端午粽课文原文1

　　春后的*林里，*笋已经窜得很高了，我和一群小伙伴拿着细长的竹竿在*林里穿梭着，我们要把*笋顶尖上的嫩笋壳取下来，晒干存放，以便端午节的时候妈妈包粽子用。*笋壳包着不加任何馅料的白糯米，煮的时候，我和弟弟就嗅着满屋袅绕的清香不停的咽口水。妈妈说她以前是不会包粽子的，有了我的第一年，想着我还小吃不了粽子，而我爸爸在部队不回家，她一个人也吃不了多少，所以就没有包粽子。

　　端午节那天，比我大三岁的堂姐拿了一个粽子到我家逗我玩，走的时候她说：“妹妹，我要回去了，粽子还给我。”堂姐拿回去的那个粽子，已经被我仅有的四颗门牙咬得破破烂烂了，妈**心，轻轻的疼了一下。所以此后的每年端午，妈妈都坚持为我们煮上一锅香喷喷的白米粽……

　　每逢端午，这段儿时有关粽子的记忆便一次又一次的在脑海中鲜明着。

　　又是一年的端午将至，这几天市场里已陆续有刚采摘下来的新鲜箬叶出售，那碧绿诱人的颜色，勾得我的心也蠢蠢欲动起来，开始思量我要买多少糯米，要包多少粽子，要送给哪些好友。

　　身边的一些朋友，知道我热衷于做美食，在她们看来，包粽子这种“技术含量”很高的活于我只能算是“小菜一碟”。殊不知，我是个天生眼拙手笨的人，只是个去年才学会包粽子的“菜鸟”。

　　之前的很多年，每逢端午，因为自己不会包粽子，又觉得不吃粽子就不像过端午节，只好随便买几个来应付一下嘴巴。而眼睛却不是那么好哄骗的：超市的专柜上，琳琅满目的粽子，风味各异的馅料，都能全方位调动出一个人对美食的向往。特别是随着女儿渐渐长大，她自诩是个“超级吃货，”要求也越来越多，她说：“妈妈，我们自己包粽子吧，超市里甜粽是豆沙馅的，我想吃蜜枣馅，肉粽不要放花生，改放莲子和板栗好不好？”面对她这些“无理”的要求，我特意找过一个*常看起来很干净清爽的阿姨订做了一回粽子。

　　去年的端午节前夕，听说社区里的一位大姐在家包粽子，我就兴致勃勃的跑去请教，看她动作娴熟，一会儿功夫就包了好几十个。她一边包一边告诉我包粽子的方法，却并没有要让我亲自“操练”的意思，我站在旁边看了一阵，觉得挺简单，应该学会了。于是在端午节的前一天，我泡了三斤糯米，准备好馅料，洗好粽叶，揣着有点小激动的心情，开始跃跃欲试的包起粽子来。我卷好粽叶，放好米，在裹的时候粽叶总是散开不成形状，所以折腾了好久，一个粽子也没有包起来，女儿倒是一副乐呵呵的表情很期待的看我忙乱着。

　　我望着泡好的`半盆糯米，心里暗自着急，无可奈何的出门去搬“救兵”。在老乡的食杂店门口，我遇到了阿霞，她是一个干练的女人，我和她并不熟悉，但还是硬着头皮问她会不会包粽子，我正在找师傅“拜师学艺”。没想到她很热心的就跟我回去了，很认真的教我裹粽叶时候的手法。“实践出真知”这话一点不假，自已动手做跟只看不做大相径庭，终于，我生*第一次学会了包粽子，也多了一个师傅朋友。

　　看着女儿心满意足的吃相，我又想起了我的母亲和那个关于粽子的故事。时光荏冉，离家多年，粽子早已不是只有在端午节才能吃到的美食，最熟悉的是闽南的烧肉粽和碱粽，而最怀念的，还是故乡老屋飘出的那缕缕粽香。

　　我的母亲，为了我而坚持每年端午节包粽子，而她，却未曾吃到我包的粽子，有些美好，真的只属于回忆......(文/晚霞映风铃)

端午粽课文原文2

　　一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

　　粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　　外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

　　长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

端午粽课文原文 (菁选2篇)扩展阅读

端午粽课文原文 (菁选2篇)（扩展1）

——端午粽课文的原文 (菁选2篇)

端午粽课文的原文1

　　一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

　　粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一***，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　　外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鱼肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小蓝粽子要我们带回去，分给邻居吃。

　　长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

端午粽课文的原文2

　　*人都对端午节吃粽子划龙舟不陌生。可是一些人对端午节吃粽子划龙舟的由来不理解，其实我也不太理解。

　　我们大部分人知道是因为纪念屈原。原因是很多的，我又查了电脑，原因大致是这样：他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。

　　现在我们因该知道了，端午是为了纪念屈原的英勇。

　　我爱吃粽子，一回家就吃了好几个。每逢端午节，一回家我都会吃个够，到吃饱为止。奶奶什么陷都会做，做的粽子可好吃了，尤其是肉陷的，吃起别人包的.，总觉得有些难吃，总想吃奶奶作的。

　　每次吃粽子，自己也仿佛回到了失落千年的楚国。

　　爱粽子爱端午。

　　……

端午粽课文原文 (菁选2篇)（扩展2）

——端午粽小作文 (菁选2篇)

