半个蛋壳幼儿故事1

　　小老鼠皮皮在草地上玩，突然它发现了半个蛋壳，心里很高兴，他把蛋壳顶在头上，当蛋壳帽。

　　一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船。皮皮把蛋壳取下来放在河里，蛋壳轻轻飘，一艘小船起锚了。划着蛋壳船，皮皮渡过辽河，

　　面前一座小山坡，上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮心里真快活。

　　回到自己的小屋，皮皮把蛋壳当椅子坐，一不小心跌一跤，摔破了半个鸡蛋壳。

　　小老鼠皮皮出发了，再去找一块鸡蛋壳。

半个蛋壳幼儿故事2

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。

　　2、能联系生活经验大胆想象，乐意表达自己的想法。

　　教学准备：

　　小老鼠皮皮，半个蛋壳实物，图片五张。

　　教学过程：

　　一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

　　小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀？（能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法，教师适当启发幼儿拓展思路。对于能力强的幼儿，可以引导他们说出这样想的`原因）。

　　二、感受故事。

　　1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？（出示图一）它会把蛋壳当成什么了？（幼儿回答）小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么？（出示图二）**：

　　2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？（出示图三）3、小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了！小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？出示图四）4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它会把蛋壳当成什么？（出示图五）你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）三、完整欣赏故事。

　　1、师完整讲故事。

　　**：皮皮聪明吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车呢？

　　皮皮把蛋壳拿下 当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲述这个故事。

　　2、共同看图讲述故事。

　　四、延伸部分：这个故事好听吗？请小朋友将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。

半个蛋壳幼儿故事3篇扩展阅读

半个蛋壳幼儿故事3篇（扩展1）

——半个蛋壳作文3篇

半个蛋壳作文1

　　一天早上，小**、毛毛虫和蝴蝶一起出去。毛毛虫和小**玩着玩着，他们看见一个雪白雪白的蛋壳。他们把蛋壳抬了回去，蝴蝶看见了，问小**和毛毛虫：“为什么要抬一个蛋壳回来？”小**和毛毛虫没有回答。他们找来一块木板，把木板放在蛋壳上，小**和毛毛虫坐了上去，一个跷跷板就做好了。蝴蝶在旁边说着加油。

　　到了中午，毛毛虫说：“如果我们像蝴蝶姐姐一样能飞就好了。”**想到了一个好办法，他们找到了一块布和几条线，他们做了一个热气球，毛毛虫和小**坐在鸡蛋壳做的气球上面，大风一吹，小**和毛毛虫飞起来了，蝴蝶在前面为他们带路。

　　忽然下起了小雨，他们降了下来。小**想到一个办法，他们把蛋壳翻了过来，当作小帐篷，在里面舒服地聊着天。

　　到了晚上，它们就把蛋壳翻过来做床，毛毛虫找来叶子，一起进入了甜蜜的.梦乡。

半个蛋壳作文2

　　一天早上，小**去寻找食物，在路上走着走着看见了半个鸡蛋壳，于是它叫上小伙伴小虫子和小蝴蝶一起来看。它们想着要用鸡蛋壳来做个跷跷板，但是没有木板怎么办呢？小蝴蝶飞到了空中看见了离它们不远处有一块木板，然后它们就过去搬了过来，把跷跷板做好了，它们开心地玩了起来。过来一会儿，它们玩得有点累了，就想着法子用鸡蛋壳做了一个**的热气球，然后坐在里面飞到了天空中，看着美丽的'风景休息休息。到了下午，天空下起了蒙蒙细雨，它们没地方躲雨，就用坚硬的鸡蛋壳来遮风挡雨。到了晚上天黑了，它们也想睡觉了，就去找来了一片**的叶子来当被子，把鸡蛋壳当做床，它们三个睡在里面，看着美丽的天空。

　　这一天它们过得真有意思啊！小**、小虫子、小蝴蝶它们三个都沉睡在香香甜甜、开开心心、十分有趣的美梦当中，我真想去它们的美梦中看看啊！

半个蛋壳作文3

　　一天早上，小**去寻找食物，在路上走着走着看见了半个鸡蛋壳，于是它叫上小伙伴小虫子和小蝴蝶一起来看。它们想着要用鸡蛋壳来做个跷跷板，但是没有木板怎么办呢？小蝴蝶飞到了空中看见了离它们不远处有一块木板，然后它们就过去搬了过来，把跷跷板做好了，它们开心地玩了起来。过来一会儿，它们玩得有点累了，就想着法子用鸡蛋壳做了一个**的热气球，然后坐在里面飞到了天空中，看着美丽的风景休息休息。到了下午，天空下起了蒙蒙细雨，它们没地方躲雨，就用坚硬的'鸡蛋壳来遮风挡雨。到了晚上天黑了，它们也想睡觉了，就去找来了一片**的叶子来当被子，把鸡蛋壳当做床，它们三个睡在里面，看着美丽的天空。

　　这一天它们过得真有意思啊！小**、小虫子、小蝴蝶它们三个都沉睡在香香甜甜、开开心心、十分有趣的美梦当中，我真想去它们的美梦中看看啊！

半个蛋壳幼儿故事3篇（扩展2）

——半个蛋壳看图作文3篇

半个蛋壳看图作文1

　　在周五清晨，小**从地下挖出许多好玩的东西，有一半蛋壳、一块木板、一个废气球和一片叶子。

　　早上，小**去找蝴蝶和毛毛虫玩，毛毛虫转了转眼睛说：“咱们玩跷跷板吧。”它们把鸡蛋壳扣下来，把木板放上去，一个好玩的跷跷板就做好了，毛毛虫和小**坐到了跷跷板上面，跷跷板一上一下，好玩极了。

　　过了一会儿，一阵轻柔的微风吹过，小蝴蝶飞起来了，小**和毛毛虫羡慕地一起说：“我也想翱翔！”小蝴蝶说：“咱们一起做一个热气球吧。“他们把蛋壳翻过来，把废气球往蛋壳上一系，一个粉***热气球就做好了。小**和毛毛虫坐进热气球里。微风轻轻地吹着，热气球飞起来了，慢慢地升高，他们兴奋极了。

　　到了下午，天上乌云密布，小蝴蝶说：“要下雨了。“小**说：”到蛋壳下面躲躲雨吧。“它们一起把废气球拆掉了，把蛋壳扣过来，他们钻进了蛋壳里。哗啦啦，下雨了！雨点欢快地在蛋壳上敲打着，就像在演奏一首动听的乐曲。

　　天黑了，小虫子们都玩累了。他们把蛋壳翻过来，把树叶盖在上面，躺在蛋壳上悄悄地进入了甜美的梦乡。

半个蛋壳看图作文2

　　早上，三个小伙伴找到一只蛋壳，用它玩什么呢？大家争论起来。小虫子说：“我们把它当成小船，也许能漂亮大海里去。”蝴蝶反驳到：“我怕水，你们想点别的吧，再说鲨鱼可能会把我们当点心。”正在这时，**看见两个小朋友在玩跷跷板，最终他们决定玩跷跷板，一阵风吹来一根竹竿，躺在蛋壳上，三个小伙伴高兴极了，它们玩起了跷跷板。

　　过了一会儿，小虫子说：“玩腻了，我想坐热气球。”蝴蝶找来一个浴帽，**弄来一些细绳，一个热气球做好了。三个小伙伴坐上热气球飞走了，空中，他们瞧见了许多美景，白云像一团一团的棉花糖，小鸟以为太阳是个大{子，努力往上飞，地上的房屋看上去像一个个火柴盒，大家伴陶醉在这美景之中。

