《HSK4》教案
第一课 简单的爱情1
一、师生了解与复习
（1）1班学生自我介绍。
（2）和学生聊一聊暑假生活、一年来的学习。
二、学习课文一
1、热身：根据图片说出电影名字。
（1）教师指，学生说
（2）教师领读
（3）学生齐读
2、认读生词
（1）教师领读
（2）取消拼音，带领学生再次认读
（3）学生自读
（4）请学生随机认读
（5）全体学生齐读
认读过程中，教师始终注意纠正发音。
三、生词讲解
（1）直观法：法律
（2）对比法：深
（3）分解法：俩、熟悉
（4）提问启发：印象、性格
四、语言点
（1）语言点解析
不仅……也／还／而且……
表示更近一层的意思。
当分句的主语相同时，“不仅”在主语后；当分句的主语不同时，“不仅”在主语前。格式：
主语+不仅……，也／还／而且……
不仅+主语1……，主语2+也……
他不仅足球踢得好，性格也不错。
他不仅身体健康，还是一名长跑运动员。
云南不仅风景很美，而且人也非常热情。
（2）语言点导入
根据学生实际，提问导入.
教师：你喜欢什么运动？踢足球？游泳？
学生：
教师：用“不仅……还……”怎么说？
突出主语，示意学生两个分句的主语相同。
教师：马克喜欢踢足球，山本呢？
学生：
教师：不仅马克喜欢踢足球，山本也喜欢踢足球。
突出主语，示意学生两个分句的主语不同。
（3）语言点操练
利用热身图片，提问操练。
教师：这些爱情电影，你看过哪些？
学生：
教师：我看过《泰坦尼克号》，谁还看过？
学生：
（4）语言点运用
①完成句子。
A.李老师不仅喜欢看电影， 。（也）
B.他 ，还喜欢游泳。（不仅）
C.不仅我会做中国菜， 。（而且）
②用“不仅……也／还／而且……”补全对话，并分角色朗读。
A: 他为什么有那么多朋友呢？
B： 。
A：他的学习怎么那么好呢！
B: 。
五、认读课文
（1）学生带着问题听两遍录音并回答问题
王静和李进学习的是什么专业？
他们是怎么认识的？
为什么王静对李进的印象很深？
（2）教师逐句播放录音，学生跟读
（3）教师领读
（4）全班齐读
（5）分角色读
（6）复述课文：根据问题提示复述课文内容。
六、小结和布置作业
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