中医学专业学什么范文第1篇

你问我在医院的切身感受？我只想说：我一辈子的苦都在这里受了！

像我们这种临床一线科室的护士，基本上是处于医院的最底层。现在实行全民医保了，无论哪个医院，病人都多。那么多人住院，配药打针换吊瓶看上去简单，可是哪一项能疏忽？哪一项不得护士们操劳？真的，不是手上的功夫和心里的统筹能应付过来的。何况病房里远不止这些事，收新病人了，病人办出院啊，哪个病人吐了、头痛了、烦躁了等等，什么情况都得观察到。更不用说上夜班熬夜不能睡觉，且要随时准备接收急危重症病人的情况。

本来我们干的活都挺琐碎的，而我们的服务对象又那么复杂：那么多病人和病人家属，人的素质参差不齐；那么多不同的疾病状况；那么多不同的家庭状况，好的、坏的、一般的……但是，病人对我们的要求永远是：要我们像天使一样，技术好，服务好，医德好，让他们满意，最好费用还能再便宜点。不管病人怎么样，医院都要求我们打不还手、骂不还口，谁一旦逞脾气行事，就会陷入被动，医院也没有办法保护她了。

（我插话：世界上最难的事情就是与人打交道，更何况是病人？）

像在上个世纪八九十年代，医生护士都比较少，忙不过来的时候，当医生的又当护士，护士做医生的助手，都成了半个医生。但现在不同了，权限分得很明确，医生只负责看病开药方开刀，其他所有事情都是由护士来处理，跟病人的协调啊，跟医院的协调啊，跟其他部门的协调啊，都得护士来做，然后还要负责基本治疗怎么进行……事情太多太多了。医院对护士提出了很多要求，哪像在过去，护士自主得多，即便病人多，我把病人的治疗搞好就行，医患关系也没有那么糟糕。而现在，为了防止患者告医院，我们做一点什么事都要签“治疗知情同意书”，这得费多少工夫呀。其实，有这么多工夫，真的可以多为病人做很多事情，比如多跟病人进行沟通啊。但是，现在，我们跟病人沟通――也是在跟沟通，但主要目的不是为了治疗，而是为了规避风险，但凡患者有什么情况，我们对病人家属所讲的，绝对要比实际情况严重得多。也的确没有办法，因为最主要的治疗环节不是我们做的，我们即使知道真实情况，往往也不敢跟病人讲；一旦病人的病情突然变化，与我们说的不符，家属就会把我们告上去，认为我们没有尽到救治的责任。

试问，别的哪个行业里里外外有这么多要求？最让人觉得无语的是，我们常年都在考各种规章制度、三基知识，科室还有业务学习，医院隔三差五就有各种各样的考核及检查，为了芝麻大点的事及种种不达标，就要扣钱扣管理分，层层罚扣，最终处罚结果还是落到当班护士的头上。

我就一直忍、忍、忍，一直凭着“忍”字干工作。然后就结婚成家，一旦结婚成家，就要更多地考虑养家糊口，所以一忍再忍。其实我每次上班，就是在忍。我以前脾气可好了，但是我在医院上班之后，心中很窝火，脾气也越来越大了。

（我插话：难怪，我以前在高中当老师时，很多同事的爱人是护士，他们常说妻子的脾气不好，喜欢在家里发火，看来与工作环境有很大关系。）

对，都是忍出来的，憋出来的！我以前脾气可好了，真的，我上学的时候，总是笑呵呵的，从不跟别人吵架，别人都觉得我是个好亲近的人。你看，我现在上班都上成这样了。这次能够出来旅游，是因为大家都挺累嘛，领导就直接给钱给假，让大家分批出去玩。其实，你看我们玩的时候，好像过得挺舒服，但当我们上班的时候，真的是很苦。所以我想，最多再干一两年，我肯定就不干了，我实在受不了这种生活。我觉得我一直是在忍，一忍再忍，忍了这么多年，一开始是为了爸妈，现在是为了自己的小家。