端午粽小作文1

　　昨天是一年一度的端午佳节，按照一贯来的风俗习惯，我们一家老小，都驾车回老家祭祖。因为可以包粽子，我特别期待回老家，可以亲身体验原滋原味的乡村生活。

　　上午，海口实验中学高三的万老师以及其他几位老师带着孩子家人来到了我们这个文化气息浓郁、风景秀美的村庄观光**，因为有三个孩子要升学考试，所以特地来拜拜探花公张岳崧。

　　作为主人，我们家很热情地接待那几位老师。在我们家的客厅里看到了张茂哥哥的相片，万老师特别激动，原来，万老师曾是哥哥高中的班**，万老师还感叹地说：“原来是张岳崧的后裔啊！怪不得这么厉害！”

　　在大人们的陪同下，我跟随着队伍到张岳崧故居参观。门口的那棵好像是含笑花的树，是张岳崧儿童时期亲手栽下的，有几百年的'历史了。院子里有棵桃树，说来也奇怪，海南几乎看不见几棵桃树，可这棵据说是鸟儿撒下的几粒种子，发芽而成的。房屋里有很多东西都保存到了现在，都具有很高的历史价值。接着，我们到祠堂去祭拜，我手里拿着三根香，特别认真，希望在今后学习更加努力，更加进步。

　　下午，到南丽湖采访归来的哥哥还带了三个同事到我们家，大家一块品尝新鲜的粽子和酸甜的黄皮，颇有一番风趣。看着那秀美的风光，呼吸着新鲜的空气，有种置身于田园之感。

　　昨天的端午节，是一个有意义的端午节，因为我深深地感受到了端午节的气氛，和回老家放松身心的感觉。大粽小粽话端午，粽粽饱含着真挚的祝福。

　　叉中间贴了一朵橙色的小花，又在小花中间镶了一朵蓝色花，在蓝色花上再加一朵橙色的小花，在橙色小花上又添加了一朵蓝色小花，以层层叠加的方法制作了一朵立体花，最后在花芯中间粘了一只可爱的黄色小海豚，有了这只海豚倾情加盟，更是锦上添花，鞋面焕然一新啊！

　　你以为我的拖鞋就这样了吗？还没好呢！告诉你吧，我还在鞋底上画了一些卡通画，哈哈，这回我的拖鞋才算完工！

　　今天，我学会了制作纸拖鞋，我的心里是无比高兴，无比快乐！

端午粽小作文2

　　今天是端午节，我和爸爸妈妈包一次粽子。这是我们家第一次包粽子，我兴奋极了，对妈妈说：“妈妈，这次我一定要学会包粽子。”

　　昨天，妈妈已经把糯米和红枣泡好了，也把粽子叶也按要求准备好了。我们就开始包粽子了。第一步先拿一片粽子，把叶子一端折成锥形;再抓一把糯米放在锥形中，米中间塞两颗红枣;接下来用另一端叶子封好口，不能让糯米漏出来;最后用一根绳子把包好的粽子缠紧。一个粽子就包好了。

　　包粽子的步骤，我和妈妈都记得很清楚，但是做起来一点都不容易。妈妈包的第一个粽子太好玩了，完全看不出是什么形状。看到粽子我哈哈大笑。我对妈妈说：“妈妈，这个粽子样子有些诡异，像一个骷髅头。你敢吃吗?”妈妈沉默了一会说：“哎，那我把粽子拆了吧，没人敢吃就麻烦了。”妈妈看看我的粽子也忍不住笑了起来说：“你的粽子米快漏完了，煮出来只剩叶子了。难道你让我们吃叶子吗?”我拿起自己的粽子看看，太扁了，叶子里只剩下一点米。我唉声叹气地说：“看来我也要重包了。

　　我又重新拿了粽子叶，和妈妈一起按照步骤认认真真地做好每一步。我先用粽子叶折好形状，放适量的糯米和红枣，小心翼翼地封口，不能漏出一点缝隙，在爸爸地帮助下用绳子缠得紧紧的。这个粽子包好了，我仔细欣赏我的“作品”，自我感觉还比较好。虽然粽子的'形状还是不好看，但是没有漏出米。我把我的“作品”拿给妈妈看，妈妈说：“嗯，进步很大，继续加油，相信你会做得更好的。”受到妈**表扬，觉得自己的干劲更足了。我看到妈妈包的粽子形状也越来越好看了。我对妈妈说：“妈妈，我们快快包吧，我想早点吃上粽子。”妈妈说：“好的，小馋猫。想吃就要加油干。”

　　我们一共包了二十个粽子。妈妈用一个大锅煮了满满一锅。粽子的清香充满房间，我觉得自己的肚子咕咕地叫。我不停地问妈妈：“粽子熟了吗?我**了。”妈妈回答说：“快好了，再等等。”我觉得时间好长呀，快到了世界末日。妈妈终于说：“好了，可以开吃了。”我噌地一下跳了起来，扑向了粽子。

　　吃着自己包的粽子，觉得这个粽子是世界上最美味的食物。

端午粽课文原文 (菁选2篇)（扩展3）

——端午粽作文菁选

端午粽作文

　　在*日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的端午粽作文，欢迎阅读与收藏。

端午粽作文1

　　传统的端午节，弥漫的粽子香。每到**的传统佳节，总会勾起人许多美好的回忆。大红枣、粘糯米、甜豆沙、绿苇叶、黑铁锅、小风箱、硬劈柴、旺旺火、大人忙、小孩闹……辛勤的劳作聚拢了人气，香甜的粽子寄托着深情。

