人性本恶辩论赛辩词1

　　正方一辩：我方明明回答过了，为什么对方辩友就是对；正方三辩：你有本事再说一遍，为什么我们听了，从来；反方四辩：我第三次请问对方辩友，善花如何开出恶果；正方一辩：我倒想请问对方同学了，如果人性本恶，是；反方二辩：我方三辩早就解释过了，我想第四次请问对；正方四辩：我再说一次，善花为什么结出恶果，有善端；反方二辩：如果恶都是由外部环境造成的，那外部环境；正方二辩：

　　反方一辩：我方明明回答过了，为什么对方辩友就是对此听而不闻呢？到底是没听见，还是没听懂啊？(笑声、掌声)

　　正方三辩：你有本事再说一遍，为什么我们听了，从来没有听懂过呢？我想请问对方辩友，您说荀子说性恶，但是所有的学者都知道荀子是无善无恶说。

　　反方四辩：我第三次请问对方辩友，善花如何开出恶果呢？第一个所谓恶的老师从哪来呢？

　　正方一辩：我倒想请问对方同学了，如果人性本恶，是谁第一个教导人性要本善的？这第一个到底为什么会自我觉醒？

　　反方二辩：我方三辩早就解释过了，我想第四次请问对方辩友，善花是如何结出恶果的？

　　正方四辩：我再说一次，善花为什么结出恶果，有善端，但是因为后天的环境跟教育的影响，使他作出恶行。对方辩友应该听清楚了吧？我再想请问对方辩友，今天泰丽莎修女的行为，世界上盛行好的行为，为什么她会做出善行呢？

　　反方二辩：如果恶都是由外部环境造成的，那外部环境中的恶又是从何而来的呢？

　　正方二辩：对方辩友，请你们不要回避问题，**的正严法师救济安徽的大水，按你们的推论不就是泯灭人性吗？

　　反方三辩：但是对方要注意到，8月28号《****》也告诉我们这两天新加坡游客要当心，因为**出现了千面迷魂这种大盗。(笑声、掌声)

　　正方三辩：我们就很担心人性本恶如果成立的话，那样不过是顺性而为，有什么需要惩罚的呢？

　　反方四辩：对方终于模糊了，我倒想请问，你们**开去善花如何开出恶果，第五次了啊!(笑声、掌声)

　　正方一辩：我方已经说过了，是因为外在环境的限制，我倒想请问对方同学了，对方同学告诉我们，人有欲望就是本恶，那么对方同学想不想赢这场比赛呢？如果想的话，您可真是恶啊!(笑声、掌声)

　　反方一辩：对方辩友口口声声说，因为没有善端就没有善。我们要问的是，都是善的话，那第一个恶人从哪里来？又哪里有你们所说的那种环境呢？

　　正方三辩：环境天险，天险狡恶。对方辩友，您没有听说过吗？环境会让人去行恶的。

　　反方三辩：对方似乎认为有了外部恶的环境，人就会变恶。请问在南极，在一种非常艰难的沙漠之中，人就会变坏了吗？

　　正方四辩：我方没有这样说，对方又在第二次栽赃，我是要告诉大家，是说人有善端，你在哪个环境，好的环境会变好，坏的环境会变坏。

　　反方二辩：如果都如对方所说的那样，人性本善，都是阳光普照，雨水充足，那还要培育它干什么呢？让它自生自灭好了。(笑声、掌声)

　　正方三辩：照对方辩友那样说的话，人性本恶，我们要教育干什么？因为“师傅领进门，修行在个人”，这句话早就不成立，应该是“师傅领进门，教鞭跟你一辈子。”(笑声、掌声)

　　反方三辩：按照对方辩友的这种逻辑，那么教化应该是非常容易的，每个人都是“心有灵犀不点通”了？(笑声、掌声)

　　正方四辩：我倒想请问对方辩友，在人性本恶之下，我们为什么要法律，为什么要惩治的**呢？

　　反方一辩：对呀，这不正好论证了我方观点嘛!(笑声、掌声)如果人性都是善的还要法律和规范干什么？(掌声)

　　正方二辩：犯错、**都是人性本恶，就符合您本恶的立场了吗？那么**干嘛要处罚他呢？

　　反方四辩：我还没听清楚，你们论述人性是本善的，是在进化论原始社会的本，还是人一生下来的本，请回答!

　　正方三辩：我方早就说过的嘛!孟子说良心啊，你有没有恻隐之心，你有没有不安不忍之心，这就是良心嘛!你怎么不听清楚了呢？(笑声、掌声)

　　反方四辩：如果人生来就是善的话，那我想那个“宝贝”纸尿布怎么那么畅销啊？(笑声、掌声)

　　正方一辩：我想请问对方同学，再次请问你，如果人性本恶的话，到底是谁第一个去教导人要行善的呢？

　　反方二辩：我方已经不想再次回答同样一个问题了!我倒想请问孟子不也说过“形色，天性也”嘛？请问什么叫天性呀？

　　正方三辩：您讲得吞吞吐吐，我实在听不懂。对方辩友，请您回答我们荀子说的是性恶说，还是性无善无恶。

　　反方三辩：这点都搞不清楚，还来辩论性善性恶？(笑声、掌声)我想请问，孔子说：“七十而从心所欲，不逾矩”像这样的圣人都要修炼到古稀之年，何况我们凡夫俗子呢？(掌声)

　　正方四辩：对方辩友，所有的问题，所有的问题都不告诉我们答案。我倒想请问对方辩友的是，康德的主张到底是有没有道德？

　　反方一辩：不是我们不告诉对方，是我们一再一再地告诉，你们都不懂。(笑声、掌声)

　　正方三辩：对方辩友这句话回答的什么，我们实在没有听出来。不过我想告诉对方辩友解决一下性恶的问题吧!荀子说：“无为则性不能自美”。说性像泥巴一样，它塑成砖就塑成砖，塑成房子就塑成房子，这是无恶无善说啊!对方辩友。

　　反方四辩：荀子也说：后天的所谓善是在“注错习之所积耳”，什么叫“注错习之所积耳”呀？请回答。

　　正方三辩：荀子说错了!荀子说他看到什么是恶的，还是说没有看到善，你就说是恶的。没有看到善是不善，不是恶，对方辩友。

　　反方四辩：你说荀子说错了就说错了吗？那要那么多儒学家干什么？(笑声、掌声)

　　正方三辩：儒学就是来研究荀子到底是说了性恶还是性善嘛!

　　反方二辩：荀子明明白白地告诉我们：“人性恶，其善者伪也。”(掌声)

　　正方二辩：对方同学，如果说，荀子说恶就是恶的话，那我们今天还要辩什么呢？

　　反方三辩：对方辩友不要一再地引语录了，我们看看事实吧!历史上那么多林林总总的真龙天子们，他们有几个不是后宫嫔妃三千，但为什么自己消费不了，却还要囤积居奇，到最后暴殄天物呢？(笑声、掌声)

　　正方四辩：那也想请对方辩友看看历史上展示的仁人志士的善行，对方辩友如何来解释呢？

　　反方一辩：没有规矩不成方圆，到底何为善？何为恶？

　　正方一辩：要谈现实，就来谈现实吧!如果人性本恶，我和对方同学定立契约，对方可千万不能相信哪，因为我可能会占你便宜呀!(笑声)

　　反方四辩：对方说，有人的话那就是人性善的，拳击场上没有恻隐之心，没有慈让之心，那些观众，那些拳击者就不是人了？请回答。

　　正方三辩：拳击场上是比竞技，有竞赛规则，又不是拿刀子来互相**，对方辩友。(笑声)我们看看伊索比亚的难民，谁不会掉泪，谁不会动心忍性呢？

　　反方二辩：那当然会动心忍性了，因为人都受过教化了嘛。

　　正方三辩：对方辩友，如果人都受过教化的话，但本在哪里呢？本为什么移来移去，可以从善变到恶，从恶变到善，本在哪里？

　　反方三辩：佛祖释伽牟尼可算是至德至善之人了吧，但他在释伽族作王子的时候，不也曾六根不清静过吗？

　　正方四辩：所以他最后变好了，为什么？因为他的本心，他的根源是善的。(掌声)

　　反方一辩：如果我们光说本的话，我们只要说人性恶就行了，你们论证本了吗？

　　正方三辩：我们当然论证本了，良心就是本哪!对方辩友，您才没有论证本呢!您说的那是跟动物一样啊!(掌声)

　　反方四辩：那我就不知道了，哪个人过马路的时候，是捧着这个良心过去的吗？我倒听说过孤胆英雄，却没有听说过“孤心英雄”啊!(笑声、掌声)

　　正方三辩：人过马路当然是捧着良心过去的。而且，看到老弱病残的时候，我们还要扶他一下。对方辩友，人是带着良心过去的。

　　反方三辩：为什么我们要进行交通法则教育呢？这不是后天让他向善吗？

　　正方四辩：因为有人要变坏，所以要纠正他，纠正他是因为他会变好。

　　反方二辩：对方始终没有告诉我们，既然人性都是本善的，怎么会有人变坏呢？

　　正方一辩：请对方同学正面回答如何利用教育来把人性恶改过去？

　　反方一辩：我方早已回答，倒是请对方正面回答，按照种瓜得瓜的逻辑？？(时间到)

　　*：对不起？？

　　正方三辩：对方辩友，从来没有回答过问题，就说回答过。我们来看看对方辩友，对方辩友一辩说人是理性的动物，那么如果说这个社会上人有一个滞胀的，那人就不理性了。(掌声)

　　*：经过了精彩激烈的**辩论之后，我们的节目到这里暂时告一个段落，广告过后我们再见。

　　*：欢迎各位回到辩论会现场，现在我们请反方第四位**反方四辩同学总结陈辞，时间四分钟。(掌声)

　　反方四辩：谢谢各位，一个严肃的辩论场需要一个严肃的概念。对方多次问我们人性怎

　　么样？人性怎么样？始终没有问我们人性本怎么样？我想请问对方，人性是什么和人性本是什么是同样的一个概念吗？你们如果连这个概念都没有根本建立基础的话，那你们的立论从何而来呢？我们多次问对方的善花里面如何结出恶果，对方说要浇水，要施肥呀。那我就不懂了，大家都承蒙这个阳光雨露的话，为何有那么多罪行横遍这个世界呢？难道这个水，那个肥还情有独钟吗？为何要跟恶的人作一个潇洒的“吻别”呢？(笑声、掌声)

　　今天我们本着对真理的追求来同对方一起探讨这个千年探讨不完的话题。无论是从性善论的孟子也好还是性恶论的荀子也好，又有哪一家哪一派不要我们抑恶扬善呢？抑恶扬善是我方今天确立立场的一个根本出发点。下面我再一次总结我方的观点。

　　第一，只有认识人性本恶，才能正视历史和现实。回顾历史的时候，我的内心总感到痛苦而颤抖。从希波战争到十字军东征，从***的奥斯维辛***到日寇在华北的细菌试验场，真可谓是“**与贪婪齐飞，野心共暴力一色。”以往的人类历史，可以说是交织着满足人类无限贪欲而展开的狼烟与铁血啊!可见，本恶的人性如果不加以**的话，将会给这个世界带来什么呢？

　　第二，只有认识人性本恶，才能重视道德、法律教化的作用，才能重视人类文明引导的结果，培养健全而又向上的人格。在历史的坎坷当中，人类并没有自取**。尤其是在面对彬彬有礼、亲切友善的新加坡朋友面前，我们更有理由相信，人类明天会更好，这其中我们要感谢新加坡孜孜不倦地建立起他们优良的社会教化系统。人类文明是在人类智慧之光照耀下不断茁壮成长的。饮水思源，借此我们要感谢那些在人类教化路途中洒进他们含辛茹苦汗水的这些中西先哲们。正因为从他们的理论智慧当中，从他们的身体力行当中，人们才有可能从外在的**走上理性的自约，自约人的本性的恶，从而培养一个健全而又向善的人格。可见，人性本恶，并不意味着人终身成为恶，只要通过社会的教化系统就可以弃恶扬善，化性起伪啊!

　　第三，只有认识人性本恶，才能调动一切社会教化的**来扬善避恶。光阴荏苒，逝者如斯，在物质和科学技术突飞猛进的同时，而人类的精神家园可谓是花果飘零。在这个时候，我们要警惕，人性本恶这个基本的命题。可喜的是，在东方的大地上，我们说传统文化的发扬光大，已经从一阳来复开始走向了新的春天。我们也相信，通过传统文化的精华，必将使人类从无节制的欲望中合理地扼制并加以引导，从他律走向自律，从执法走向立法。人类才可能挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾。“黑夜给了我黑色的眼睛，而我却要用它来寻找光明!”谢谢各位!(掌声)

　　*：谢谢反方四辩同学，最后我们请正方第四位**正方四辩同学总结陈辞，时间也是四分钟。(掌声)

　　正方四辩：大家好!让我们先回到对方所建构的一个恶的世界来看看这个世界里边到底发生了什么事情。对方辩友告诉我们人性本恶，首先就犯了三大错误。第一大错误就是从经验事实的法则里面归纳出来的错误。对方辩友举出了人世间很多的恶事，告诉我们因此人性本恶，这是错的!为什么呢？对方辩友的立论告诉我们欲望，人是有欲望而来的。但是我们想，我方已经论证过了，欲望是有好有坏，今天我喜欢你，我想要跟你结婚，这是一个不好的欲望吗？所以最终我们知道了，今天对方辩友是看到人世间的恶行，某些恶行，然后告诉我们说人性本恶。那为什么对方辩友忽略了经验事实上面呈现的善行呢？人世间的很多善

　　，你一定听过了，有人跌在地上你把他扶起来，你在；所以，我们教育跟法律就在于纠正人的行为；*：谢谢正方四辩同学；*：各位来宾，观众朋友；XXX：*，评判同仁，辩论员，各位来宾；今天下午正反两队似乎都直接或间接地采取了在古文章；**辩论期间，双方短兵相接，此起彼落，好像双方都；最后呢，让我发表一点感想，*传统文化的儒释道都；*：谢谢XXX为我们的大决

　　行，你一定听过了，有人跌在地上你把他扶起来，你在汽车上让座给老人，或者是，你定也听过无名氏的指教。这些难道不是人世间的善行吗？这是对方辩友犯的第一大错误。第二大错误，对方辩友犯的是倒果为因的错误。对方辩友借用一种经验事实的法则告诉我们说，我们有恶的果，所以导出来恶就是因。如果真的这样说的话，我们发现是什么呢？每一个人都是恶，尤其对方辩友口口声声告诉我们要教育，要道德教育，你如何去教育呢？每一个人都是恶，由此来定出真正的法律，而定出的法律就是善法吗？恶人定出来的是**。如果你定出了法律，如何去遵循，每一个人都恶，我为什么要信任你，好像大家在这个地方，我为什么要相信你呢？你可能在骗我，于是我们这里所有的人都戴上面具。大家互相欺骗，互相蒙蔽，这样的世界是对方辩友所建构出来的。他告诉我们由于有欲望就建构出来个恶的世界。对方辩友犯的第三个错误是什么呢？他告诉我们人性的性就是欲望，我们根本就晓得说，我方一开始就论证了，人性就是人的心。孟子告诉我们：“人有四端之心。”这是一个善的种子，我们从来没有否认过说，人世间没有恶行。你有善苗，不见得你就不会有恶行。为什么呢？我们发现了，因为外在环境，因为资源缺乏，所以我们人在无形之中会做出一些恶的行为来伤害别人，这是不得已的。

　　所以，我们教育跟法律就在于纠正人的行为。如果按照对方辩友告诉我们是恶行的话，你为什么去纠正它？人性本恶，人纠正的结果还是回到本。我们的人是性本善，因为我们知道每一个人都有一颗向善的心，于是你透过道德，透过教育，透过法律，他有可能会转变为好。教育跟法律的功能就是要辅导，辅导他走上善途，于是乎，教育就在这个地方茁壮了。对方辩友举了个例子告诉我们说，原始人如何地烧杀虏掠，原始人如何地生灵涂炭。我们告诉大家的是，原始人民，他一开始那个求生的欲望，这跟本性是要区分的。因为当你如果说有五个人同时是饥饿的状态下，有一块面包在那边，一个人跑过去吃，这个时候绝对不会有人用道德来非难他。因为这个时候生存是立于道德之上的。你没有个人的生命，你没有生存的欲望，你如何来谈道德呢？所以原始人那个状况是一种动物性的本能。(掌声)所以，开始对方辩友犯的错误就是告诉我们说，人性是欲望，如果真的是欲望的话，人跟动物怎么分呢？人之异于禽兽者，已心就是一个本心的问题。所以我们说过人有善苗。今天对方辩友告诉我们说都是阳光雨露，没有错!但是有风吹雨打，因为你的风吹雨打，你的外在环境影响，你当然会做出恶的行为。所以，我们要纠正他，让他走向善的世界大同。所以，我们来看看世界上所有善行的发生吧!从历史上，从目前经验事实上面，我们发现，古往今来，志士仁人杀身成仁，等等之类。还有目前，泰丽莎修女等等之类，甚至说，**发生了安徽水荒，正严法师的慈济行为，对方辩友如何来解释呢？孟子就告诉我们了：“见孺子，掉落于井”，在这么一刹那之间你都会救他，你不可能把他推下去。为什么？人的`本性是善的，你不要告诉我说，原来你救那个小孩子是为了虚名。原来你过马路遵守交通规则你是不得已的，你是虚假的。原来，泰丽莎修女救了你，那是一个骗人的行为。到最后，你会发现，只有浅水湾的鲨鱼才是一个大善人。(时间到)这是一个什么样的世界，这是一个恐怖的世界，这个世界之所以能够存在，就是因为我们有善根。谢谢!(掌声)

　　*：谢谢正方四辩同学。在这一片善恶声中，人性到底是什么呢？还是让评判专家们去伤脑筋吧!接下来我们请评判团评判!

　　*：各位来宾，观众朋友。在宣布成绩之前，先让我邀请评判团**XXX给我们分析今晚的赛情。XXX请!

　　XXX：*，评判同仁，辩论员，各位来宾。

　　今天下午正反两队似乎都直接或间接地采取了在古文章法里的启承转合这种策略。正方一辩站在高屋建瓴的方式引述康德、孟子和佛教，建立了性善为本，恶行为果的基本理论，脱俗不凡，条理简洁。我好像已经被说服了。但是，这个交通规则的比喻不甚恰当。反方一辩呢，有这个排山倒海之势，坚持“人性本恶，其外者伪也”的观点，分辨自然属性和社会属性，简洁明了，很有震撼力。而且，用词精炼，有条不紊。我好像又被她说服了。(笑声)正方二辩呢，承接了一辩论述，又以西瓜种子为例，很贴切。认为欲望本身不是恶，也有理趣，使观点作了进一步的深入展开，还作了一些实证的补充。反方二辩呢，妙语如珠，既承接了一辩的观点加以发挥又猛攻正方二辩的经验基础，并且旁征博引，荀子，犹太教，黑格尔，甚至《天龙八部》(笑声)，使正方好像陷入了防御的态势。那么，正方三辩作了一个转折，很有新意，但是没有充分地发挥。反方三辩大有异军突起之势，从新的思维角度展示了一些观点，比如说“放下屠刀”，屠刀何来呀，也很恰当地引用了达尔文、弗洛伊德各方面的观点。在资料运用方面，大家都能引经据典，而且也可以说妙语如珠吧。那么，似反方的知识结构比较谨严，也比较全面。在语气方面，正方是严厉质问，恳切坦诚，有的时候情绪比较激动。(笑声)那么反方呢，有点排山倒海，义正辞严，有时候嘛，轻松活泼，而且引逗幽默。但是，用词显得有点华丽，也许可以向*实方面再努力。

　　**辩论期间，双方短兵相接，此起彼落，好像双方都从金庸先生武侠小说中学到了出奇制胜的新招。(笑声)我们觉得双方似乎是势均力敌，用了先发制人哪，连续发问哪，分而治之、乃至巧设陷阱哪，声东击西等各种策略。那么，反方四辩文字流畅，好像行云流水。在结论这方面可以说是缝隙不留，圆而不滑。正方四辩呢？很有理据，特别是举出原始人的**是为了求生欲望，也很有说服力。但是，我提到了情绪有点激动。那么，一般说来，反方颇能显示一种流动的整体意识，整个队伍运用一种整体配合的作战方略，加强了一种整体的攻击力，保证了对重点攻击目标的一种优势。也增强了整个辩论队伍的气势，显得中心课题比较明确，活而不乱，而且呢，错落有致。

　　最后呢，让我发表一点感想，*传统文化的儒释道都强调体会、体验，体味这种体之于身、身体力行的具体真知。在这个思想导引之下呢，目明耳聪，也就是明察秋毫的视德和从善如流的听德，才是雄辩的基础。能说善道固然很好，巧言令色就背离了仁厚的核心价值了。因此，这次辩论，虽然常有排山倒海，甚至咄咄逼人的气势，但却一再地体现出同情、坦诚的美德，树立了非常良好的风气，值得我们效仿。谢谢大家!(掌声)

人性本恶辩论赛辩词3篇扩展阅读

人性本恶辩论赛辩词3篇（扩展1）

——人性本善辩论赛辩词3篇

人性本善辩论赛辩词1

　　93国际大专辩论赛决赛辩词：人性本善

　　辩题正方：**大学队

　　人性本善

　　反方：复旦大学队

　　人性本恶

　　辩论赛*：黎学*

　　时间：1993年8月29日下午

　　辩论赛*：观众朋友，欢迎光临1993年国际大专辩论会大决赛。这个国际大专辩论会是由新加坡广播电视局和***电视*合举办的。过去的一个星期，辩论会的八支队伍经过四场初赛，二场半决赛之后，其中的六支队伍淘了。今天进入大决赛的两支队伍可说是辩论经验丰富的精英，他们肯定会在今天的比赛中大展辩才，给大家带来场“劲”的(比赛)，让大家大饱耳福。今天我们非常荣幸地邀请到新加坡副*李显龙准将出席我们的大决赛(掌声)。国际大专辩论会的冠**将获得一万元的现金奖，亚**可获得五千元。另外，我们也将在过去几场和今天的辩论群英会中选出一位最佳辩论员，他可以获得二千元的现金奖励。现在向您介绍参加今天大决赛的两支队伍，**大学和复旦大学。在我右手边的是正方**大学的**，第一位是吴淑燕，**系二年级；第二位是蔡仲达，会计系二年级；第三位是许**，**系二年级；第四位是王信国，哲学系二年级(掌声)。在我左手边的是反方复旦大学的**：第一位是姜丰，中文系*语言文学研究生二年级；第二位是季翔，法律系二年级；第三位是严嘉，法律系四年级；第四位是蒋昌建，国际**系硕士班三年级(掌声)。

　　今天我们的评判团阵容也特别强大。五人评判团是由本地和**专业人士组成的。他们是：郭振羽教授，他是南洋理工大学传播学院院长(掌声)；第二位是*耀教授，他是前东亚哲学研究所所长(掌声)；第三位是查良镛先生，他是**《**》创办人，也是著名武侠小说家，笔名金庸(掌声)；第四位是杜维明教授，他是****大学东方语言及文明学系教授(掌声)；第五位是许廷芳律师，他是新加坡广播局董事(掌声)。

　　今晚的辩题是人性本善，反方的立场是人性本恶。双方的立场是由抽签决定的。现在我宣布1993年国际大专辩论会大决赛正式开始。首先将由正方一辩吴淑燕同学表明立场和发言，时间为三分钟(掌声)。

　　吴淑燕：大家好!哲学家康德主张，人不分聪明才智、贫富美丑都具有理性。孟子认为人性本善，所以进一步又加了一句，每个人都有恻隐之心。而佛家说，一心迷是真身，一心觉则是佛。正因为人性本善，所以人随时随地都可以放下屠刀、立地成佛。我方主张人性本善，就是主张人性的根源点是善的，有善端才会有善行。我方不否认在人类社会中存在有恶行，但是恶行的产生则是由外在环境所造成，所以恶是结果而不是原因。如果硬要说恶是因不是果，也就是说人性本恶，那么人世间根本不能产生真正的道德。虽然英国哲学家霍布斯极力主张在人性本恶的前提下人类可以形成道德。但是想想看，如果人性本恶，人类一切道德规范都是作为人类最大的利己**。当道德成为**时，道德还是道德吗?也就是说，人一旦违犯道德而不会受到处罚，人就不会遵守道德的约束了。深夜两点我走在道路上看到红灯，如果人性本恶我就会闯过去，因为不过是为了个人方便。但事实上并不是如此，仍然有许多人遵守交通规则。而根据人性本恶的前提假设，霍布斯认为必须有一个绝对的、无所不在的权威**每个人履行道德规约。如果人性本恶，没有一个人会心甘情愿地遵守道德规约，但是事实证明：人还是有善行、人还是有道德、还是有利他的行为。如果人性本恶，(时间警示)那么我们只有两种选择：第一个是活在一个“老大哥”无时不刻不**我们的世界当中；第二个是我们人类社会将是彼此不再相信。如果这样的话，我就会看到一个老太太跌倒了有人把她扶起来，人们则说他居心不良；而我们在辩论会中建立起来的友谊都是虚假的装腔作势。但是我们会发现，在人类历史社会当中，没有一个绝对权威的君主曾经产生过，但是舍己为人的事情在不断地发生。而在生活当中，为善不为人知的生徒小民更是比比皆是。泰丽莎修女的善行，大乘佛教中所说的“众生永远不得渡，则已终身不作佛”的慈悲宏愿，难道不正是人性本善的最佳引证吗?(时间到)谢谢!(掌声)。

　　辩论赛*：谢谢吴淑燕同学，接下来请反方第一位**姜丰同学表明立场和发言，时间也是三分钟。(掌声)。

　　姜丰：谢谢*，大家好!我先要指出一点的是，康德并不是一个性善论者。康德也说过这样一句话：“恶折磨我们的人，时而是因为人的本性，时而是因为人的残忍的自私性。”对方不要断章取义。另外对方所讲到的种种善行，那完全是后天的，又怎么能够说明我们命题当中的“本”呢?神话归神话，现实归现实。对方同学请你们摘下玫瑰色的眼镜看看这个现实的世界，就在你陈辞的这三分钟当中，这个世界又发生了多少战争、暴力、抢劫、奸污。如果人性真是善的话，那么这些**行为到底从何而来呢?对方为什么在他们的陈辞当中，自始至终对这个问题避而不答呢?我方立场是：人性本恶。

　　第一，人性是由社会属性和自然属性组成的，自然属性指的就是无节制的本能和欲望，这是人的天性，是与生俱来的；而社会属性则是通过社会生活、社会教化所获得的，它是后天属性。我们说人性本恶当然指的是人性本来的、先天的就是恶的。

　　第二，提到善恶，正如一千个观点会有一千个“哈姆雷特”，一千个人心目当中也许会有一千个善恶标准。但是，归根到底恶指的就是本能和欲望的无节制地扩张，而善则是对本能的合理节制。我们说人性本恶正是基于人的自然倾向的无限扩张的趋势。那个曹操不是说过：“宁可我负天下人，不可天下人负我”吗?那个路易十五不是也说过：“在我死后哪怕洪水滔天”。还有一个英国男孩，他为了得到一辆自行车竟然卖掉自己三岁的妹妹。这些对方还能说人性本善吗?