我老公在北京，我必须想办法跟他待在一起；他要是调回省城，我就去省城，随便找点什么事情做。其实我更想读个研究生。考研要吃苦，但我什么苦没吃过啊，我的英语基础也不差，我相信只要下决心，我就一定能考上。马上就满三十了，我不想在而立之年后还这么憋屈。其实很多次我都有过考研的打算，但是真的，我身边的同学也好同事也罢，更多的是无奈，想解脱又没什么动力，她们比我更不知所措。我曾经想，即便我不去读书，也会在差不多的时候辞职去做别的事，在医院临床工作真的是一种摧残。

二

我当初选护理专业的理由？其实，这个专业不是我选的。我本来想报考外语，或者公共卫生管理，我爸妈强行要求我改成护理专业。等我了解了这个专业的出路状况后，我愤恨了好几年，在心里也消沉了好几年。我爸妈一直觉得医生护士不管什么时候都不愁吃饭，有钱用！而且当时家里没一个读书的，更没有学医的，他们就以为如果有人学医，将来能够沾点光。总之，他们让我学医是站在他们的角度来考虑的，可能是因为他们当年受的苦太多了吧。我家在农村，我妈那时候因为超生，被罚款罚得抬不起头。你知道吧？他们一直觉得自己那么多年过得挺不容易的，可把我送进大学了，可把我的大学给供出来了，可得找个好的工作，让他们增添一份骄傲。

（我插话：你当时对自己的人生规划是什么样的？）

要说，当年也没什么太多的想法。反正已经知道，以我所受的教育及家庭条件来看，就只能过大多数人所过的那种生活。最大的希望就是能够学有所长，比如像翻译啊，会计啊，毕了业每天按部就班地上班下班，还能有一点闲散时间去静静地享受人生，去读小时候想读但是大人没有给买的书，去好好疼惜自己的家庭和孩子。可是走上社会，我就成了一个陀螺，工作如此，回到家亦是如此。

父母还是当年的父母，可是已不是当年那么淳朴。他们也要享受，花更多的时间在麻将桌上，花更多的钱在人情往来上；话语间，更少不得把我与别人家的孩子的攀比，有时候被比得支离破碎，父母还会迁怒于人。即便到了现在，我都不愿和他们聊我的工作。倒是我爸妈时不时来一句“你们上班冬天不冷夏天不晒”什么的，再不就来一句“你们上夜班不就是睡觉吗”这一类类的话，真让人心寒到底啊。

我是怨恨父母的，所以在心里和父母关系不是那么融洽。但是对他们来说，我是给他们争了脸。我和我现在的小家庭，也是他们唯一可以拿出去炫耀的。刚毕业的时候，我们新护士的工资非常低，比那些没读过书就出去打工挣钱的人拿的少多了，我妈就经常说我没出息。随着时间的推移，我妈她不敢再随便说我了，但是我也从不把我的真实收入告诉我妈，我妈太能算计了。我只能让他们知道得辛苦，拿的少。

三

如今，医院还是自己挣钱自己花，我们每个科室都是承包式的。我们的基本工资两千多，夜班费一千多，加上奖金――每个月不等，一般是两千多，多的时候有五千多。也就是说，我们一般能拿到六千左右，好的时候能拿八九千。

（我插话：呀，挺高呀！A市是四线城市，又地处山区，房价也就5000吧？能拿到比房价高的工资，很可观的。）

是的，A市房价这两年也涨得快，刚突破5000。我们的收入应该算是不错的。但是，我们付出的，远远比所得要多得多啊！

N多次我都不想干了。尤其像我这种，还是本科护理，但是，到工作中去，跟我差不多大的，多少人还是中专文凭啊。大家干的活都是一样的，工资标准也是一样的，本科和中专，相当于没有什么区别。你到这个岗位上去了，别人要上夜班，你不上夜班吗？不可能的。所以，你想，你学本科出来，你干活时觉得郁闷不郁闷啊？当然是郁闷的。我们本科毕业，都二十二、三了吧，而别人中专毕业，十七、八岁就上班了。中专，只读两年，第三年就开始实习，你比别人至少多读四年书吧？而等你出来，别人都上了好几年的班。虽然我的理论知识肯定比别人多，但是，护理，是一种服务，而服务侧重于实践，要在实践中慢慢学习技巧和积累经验。那么，别人就是老资格了，就可以在你面前摆老。所以，你走上工作岗位，反而要听别人的，要受制于人。即便以后你比别人强，但是作为同龄人，她们的资历永远比你老。任何一家医院都是排资论辈的地方。

