

　　2.观看PPT1 **：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。)

　　3. PPT2 **：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。)

　　4. PPT3 **：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)

　　小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)

　　小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

　　小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)

　　5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。)

　　6. PPT5 **：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)

　　小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。)

　　小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)

　　**：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)

　　7. PPT6 **：小猪变干净了吗?(干净了)

　　它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。)

　　8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。

　　这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧!

　　9. FLASH 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。

　　**：故事听完了，这个故事叫什么名字?故事有那些小动物?

　　这故事里，你最喜欢哪个小动物啊?为什么?(小猪变得爱干净了;小白鹅喜欢帮助朋友;小白兔长得很可爱。。。。。。)

　　10. **：小朋友都喜欢干净的`、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?

　　小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。

　　11.律动《我爱洗澡》。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。

　　附故事：

　　小猪变干净了

　　有一只小猪，长着圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

　　小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽!小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

　　小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。

　　小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦!

《小猪变干净了》教案5

　　设计背景

　　培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。

　　活动目标

　　1、培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。

　　2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点难点

　　重点：让幼儿明白讲究卫生。

　　难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。

　　教学准备

　　小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。

　　活动过程

　　播放音乐“小猪变干净了”先给幼儿一定的感性体验。

　　看幼儿表演1；

　　教师引导幼儿讨论“小猪为什么哭”，“为什么没有人愿意跟他做游戏”。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。星期天的`早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。

　　看幼儿表演2；

　　教师引导幼儿讨论“小猪后来怎么样了”，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。

　　幼儿学唱“小猪变干净了”

　　归纳总结。

　　教学反思

　　运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。

　　音乐剧“小猪变干净了”简介

　　唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”

　　猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”

　　猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”

　　猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”

　　猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

　　猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

《小猪变干净了》教案6

　　小班表演游戏——小猪变干净了

　　活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。

　　2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

　　活动准备；

　　小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

　　活动过程：

　　1、 导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

　　2、 教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

　　3、 教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。

　　4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。

　　5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

　　活动反馈：

　　幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的.复述。

　　活动对策：

　　教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

《小猪变干净了》教案7

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

　　2、尝试复述故事中的对话。

　　3、学习词语：脏、干净。

　　活动重点：

　　理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

　　活动难点：

　　尝试复述故事中的对话。

　　活动准备：

　　课件、头饰。

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　描述小猪外形特征，引出故事。

　　二、观看图片，讲述图片内容。

　　1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。

　　2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话）

　　3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的`对话）

　　4、出示第四幅图，引导幼儿讲述画面内容。

　　三、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）

　　2、小猪第二次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）

　　3、给故事取名字。

　　四、角色表演。

　　1、边复述故事边**表演。

　　2、请幼儿**表演。

　　五、小结。

《小猪变干净了》教案8

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。

　　2、通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。

　　3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　重点难重点

　　描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话．活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。

　　活动准备

　　课件《小猪变干净了》；

　　实物：玩具小猪

　　图片：小白鹅、小白兔、小猪；头饰：小白鹅、小白兔、小猪。

　　活动过程：

　　一、实物导课法

　　1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？

　　2、这只小猪干净不干净呢？（干净）为什么呢？

　　3、师：“咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢

　　“喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢

　　4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢？它会找到朋友吗？我们看完动画片就知道了。”

　　二、主体部分：

　　1、幼儿欣赏动画片故事

　　设计**：

　　①故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。

　　②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子？

　　小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛（真好看）

　　小白鹅的帽子的`羽毛

　　2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。

　　小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁？它怎么对小白兔说的？小白兔怎么回答小猪的？后来又遇到谁呢？

　　讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话．

　　第一次小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？

　　小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．

　　第二次小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗？

　　小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．

　　最后小白鹅对小猪说了什么？怎样做的？

　　小猪洗干净后大家都高兴地说了什么？（小猪变干净了，我们一起玩吧）

　　3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事？你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。

　　给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。

　　再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。

　　三、活动延伸：

　　1、放动画片结尾：画面音（略）

　　2、师：在*时的生活中，我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢？比如：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……

　　3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以《拉个圆圈走走》结束整个活动。

　　教学反思

　　本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，***分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

　　反思后认为：

　　1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

　　2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。

　　3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。

　　4、教师要善于应变意料之外的情况，包括**幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水*。

《小猪变干净了》教案9

　　设计意图：

　　孩子的天性都比较爱玩，有时不注意卫生会弄脏自己，通过理解《小猪变干净了》这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话，让幼儿的口语表达能力得到一定的提高。

　　目标：

　　1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

　　2、尝试复述故事中的对话。

　　3、学习词语：脏、干净。

　　重点：理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。 难点：尝试复述故事中的对话。 活动准备：课件、头饰。 活动过程：

　　一、激趣导入。

　　描述小猪外形特征，引出故事。

　　二、观看图片，讲述图片内容。

　　1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的`小猪。

　　2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)

　　3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）

　　4、出示第四幅图，引导幼儿讲述画面内容。

　　三、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）

　　2、小猪第二次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）

　　3、给故事取名字。

　　四、角色表演。

　　1、边复述故事边**表演。

　　2、请幼儿**表演。

　　五、小结。

《小猪变干净了》教案10

　　活动目标

　　1. 学习故事对话，炼口语表达能力。

　　2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

　　活动准备

　　教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。

　　活动重点：

　　理解故事内容，体验表演故事的内容。

　　活动难点：

　　熟悉故事中的角色，学习对话。

　　活动过程

　　1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

　　**：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）

　　**：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，**的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）

　　**：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）

　　**：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）

　　**：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

　　2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

　　**：故事里都有谁？讲了一件什么事？

　　3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　**：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）

　　**:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

　　**：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

　　**：小白鹅又是怎么回答小猪的'？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

　　**：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）

　　**：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？

　　4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

　　**：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

　　**：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？

　　五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘

　　即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

《小猪变干净了》教案11

　　一、目标

　　1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

　　2、培养幼儿的理解与记忆力。

　　3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　二、准备

　　沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、

　　三、过程

　　1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

　　设计**：

　　(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

　　(2)发生了一件什么事情?