　　第三，虽然人性本恶，但是我们这个世界并没有在人欲横流中毁灭掉，这是因为人有理性(时间警示)。人性可以通过后天教化加以改造。当人的自然倾向无限向外扩张的时候，如果社会属性按照同一方面推波助澜，那么人性就会更加堕落；相反，如果我们整个社会倡导扬善避恶，那么人性就有可能向善的方向发展，这一点也不正说明了儒家思想所倡导的修齐、治*、内圣、外王是何等重要吗!对方辩友，如果真的是人性本善的话，那么孔老夫子何必还诲人不倦呢?

　　今天，对方辩友所犯的错误就在于以理想代替现实，以价值评判代替了事实评判。从感情上讲我们同所有善良的人一样也是希望人性是善的。但是历史、现实和理性都告诉我们，人性是恶的!这是一个事实，我们只有正视这个事实，才有可能扬善避恶。(时间到)。谢谢各位!(掌声)

　　辩论赛*：谢谢姜丰同学，接下来我们听听正方第二位**蔡仲达同学的发言，时间三分钟。(掌声)

　　蔡仲达：大家好!刚才对方同学谈得很多，我们就一一来检视到底善是本还是恶是本?到底善是表象还是恶是表象?我们先举一个例子来说吧。如果我们今天要吃西瓜，是不是先要种西瓜种子呢?如果我们种红豆、绿豆，长得出西瓜吗!所以人世间为什么这么多善行呢，当然是在人的本性中就有着善的种子嘛。那人世中为什么有恶的表象呢?很简单嘛，我们都知道我们种西瓜只要丢西瓜种子就好了吗?我们还要施肥，还要浇水啊，而且一不小心，万一再下了十几天的大雨，那么西瓜不仅长不好，而且还会烂掉。所以同样的嘛，我们在人类充满污染的环境中，我们承认有些人他虽然有善根，但是呢他长不出善果。他是长得不好，但是这并不是说他的人性中没有善的种子啊!所以我们发现很多**人到最后他们都良心发现。我们说他是良心未泯，那么想想看，如果人的良心自始就不存在于人的本性中的话，那么我们怎样去解释人有后悔的行为呢?大家不都曾经后悔过吗?

　　好的，对方同学又指出了另外一点，说人的恶是因为人有欲望，人有这样的本质，那我就不懂了，为什么欲望一定带来恶呢?我今天喜欢一个女生，这个女生也喜欢我，我们都想跟对方结婚，我们组成美好家庭，这是恶吗?(笑声、掌声)再说吧，人有本能，人肚子饿了就想吃饭，那人跟狮子不就是一样了吗?对方同学您如何解释呢?另外我们再想一想吧，对方同学说人的本性可以教育，所以恶的本性可以教育成善，我们就来想一想，为什么人的本性可以被教育成善呢?我们说小鸟会飞，它只要学了飞就可以飞，为什么我们人怎么教，我们都不会自己飞呢?因为我们本性中没有飞的本性嘛，(时间警示)那么人为什么被教成行善呢?就是因为我们相信人的本性中有善性嘛。如果说人的本性是恶的而能够教成善的，那我们就觉得很奇怪了。如果人的本性没有善性为什么我们一学就知道什么是善，一教就知道怎么行善，而教怎么飞再怎么教你都不会呢?就算如果本性是恶，那到底谁来教我们，是本恶的人来教我们本恶的人吗?他们为什么要教我们呢?他们到底有什么动机，我们能够信任他吗?他们教育我们行善，孔夫子要教育我们行善，他们背后是不是有一个更大的恶的动机呢?(笑声、掌声)我们觉得很奇怪，对不对?比如说吧，一个老人跌倒了，我们把他扶起来；我们来新加坡，交这么多朋友，以辩会友，我们情意真挚；我们看到非洲饥民，人人心中都有孤拯、悲哀、悯天地不悯的心情，如果说扶老人就是沽名钓誉；交朋友这是虚伪矫情……(时间到)谢谢!(掌声)

　　辩论赛*：谢谢蔡仲达同学。接下来我们听听反方第二位**季翔同学怎么反驳，时间三分钟(掌声)。

　　季翔：谢谢*，各位好!对方辩友我倒真想请问你这样一个问题，***会是由人构成的，对方却认为社会环境中的恶和人之恶没有关系，那请问：外界环境中的恶是从哪里来的呢?你的善又是怎样导出恶的呢?我方从来不认为本能和欲望就是恶，本能和欲望的无节制地扩展才是恶(掌声)。对方辩友，孔子早就告诉过我们：“道听途说，德之弃也。”我方认为，人性本恶主要基于如下理由。

　　第一，人性本恶是古往今来人类理性认识的结晶。早在两千年前，所谓人类文明的轴心时代，荀子的性恶论与犹太教的原罪说便遥相呼应。而到近代，从马基雅维里到弗洛伊德，无一不主张人性本恶，这难道仅是历史的巧合吗?不!伟大的哲学家黑格尔一语道破天机，“人们以为当他们说人性本善时是说出了一种伟大的思想，但他们忘记了。当他们说人性本恶时，他们是说出了一种伟大的多的思想。”(掌声)令人遗憾的是，对方辩友面对这样的真知灼见，至今未能幡然醒悟，这不由得使我想起乔西·比林斯的那句话，“真理尽管稀少，却总是供过于求。”(掌声)

　　第二，人性本恶是日常生活一再向我们显示的道理。从李尔王的不孝女儿们到《****》上拳击妻子脸部的丈夫们，从销售血浆的***维和部队到**不眨眼的拉美毒枭，恶人恶事真可谓横贯古今，不胜枚举。对方辩友，难道你还要对着《天龙八部》中恶贯满盈、无恶不做、凶神恶煞、穷凶极恶这四大恶人谈什么人性本善吗?(掌声、笑声)

　　第三，尽管我们承认人性本恶，(时间警示)但并不意味着人类前途一片黑暗，人之所以成为宇宙之精华、万物之灵长，并不因为他白壁无瑕，完美无缺，而在于能有认识自己的勇气，承认人性本恶；人有判断是非的理性，能够扬善弃恶。为了矫治本恶的人性，人们不仅制定法律以*息暴力、规范道德以减少争斗、设立*以处罚叛逆，而且倡导坚贞以反对意乱行迷、编写童话去诅咒忘恩负义(掌声)。真可谓苦心孤诣、殚精竭虑。而对方辩友却坚持人性本善，言下之意人类所有的道德教化都是多此一举了!心痛之余我不禁请问对方辩友，如果人性本善，那么我们要道德法律、交通规则干什么呢?如果人性本善的话，个人修养、社会教化还有存在的必要吗?(时间到)谢谢!(长时间掌声)

　　辩论赛*：谢谢季翔同学，接下来我们请正方第三位**许**同学发言，时间三分钟。(掌声)

　　许**：孔老夫子孜孜不倦，因为他是个勤于灌溉善根的人。对方辩友，大家好!我想请问对方辩友，今天提出了这么多，如果说人性真的是本恶的，我们来请问下面几个问题：如果说呀，驯兽师可以改变狮子的本性的话，那么我们想想看，我们可以教狮子敬礼，也可以教狮子行善吗?我再想请问对方辩友，如果说今天是人性本恶的话，对方辩友说的种种教育，那可能实行吗?谁会信任谁，由哪一个性善的人来教，还是性恶的人来教呢?如果说性恶的人来教的话，那谁会服谁呢?他教的凭什么就是善的呢?今天对方辩友最根本的关键的矛盾错误就在于说，他相信人性本恶，但本恶的人会摒弃恶的价值吗?本恶的人会喜欢恶吧

　　，他讨厌的是什么呢?讨厌的是某一个人加在他身上的恶行。所以说，本恶的人应当是非常快乐地去行恶才对，他最讨厌、难过的是别人的恶加在他身上才对。所以说，今天对方辩友在这样的错误矛盾之下，怎么能告诉我们说，人性本恶的，但人又会摒弃恶的价值呢?既然人性本恶，人就会欢欢喜喜地接受恶的价值。接下来我们再来看对方辩友今天说的什么?对方辩友，今天说啊，人性有两层，一种是自然属性，是天性，再一种是社会属性，那种是后天的。自然属性就是说人的天性就跟动物一样，有欲望的本能。对了，对方辩友说得好，自然属性，人就只有自然属性，本能的欲望而已吗?那人跟动物有什么差别呢?跟狮子老虎又有什么差别呢?对方辩友，请您待会儿要解释给大家听。(笑声)那么再说到人的社会属性，我就不懂了，人的社会属性，为什么就是后天的，不是本性?人的社会属性就是说人可以被教，人有善根，人有善端，那这不就是人的本性了?对方辩友，如果说今天本性可以移来移去，从恶换到善，从善换到恶，那我想请问，本来的性到底是什么?(鼓掌)如果对方辩友说今天坚信，历史演进过程当中都是往恶的方向移动的话，我方今天没有话说。今天就在于说，整个历史过程都是往善的去移动，所以我们相信，对方辩友也相信，该往善的方向去移动，可是谁会相信，社会该往善的方向去移动呢?是那些本恶的人吗?如果说对方辩友真的坚信本恶的话，那我就要称赞对方辩友一句：你是泯灭天性，没有天良的人了!(笑声、掌声)因为那就是您顺性而为，顺乎自然，应乎天理，顺乎人心了吗?所以，我们再来想想看，如果说我们建立起来一个本恶的世界的话，我们的社会会是怎么样?相信我，我们在这里谈，不是谈输赢，是谈真理。如果说人性本恶，我们彼此无法信任。你坐在那里，我坐在这里，我们彼此有什么样的语言可以进行沟通。因为你会怀疑我，我会猜忌你，如果没有本，如果没有善良的端行，没有善良种子，我们怎么在这里进行流畅的沟通呢?在这里，我方要一再地强调的是说，今天对方辩友，如果今天(时间到)相信人性本恶的话，就不会有我们这群和善的人群了。(掌声)

　　辩论赛*：接下来我们听听反方第三位**严嘉同学怎么反驳，时间三分钟。(掌声)

　　严嘉：谢谢*，各位好!对方一辩说，有的人是“放下屠刀，立地成佛”的，这不错，但我请问，如果人都是本善的话，谁会拿起屠刀呢?(掌声)第二，对方二辩说，人一教一学就能够会善，那我们看到好多人他们做恶事的时候，是不要教，不要学，就会去做的。(笑声、掌声)我们再看到，对方辩友认为恶都是外因，但我请问，如果鸡蛋没有缝的话，苍蝇会去叮它吗?所以，还是它有内因在起作用的。至于说到，善端是从哪儿来的?我告诉对方辩友，如果人人皆自私的话，那么人人都不能自私。因此制约、权衡中产生节制，这就是最早的善源。至于后天的教化，它自然而然形成了。对方辩友不要对历史事实视而不见。好，下面我从现实和历史的层面进一步阐述我方观点。

　　第一，人类在诞生之初，就已经把本恶的人性充分地显示出来。人类学研究表明，周口店猿人就已经懂得用火来把同类的头骨烤着吃，这种生猛烧烤，是何等**啊!而《人类的起源》一书中告诉我们，当一个土人的小孩不小心，把一筐海胆掉进海里的时候，土人竟把他活活地摔死在石崖上。面对着原始人这种**的天性，对方辩友，难道还告诉我们，人性本善吗?

　　第二，正是由于人性本恶的存在，所以，在人类社会沧海桑田的演进过程之中，教化才显得尤其重要，而且也相当艰巨。“十年树木，百年树人”，我方从来不否认，通过后天的教化和修养，人是可以对他的人性加以改变，甚至形成伟大的人格的。但是，正因为有本恶的人性存在，所以，我们要知道，学好三年，学坏三天，(时间警示)“病来如山倒，病去如抽丝”呀。请大家想一想，看暴力片，是从来没有什么公开的倡导和鼓励的，但为什么总有那么多人要趋之若鹜呢?(笑声、掌声)

　　第三，认识到人性本恶，其实并不是人类的羞耻。真正应该反省的，是面对着真理，却不敢去正视它。其实，人类社会演进的过程，从某种意义上也就是人的尊严这种虚假的虚荣被不断剥去的过程。我们看到在神学灵光笼罩之下，人类曾经是相当的夜郎自大。但是，*的日心说，抹去了人在宇宙中的中心地位；达尔文的进化论揭示人与动物之间必然的内在联系；而弗洛伊德则披露了在理性的冰山尖之下，人的巨大的本能的冲动与欲望。今天，我们也只有真正地认识到人性本恶这一基础，(时间到)才能做到抑恶扬善。谢谢!(掌声)

　　辩论赛*：谢谢严嘉同学，听过双方**对善恶的陈辞。现在是他们大展辩才的时候。在**辩论开始之前先提醒双方**，你们每队各有四分钟发言时间，正方同学必须先发言。好，现在**辩论开始!(掌声)

　　王信国：我想首先请问对方辩友，既然人性本恶，世界上为什么会有善行的发生?

　　蒋昌建：我方一辩已经解释了。我倒想请问对方辩友，在评选模范丈夫时，你能告诉我，这个模范丈夫本性是好的，就是经不起美色的**吧?(笑声、掌声)

　　许**：对方辩友，他要有人勤加于灌溉，我想请问对方辩友，请您正面回答我，您喜不喜欢**放火?(笑声)

　　季翔：我当然不喜欢，因为我受过了教化。但我并不以我的人性本恶为耻辱。我想请问对方，你们的善花是如何结出恶果的?(掌声)

　　吴淑燕：我想先请问对方同学，您的教育能够使你一辈子不流露本性吗?如果您不小心流露本性，那我们大家可要遭殃了。

　　严嘉：所以我要不断地注意修身自己呀!曾子为什么说：“吾日三省吾身”呢?所以，我再次想请问对方辩友，你们说内因没有的话，那恶花为什么会从善果里产生呢?

　　王信国：我来告诉大家为什么会有，这是因为教育跟环境的影响吗!我倒请对方辩友直接回答我们问题嘛，到底人世间为什么会有善行的发生，请你告诉大家。

　　姜丰：我方明明回答过了，为什么对方辩友就是对此听而不闻呢?到底是没听见，还是没听懂啊?(笑声、掌声)

　　许**：你有本事再说一遍，为什么我们听了，从来没有听懂过呢?我想请问对方辩友，您说荀子说性恶，但是所有的学者都知道荀子是无善无恶说。

　　蒋昌建：我第三次请问对方辩友，善花如何开出恶果呢?第一个所谓恶的老师从哪来呢?

　　吴淑燕：我倒想请问对方同学了，如果人性本恶，是谁第一个教导人性要本善的?这第一个到底为什么会自我觉醒?

　　季翔：我方三辩早就解释过了，我想第四次请问对方辩友，善花是如何结出恶果的?

　　王信国：我再说一次，善花为什么结出恶果，有善端，但是因为后天的环境跟教育的影响，使他作出恶行。对方辩友应该听清楚了吧?我再想请问对方辩友，今天泰丽莎修女的行为，世界上盛行好的行为，为什么她会做出善行呢?

　　季翔：如果恶都是由外部环境造成的，那外部环境中的恶又是从何而来的呢?

　　蔡仲达：对方辩友，请你们不要回避问题，**的正严法师救济安徽的大水，按你们的推论不就是泯灭人性吗?

　　严嘉：但是对方要注意到，8月28号《****》也告诉我们这两天新加坡游客要当心，因为**出现了千面迷魂这种大盗。(笑声、掌声)

　　许**：我们就很担心人性本恶如果成立的话，那样不过是顺性而为，有什么需要惩罚的呢?

　　蒋昌建：对方终于模糊了，我倒想请问，你们**开去善花如何开出恶果，第五次了啊!(笑声、掌声)

　　吴淑燕：我方已经说过了，是因为外在环境的限制，我倒想请问对方同学了，对方同学告诉我们，人有欲望就是本恶，那么对方同学想不想赢这场比赛呢?如果想的话，您可真是恶啊!(笑声、掌声)

　　姜丰：对方辩友口口声声说，因为没有善端就没有善。我们要问的是，都是善的话，那第一个恶人从哪里来?又哪里有你们所说的那种环境呢?

　　许**：环境天险，天险狡恶。对方辩友，您没有听说过吗?环境会让人去行恶的。

　　严嘉：对方似乎认为有了外部恶的环境，人就会变恶。请问在南极，在一种非常艰难的沙漠之中，人就会变坏了吗?

　　王信国：我方没有这样说，对方又在第二次栽赃，我是要告诉大家，是说人有善端，你在哪个环境，好的环境会变好，坏的环境会变坏。

　　季翔：如果都如对方所说的那样，人性本善，都是阳光普照，雨水充足，那还要培育它干什么呢?让它自生自灭好了。(笑声、掌声)

　　许**：照对方辩友那样说的话，人性本恶，我们要教育干什么?因为“师傅领进门，修行在个人”，这句话早就不成立，应该是“师傅领进门，教鞭跟你一辈子。”(笑声、掌声)

　　严嘉：按照对方辩友的这种逻辑，那么教化应该是非常容易的，每个人都是“心有灵犀不点通”了?(笑声、掌声)

　　王信国：我倒想请问对方辩友，在人性本恶之下，我们为什么要法律，为什么要惩治的**呢?

　　姜丰：对呀，这不正好论证了我方观点嘛!(笑声、掌声)如果人性都是善的还要法律和规范干什么?(掌声)

　　蔡仲达：犯错、**都是人性本恶，就符合您本恶的立场了吗?那么**干嘛要处罚他呢?

　　蒋昌建：我还没听清楚，你们论述人性是本善的，是在进化论原始社会的本，还是人一生下来的本，请回答!

　　许**：我方早就说过的嘛!孟子说良心啊，你有没有恻隐之心，你有没有不安不忍之心，这就是良心嘛!你怎么不听清楚了呢?(笑声、掌声)

　　蒋昌建：如果人生来就是善的.话，那我想那个“宝贝”纸尿布怎么那么畅销啊?(笑声、掌声)

　　吴淑燕：我想请问对方同学，再次请问你，如果人性本恶的话，到底是谁第一个去教导人要行善的呢?

　　季翔：我方已经不想再次回答同样一个问题了!我倒想请问孟子不也说过“形色，天性也”嘛?请问什么叫天性呀?

　　许**：您讲得吞吞吐吐，我实在听不懂。对方辩友，请您回答我们荀子说的是性恶说，还是性无善无恶。

　　严嘉：这点都搞不清楚，还来辩论性善性恶?(笑声、掌声)我想请问，孔子说：“七十而从心所欲，不逾矩”像这样的圣人都要修炼到古稀之年，何况我们凡夫俗子呢?(掌声)

　　王信国：对方辩友，所有的问题，所有的问题都不告诉我们答案。我倒想请问对方辩友的是，康德的主张到底是有没有道德?

　　姜丰：不是我们不告诉对方，是我们一再一再地告诉，你们都不懂。(笑声、掌声)

　　许**：对方辩友这句话回答的什么，我们实在没有听出来。不过我想告诉对方辩友解决一下性恶的问题吧!荀子说：“无为则性不能自美”。说性像泥巴一样，它塑成砖就塑成砖，塑成房子就塑成房子，这是无恶无善说啊!对方辩友。

　　蒋昌建：荀子也说：后天的所谓善是在“注错习之所积耳”，什么叫“注错习之所积耳”呀?请回答。

　　许**：荀子说错了!荀子说他看到什么是恶的，还是说没有看到善，你就说是恶的。没有看到善是不善，不是恶，对方辩友。

　　蒋昌建：你说荀子说错了就说错了吗?那要那么多儒学家干什么?(笑声、掌声)

　　许**：儒学就是来研究荀子到底是说了性恶还是性善嘛!

　　季翔：荀子明明白白地告诉我们：“人性恶，其善者伪也。”(掌声)

　　蔡仲达：对方同学，如果说，荀子说恶就是恶的话，那我们今天还要辩什么呢?

　　严嘉：对方辩友不要一再地引语录了，我们看看事实吧!历史上那么多林林总总的真龙天子们，他们有几个不是后宫嫔妃三千，但为什么自己消费不了，却还要囤积居奇，到最后暴殄天物呢?(笑声、掌声)

　　王信国：那也想请对方辩友看看历史上展示的仁人志士的善行，对方辩友如何来解释呢?

　　姜丰：没有规矩不成方圆，到底何为善?何为恶?

　　吴淑燕：要谈现实，就来谈现实吧!如果人性本恶，我和对方同学定立契约，对方可千万不能相信哪，因为我可能会占你便宜呀!(笑声)

　　蒋昌建：对方说，有人的话那就是人性善的，拳击场上没有恻隐之心，没有慈让之心，那些观众，那些拳击者就不是人了?请回答。

　　许**：拳击场上是比竞技，有竞赛规则，又不是拿刀子来互相**，对方辩友。(笑声)我们看看伊索比亚的难民，谁不会掉泪，谁不会动心忍性呢?

　　季翔：那当然会动心忍性了，因为人都受过教化了嘛。

　　许**：对方辩友，如果人都受过教化的话，但本在哪里呢?本为什么移来移去，可以从善变到恶，从恶变到善，本在哪里?

　　严嘉：佛祖释伽牟尼可算是至德至善之人了吧，但他在释伽族作王子的时候，不也曾六根不清静过吗?

　　王信国：所以他最后变好了，为什么?因为他的本心，他的根源是善的。(掌声)

　　姜丰：如果我们光说本的话，我们只要说人性恶就行了，你们论证本了吗?

　　许**：我们当然论证本了，良心就是本哪!对方辩友，您才没有论证本呢!您说的那是跟动物一样啊!(掌声)

　　蒋昌建：那我就不知道了，哪个人过马路的时候，是捧着这个良心过去的吗?我倒听说过孤胆英雄，却没有听说过“孤心英雄”啊!(笑声、掌声)

　　许**：人过马路当然是捧着良心过去的。而且，看到老弱病残的时候，我们还要扶他一下。对方辩友，人是带着良心过去的。

　　严嘉：为什么我们要进行交通法则教育呢?这不是后天让他向善吗?

　　王信国：因为有人要变坏，所以要纠正他，纠正他是因为他会变好。

　　季翔：对方始终没有告诉我们，既然人性都是本善的，怎么会有人变坏呢?

　　吴淑燕：请对方同学正面回答如何利用教育来把人性恶改过去?