　　不知是对屈原大夫的祭奠，还是对我们先辈的**，端午节这个特殊的日子，总让人感受着浓浓的情和深深的意。一把糯米、一颗红枣、一团豆沙、一片苇叶，包进的是**、是感叹、是幸福、是期盼……。儿时的懵懂已离我们远去，成长的烦恼或许还在身边；对屈原的**可以从简，但父母的'恩情却要牢记心间。

　　回味粽香，感受亲情。忙碌的你和我快放下手中活计赶回父母的身边，捻起苇叶，绽放笑脸，包一个团圆，送上美好的祝愿：愿老人们健康长寿！愿孩子们茁壮成长！愿夫妻们恩爱**！愿我们的友谊地久天长！

端午粽作文2

　　“吃粽子咯”随着婆婆的一声吆喝，我们全家人都围了上来。一锅热气腾腾，香气扑鼻的粽子端了上来。端午盛宴开始了。

端午粽课文预习

　　在这个端午节里，我不仅享了口福，更学会了一项新的技能包粽子。一开始，我按照婆婆的吩咐把米淘好，粽叶准备好，然后把粽叶卷成圆锥形，可是我一直卷不好，不是圆锥形太小，就是下面裹不紧，米会露出来。我琢磨了很长时间，也弄坏了很多粽叶，终于在婆婆的指导下，卷成了一个不大不小的.圆锥形。我把米倒满了粽叶里，填*，接着用粽叶把米全部盖住，然后拿住绳子，一头用牙咬住，另一头裹住粽子，拼命扎紧，弄得我牙也疼了，手也红了。最后看到这个“四不像”的粽子，虽然不是很好看，但我还是蛮开心的。现在商场里摆满了各中各样的粽子，它们包装精美，品种丰富，但我最喜欢吃的还是婆婆亲手包的白粽子，她香香的、甜甜的、软软的。包粽子是我国悠久的风俗习惯，现在很多人不会包，也不想包了，可是我觉得只有亲自动手包粽子，才能真正感受到传统节日的特有的文化氛围。

　　今天我既体会了包粽子的乐趣，也感受了家庭的温馨，婆婆最后还送了把艾草给我让我回家挂起了辟邪呢。

端午粽作文3

　　“粽包分两髻，艾束著危冠。旧俗方储药，羸躯亦点丹，日斜吾事毕，一笑向杯盘。”陆游《乙卯重五诗》中如是所说。

　　“端午临中夏，时清日复长。”端午节，又称端阳节、重午节、正阳节等，节期在农历五月初五，是**民间传统节日。本源于南方先民祭拜龙祖的节日，后因战国时楚国诗人屈原在这天投汨罗江，后来人们就将其作为纪念屈原之日。

　　“四时花竞巧，九子粽争新。”端午节是要吃粽子的，取几片粽叶，以十字叠好，把淘洗干净的'糯米包在粽叶里，用细麻线缠住，放锅里蒸。以前的时候，粽子是要投到江中去，让鱼儿吃粽子，而不吃屈原的死尸，而现在，大多数粽子也是进了人们的肚子里。

　　“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。”只见一大早奶奶就扛着一捆艾往家里到处插，我查过资料，知道了插艾可以祈求把不吉祥和疾病扫出去，祈求家庭和睦健康。

　　“菰黍连昌歇，琼彝倒玉舟。谁家水调唱歌头。声绕碧山飞去、晚云留。”端午是一个美好的节日，是我们**民族的传统文化。

端午粽作文4

　　“桃儿红，杏儿黄，五月五日是端阳，粽子香，包五粮，剥个粽子裹上糖，幸福生活万年长”，是啊，这是我们熟悉的传统节日——端午节。

　　端午节，不由得想到赛龙舟、吃粽子、佩香囊、悬艾叶菖蒲，更会想到一位伟大的诗人——屈原。

　　屈原是楚怀王的`一位大臣，他刚正不阿、忧国忧民、但却怀才不遇，遭到谗臣排挤，在国家遭受侵略之时不能报效国家，五月五日，愤然投江自尽，百姓为了纪念他，开始在这天赛龙舟、包粽子的习俗。

　　端午这天，我要跟着姥姥学包粽子，首先先把粽子叶洗干净，用水浸泡几小时，把江米、蜜饯、红豆作馅，用水煮一下准备作粽子馅。姥姥首先把粽叶一折，做成一个三角窝形，再放入粽子馅，用剩下的叶子封口，包好了用绳子一捆，便完成了。我也开始做了，我听姥姥的意见挑选了两个宽大的粽叶，一叠、一放、一捆，我轻轻捏了一下粽子，咦，为什么一捏就瘪了？仔细一看下面是漏的，只能再返返工了，我尽量磨合，使劲一摁，终于漏口消失了，带着愉悦而又紧张的心情，我完成了我的第一个粽子，再包下一个就顺利多了，真是熟能生巧啊。