　　2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)

　　3、用**的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

　　4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

　　设计**：

　　小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

　　小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

　　小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

　　小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

　　最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)

　　小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”

　　5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

　　6、**分组利用各类操作材料复习对话。

　　高水*：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

　　中水*：(图书或图片)尝试复述故事的`主要情节和简单对话。

　　低水*：(语言操作箱)复习简单对话。

　　7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)

　　教案反思：

　　这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是

　　1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。

　　2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。

　　小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

《小猪变干净了》教案12

　　活动目标：

　　1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

　　2、乐意在**的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　3、分角色表演故事。

　　活动准备：

　　1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰。

　　2、录音磁带。

　　活动流程：

　　一、谈话导入：

　　小朋友你在家经常洗澡吗？如果你的身上很脏了又没来得急洗澡，你感觉会怎么样？小朋友愿意和你玩吗？（引导幼儿说一说）

　　二、出示小猪，引出课题：

　　今天我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小猪长的漂亮吗？为什么？

　　三、放录音欣赏故事《小猪变干净了》

　　根据故事内容**：

　　1、小猪出门找朋友玩，老觉得身上不舒服，大家想一想小猪到底怎么了？请幼儿推测。

　　2、小朋友们为什么都不愿意和它玩？小猪找不到朋友心里会怎么样啊？

　　3、听了朋友的'话后你想一想小猪会怎么做呢？

　　四、出示图片，再次欣赏故事。进一步理解故事内容。

　　1、小猪最后变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？（根据自己的实际情况说一说自己是怎么做的）你经常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？如果不洗澡会有什么感觉？

　　2、我们为什么要经常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其是夏天天气热，出汗多，更要天天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。）

　　五、分角色表演故事。

　　小朋友**选择角色，进行表演。

　　六、活动延伸：尝试给动物洗澡。播放音乐幼儿进行模仿练习洗澡。

《小猪变干净了》教案13

　　一、活动目标：

　　1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

　　2、培养幼儿的理解与记忆力。

　　3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　二、活动准备：

　　沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、

　　三、活动过程：

　　1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

　　设计**：

　　（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。

　　（2）发生了一件什么事情？

　　2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）

　　3、用**的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

　　4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）

　　设计**：

　　小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

　　小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

　　小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

　　小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

　　最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

　　小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

　　5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

　　6、**分组利用各类操作材料复习对话。

　　高水*：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

　　中水*：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

　　低水*：（语言操作箱）复习简单对话。

　　7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）

　　教学反思：

　　本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：

　　1、理解故事内容，学习简短对话。

　　2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的`。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计**，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道*时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

《小猪变干净了》教案14

　　一、背景分析：

　　《小猪变干净了》是一篇内容简单却很有意义的童话，先是文字描述了小猪密切的生活场地，通过孩子们简单的推理，让小朋友知道小猪为什么会变得那么脏。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

　　二、活动目标：

　　1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2.丰富词汇：干净、脏。

　　3.使幼儿能用普通话说出故事的.名称、角色并学说对话。

　　活动重难点：

　　重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　难点：记住主要对话

　　活动的准备：

　　小猪变干净了挂图

　　三、过程介绍：

　　活动开始，我先出示小猪，有一天小猪想去找朋友，他有没有找到朋友呢?为悬疑让幼儿自己猜想，让幼儿开拓思维。

　　接下来引出故事《小猪变干净了》，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。

　　展示教学图片，引导幼儿讲述。

　　1.先观察故事里面有谁啊！

　　2.小猪找到朋友了吗？

　　迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

　　3.为什么刚开始小猪找不到朋友呢？

　　深入探讨：寻找小猪找朋友

　　4.刚开始小猪遇到了小白兔可是小白兔为什么不和小猪玩呢？

　　5第二次小猪遇到了小白鹅，小白鹅是怎么做的，小猪又是怎么做的？

　　最后，联系生活来想想，我们应该怎么做？

　　整个活动，孩子们表现十分投入，出示图片的画面和欣赏的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的**给予孩子们很大的空间。

　　《小猪变干净了》反思

　　本次活动《小猪变干净了》是一节语言活动，在这节课中主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水*，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。

　　2、故事以介绍小猪的形式导入，即新颖又能激发幼儿参与活动的热情，为幼儿更好的倾听故事做了铺垫。

　　3、在故事中运用的**方法较好，使幼儿***集中能对故事有整体印象。在欣赏故事前后**，对幼儿进一步理解故事有很大帮助。整节课的目标是达到了，小朋友也知道要爱干净了。

　　但本节课存在着一点不足之处，

　　1、幼儿的兴趣没有老师想的那个高涨。

　　2、在教师**的时候就只有那么几个小朋友举手。

　　3、在环节与环节之间的链接也不怎么流畅。

《小猪变干净了》教案15

　　设计意图：

　　《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。

　　活动目标：

　　1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

　　2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　活动重点难点：

　　重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

　　难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

　　活动准备：

　　小猪，小白兔，小白鹅头饰。

　　活动过程：

　　1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?

　　2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。

　　有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的`表情?当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么?

　　过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?

　　3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。

　　(1)按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。

　　(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。

　　游戏结束：

　　小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!

　　延伸活动：

　　将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。

　　运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。

　　音乐剧‘小猪变干净了’简介

　　唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

　　猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。