　　姜丰：我方早已回答，倒是请对方正面回答，按照种瓜得瓜的逻辑……(时间到)

　　辩论赛*：对不起……

　　许**：对方辩友，从来没有回答过问题，就说回答过。我们来看看对方辩友，对方辩友一辩说人是理性的动物，那么如果说这个社会上人有一个滞胀的，那人就不理性了。(掌声)

　　辩论赛*：经过了精彩激烈的**辩论之后，我们的节目到这里暂时告一个段落，广告过后我们再见。

　　辩论赛*：欢迎各位回到辩论会现场，现在我们请反方第四位**蒋昌建同学总结陈辞，时间四分钟。(掌声)

　　蒋昌建：谢谢各位，一个严肃的辩论场需要一个严肃的概念。对方多次问我们人性怎么样?人性怎么样?始终没有问我们人性本怎么样?我想请问对方，人性是什么和人性本是什么是同样的一个概念吗?你们如果连这个概念都没有根本建立基础的话，那你们的立论从何而来呢?我们多次问对方的善花里面如何结出恶果，对方说要浇水，要施肥呀。那我就不懂了，大家都承蒙这个阳光雨露的话，为何有那么多罪行横遍这个世界呢?难道这个水，那个肥还情有独钟吗?为何要跟恶的人作一个潇洒的“吻别”呢?(笑声、掌声)

　　今天我们本着对真理的追求来同对方一起探讨这个千年探讨不完的话题。无论是从性善论的孟子也好还是性恶论的荀子也好，又有哪一家哪一派不要我们抑恶扬善呢?抑恶扬善是我方今天确立立场的一个根本出发点。下面我再一次总结我方的观点。

　　第一，只有认识人性本恶，才能正视历史和现实。回顾历史的时候，我的内心总感到痛苦而颤抖。从希波战争到十字军东征，从***的奥斯维辛***到日寇在华北的细菌试验场，真可谓是“**与贪婪齐飞，野心共暴力一色。”以往的人类历史，可以说是交织着满足人类无限贪欲而展开的狼烟与铁血啊!可见，本恶的人性如果不加以**的话，将会给这个世界带来什么呢?

　　第二，只有认识人性本恶，才能重视道德、法律教化的作用，才能重视人类文明引导的结果，培养健全而又向上的人格。在历史的坎坷当中，人类并没有自取**。尤其是在面对彬彬有礼、亲切友善的新加坡朋友面前，我们更有理由相信，人类明天会更好，这其中我们要感谢新加坡孜孜不倦地建立起他们优良的社会教化系统。人类文明是在人类智慧之光照耀下不断茁壮成长的。饮水思源，借此我们要感谢那些在人类教化路途中洒进他们含辛茹苦汗水的这些中西先哲们。正因为从他们的理论智慧当中，从他们的身体力行当中，人们才有可能从外在的**走上理性的自约，自约人的本性的恶，从而培养一个健全而又向善的人格。可见，人性本恶，并不意味着人终身成为恶，只要通过社会的教化系统就可以弃恶扬善，化性起伪啊!

　　第三，只有认识人性本恶，才能调动一切社会教化的**来扬善避恶。光阴荏苒，逝者如斯，在物质和科学技术突飞猛进的同时，而人类的精神家园可谓是花果飘零。在这个时候，我们要警惕，人性本恶这个基本的命题。可喜的是，在东方的大地上，我们说传统文化的发扬光大，已经从一阳来复开始走向了新的春天。我们也相信，通过传统文化的精华，必将使人类从无节制的欲望中合理地扼制并加以引导，从他律走向自律，从执法走向立法。人类才可能挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾。“黑夜给了我黑色的眼睛，而我却要用它来寻找光明!”谢谢各位!(掌声)

　　辩论赛*：谢谢蒋昌建同学，最后我们请正方第四位**王信国同学总结陈辞，时间也是四分钟。(掌声)

　　王信国：大家好!让我们先回到对方所建构的一个恶的世界来看看这个世界里边到底发生了什么事情。对方辩友告诉我们人性本恶，首先就犯了三大错误。第一大错误就是从经验事实的法则里面归纳出来的错误。对方辩友举出了人世间很多的恶事，告诉我们因此人性本恶，这是错的!为什么呢?对方辩友的立论告诉我们欲望，人是有欲望而来的。但是我们想，我方已经论证过了，欲望是有好有坏，今天我喜欢你，我想要跟你结婚，这是一个不好的欲望吗?所以最终我们知道了，今天对方辩友是看到人世间的恶行，某些恶行，然后告诉我们说人性本恶。那为什么对方辩友忽略了经验事实上面呈现的善行呢?人世间的很多善行，你一定听过了，有人跌在地上你把他扶起来，你在汽车上让座给老人，或者是，你定也听过无名氏的指教。这些难道不是人世间的善行吗?这是对方辩友犯的第一大错误。第二大错误，对方辩友犯的是倒果为因的错误。对方辩友借用一种经验事实的法则告诉我们说，我们有恶的果，所以导出来恶就是因。如果真的这样说的话，我们发现是什么呢?每一个人都是恶，尤其对方辩友口口声声告诉我们要教育，要道德教育，你如何去教育呢?每一个人都是恶，由此来定出真正的法律，而定出的法律就是善法吗?恶人定出来的是**。如果你定出了法律，如何去遵循，每一个人都恶，我为什么要信任你，好像大家在这个地方，我为什么要相信你呢?你可能在骗我，于是我们这里所有的人都戴上面具。大家互相欺骗，互相蒙蔽，这样的世界是对方辩友所建构出来的。他告诉我们由于有欲望就建构出来个恶的世界。对方辩友犯的第三个错误是什么呢?他告诉我们人性的性就是欲望，我们根本就晓得说，我方一开始就论证了，人性就是人的心。孟子告诉我们：“人有四端之心。”这是一个善的种子，我们从来没有否认过说，人世间没有恶行。你有善苗，不见得你就不会有恶行。为什么呢?我们发现了，因为外在环境，因为资源缺乏，所以我们人在无形之中会做出一些恶的行为来伤害别人，这是不得已的。所以，我们教育跟法律就在于纠正人的行为。如果按照对方辩友告诉我们是恶行的话，你为什么去纠正它?人性本恶，人纠正的结果还是回到本。我们的人是性本善，因为我们知道每一个人都有一颗向善的心，于是你透过道德，透过教育，透过法律，他有可能会转变为好。教育跟法律的功能就是要辅导，辅导他走上善途，于是乎，教育就在这个地方茁壮了。对方辩友举了个例子告诉我们说，原始人如何地烧杀虏掠，原始人如何地生灵涂炭。我们告诉大家的是，原始人民，他一开始那个求生的欲望，这跟本性是要区分的。因为当你如果说有五个人同时是饥饿的状态下，有一块面包在那边，一个人跑过去吃，这个时候绝对不会有人用道德来非难他。因为这个时候生存是立于道德之上的。你没有个人的生命，你没有生存的欲望，你如何来谈道德呢?所以原始人那个状况是一种动物性的本能。(掌声)所以，开始对方辩友犯的错误就是告诉我们说，人性是欲望，如果真的是欲望的话，人跟动物怎么分呢?人之异于禽兽者，已心就是一个本心的问题。所以我们说过人有善苗。今天对方辩友告诉我们说都是阳光雨露，没有错!但是有风吹雨打，因为你的风吹雨打，你的外在环境影响，你当然会做出恶的行为。所以，我们要纠正他，让他走向善的世界大同。所以，我们来看看世界上所有善行的发生吧!从历史上，从目前经验事实上面，我们发现，古往今来，志士仁人杀身成仁，等等之类。还有目前，泰丽莎修女等等之类，甚至说，**发生了安徽水荒，正严法师的慈济行为，对方辩友如何来解释呢?孟子就告诉我们了：“见孺子，掉落于井”，在这么一刹那之间你都会救他，你不可能把他推下去。为什么?人的本性是善的，你不要告诉我说，原来你救那个小孩子是为了虚名。原来你过马路遵守交通规则你是不得已的，你是虚假的。原来，泰丽莎修女救了你，那是一个骗人的行为。到最后，你会发现，只有浅水湾的鲨鱼才是一个大善人。(时间到)这是一个什么样的世界，这是一个恐怖的世界，这个世界之所以能够存在，就是因为我们有善根。谢谢!

　　辩论赛*：谢谢王信国同学。在这一片善恶声中，人性到底是什么呢?还是让评判专家们去伤脑筋吧!接下来我们请评判团退席!我们稍后见。(休息、评判团评决)

　　辩论赛*：各位来宾，观众朋友，欢迎大家回到辩论会现场。在宣布成绩之前，先让我邀请评判团**杜维明教授给我们分析今晚的赛情。杜教授请!

　　杜维明：*，评判同仁，台大和复旦的辩论员，各位来宾。作为一个**华人，并且是关切文化*发展前景的学术工作者，我谨**评判团向举办1993年国际华语大专辩论赛的新加坡广播局和***电视台表示恭贺和感激。他们从世界各地，亚洲、澳大利亚、西欧和北美的著名大学邀请到八队三十多位口若悬河的青年才俊，在一周之间，针锋相对，辩论了大众传播、现代化、环保、经济、道德，乃至生老病死，种种既有宏观的全球视野，又有切身的现实意义的课题，充分体现了华语国际化的精神。

　　还值得提出的是，昨天休会，主办单位又通过轻松愉快的旅游，为参赛朋友们提供了交谈和沟通的机会，也让大家对这个在企业竞争上勇猛如狮，而在自然环境方面又艳丽如花的星洲留下了深刻的印象。对了，新加坡建国以来的第一位民选总统王鼎昌先生和今天特别前来颁奖的李显龙副*都是华校出身的辩才无障的****，给我们很大的鼓舞和勉励。(掌声)

　　过去六天，**大学成功地建构了“现代化不等于**化”和“安乐死应该合法化”两个命题；复旦大学也说服了评判员，“温饱不是谈道德的必要条件”，“艾滋病是社会问题”。今天呢，从正反两方来辩论人性本善，究竟鹿死谁手哇?今天下午正反两队似乎都直接或间接地采取了在古文章法里的启承转合这种策略。正方一辩站在高屋建瓴的方式引述康德、孟子和佛教，建立了性善为本，恶行为果的基本理论，脱俗不凡，条理简洁。我好像已经被说服了。但是，这个交通规则的比喻不甚恰当。反方一辩呢，有这个排山倒海之势，坚持“人性本恶，其外者伪也”的观点，分辨自然属性和社会属性，简洁明了，很有震撼力。而且，用词精炼，有条不紊。我好像又被她说服了。(笑声)正方二辩呢，承接了一辩论述，又以西瓜种子为例，很贴切。认为欲望本身不是恶，也有理趣，使观点作了进一步的深入展开，还作了一些实证的补充。反方二辩呢，妙语如珠，既承接了一辩的观点加以发挥又猛攻正方二辩的经验基础，并且旁征博引，荀子，犹太教，黑格尔，甚至《天龙八部》(笑声)，使正方好像陷入了防御的态势。那么，正方三辩作了一个转折，很有新意，但是没有充分地发挥。反方三辩大有异军突起之势，从新的思维角度展示了一些观点，比如说“放下屠刀”，屠刀何来呀，也很恰当地引用了达尔文、弗洛伊德各方面的观点。在资料运用方面，大家都能引经据典，而且也可以说妙语如珠吧。那么，似反方的知识结构比较谨严，也比较全面。在语气方面，正方是严厉质问，恳切坦诚，有的时候情绪比较激动。(笑声)那么反方呢，有点排山倒海，义正辞严，有时候嘛，轻松活泼，而且引逗幽默。但是，用词显得有点华丽，也许可以向*实方面再努力。**辩论期间，双方短兵相接，此起彼落，好像双方都从金庸先生武侠小说中学到了出奇制胜的新招。(笑声)我们觉得双方似乎是势均力敌，用了先发制人哪，连续发问哪，分而治之、乃至巧设陷阱哪，声东击西等各种策略。那么，反方四辩文字流畅，好像行云流水。在结论这方面可以说是缝隙不留，圆而不滑。正方四辩呢?很有理据，特别是举出原始人的**是为了求生欲望，也很有说服力。但是，我提到了情绪有点激动。那么，一般说来，反方颇能显示一种流动的整体意识，整个队伍运用一种整体配合的作

　　战方略，加强了一种整体的攻击力，保证了对重点攻击目标的一种优势。也增强了整个辩论队伍的气势，显得中心课题比较明确，活而不乱，而且呢，错落有致。

　　最后呢，让我发表一点感想，*传统文化的儒释道都强调体会、体验，体味这种体之于身、身体力行的具体真知。在这个思想导引之下呢，目明耳聪，也就是明察秋毫的视德和从善如流的听德，才是雄辩的基础。能说善道固然很好，巧言令色就背离了仁厚的核心价值了。因此，这次华语的辩论，虽然常有排山倒海，甚至咄咄逼人的气势，但却一再地体现出同情、坦诚的美德，树立了非常良好的风气，值得我们效仿。谢谢大家!(掌声)

　　辩论赛*：谢谢杜教授为我们的大决赛所作的分析。在宣布评决之前，先让我邀请我国副*李显龙准将**为我们颁发参赛证书。李准将请!(热烈掌声)我们首先颁发参赛证书给剑桥大学的**(掌声)，马来亚大学的**(掌声)，悉尼大学的**(掌声)，**大学的**(掌声)，新加坡国立大学的**(掌声)，英属哥伦比亚大学**(掌声)。接下来我们看看谁是那位辞锋锐利，反应敏捷的最佳辩论员。从过去的四场初赛，两场半决赛和今天的大决赛当中，评判团一致认为全场最佳辩论员是：复旦大学的蒋昌建(热烈掌声)。现在是大家屏息以待的紧张时刻，究竟是**大学或者是复旦大学能够荣登冠军宝座呢?评判团经过慎重考虑之后，一致同意：优胜队伍是——反方复旦大学。(经久不息的掌声)。

　　谢谢!谢谢各位!首先我们颁发参赛证书和奖品给亚**伍，就是**大学。请**大学领队林火旺教授和辩论****。(掌声)请领队(掌声)，亚**伍，他们获得奖杯一座和五千元的现金。现在我们请冠**伍复旦大学的领队俞吾金教授和辩论队****领奖。(热烈掌声)冠**伍获得奖杯一座和现金一万元。我们谢谢李显龙准将、副*。(掌声)

　　各位来宾，观众朋友，我们的一九九三年国际大专辩论会大决赛在这里圆满结束。谢谢各位!

人性本恶辩论赛辩词3篇（扩展2）

——辩论赛辩词 (菁选2篇)

辩论赛辩词1

　　一、A请问对方辩友在购买一件物品时，更注重的是广告还是质量？

　　B（1）广告，您是觉得广告重于质量，那么您是否决心在被骗的路上马不停蹄的狂奔呢？开个玩笑，不过我想大部分人还是会选择质量的，毕竟不是谁都有您这种气魄和胆量的。那我请问您您敢喝毒酒吗，如果他有广告的话？

　　不敢，这么说来您还是看产品本身的，所以您还是承认了您更注重产品的质量而不是广告、

　　（2）质量，对方您也承认吸引消费者的主要是商品的质量，那么您是否承认广告竞争在企业产品销售中及经济发展中起一个辅助作用？

　　C（1）是，恩，谢谢您的回答，请坐。

　　（2）否，那么您认为广告竞争在产品销售发展中起主导作用了？

　　D（1）是，那您之前又说买东西更注重质量，是否是自相矛盾呢？

　　（2）否，那对方辩友您真是拿我开心了，您说到底还是同意广告竞争在产品销售中起辅助作用吗？

　　二、A您觉得中小型企业发展对经济发展重要吗？

　　B （1）不重要，那么您觉得经济发展主要靠大型企业的发展？也请你解释一下国家为何对您口中不重要的中小型企业大力扶持？（是您的观点正确还是国家的**更有说服力）

　　（2）重要。

　　C请问您目前所了解并且记忆深刻的广告是那些颇具名气的企业还是初步发展的中小型企业的广告？

　　D（1）大企业，恩，正如您一样，我记住的也是很多大企业的广告

　　（2）小企业，那好，既然您记住的是许多小企业广告，那请您列举一二（服装企业也有大企业，这里的大企业是对比的）

　　（3）接上面（2），那咱们就具体实例话，众所周知，电视是广告传播的一大渠道，您是否承认大企业的广告占据了绝对的主导地位。

　　三、A您觉得广告有利于宣传产品的吧？

　　B（1）您不认为广告有利于宣传产品。那您方的广告竞争的优势有何在呢？

　　（2）恩，您认为中小型企业在完善自身质量后需要进行一定的广告来宣传自己产品，重而发展自己吗？

　　C（1）不认为，那您是否认广告的作用了？

　　（2）认为。恩，谢谢对方辩友，

　　四、A您认为广告竞争有利（载补充两个小问题，时间充裕的话再打，主要把中小型企业这点打情）

　　小结，首先，对方辩友承认了质量在当今的商品销售中占主体地位，广告竞争只是让人们更好的去认识产品，我方承认它的作用，但是它的作用也只是微乎其微。第二点对方承认了中小型企业在经济发展中举足轻重的作用，也承认大企业在广告竞争中覆盖程度更广，影响程度更深，同时，大企业更易吸引人才，广告创意一般会好于中小型企业，那么在产品认知上大企业是远远优于中小型企业的，对方4辩也承认中小型企业需要广告来发展自己，矛盾的现状与需求使中小型企业成长受阻，降低多元经济发展活力。（根据场上对方的观点再现编一段话）

辩论赛辩词2

尊敬的*、尊敬的各位评委、尊敬的各位来宾：

　　大家好！

　　社区是一个立体的全方位的系统工程，是一项基层基础工作，又是一项综合性很强的工作。社区服务包罗万象，各项琐碎繁杂的社区事务都要由社区工作者来完成，这对我们来说是个极大的挑战和考验。那么，如何利用有限的人力资源，提高办事效率，从而又快又好的处理社区事务，更好地为居民服务呢？我方认为，社区工作应该实行分片包干，工作人员每下一户，就应针对社区所有的工作，全面**，全面解决。

　　在座的各位，大多数都是处在社区基层工作第一线的同志，大家都知道，在社区工作中，下户**是我们经常使用的介入方法和技巧，而“下户”给我们的工作带来的好处我们心里都很清楚，但是有一些居民对我们的工作并不是很理解，认为我们无端地打扰了他们的生活，在他们眼里，我们正常的下户**成了一种“扰民”行为。但是下户**是必须要进行的一项工作，那么，怎么样妥善地处理与居民之间这样一种意识分歧，把“扰民”变成“便民”，而且更能让居民接受呢？这就需要我们社区工作者坚持“以人为本”的原则，多多实行“换位思考”，以服务群众为宗旨，改进工作方法，力求用最少次数的“扰民”换来最高质量的“便民”。因此，我方认为，采用分片包干，全面**，全面解决的工作方法，不仅可以减少我们工作人员的工作量，使复杂繁琐的社区工作相对简化，还可以更全面地为居民服务，同时这也是真正为居民着想，有利于处理社区与居民关系的好方法。

　　相信亲自体会过这种工作方法的好处的人会完全赞同这个观点，还没有尝试过的同志，也请你们赶快加入我们的行列吧！

　　谢谢大家！

　　二辩发言

　　社区工作繁杂琐碎，十二名工作人员要管理一个6千多人的大社区，并且要完成上级布置的各项工作，实在有些力不从心。在这样人力资源极度紧张的情况下，我们只能迎难而上，因此必须使用节省人力资源、高效、简便的工作方法来处理社区事务。“分片包干，全面下户，全面解决”的好处在于能够节省人力资源，完全符合办事处提出的“一员多用”的思想。

　　在这里我简单的陈述“分片包干，全面下户”的两点好处：

　　1、有利于提高社区工作人员综合业务知识水*，从而更好地为居民服务。因为有了“全面**，全面解决”这样的工作要求，就势必要加强对工作人员业务知识的培训。除了重点掌握自己主要负责的工作以外，还应对社区其他方面工作略知一二。这样，当遇到居民咨询或求助时便可以从容应答。相信这样的服务态度要比无奈地说“不知道、不清楚”要强得多，并且能够使居民感到满意。

　　2、采用这样的工作方法，可以一次性完成社区各项数据统计工作。既节省了人力资源，又提高了工作效率；既不会因反复打扰居民而引起居民反感，又能及时的向上级提供准确的统计数据。如此一举多得，我们又何乐而不为呢？

　　我的陈词完毕。谢谢大家！

　　三辩发言

　　如果按对方辩友所说“下户时只能**解答自身职责范围内的事项，其他事项不予**、解决。”势必会在无形中给居民生活造成压力，使居民对社区工作产生不良情绪，从而造成对社区工作的不配合。举个例子，张三因计生方面的问题到陈某家**，李四又因低保的问题到陈某家**，王二又因劳动就业的问题到陈某家开展工作，最后陈某打电话到社区投诉“你们居委会怎么搞的，三天两头派人来我家，这不是拢民吗？”就算社区再怎么解释，但是在居民心里已经留下不良的印象是肯定的，我想有的社区一定已遇到了这情况。社区不是每周都有开会学习各项工作的业务知识吗？办事处不是设立了“首**任制”吗？为什么要设立“首**任制”这是从居民角度出发，从便民服务出发。若按对方辩友的观点，那“首**任制”不是****了吗？

人性本恶辩论赛辩词3篇（扩展3）

——美丽是祸不是福辩论赛辩词

美丽是祸不是福辩论赛辩词1

　　正方：美丽是福不是祸

　　反方：美丽是祸不是福

　　这是我辩论队招新复赛辨题，我是反方三辩

　　我的反方构架：

　　一辨立论：

　　1美丽的定义：外在表面

　　2祸福的产生源于社会，美丽的祸福问题必须与现实社会联系在一起，正是现实的残酷造成美丽是祸，所以这里讨论的美丽是现实的美丽而不是艺术抽象的美丽。

　　3我们今天所说的美丽是祸是指美丽给美丽的主体带来的祸患。

　　4社会的复杂性会导致美丽出众的事物遭到***的破坏。

　　5美丽对于外界或非本体带来的愉悦感不是福气，而且外界为得到这种愉悦感可以完全不在乎本体的感受。

　　6美丽时间空间上的有限性，人们为了无限扩大美丽的时间和空间会对本体造成祸害，就像人们对财富的追逐一样，但财富无生命，而且可以在形式上不断变化，人们追求财富不会对财富造成损伤，但美丽的主体往往有生命，而且无法转化，人们对它的追逐就必然会造成对本体的祸患。

　　四辨反驳：

　　1正方曲解美丽，把美丽意义扩大化如：心灵美也算美丽，而且美丽与美不是一个概念，美最早的意思是味美，现在意思更多，但我们总不能把美食解释为美丽的食物吧。

　　2美丽与美丽的事物合体，把美丽事物的幸福完全归功与美丽。如：一个美丽的人成功了，不一定是美丽给他带来的成功。更多的美丽的人抱着他们的梦想等待着它的幻灭。

　　3美丽与其他优良性质合体。如：美女的成功不一定是美丽带给她的，而且我们在讨论美丽的祸福问题而不是美人的祸福问题，美丽只是事物的一个性质，而不是一事物的全部性质。

　　4脱离社会的残酷性谈美丽的美好。我们都活在现实世界而非艺术或抽象的世界，美丽是福是祸是要放在社会中去考虑的，很遗憾的是我们生活的是残酷的，美好事物往往会遭到恶**的**。

　　5上帝是公*的，世间万物都处于矛盾的对立**中，有得必有失，接近完美或理想的事物也会造成其有致命的缺陷，使其更不具有生存优势，**自然也会较快。

　　6美丽是祸，但美丽的主体不一定遭祸，祸患激发是有条件的，我们正是要通过讨论警惕美丽的'主体防止祸患的发生。

　　我的攻辩问题：(1)1.爱美之心人皆有之，对方辨友是否承认人人都有得到和拥有美的需求呢?

　　2.那么对方辨友能够保证每个人都是靠正常**获得美吗?

　　3.有些美丽是不可得到的，有些美丽的得到是以损害本体为代价得，如果有人想独占或得不到就想毁灭美这不是对美丽主体得祸吗?

　　(2)1.美女因被嫉妒而被硫酸泼脸惨遭毁容，这类事情在**上不止一次出现这难道不是因为她的美丽而带来的祸吗?那个人怎么不随便找个人泼硫酸，而偏偏找美女泼呢?

　　2.嫉妒之人确属少数但正是这***给美丽的主体造成了祸患啊。

　　美丽是祸不是福——立论及攻辨问题

　　这是我辩论队招新复赛辨题，我是反方三辩

　　我的反方构架：

　　一辨立论：

　　1美丽的定义：外在表面

　　2祸福的产生源于社会，美丽的祸福问题必须与现实社会联系在一起，正是现实的残酷造成美丽是祸，所以这里讨论的美丽是现实的美丽而不是艺术抽象的美丽。

　　3我们今天所说的美丽是祸是指美丽给美丽的主体带来的祸患。

　　4社会的复杂性会导致美丽出众的事物遭到***的破坏。

　　5美丽对于外界或非本体带来的愉悦感不是福气，而且外界为得到这种愉悦感可以完全不在乎本体的感受。

　　6美丽时间空间上的有限性，人们为了无限扩大美丽的时间和空间会对本体造成祸害，就像人们对财富的追逐一样，但财富无生命，而且可以在形式上不断变化，人们追求财富不会对财富造成损伤，但美丽的主体往往有生命，而且无法转化，人们对它的追逐就必然会造成对本体的祸患。

　　四辨反驳：

　　1正方曲解美丽，把美丽意义扩大化如：心灵美也算美丽，而且美丽与美不是一个概念，美最早的意思是味美，现在意思更多，但我们总不能把美食解释为美丽的食物吧。

　　2美丽与美丽的事物合体，把美丽事物的幸福完全归功与美丽。如：一个美丽的人成功了，不一定是美丽给他带来的成功。更多的美丽的人抱着他们的梦想等待着它的幻灭。

　　3美丽与其他优良性质合体。如：美女的成功不一定是美丽带给她的，而且我们在讨论美丽的祸福问题而不是美人的祸福问题，美丽只是事物的一个性质，而不是一事物的全部性质。

　　4脱离社会的残酷性谈美丽的美好。我们都活在现实世界而非艺术或抽象的世界，美丽是福是祸是要放在社会中去考虑的，很遗憾的是我们生活的是残酷的，美好事物往往会遭到恶**的**。

　　5上帝是公*的，世间万物都处于矛盾的对立**中，有得必有失，接近完美或理想的事物也会造成其有致命的缺陷，使其更不具有生存优势，**自然也会较快。

　　6美丽是祸，但美丽的主体不一定遭祸，祸患激发是有条件的，我们正是要通过讨论警惕美丽的主体防止祸患的发生。

　　我的攻辩问题：(1)1.爱美之心人皆有之，对方辨友是否承认人人都有得到和拥有美的需求呢?