　　这个端午节在劳动中度过，我心中很满足。

端午粽作文5

　　初出茅庐的我，有些乱了架势，没想到初师不利——满叶的米粒与红枣顿时洒落满桌。我正悒悒不乐时，大师便悄然莅临指导。经过师傅画龙点睛过后，我胸有成竹地做了起来，嘴中郑郑有词：“第一步……第二步……经过我缜密的思考过后，决心对症下药。我小心翼翼地舀起白晳的糯米，晶莹剔透的红枣点缀其中。按部就班地包裹着，生怕变为原样。最后，没想到竟败在了绳子上。我找来志趣相投的好友。系蝴蝶结！我可是大老爷们，不禁血脉喷张。不料好友也不会系，看来只能我亲自出马，我胡乱地系了个“结”，草草了事……

　　天空一声巨响，粽子闪亮登场，我把它高高托在掌心，耀武扬威，看着这“天作”，那可真叫“神粽”——上下打量一番，它呈畸形，有无数个棱角，远望，它就像个“饼”，好歹也是我的沥血之作。反正它总是要下锅的哩！

　　各路“饿霸”若饿虎扑食，我挑中一个精致的'粽子，不料一只“咸猪手”将我的“最爱”夺去，朝他翻了个白眼，只得重新拿一个。

　　那清香丝丝缕缕，扣人心弦，真令我垂涎三尺。那粽松软如饴，轻轻地剥开，咬一口，粽叶的沁香在口中弥漫，牙齿贪婪地享受着糯米，舌尖上满是糯米的清香、红枣的甜蜜，让我满嘴喷香。

端午粽作文6

　　本报讯 “五月莺歌燕舞日，又到粽叶飘香时。”6月18日下午，焦东路小学**全校各班开展了“粽香情浓话端午”主题班会活动。

　　这次主题班会，孩子们是节日的主人，主持、活动策划、节目编排等都由他们自己**。在主题班会上，他们播放了有关端午来源、屈原生*等视频，讲解了该节日的相关习俗，让同学们在讲解中了解了如何包粽子、赛龙舟等知识。该活动在猜艾草以及香囊的寓意中结束。

　　据了解，为了准备此次端午节主题班队会，学校德育处精心**，周密安排，通知班**积极发动全体同学行动起来，通过查阅书籍、上网浏览、走访长辈等方式，了解端午节的来历及端午节习俗等，并**劳动技术、综合等学科教师在学生中开展走进**端午节综合实践活动，以传承民族的.传统节日文化。

　　孩子们纷纷表示，这个端午节过得丰富多彩而有意义，更加深了孩子们的民族情感。该校**也表示，在多彩的的活动中，学生们真正感受到了**传统文化的魅力，今后，这样的节日教育活动还会继续开展。

端午粽作文7

　　宁静的夜晚，微风**，漆黑的夜上空飘渺着一点儿星星的印痕，细细月牙伸到上空，像死神之的镰钩，冰凉的、恐怖的。道上没有一个路人，两侧落叶被风轻轻吹得沙沙作响，夜，更凉了……

　　明显的灯光效果通过白的帘头倒影着她繁忙的身影，一个个精美如意的粽子堆在桌子，越叠越高。我望着奶奶疲倦的面影，情不自禁地为灯光效果处走去……

　　黑喑的角落，我静静的望着眼下的`这一切：瘦骨嶙峋的奶奶，她是多么的的不辞辛劳，每一年的端午节，她都要累成狗，即便 再累还要包上好多个粽子，为节日增加一点儿氛围。她熟练仔细地包着粽子，凹陷的大眼好像外溢了仁慈，她犹如合唱团的指挥家，雅致地弹奏着交响音乐。别小瞧奶奶一双粗糙的手，它能够为大伙儿包出各种各样的粽子：有三角粽，这类粽子能够一口吃下一个；有四角粽，这一粽子的包法也只必须一张粽子叶就可以完成了；最艰难的就是长粽了，奶奶必须花些气力，由于长粽的包法必须拼凑，而她能够一个人独自一人地进行。不经意间，奶奶早已包了好多个钟头了，我痴痴地望着哪个疲倦的身影，一瞬间觉得那时又高又大的。

　　第二天早晨，一股粽子的香气飘扬在院子里，吹进了我的心底……

端午粽作文8

　　记忆中的端午是和外婆的粽子紧密相连的。

　　外婆是包粽子的好手，水灵灵、嫩生生的粽叶，拿在她手中，不过一叠、一旋、一折的功夫，一只小巧玲珑的粽子就诞生了。每每这时，我会伺机往已是鼓囊囊的粽子里再塞上一颗大蜜枣，这下不好，要露馅儿啦。外婆并不恼，总笑着点点我的鼻头：“你呀，瞧好了。给敏敏的粽子换个包法。”于是乎在一大盆规规矩矩的“绿卫兵”中，往往会冒出几个“长脚的”“四角的”“牛角的”，小小的我对外婆佩服极了。

　　“咕嘟咕嘟……”厨房里的大锅唱起了欢歌，青绿的粽子只露出小小的尖角窥着这世界，殊不知那香味儿飘至屋里、院外，早已把小馋猫引来，趴在灶台边“守锅待粽”呢!