读护本专业的时候就觉得亏，这个专业真正学不到什么特别的技术和知识。在医学院里，临床专业是五年制，护理专业一般是四年制，其实临床专业学的课程我们护理专业都学了，但是从时间上来看，你就知道老师教的我们学的没有他们深。就像我们在学1+1等于2，而他们在学1+1为什么等于2一样。既然临床重在认识疾病的过程和治疗，护理重在病人的护理，那么护理专业为什么不能把与护理密切相关的营养学、医疗心理学等纳为重点科目呢？说到底，我们在大学里所学的，是临床专业稀释了的知识，在工作中治疗上没有半点话语权。几年下来，学校打下的那点底子，因为工作中不用，考核中不用，就全还给学校了。后来我就常常想：国家有必要大力发展护理专业的高等教育吗？

毕了业，我们基本都是在医院当护士；有些人受不了，就不干了，也转不到好的行业去，毕竟这个专业的知识面太受限了！当年学习差一点的，只能考上专科的同学，现在反而成天坐办公室上网聊天购物，我们读本科的却只能在病房穿梭！试问，我们学习的时候没有学到该学的，走进社会了，得不到职业的尊重感和安全感，在医院里也没有归属感，这不是一种摧残又是什么呢？

除非你读了护理方面的硕士和博士，在同济、协和这些大医院才能显示出区别。但是，读完研究生的，一般不会再干护理工作，而是到大学当老师去了，或者干其他什么的。不过，我有个同学，跟我关系足够好，他在医学院当老师，也成天在抱怨。因为医学院永远在扩招，教师少，学生多，教学任务重，管理难度大，质量也肯定就不如我们当年上学时。再一个，学校也想谋利啊，就要接受上面的各种评审，学校就要老师天天做一些这资料啊那资料啊。而且，老师肯定没有我们的收入高，工作起来，护理专业的老师也没有其他系的老师感觉那么舒畅。说到底，这个专业挺能折磨人的。

（我再次插话，问了一个很外行的问题：那你有没有想过搞个体，比如自己开诊所？）

我怎么搞个体？我如果搞个体，还必须请有医师资格证的人，因为我是个护士，没有处方权。如果我开了处方，就算非法行医了。这个在以前可以，很多护校的学生出来，凭一个中专文凭，自己干个体，但是现在不行了。而且，我是学护理专业的，基础学历摆在那，如果我去报告医师资格证，连报名的资格都没有。一句话，你是护理专业的，就不能当医生，你是医生，当护士就不行。这个，越是到大地方大医院，越是管得严格。当年我毕业时，参加省城排名前三位的一家医院的招聘，四百多人报名，录取三十多人，我笔试和面试都过了，还在那里上了半年班，后来感觉实在熬不过来，就辞职了。当时，这三十多个人中，有一个是找关系进去的，合同都已经签了，岗前培训也有一个礼拜了，因为她是专科，还是临床医学专业的专科，按要求根本进不了大医院，所以就想通过护理的口子留在里面――毕竟，护理对学历的要求要低一些。但是，最后还是因为专业不对口，合同作废。她虽然有钱有关系，也没有办法。现在是严格要求依法执业，你读的是什么专业，再也没有自由选择的机会了。

四

我觉得我们护士的生存状况会越来越糟糕。为什么呢？现在不是搞全民医保了么？因为有报销了，老百姓不管是大毛病还是小毛病，都往医院挤，一般都不愿去那些小诊所。大医院的医疗设施和人员都很有限，这就出现了很大的矛盾。小毛病、小感冒啊，就应该去小诊所，但是，老百姓对诊所不信任，――的确，小诊所在技术和管理上普遍存在很大问题。比如说，你感冒发烧了，晚上七点多到小诊所去，确实应该打抗生素，但是他们都不会打，因为怕出现过敏，闹出人命。其实，国家应该加大对小诊所医疗条件的投入和管理。