　　2.那么对方辨友能够保证每个人都是靠正常**获得美吗?

　　3.有些美丽是不可得到的，有些美丽的得到是以损害本体为代价得，如果有人想独占或得不到就想毁灭美这不是对美丽主体得祸吗?

　　(2)1.美女因被嫉妒而被硫酸泼脸惨遭毁容，这类事情在**上不止一次出现这难道不是因为她的美丽而带来的祸吗?那个人怎么不随便找个人泼硫酸，而偏偏找美女泼呢?

　　2.嫉妒之人确属少数但正是这***给美丽的主体造成了祸患啊。

人性本恶辩论赛辩词3篇（扩展4）

——辩论赛3篇

辩论赛1

　　各位评委老师、同学们大家下午好!欢迎大家来到闽江学院20xx校园辩论赛(初赛)现场。

　　首先，请允许我介绍莅临本场比赛的各位评委老师们，他们是：XXX,让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来。

　　下面我宣布比赛正式开始，让我们以热烈的掌声有请(中文系)**队和(历史系)**队上场。

　　请双方队员就坐，在我右手边的是 正方：(历史系)**队

　　在我左手边的是 反方: (中文系)**队

　　让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来。

　　接下来，有请正方**队进行逐一自我介绍

　　好，下面有请反方**队进行逐一自我介绍

　　下面，由我宣读本场比赛的赛制和比赛规则。

　　比赛规则：

　　1、陈词阶段：(共7分钟)每方的陈词3.5分钟。由一辩一次完成。按正→反得顺序进行。每方用时还剩30秒时有信号一次提示，时间用尽两次信号提示，发言必须停止。

　　2、质询阶段：(共10分钟)质询设为两轮四次，为一对一质询。第一轮质询由质询方二辩**，第二轮质询由质询方三辩**。被质询方每轮可自行确定一位队员应对，两轮应有二位不同的队员应对，中途不得换人。质询按正→反→正→反得顺寻进行。每次质询时间为

　　2.5分钟，2分钟时有信号一次提示，2.5分钟有信号二次，此轮质询必须停止。质询者必须**时间，得提出与题目有关的合理而清晰的问题，并且可以随时停止被质询者的回答，再询问其它相关问题，直到时间用尽。被质询者没有固定的回答时间，质询者要求停止回答，被质询者就应该停止回答，让质询者再问下一个问题。当质询者**进入逻辑循环或悖论时，被质询者可以跳出逻辑循环或悖论来阐述观点。

　　3、小结阶段：(共5分钟)每方可任选一位辩手负责针对已经进行的质询进行小结。小结由正方先开始，每方限时2.5分钟。每方用时

　　还剩30秒时有信号一次提示，时间用尽两次信号提示，发言必须停止。

　　4、**辩论阶段(共8分钟)正方先开始，此后正、反方自动轮流发言。每位辩手在此期间至少发言一次，发言次数、时间及每方四位辩手的发言次序无限制，但某一方辩手发言落座后，对方发言之前这一方任何一位辩手不得再次发言。双方各有时间4分钟。一方辩手发言落座时该方计时暂停，另一方计时开始。每方用时还剩30秒时有信号一次提示，时间用尽两次信号提示，发言必须停止。此时如对方尚有时间，可继续发言，也可向*示意放弃剩余时间。

　　5、总结陈词阶段：(共8分钟)每方总结陈词由四辩进行，时间为4分钟，由反方先发言。每方用时还剩30秒时有信号一次提示，时间用尽两次信号提示，发言必须停止。

　　各位观众,现在双方辩手已经严阵以待，信心十足。今天，究竟是鹿死谁手，还要看每一位辩手的智慧和辩才。

　　本场比赛的辩题是XX 、 XX

　　正方所持观点是： 反方所持观点是： (对辩题作简要介绍) ……

　　1、首先，进入第一环节：陈词阶段，双方各有3.5分钟。

　　由正方一辩阐述正方观点，时间3.5分钟，有请。

　　谢谢正方一辩的精彩发言，下面请反方一辩阐述反方观点，时间也是

　　3.5分钟，有请。

　　2、感谢反方一辩的发言，下面进入质询环节。现在由我重申质询阶段规则：(…)第一轮质询由质询方二辩**，第二轮质询由质询方三辩**。被质询方每轮可自行确定一位队员应对，两轮应有二位不同的队员应对，中途不得换人。

　　下面由正方二辩进行质询，反方自行确定一名辩手回答

　　谢谢，接下来由反方二辩进行质询。正方自行确定一名辩手回答 谢谢，接下来由正方三辩进行质询。反方自行确定一名辩手回答 谢谢，接下来由反方三辩进行质询。正方自行确定一名辩手回答

　　3、感谢双方辩手的精彩发言，下面进入第三环节：小结阶段。

　　现在由我重申质询阶段规则：

　　有请正方辩手进行小结，时间2分30秒。有请。

　　谢谢，现在请反方辩手进行小结，时间也是2分30秒。有请。

　　4、好的，感谢这两位辩手的精彩发言，接下来辩论赛将进入最精彩的**辩论。在**辩论之前，我们有必要重申一下规则：(…) 好的，首先有请正方先发言。

　　(刚才这段**辩论可谓是非常的精彩，我想接下来双方**队的总结陈词更是举足轻重。)

　　那么，下面进入最后一个环节：总结陈词。

　　首先有请反方四辩进行总结陈词，时间4分钟，请。

　　感谢反方四辩的精彩陈词，下面请正方四辩总结陈词，时间也是4分钟，请。

　　感谢正方四辩的精彩陈词。

　　到这里，本场比赛就告一段落了。根据比赛规则，在宣布成绩之前，请我们的评委点评：

　　谢谢老师的精彩点评，可以说是高屋建瓦，让我有一种拨云见月、豁然开朗的感觉。

　　经过一场唇枪舌战的战斗，我想现在大家和我一样都在盼望着比赛的结果。我的心情和大家一样激动很紧张，对这样一场实力相当的比赛真是难分伯仲。但比赛总是总是有输有赢，我们只能有一个获胜方。那么，下面由我宣布本场比赛的结果：(各队得分)获胜方是：XX，恭喜你们，你们将进入两天后的决赛，希望你们有更出色的表现。同时，XX对在场上的出色表现和奋勇拼搏也给我们留下了深刻的印象，我们也对他们表示感谢，谢谢你们。下面公布优秀辩手，经过评委投票，本场比赛的优秀辩手，他是XXX，恭喜你。

　　那么，本场比赛到这里就要结束了，感谢各位嘉宾的到来，感谢

　　各位参赛选手的精彩表现，谢谢各位的关心与**，衷心的谢谢大家。

辩论赛2

　　本次辩论赛主要是为丰富大学生课余生活，活跃校园气氛，开拓同学们的思维，体现我们经管学院学生风华正茂的精神状态，提高同学们的辩论水*，发掘培养辩论人才。以“关注热点，追求真理，锻炼口才、发展自我”为宗旨，提高语言**表达能力和逻辑思维能力。

　　一：活动的目的及意义

　　1、为我们经管学院同学充分张扬个性，展现自我才华提供一个*台。

　　2、通过本次活动提高我们经管学院同学口头表达能力和交际水*。

　　3、展现新时代的大学生风采，增强同学们的自信心和自豪感，增进思想交流。

　　4、通过辩论赛的开展来促进分院的学风建设加强学生养成文明行为。

　　二：活动时间

　　20xx年x月x日—20xx年x月x日

　　（具体赛事时间另行通知）

　　三：活动地点

　　活动楼北1081、20xx室

　　四：参与对象

　　经管学院全体在校生

　　五：比赛评委

　　经管学院团总支学生会**及嘉宾

　　六：主办单位

　　经管学院团总支学生会

　　七：活动流程

　　本次比赛分为初赛复赛与决赛。以四人组成小组参赛。比赛实行淘汰制，决出冠亚军。

　　初赛先由各班委推荐一名优秀辩手进行抽签组队，各组派

　　**进行抽签决定比赛组别及辩论正反方，各场比赛获胜组晋级。复赛晋级组别抽签决定比赛组别及辩论正反方。两场比赛同时进行。各场比赛获胜组晋级决赛。

　　决赛晋级组别抽签决定辩论正反方，决出大赛冠亚军。

　　八、参赛要求

　　1、各参赛组别队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。

　　2、参赛选手必须提前20分钟到达比赛现场，以利于组办方对赛事统筹安排及准备工作的顺利进行。

　　3、请在每场比赛之前做好细节准备工作，以利于辩手在比赛中发挥自己的最高水*。

　　4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从比赛安排，尊重评委评判。如有不同意见请赛后与组办方联系。

　　5、观赛者手机必须调为振动或关机，场上不得大声喧哗。

　　九、赛程安排

　　1、在活动开展前一星期，以横幅、海报、宣传板报等方式对大赛进行广泛宣传及通知。

　　2、确定参赛名单，召开会议宣布比赛规则和比赛的相关事宜，抽取辩题，比赛分组及正反方。

　　3、依照活动流程及比赛规则按期**比赛。

　　4、活动组办单位总结赛事，处理赛后工作。

　　十：活动细则

　　1、赛制：四对四团队辩论赛。

　　2、辩论赛程序。

　　（1）主持人致开场白。

　　（2）介绍该场参赛队员、评判团成员。

　　（3）宣布辩题。

　　（4）介绍参赛队员所持立场。

　　（5）辩论比赛。

　　（6）评委评分时段，请评委对本场比赛点评。

　　（7）主持人致结束语，辩论赛结束。

　　3、比赛辩题

　　适情况具时通知。

　　十一：辩论流程及用时规定。

　　1、陈述观点

　　（1）正方一辩发言2分30秒

　　（2）反方一辩发言2分30秒

　　2、攻辩

　　（3）正方二辩选反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30

　　秒每个**不超过10秒

　　（4）反方二辩选正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30

　　秒每个**不超过10秒

　　（5）正方三辩选反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30

　　秒每个**不超过10秒

　　（6）反方三辩选正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30

　　秒每个**不超过10秒

　　（7）正方一辩进行攻辩小结2分钟

　　（8）反方一辩进行攻辩小结2分钟3、**辩论

　　（9）**辩论（正方先开始）8分钟（双方各四分钟）

　　4、总结陈词

　　（10）正方四辩总结陈词3分钟

　　（11）反方四辩总结陈词3分钟

　　十二：注意事项

　　1、陈述观点

　　提倡即兴陈述，避免照本宣科，恰当引用历史典故。

　　2、攻辩

　　（1）攻辩时正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方**选定，在规定时间不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

　　（2）攻辩双方必须正面回答对方的问题，被扣分。每一轮攻辩，功辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

　　（3）正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

　　3、**辩论

　　这一阶段，正反方辩手轮流发言，发言辩手落座为发言结束。**辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于已经明确回答的问题任然纠缠不清的，适当扣分。

　　4、总结陈词

　　辩论双方应该针对辩会整体态势进行总结陈词，但脱离世纪，背诵事先准备的稿件，将适当扣分。

　　十三：评分标准

　　1、团体分，共100分。

　　陈词10分，攻辩20分，攻辩小结10分，**辩论20分，总结陈词10分，综合印象20分，团体配合10分。

　　2、辩手个人得分，共100分。

　　语言**及表达20分，整体意识20分，辩驳能力20分，美感风度20分，综合印象20分。

　　3、具体评分要点

　　（1）、论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。

　　（2）、迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。

　　（3）、反映敏捷，应对能力强。

　　（4）、表达清晰、层次清楚，逻辑严密

　　十四：奖项设置

　　决赛评出冠亚军组，另设置一个“最佳辩手奖”十五：经费预算

　　资料打印费：5元

　　评委饮用水：10元

　　奖状及奖金：5元+110元=115元

　　总计：壹佰叁拾圆整

辩论赛3

　　一、活动背景

　　辩论是一项古老的活动最初起源于古希腊的哲学家。他们常常为了一个哲学问题争论不休。因为是哲学家的活动，往往辩论充满了智慧和挑战。 苏大是个辩论氛围浓郁的地方。在这样一个充满挑战与智慧的活动中，我材化部**队不断努力，收获颇丰。仅去年下半年，就获得苏州大学大学生职业指导专题辩论赛季军以及苏州市“湖畔杯”苏大六强。在这样的荣誉之下，同学对辩论的热情不断高涨。 为了迎合同学对于辩论的欲望，同时也为了化学宣传工作。我们将辩论与“国际化学年”相结合，既能满足大众要求，更可以以一种严谨而不失乐趣的方式向大家宣传化学相关内容。同时将辩论与化学两者结合，也可以让大家接触到另类的化学，提高创新与发散思维的能力。 大到*的顺利召开，小到某一个问题的探讨，无一离得开“辩”字。这样一种于人于己都有所益的活动，我们何乐而不为。让我们在辩论中获得欢乐，于辩论中找寻真理！

　　二、活动目的

　　本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公*竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的**和团结协作能力。

　　三、活动意义

　　辩论是一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。开展此项活动，可以使同学们更好的融入大学生活，在活动中提高自信和团队精神。所以希望通过本次比赛，丰富同学的课余生活，提高思辩能力，培养创新精神，使各班之间，学生之间互动。

　　四、活动主题与**

　　活动主题：**开放三十年 我与祖国共奋进

　　**：创文明**校园，展南洋学子风采

　　五、活动时间，地点及宣传

　　时间：20xx年4月15日开始

　　地点：教学楼A201

　　宣传工作

　　1.活动报名： 将报名表和注意事项发给各支部，团支书负责各支部的报名活动。

　　2.征集辩论题: 征集表将与报名表一起发放到13级各支部，落实到各宿舍，深入到广大 学生中，积极宣传本届辩论赛，收集辩题，了解当代大学生所关注的共同话题。面向广大学生征集‘积极向上，不落俗套‘的辩论题，以便引起参赛选手的共鸣。

　　3.海报条幅：由***负责海报和条幅的宣传工作

　　4.报道宣传：由**团负责辩论赛的赛前、赛时、赛后的报道工作。将每一轮的比赛结果及时公布。

　　六、活动参与方式及参与要求

　　活动参与方式：以班级为单位每班出四名同学进行初赛，而后预赛、半决赛、决赛的评比。

　　参与要求：每支参赛队伍由一名领队和四名辩手以及候补人员（至多四名）组成。（每场比赛 上场队员必须有一名异性选手参加）每一名辩手只能参加一个辩论队要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备，外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方。

　　七、活动流程

　　一）.前期准备工作

　　1.人员安排

　　（1）邀请评委

　　(2)主持人、*招募

　　（3）邀请其他嘉宾：老师、社团相关人员、外校嘉宾

　　（4）工作人员: 包括负责评优秀班级的人员

　　评委：干事（2-3个）

　　签到：（1个人+评委）

　　（5）参赛人员

　　2.场地租借及布置

　　（1）向学校相关部门租借场地（11月1日前完成）；

　　（2）每场比赛提前30分钟到场布置场地：

　　摆放桌椅

　　多**装备

　　水、纸、笔等的准备

　　签到

　　（3）物品的准备

　　1. 提示牌（9个）

　　2. 评委评分表（5份）、签到表（3份 ，以班级为单位）、优秀班级打分表

　　（3份）、笔（20支）

　　3. 茶叶、纸杯、水

　　4. 计时器

　　5. U盘（计时软件两份）

　　6. 规则及评分标准

　　7. 辩手桌前的大字辩题（毛笔手写）

　　8. 礼仪用绶带

　　3.会场维护

　　场内人员负责会场布置、桌椅摆放、引导观众入座及维护比赛间会场纪律，制止观众做出影响比赛的起哄、倒彩等行为；场外人员负责会场外各院系辩论队及拉拉队的接待，勿使其影响场内比赛。半决赛、决赛定场内八人场外两人。

　　4.礼仪

　　初赛、复赛每个会场定三名，负责*、辩论队、评委的茶水及其相互间联系，并分发比赛间用品等。半决赛、决赛定六名。

　　5.比赛记录

　　每场一到两名。记录好每场比赛双方人员、评委、时间、地点、比赛结果并收集选。

　　八、比赛细则

　　一、赛制：

　　四VS四团体辩论赛

　　二、比赛形式

　　本届辩论赛分初赛、复赛、半决赛和决赛四轮比赛。通过比赛选出优胜队参加下一轮比赛。比赛采用积分与评议相结合的办法。

　　三、辩论赛具体流程

　　1. 辩论赛开始

　　2. *致开场词，宣布辩题并介绍该场参赛**队及所持立场

　　3. 介绍参赛队员、评判团成员、点评嘉宾和比赛规则

　　4. 开篇立论，正反两方一辩依次进行，时间各3分钟

　　5. 攻辩，时间6分钟，每队各3分钟

　　6. 攻辩小结，每队各1分30秒

　　7. **辩论，共10分钟，每队各5分钟

　　8. 反方四辩总结陈词，时间3分钟

　　9. 正方四辩总结陈词，时间3分

　　10. 评判团成员退席评仪，工作人员计分作统分工作

　　11. 观众****

　　12. 评委入席，点评嘉宾评析发言

　　13. *宣布本场比赛各队得分情况及最后结果

　　14. 本场比赛结束，退场

人性本恶辩论赛辩词3篇（扩展5）

——3人辩论赛规则

3人辩论赛规则1

　　三人制辩论赛流程

　　一、 辩论前阶段

　　1. 主持人出场。

　　2. 双方辩手登场。

　　3. 辩手开始自我介绍，此环节先从正方开始，正方结束后反方开始，限制或不限制时间。（此环节可以是主持人介绍各位辩手）

　　4. 主持人介绍到场评委。

　　5. 主持人介绍辩题。

　　6. 主持人宣布辩论赛正式开始。

　　（介绍评委和辩手的顺序会因主持人和赛场的风格有所调整）

　　二、 辩论阶段

　　1. 主持人宣布规则并进入立论阶段：正方一辩开篇立论，3分钟；反方一辩开篇立论，3分钟。

　　2. 主持人宣布规则并进入攻辩阶段：正方二辩首先选择辩手**，反方二辩，正方三辩，反方三辩依次**，各有1分30秒的时间。

　　3. 主持人宣布规则并进入攻辩小结阶段：正方二辩开始，正方 二辩结束后，反方二辩开始，时间各为1分30秒。

　　4. 主持人宣布规则并进入**辩论阶段：此环节从反方开始，双方各有5分钟时间。

　　5. 主持人宣布规则并进入结辩陈词阶段：此环节由双方三辩进行，反方三辩首先陈词，正方三辩再陈词，双方各有四分钟时间。

　　辩论赛流程?

　　至此，辩论赛的场上环节结束，其它环节可随辩论场合不同各有千秋，没有必须**的方式。

　　关于三人制辩论赛的规则，和四人制的基本一样，可以参照四人制辩论赛规则。

　　这个流程是我看了一场三人制辩论赛后总结出来的，可能会有一些遗漏和错误，请看到的同志指正。

人性本恶辩论赛辩词3篇（扩展6）

——辩论赛经验交流

辩论赛经验交流1

　　在这次长达一个月的许昌学院第二届社团辩论邀请赛中，09级思辨社成员在西区负责人赵自轩的**带领下、在09级思辨社**和成员的大力**和积极配合下，最终落下帷幕，并获得了圆满成功。。

　　法政团总支为了鼓励思辨社的工作，将以法政团总支和思辨社的名义下对几名后勤工作贡献比较突出的，并始终坚持参与后勤的社员给予表扬并评定为“校辩论赛后勤先进个人”。

　　校辩论赛“后勤先进个人”评定标准如下：

　　1、在后勤工作中任劳任怨，能力表现突出

　　2、至始至终坚持校辩论赛后勤工作（至少三周以上）

　　3、社团**将要调整，评定范围定在新的**调整之后的社长助理级别以下（包括社长助理级别）。对于社长助理级别以上的社团**，我们的原则是：“先人后己，给别人机会，就是给自己机会”。要起带头模范作用。

　　现09级后勤先进个人候选人名单如下：曹聪敏 滕会芳 李燕杰 董云云 胡明宇 王腾 刘盼盼 赵伟欣

　　在这次辩论赛的**安排及后勤工作中，09级所有参与者的辛劳工作是无语庸质疑的，值得肯定的。在这一过程中也涌现了一批表现积极，工作优秀的人员，现在把他们的名单公布如下，以资鼓励。名单如下：赵自轩、催伟涛、项子鹏、陈辉、卢雷、陈强、陈婷婷、杨文利、魏苏杰、亓静飞、卢林林、兰心苑、杨熠、白小柯、付艳

　　对于宣传方面，在卢林林主要负责下，***设计的版面在版面设计大赛中获得了三等奖，在这里给予表扬。

　　对于思辩讲演集训处09级负责人刘巧在许昌学院第二届社团辩论邀请赛担任思辩社两队领队时的表现提出表扬。

　　对于思辩社两队参赛队的所有同学提出表扬。

　　此次表扬的人数和评定的后勤先进个人的人数都是有限的，不表扬、不评定的不**你们对思辩社没有贡献，只是既然是表扬是评定人数必然有限，否则就毫无意义了。希望所有后勤工作人员都要以正确的心态对待此次表扬与评定。

　　然而，在肯定后勤工作的同时，问题也是存在的，在这里不作批评，只要求以后继续努力表现，不在同一个地方跌倒两次。对于此次校辩论赛后勤经验我总结了八条如下：

　　1、 计分人员注意（一场完全结束后要把第一场的计分表和算的结果收留保存，以免和第二场的混淆，同时把第一场的最终结果统计并保存好）。

　　2后勤物品（台签、笔、茶瓶，纸杯等等）要找专人负责,不能随意转交他人。

　　3评委要确保准时到场,不迟到不早退。

　　4各系的参赛队伍时间要大致规定好时间，包括每场比赛的开始时间,各队参赛人员以及啦啦队的到场时间等等。

　　5要专门制定写辩题的人，而且要把要写的辩题纸制稿件提前准确无误的交到负责写辩题的人手里。

　　6制作横幅时，要按规定做，而且要特别注意同音不同义的字或词注意不能出错。（如思辩社的“辩”字容易误写为“辩”。

　　7计时人员的挑选要求字体要好、心理素质要好，动笔速度要快。

　　8负责茶水的人员在换评委的茶水时，要准备一个空瓶把上一场评委没喝完的水倒入空瓶然后重新倒。（对于这点是魏苏杰同学想出来的，在这里提出表扬）

　　9大型辩论赛要保障每场的观众人数，观众的就坐率要达到98%。

　　最后，我想告诉大家，你们对思辩社的工作绝对是积极的，你们都是最棒的，你们对思辩社的贡献大家都看在眼里，也都记在心里，我相信以后你们不会忘记思辩社，同时思辩社也不会忘记你们。

　　朋友们！人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

　　个性在思辩社展现，能力在思辩社锻炼；

　　朋友在思辩社认识，足迹在思辩社留下；

　　思辩社的舞台以后属于你们，思辩社的辉煌也要你们去创造。

人性本恶辩论赛辩词3篇（扩展7）

——辩论赛**辩论技巧

辩论赛**辩论技巧1

　　A、 设计转战场问题

　　1、 问题必须简短，做到**时间不超过8s。而且，一个例子应该有一套对应的问题，

　　一般为三个【最后一个为总结性质的反问】。第一个问题要浅显，可以与辩题没有直接联系;第二个问题必须直接与辩题有联系，而且简短;第三个问题就直接用反问句证明己方观点。

　　2、 自己的**辩论问题总结是要有逻辑的，不然观众与评委只知道你抛了一个例子。

　　不知道你想证明什么。

　　3、 问题的例子应该结合好热点或者是当天【如果当天是节日】的意义。如在光棍节时

　　我们打“简化汉字不是*文字的进步”就设计了一套关于“爱”字的转战场问题;不过在感恩节时我们打“见义勇为临危不惧比临危不乱更重要”就没有设计一套关于被救者对施救者感恩的问题，可谓遗憾。

　　B、 如何打**辩论：

　　1、优秀的**辩论例子：

　　【反】：今天是光棍节，我们就来谈谈“爱”吧!对方辩友，爱是不是要用心去爱呢?