　　“敏敏，吃粽子啦!”等到眼皮都止不住打架的我，听到外婆这声喊，立马醒过神，眼巴巴地看着外婆挑出专属我的“小牛角”。剥开已成黄绿色的.粽叶，露出晶莹的糯米，再镶嵌上红红的蜜枣、小巧的赤豆，那个诱人啊!咬上一口“塔尖尖”，软糯清甜的感觉立马在嘴里弥漫开……

　　时光匆匆，馋着粽子的娃娃已经长大，指尖翻飞包着粽子的外婆渐渐老去。但我们回老家过端午的习惯不变，那米粽的香甜依旧。

端午粽作文9

　　宁静的夜晚，凉风**，漆黑的夜空中缥缈着一点儿星星的痕迹，细细的月牙伸向空中，像死神的镰钩，冰冷的、阴森的。路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙沙作响，夜，更凉了……

　　强烈的灯光透过白色的窗幔倒映着她忙碌的身影，一个个精致玲珑的粽子堆在桌上，越叠越高。我望着奶奶疲惫的面影，不由自主地向灯光处走去……

　　黑暗的角落里，我静静地望着眼前的这一切：骨瘦如柴的`奶奶，她是多么的辛勤，每年的端午，她总要忙活，即使再累也要包上几个粽子，为节日增添点儿气氛。她娴熟细心地包着粽子，内陷的大眼睛仿佛溢出了慈爱，她宛如乐团的指挥家，优雅地演奏着交响乐。别小看奶奶那双粗糙的手，它可以为大家包出多种多样的粽子：有三角粽，这种粽子可以一口吃下一个；有四角粽，这个粽子的包法也只需要一张粽叶就可以完成了；最困难的要数长粽了，奶奶需要花大力气，因为长粽的包法需要拼接，而她可以一个人独自地完成。不知不觉，奶奶已经包了几个小时了，我痴痴地望着那个疲惫的身影，瞬间感觉那是高大的。

　　第二天清晨，一股粽子的香味飘荡在院子里，飘进了我的心田……

端午粽作文10

　　“绿杨带垂垂重，五色新丝缠角粽。”盼星星，盼月亮，我终于盼到了粽子飘香的节日。

　　端午节是我国传统节日，也是为了纪念爱国诗人屈原。习俗有吃粽子，挂艾菖，还能看到精彩的赛龙舟，所以我充满了期待。

　　说到吃粽子，我就想起我和妈妈一起包粽子的`情景，你们想知道美味的粽子是怎么做成的吗？接下来我给大家介绍一下，首先把手洗干净，把妈妈洗好糯米、红枣、花生用来做粽子的馅。它们像调皮的小朋友，一直往外跑，我们把这些馅儿使劲按压进用粽叶做成的小斗里，使它变成一个三角形，最后用绳子将其捆紧，粽子就做好了。

　　我们把做好的粽子放进锅里蒸，熟了后一股清香，我闻着味道，馋极了。迫不及待的尝了一口，软软的糯米包着红枣花生可真好吃，我一连吃了好几个，越吃越好吃，根本停不下来，品尝着自己做的粽子，真是太激动太开心了！

　　端午节粽飘香，祝愿全天下的小朋友都能尝到自己喜欢的、可口美味的大粽子！

端午粽作文11

　　一片碧青的箬叶裹起颗颗雪白滚圆的糯米，用五色线编的彩绳扎捆，置于竹蒸笼的白麻布上慢蒸，模糊的水蒸气飘在简朴的'厨房中，喷出一团粽子的清香。

　　五月的记忆就在这一团粽子的清香里翻开了，望着外婆家木楼梯上用彩线绑了一排的青竹粽子，忆起曾经包粽子的场面来。一筐箬叶，一盆糯米，一碗咸肉，一扎线绳……

　　外婆的手指捻着一片箬叶，卷成了筛酒粕的筛斗似的形状，拿起木铲舀半勺滚圆的白糯米，搁上几块咸肉，有时还放一小块鸭黄，再放半勺白糯米，接着，外婆把箬叶翻过来紧紧地压着糯米，用一缕彩线缠起来，就成了一个粽子。

　　要蒸粽子了。我是不大爱吃粽子的，但厨房大灶上的米香，真叫我着迷。蒸笼里看不出粽子生熟，白色蒸气漫上来了，外婆顶着一锅香气打开竹盖的瞬间，有蒸汽沸溢而出时，一笼外婆的独家粽子就可让人津津细品了。

　　热气腾腾的，可香了。箬叶上还流着沸水，掂着粽子，掀了粽皮，里面琥珀色的米粒就露了出来，看着很诱人。

　　又一阵清香飘来，只见小表妹正拿起一个青粽，唱着：“五月五，是端阳；插新艾，戴香囊；青粽上桌香满堂……”

端午粽作文12

　　五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。眼看就要端午了，为庆祝这一传统节日，同时让全体员工感受到节日的气氛，**在端午节前几天，就安排杜队专人负责，准备了所需要的材料，购买了粽叶、江米、蜜枣等等，以及包粽子所需要的盆、桶等必须用品，为使员工们过上一个温馨的节日做好了充足的准备。

　　经过大家清洗、泡米、煮粽叶等准备工作就绪，这不，7号就**“包粽子能手”们挽袖开工，包起了粽子。一时间粽叶舞动，草绳穿梭。只见他们双手将粽子叶卷成漏斗状后，用糯米充实压紧，再用草绳打个结，动作麻利优美，转眼间就包出了一个棱角分明的粽子。还有那男同志，一点也不逊色，粽叶翻飞，一会就包好一个。