（我插话：也就是说，在国家单方面增加老百姓就医福利的情况下，公立医院所承受的患者就医的压力会越来越大，医疗服务反而会下降？）

医疗技术肯定是改进的，但是，医疗服务肯定是下降的。这一点，你完全可以想象一下。当然，医疗服务的要求是越来越高，但是，在具体操作过程中，是打了折扣的。说到我们，过去别人总说是白衣天使，可能在过去那个不需要以药养医的年代，医护人员在人们心中的确是美好的。但是时代变了，金钱浑浊了人的眼睛，人们看我们也变了，觉得到医院跟别的地方一样，甚至更黑。最早我们都知道病人家属常给主刀大夫送红包，而现在，很多人病了，不是找主管大夫，而是先发动各种关系，找医院找科室的领导请求多关照。这也就罢了，如果住院有人多多关照能少花钱快好，也就算了！还有些人的病是没有办法的，他们花了钱，如果没有恢复好，就要处处找茬。我们护士跟病人接触最多，首当其冲的就是我们啊！

如果上面有人来检查，我们都会提前跟病人打好招呼，让他们给我们说好话。没有办法，我们不可能做得那么好，因为我们需要应付的实在太多了。说真的，好多方面就只是在糊弄。关于检查能不能过关，其实最终还是要看医院领导会不会跟上面搞关系。

（我插话：照这样来说，对于整个社会的需求来说，医疗资源是很不充分的，但是，另一方面，不是说医学院的学生就业难吗？）

是啊，反正整个都不对劲。国家鼓励大家到西部去，到山里去，但是大家都不甘心，不愿意去，那你有什么办法？你想，谁愿意到山里去啊？而且好多人去考研了，一考研就要耽误好几年，也有好多人毕业后不愿从事与医疗相关的工作，就改行了。短时间内，医患矛盾是不可能解决的。在大医院干活的人，收入肯定会随着病人的增多不断提高，但是，你的付出、你的压力，也会越来越大。正是这个，使我感觉自己活得越来越贱。但是，在医院，你就是个护士，你就是来为患者服务的，没有人会在乎你的感受，你就得像个机器，不停地转啊转。

（后记：要说，石柳每一个月的收入，在山区地级市里，已经是很高的了，但她并不觉得幸福。最主要的原因，恐怕就在于她感觉自己成为了一台机器，命运不在自己手中，丧失了自我对劳动的控制权，丧失了让身心得以休憩的自由。她的体验，不仅仅属于她个人的，而是与无数青年，尤其与底层青年的生活体验是相通的。这是我在跟石柳告别时的感受。）

中医学专业学什么范文第2篇

关键词 计算机应用基础 课程内容建设 调查分析 就业岗位

中图分类号：g714 文献标识码：a

1调查目的

本次调查是为了适应我国职业教育的发展，全面推进创新创业教育、素质教育及综合职业能力的培养，实现医院信息人才需求与学校培养对象的岗位对接，确立人才培养模式和课程体系改革对计算机基础知识的相关需求，了解医院及学生所想所需，针对就业岗位编制和制定新的、实用的计算机课程教学内容做准备。

2调查时间

2023年5月28—2023年5月31日。

3调查对象及方法

对长治卫生学校2023级影像、检验、护理三专业30名返校实习生进行面对面的访谈并现场录音，了解他们在不同医院（县级和市级）不同实习岗位（检验、影像、护理、药剂、助产等）上对所需计算机知识及技能最真切的感受，为《计算机应用基础》课程内容的选取和编制提供、补充第一手可靠资料。

4调查内容

访谈调查的主要内容有：（1）在实习岗位上，你经常用计算机处理一些什么事情？（2）你在实习时，用到了在学校学习过的计算机知识了吗？比如有哪些？（3）实习医院里用的是什么计算机操作系统（需要解释）？看到或使用过什么专业的软件和平台？（4）在实习过程中，你使用最多的计算机软件（需要解释）是什么？（5）在实习中，有没有遇到过哪些棘手的难题或者处理不了的事情，关于计算机方面的？（6）结合实习经历，说说你在实习岗位上最想掌握哪些软件或者计算机的有关知识？（7）实习返校后，如果再让你学习《计算机应用基础》这么课程，你最想学习的知识和技能是什么？或者说，老师在课堂上应该讲些什么知识和技能，对你们的实习或就业有帮助。（8）分享一下你对《计算机应用基础》这么课程的了解和看法？

5调查结果及分析

针对第（1）个问题，学生的回答是经常用计算机写报告或录入病人信息，而且有的医院用统一的报告模板和病人登记表格。这个问题，反映出在计算机的教学和实际工作应用中，文字录入是最基础、最基本的技能，学生必须要学习和掌握。