　　到了下午，嘀嗒嘀嗒……忽然下起雨来了。聪明的小虫子说：“咱们把热气球降落了吧？落地后，大家把蛋壳撑起来，当成小帐篷，在里面说说笑笑，唱唱跳跳，不知不觉，这场倾盆大雨结束了。

　　夜幕降临，他们都很疲惫，强壮的**二话不说，把蛋壳翻过来，成了一张大床。“呼呼呼……”大家盖上树叶，进入了甜蜜的.梦乡。

半个蛋壳幼儿故事3篇（扩展3）

——半个蛋壳小班教案3篇

半个蛋壳小班教案1

　　活动目标

　　1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。

　　2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。

　　重难点

　　重点：根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。

　　难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。

　　活动准备

　　小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。

　　活动过程

　　一、谈话导入：

　　小朋友们，今天老师带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？（想）。好，请看这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么？

　　二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

　　半个蛋壳像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗？出示小老鼠（幼儿和小老鼠打招呼）老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、？现在我们就来听这个故事。

　　三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。

　　1、完整的讲述故事。

　　2、边看图边**：

　　（出示图一）小老鼠皮皮来到了什么地方？看到了什么？

　　（出示图二）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？有了蛋壳草帽会怎样？

　　（出示图三）前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢？

　　（出示图四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好）

　　（出示图五）皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）

　　四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。

　　（1）蛋壳最后怎么了？为什么会碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了、、、、、、）

　　（2）我们应怎样保护蛋壳？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里、、、、、、）

　　今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行？你们想去吗？带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯！

　　教案二

　　教学目标

　　1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。

　　2、能根据画面信息，进行大胆猜想。

　　3、知道蛋壳易碎的特点。

　　教学准备

　　实物半个蛋壳、PPT图片。

　　教学过程

　　一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

　　幼：像船、像球、像伞、像半圆师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

　　幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？

　　幼：幼儿说己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一看吧。

　　二、看PPT课件

　　1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

　　师：小老鼠在哪里玩？

　　幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？

　　幼：半个蛋壳。

　　师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

　　幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

　　师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？

　　幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？

　　幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？

　　幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？

　　儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。

　　师：哎呀，蛋壳怎么了？

　　幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?

　　幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

　　三、完整听故事一遍。

　　师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？

　　幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？

　　师：老师完整的讲诉一遍故事。

　　：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？

　　幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？

　　幼：应该轻轻地拿，轻轻地放：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

　　教案三

　　教学目标

　　1、初步理解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。

　　2、能联系生活经验大胆想象，乐意表达自己的想法。

　　教学准备

　　小老鼠皮皮，半个蛋壳实物，图片五张。

　　教学过程

　　一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

　　小朋友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法，教师适当启发幼儿拓展思路。对于能力强的幼儿，可以引导他们说出这样想的原因)。

　　二、感受故事。

　　1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(出示图一)它会把蛋壳当成什么了?(幼儿回答)

　　小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么?(出示图二)**：

　　2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图三)

　　3、小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?出示图四)

　　4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家?它会把蛋壳当成什么?(出示图五)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)

　　三、完整欣赏故事。

　　1、师完整讲故事。

　　**：皮皮聪明吗?它把半个蛋壳当成什么?为什么要把它当成小车呢?

　　皮皮把蛋壳拿下当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了?现在我们一起来讲述这个故事。

故事《半个蛋壳》

　　2、共同看图讲述故事。

　　四、延伸部分：这个故事好听吗?请小朋友将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。

　　教案四

　　活动目标

　　1.能联系生活经验，根据蛋壳的外形进行想象，大胆猜测故事的情节。

　　2.理解故事内容，能在集体面前大胆表达自己的意见并学说短句：xx把蛋壳当成XXXXX。

　　3.感受小老鼠聪明、爱动脑筋的好好品质。

　　活动准备

　　半个蛋壳实物、故事ppt

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

　　1、小鸡都从蛋壳里出来了，蛋壳像什么呢？

　　2、今天老师请小朋友来听一个有关一只小老鼠和半个蛋壳的故事，故事的名字就叫《半个蛋壳》。

　　二、初步了解故事内容，大胆猜测故事情节。

　　出示小老鼠：“小朋友好，我是小老鼠皮皮”（互动打招呼）“想知道我把半个蛋壳当成什么了吗？那就和我一起去旅行吧”。

　　出示图一

　　1、**：太阳晒得皮皮头上火辣辣的，怎么办？（幼儿帮助想象）

　　2、教师讲述故事内容

　　出示图二

　　1、**：一条小河挡住了去路，没有桥，没有船，皮皮会想什么办法呢？

　　2、教师讲述故事内容

　　出示图三

　　1、**：上山好累，下山怎么办？谁来帮皮皮想想办法。

　　2、教师讲述故事内容

　　出示图四

　　**：回到自己的小屋，皮皮把蛋壳拿来当什么了？

　　三、完整讲述故事一遍

　　**：

　　1、小老鼠皮皮把半个蛋壳都当成了什么？

　　2、小老鼠皮皮想出了这么多好办法，他是一只怎样的老鼠呀？

　　那就请小朋友回家和把这个故事说给爸爸妈妈听一听，好吗？

　　附：故事《半个蛋壳》

　　今天，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然发现半个蛋壳，心里十分高兴。太阳晒得皮皮头上火辣辣的，皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。

　　一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动起锚了！

　　小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮心里真快活。

　　回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子轻轻坐，千万别碰破！一不小心跌了一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！

　　小老鼠皮皮又出发了，准备再找一个蛋壳。

半个蛋壳小班教案2

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。

　　2、能联系生活经验大胆想象，乐意表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、图片（老鼠）。

　　2、幼儿园活动材料。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

　　小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）

　　对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀？（能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法，教师适当启发幼儿拓展思路。对于能力强的幼儿，可以引导他们说出这样想的原因）

　　二、感受故事。

　　小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？

　　看到了什么？

　　它会把蛋壳当成什么了？

　　小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么？

　　小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？

　　师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？

　　小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了！小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？）

　　皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它会把蛋壳当成什么？

　　你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？

　　三、完整欣赏故事。

　　师完整讲故事。

　　皮皮聪明吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车呢？

　　皮皮把蛋壳拿下当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲述这个故事。

　　共同看图讲述故事。

半个蛋壳小班教案3

　　【活动目标】

　　1、能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整。

　　2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的`乐趣。

　　【活动准备】

　　实物半个蛋壳，课件。

　　【活动过程】

　　一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。

　　1、这是什么？（蛋壳）你觉得这半个蛋壳像什么？（教师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。简单讲述两三个）

　　2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊！

　　二、能根据画面信息大胆猜测，理解故事内容。

　　1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。

　　2、欣赏课件一（老师完整讲述）：他把蛋壳当成什么？它为什么把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！（请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作）

　　3、课件二：他走啊走，来到哪里？它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想办法？（幼儿帮助他想办法。）我们来看他想到了什么好办法过河的。（播放课件）皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好办法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！（边说边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了”。）

　　4、课件三：过了河，皮皮爬**小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢？（幼儿猜测）皮皮把蛋壳又当作了什么？（学说：“皮皮把蛋壳当成了车子”）

　　5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢？（幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物）我们看皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么？（播放课件）

　　6、刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西？（根据幼儿回答出示四幅画面）那最后半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。

　　三、播放动画。

　　1、边看动画，跟说其中简单的句子。（请幼儿跟着一起学学做做）

　　2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做什么。

　　教学反思：

　　通过此次的教学活动，我觉得比较成功的是：教师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的***牢牢的被吸引住。可以说，教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。

