七年级班主任工作总结

一个良好的班集体应该“有共同的奋斗目标;有坚强的集体核心;有正确的集体舆论;有良好的班风”。一个良好的班集体的形成，对学生各方面的发展都起到举足轻重的作用。本学期我担任七年级11班班主任，我主要做了以下几方面的工作：

一、入学头月是基础。七年级新生刚刚摆脱稚气，带着对初中生活的新鲜感、新奇感从各自不同的学校聚到一起，每个学生对初中生活都怀有憧憬。利用这一契机，我及时地对他们进行思想和行为规范教育，使他们跨入初中的第一天就明白“我们到思源是干什么来的？将来要到哪里去？”。从言行举止到文明礼貌，从思想进步到全面发展，从团结同学到关心集体，从刻苦学习到遵守纪律，通过多种形式教育，使之能尽早地变为他们的自觉行为，为良好班集体的形成打下一个坚实的基础。

二、多种形式教育是关键。七年级学生的特点是上进心强、好胜心切，我抓住这一心理特点，与班委会积极配合开展多种形式的教育活动，通过召开主题班会和学生共同探讨了许多问题，比如：“怎样做一名合格的初中生？”“我们到思源是干什么来的？将来要到哪里去？”等等，让他们懂得“中考决定命运，高考决定前途”的道理，提高了他们对学习重要性的认识。

三、高度自觉性是保证。七年级学生由于在小学阶段，大都是在老师、父母严苛的监督下学习，这使他们养成了很大的依赖性，班主任是“监工”，学生是“看管”的对象。在工作中，我立足变“看管型”为“自觉型”，详细制定了班级的各项制度，比如班规、班级公约、值日生管理制度等一系列学生自主管理制度，建立了班干部流值周制度，自习、课间、早晚读、课外活动都有学生参与管理，使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯。

四、集体荣誉感教育是核心。集体主义教育主要是培养学生集体主义思想和情感。我主要是通过活动来形成奋发向上的集体舆论，增加班级的凝聚力。在学校举行的手抄报比赛、黑板报比赛，我鼓励所有学生积极参与，我认为集体活动起着潜移默化的教育作用。

五、班干部培养是重点。班干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”，在实际工作中，我为他们提供“舞台”，我给更多的同学提供了参与班级管理，锻炼自己的机会，避免班干部的“终身制”，增加了学生的“主人翁”意识。我实行“班干部轮流值周制”，我放心大胆地启用干部，使之全方位地参与班级管理，并及时帮助他们总结工作，提高管理能力，使班级形成一个坚强而稳定的班干部队伍，这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。

总之，我相信只有做好以上五面的工作，学生就有了学习的积极性和集体的荣誉感，达到了人心方齐、泰山移的效果，班主任工作也能得心应手、锦上添花。