　　待粽子上锅，不一会就粽香四溢，营造出浓浓的节日氛围来。等到热腾腾的粽子发到大家手中的'时候，大家都露出开心的笑容，总觉得不知为何，这粽子吃起来特别的香甜。其实原因很简单，因为这不只是简单的粽子，里面还包含了企业关爱员工的真挚的祝福哦！

端午粽作文13

　　说起端午节，那就肯定要想起屈原了，传说他是为了爱国才跳江的，而人们为了不让鱼虾吃屈原的遗体，所以就包了粽子让鱼虾吃，粽子也就是这样传下来的。

　　农历五月初五这天，我和爸爸妈妈准备好了包粽子的食材，尝试一下第一次包粽子，心想想都有点激动呢！

端午粽课文朗读视频

　　首先，把翠绿的'粽叶洗干净，然后再拿两片粽叶交叉，折成漏斗形，而且底要尖尖的，不然糯米就会边包边掉，包一天也包不完。

　　折好了后，再往里面放一勺糯米，然后放一颗红枣，最后再放一勺糯米，并把上面的叶子包好。结果我放的红枣太大颗了，都包不下了，就像一个挺着将军肚的人，所以我就只好再多拿一片粽叶盖上去，再用力裹紧。最后，拿一根细绳把粽子紧紧绑住。大功告成后，我不禁感叹：“这甜粽，真是花了我不少的精力啊！”

　　放进锅里煮上几个小时后，香喷喷的粽子终于闪亮登场了。剥开粽叶，那又白又胖的糯米，搭配着***蜜枣，就像是雪地中绽放着一枝红梅。咬下一口，真是美味极了！

　　今年端午节我非常开心，因为我成功包出了我第一个粽子，下次我要包得更精致，更好吃！

端午粽作文14

　　“世并举而好朋兮，夫何茕独而不予听。”每当听到《离骚》的诗句，便会忆起忧国忧民的屈原。端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

　　一大早，我们就起身去外婆家吃粽子了。来到外婆家，粽子的清香缓缓地从锅中溢了出来，我贪婪地嗅着这一丝丝，一缕缕的粽香。我仿佛看见翠绿的箬竹叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子，香糯醇厚。

　　“其实，粽子不止一种形状，有三角形的、菱形的、多角形的……”外婆指了指锅里的粽子，说，“粽子的种类也很多。豆沙粽、蜜枣粽、花生粽、蛋黄鲜肉粽等。”听了外婆对粽子的介绍，我笑着说：“我最喜欢的还是蜜枣粽，甜甜的，却不腻。”

　　粽子煮熟以后，剥开墨绿色的箬竹叶，在灰汤里煮透的米团呈现出通透的琥珀色，米团里仿佛嵌着几颗深***玛瑙。轻咬一口，软糯可口。嗯，粽子的'味道真好！

　　那一个个****的粽子，像一串美丽的梦，那么甜蜜，那么温暖，那么美丽。吃着粽子，我的心里甜滋滋的。粽子里有家的味道，有爱的味道。

端午粽作文15

　　在过几天，就是我期盼已久的端午节了。

　　端午节，是一定要吃粽子的，下面请听我讲诉粽子的来历。在楚国有一位诗人名叫屈原。屈原十分爱国。有一次，一个国攻打楚国。结果，楚国败下阵，屈原不忍心看着百姓过着饥苦的.日子，一怒之下，跳河自尽。当老百姓知道这件事以后。便被感动的热泪盈眶。百姓们各自从家拿出一些粮食投入江中。当地有这样一个说法。百姓们怕鱼在水中没有吃的，便咬屈原尸体。为了使鱼儿不吃屈原的尸体，就把家中的食物拿来喂鱼。慢慢地，这就成端午节的一个习俗了！

　　人们用竹叶来包粽子，包好的粽子呈梭形。拿泡好的米把粽子填满在锅里蒸一会，香喷喷的粽子就做好了。

　　马老师还说：“端午节要带上五彩绳，它的意义是长寿。在端午节里，一家人都在一起重逢了，家家门前挂着芦。这一天里，人们高兴极了。大人们高兴，是因为有屈原这样一位勇敢的诗人而高兴。但我们小孩呢？只为能放松放松，大玩一场而开心了！

　　不管因为什么。端午节，我认为这是有意义的一天。吃粽子、赛龙舟——很少有这样开心的日子了。

端午粽课文原文 (菁选2篇)（扩展4）

——蝴蝶泉小学课文原文 (菁选2篇)

蝴蝶泉小学课文原文1

　　蝴蝶泉

　　(山麓)有树大合抱②，倚崖而耸立，下有泉，东向③漱④根窍而出，清洌可鉴⑤。

　　泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然⑥，与生蝶⑦无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然⑧。游人俱⑨从此月群⑩而观之，过五月乃已⑾。

　　【注释】

　　①节选自《徐霞客游记·滇游日记》，作者是明代的徐霞客，题目为编者所加。 ②合抱:张开两臂合围。多形容树木等的粗大。 ③东向:向东。 ④漱:用水清洗。泉水自树的根部流出，就好像在替树根梳洗一样。 ⑤可鉴:可以当镜子照。 ⑥须翅栩然:触须和翅膀都栩栩如生。 ⑦生蝶:活的蝴蝶。 ⑧焕然:光彩夺目的样子。 ⑨俱:都。 ⑩群:成群结队。 ⑾已:停歇。