半个蛋壳幼儿故事3篇（扩展4）

——半个蛋壳看图写话作文10篇

半个蛋壳看图写话作文1

　　一天早上，阳光明媚，小蝴蝶、小虫子和小**一起去公园玩，它们在草地上发现了半个鸡蛋壳，旁边有一根很长的木板，它们把木板架在鸡蛋壳上，玩起了跷跷板。小虫子站在左边，小**站在右边，小**总是压不过小虫子，小蝴蝶在旁边为小**加油。

　　过了一会儿，它们玩腻了。小蝴蝶说“我们做个热气球吧！”小**说：“好呀！”它们用鸡蛋壳做了一个热气球的底部，用皮做出热气球的头，做好了，它们坐在里面，迎着风飞上去，小蝴蝶在旁边指方向。

　　到了下午，突然下起了雨，它们赶紧落到地面，用鸡蛋壳做了一个很大的雨伞，它们在里面听着雨打在鸡蛋壳外的曲，好听极了！

　　天黑了，它们躺在鸡蛋壳里甜甜的睡着了。

半个蛋壳看图写话作文2

　　小虫子、**和蝴蝶是好朋友。

　　一天早上，天气晴朗，太阳公公在跟人们打招呼呢！它们来到公园里玩，走着走着，看见了半个鸡蛋壳。蝴蝶说：“我们用它做成一个翘翘板吧！”小虫子和**异口同声地说：“好哇！”说干就干，不一会儿，一个跷跷板就做好啦！小虫子和**坐了上去，可好玩了！你看，蝴蝶正在给它们加油呢！

　　过了一会儿，它们玩累了。小虫子望着蔚蓝的天空，说道：“我们把它做成一个热气球吧！”很快，热气球就做好啦！小虫子和**进了热气球，升**天空，蝴蝶当导游，正带着它们欣赏风景呢！

　　到了下午，天空乌云密布，不一会儿便下起了倾盆大雨，雷公公敲起了大鼓。**说：“我们快钻进鸡蛋壳里避雨吧！”它们急忙钻了进去。

　　天黑了，太阳公公下班回家了，月亮姑娘出来了，小虫子找来了一片叶子，盖在蛋壳上，它们钻进蛋壳里，进入了甜蜜的梦乡……

半个蛋壳看图写话作文3

　　一天早上，太阳公公高高地挂在天上，地面上像盖了一张被子一样暖暖的，小虫子、**和蝴蝶三个好朋友一起去公园玩。

　　走着走着，它们看见了一个鸡蛋壳，蝴蝶说：“我们把鸡蛋壳变成跷跷板吧！”小虫子和**说：“好呀好呀！”它们找来一根竹子，玩起了跷跷板，蝴蝶飞在空中和它们说加油。小虫子比小**重，所以跷跷板总是倾向小虫子一边。

　　过了一会，小虫子说：“我们把鸡蛋壳变成热气球吧！”**说：“好呀！”它兴奋地把蛋壳翻转过来，变成热气球升**天空，蝴蝶做它们的导游，带着它们一起在天空中遨游。

　　到了下午，天空下起了倾盆大雨，它们把蛋壳当做雨伞，躲在下面避雨。

　　天黑了，月亮出来了，像一个弯弯的香蕉，小虫子和**困了，想睡觉了，三个小伙伴找来了一片树叶，它们一起躺在鸡蛋壳里面，用树叶当被子盖在身上，睡着了，做了一个美妙的梦。

半个蛋壳看图写话作文4

　　小蝴蝶、小**和毛毛虫是三个很要好的朋友，他们经常一起玩。

　　这天早上，三个好朋友一起出来散步。他们走哇走，突然看见了半个蛋壳。

　　机灵的小**笑嘻嘻地说，“我们可以用这个做点什么呢。”

　　“这个能做什么呀？”毛毛虫傻乎乎地问。

　　小**说：“你很快就会知道了。”然后他给小蝴蝶使了个眼色，小蝴蝶一下子就明白了，就对毛毛虫说：“我们去找些东西，马上就回来。”说完就和小**一起走了。

　　过了一会，他们找回了一根线和一块木板，毛毛虫还是不明白地看着他们。很快，小**和小蝴蝶合力把木板、线、蛋壳做成了跷跷板。这时，毛毛虫露出了一个很惊讶的表情，像知道了世界之谜的答案一样。这个样子把小**和小蝴蝶逗乐了，他俩笑得上气不接下气。毛毛虫回过神来，就和小**、小蝴蝶一起玩跷跷板。

　　到了下午，他们又用蛋壳、线和袋子做了个漂亮的热气球。热气球在天空上飞呀飞，带他们看到了雄伟的高山、壮丽的大江大河，还有一望无际的草原。

　　他们下来时，都饿坏了，就找了些东西狼吞虎咽地吃了起来。吃完后，他们的精力都很充沛，于是准备再去探险。可是，刚才还****的天空，转眼就阴云密布，并下起了大雨。三个小伙伴变成了三只“落汤鸡”，小蝴蝶急中生智，她叫两个伙伴去把蛋壳取下来挡雨。雨停了，小蝴蝶从蛋壳下面钻了出来，两个小伙伴也跟着钻了出来。

　　天黑了，他们正要相互告别时，毛毛虫说：“太晚了，要不我们把蛋壳当床，就在这里露营吧！”大家都觉得这个主意不错，便找来一片叶子当作被子，把蛋壳当作床。他们三个躺进蛋壳做成的床里，很快就进入了梦乡。

　　明天，肯定会发生更精彩的故事！

半个蛋壳看图写话作文5

　　早上，阳光明媚，空气新鲜，蝴蝶姐姐、小虫子和小**来到一片草地上玩耍，它们发现草地上躺着半个蛋壳，于是小**找来一根木棒，放在蛋壳上，当做跷跷板。肉嘟嘟的小虫子一爬上木棒的一头就把小**跷的老高，小**吓得一把抓住木棒，蝴蝶姐姐绕着跷跷板翩翩飞舞，开心地看着他们跷上跷下。

　　过了一会儿，他们玩累了。小虫子看着浩瀚的天空，大声地说：“我的梦想是到天空中去，可是我不会飞。”说完，它失望地低下了头。蝴蝶姐姐见状对小虫子笑笑说：“我有办法帮你实现！我们把蛋壳拴在一个热气球上，你们坐在蛋壳里，这样我们就能一起飞了！”三个小伙伴赶忙找来材料，不一会儿，热气球就做好了，小虫子和小**兴奋地坐在里面，热气球慢慢地升起来，越来越高，蝴蝶姐姐做向导，三个小伙伴激动地在天空中唱着歌。

　　到了下午，乌云遮住了太阳，蝴蝶姐姐大喊：“不妙！要下雨了，我们要到哪里去避雨呢？”小虫子急中生智，赶忙爬进了那半个蛋壳，并招呼蝴蝶姐姐和小**也赶快躲进来。这时，一阵风吹来，雨点噼里啪啦的打在蛋壳上，三个小伙伴躲在蛋壳下，就好像在家里一样，雨越下越大，也不用担心被淋湿了。

　　天黑了，雨停了，月亮像弯弯的小船挂在了天空。小伙伴们玩了整整一天，玩累了，他们合力把蛋壳翻过来，找来一片又宽又大的树叶，当作被子。它们争先恐后地爬进蛋壳，进入了甜甜的梦乡。

半个蛋壳看图写话作文6

　　森林里住着三个小伙伴，小虫子、小**和小蝴蝶，它们是形影不离的好朋友。

　　早上，小虫子、小**和小蝴蝶在路上散步。突然，它们看见了半个蛋壳和一根竹片。于是，小**建议把蛋壳放*，竹片架在上面建成跷跷板。小虫子和小**分别站在跷跷板的两端，一上一下的，真好玩，小蝴蝶飞在上方当裁判。