　　【正】：那当然了。

　　【反】：(举“爱”与“愛”的牌子)简化后心中的爱变成了“横”刀夺爱，这又怎能体现爱的原意呢?

　　【正】：现在我们都在学习阶段，完全无心谈爱啊!(把爱理解成狭义的爱情，巧妙回避，第一次**)

　　【反】：就只有爱情才叫**吗?我们对老师的爱，对同学的爱，甚至对辩论的爱，难道不是爱吗?(第二次**)

　　【正】：爱不是说在嘴巴上的，而是放在心上的。

　　【反】：爱的确是放在心里，繁体字的爱不正告诉我们这点了吗?简体字连字的原意都不能体现，又怎么能说是进步呢?(过渡部分不错，转战场及时)

　　1、 对方难以解释清楚的问题在**辩论时提出来让对方浪费自己的时间。如在“见义勇为临危不惧比临危不乱更重要”的比赛中，如果反方法学院在**辩论时要我方证明“为什么临危不惧比临危不乱用的时间更少”，那么我方便十分不利，因为这个问题是难以解释的。

　　而解决方法就是在场下预先想好一个类比或者是例子来说明这个道理，千万不要在**辩论时企图论证，因为这样是非常浪费时间的。

　　2、 该环节每个人发言的次数不能连续超过三次。不然会被扣分。

　　3、 该环节如果一辩与其他辩手同时站起，永远是服从一辩，其他辩手坐下。这是我学院的

　　传统。这也要求了一辩必须在**辩论时冷静，做好扛大旗的职责。

　　4、 **辩论的**要言简意赅。抛出一个问题的时间不得超过10s。但是问题必须明确：

　　时间，地点，人物。

　　5、 **辩论时发言要简短。一个人***发言的时间一辩不超过15s。很多学院之所以被

　　我学院在**辩论环节打垮就是因为我们故意引诱他们说话。

　　6、 剩余时间抛例子时例子必须很好的点题。**辩论最后如果对方没有时间，而我方还有

　　时间时我们就可以抛例子了。这时候，例子可以稍长，但是一定要直接体现与辩题的联系，因为这是对方已经没有方法反驳，此时例子抛出来就是加强气势与证明观点。 7、 追问问题时要清晰“请【对方辩友】正面回答我方X辩提出的关于??的问题”“我第二次请对方正面回答我方X辩提出的问题”“既然对方辩友不肯回答我方问题，我就告诉对方辩友+逻辑”

　　8、 反驳时不一定要整天用自己的框架去反驳，应该更多的就事论事，直接说对方辩友的例子怎么样错了，或者是与辩题无关。

人性本恶辩论赛辩词3篇（扩展8）

——辩论赛完整辩论稿总结

辩论赛完整辩论稿总结1

　　一辩发言稿（时间3分钟）

　　*、评委，上午好！

　　今天我方观点是：在青年创业过程中，努力比机会更重要。

　　什么是机会？机会就是有利的时机。什么是努力？努力就是勤奋工作，拼搏进取。我方并不否认机会的重要，但是我们坚信：努力比机会更为重要。

　　一个青年人要创立自己的事业，关键在于勤奋和努力。青年人思维最活跃、精力最充沛，是创业的最好时期。但是我们经验相对不足，知识相对不完整，没有丰富的社会资源，缺乏艰苦奋斗的毅力。比起事业有成的中年人，机会并不格外垂青我们青年。面对复杂多变的市场经济环境，青年人尤其需要加紧学习和锻炼，努力提高自己的综合素质和创业技能，从而早日成为市场经济大潮中的弄潮儿，努力获得你们创业道路上的第一桶金。

　　从哲学角度来说，努力是人的内因，是成功的必备条件；机会是外因，是成功的外部因素。内因决定外因，外因通过内因而起作用。而且机会也不等于“天上掉馅饼”，它需要有准备的头脑。机会既是对你过去努力的回报，也是对你未来努力的预约。缺乏有准备的头脑，没有努力奋斗，机会就会成为你前进道路上的**和陷阱。

　　从逻辑上说，努力是成功的必要条件，而机会不是成功的必要条件。人们常说，努力了不一定成功，但不努力就一定会失败。一般来说，成功有三要素：努力+能力+环境=成功。在成功的三要素中，机会只是环境因素的一部分，它不能保证一定成功。人们还说，机遇是成功的催化剂。不是每一次化学反应都要催化剂，但反应物却必不可少。因此，取得成功的关键是努力而不是机会。

　　努力与机会，这个古老的话题，千百年来人们争论不休。著名作家冰心说：“成功之花浸透了奋斗者的泪泉。”从钻木取火到*加入wto，从发明家爱迪生到数学家陈景润，每一条成功之路都写满了奋斗者的脚印。对于青年人来说，倡导努力比强调机会更有意义。我们应当鼓励广大青年朋友迎接挑战，直面困难，勤奋努力，开拓进取，用有准备的头脑去捕捉机会，而决不是坐等机会的降临。

　　二辩发言稿（时间3分钟）

　　*、评委，大家好！

　　一位*伟人曾说过：胜利的希望往往产生于再坚持一下的努力之中。发明大王爱迪生说：无论哪个头脑清楚的人都能像我一样有成就，只要他拼命钻研。

　　翻开人类奋斗的史册，可以看到，是努力筑就了通向成功的金光大道，是勤奋描绘出辉煌人生的满天彩霞。当代数学家陈景润，为了攻克“哥德巴赫猜想”，坚持每天**3点就开始工作，整天沉浸在数学符号的海洋之中，终于取得了全世界数学家摸索了200多年的辉煌成绩。微软公司创始人比尔·盖茨是以“工作狂”而著称的人物，他常在夜晚或**向**发送电子邮件，即使到了39岁结婚的时候，还经常加班到晚上10点以后。微软公司的员工都心悦诚服地认为，他们之中没有谁能比盖茨更吃苦。至于歌德的《浮士德》写了60年，***的《资本论》写了40年，哪一个不是靠巨大的努力来支撑他们的巨大成就？

　　当代青年楷模张海迪，面对残酷的命运挑战，她没有沮丧和沉沦，而是以顽强的毅力与疾病作**。她没有机会走进校门，却自学了从小学到大学的课程，掌握了四门外语。从20多年来，她创作和翻译的作品超过100万字。试问对方辩友，一个自幼患病、高位截瘫的女性，张海迪的成功靠的是什么呢？

　　相反，许许多多“离成功只有一步之遥”的人，恰恰因为缺乏最后跨入成功门槛的勇气和努力而功败垂成，遗恨终身。面对同样的事业，一样的机会，为什么结果完全不同？新一轮电器行业的竞争中，像水仙电器、牡丹电视、爱多等等知名品牌一夜之间销声匿迹，但海尔、康佳、tcl依然笑傲江湖。商业领域如果只吃机会饭，不努力改进生产技术，不努力改善经营管理，最终将被市场淘汰。干事业犹如进入万山圈子，爬过一山还有一山，前进中坎坷与曲折不可避免，在困难与挫折面前，不努力进取而依靠机会将永远与失败相连。

　　朋友们，青年人创业绝非浪漫之旅，要想在商海中稳占一席之地，只有努力拼搏，开拓进取。机会再好也只能带来短暂的火花，要想让自己的人生闪出璀璨的光辉，就应该像愚公那样挖山不止，奋斗不息！

　　三辩发言稿（时间3分钟）

　　谢谢*，各位评委，大家好！

　　机会，是指对人有利的时机，它是成功的催化剂，但不是成功的主要因素。没有耕耘，何来收获？只有通过持久的努力，才能获得最后的成功。我方认为，在青年创业过程中，努力比机会更加重要。

　　**开放以前，**的狂热冲击了致富的欲望，经济的贫困抹杀了能力的差异，*均**的大锅饭使人们安于低水*的*等。**开放以来，*提出让一部分人先富起来，*人经历了三次暴富的机会。第一次是下海经商，第二次是炒股票，第三次是经营房地产。这三次机遇给予人的回报，不一定与努力成正比，有些人正是利用了**的缺陷而成为暴发户。今天，*正在综合运用经济、法律、技术和行政**，进一步规范市场，建立公*公正、有效有序的竞争环境，构建**法治、诚信友爱的**社会。因此，在当前大力倡导公*公正的形势下，“一夜暴富”的投机性将会越来越没有市场，人们面临的机会将会进一步趋向*等。当今时代，又是*历史上创业的最好时期，是一个充满希望和机遇的创业时代。因此，青年人应当更好地把握自己，抓住机会，用自己的努力，去构筑事业的辉煌。

　　少壮不努力，老大徒伤悲。青年是播种和耕耘的季节，青年时期的努力比任何时候都宝贵。对方辩友强调机会，轻视努力，在今天的形势下，只会使年青人滋长投机心理，养成懒汉思想，只求坐享其成，不愿艰苦奋斗。有些青年只愿付出有限的代价，甚至还想不劳而获，他们既贫穷又没有赚钱的途径，因此到那些彩票发行点、证券交易所等地方趋之若鹜。把脱贫致富的希望寄托在“意外”而不是努力之上，只能永久陷入贫穷的无底深渊。

　　在即将结束我的发言的时候，我要感谢*****、团**给我们提供了这么好的一次机会，使我们有一个发挥辩才、展示风采的*台。我们辩论双方的机会是均等的，谁笑到最后，只有勤奋努力者才有可能脱颖而出。请问对方辩友，你们想要获胜，是依靠台下评委的一支笔，还是依靠你们自己的努力呢？

　　四辩发言稿（时间4分钟）

　　*、评委，大家好！

　　今天对方辩友和我们你来我往、唇枪舌剑，实际上双方争论的焦点是机会与努力谁是主导。我方认为，机会与努力，是一个外因与内因的问题，也是一个偶然与必然的关系。*****哲学认为，必然性是合乎规律的、确定不移的趋势，偶然性是可以出现也可以不出现、可以这样出现也可以那样出现的不确定的趋势。努力是取得成功的必要条件，这是必然性；而机会只是偶然性。必然性在事物发展中占支配地位，决定事物发展的'前途和方向；偶然性处于从属地位，对发展过程只起促进和延缓作用。

　　从经济学的角度解释，机会是给予某些掌握资源者的回报。个人所掌握的资源包括先天和后天两部分。先天包括人的智商、秉赋，包括他所继承的财富和社会关系，以及他所具有的环境资源；这些都是不可选择的。后天的资源则主要是通过努力获得，例如通过学习所取得的知识、能力，通过就业所获得的财富，通过人际交往所建立的社会关系。青年人可以通过努力来改变自己的处境，创造有利于事业的机会。既然如此，机会本身就不是成功的必要条件。有努力而没有机会，可能会延缓他的成功；但是有机会而没有努力，任何一个人面临的只有失败。

　　今天我们青年创业，更要提倡努力拼搏，积极进取。九江***赵*6月25日在九江“新阶段新发展”大讨论活动动员会上的讲话中指出：“建设新九江，使命崇高而任务艰巨，需要经过长时期的艰苦努力，不可能一蹴而就，不可能立竿见影。”今天，我们重提愚公精神，就是要发扬不畏艰难，努力奋斗的精神；我们重提长征精神，就是要发扬不屈不挠，努力拼搏的精神；我们强调保先教育，就是要发扬努力学习，时刻警醒的精神。

　　**开放以来，面对机遇与挑战，在我们九江，涌现了一个又一个努力奋斗的杰出青年。在我市第四届十大杰出青年中有江西星火有机硅厂*委*郑重，联盛集团董事长严永敏等等。对方辩友难道认为这些杰出**是靠机会和幸运得来的荣誉吗？再来看看修水县祥辉公司董事长王祥辉：他放弃国家**身份，以拉板车、扛玻璃为起点，成为拥有固定资产1200万元、年销售收入2100万元的市级龙头企业老板，被誉为“成功的商人”。尽管身拥千万，但他并不满足，他说要再一次越千山，涉万水，穿过重重山峦，去领略壮美人生。无数事例已经向我们昭示：努力比机会更重要。

　　朋友们，青年创业的号角已经吹响，不要再等待机会，不要再犹豫傍徨，让我们用满腔热血，努力拼搏，放手干一番事业吧！我们坚信，数风流人物，还看今朝！

人性本恶辩论赛辩词3篇（扩展9）

——辩论赛辩题精

辩论赛辩题精1

　　1.正方：贸易保护**可以抑制

　　反方：贸易保护**不能抑制

　　(1986年亚洲大专辩论会第2场辩题)

　　2.正方：发展旅游业利多于弊

　　反方：发展旅游业弊多于利

　　(1986年亚洲大专辩论会决赛辩题)

　　3.正方：儒家思想可以抵御**歪风

　　反方：儒家思想不可以抵御**歪风

　　(1988年亚洲大专辩论会决赛辩题)

　　4.正方：温饱是谈道德的必要条件

　　反方：温饱不是谈道德的必要条件

　　(’93国际大专辩论会初赛第4场辩题)

　　5.正方：安乐死应该合法化

　　反方：安乐死不应该合法化

　　(’93国际大专辩论会半决赛第1场辩题)

　　6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问题

　　反方：艾滋病是社会问题，不是医学问题

　　(’93国际大专辩论会半决赛第2场辩题)

　　7.正方：人性本善

　　反方：人性本恶

　　(’93国际大专辩论会决赛辩题)

　　8.正方：女性比男性更需要关怀

　　反方：男性比女性更需要关怀

　　(’95国际大专辩论会初赛第1场辩题)

　　9.正方：治愚比治贫更重要

　　反方：治贫比治愚更重要

　　(’95国际大专辩论会初赛第2场辩题)

　　10.正方：愚公应该移山

　　反方：愚公应该搬家

　　(’95国际大专辩论会初赛第3场辩题)

　　11.正方：信息高速公路对发展*家有利

　　反方：信息高速公路对发展*家不利

　　(’95国际大专辩论会初赛第4场辩题)

　　12.正方：金钱追求与道德追求能**

　　反方：金钱追求与道德追求不能**

　　(’95国际大专辩论会半决赛第1场辩题)

　　13.正方：社会秩序的维系主要靠法律

　　反方：社会秩序的维系主要靠道德

　　(’95国际大专辩论会半决赛第2场辩题)

　　14.正方：知难行易

　　反方：知易行难

　　('95国际大专辩论会决赛辩题)

　　15.正方：各国*应该全面禁烟

　　反方：各国*不应该全面禁烟

　　(97国际大专辩论会初赛第1场辩题)

　　16.正方：国际网络应该受管制

　　反方：国际网络不应该受管制

　　('97国际大专辩论会半决赛第1场辩题)

　　17.正方：真理越辩越明

　　反方：真理不会越辩越明

　　('97国际大专辩论会决赛辩题)

　　18.正方：网络使人更亲近

　　反方：网络使人更疏远

　　('99国际大专辩论会A组初赛第1场辩题)

　　19.正方：成功的作品应该拍续集

　　反方：成功的作品不应该拍续集

　　('99国际大专辩论会A组初赛第2场辩题)

　　20.正方：电脑必将取代书本

　　反方：电脑不会取代书本

　　('99国际大专辩论会A组初赛第3场辩题)

　　21.正方：足球比赛引进电脑裁判利大于弊

　　反方：足球比赛引进电脑裁判弊大于利

　　('99国际大专辩论会A组初赛第4场辩题)

　　22.正方：都市化有利于人类发展

　　反方：都市化不利于人类发展

　　('99 国际大专辩论会A组半决赛第1场辩题)

　　23.正方：发展知识经济自然科学比社会科学更重要

　　反方：发展知识经济社会科学比自然科学更重要

　　('99国际大专辩论会A组半决赛第2场辩题)

　　24.正方：美是客观存在

　　反方：美是主观感受

　　('99国际大专辩论会A组决赛辩题)

　　25.正方：青春偶像崇拜利大于弊

　　反方：青春偶像崇拜弊大于利

　　('99国际大专辩论会B组初赛第1场辩题)

　　26.正方：先成家后立业

　　反方：先立业后成家

　　('99国际大专辩论会B组初赛第2场辩题)

　　27.正方：爱情是自私的

　　反方：爱情是无私的

　　('99国际大专辩论会B组决赛辩题)

　　28.正方：夜晚对人类利大于弊

　　反方：夜晚对人类弊大于利

　　('99国际大专辩论会AB组冠军对抗赛辩题)

　　29.正方：人类将毁于科技

　　反方：人类将不会毁于科技

　　(2001年国际大专辩论会初赛第1场辩题)

　　30.正方：经济发展和环境保护可以并行

　　反方：经济发展和环境保护不能并行

　　(2001年国际大专辩论会初赛第2场辩题)

　　31.正方：全球化有利于发展*家

　　反方：全球化不利于发展*家

　　(2001年国际大专辩论会初赛第3场辩题)

　　32.正方：信息传播发展会打击本土文化

　　反方：信息传播发展不会打击本土文化

　　(2001年国际大专辩论会初赛第4场辩题)

　　33.正方：以成败论英雄是可取的

　　反方：以成败论英雄是不可取的

　　(2001年国际大专辩论会半决赛第1场辩题)

　　34.正方：个人利益和群众利益可以两全

　　反方：个人利益和群众利益不能两全

　　(2001年国际大专辩论会半决赛第2场辩题)

　　35.正方：钱是万恶之源

　　反方：钱不是万恶之源

　　(2001年国际大专辩论会半决赛辩题)

　　36.正方：电脑给人类带来**

　　反方：电脑未必给人类带来**

　　(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛第1场辩题)

　　37.正方：流动人口的增加有利于城市的发展

　　反方：流动人口的增加不利于城市的发展

　　(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛第2场辩题)

　　38.正方：生态危机可能毁灭人类

　　反方：生态危机不可能毁灭人类

　　(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛第3场辩题)

　　39.正方：离婚率上升是社会文明的表现

　　反方：离婚率上升不是社会文明的表现

　　(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛第4场辩题)

　　40.正方：经济发展应该以教育发展为前提

　　反方：教育发展应该以经济发展为前提

　　(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩 题)

　　41.正方：医学发展应有伦理界限

　　反方：医学发展不应有伦理界限

　　(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩 题)

　　42.正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊

　　反方：外来文化对民族文化的'发展弊大于利

　　(1995年首届*名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)

　　43.正方：学生就业压力大有利于成才

　　反方：学生就业压力大不利于成才

　　(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题 )

　　44.正方：*足球走向世界关键在于商业化

　　反方：*足球走向世界关键不在于商业化

　　(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题 )

　　45.正方：跳槽有利于人才发挥作用

　　反方：跳槽不利于人才发挥作用

　　(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题 )

　　46.正方：打假主要靠消费者

　　反方：打假主要靠执法者

　　(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题 )

　　47.正方：现代社会男女竞争是*等的

　　反方：现代社会男女竞争是不*等的

　　(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩 题)

　　48.正方：安乐死符合人道**精神

　　反方：安乐死不符合人道**精神

　　(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩 题)

　　49.正方：思想道德应该适应市场经济

　　反方：思想道德应该超越市场经济

　　(1996年第二届*名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)

　　50.正方：克隆技术的应用必将造福人类

　　反方：克隆技术的应用必将殃及人类

　　(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题 )

　　51.正方：Internet能够改变世界

　　反方：Internet不能改变世界

　　(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题 )

　　52.正方：汽车的发展取决于道路的发展

　　反方：道路的发展取决于汽车的发展

　　(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题 )

　　53.正方：人口问题是未来社会发展的成败关键

　　反方：人口问题不是未来社会发展的成败关键

　　(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题 )

　　54.正方：青少年素质的提高主要靠家庭养成

　　反方：青少年素质的提高主要靠学校教育

　　(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩 题)

　　55.正方：人是大自然的保护者

　　反方：人是大自然的破坏者

　　(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩 题)

　　56.正方：现代社会竞争比合作更重要

　　反方：现代社会合作比竞争更重要

　　(1997年第三届*名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)

　　57.正方：世纪回眸喜大于忧

　　反方：世纪回眸忧大于喜

　　(1999年第五届*名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)

　　58.正方：高中毕业生出国留学利大于弊

　　反方：高中毕业生出国留学弊大于利

　　(2000年第二届全国大专辩论会复赛第1场辩题)

　　59.正方：发展经济应鼓励超前消费

　　反方：发展经济不应鼓励超前消费

　　(2000年第二届全国大专辩论会复赛第2场辩题)

　　60.正方：网络经济是泡沫经济

　　反方：网络经济不是泡沫经济

　　(2000年第二届全国大专辩论会复赛第3场辩题)

　　61.正方：现代社会男人更累

　　反方：现代社会女人更累

　　(2000年第二届全国大专辩论会复赛第4场辩题)

　　62.正方：西部开发引知更重要

　　反方：西部开发引资更重要

　　(2000年第二届全国大专辩论会半决赛第2场辩题)

　　63.正方：城市交通问题主要是设施问题

　　反方：城市交通问题主要是管理问题

　　(2000年第二届全国大专辩论会决赛辩题)

　　64.正方：电视征婚利大于弊(女队)

　　反方：电视征婚弊大于利(男队)

　　(2000年第二届全国大专辩论会趣味赛辩题)

　　65.正方：物价上涨的总趋势是可以抑制的

　　反方：物价上涨的总趋势是不可以抑制的

　　(1987—1988年**走向2000年电视辩论竞赛预赛第1场辩 题)

　　66.正方：进口高档消费品利大于弊

　　反方：进口高档消费品弊大于利

　　(1987—1988年**走向2000年电视辩论竞赛预赛第2场辩 题)

　　67.正方：**市乘车难的原因是人多车少

　　反方：**市乘车难的原因不是人多车少

　　(1987—1988年**走向2000年电视辩论竞赛决赛辩题)

　　68.正方：金钱的作用越来越大是一种进步

　　反方：金钱的作用越来越大不是一种进步

　　(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题 )

　　69.正方：*体育的发展应走竞技体育之路

　　反方：*体育的发展应走全民体育之路

　　(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题)

　　70.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的

　　反方：就文化而言并非越是民族的就越是世界的

　　(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛决赛辩题)

　　71.正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长

　　反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个 人专长

　　(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第1场辩题)

　　72.正方：人类社会应重义轻利

　　反方：人类社会应重利轻义

　　(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第2场辩题)

　　73.正方：我国农村剩余劳动力应在当地吸纳

　　反方：我国农村剩余劳动力不应在当地吸纳

　　(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第3场辩题)

　　74.正方：应对女性就业实行保护

　　反方：不应对女性就业实行保护

　　(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第1场辩题)

　　75.正方：法治能消除**

　　反方：法治不能消除**

　　(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第2场辩题)

　　76.正方：烟草业对社会利大于弊

　　反方：烟草业对社会弊大于利

　　(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第3场辩题)

　　77.正方：效率必然***等

　　反方：效率未必***等

　　(’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第1场辩题)

　　78.正方：提倡购买国货利于经济发展

　　反方：提倡购买国货不利于经济发展

　　(’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第2场辩题)

　　79.正方：不破不立

　　反方：不立不破

　　(’94长虹杯电视辩论大赛决赛辩题)

　　80.正方：未来社会，女性比男性压力大

　　反方：未来社会，男性比女性压力大

　　(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第1场辩题)

　　81.正方：互联网络，使人越来越亲近

　　反方：互联网络，使人越来越疏远

　　(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第2场辩题)

　　82.正方：事业成功，奋斗比机遇更重要

　　反方：事业成功，机遇比奋斗更重要

　　(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第3场辩题)

　　83.正方：拒绝xx，教育比惩治更重要

　　反方：拒绝xx，惩治比教育更重要

　　(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第4场辩题)

　　84.正方：不以成败论英雄

　　反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)

　　(蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第1场辩题)

　　85.正方：法不容情

　　反方：法也容情

　　(蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第2场辩题)

　　86.正方：高薪能够养廉

　　反方：高薪不能养廉

　　(蓝带杯’98全国大专辩论会决赛辩题)

　　87.正方：近墨者黑

　　反方：近墨者未必黑

　　88.正方：知足者常乐

　　反方：不知足者常乐

　　89.正方：强将手下无弱兵

　　反方：强将手下多弱兵

　　90.正方：名师出高徒

　　反方：名师未必出高徒

　　91.正方：不想当将军的士兵不是好士兵

　　反方：总想当将军的士兵不是好士兵

　　92.正方：好心总会有好报

　　反方：好心未必有好报

　　93.正方：响鼓无需重槌敲

　　反方：响鼓也需重槌敲

　　94.正方：清官难断家务事

　　反方：清官好断家务事

　　95.正方：事实胜于雄辩

　　反方：事实未必胜于雄辩

　　96.正方：少年识得愁滋味

　　反方：少年不识愁滋味

　　97.正方：身正不怕影子歪

　　反方：身正也怕影子歪

　　98.正方：有志者事竞成

　　反方：有志者事未必成

　　99.正方：万事开头难

　　反方：万事中间难

　　100.正方：旁观者清

　　反方：旁观者未必清

　　101.正方：功夫不负有心人

　　反方：功夫也负有心人

　　102.正方：失败是成功之母

　　反方：失败未必是成功之母

　　103.正方：知识就是力量

　　反方：知识不等于力量

　　104.正方：五十步不可以笑百步

　　反方：五十步可以笑百步

　　105.正方：笨鸟应当先飞

　　反方：智鸟应也要先飞

　　106.正方：学海无涯苦作舟

　　反方：学海无涯巧作舟

　　107.正方：不知者不为过

　　反方：不知者也为过

　　108.正方：三个臭皮匠，抵个诸葛亮

　　反方：三个臭皮匠，不如诸葛亮

　　109.正方：酒好不怕巷子深

　　反方：酒好也怕巷子深

　　110.正方：存在的就是合理的

　　反方：存在的未必就是合理的

　　111.正方：不应学“王婆卖瓜”