针对第（2）个问题，学生的回答是办公软件的应用，比如文字处理软件word、表格处理软件excel，而演示文稿软件powerpoint也用，但用的不多。

针对第（3）个问题，学生不置可否。显然，学生对计算机的操作系统这个概念或知识不甚了解，也不知计算机有哪些操作系统。而通过实际观察，他们是可以操作和使用的。这说明学生只注重技能的应用，而忽略了知识的掌握。对“看到或使用过什么专业的软件和平台？”这个问题，他们也没有给出明确的答案，有的学生说，全是英文，看不懂是什么意思（显然，要想掌握先进的设备和技术，学好英语也是必要的）。

针对第（4）个问题，他们回答最多是医学专业系统软件，比如有lis（实验信息系统软件）、pacs（影像信息系统软件）等。这些软件在我们现行的课程教学中没有涉及，而他们在将来毕业后，如果从事自己所学专业，显然这些知识和操作技能是必须要熟悉和掌握的。

针对第（5）个问题，学生的回答是计算机坏了，不知道怎么修。另外，又一次提到了英语方面的问题，即他们在处理工作时，很多计算机的窗口界面是英文，感到很头疼、无从下手。前面的问题反映出，“计算机的组装与维修”“操作系统安装”这方面的技能和知识是学生需要掌握的。当然，他们是医学专业学生，计算机坏了可以请计算机维修人员和工程师来处理，但掌握了这些不是更好吗？

针对第（6）个问题，学生的回答是“最想掌握专业方面的知识和软件”。学生这样的回答也正好印证了上面第（4）个问题的回答和分析。

针对第（7）个问题，学生回答的五花八门，有如何下载资源、动画制作、制作电影（视频）、刻录光盘、表格统计、电子购物、图片处理、安装系统等等。综合分析，他们对网络和多媒体软件及应用这方面的课程内容或教学内容比较感兴趣。

针对第（8）个问题，学生的理解是，《计算机应用基础》这么课程是基础性的课程，是工具性的课程，是娱乐性的课程。

6结语

中医学专业学什么范文第3篇

(一)问卷调查。对所带护理专业在校生进行了有关中医护理课程的初步调查，以发放问卷调查表的形式进行。在学期初，问卷调查的设计主要包括8个方面，分别是你的性别;你的年龄;你是否听说过中医护理;你从哪儿获取中医的信息;你喜欢什么样的上课方式;你希望在课堂中学到什么样的知识;你相信中医护理技术吗;你希望学到哪些中医知识。通过学生对于这些问题的回答，教师可以初步获得学生对于中医护理的初步认识以及对于学习本门课的基本要求，教师能及时作出相应的调整，以便获得最佳课堂效果。在学期末，在学习完中医护理的教学内容，对护理专业在校生进行了中医护理教学效果评价的问卷调查，以发放问卷调查表、座谈的形式进行。在学期末，有关中医护理教学效果评价的问卷调查，设计主要包括8个方面，分别是学习兴趣是否提高;是否愿意主动学习;是否提高了与同学间的合作与交流;是否更好地理解理论知识;是否提高了动手能力;是否在生活中用到学到的知识;你本学期最喜欢的中医护理内容是什么;你希望在中医护理课堂中学到哪些知识。通过电话联系、访谈了解实习学生、毕业生在进行临床中医护理特色技术操作中面临的困惑。在教学中适当增加相应的教学内容及学时，以便能有效解决这些问题。访谈内容主要包括8个方面，分别是你在哪家医院实习;你在哪家医院工作;你在工作中感觉中医护理技术操作规范吗;你所在的医院是否开展中医护理技术;开展了哪些中医护理技术;在开展的中医护理技术中，哪些容易操作，患者乐于配合;在临床开展中医护理技术时，你遇到哪些困惑;你认为进入实习、工作前，学生应具备什么素质;在校期间学习的中医护理知识，在你进入实习、工作后有用的是哪些内容;你对中医护理这门课有什么建议。