　　过了一会儿，它们看见了一个袋子，于是用袋子和蛋壳做成了热气球。小虫子和小**坐在气球里飞起来了，小蝴蝶很高兴，小伙伴能和它一起飞啦！小虫子和小**第一次飞上天，内心紧张又激动。

　　到了下午，突然狂风大作，下起了大雨。小虫子、小蝴蝶和小**把蛋壳翻过来当做雨伞，躲在里面。豆大的雨点噼里啪啦地打在蛋壳上，它们都认为这是一首美妙动听的歌曲。

　　天黑了，雨停了，不知不觉月亮升起来了。它们把蛋壳放*，一起躺在蛋壳里，用找来的大树叶当作被子盖在上面。不一会儿，它们就进入了甜美的梦乡。

　　这真是一个神奇的蛋壳呀！

小蛋壳儿童故事

半个蛋壳看图写话作文7

　　今天星期一，天气晴朗，蝴蝶找**和毛毛虫一起去玩。它们在路边发现了一个鸡蛋壳，**的头脑飞快地在转动，它想到了一个好点子，它说：“我们用这个鸡蛋壳来玩跷跷板吧！”蝴蝶和毛毛虫听后，开心地大呼：“太好了！”接着它们找到了一块木板，把木板搭在鸡蛋壳上，还用草绳绑起来，防止掉落，跷跷板做好了，毛毛虫和**急忙爬上跷跷板开心地玩了起来，毛毛虫用力一压，**被顶得高高的，蝴蝶在一旁被逗得哈哈大笑。

　　过了一会儿，蝴蝶说：“你们***体验一下飞的感觉？”它们兴奋地说：“要！”蝴蝶做了一个热气球，**和毛毛虫坐**热气球，毛毛虫点了火，热气球随着风飘**天空，它们和云朵追逐嬉戏，“多美的景色呀！”它们太开心了！

　　到了下午，天空忽然下起了大雨，毛毛虫、蝴蝶和**把蛋壳倒了过来避雨，到了晚上，天空变得黑乎乎的，月亮升起来了，它们把蛋壳又翻了过来。蝴蝶摘来了一片**的叶子，盖在蛋壳上，它们在蛋壳里安安心心地睡觉了。

半个蛋壳看图写话作文8

　　一个阳光明媚的早上，小**、毛毛虫和蝴蝶，他们要去草地上玩。他们来到草地上玩起了捉迷藏，当小**躲在草丛中时，他发现了一个白白的光滑的东西，小**大叫说：“你们快看，我在草丛中发现了什么？”毛毛虫看了看说：“小**，那是半块蛋壳。那我们该把这半块蛋壳做什么呢？“小**说：”我们***坐跷跷板？“大家都说好。毛毛虫看见一个木板。小**帮毛毛虫把木板放到蛋壳上面就做成了跷跷板，小**和毛毛虫坐上跷跷板玩了起来，蝴蝶在旁边给他们加油。

　　过了一会儿，小**看到大雁在天空中飞。坐在跷跷板上的**说：“你们想不想飞上天空？”蝴蝶说：“这事好办，我们做个热气球吧！”他们都说好。蝴蝶找到了一块粉色的布，他们把布缝在蛋壳上面就做成了热气球。蝴蝶说：“我不上去，我会飞。”毛毛虫说：“好吧。”风呼呼地吹着，把热气球吹**天空，他们在天空中开心地聊天。

　　到了下午，天天空阴沉沉的。蝴蝶说：“快点回到草地上，不然我们会被风吹走的。”等他们回到草地上的时候，下起了倾盆大雨，他们把半块蛋壳当作了房子来挡雨。

　　天黑了，月亮弯弯细细的挂在高高的天空上，小**毛毛虫蝴蝶把半块蛋壳当作床，把树叶当作被子，他们躺在半块蛋壳里，美美的睡着了。

半个蛋壳看图写话作文9

　　早上，太阳刚升起来，小**、毛毛虫和蝴蝶一起在草地上玩。突然，它们发现了半个鸡蛋壳，毛毛虫说：“我们来做一个跷跷板吧！”小**和蝴蝶说：“好呀、这样我们就可以一起玩跷跷板了。”然后，毛毛虫找来一根扁*的`木棍放在鸡蛋壳上，一个跷跷板就做成了。小**和毛毛虫坐在跷跷板的两端，一上一下的压起来了，蝴蝶在空中飞来飞去，为它俩加油。啊！他们玩得真高兴啊！

　　过来一会儿，小**说：“要是我们也能像蝴蝶那样在天空中**地飞翔该多好啊。”蝴蝶说：“我有办法。”很快，蝴蝶找来了一块***布和四根细长的绳子，然后，蝴蝶就动起手来，不一会儿，一个漂亮的热气球就做好了。小**和毛毛虫坐在热气球里，慢慢地升**天空。小**说：“这是我第一次上天，天空中的云朵有的像龙、有的像兔子、有的像小狗，真是太奇妙了。”

　　到了下午，小**、毛毛虫和蝴蝶正在玩的时候，突然，天空乌云密布，毛毛虫说：“要下雨了，我们赶快下降吧。”很快，下起了倾盆大雨，毛毛虫、蝴蝶和小**一起快速躲到了鸡蛋壳里。毛毛虫说：“这场雨什么时候停啊？”小**说：“鸡蛋壳就像小房子一样，我们躲到鸡里面很安全，不用怕，就像住在家里一样，我们耐心地等待吧。”

　　渐渐地，天色变得昏暗，黑下来了，毛毛虫、蝴蝶和小**玩累了，困得睁不开眼睛了，它们三个找来几片树叶，再回到鸡蛋壳里，盖上树叶睡着了。一阵风吹过来，鸡蛋壳像摇篮一样摇过来摇过去，它们睡得真香啊！

　　鸡蛋壳可真是个宝贝，一会儿变成跷跷板，一会儿变成热气球，一会儿变成一座遮风挡雨的小房子，一会儿又变成摇篮，为毛毛虫、小**和蝴蝶服务了一天。

半个蛋壳看图写话作文10

　　早上，阳光明媚，小**、小虫子和小蝴蝶它们一起出去散步。突然，一个大蛋壳出现在它们眼前，正好它们没有东西玩，小蝴蝶说：“我们就玩这个大蛋壳吧！”它们纷纷点头，于是找到了一根细长的木棍，做起了跷跷板，在它们齐心协力下，跷跷板终于做好了，它们玩的不亦乐乎。

　　过了一会儿，小**说：“如果我能飞，那该多好啊，小蝴蝶你能把翅膀借给我吗？”小蝴蝶说：“不行啊，如果我没有翅膀会死的，我们可以做一个热气球。”说干就干，过了一会儿就做好了，热气球带着他们飞**天空，天空上的白云千变万化，好像在跟它们打招呼。

　　到了下午，天空乌云密布，下起了倾盆大雨，雨点像断了线的珍珠一样洒下来了，小**说：“我们快把蛋壳反过来当雨伞。”他们把蛋壳反了过来。

　　一会儿，天黑了，它们把蛋壳做成床，把叶子当被子，看着皎洁的月亮和闪烁的星星，进入了甜蜜的梦乡。

半个蛋壳幼儿故事3篇（扩展5）

——半个鸡蛋壳作文5篇

半个鸡蛋壳作文1

　　有一天，鸡妈**宝宝出生了。过了几天，鸡妈妈带着她的'宝宝搬走了，留下了蛋壳。

　　小**和小虫子在玩耍的时候发现了蛋壳，他们可开心了！他们请螳螂叔叔把蛋壳劈成了两半，把蛋壳做成了跷跷板；他们又拿来了麦秆，向蜜蜂姐姐借来了一些蜂蜜，把麦秆粘在了蛋壳上，他们玩地很开心！