　　【译文】

　　(在云南苍山云弄峰神摩山麓)有一棵粗大的古树，靠着山崖高高地直立着，树下有一泓泉水，自树的根部向东流出，就好像在替树根梳洗一样，泉水清澈如镜。

　　泉上的大树，每到农历四月初就开花，花的开状好像蝴蝶一样，连触须和翅膀都栩栩如生，与活的蝴蝶没什么不一样的。同时又有成千上万的真蝴蝶须尾相衔，从树顶倒挂下来，直垂到水面，还不断有蝴蝶来来往往，显得五彩缤纷。游人从那时起，都成群结队来观看，过了农历五月才停歇。

　　《蝴蝶泉》教学反思

　　文言文距离我们，尤其是现在的儿童，似乎遥远而陌生。事实上，孔子的思想，唐宋的遗韵依然穿越了千年的时空深深地渗入了**民族的文化血脉当中，无法磨灭。随着小学年段的增加，古文的数量也在增加。怎样教文言文，怎样教好文言文呢，这是一个值得大家探讨的问题。

　　《蝴蝶泉》这一课是徐霞客的一篇游记，文章层次分明，文采斐然，主要描述了蝴蝶泉的“三绝”——树、泉、蝶，三者相互交融、映衬，浑然天成，构成旷古奇观引来游人如织的情景。文中很多文字和现代汉语意思完全相同，只有个别词语比较生僻，在教学这一课时，我主要从以下几个方面入手：

　　一是反复朗读，突破字词关。

　　五年级的学生已经具备了一定的自学能力，会运用工具书、寻求小组合作等方式解决问题。古文的学习当中，字词是第一大障碍，如果这个难关攻克，后面的问题就可以迎刃而解。在解决这个问题时，可以让学生反复朗读，在朗读中发现学生的读音问题，给一些字词正音，然后可以结合正音解释字词的含义。在朗读过程中，还要指导学生注意词语的停顿和节奏，如：“东向漱根窍而出。”学生很容易读成：东向/漱根窍/而出。这是因为对“漱根窍”三字的意思不很清楚造成的。如果告诉学生“漱”是洗漱，“漱根”则是（好像是从根窟中流出的泉水在）洗刷树根，“窍”原指洞穴，窟窿，这里指根窟。再让学生读，学生就能准确地东向/ 漱根/窍而出。

　　二是课中释疑，突破理解关。

　　俗话说：“熟读百遍，其义自现。”但是，如果所学的东西是超出学生认知水*的，那么读一万遍，也是无法理解的。这时，课堂中，我们要安排这样的环节 ——提出自己不理解的地方，大家一起探讨。在互相交流的过程中，其实是认识自己和调整自己的过程。这个环节，教师只要在旁边做好倾听和提点的工作，对于学生能解决的问题，进行肯定和表扬，对学生理解有误的地方好好引导。如：“游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。”学生认为是游人到五月就不来了，没有深究五月份游人渐渐稀少的原因，这时老师就要抛出一个问题：为什么五月份游人就不来了呢？学生这才恍然大悟，了解了蝴蝶泉边的树花期已过，蝶也翩然飞走，昔日美景不在，所以游人渐稀。

　　三是品读词句，突破意境关。

　　解决文言文翻译成现代文的问题，学生的质疑释疑只停留在文章表层意思的'理解上，而文字中蕴涵的美却没有仔细体会，也没办法体会。教师可以让学生在现代文对古文所描述的景物进行“添油加醋”式的再加工，让学生用自己的语言述说作者的所见所闻，要将当时的情景真实地再现出来，可以适当加上一些关于颜色、形状、大小的描述，也可以一些比喻之类的修辞手法，但是不能与事实出入太大，不能任意夸大或缩小，通过这样的说话练习，学生对文中的景物有了更深的了解，文中蕴藏的美、情感都被挖掘出来了。

　　四是回归整体，突破结构关。

　　前面三个环节是支离破碎的解读，没有从整体上把握全文，对于让学生如何学会有条理地表达没有很大益处，这时，可以安排一个复述或者背诵的环节。首先要学生想想，要复述或者背诵这篇文章有什么好方法，然后指导学生归纳本文的写作顺序，在了解了写作顺序的基础上指导学生有感情地复述或背诵，当然，也可以用当导游等方式实现这个目的。

蝴蝶泉小学课文原文2

　　(山麓)有树大合抱②，倚崖而耸立，下有泉，东向③漱④根窍而出，清洌可鉴⑤。

　　泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然⑥，与生蝶⑦无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然⑧。游人俱⑨从此月群⑩而观之，过五月乃已⑾。

　　【注释】

　　①节选自《徐霞客游记·滇游日记》，作者是明代的徐霞客，题目为编者所加。蝴蝶泉，在云南苍山云弄峰神摩山麓。　②合抱：张开两臂合围。多形容树木等的粗大。　③东向：向东。　④漱：用水清洗。泉水自树的根部流出，就好像在替树根梳洗一样。　⑤可鉴：可以当镜子照。　⑥须翅栩然：触须和翅膀都栩栩如生。　⑦生蝶：活的蝴蝶。　⑧焕然：光彩夺目的样子。　⑨俱：都。　⑩群：成群结队。　⑾已：停歇。