(二)对中医护理教师的访谈。收集教师对于中医护理教学内容、教学方法的建议，以及在教学中对学生的学习状况进行记录，作为教学效果评价的依据。访谈内容主要包括7个方面，分别是您所带的专业和班级有哪些;您所带的学生有什么特点;参与中医护理教学的学生在学期末有哪些变化;在课堂上学生喜欢什么样的上课方式;在学期末学生的综合素质提高了吗;您认为学生应具备哪些专业素质;您对中医护理这门课有什么建议。

(三)对临床专家的访谈。收集对于中医护理课程的教学内容、教学方法的建议，作为确定中医护理教学内容的参考。访谈内容主要包括8个方面，分别是您在临床带教的课程是什么;您所在的科室是哪个;中医护理技术在临床的使用广泛吗;您所在的医院主要开展了哪些中医护理技术;在临床中患者最容易接受的中医护理技术有哪些;在中医护理技术操作中，您觉得学生操作规范吗;您觉得学生在进入实习时，应具备哪些中医护理的知识和技能;针对我国的护理现状，您认为学生应加强哪些方面的能力培养;您对学生在校学习的中医护理这门课有什么建议。

二、提高中医护理教学效果的对策建议

中医护理课程的讲授，不仅要让学生掌握临床中常用的中医护理技术，而且应培养学生的中医思维能力、学习能力、团队合作能力等。让学生了解中医护理，喜欢中医护理、使用中医护理技术，为医疗卫生发展培养高素质的合格人才。

(一)拓展中医护理教学内容。增加中医治未病、养生保健、简单实用的中医护理技术等教学内容;在教学中增加四季养生、穴位保健知识、推拿法治疗失眠等专题讲座，学生兴趣提高，课堂上注意力集中，课下把学到的知识用到生活中，为家人朋友减轻不适症状，学以致用，带给学生积极的体验，形成良性循环。在教学中把与我们的生活息息相关的二十四节气养生知识，春季、夏季、秋季、冬季养生原则与方法，十大保健穴位的保健方法等知识融入到中医护理藏象、经络与腧穴等相关章节中，不仅拓展了学生的中医知识，而且丰富了学生的学习生活。中医经典之一《黄帝内经》内涵丰富、言辞优美、韵味十足，适合学生诵读。在教学中选取与中医护理知识点相对应的篇章，比如《上古天真论》、《四气调神论》等著名篇章加以讲解，有助于学生对于知识点的理解，同时培养学生的中医思维能力。在教学中，为了便于学生记忆，将养生保健、针灸腧穴、中药歌诀等适合诵读的内容，按类别汇编成小册子，形成校本教材，让学生随时随地感受中医知识的魅力。

(二)综合利用多种教学方法。让中医护理的课堂“动”起来。教师课前准备集文字、图片、声音、视频于一体的高质量、艺术性强、观赏性强的多媒体课件。通过在课堂上使用多媒体课件，吸引学生的注意力，让学生乐于接受，提高学习兴趣，提高对于中医护理知识点的理解与记忆。中医护理知识点多，学生如果只是单纯记忆和背诵，往往学习效果较差。教师通过讲授法，总结中医护理知识点之间的联系和规律，利用图表法、归纳法、歌诀等，让知识点更加清晰、简单，学生在记忆时收到事半功倍的效果。通过参与式教学法、分组讨论教学，让学生参与教学，培养其主动学习、主动思考问题、解决问题、团队合作的能力。

中医学专业学什么范文第4篇

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘要：根据国家示范校建设的精神， 为进一步提高护理专业的质量，使学校的护生和医院需求相对接，学校需要培养实用型护理人才，学生在实习中能很快进入角色，学生就业率会显著提高，使学生在学校学有所用，在医院技有所依，而且对我校护理专业的长期健康发展意义重大。 关键词：护理专业 实习 就业 调研报告

1前言

1.1研究背景

在我校以建设国家示范校的大环境下，各个专业的教师都在为工作努力着，而护理教研室也需要在工作中不断进步与提高，特别是需要进一步提高护理专业的建设，为医院输送有用人才是中职院校的主要办学宗旨，从而为社会培养有用型人才。