　　他们的笑声引来了小蝴蝶。小蝴蝶说：“你们可以把剩下的蛋壳做成热气球，我带你们去天上转转吧。”“好啊！”他们的话音刚落就忙起来了：小**找来了一个塑料袋，小蝴蝶拿来了四根细丝线绑在塑料袋上，把蛋壳当做篮子挂在下面。不一会儿，一个热气球就做好了！小**和小虫子赶紧爬进去，他们在天上转了几圈就下来了。

　　突然，天空乌云密布，大雨从天而降。他们连忙将蛋壳盖在头上当做雨伞。

　　天黑了，小**看见大雨停了，又看见小虫子他们睡着了，就把蛋壳翻过来，他找来一些干草铺在上面当床垫，他轻轻地把小虫子他们放在蛋壳里，又找来一片叶子盖在他们身上，然后自己也躺进蛋壳里慢慢地睡着了！

半个鸡蛋壳作文2

　　一个阳光明媚的早晨，小毛虫、小**和小蝴蝶一起出去玩耍。路上它们捡到了半个鸡蛋壳。小**对小蝴蝶说：“你去找一块小木板，我们来做个跷跷板吧。”小蝴蝶飞到不远的地方，背来一块小木板，不大一会儿它们就做好了。小毛虫和小**坐在跷跷板上兴高采烈地玩，小蝴蝶在一旁助兴。

　　玩了一会儿，玩腻了。小**又找来一个小布袋和一些蜘蛛丝，加上那半个蛋壳，她们一起动手，齐心协力制造了一个热气球。小蝴蝶说：“我带你们去看空中的世界吧！”热气球飞上美丽的天空，它们开心地玩儿。

　　到了下午，天上乌云密布，紧接着下起了倾盆大雨。它们又将那半个鸡蛋壳当做蘑菇型的房子，小毛虫、小**和小蝴蝶都躲进了房子里，它们一点也没被雨淋着。

　　天黑了，月亮姐姐出来了。它们用那半个鸡蛋壳做成了一张床，铺上叶子做被子。小毛虫、小**和小蝴蝶，舒服地躺在了里面，进入了甜美的梦乡。

半个鸡蛋壳作文3

　　一天早上，小青虫在公园草坪上发现了半个鸡蛋壳，它赶紧叫来好朋友小**和小蝴蝶，说：“我在玩时发现了这半个白嫩嫩的鸡蛋壳，你们说能把它做成什么呢？”小**说：“我们可以把他做成跷跷板呀！”说干就干，它们马上就把跷跷板做好了，他们高兴地玩了起来。

　　过了一会，一阵大风吹来，把它们的跷跷板吹散了。正在它们闷闷不乐时，小蝴蝶说：“我们可以把鸡蛋做成一个漂亮的热气球呀！”“好！”小青虫和小**齐声说道，几分钟后，一个漂亮的热气球就做好了，小青虫和小**高兴地坐上热气球，乘着风飞**天。而小蝴蝶，不知去哪了。

　　到了下午，下雨了，它们都没有伞。正在它们发愁的时候，小**说：“我们可以躲到鸡蛋壳下面避雨呀！”说完它们赶紧躲到鸡蛋壳下面去了。

　　雨停了，天也黑了，它们玩了一天累了，就把鸡蛋壳当作床又找来了一片叶子，盖在身上，甜甜地睡着了。

半个鸡蛋壳作文4

　　早上，太阳从东方升起，照亮了绿油油的草地。小虫子、小**和小蝴蝶一起来到草地上玩耍。

　　它们发现了半个鸡蛋壳，于是，小**说：“我们来玩跷跷板吧！”大家都同意了。小**去搬来了一块木板，跟它们高兴地玩了起来。

　　过了一会儿，小虫子说：“我们能不能也像小蝴蝶一样飞上天呢？”小蝴蝶想了一下，说：“这个好办，我们来做个热气球吧！”不一会儿，它们做了一个漂亮的热气球。小**和小虫子坐在热气球里高兴地拍手叫好。气球越飞越高好像伸出手就能触到白云，小虫子和小**都觉得太刺激了！

　　到了下午，天空下起了蒙蒙细雨。它们一起钻进了蛋壳里，把蛋壳当作了避风港。雨滴打在蛋壳上，滴滴答答的，就像一首欢快的曲子。

　　小雨过后，天渐渐地黑了，弯弯的月亮升起来了。它们把蛋壳翻过来当床，把树叶当被子，舒服地躺在蛋壳里，不一会儿就进入了甜甜的梦乡。

　　多么快乐的一天啊！

半个鸡蛋壳作文5

　　早上，小蝴蝶、**和虫子一起出去玩。走着走着，捡到了一个蛋壳。再往上一看，两个小朋友在玩跷跷板，他们也很想玩，但是差板子。于是去一大片竹林里寻找。竹子上落下来一块板子。大家马上把板子拿回去，放在蛋壳上。**和小虫子快乐地玩，蝴蝶在一旁快乐地飞舞。

　　过了一会儿，小伙伴们看见天上飞着一个热气球，也想到天上看看，可是只有蛋壳。大家开始寻找各种工具，走着走着，遇到一个巨人，身上飘下来几根线。他们拿起线，拔腿就跑，一不小心撞到一个小袋子。小**停下脚步，说：“我们可以用这个做气球。”热气球做好了，解开绳子，大家飞**天空。

　　到了下午，下雨了，小伙伴们降下热气球，用小袋子避雨。但小袋子撑不住，砸到了小**的头，只好换成蛋壳。

　　天黑了，终于不下雨了，小虫子把蛋壳翻过来做成一个小床，大家盖上叶子准备睡觉。

　　真是美好的一天啊!

半个蛋壳幼儿故事3篇（扩展6）

——《神奇的蛋壳》大班教案3篇

《神奇的蛋壳》大班教案1

　　一、教学内容

　　园本课程《奇妙的蛋壳》

　　二、教学目标：

　　1、探索力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。

　　2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的作用。

　　3、培养幼儿主动探索的兴趣，体验解决问题、发现答案的愉悦感。

　　三、教学重点和难点：

　　初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动探索的兴趣。

　　四、活动准备：

　　1、每位幼儿半个鸡蛋壳3——4只，铅笔一支，粗吸管一根（长短相同），透明胶带一卷，积木若干，长方行卡纸一张。

　　2、多**课件、一半的蛋壳若干、小盘子一个、注有颜色的水的针筒、有三个桥洞的拱桥一座。

　　3、已经认识拱形，观察过各种现代桥梁的建造方法。

　　五、教学活动过程：

　　设计意图

　　提供材料与教学过程

　　预设幼儿活动内容

　　引发悬念

　　发现问题

　　主动探索

　　通过故事，引发悬念，激发幼儿的兴趣；运用设疑操作法，引导幼儿在疑问中进行自主的科学探索活动，培养幼儿的主动探索兴趣。

　　一、设疑激趣，

　　幼儿操作感知

　　1、播放多**课件，讲述故事《小鸡出壳》，吸引幼儿的***。

　　2、根据故事，开放式**：

　　师：①到底是谁啄破了蛋壳？（讨论）

　　②我们的意见不一样，我们来自己动手尝试一下，帮它们来解决这个难题。

　　3、启发幼儿用铅笔模拟小鸡的嘴巴，“啄”蛋壳，得出：“鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳”的结论。