　　【译文】

　　(在云南苍山云弄峰神摩山麓)有一棵粗大的`古树，靠着山崖高高地直立着，树下有一泓泉水，自树的根部向东流出，就好像在替树根梳洗一样，泉水清澈如镜。

　　泉上的大树，每到农历四月初就开花，花的开状好像蝴蝶一样，连触须和翅膀都栩栩如生，与活的蝴蝶没什么不一样的。同时又有成千上万的真蝴蝶须尾相衔，从树顶倒挂下来，直垂到水面，还不断有蝴蝶来来往往，显得五彩缤纷。游人从那时起，都成群结队来观看，过了农历五月才停歇。

端午粽课文原文 (菁选2篇)（扩展5）

——顶碗少年课文原文 (菁选2篇)

顶碗少年课文原文1

　　顶碗少年

　　有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。

　　这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和*观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。

　　一位英俊的少年出场了。在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持*衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的`刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来!这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。

　　台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持*衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。

　　场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从**走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗!他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。

　　音乐第三次奏响了!场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛……

端午粽课文全文

　　这真是一场惊心动魄的拼搏!当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。

　　在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出;而且每每想起，总会有一阵微微的激动。这位顶碗少年，当时和我年龄相仿。我想，他现在早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却。我确信，他是一个强者。

顶碗少年课文原文2

　　有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦（yíng）绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。

　　这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和*观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。

　　一位英俊少年出场了。在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞（luò）金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持*衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。

　　台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚（jiù）地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持*衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。

　　场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措（cuò）了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从**走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛（jiǎ），轻轻摇了一下．嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。

　　音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。

　　这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋．终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。

　　在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……

　　《顶碗少年》课文简说

　　在《顶碗少年》文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……

　　文章描写了顶碗少年3次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。

　　（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度；

　　（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；

　　（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。

　　这是一篇略读课文。选编这篇课文的意图，一是弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。

　　教学本文的重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是如何面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。难点是领悟作者看表演时所受到的启示。

端午粽课文原文 (菁选2篇)（扩展6）

——鸟的天堂课文原文 (菁选2篇)

鸟的天堂课文原文1

　　我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。

　　我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。

　　我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。

　　河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船*静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

　　在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

　　当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。

　　我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

　　榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

　　船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。

　　第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

　　这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

　　起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

　　我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

　　当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

鸟的天堂课文原文2

　　生："我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。"这一句中，作者为什么用"仿佛"呢?

　　师：你读书真仔细!发现问题也能及时提出来。同学们，请想一想，"仿佛"是什么意思?

　　生："仿佛"就是好像。

　　生："仿佛"就是似乎。

　　师：作者为什么在这一句中用"仿佛"呢?

　　(学生沉默)

　　师：大家可以联系上下文读读，想一想"仿佛"这个词语写出了什么?

　　(学生**读课文后，陆续举手。)

　　生：我认为当时有鸟儿在扑翅膀，但作者注意去看时，没看到鸟，不能确定是否真的有鸟，所以在这句话中用了"仿佛"。

　　生：我认为当时没有鸟儿在扑翅膀。这是作者听了朋友的介绍后，急切地想见到鸟，以致于耳旁仿佛传来了鸟儿扑翅膀的声音。我想，大家都有这样的体验，当我们急切地想见到某个人时，眼前就会浮现这个人的形象，耳旁也会响起他的话语。所以，我认为"听见鸟儿扑翅膀的声音"是作者的错觉。这是作者用上"仿佛"的原因。

　　生：我认为这一句话中用上"仿佛"有两种可能。一种可能是当时真的有鸟在扑翅膀，但作者注意去看时，却没看到鸟，不敢确定是否有鸟;另一种可能是当时鸟儿都在巢里栖息，作者听朋友介绍后，渴望见到鸟，以致于耳旁传来了鸟儿扑翅膀的声音。这一句话中用上"仿佛"，其实也反映了作者用词的准确，反映了作者一丝不苟的写作态度。

　　(学生热烈鼓掌。)

　　师：同学们的发言都很精彩。一个"仿佛"竟有着两种完全不同的解释，从中我们体会到了作者用词的准确、生动以及他治学态度的严谨。我们祖国的语言文字奥妙无穷，同学们在今后的.学习中，还可细细体会，在*时写作文时，也要像作者一样，准确地用好每个词，把作文写生动。

　　【评析】

　　本教例中，教师针对学生的质疑，让他们读、思、议，充分发挥了学生学习的积极性、主动性，起到了一举多得的作用。

　　(1)鼓励质疑。古人云"学贵有疑"。学生之"疑"，是仔细阅读课文的产物，教师应鼓励提倡。本教例中教师**全体学生对"疑"讨论研究，不就是对学生最好的褒奖吗无形中也激励其余学生认真读书，积极思维。

　　(2)指导解词方法。在学生理解词意的基础上，教师巧妙引导，让学生把词语置于具体语境中，体会其内涵。把词语教学与对课文的理解有机地融合在一起，增加了学生对词语的感知能力，有利于今后迁移运用。

　　(3)发展学生思维。由于教师延迟评价，学生考虑问题的角度不同，讲得都有道理，思维由单一性走向多向性，由常规性走向创造性。

　　(4)渗透作文教学。最后，教师将作文教学有机地渗透在阅读教学之中，提示学生作文时用词应注意准确、生动，也是值得借鉴的。