1.2学生和课程现状

1.2.1学校教育以学生为主体

学校的生存与发展离不开学生，而学生毕业之后能否在社会中有用武之地也很重要。目前护理专业的学生在校的表现是一线教师最了解的，每位学生都有各自的特点，每个班级学生参差不齐，而学生们普遍存在着年龄小（15～18岁）、学习成绩差（初中未考上高中）、学习兴趣不足的现象，甚至不知道为何学习，盲目学习、形式上的学习、机械的学习，这种不良的学习行为显然对学生是不利的，也许三年光阴会悄无声息得消逝。

1.2.2课程设置与医院需要的关系

学校的课程设置分为必修课和等候课，在护理专业的课程中，必修课主要包括基础课程和专业课程，以及相关的文化课程，这种设置的合理性和实用性只在学校范围内是很难得到结果的，需要调研临床实践中他们的实用性有多高，才能认定课程设置是否合理。

1.3关于调研思考

护理专业学生在医院实习和工作中是否存在懒散、没有学习兴趣呢？各级各类医院或社区卫生服务站都需要什么类型的人才呢？教师应在教学中通过什么教学方法和策略使学生在这些欠缺的方面进行提升呢？都是我们值得深思的问题。因此，我们调查了5个院所，希望可以得到答案。

2 调研过程及内容

2.1调研方法 主要采用访谈法。

2.1.1与同行交流 初次调研为了保证工作顺利进行，在调研之前在教研由教研室吴主任组织，各位教师在一起讨论调研目的、方法、过程等，为实施调研打基础。

2.1.2与调研对象交流 面谈交流最大的优势就是人际间的交流，这种交流是互动的、真诚的，可就问题的实质性内容提出建设性意见。

2.2调研单位及对象

2.2.1调研单位

调研了三院一站，即长治妇幼保健院、潞城医院、平顺县人民医院、长治淮海医院、新华第二卫生所，其中长治妇幼保健院为三级医院，平顺县人民医院和淮海医院为两所二级医院，新华第二卫生所属于卫生局发执照的私人卫生所。

2.2.2调研对象

主要是各院各科护士长，他们既有管理经验、护理经验，也有多年工作经验，和每届实习生接触较多，有足够的发言权。

2.3调研内容

护理专业学生实习或已在该院工作期间，关于职业素养、操作技能、理论知识、课程设置等多方面进行评价，提出建议与需要，因此设计了如下问题：

1）对学生在该院/所实习期间的职业素养有何评价和要求？

2）对实习生的操作技能和理论知识有什么评价和要求？

3）对中职生的计算机技能掌握情况及要求是什么？

4）近些年有否中专毕业生在该院/所就业？

5）对我校护理专业课程设置有什么样的评价和建议？

3 调研中存在的问题

3.1调研单位专业、等级不同

长治妇幼保健院属于专科性的医院，因此实习生及就业主要选择助产、妇幼专业毕业的学生，护理专业相对要少。在调研单位中有三级医院、二级医院、卫生服务站，由于等级的不同，使各医院在用人或选择实习生时有明显的不同，比如三级医院用人标准较高，而卫生服务站则低些。

3.2调研者与调研对象的主观因素

由于每位调研对象的观念、阅历、经验、工作年限、科室、接触中职实习生或在职中职生情况、在访谈中由于工作繁忙不能全身心投入到访谈中等因素的影响，因此在访谈中每位调查对象所反映的情况肯定会有差异。对于调研者来说，看到调查对象工作繁忙可能会迅速结束访谈，对于容易沟通的调查对象可能访谈的内容会细致些。无论从调研对象还是调研者本人来讲，这些因素或多或少会影响调研结果。

3.3设计问题的合理性

3.3.1关于计算机技能的掌握

计算机已在生活中较为普及，中职生掌握计算机甚至不足为提，至于掌握什么样的软件，各个院所都不同，因此只要掌握基本工作软件便可很快熟悉医院的护理站软件。

3.3.2关于课程设置选择

当我们把护理专业开设的课程摆在调查对象的面前时，年轻的护士长他们的对课程较熟悉，而年长的护士长对课程的熟悉程度稍差，因为十几年前的护理专业课程安排和现在大相径庭，因此在课程设置这部分调查难度较大，可以重新调整调查对象。