　　4、引导幼儿探索相同的力分别作用于蛋壳的凹面、凸面而出现的不同现象。

　　1、在故事中观察、发现问题的基础上，带着疑问：“到底是谁啄破了蛋壳”，进行讨论。

　　2、动手实践操作；把铅笔看成是小鸡的嘴巴，通过铅笔模拟的方式了解：相同的力分别作用凹、凸面而出现不同现象。

　　演示解惑

　　扩展视野

　　开拓思维

　　1、通过故事引出问题，让幼儿带着疑问，去动手操作，探索问题的所在，培养幼儿的求知欲与探索的兴趣，使幼儿的视野得到扩展。

　　二、演示解惑，初知原理

　　1、场景设置：

　　将鸡蛋的操作材料放在桌上，引出问题：小小蛋壳真奇妙，这么放不容易破，这么放就容易破呢？这里面有什么奥秘吗？（幼儿讨论）

　　2、教师演示操作，发现“力的发散”现象。

　　①激趣：

　　根据幼儿好奇的特征，用针筒进行实验。“看看，这个针筒流下来的颜色往哪里去了？我们把这些水比作铅笔下去的力，看看，水在“蛋壳”上怎么样了？”

　　过渡语：现在老师就来让小朋友走到蛋壳里面去，看看，里面到底有什么秘密？

　　3、播放多**，展示：薄壳结构原理“看看，这个蛋壳是拱形的，当力落到蛋壳上就想水一样散开了，所以薄薄的蛋壳是不容易破的。”

　　用这写语句为下一步的进行奠定基础。

　　1、教师用动手操作的方式一起寻找找到问题，来探究。

　　2、运用针筒进行再次实验，激发幼儿的好奇心。

　　3、运用多**进行讨论问题，让幼儿大胆地表述自己的想法，使幼儿的思维得到开拓。

　　思维重组

　　迁移经验

　　相互交流

　　1、培养幼儿从一个物体中能联想到其他物体，并能从已有的经验中进行搜索，扩散思维。

　　2、让幼儿大胆地表述自己的经验，激发幼儿对生活周围事物的感兴趣与求知欲。

　　三、引导迁移，运用经验

　　1、展示图片，介绍生活中的拱桥隧道、*城楼上的城门、蒙古包等物体，

　　2、开拓思维

　　过渡语：我们来找找，有哪些地方是和刚才蛋壳一样的，都是拱形的？今天老师就带来了许多科学家叔叔、阿姨制造的建筑物，和蛋壳一样都是拱形的，你们想不想去看看他们的伟大作品？（想）好，今天老师就带来了他们的照片，看看会是什么呢？

　　①观察判断：让幼儿从图片之中找出它们的内在关系，并从生活经验中去寻找，在哪里看到过，以及讨论他们作用。

　　打开幼儿的视野，运用恰当的引语，让幼儿更加放松地表达自己的意见，把弹壳的奥秘展现在生活中，学以制用。

　　1、能根据图片迁移经验，打开幼儿的思维，并体验工人的辛苦。

　　2、根据图片能找出相同之处，并把事物联系起来，使“力的分散”现象回归到生活之中去。

　　变通思维

　　探索发现

　　交流探究

　　1、通过幼儿的实际操作，提高幼儿的求知欲，并对幼儿的的兴趣进行培养。

　　2、探索问题中，与教师同实验、同发现、同操作中找寻答案。让科学回归到生活之中，让幼儿发掘自然中的奇妙世界；将自然——科学——生活之间的微妙关系简单、明了。从而使幼儿对周围的环境能感兴趣。并主动去观察它。

　　四、激励探索，变通思维

　　1、创设场景：展示一座模拟桥，让幼儿尝试建造一座桥。

　　2、动手展示，探索发现

　　（1）动手建造一座桥，并尝试能放几块积木

　　（2）对幼儿的放的积木进行记录，并和同伴进行交流。

　　（3）谈论：为什么有这样的结果？

　　2、表达表述，体验成果喜悦。

　　①能根据自己建造作品，用自己喜欢的表述方式进行表达自己的发现和作品。

　　②让幼儿讲述在建造过程中，你是怎么想的？

　　③为什么会有这样的结果呢？怎样才是最牢固的呢？（讨论）

　　3、交流研究，达到共识。

　　讨论“怎样使比较*的拱桥变得既方便有牢固呢？”幼儿讨论后，教师进行总结，并让教师展示一座有三个桥洞的拱桥，并让幼儿数一数能压多少积木。让幼儿达到共识。

　　1、根据**进探索，幼儿能大胆地建造自己的作品，和发现现题。

半个蛋壳故事教育孩子的道理

　　3、能大胆地表达自己的实验的结果和实验过程中看到的现象。

　　4、公布结果，培养幼儿**解决问题的能力，并体验解决问题、发现问题的愉悦感。

　　让余兴未尽的孩子自己那操作物件到科学发现室去探索。

　　五、活动延伸

　　今天我发现了拱形的秘密，有的小朋友还想去试试，操作一下的，可以到旁边的位置上在去操作，别的小朋友可以一起合作，再试试，你还能发现什么问题。

　　1、会挖掘和发现生活中的各种现象，并尝试着去探索问题；合理利用生活中的资源去探究现象，因为只有有了主动探索的欲望才能有活动的动机。

《神奇的蛋壳》大班教案2

　　设计思路：

　　幼儿园课程需要和幼儿的生活相联系。蛋壳是我们身边天天可见的东西，是我们生活中所用过的废弃物，用它做玩具，孩子们会觉得亲切、好玩。孩子们又天生爱动，非常喜欢各种各样的制作活动。为此，我为幼儿提供丰富的、可变的材料，让幼儿通过自己的动手操作，做出漂亮的蛋壳玩具，知道蛋壳可变废为宝，这也可以对幼儿起到很好的环保教育。

　　整个活动，创设了宽松的环境，使幼儿可以主动地介入。这既体现出师生互动、生生互动、相互启发，也提高了幼儿的语言表达能力、动手操作能力和对美的欣赏、创造能力。

　　活动目标：

　　1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导幼儿设计制作出富有特色的蛋壳玩具，提高幼儿的想象能力，培养幼儿的创造性思维。

　　2、让幼儿利用各种材料进行涂、粘、剪、画、贴，培养幼儿的动手操作能力。

　　3、培养幼儿利用废旧材料进行制作的意识，体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　材料准备：

　　1、蛋壳若干、彩笔、剪刀、碎花布、双面胶、胶水、海绵纸、皱纹纸、即时贴、各色卡纸、毛线等。

　　2、教师自制蛋壳玩具若干

　　3、课件

　　活动过程：

　　一、创设情境、激趣导入

　　“今天，小猴请我们到他家做客，并有好消息告诉我们，我们马上出发吧！”在《我是汽车小司机》背景音乐下，师幼做驾车的动作进活动室。

　　“咦，小朋友们快来看呀，老师捡到了一个蛋壳。”（事先在活动室地上放好一个蛋壳）

　　“你们知道这个小小的蛋壳可以做成什么吗？”（幼儿畅所欲言，发散幼儿的思维）

　　“小朋友们想法可真多，下面听老师给你们讲一个关于蛋壳的故事。”

　　幼儿通过听故事，知道虽然蛋壳对于小动物们有不同的用处，但他们最终都丢弃了蛋壳，只有小猴子感到蛋壳是有用的。，小猴“废物利用”，把蛋壳做成了漂亮的玩具。通过这个短小的故事，教育幼儿，只要肯动脑筋，我们认为没有用的东西，同样会变成美好的东西，萌发幼儿的环保与变废为宝的意识，同时，调动幼儿的兴趣，引出主题。

　　在《我是汽车小司机》音乐下，教师带领幼儿进入小猴的“环保小屋”中参观小猴举行的的蛋壳玩具展览会。

　　注：以“去小猴家做客————参观小猴的蛋壳玩具展览会————参加展览会”的故事情节贯穿活动的始终。

　　二、参观蛋壳玩具

　　1、参观各种各样的蛋壳玩具

　　“小猴家到了，让我们一起来看一下小猴的蛋壳玩具吧！”