　　反方：应当学“王婆卖瓜”

　　112.正方：“做一天和尚撞一天钟”好

　　反方：“做一天和尚撞一天钟”不好

　　113.正方：尽可“三天打鱼，两天晒网”

　　反方：不可“三天打鱼，两天晒网”

　　114.正方：不要“自扫门前雪”

　　反方：应当“自扫门前雪”

　　115.正方：不要“见风使舵”

　　反方：应当“见风使舵”

　　116.正方：不可“得寸进尺”

　　反方：应当“得寸进尺”

　　117.正方：不应“吹毛求疵”

　　反方：应当“吹毛求疵”

　　118.正方：不可“异想天开”

　　反方：尽可“异想天开”

　　119.正方：不可“我行我素”

　　反方：尽可“我行我素”

　　120.正方：“一意孤行”，应当称赞

　　反方：“一意孤行”，应当批判

　　121.正方：“难得糊涂”好

　　反方：“难得糊涂”不好

　　122.正方：“班门弄斧”不可取

　　反方：“班门弄斧”又何妨

　　123.正方：“嫉妒之心”不可有

　　反方：“嫉妒之心”不可无

　　124.正方：“狂妄之心”不可有

　　反方：“狂妄之心”不可无

　　125.正方：“杞人忧天”不该贬

　　反方：“杞人忧天”实该贬

　　126.正方：人心叵测

　　反方：人心可测

　　127.正方：文人相轻

　　反方：文人相亲

　　128.正方：高枕无忧

　　反方：高枕有忧

　　129.正方：开卷有益

　　反方：开卷未必有益

　　130.正方：书读百遍，其义自见

　　反方：书读百遍，其义未必自见

　　131.正方：街亭失守，过在马谡

　　反方：街亭失守，过在孔明

　　132.正方：应以理服人

　　反方：应以礼服人

　　133.正方：成事在天

　　反方：事在人为

　　134.正方：干一行，爱一行

　　反方：爱一行，干一行

　　135.正方：“做”比“说”重要

　　反方：“说”比“做”重要

　　136.正方：小事也应计较

　　反方：小事不应计较

　　137.正方：从小事做起

　　反方：从大事做起

　　138.正方：机遇出人才

　　反方：机遇未必出人才

　　139.正方：成功靠实力

　　反方：成功靠机遇

　　140.正方：逆境更能出人才

　　反方：顺境更能出人才

　　141.正方：勤奋可以出人才

　　反方：勤奋未必出人才

　　142.正方：学习好靠勤奋

　　反方：学习好靠天资

　　143.正方：学习比实践更重要

　　反方：实践比学习更重要

　　144.正方：素质教育应当废除考试

　　反方：素质教育不应废除考试

　　145.正方：标准化试题弊大于利

　　反方：标准化试题利大于弊

　　146.正方：高费上学利大于弊

　　反方：高费上学弊大于利

　　147.正方：大学生应包分配

　　反方：大学生不应包分配

　　148.正方：高分高能

　　反方：高分未必高能

　　149.正方：文凭等于水*

　　反方：文凭不等于水*

　　150.正方：听话的学生是好学生

　　反方：听话的学生未必是好学生

　　151.正方：有钱就有幸福

　　反方：有钱未必幸福

　　152.正方：金钱是万能的

　　反方：金钱不是万能的

　　153.正方：追求理想与享受生活是矛盾的

　　反方：追求理想与享受生活不是矛盾的

　　154.正方：竞争精神比互助精神更重要

　　反方：互助精神比竞争精神更重要

　　155.正方：个性与集体利益是相冲突的

　　反方：个性与集体利益不是相冲突的

　　156.正方：服从真理，需要**思考

　　反方：服从真理，不必**思考

　　157.正方：多疑是缺点

　　反方：多疑是优点

　　158.正方：做好事不应留名

　　反方：做好事应当留名

　　159.正方：谎话决不能说

　　反方：谎话也可以说

　　160.正方：玩物必然丧志

　　反方：玩物也能长志

人性本恶辩论赛辩词3篇（扩展10）

——辩论赛策划书

辩论赛策划书

　　时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，为了迎接新的工作目标，这时候十分有必须要写一份策划书了。你所见过的策划书应该是什么样的？以下是小编收集整理的辩论赛策划书，仅供参考，大家一起来看看吧。

辩论赛策划书1

　　一、活动目的：为纪*员们更好了解*，在活动中提高自信，培养创新和团队精神，我系xx学院希望通过本次比赛，丰富全体*员的课余生活，提高思辩能力，培养创新精神，使各支部之间、*员之间互动。

　　二、活动宗旨：给*员一个展现自我的舞台，促进*员的交流。

　　三、活动主办：xx学院*委

　　四、参赛团队：第一学生*支部，第二学生*支部

　　五、活动安排:

　　（一）、前期活动阶段(7月10——15日)

　　为确保辩论赛顺利展开，20xx年7月15号前做好辩论赛的宣传、动员、报名、名单整理、辩题搜集、评委嘉宾邀请等基础工作。

　　（二）、赛前准备阶段(7月16——7月25日)

　　(1)7月17日进行比赛抽签分组决定正反方并公布辩论题目。

　　(2)同时将会以海报、通知、口头传达等形式将比赛时间场地告知同学。比赛具体规则:

　　（三）、赛制

　　9-个支部确定两个比赛团队

　　（四）、参赛形式

　　支部由抽签的方式，两个支部抽签决定双方辩题。

　　（五）、第一轮辩题

　　正方：大学生*员应该更注重学习理论

　　反方：大学生*员应该更注重实践

　　六、活动时间：辩论暂定于7月25日晚7：00

　　七、活动地点：暂定于学术楼301

　　八、辩论赛流程

　　1、正方一辩陈述立论(3分钟)

　　2、反方一辩陈述立论(3分钟)

　　3、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)

　　4、反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)

　　5、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)

　　6、反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)

　　7、正方一辩进行攻辩小结(1分30秒)

　　8、反方一辩进行攻辩小结(1分30秒)

　　9、**辩论(双方各5分钟)

　　10、反方四辩总结陈词(4分钟)

　　11、正方四辩总结陈词(4分钟)

　　12、观众**(双方各回答两个观众**,每个问题1分30秒)

　　九、辩论赛细则

　　1、时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员提醒。用时满时*提示终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作**处理。

　　2、陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。

　　3、开篇立论。立论要求以事实为依据，逻辑清晰，言简意赅。

　　4、攻辩

　　(1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

　　(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。

　　(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，**和问答都要简洁明确。重复**和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。不得以**影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方**。主持人有权终止一方超时的**或答辩。

　　(4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥(陈词或继续发问)。

　　(5)每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，计时员提示，用时满时，*提示终止发言。

　　(6)四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

　　5、**辩论。这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向*示意放弃发言。**辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

　　6、结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

　　7、观众**。观众**阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被**方才能回答。观众就自己质疑的问题进行****,正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间不超过1分30秒，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。(各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在**辩论时队员可以相互提供发言线索。)

　　十、比赛须知

　　1、计分人员分别在各队的对面。并设有“计时器”进行提示。在比赛的各阶段中，进行用时的提醒，辩手必须停止发言并立即坐下，否则酌情扣分。

　　2、在辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料(如卡片等)，但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。

　　3、各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于**者对赛事的**安排，以便各场比赛准备工作能够顺利进行。

　　十一、辩手要求

　　每支队伍由4位辩手组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备，*要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方。各支队伍均由一辩、二辩、三辩、四辩四人组成，经历一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、**辩论、总结陈词、观众**六个环节。十二、辩论赛程序(由主办方执行)

　　1、**队入场

　　2、主持人入场

　　xx学院**部

　　20xx年7月5日

辩论赛策划书2

　　一、活动目的：

　　本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公*竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的**和团结协作能力

　　二、活动宗旨：关注社会热点，追求进步，锻炼口才，发展自我

　　三、主办单位：陕西航空职业技术学院社团联合部

　　四、承办：办公室*****部

　　五、活动时间：20xx年5月14——26具体安排初赛一场5月20日19：00——21：30（前4组）地点：0106初赛二场5月21日19：00——21：30（后4组）地点：5109复赛5月23日19：00——21：30（4组）地点：0106半决赛与决赛5月26日19：00——21：30（4组）地点：0106

　　六、参赛要求：

　　1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。

　　2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

　　3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水*。

　　4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。

　　5、在观众**阶段，观众要遵守比赛规则，所**题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。观众**需经两名或两名以上评委同意后方才有效。

　　七、赛事安排

　　大赛主题：

　　1、人和自然可以**相处人和自然不能**相处

　　2、个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握

　　3、天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕

　　4、道义比利益对人际关系的影响更大利益比道义对人际关系的影响更大

　　5、大学生谈恋爱利大于弊大学生谈恋爱弊大于利

　　6、文才比口才更重要口才比文才更重要

　　7、合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步

　　8、大学生广泛社交利大与弊大学生广泛社交弊大与利

　　9、在校利大于弊在校大学生创业弊大于利

　　10、美丽是福不是祸美丽是祸不是福

　　11、钱是万恶之源钱不是万恶之源

　　八、辩论赛程序（由辩论赛*即主持人执行）

　　1、主持人介绍参赛队及其所持立场参赛队伍是正和反两队，辩题是“xxxxxxxxxxx”正方，观点是“xxxxx”；反方，观点是“xxxxxxxxxxxxx”。

　　2、由正方开始，各个参赛队员依次进行

　　3、主持人介绍评委

　　4、主持人介绍比赛程序

　　5、主持人宣布比赛开始，*宣布比赛结果。

　　6、比赛结束，请评委**点评本场辩论赛，并评出双方得分。

　　7、主持人宣布比赛结果

　　8、主持人宣布辩论赛结束（3）。

　　赛制

　　1、正方一辩发言，时间为三分钟；

　　2、反方一辩针对正方一辩进行盘问，时间为一分钟三十秒；

　　3、反方一辩发言，时间为三分钟；

　　4、正方一辩针对反方一辩进行盘问，时间为一分钟三十秒；

　　5、正、反方二辩发言，时间各两分钟；

　　6、正、反方二辩进行对话，时间为一分钟三十秒；

　　7、正、反方三辩将进行盘问环节；

　　8、正，反方三辩须针对盘问环节进行小结

　　9、比赛暂停，台下的教练/智囊团可选择**面授机宜，时间三分钟。

　　10、**辩论，时间各四分钟；先由反方任何一名队员起立发言完毕后，正方任何一名队员即刻发言，双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。在此时间内，每位辩手的发言顺序，次数和时间不受限制。

　　11、反方四辩总结陈词，时间为四分钟；

　　12、正方四辩总结陈词，时间为四分钟；

　　13、观众发问；

　　14、评判团**评述；

　　15、评分标准：

　　（一）个人评分标准个人得分（100分）

　　语言表达

　　1、普通话标准、语速适中；

　　2、语调*仄合理；

　　3、口头、肢体语言**；

　　4、修辞得当、表达合理；

　　5、表达流畅、说理透彻；

　　20分逻辑推理

　　1、逻辑推理过程清晰；

　　2、论证结果合理、有力；

　　3、善于处理逻辑难点；

　　20分辩驳能力

　　1、**简明捏要；

　　2、设问针对性强、火力强劲；

　　3、回答问题精准、处理问题有技巧（攻、守、避合理）

　　4、反驳有理有据、论证有力；

　　5、引用实例恰当；

　　20分临场反应

　　1、反应敏捷；

　　2、用语得体；

　　3、技巧多元得当；

　　15分整体意识

　　1、分工合理、协调一致；

　　2、衔接有序、互为攻守

　　3、**辩论错落有致；气氛调节有度；

　　15分综合印象

　　1、仪态、着装合理；

　　2、台风与辩风；

　　3、有风度及幽默感；

　　4、尊重对方辩友、评委和观众；10分

　　（二）团对评分标准团体得分（300分）

　　团体得分立论陈词

　　1、开篇立论逻辑清晰，言简意赅；

　　2、论点明晰，论据充足，分析透彻，引证有力；

　　3、论据内容丰富，引用资料充分恰当、准确；

　　4、分析的角度和层次具有说服力和逻辑性；

　　5、语言表达流畅、有文采；

　　30分对辩辩驳

　　1、表达清晰、论证合理而有力；

　　2、回答问题精准、处理问题有技巧（攻、守、避合理）

　　3、推理过程合乎逻辑，事实引用得当；

　　4、针对性强，有理有据；

　　40分攻辩小结

　　1、全面归纳对方的矛盾与差错，并作系统的反驳和攻击；

　　2、**简明，击中要害；

　　3、辩护有理有据及有力，说服力强

　　20分**辩论

　　1、攻防转换有序，把握论辩主动权；

　　2、针对对方的论点、论据进行有力反驳；

　　3、坚守并能进一步巩固、扩大阵地；

　　60分回答**根据辩论队的整体形象，从整体配合、语言运用、临场反应（语言、风度、举止、表情）等方面评分；

　　20分总结陈词全面总结本方的立场、论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护；语言表达具有说服力和逻辑性30分语言风度

　　1、用词得当、流畅；

　　2、语调抑扬顿错、语速适中；

　　3、表达清晰、层次清楚，逻辑严密50分团队配合及临场反应根据辩论队的整体形象，从辩风、整体配合、语言运用、临场反应（语言、风度、举止、表情）等方面评分；有团队精神，相互**；论辩衔接流畅；反应敏捷，应对能力强；问答形成一个有机整体，有效的打击对方；50分

　　16晋级规则以班为单位，3人/组（主辩，一辩，二辩）。本次比赛采取淘汰赛制，预计本次参加预赛的队伍为22支。小组之间的对抗分组采取抽签方式，第一轮淘汰赛，采用积分方式，取积分最高的5支队伍晋级下轮，并考察是否有个人能力得分较高的赛手，若有，则留下穿插在留下的四支队伍中。第二轮比赛采取依然采取淘汰制，取积分较高的前两名作为最终中美对抗赛的参赛队伍，并最终角逐出一等奖和二等奖。同时可留下个人能力得分较高的赛手。

　　九、奖项设置：

　　1、团体冠军一队（团体荣誉证书+奖金xxx元）亚军一队（团体荣誉证书+奖金xx元）季军两队（团体荣誉证书+奖金xx元）

　　2、最佳辩手每场一名，共4人；（颁发个人荣誉证书）

　　3、最佳**奖二名。（团体荣誉证书）

辩论赛策划书3

　　一、 活动背景：激情飞扬，辩出自我

　　二、 活动目：

　　1，为中专生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个*台

　　2，通过本次活动 提高广大中专生口才表达能力和交际水*

　　三、 活动时间：优良校风月期间（3。5～4。5）

　　四、活动地点：：预赛：各班教室 决赛：阶梯教室

　　五、主办班级：

　　承办班级：

　　协办班级：

　　六、比赛要求：

　　参赛队伍：中医药系

　　辩手要求：每支队伍由4人组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备

　　*要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方

　　七、活动流程：（具体事项如有改动将另行通知）

　　（一）辩论资格赛

　　在资格赛中获胜辩论队于隔天抽取复赛辩题

　　（二）复赛：

　　在复赛中获胜辩论队于隔天抽取半决赛赛辩题

　　（三）半决赛

　　在半决赛中获胜辩论队于隔天抽取决赛辩题

　　（四）决赛：

　　注： 每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生。

　　八、比赛规则

　　（一）、 比赛程序、用时及相关要求（全场总计用时28分钟）

　　1、陈词共6分钟

　　正、反方一辩发言各3分钟

　　2、 攻辩阶段：

　　（1） 正方二辩**，反方二辩回答，双方累计时间1分30秒

　　（2） 反方二辩**，正方二辩回答，双方累计时间1分30秒

　　（3） 正方三辩**，反方三辩回答，双方累计时间1分30秒

　　（4） 反方三辩**，正方三辩回答，双方累计时间1分30秒

　　（5） 正方一辩做攻辩小结，用时1分钟

　　（6） 反方一辩做攻辩小结，用时1分钟

　　注意：每次**不超过15秒，每次回答不超过20秒。回答方不得以任何形式向对方**。攻辩双方必须正面回答对方问题，**和回答都要简洁明确。重复**和回避问题均要被扣分。正反双方攻辩小结要针对攻辩阶段态势及涉及内容，脱离比赛实际状况背稿要被扣分。

　　3、**辩论阶段共用时10分钟，每方用时5分钟。（双方轮流发言，正方先开始。一方发言完毕落座后另一方方可起立发言，不得中途打扰对方发言。同一方辩手发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向*示意放弃发言。**辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上一方扣分，对于对方已经明确回答问题仍然纠缠不放，适当扣分）

　　4、总结陈词阶段共用时4分钟，双方四辩总结陈词，每方用时2分钟。反方先开始。（辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备稿件，适当扣分）

　　5、 公布结果，评委点评

　　（二）、评判标准

　　团体部分，以全国大专辩论赛通行办法为准，共300分

　　（1）按辩论阶段评分，计200分

　　陈词：30分

　　攻辩：40分

　　攻辩小结：20分

　　**辩论：60分

　　回答观众**：20分

　　总结陈词：30分

　　（2）综合印象分，计100分

　　语言风度：50分

　　团体配合，临场反应：50分 每场评出最佳辩手一名，优胜队伍一支。

　　（三）评分原则

　　1、团体部分：

　　（1）审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。

　　（2）展开对辩题理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推美感。

　　（3）辩驳**抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。

　　（4）配合具有团体精神，队员间相互**配合，论辩衔接流畅、方向**，攻守兼备，**辩论时发言错落有致，体现“流动整体意识”。

　　（5）语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语优美。

　　（6）辩风比赛中尊重对手，尊重*、评委和观众。举止得体，显示出良好道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有风格，并贯穿全局。

　　（7）形象着装整齐，仪表大方，体现出良好风度和气质。

　　2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中表现，给出印象分，可参考：

　　（1）陈词流畅，说理透彻，用语得体；

　　（2）**合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。

　　（3）台风与辩风。

　　（四）胜负判定

　　1、每场比赛胜负判断由评委综合评定决定，分数高者获胜（评委打分中去掉一个最高分，一个最低分，将其余分数相加取*均值，为该队得分）

　　2、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负

　　3、单场最佳辩手只作为个人奖项评审依据，与判断每场胜负无关。单场最佳辩手由评委集体商议评出，不设置分数标准。

　　（五）点评每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评。

　　九、奖项设定

　　一、团体奖

　　1、辩论赛亚军奖（一个） 奖品：待定

　　2、辩论赛冠军奖（一个） 奖品：待定

　　3、辩论赛季军奖（一个） 奖品：待定

　　二、个人奖 1、大赛最佳辩手奖：（一个）决赛，参加比赛辩手中，累积分最高者获得该奖。

　　备注：本次辩论赛将给冠队伍、亚队伍及季队伍颁发相应奖状，将会给本次大赛最佳辩手颁发相应证书及物质奖励。

　　附录

　　比 赛 须 知

　　一、 请各系学生会、学习**、参赛队员仔细阅读比赛须知，熟悉赛会日程安排。

　　二、 请各参赛队员及**人员务必于每场比赛开始前30分钟到达比赛现场。同时，各赛场黑板装饰由对战双方协调商定，在比赛开始前三十分钟装饰好，以利于赛事统筹安排及各场比赛准备工作顺利进行。

　　三、请各参赛队遵守赛事各项时间安排，如遇特别问题，请及时与**者以及院学生会学习部人员联系，以便协调安排，保证赛事顺利进行。

　　四、遵守赛会纪律及规则规定，请在每场比赛之前做好细致准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己最好水*。

　　五、比赛期间，各参赛队请不要与评委接触，如想表达对赛事意见，请与学习部成员联系。

　　六、各系可专门**本系同学观看本系队伍参加比赛，并可**、准备适当宣传用具、标语**等，但不得影响比赛现场正常秩序，不要喊**或喝倒彩。所有影响比赛正常进行行为，组委会都有权阻止并要求其离开比赛现场。

　　组队须知

　　⑴初赛队伍由每一年级每班派出**队，可弃权。

　　⑵每队人数为4人，4名辩论选手，每队必须在第一轮比赛前设计一个属于自己队伍标志。

　　⑶参赛同学必须先到各班班长处报名，由各班班长将名单交往辩论赛负责人处，全体参赛成员应留意最新通知（教学楼、饭堂、各栋宿舍一楼），收到**方通知后务必尽快回复，认真参与辩手培训，保证出席每次活动会议，无故缺席队伍主办单位有权取消该队参赛资格。

　　⑷参赛队伍应遵守比赛规则，严守选手道德，严禁做出不当言行，初次违反者作口头警告，再违反者扣除团体总分5%，第三次违反者主办单位将立即取消该队参赛资格。

　　⑸严禁冒名顶替，一经发现，立即取消该队参赛资格。

　　⑹比赛前参赛队伍需提前10分钟在比赛地点签到，准备开赛事宜，如在开赛时间10分钟后仍未签到队伍将视为自动弃权。

　　⑺比赛期间，各领队负责与主办单位工作联系及本队一切事务性工作。如在比赛前参赛选手出现突**况需由领队提前两天知会主办单位。参赛选手如有疑问可以直接找到当场学习部工作人员询问，工作人员应准确、清楚、耐心地为同学解答，如回答有误将追究当场学习部负责人责任。

　　⑻比赛结果将在比赛日第二天公布（教学楼、饭堂）。参赛队伍若对当天赛果有异可以由领队在赛后询问当场负责人，主办单位需给出一个真实合理解释。

　　⑼如因天气、器材等不可遇见因素导致比赛无法正常运作时，当场负责人将在比赛开始后20分钟内决定是否继续或中止，并在1天内予以**（教学楼、饭堂）。

　　具体事宜：

　　1、 抽签事宜

　　第一条初赛：在月日确认辩题时由各领队抽签分组，确定分组情况及在组序号（具体比赛顺序详见赛程表）

　　第二条抽签分组确定后由各领队抽签决定每场比赛正反方。

　　第三条每场比赛辩题由该场比赛正方领队抽取。

　　第四条各参赛队务必按时到场抽签，迟到或未到者按弃抽签权处理，其赛程由筹办方随机制定。

　　2、比赛服务

　　为评委和辩手提供必要细致比赛应有服务，比如相应评委、比赛记时员、必要设备、相应教室、，以便保证比赛完美顺利进行。

　　3、比赛程序（由主持人完成）

　　（1）宣布辩题

　　（2）宣布比赛规则

　　（3）介绍参赛**队及所持立场

　　（4）介绍参赛队员

　　（5）介绍规则，评委及点评嘉宾

　　（6）比赛开始

　　（7）观众****（暂定）

　　（8）评委团评分后退席评议（辩手观众休息时间）

　　（9）评委团入席，由点评嘉宾评析赛事

　　（10）宣布比赛结果

　　（11）辩论赛结束

辩论赛策划书4

　　为了丰富同学们的课余生活，活跃校园气氛，促进各团支部班级之间的沟通，开拓同学们的思路，体现大学生风华正茂的精神状态，提高同学辩论水*，发掘培养辩论人才。

　　一、活动**：

　　“四方辩驳，展现自我”

　　二、活动时间：

　　4月7日—4月25日

　　三、活动地点:

　　阶梯教室及教室

　　四、活动内容：

　　当代大学生有着美好青春无限活力，因此我们特举办一次“关注热点，追求真理，锻炼自己，发展自我”为宗旨的辩论赛。通过开展此次活动，让同学们关注社会问题，展现当代学子风范。