4 调研结果及分析

4.1调研结果

围绕设计的五个问题，访谈单位共5个，访谈对象共30人，调研结果如下：

中医学专业学什么范文第5篇

需要做的准备

一是对自己病情的感受，要详细、准确地描述，不能忘掉重要内容。比如疼痛，什么部位严重，什么部位较轻；什么时间段严重，什么时间段较轻；是剧痛还是隐痛；是阵发性痛，还是持续性痛；是酸痛，还是刺痛等等，只有你自己才最清楚。只有自己描述得准确，才有利于医生“断病”。二是带全有关资料。比如病历、X光片、CT片等等。这些东西可以帮助医生全面地了解病情。三是医生开药前的必要补充说明。如此前得过什么病，吃着什么药，合并吃什么药，自己对什么药过敏。常年胃病的人更要说明，因为有些药是伤胃的，这样可以避免服药效果差，甚至添病。

不盲从一个医院或一个医生

头疼脑热的，随便找个医生开点药也就可以了。但大病或多年不愈的慢性病患者，就不能那么简单了。在选择医院、选择医生上一定要认真对待，尽量多找几家医院，多找几个医生，听听是否给出的诊断一致。患者本人一定要有主见，以免花钱吃药又误了病情。结识过一个病号，家里条件较差，原有甲亢，后来又有了心脏不适。到某家医院看病，医生检查后说需动心脏手术，得五六万元。这下可把他吓坏了，几天不吃不睡。后来打电话找我，我把他领到同一市区另一家医院，检查后开了几样药，回去吃了几天，心脏不适消失了。几年了，现在身体正常。从客观讲有三个方面。一是病情复杂，往往同病不同症，同症不同病。如有的牙疼、足跟疼，却是心脏病的症状。又如，中医讲的阴虚阳虚其中的症状好些都是差不多的，区分有难度。二是中医、西医对病情的表述不同，思路不同，处置方法也有差别。如关节炎，中医考虑活血化瘀，强骨强肾。这就需要患者自己多动脑，多请教，多分析比较，看哪种处置办法更好，不盲从某个医生。三是现在医院医技手段都进步很快，科技水平较高。但先进设备的操作者不同，也会影响诊断，初诊医生的医疗水平高低更会影响诊断。

不要轻易放弃对病情处置的参与权

养生专家洪昭光讲过，最好的医生是自己。因此看病应当自己有主见，一般不应轻易放弃自己对病情参与处置的权利。前些年我的膝关节出了毛病，严重时伸腿弯曲受限。找过大小医院拍过不少片子，多数医生建议我作关节置换或微创手术。我都婉言拖延，后来就找中医，在不放弃活动的同时，服些中药。现在，我的腿基本恢复正常了。既然得了病，就要面对现实。既不要讳疾忌医，又不要灰心丧气。应当充分权衡利弊，找到最适合自己的治疗方法，积极配合治疗，才能早日征服病魔。

看病不能盲目听信他人

虽然你身边的朋友或左邻右舍是出于一片好心，但他毕竟不是一个医生。医学是专业性很强的行业，某种技术或治疗效果，都是有科学依据的。一个外行人给你传达的信息往往是欠科学的和偏差较大的，很容易使你选择不恰当的治疗方法而贻误病情。这样的情况在临床医疗中屡见不鲜，教训惨痛。希望广大患者朋友引以为戒。最好的方法是听从你专科医生的建议，如果还有疑问可以多咨询几位医学专家。

看病不能片面听信广告

道理很简单。广告是商业行为，其首要目的是赚钱，它声势浩大，但欠客观、实际。而医疗不是商业行为，它的首要目的是治病而不是赚钱，是不允许广告宣传的，它的声势不大但却客观、负责。要擦亮眼睛、明辨是非、以防上当受骗。凡是说吃药能化掉结石、化掉骨刺、根治乙肝、治愈糖尿病和牛皮癣获得重大突破等等，均是违背科学的谎言。有病还是要到正规的专业医疗机构诊治。

不要相信天然的就是无毒的神话

现实生活中我们总是听到好多不负责任的商家、广告鼓吹某某药品属于纯天然无毒副作用，可以长期服用，有的甚至说此药能有病治病无病健身，这是极端不负责任的宣传。凡药三分毒这是人所共知的常识，很多天然药物长期服用会对人体的各器官、系统造成很大损害，有的甚至是致命的，这已是医学界公认的事实。所以说任何药物都不宜长期服用，公众应该明白这个道理。