　　为了便于幼儿观看，把玩具放在一个高桌子上，给幼儿充分的视觉空间，围着桌子**观看。在幼儿观看的过程中，教师可指导幼儿从玩具的外形特征、所用材料等方面观察。

　　2、幼儿**讨论

　　教师提出问题，幼儿带着问题，再次观察蛋壳玩具，并展开讨论，通过**讨论，加深了对蛋壳玩具的认识。如：

　　“小猴用蛋壳都做成了哪些蛋壳玩具？”（彩蛋、各种动物和娃娃）

　　“做这些蛋壳玩具都用到了哪些材料？”引导幼儿可从蛋壳玩具的头发、五官、衣服、身体等方面分别说一下用到了什么材料。

　　“这些蛋壳玩具是用什么方法做出来的？”

　　总结：彩绘，直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。也可以用剪贴、添加的方法做各种各样的动物和娃娃。

　　三、探究制作过程

　　“你们猜猜蛋壳玩具是怎么做出来的？如果给你一个蛋壳，你会做成什么，你该怎样做呢？”

　　幼儿讨论、回答（引导幼儿可按一定的顺序做。比如先给蛋壳玩具画上五官，再给玩具做上身体，然后分别装饰头部和身体。教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想像力，不限制幼儿的思维，让幼儿有充分发挥的空间，用不同的方法装饰，力求做出更具特色的蛋壳玩具。）。

　　四、制作蛋壳玩具

　　“小猴告诉我们的好消息就是：我们小朋友做出的蛋壳玩具也可以参加他的展览会呢，我们赶快来制作一个蛋壳玩具吧。”

　　激起幼儿的制作欲望，放一段轻音乐，幼儿在轻音乐下完成自己的制作。教师巡回指导，帮助个别幼儿在制作过程中遇到的困难，运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。

　　五、展览、评价作品

　　1、让几个幼儿介绍他的蛋壳玩具是怎么制作的？

　　“你做了一个什么样的蛋壳玩具？用到了什么材料？你是怎么做出来的？”

　　2、你喜欢哪个玩具，为什么？

　　3、对创造性强的作品给予表扬，让幼儿欣赏，对一般的作品找出其优点，鼓励幼儿的进步

　　六、拓展活动，进行环保教育

　　1、观看课件

　　大屏幕放映蛋壳的其他用途：蛋壳贴画、蛋壳雕刻、蛋壳艺术等图片，以拓宽幼儿的知识面，增长幼儿见识。

　　2、环保教育

　　“今天，我们知道蛋壳可做出这么多漂亮的作品，有这么多的用处，回家后，可告诉爸爸妈妈，吃剩下的蛋壳不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可减少很多垃圾，这样为环保还做了一份贡献呢。这是不是一件很美的事情呀？好，从现在开始，让我们人人都做一个环保小卫士吧！”

　　最后在背景音乐《我是汽车小司机》中，师幼离开活动室，结束活动。

　　活动反思：

　　《蛋壳玩具》这节美工活动以故事情境（去小猴家做客————参观小猴的蛋壳玩具展览会————参加展览会）贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的氛围下完成自己的制作活动。幼儿用教师所提供的材料进行画、剪、贴、粘，制做出漂亮的蛋壳玩具，发展了幼儿对美的表现力、想像力和创造力，同时体验到了变废为宝的乐趣，萌发了幼儿的环保意识。

　　整个活动中幼儿的积极性高，动手操作能力较强，幼儿都能制作出美的蛋壳玩具，教学效果良好。

《神奇的蛋壳》大班教案3

　　活动设计背景

　　在新《纲要》中的艺术领域中指出：提供**表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激**趣，体验审美感，体验成就感， 本班为大班幼儿，他们已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水*，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态掌握较好。本次活动我们的目标是运用颜料勾勒的形式让孩子感受线与面的组合效果，同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种有趣的图画，让大班的孩子根据蛋宝宝的颜色设计发型和服装。

　　活动目标

　　1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探索欲望。

　　2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力、与同伴合作能力。体验帮助他人的快乐。

　　3、学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、**、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：能够在蛋壳上作画。

　　活动难点：能够通过欣赏，寻找画中美的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

　　活动准备

　　抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。

　　活动过程

　　一、激趣引入：

　　1、教师今天带来个盒子，你们猜猜里面装的什么？（幼儿**发挥）哇！原来是蛋壳宝宝啊！

　　师;你们喜欢吗？想学吗？今天我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最漂亮。

　　二、制作蛋壳宝宝（先学）

　　1、老师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料，

　　2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料？（幼儿抢着说）看说得好，就奖励他一个笑脸。

　　3、让幼儿说一说你喜欢画什么样的宝宝？（衣服头饰等）

　　4、教师把材料发到各组。

　　5、幼儿**作画。不能**完成的，小组伙伴可以帮助他完成。

　　6、教师行间巡视，掌握幼儿作画情况。

　　三、欣赏画（后教）

　　1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。

　　2、比一比，说一说

　　各小组看一看谁做的最漂亮，选三个漂亮的宝宝放到讲台上。

　　3、让幼儿互相欣赏、交流。

　　被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。

　　4、教师指导：

　　（1）用蛋壳作画，要用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画漂亮。

　　（2）彩纸的颜色要选好。选出自己喜欢的颜色。

　　（3）衣服、头发等一定要粘住。

　　（4）蛋壳的口要封好。

　　四、帮助同组的小朋友修改作品。

　　课后反思：

　　本此活动所设计的：“蛋壳宝宝”比较适合大班幼儿的年龄特点，内容简单易学比较吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦，对老师所提出的问题很是好奇，同时表现出很愿意参与活动中来，活动中也渗透了些废物利用的教育，同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中，孩子们小心翼翼，就怕一不小心会将蛋壳捏碎，大家认真的、仔细的在蛋壳上进行创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了。 从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。当然活动中也存在不足之处，比如：有的幼儿不会画图，有的水彩笔不下水，也有的幼儿剪刀不好使。这是老师课前准备做的不好。希望老师给出建议和指导，使我在今后幼教工作再上一个台阶。

半个蛋壳幼儿故事3篇（扩展7）

——半个学期的总结3篇

半个学期的总结1

　　不知不觉，初一的学习就过去了一半。在这半个学期里，酸甜苦辣都经历过了，也做了一系列的总结。

　　我觉得自己做得比较好的地方是：1、在管班级钥匙上，做得不错，尽心尽责了。两个月以来，不论是刮风下雨，还是烈日炎炎，每天都会记得带钥匙去学校，按时给同学们开教室门。2、在班级管理上，我也有出力。早读时，同学们不大声读书，为了调动他们的积极性，我以“奖罚制”来约制他们。“罚”就是：早读时不读书、写作业、讲话的同学，只要被值日班**抓到了，名字被记到黑板上，就要扣一分。但是，只要在下早读课前认真读书，名字就可以擦掉，也就不用被扣分了。“奖”就是：在早读课上认真读书的同学，被值日班**表扬后，就可以加一分，并且每天只有五个名额。因为如果不限制每天五个名额的话，同学们就不会有竞争感，奖分的事也就不太会放在心**。

　　我觉得自己做得比较差的地方是：1、作为班长的我，应该是品学兼优的，可是月考时排名并没有进年级前二十名，没有给同学们做好榜样，这是我的一大失职。2、在管理大组长上不够细心，有些地方没有教到位。例如扫地，不够迅速，拖拖拉拉，并且扫把也没有摆放整齐，凌乱不堪。

　　我会好好利用这后半个学期，发扬自己的优点，改善自己的缺点。认真学好每一科，并且做到认真看题、仔细审题、细心检题，争取在考试时拿到年级前二十的.好成绩。在管理班级上也会多下点功夫，努力让我们班变得更好，更优秀!