　　五、活动目的：

　　（1）为学生自主参与社会问题，**发现问题，解决问题提供机会。

　　（2）为学生展现自我，提高语言**、表达能力创建一个*台。

　　（3）使学生学会搜集、整理资料，丰富课余生活，构建充实积极向上的校园文化生活。

　　六、活动对象：

　　机械系大一各团支部班级

　　七、动主策划办方：

　　机械系团总支**部

　　赞助单位：

　　八、项的设置：

　　冠军、亚军、季军、优秀奖各一名最佳辩手4名

　　九、经费预算：

　　400元

　　附（一）活动流程

　　18个参赛队

　　9个胜出队

　　从队中选出1个幸运

　　5个淘汰队

　　5个胜出队

　　6个队晋级半决赛

　　3个淘汰队

　　从队中选出1个幸运队

　　4个队晋级决赛

　　2个负队

　　3个胜出队

　　9个淘汰队

　　10个晋级复赛

　　争夺第一名

　　争夺第三名

　　2个胜出队

　　从队中选出1个幸运队

　　（二）赛事主要是：初赛、复赛、半决赛、决赛。

　　（三）辩论赛流程及规则以及评分标准（附表）

　　（四）活动宣传：

　　（1）机械系团总支**部下班宣传，向各团支部详细说明活动规则。

　　（2）主办方向参赛队伍提前宣传并给出辩题，让参赛队员有充足时间准备。

　　注意事项：

　　（1）评委及主持人的选定

　　（2）计时员、记分员的选定（若干名）

　　（3）经费的申请

　　（4）每轮辩论赛中辩题的拟定

　　（5）必要的比赛设备，场地的提供

　　机械系团总支**部

　　XX年4月

辩论赛策划书5

　　一、 活动背景：激情飞扬，辩出自我

　　二、 活动目的：

　　1，为中专生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个*台

　　2，通过本次活动 提高广大中专生的口才表达能力和交际水*

　　三、 赛制：六队六公开赛

　　四、 规则及程序：

　　1、开场，介绍对垒队伍、评判团、嘉宾比赛规则并宣布比赛开始。

　　2、辩论赛的环节：

　　(1)、开篇立论（共用时8分钟，每方用时4分钟）由正、反方一辩分别说明自己一方的观点。

　　(2)、攻辩（共用时十六分钟，每人用时为2分钟内）

　　1 由正、反双方的二、三、四、五、六辩进行一对一攻辩。

　　2 攻辩由正方二辩开始，正反方依次交替进行。

　　（3）、**辩论（共用时16分钟，每方限用时8分钟）

　　1 在总时间内，每位辩手的发言顺序，次数和个人发言用时下限。

　　2 由正，反两方交替进行，计时员分别对两方计时，先由正方任何一位 辩手起立发言，完毕后反方的任何一位辩手应立即起立发言。直到每方对原的时间用完为止。

　　3 当一方发言时间只剩下半分钟时，由计时员提醒第一次;第二次提醒即为该方发言时间己到。

　　4 一方发言时间用尽，另一方还有时间，则该方还有发言权，可继续发 言，直到该队的时间用完。

　　5 辩论过程中辩手不得展示或宣读事先准备好的稿件或事先准备好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。

　　6 **辩论时间到则**辩论环节结束。

　　（4）、 总结陈述（共用时10分钟，每方用时5分钟）

　　1 正方五辩总结陈词。

　　2 反方五辩总结陈词。

　　（5）*宣布赛果并宣布辩论赛结束。

　　五、 抽签事宜

　　第一条． 初赛：在月日确认辩题时由各领队抽签分组，确定分组情况及在组序号（具体比赛顺序详见赛程表）

　　第二条。抽签分组确定后由各领队抽签决定每场比赛的正反方。

　　第三条。每场比赛的辩题由该场比赛的正方领队抽取。

　　第四条。各参赛队务必按时到场抽签，迟到或未到者按弃抽签权处理，其赛程由筹办方随机制定。

　　六、评分细则（个人分数）

　　1、辩论技巧：辩论员语言流畅，分析、反驳和应变能力好论点的说服力和 逻辑性强。（50分）

　　2、内容资料：论据内容是否充实、正确。引述材料是否恰当。

　　3、风度及幽默感：辩论员的表情是否恰当和是否幽默。

　　4、综合印象：个人在场的表现（10分）

　　七、 比赛规则

　　(1)参赛队伍应遵守比赛规则，严守选手道德，严禁做出不当言行，初次违 反者作口头警告，再违反者扣除团体总分5%，第三次违反者主办单位将立即取消该队参赛资格。

　　(2 ) 严禁冒名顶替，一经发现，立即取消该队参赛资格。

　　(3 )比赛前参赛队伍需提前10分钟在比赛地点签到，准备开赛事宜，如在开赛时间10分钟后仍未签到的队伍将视为自动弃权。

　　八、未尽事宜

　　比赛期间，各领队负责与主办单位的工作联系及本队的一切事务性工作。如在比赛前参赛选手出现突**况的需由领队提前两天知会主办单位。参赛选手如有疑问可以直接找到当场学习部工作人员询问，工作人员应准确、清楚、耐心地为同学解答，如回答有误的将追究当场学习部负责人负责。

辩论赛策划书6

　　一、活动目的：

　　为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，开拓同学思路，体现我们学生风华正茂的精神状态，提高同学辩论水*，发掘培养辩论人才。以“文明修身，你我同行”为宗旨，开展活动发扬文明修身精神，关注社会风气问题，展现学子风范。巩固学生以文明为荣的思想，提高语言**表达能力和逻辑思维能力。

　　二、活动时间：20xx-04-10

　　三、活动地点：综合楼

　　四、活动主题：文明修身，你我同行

　　五、活动对象：曲阜师范大学学生

　　六、参赛方法：1、参赛分组：比赛分为甲、乙两组。抽签决定分组。

　　2、报名方式：以团队为单位组队，每队4人（男女不限），设一名队长。

　　七、主办方：曲阜师范大学演讲与口才协会

　　八、活动流程：

　　（一）初赛：

　　在初赛中获胜的辩论队于下周三抽取决赛辩题

　　（二）决赛：

　　注：每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生。

　　九、比赛规则

　　（一）时间

　　全场总计用时30分钟：

　　1、陈词共12分钟

　　（1）正、反方一辩发言各3分钟

　　（2）正、反方二辩发言各3分钟

　　2、盘问阶段共4分钟

　　（1）**用时10秒，回答用时20秒

　　（2）各队累计用时2分钟

　　3、**辩论阶段共用时10分钟，每方用时5分钟

　　4、总结陈词阶段共用时4分钟，每方用时2分钟

　　（二）辩论规则

　　1、盘问规则

　　（1）每个队员的发言应包括回答与**两部分。回答应简洁，**应明了（每次**只限一个问题）。

　　（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。

　　2、**辩论规则

　　（1）**辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

　　（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。

　　（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

　　（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。

　　3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。

　　4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

　　十、评判标准

　　1、团体部分：

　　（1）审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。

　　（2）展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。

　　（3）辩驳**抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。

　　（4）配合具有团体精神，队员间相互**配合，论辩衔接流畅、方向**，攻守兼备，**辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。

　　（5）语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。

　　（6）辩风比赛中尊重对手，尊重*、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。

　　（7）形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。

　　2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考：

　　（1）陈词流畅，说理透彻，用语得体；

　　（2）**合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。

　　（3）台风与辩风。

　　（三）胜负判定

　　1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取*均值，为该队得分

　　2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜

　　3、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负

　　4、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取*均值，为该参赛队员的得分.如果两队员得分相同，则由评判团另行投票，决定优秀辩手和最佳辩手的人选

　　（四）点评每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评。

　　十一、奖项设定

　　（一）团体奖

　　1、辩论赛亚军奖（一个）

　　2、辩论赛冠军奖（一个）

　　3、辩论赛季军奖（一个）

　　（二）个人奖大赛最佳辩手奖（一个）：决赛参加比赛的辩手中，累积分最高者获得该奖。

　　备注：本次辩论赛将给冠**、亚**及季**颁发相应的奖状，将会给本次大赛的最佳辩手颁发相应的证书及物质奖励。

辩论赛策划书7

　　为协会成员提供一个交流和锻炼的*台，为展示新一代大学生特别是我们营销协会成员的蓬勃朝气和勇于展现自我的能力，丰富社团文化生活，活跃社团气氛，开拓营销思想。培养发掘辩论人才，本着公*竞争，力争第一的精神，以关注社会热点，要求进步，锻炼口才，发展自我为宗旨，传播科学精神，展现学子风范。

　　一、辩手组成：营销协会***成员

　　二、参加人员：营销协会全体成员

　　三、活动时间：20xx年xx月xx日至xx月xx日

　　四、活动地点：(待定)

　　五、辩论主题：

　　全才更适应社会竞争，专才更适应社会竞争

　　六、赛前准备工作：

　　1、确定参赛队伍和成员(**策划部)

　　2、申请活动地点(办公室)

　　3、广播宣传和宣传单张贴(***)

　　4、协会站宣传(络调研部)。

　　5、邀请嘉宾杨婷当评委并点评、群宣传(外联部)

　　6、制定并打印评分表20份(一张两份)(***)

　　7、制作并打印会长的台词(副会长)

　　8、准备奖状(5张)和碳笔(2支)(文体部)

　　9、制作并准备红牌、黄牌一个

　　10、准备相机

　　11、准备三个电子表

　　12、具体人员安排：

　　评委：xx

　　记时员：xx

　　接待员：xx

　　摄相：查伟

　　分数统计：胡阿珊

　　辩论赛记录：刘芮

　　维持秩序：xx

　　颁奖人员：xx

　　赛**理场地：xx

　　七、辩论赛程序

　　1、开场白

　　(1)xx宣布比赛正式开始，并介绍评委

　　(2)xx请参赛双方入常并介绍参赛队及其所持立场

　　(3)xx宣读比赛规则(比赛由陈词、质询、**辩论、观众**、总结陈词五个阶段组成)

　　2、开始比赛

　　5 、辩论结束后评委点评，同时分数统计员进行分数统计

　　7 、xx宣布比赛两方团体分数和各辩手分数，同时分数统计员根据分数填写好奖状得主

　　8、颁奖并照相留念

　　9、xx宣布辩论赛圆满结束

　　八、辩论程序

　　1、立论(6分钟)

　　正反双方一辩依次进行

　　A、正方一辩发言(3分钟)

　　B、反方一辩发言(3分钟)

　　2、攻辩

　　A、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)

　　B、反方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)

　　C、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)

　　D、反方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)

　　正方一辩进行攻辩小结(1分钟)

　　反方一辩进行攻辩小结(1分钟)

　　3、**辩论(12分钟)

　　4、总结陈词(6分钟)

　　反方四辩总结陈词(3分钟)

　　正方四辩总结陈词(3分钟)

　　九、辩论细节

　　1、时间提示

　　(1)**辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员举红牌提醒;用时满时，举黄牌终止发言。

　　(2)举黄牌终止发言时候，发言辩手必须停止发言，否则作**处理。

　　提倡即兴陈词，引经据典恰当

　　3、开篇立论

　　立论要求逻辑清晰，言简意赅

　　4、攻辩

　　(1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行

　　(2)正反方二、三辩参加攻辩，正反方一辩作攻辩小结。辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成辩论，不得中途更替。

　　(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，**和回答都要简洁明确。重复**和回避问题均要被叩分。不能以**方式任意破坏对方答辩的完整性，不能以长时间答辩阻止对方**(每次**只限一个问题)切忌答非所问或不知所云。主持人有权终止一方过长的**或答辩。

　　(4)正反方选手站立完成攻辩阶段。攻方落座视为完成本方攻辩，双方选手在限制时间内陈词。

　　(5)双方**问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反问。

　　(6)每一攻辩阶段为1分30秒，攻方每次**不得超过10秒，每个问题回答不超过1分钟，用时满时，终止发言。

　　(7)四人攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分钟。正方双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

　　5、**辩论

　　(1)**辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正反方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止;

　　(2)一方发言结束落座后，另一方开始发言

　　(3)在总时间内，各队队员的发言次序，次数和用时不误

　　(4)**辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分

　　6、结辩

　　各方四辩应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分

　　7、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件否则适当扣分，但可以出示所引用的书籍或报刊的'摘要等资料。

　　8、比赛进行中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方其他辩手发言

　　十、评判

　　1、评委、嘉宾组成(待定)

　　2、评判标准依据

　　(1)团体部分(满分100')

　　辩论技巧：辩手语言的流畅程度，反驳、分析和应变能力及论点的说服力和逻辑性(30')

　　内容：论据内容是否充实，引用资料是否恰当(10')

　　风度和幽默感：各队在**辩论中的表现(30')

　　整体合作：全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合(20')

　　(2)个人部分(满分100)

　　A、论

　　陈词是否合适，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用实例是否恰当(50')

　　B、辩

　　**是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力、有理，反应是否机敏，用语是否得体(50')

　　十一、评奖方法

　　设最佳辩手1名、优秀辩手3名(最佳辩手和优秀辩手不重复)。

辩论赛策划书8

　　一、辩论主题：手机应不应该“上学”？

　　二、活动目的：

　　1、构建班级文明环境，促进班风、学风建设；

　　2、活跃班级文化氛围，丰富学生的课余生活，激发学生的学习热情，并提高翱翔班学生的综合素质。

　　三、活动时间：20xx年4月22日

　　四、活动地点：xxx班教室

　　五、主办方：x县二中xxx班班委会

　　六、活动方式：本次比赛采用分数评判法

　　七、活动流程：

　　（一）将班级学生从中间分为两组，并抽签决定正反方

　　（二）正反方同学自愿报名参加辩论赛预赛

　　（三）预赛：将正反方报名学生各随机分为两组，进行现场**辩论，由班**高老师、实习班**兰老师共同选出各四名表现突出者，组成正反方辩论组。

　　（四）现场对决：

　　1、立论陈词阶段，各2分钟

　　2、攻辩环节，**和回答均不得超过90秒

　　3、**辩论环节，各自累计8分钟

　　4、总结呈词阶段

　　5、观众**环节

　　6、辩论结束，评委进行点评

　　7、嘉宾致辞，并为优秀观众、辩手和获胜方颁奖

　　8、主持人发言致谢，比赛结束

　　八、奖项设置：

　　优胜方奖品为彩页本

　　辩手1名奖品为英语笔记本

　　参与奖6名奖品为黑色碳素笔

　　九、预算：共计58元

　　彩页本1个12元

　　英语笔记本4个20元

　　碳素笔6支12元

　　矿泉水14瓶14元

辩论赛策划书9

　　一、活动目的：

　　举办历届辩论赛既锻炼了高软件1101班同学们的口才、丰富同学们的课余生活，活跃了校园气氛，又培养了高软件1101班优秀人才，同时也促进系学生间互动，使同学们更好的融入大学生活，举办比赛还提高了高软件1101班在全院的知名度。

　　二、活动时间：

　　20xx年11月

　　地点：第二教学楼、304教室

　　三、主办：

　　高软件1101班

　　承办：高软件1101班委会

　　四、活动具体安排：

　　(1)、10月27日晚自习，在学生会的带领下，由班长在本班班宣传此次活动，并此次辩论赛通知。通知如下：

　　关于举办高软件1101班

　　第二届“风采杯”辩论赛的通知

　　现将具体事宜通知如下：

　　一、参赛对象：高软件1101班学生

　　二、参赛要求：

　　(1)、每人自备一份关于“回顾过去展望未来”稿件以便在选拔赛时读稿或演讲进入预赛;

　　(2)、表达流畅、说理透彻，有一定的辩驳能力;

　　(3)、普通话标准，吐字清晰，音质、音色较好;

　　三、活动方式：

　　(1)、比赛分为选拔赛、预赛和决赛三个阶段;

　　(2)、选拔赛以“回顾过去展望未来”为主题朗诵或演讲;

　　(3)、预决赛前一周，以抽签方式决定正、反方以及辩题;

　　四、奖项设置：设冠**一组、亚**一组、最佳辩手若干名，颁发荣誉证书和相关物质奖励，并加相应德育分。

　　五、选拔赛时间：11月1日(周日)下午6：30

　　地点：A栋501

　　六、报名方式：在班长处报名，留下姓名、联系方式，由班长在10月30日(周五)晚自习后将名单交到团*。

　　(2)、11月1日下午6：30，A栋508，由副班长张三持此次选拔赛!评委主要有系团总支、学生会相关人员及班长李四，由**部王二、麻子**参赛选手抽签签到及现场纪律维护，其他各部门负责人协调配合此次工作。

　　比赛完后，由秘书处赵曼曼负责统计此次比赛分数并排出名次。结合各评委意见，选出前16名同学作为此次辩论赛选手以及选出10名朗诵较好的同学参加全院的朗诵比赛(注：辩论选手和朗诵选手可重复)。

　　(3)、11月2日晚自习，把进入复赛的16名选手叫到团总支办公室抽签分组，抽辩题，抽签决定对战组。主要分为4组，每组4人。和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。由张超、刘超负责。

　　(4)11月4日——12日，对16名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。并找一个主持人，让主持人熟悉辩论规则。

　　(5)11月13日在机电楼508举办辩论赛决赛。分为两组，以抽签方式决定比赛出场顺序!邀请系老师、系团总支、学生会的人当评委。当场选出获胜组。

　　注：根据各组情况，如果各组实力均衡并较强，获胜的两组进入决赛，不对辩手进行调动;如果获胜组中有辩论能力较弱的人，挑出前8名进入决赛。

　　(6)11月14日，选手抽辩题，总结他们辩论的不足!继续和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。

　　(7)11月15——19日，继续对8名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。对主持人进行培训，继续熟悉比赛规则。

　　(8)11月20日在多功能报告厅举办决赛。邀请院部分老师、院**会、院团委、机械系部分老师做评委。邀请学院各系、各协会作为嘉宾。由院部分老师颁发荣誉证书。

　　注：1、比赛时间可能会根据各参赛选手辩论熟练程度进行调整。

　　2、在17日左右在学院拉各种条幅庆贺比赛圆满成功。

　　五、活动注意事项：

　　(1)、整个活动必须在学校有关法律法规，在协会规章**下进行，不得违反相关规定

　　(2)、整个活动不得扰乱正常教学顺序，不得干扰新生正常学习生活。

　　(3)、每次比赛场地需由本协会相关人员布置打扫。

　　以上安排可能会根据实际情况略有调整!复赛、决赛的具体流程及相关工作人员分配均会有更详尽的策划书，本次活动最终解释权归演讲协会!

辩论赛策划书10

　　一、辩论主题：

　　手机应不应该“上学”?

　　二、活动目的：

　　1、构建班级文明环境，促进班风、学风建设;

　　2、活跃班级文化氛围，丰富学生的课余生活，激发学生的学习热情，并提高翱翔班学生的综合素质。

　　三、活动时间：

　　20xx年4月22日

　　四、活动地点：

　　215班教室

　　五、主办方：

　　蔚县二中215班班委会

　　六、活动方式：

　　本次比赛采用分数评判法

　　七、活动流程：

　　(一)将班级学生从中间分为两组，并抽签决定正反方

　　(二)正反方同学自愿报名参加辩论赛预赛

　　(三)预赛：将正反方报名学生各随机分为两组，进行现场**辩论，由班**高老师、实习班**兰老师共同选出各四名表现突出者，组成正反方辩论组。

　　(四)现场对决：

　　1.立论陈词阶段，各2分钟

　　2.攻辩环节，**和回答均不得超过90秒

　　3.**辩论环节，各自累计8分钟

　　4.总结呈词阶段

　　5.观众**环节

　　6.辩论结束，评委进行点评

　　7.嘉宾致辞，并为优秀观众、辩手和获胜方颁奖

　　8.主持人发言致谢，比赛结束

　　八、奖项设置：

　　优胜方奖品为彩页本

　　辩手1名奖品为英语笔记本

　　参与奖6名奖品为黑色碳素笔

　　九、预算：

　　共计58元

　　彩页本1个12元

　　英语笔记本4个20元

　　碳素笔6支12元

　　矿泉水14瓶14元

辩论赛策划书11

　　第一部分 参赛须知

　　一. 请参赛正反双方仔细阅读策划书，熟悉本次辩论赛的安排及比赛规则。

　　二. 参赛双方遵守各项时间安排，如有特殊问题，请及时与团总支负责人联系，以便协调安排，保证辩论赛顺利进行。

　　三. 参赛双方在辩论会开始前20分钟到达比赛现场，以利于对赛事的统筹安排及比赛准备工作的顺利进行。

　　四. 参赛双方须严格遵守各项纪律以及辩论规则，请在赛前做好细致的准备工作，以利于辩手发挥自己的最好水*。

　　五. 在**阶段，所**题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。

　　第二部分 辩论赛整体情况

　　辩题：1、短期待遇和长期发展哪个更重要

　　2、个人发展和企业发展哪个是前提

　　3、合作和竞争哪个更能促进企业发展

　　4、人性化管理和**化管理哪个更能促进企业发展 活动目的：通过此项活动，使员工正确认识个人与企业发展的关系，在未来的职业生涯中作出明智的选择。 活动时间：20xx年5月上旬 地点：88大酒店

　　第三部分 比赛细则

　　一、 辩论赛具体流程：

　　1、 辩论赛开始

　　2、 主持致开场词，介绍亲临比赛的**

　　3、 宣布辩题并介绍正反双方所持立场及辩手，阐述比赛规则(详见辩论赛比赛规则)

　　二、 辩判标准依据

　　1、 辩论时立论的时代感、新颖的角度、宽广的视野、理论深度

　　2、 实例证据的真实、充分、细腻。 3、 策略、技巧、逻辑性。

　　4、 语言的幽默能力和亲和、包容的辩论风度。

　　三、评分标准

　　5、 辩论时立论的时代感、新颖的角度、宽广的视野、理论深度 35分

　　6、 实例证据的真实、充分、细腻。30分 7、 策略、技巧、逻辑性。20分

　　8、 语言的幽默能力和亲和、包容的辩论风度。15分

　　四、胜负判断：

　　1、评出获胜的一方(共4组)

　　2、辩论会的胜负判断由评委的综合评定决定。

　　第四部分 奖项设置

　　一、共评出四支辩论队获胜，获胜队：荣誉证书、奖品

　　二、开支预算

辩论赛策划书12

　　一、在辩题的设置**具体贯彻这一事项，争取既锻炼同学们的辩论能力，又贯彻落实最近一段时间的主题。

　　二、主办单位

　　政法学院团**学术部

　　三、组队要求

　　1、本次辩论赛共由十一支团队组成，大一、大二分别以班级为单位组队，进行初赛，另设诸子百家政法研究会**队、法律协会**队，两支队伍直接晋级。每支**队由四名队员组成。

　　2、每场比赛的出场队员辩序可发生变化，但必须在比赛前一天告知主办方。

　　3、比赛当天各队应尽量**着装以彰显比赛的规范性。

　　四、赛制

　　比赛采取单淘汰制，共十一场，分初赛、复赛、半决赛、决赛。大一大二各班级十支队伍进行初赛角逐出五支队伍，复赛由初赛产生的五支队伍和诸子百家政法研究会**队、法律协会**队七支队伍进行三对三团体辩论赛，一支空缺队伍直接晋级，四支获胜队伍进入半决赛，半决赛获胜团队进入决赛。

　　抽签分为四轮，分别为初赛、复赛、半决赛、决赛，采取初赛前进行初赛对垒队伍抽签，初赛结束胜出队伍进行抽签决定半决赛对垒队伍，半决赛结束胜出队伍进行抽签决定决赛正反方。

　　本次大赛初赛抽签采取A1、A2———E1、E2五组号码，其中字母相同的代号为对垒双方（如A1—A2，B1—B2……），奇数号码**正方（如A1、B1、c1……），偶数号码**反方（如A2、B2、c2……）。复赛采用f1、f2——H1、H2三组号码外加一空号码，奇数号码**正方（如f1、G1……），偶数号码**反方（如f2、G2……）。半决赛采用I1、I2———j1、j2两组号码，奇数号码**正方（如I1、j1……），偶数号码**反方（如I2、j2……）。决赛采用K1、K2一组号码，m1为正方，m2为反方。

　　为保证辩题对各个团队的公*性，本次抽签工作进行之前，大赛执委会已经把辩题分配在所对应抽签号码之后。

　　五、比赛程序

　　*宣布辩论赛开始，介绍对垒队伍、评判组成员以及比赛规则。

　　（一）陈述发言

　　正方一辩首先陈述发言，接着反方一辩陈述发言。

　　（二）攻辩

　　1、正方二辩进行一对一攻辩，反方二、三辩辩手均可参与应辩。

　　2、反方二辩进行一对一攻辩，正方二、三辩辩手均可参与应辩。

　　3、正方三辩进行一对一攻辩，反方二、三辩辩手均可参与应辩。

　　4、反方三辩进行一对一攻辩，正方二、三辩辩手均可参与应辩。

　　5、攻辩方具有质问权，被质问方只能正面回答，不得**。如若被质问方**，攻辩方可以不予回答。双方每次发言时间不受限制，但是攻辩方发言时间累计不超过30秒，被质问方发言时间累计不超过一分钟。**和回答都要简洁明确，重复**和回避问题均要被扣分。特别提醒：攻辩方在每次发言后，应以“请对方辩友回答”表示发言完毕，被质问方在每次发言后，应以“我的回答完毕”表示发言完毕。电脑计时器分别为两队计时。当一方队员表示自己发言完毕，另一方计时立刻开始。如果一方的发言时间已经用尽，而另一队还剩余时间，则该队员可继续发言，直到该队的时间用完为止。

　　6、攻辩小结：首先由正方一辩进行攻辩小结，然后由反方一辩进行攻辩小结。（三）**辩论

　　1、在**辩论时间里，每一位辩手在发言顺序，时间和次数上都不受限制，但是整队的发言时间累计不超过5分钟。辩手应充分利用这段时间，加强自己的论点，反驳对方**，如果流于空泛漫骂，则会影响该队分数。

　　2、**辩论时间开始时，正方的任何一位队员首先起立发言。在他结束发言后，反方的任何一位队员应立刻发言，双方依据程序轮流发言，直到双方时间都用完为止。

　　3、电脑计时器将分别为两队计时。当一方队员发言完毕并坐下后，另一方计时立刻开始。当一队的发言时间只剩下半分钟时，铃声提示一声。第二次连续响铃表示时间已到，应立即结束发言。如果一方的发言时间已经用尽，而另一队还剩余时间，则该队队员可继续发言，直到该队的时间用完为止。

　　（四）总结陈词

　　在总结陈词阶段，辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词，首先由反方四辩总结陈词，再由正方四辩总结陈词。

　　（五）观众**

　　1、现场观众向反方提一个问题，反方回答。

　　现场观众向正方提一个问题，正方回答。

　　现场观众向反方提一个问题，反方回答。

　　现场观众向正方提一个问题，正方回答。

　　2、每次提出的问题首先由评判团评议，评议通过后，**视为有效。

　　（六）*请评判组退席进行评议。

　　（七）观众****时间。

　　（八）*宣布复会，并邀请该场评判**点评比赛。

　　（九）*宣布评判组评判结果并宣布本场比赛结束。

　　（十）比赛用时如下：

　　序号

　　程序

　　时间

　　备注

　　1

　　正方一辩发言

　　3分钟

　　2

　　反方一辩发言

　　3分钟

　　3

　　正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩

　　1分30秒

　　每个**不超过10秒，每次回答不超过20秒。

　　4

　　反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩

　　1分30秒

　　5

　　正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩

　　1分30秒

　　6

　　反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩

　　1分30秒

　　7

　　正方一辩攻辩小结

　　1分30秒

　　8

　　反方一辩攻辩小结

　　1分30秒

　　9

　　**辩论（正方先开始）

　　5分钟（双方各5分钟）

　　10

　　反方四辩总结陈词

　　3分钟

　　11

　　正方四辩总结陈词

　　3分钟

　　12

　　观众**

　　1分钟

　　六、评判

　　（一）基本规则

　　1、初赛、复赛由四名评委参加评判；半决赛、决赛由五名评委参加评判。

　　2、每场比赛结束后由评委会**作评判发言。

　　3、每场比赛的胜负由评委会决定。

　　（二）评分细则

　　1、团体分：100分。

　　（1）按辩论阶段评分，计60分：

　　陈词：10分；攻辩：10分；攻辩小结：10分；**辩论：10分

　　回答观众**：10分；总结陈词：10分。

　　（2）综合印象分，计40分：

　　论证结构完整：10分；对本届辩论赛主题的体现度：10分；

　　对辩题的理解和剖析深度：10分；团体配合、整体效果：10分。

　　2、个人部分（最佳辨手由评委打分最终产生）共计50分。

　　（1）语言表达（层次性，条理性，流畅，用词准确）10分

　　（2）整体配合（相互**，配合自然，衔接紧密）10分

　　（3）表情风度（自然大方，手势恰当，尊重对方、评委）10分

　　（4）辩驳能力（回答从容自如，**深刻有力）10分

　　（5）综合印象（整场辩论赛的表现）10分

　　备注：1、每场比赛的胜负判断由所有评委的综合评定决定，分数最高者获胜。

　　2、单场最佳辩手只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。

　　七、赛事注意事项

　　，（一）请参赛队和观众自觉维护*的权威，比赛程序进行时请服从*安排。

　　（二）场上辩手手势动作自然大方。不得用手指指对方、做不恰当比喻、**相邻辩友发言、抛掷废弃物等不文明行为。

　　（三）发言请用普通话，应讲究礼貌风度，尊重他人人格**和民族宗教信仰、生活习惯，禁止说脏话，严禁进行任何形式的人身攻击。

　　（四）辩手发言应有理有据，不得流于空泛；鼓励引经据典，旁征博引，但不可胡编乱凑。

　　辩手不应该宣读预先拟好的稿件，**者评委将酌情扣分，鼓励展示。

　　预先准备与辩题有关的可视化资料或出示、引述书本、报刊的摘要，以加强论点。必要时，评判组有权质询辩手所引用资料、数据的来源及出处，可以要求辩论双方把各自引述的可视化材料、杂志、统计数字等资料呈上，以便核查。

　　（五）辩手发言和比赛思路可参考以往的全国大专辩论赛和国际大专辩论赛比赛，但严禁抄袭辩词。

　　（六）为活跃气氛，鼓励参赛者以图表、小展板等多种形式说明己方观点。

　　（七）进行攻辩时攻辩双方应同时站立，注意此次大赛问者对对方无打断权。

　　（八）在**辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间都不受限制。双方必须交替发言，一方发言结束坐下即为另一方计时。一方时间用尽后另一方可连续发言。禁止在一方发言未结束时另一方强行发言，禁止一方在另一方时间未尽时连续发言。

　　（九）辩手发言请注意节约时间，每项发言程序进行到余时30秒时，将有电脑计时器进行提示；每项发言程序时间用尽后电脑计时器会进行提示，发言时间用尽后请勿继续发言。

　　（十）辩手回答观众**请注意礼貌，只需回答问题，请勿攻击观众。

　　（十一）比赛结束后，比赛双方辩手应相互握手并向与评判团各位评委致谢。

　　（十二）请参赛者及观众尊重评委的最终判决。

　　八、辩论赛准备工作及人员安排

　　（一）前期准备工作

　　1、为保证本次辩论赛的圆满举办，特将我部工作人员分为三个小组：

　　（1）辩题征集、主题选定组：我部将于10月上旬班长例会发布向08、09级征集辩题、主题的消息并要求各**队选取一名负责人员直接负责与本次大赛组委会的联系工作（这些工作各班由班长负责），同时规定10月中旬中午结束收集工作。此小组的工作日程安排如下：10月8日—10月10日，小组内部成员自行查阅资料并选定辩题10个、主题5个；10月12日中午12：30—13：00在团**办公室收集各班辩题、主题并记录各**队的负责人名单和联系方式，要求将收集的信息按照班级进行统计和整合；10月12日下午4：00将最终确定的辩题、主题和所有统计资料（电子档）上交**、副**审核；10月12日晚7：00最终确定辩题并将辩题与相应序号队应，打印出来。

　　（2）申请教室、邀请评委组：初步定于10月9日下午申请综合楼2个多**教室，邀请评委8人（每个会场4人），计划从上届最佳辩手及其他学院学生会*、副*中产生评委，上届最佳辩手杨君（171071班），张慧程（171072班），杨晓峰（172071班），邀请工作将于10月12日晚7：00结束。该小组还将负责找好10月12日晚10：00初赛抽签的教室，半决赛将于10月12日申请多**教室两个、决赛报告厅的申请具体事宜到时安排。

　　（3）**者：初步定于10月12日晚10：00在综合楼教室**各**队进行抽签，该小组请于10月12日7：00之前通知各**队负责人抽签时间、地点并在抽签之前制作好签子。**现场人员进行抽签并将结果记录在案，届时还将通知各团队准备好介绍本团队的幻灯片，于规定时间内上交）。以后的半决赛、决赛抽签也由该小组负责，具体时间、地点将另行通知，但务必做好签子的制作工作并提前通知相应**队负责人到场抽签将结果记录在案。

　　（4）辩题征集组工作结束之后，将负责宣传工作和信息通知工作，即每场比赛之前写好宣传单交给***以海报形式进行提前宣传，每场比赛之后将比赛结果告知***进行海报通知。

　　（二）宣传工作

　　1、海报宣传：初赛、半决赛、决赛之前的通知、之后的结果公布。

　　2、横幅宣传：赛前直到决赛结束的横幅宣传，在每个比赛的会场进行横幅宣传（要求结合本次辩论赛的主题）。

　　（三）辩论赛现场

　　*各会场一名（提前熟悉主持人发言词，熟悉比赛程序）

　　计时人员各会场一名（提前学会使用计时软件，详细熟悉比赛流程、时间要求）

　　茶水员、收发打分条各会场一名

　　会议记录各会场一名

　　算分各会场两名

　　合计：每会场需六名工作人员。

　　（四）具体日程安排

　　1、3月上旬班长例会：拿计时软件，通知08、09级各班于10月12日中午12：30—13：00之间将各班辩题、主题、各**队负责人的名单、联系方式交到团**办公室，通知***在10月12日前将宣传板摆放于北区隧道口。

　　2、3月12日下午4：00辩题征集组将辩题、主题征集结果交到**、副**处，10月12日晚7：00将最后结果打印出来，邀请评委和申请教室工作结束并将结果上报。

　　3、3月12日晚10：00，抽签并将结果记录在案，要求提前检查签子、辩题与序号相对应的单子、秩序册是否准备好，下发秩序册，通知各团队上交幻灯片的时间和地点，要求各团队自己带啦啦队。

　　4、3月14日晚9：00之前要求各参赛团队将介绍本团队的幻灯片上交到团**办公室，过期不候。要求主持人、计时人员熟悉各自的工作，有问题及时反映上报。

　　5、3月15日晚7：30进行初赛，要求工作人员晚6：30到场，各团队于晚7：00到场，提前召集晋级团队的负责人比赛结束后进行抽签决定复赛的辩题。

　　6、公布初赛成绩，进行复赛的人员、教室、评委安排，通知工作要落实到位。

　　7、3月19日进行复赛，公布成绩。

　　8、3月22日进行半决赛，公布成绩，申请北区报告厅。

　　9、3月25日进行决赛。

　　10、公布最终比赛结果。

　　11、材料汇总、整合，分组进行。

　　九、辩论赛小结

　　为了举办好本次辩论赛，学术部在吸取以往的经验的基础上，提前做好活动策划，交给分管副*和学工组老师审阅，并在辩题的选取上请往届校级最佳辩手和指导老师具体指导和选取辩题。由于大一各班单独组队，为了更好的使他们熟悉辩论赛程序，学术部特**大一各班辩论赛负责人到北区活动室观看辩论赛比赛碟片。并且，每场辩论赛之前都将比赛具体安排打印出来发放到各班，以便对比赛有很好的准备。

　　在我院***和各班的配合下我们对此次“致公杯”辩论赛进行了有力的宣传。由***悬挂横幅，绘制宣传板。以此提高大家的兴趣，吸引更多的同学了解、参与本次辩论赛的热情。

　　此次活动得到了我院广大师生的积极响应，每场比赛双方辩手论点鲜明，论据有力，辩风正派，举止大方，谈吐流畅，充分体现了他们较为丰富的知识面和据理力争的拼搏精神，展现了当代大学生良好的文化修养。本次活动不仅让同学在口才、思维上得到了锻炼，还增强了系中各专业间的交流，促进了系内各专业友谊的发展，发扬了我院“厚德、睿智、笃行、致公”的优良传统。

　　本次活动虽然取得了一定的成果但也存在一些不足之处。需要在以后的活动中加以改进和完善。

　　本次活动初赛前由于多**方面的原因导致比赛开始时间推迟了，致使比赛结束比较晚，从而使第三场观赛人数不太多，观众积极性不太高。因此，在今后的活动中要严格把握好时间。

　　在比赛中也出现了一些问题，例如选手在辩论过程中的礼仪问题，评委也再三强调。因此应在赛前加强与别的部门合作加强选手的培训工作

辩论赛策划书13

　　一、活动背景:

　　为丰富同学们的课余文化生活，加强各年级各专业的交流，提高同学们的辩论水*，特举办计算机科学与技术系辩论赛。

　　二、活动目的：

　　1、通过这次辩论赛提高学生的语言表达**能力和逻辑思维能力，帮助学生树立一个正确的大学观念，以及锻炼团队的**和团结协作能力。

　　2、给同学们一个展现自我的舞台,发掘优秀辩论人才，从而优化我系的辩论赛队伍，为院一级辩论赛作准备。

　　三、主办单位：

　　计算机系学生会学习部

　　四、协办单位：

　　计算机系学生会其它部门

　　五、活动主题：

　　展现自我，追求进步

　　六、活动对象：

　　计算机科学与技术系各专业（09级，10级）。

　　七、报名：

　　1、各班级组一队（由各班学习委员选拔，可与其他班委商量），分一辩，二辩，三辩，四辩。由学习委员在指定的时间内把名单交予学习部，必须注明选手辩论次序（如：张三，一辩）。

　　2、安排替补一名，以防其他选手有意外不能参赛。

　　八、比赛流程：

　　1、比赛形式：单场淘汰制，分初赛，复赛（注：初赛评委由学生会各部门副**组成，复赛由老师和学生会大三成员以及其他嘉宾组成）。

　　2、比赛前三天抽题目，有两天准备时间（由学习委员抽题，时间，地点另行通知）。

　　3、比赛现场流程：

　　（1）辩手入场；

　　（2）主持人介绍参赛队及其所持立场；

　　（3）辩手双方自我介绍；

　　（4）主持人介绍评委及到场嘉宾；

　　（5）主持人介绍比赛流程并宣布比赛开始；

　　（6）比赛结束后进行观众**环节；

　　（7）有特定人员对比赛进行现场点评；

　　（8）主持人宣布比赛结果并宣布比赛结束。

　　4、比赛时间和地点另行通知。

　　九、辩论赛流程及规则:

　　1、流程：

　　(1）正方一辩发言 （2分30秒）

　　（2）反方一辩针对正方一辩进行盘问（请参阅规则1）（1分30秒）

　　（3）反方一辩发言 （2分30秒）

　　（4）正方一辩针对反方一辩进行盘问（请参阅规则1） （1分30秒）

　　（5）正、反方二辩发言 （各2分钟）

　　（6）正、反方二辩进行对话（请参阅规则2） （各1分30秒）

　　（7）正、反方三辩进行盘问环节（请参阅规则3）（各2分钟）

　　（8）**辩论（请参阅规则4） （各4分钟）

　　（9）正、反方四辩总结陈词 （各3分钟）

　　（10）主持人退席

　　（11）观众发问

　　（12）主持人重新入场，评判团**评述

　　（13）主持人宣布比赛结果

　　注：

　　1、各场辩题由主办方拟定。各场赛前进行抽签，抽出赛事辩题及立场。各队自行决定各场比赛的排阵（一辩、二辩、三辩、四辩及候补人选）。

　　2、除了**辩论，当发言时间只剩下三十秒时，将有一声哨声提示；两声哨声表示时间已到，辩论员应立刻停止发言。**辩论将在时间剩下一分钟时给予提示。

　　3、辩论员在发言时不宜动作夸张，亦不得作出人身攻击或是触及**宗教等**话题。

　　4、辩论员在发言时不应宣读拟好的稿件，亦不得参考或展示预先准备好的图书、*、杂志、书籍等。辩论员可自制资料卡片，发言时以备参考。在**辩论时队员可以相互提供发言线索。

　　5、所有参赛者必须在开赛前十分钟抵达比赛现场，并呈交队伍排阵名单。如参赛者在开赛前五分钟还未到达比赛现场，该队将当作自动弃权。

　　6、每场初赛和复赛将有大二各部门**决定，半决赛和决赛将有五位评委（由邀请的嘉宾及老师担任），比赛结果由评判团评议。

　　2、比赛规则：

　　规则1：正、反方一辩盘问规则

　　（1）正、反两方一辩在两个环节内各有一分钟三十秒盘问问题。

　　（2）首先，反方一辩向正方一辩进行盘问，将针对正方一辩的论点作出盘问。

　　（3）反方一辩在盘问过程中，可在半途中断正方一辩的回答。

　　（4）在反方一辩向正方一辩进行盘问时，计时员只计时反方一辩的时间。

　　（5）正方一辩在回答反方一辩的问题时，所计时的时间将不会中断（正方一辩回答反方一辩问题所用时间计入反方一辩的一分钟三十秒盘问时间）。

　　（6）反方一辩须在制定的时间内完成盘问。

　　（7）正方一辩将以同样的方式进行盘问。

　　规则2 ：对话环节规则

　　（1)正、反两方二辩各一分钟三十秒交替发言，每次发言时间不超过二十秒。

　　（2)当对话开始时，正方的二辩起立发言。在结束发言后，反方二辩立即起立发言。双方依此程序轮流发言，直到双方时间用完为止。

　　（3)两队计时员将分别为两队计时。当一方**言完毕，另一方的计时立即开始。

　　（4)当一队的发言时间完毕时，计时员将以两声哨声提示，辩论员须即刻停止发言。

　　（5)如果一方发言时间被用完，而另一方还有时间，该方可继续发言直到时间被用完为止。

　　规则3：正、反方三辩盘问环节规则

　　（1）正方三辩先后向反方四位辩手各**一道问题，每次发问时间不超过十五秒。

　　（2）每次**前，须指定一位辩手回答。

　　（3）被指定的反方辩手须马上回答，每位辩手回答时间不超过三十秒，依此类推。

　　（4）接着反方三辩将进行盘问，时间、形式与正方三辩一样。

　　规则4：**辩论规则

　　（1）**辩论时间总共为八分钟，每队各四分钟。

　　（2）**辩论开始时，正方任何一名队员起立发言。在他们结束发言后，反方的任何一位队员应立即发言。双方依此程序轮流发言，直至双方时间被用完为止。

　　（3）两位记时员分别为两队记时。当一方队员发言完毕，另一方记时立即开始。

　　（4）在**辩论时间里，每位辩论员的发言次序、时间和次数均不受限制，但整队的总发言时间不得超过四分钟。

　　（5）当一队的发言时间剩下一分钟时，记时员将以一声哨声提示。两声哨声**发言时间已到，辩论员须即刻停止发言。

　　（6）如果一队的发言时间已经用完，另一队还有时间，那么该队的一名或多名队员可继续发言，直到该队的发言时间用完为止。

　　观众发问：

　　1、现场观众可向参赛队伍提出问题，时间为一分钟。现场观众必须先简单的自我介绍，并说明要向哪一方提出问题，发问者无权指定回答人选。发问者不能出示图书、*、杂志、书籍等。

　　2、辩论员以不超出一分钟时间回答问题。若有剩余时间该队其它队员可即刻接着回答，至一分钟用完为止。辩论员不须根据比赛立场发言，可以本身的意见和观众交流。

　　3、在必要时，主持人有**终止或拒绝观众的问题，如**问题。

　　十、评分标准:

　　1、团体部分：

　　（1）审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。

　　（2）展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。

　　（3）辩驳**抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。

　　（4）配合具有团体精神，队员间相互**配合，论辩衔接流畅、方向**，攻守兼备，**辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。

　　（5）语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。

　　（6）辩风比赛中尊重对手，尊重*、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。

　　（7）形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。

　　2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分。可参考：

　　一辩：

　　A、陈词内容：论据内容是否充实；引述资料是否恰当；表达能力的强弱；是否紧扣主题进行论述。

　　B、回答一辩盘问:是否正面回答问题；是否站稳本身立场；是否进一步巩固本身的观点。

　　C、盘问一辩:是否指出对方立论的矛盾、弱点并进行攻击。

　　D、回答三辩盘问:是否正面回答问题。

　　E、语言风度:辩论员的表情、动作及发言态度是否合适。

　　二辩：

　　A、陈词内容:论据内容是否充实；引述资料是否恰当；表达能力的强弱；是否延续一辩开展论述。

　　B、对话:辩论员的应变能力及反驳能力。

　　C、回答三辩盘问:是否正面回答问题。

　　D、语言风度:辩论员的表情、动作及发言态度是否合适。

　　三辩：

　　A、盘问:问题是否恰当、清晰、一针见血。

　　B、回答三辩盘问:是否正面回答问题。

　　C、语言风度:辩论员的表情、动作及发言态度是否合适。

　　四辩：

　　A、回答三辩盘问:是否正面回答问题。

　　B、陈词内容:辩词的**归纳是否具逻辑性；是否成功勾勒出整场辩论的重点。

　　C、语言风度:辩论员的表情、动作及发言态度是否合适。

　　十一、胜负判定：

　　评委根据规则和评分标准选择一方并选择一位最佳辩手（每场）。

　　十二、奖项设置:

　　冠军，亚军，季军和全场最佳辩手一名。

　　十三、注意事项：

　　1、比赛之前要让各个参赛队熟悉比赛规则，避免比赛时因选手不熟悉规则而造成的混乱和时间问题（重点）。

　　2、比赛之前**大一的辩手进行规则和技巧上的培训，从而增强选手的能力（有辩协人员进行培训）。

　　3、提前选好辩论赛时的主持人（文艺部负责）。

　　4、保持现场良好的纪律（体育部和**部负责）。

　　5、保障比赛时的茶水供应（生活部负责）,前期宣传海报制作和照相的工作（***负责）。

辩论赛策划书14

　　一、活动背景及活动目的

　　为了繁荣校园文化活动，营造浓郁校园学术气氛，增强同学们的思辨能力与团队合作能力，为校辩论赛培养优秀辩手，同时为同学们创造一个相互学习，共同进步的良好环境

　　二、比赛时间与地点时间可有微调

　　初赛前由班级举行

　　复赛-新校区综合教学楼地点另行通知

　　决赛-大活

　　三、参赛要求

　　由学生****辩队，每队由四名辩手组成。

　　各参赛队必须按照比赛规则参赛并进行辩论，嘉宾及评委根据评分标准为团体和个人进行评分。

　　每场比赛本着公*公正公开的原则，由各队负责人原则上是各队一辩抽签决定比赛场次辩题。

　　因各种原因不能准时参加比赛或未按要求比赛将按弃权处理，且需提前通知负责人最迟在开赛前两天。

　　四、比赛赛制

　　四对四团体辩论赛。

　　五、比赛程序策划

　　*致开场词，介绍评委，主持人介绍双方辩手及其所持立场

　　主持人介绍本场比赛规则，并宣布比赛开始

　　正方一辩开篇立论，时间分钟，反方一辩随后

　　正方二辩选择反方二或三辩进行攻辩，攻辩过程中，攻方只许**，不用回答，辩方只许回答不许反问，时间共分秒，其中，每个问题不超过秒，回答不超过秒随后反方二辩选择正方二或三辨进行攻辩，时间规则相同

　　正方三辩选择反方二或三辩进行攻辩，攻辩过程中，攻方只许**，不用回答，辩方只许回答不许反问，时间共分秒，其中，每个问题不超过秒，回答不超过秒随后反方三辩选择正方二或三辨进行攻辩，时间规则相同

　　正方一辩进行攻辩小结，针对攻辩中的内容进行简单小结，时间分秒，反方一辩随后进行

　　双方进行**辩论，由正反方交替进行，双方各分钟，由反方先发言

　　观众**由观众向正反双方各提出两个问题双方选手回答问题共分钟，一个问题分钟，观众提出的问题需经评委判定有效后被**方才可回答。**次序为正反正反

　　反方四辩总结陈词，时间分钟正方四辩随后，时间相同。

　　评委进行评判，**人员计算个人和团队得分。团体得分高的辩队为该场比赛胜者，个人得分高者为该场最佳辩手。

　　评委嘉宾及大众评审对本场辩论进行点评

　　大会*宣布本场比赛各队的成绩和胜负情况及最佳辩手

　　本场比赛结束，双方辩手退场。

　　六、辩论赛细则

　　开篇立论阶段，每方队员在用时尚剩秒时，记时员以一次铃声提醒，用时满时，以长铃声终止发言。攻辩及攻辩小结阶段，每方使用时间剩余秒时，记时员以一次铃声提醒，用时满时，以长铃声终止发言。**辩论及总结陈词阶段，每方使用时间剩余秒时，记时员以一次铃声提醒用时满时，以长铃声终止发言。终止铃声响时，发言辩手必须停止发言，否则作**处理。

　　在**辩论环节中，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志。另一方辩手必须紧接着发言若有间隙，累积时间照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向*示意放弃发言。**辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

辩论赛策划书15

　　活动背景：当今社会日新月异，很多大学生在读书期间出去兼职！

　　大赛辩题：大学生勤工俭学弊大于利

　　活动目的：本次辩论赛主要为了解同学们对勤工俭学的看法。同时培养发掘辩论人才，提高阅读、写作、视听、演讲和其他能力，团队的**和团结协作能力。

　　活动主旨：关注同学们周围的事物，追求进步，锻炼口才，发展自我。

　　活动时间：3月23日晚18：30—20：00

　　活动地点：教108

　　活动对象：会审3班全体同学

　　活动流程：1、*介绍参赛队及其所持立场，参赛队伍是正和反两队，辩题是“大学生勤工俭学利大于弊还是弊大于利”。正方观点是“大学生勤工俭学利大于弊”；反方观点是“大学生勤工俭学弊大于利”。

　　2、由*介绍评委。

　　3、正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍。

　　4、*介绍比赛程序。

　　5、*宣布比赛开始。

　　6、比赛结束，请评委**点评本场辩论赛，并评出双方得分。

　　7、*宣布辩论赛结束。

　　8、*宣布辩论赛结束，欢送评委。

　　9、清理会场。

　　活动分工：1、***通过海报宣传。

　　2、邀请大二最佳辩手担任评委。

　　3、布置会场

　　4、整理相关照片并交给文娱委员。

　　注意事项：1、注意会场秩序。

　　2、保持会场卫生。

　　活动经费共计：20元

　　会计系学生会

　　学习部

10级会审3班

　　xx年3月20日星期日