半个学期的总结2

　　我有收获，因为我在这个学期中，交到了许多新朋友，令我在这个班中不会感到孤现在，初一上半学期已经过去了，并且我在这次期中考试中，数学100分，因为这张试卷太简单了，当然也有我自己细心的因素。而且在这个学期，我学到了许多新的知识，有了许多新的理解和体会，而且有许多新的课程，如：生物,地理，历史等，这些新课程激发了我的求知欲，不过这也意味着我的学习任务将会笔比以前更重，所以我必须比以前还要努力。在这个学期中，我和许多好朋友都在暗自较劲，我们大部分时间都在玩，在自习课是我们却“疯狂”地写作业，暗地里较劲。

　　在上课时，我有时很认真的学习，恨不得一下子把知识都**脑子里;但有时我忽然走神了一小会，就耽误了我的学习，我向克服，但这种天马行空的感觉是不是就会降临在我身上。

　　我很想像胡铅杰，刘入铭这么好的成绩，不过我不像他们一样这么努力，他们上课很认真经常积极举手发言，我觉得这样做太困难了，我始终无法像他们那样得投入。但是，我会尽量像他们那样做，做多了自然就会成为一种习惯。

　　在下个学期中，我会尽力比上个学期更加努力，天气更冷了，我要养成早睡早起的习惯，还有许多我在课堂上没有学到的知识，争取在下个学期中全部补完。

半个学期的总结3

　　回顾这半个学期的个人学习历程，身为一名学生，在半年的时间里,我学习认真刻苦，能遵守学校的各项规章**，在学**能养成自主学习的方式，制定了自主学习的计划。在学校里我积极参加学校**的学习活动，经常与同学交流学习信息与学习方法，坚持参加实践活动。我坚持每天进行自学，半学期来不论天气好坏，作业是否繁忙，我都克服各种不便的困难，从来没有间断，有时学习累了一天，晚上确实不想看书，但这时我会不断地鼓励自己，给自己打气，在一次次的思想**中，战胜自己懒惰的心理，使自己坚定地进行自学,并能自觉地做好自学笔记。在自学之间，我认识到个人学习就是学习进步的前提，当遇到休息和学习相冲突时，我会及时地调整好自己的心态，在既不影响休息又不放弃学习的前提下，克服种种困难，合理的安排作息时间，做到休息、学习两不误。为了更好的参与学习，我努力学习电脑技术，查阅电脑书籍，并在短时间内学会了上网，经常上网查找学习资料，进入bbs论坛参加讨论，对不懂的问题及时向网上老师发电子邮件请教，并做好上网学习记录，获取了更多的学习信息。知识是左手，能力是右手。在今后的学习中，我将把学到的知识和自己的能力两者有机结合起来，并灵活的运用到学习

　　当中，全面提高学习水*。时间过得真快，转眼间又快到这个学期的最后阶段了。回顾一下过去，刚来到学校报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梳！总结一下这个学期的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。 一、在学**，比起第一学期有了很大的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。上个学期由于是刚来到崭新的校园，对这里的情况很不熟悉，特别是这里的上课，挺不习惯，经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了不少时间。经过上个学期的适应，这个学期基本上都可以习惯了这个学习时间**，保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了**的增多，不但坚持每个星期看至少两本专业书以上，还坚持每次看完之后就写下读后感，将重要的知识点记下来，使自己以后有时间就经常打**看看。二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成**自理自立的良好品德。 宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的'生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面****就做得比较好。我初中就已

　　经到外面读书，因此很早就过着一种集体生活，所以我比较会理解别人，当然，****的融洽**关系还很大归属于我们每一个宿友。可是最我我觉得自豪的是，进入学校以来，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。三、在娱乐上，我觉得我收获最大就是学会了游泳，其次就是在娱乐的基础上增强了体质。因为我从小到大都不会游泳的，所以我打从心里觉得害怕和担心。不过经过同学的悉心教导和我自己的勤奋锻炼，我终于成功学会。其次，我们每天都有很多体育活动，***跑步、打篮球，打羽毛球等等，我就约几个朋友一起去跑跑步，虽然运动量不是很大，但也是锻炼身体的一种好方法，更是一种娱乐方式！现在我觉得我的身体素质已经增强了很多，不再象以前那样经常觉得很累，我想这是我在娱乐上的又一重大收获。 纵上所述，虽然我在这个学期有了一定的进步，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题。例如，我在这个学期请假比较多，有些时

　　候交作业不是很按时，利用星期六和星期日的时间不是很合理。但时间总是宝贵的，我不想成为虚度光阴的人，不想自己在老的时候后悔自己这样浪费时间。为了改正我以上不珍惜时间的缺点，我决定给自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具体包括这几点： （1） 不是特别重要的事情允许自己请假，而且一个学期的请假节数不超过5节；

　　（2） 星期六和星期日尽量多到图书馆去看书，还要多到一些城市去看看，增长自己的见闻；

　　（3） 在老师布置作业2天内必须完成，当然论文除外了；

　　（4） 每天晚上不能超过十二点睡觉，要保证充足的精力上第二天的课，防止出现上课时打磕睡的情况；

　　总之，我要发扬优点，改正缺点，不能再浪费一分一秒，特别是在星期天的时间里，要及时总结归纳一周里学的东西，作好笔记。针对自己的专业，多到图书馆看专业书和案例，拓宽自己的知识面和增加看问题的深度，同时还要多跟任课老师沟通，不懂就问，戒除害羞的习惯。学校生活是很宝贵的，我不愿意**淡淡地过这几年，我要好好珍惜这难得的读书机会，努力读书，为自己生活增添丰富美丽的色彩。

半个蛋壳幼儿故事3篇（扩展8）

——半个西瓜皮作文3篇

半个西瓜皮作文1

　　来克费了好大的劲儿才爬出来，一看是半个西瓜皮，它高兴地跳起来，心想可以美美地大吃一顿了。

　　来克正高兴着呢，忽然从墙角走过来一只猫，竟然是来克的'“死对头”花花。真是冤家路窄啊，来克吓地浑身发抖，要跑也来不及了，怎么办？它想起来那半个西瓜皮，灵机一动，迅速地躲进了西瓜皮里。“这西瓜皮里可真凉快啊，渴了添添西瓜皮，饿了啃几口，真是比垃圾场强多了！”小猫花花从西瓜皮旁边走过，并没有发现西瓜皮里的秘密。来克在里面又舒服又安全，都不想出来啦。

　　于是来克就带着西瓜皮一起走，不久被一条大河挡住了去路，但这难不倒聪明的来克。它找来一根小树枝当船桨，半个西瓜皮就是小船，来克坐在这个小船里，慢慢向对岸划去。来克一边用树枝划水，一边和小鱼打招呼，累了就歇一会儿，和小鸟聊聊天。过了好久，终于到了对岸，来克躺在草地上累得直喘气，“哎哟，真累啊，先睡一觉再说吧…”于是来克又跳进西瓜皮里，现在这半个西瓜皮又变成了一个摇篮，摇着来克进入了甜美的梦乡。

　　就这样，半个西瓜皮成了来克形影不离的好伙伴。

半个西瓜皮作文2

　　小老鼠湖拖着半个沉重的西瓜皮回家。走着走着，莱克觉得西瓜越来越重了。他看着西瓜。原来西瓜皮里有几只小老鼠在玩。当他们看到莱克时，他们转身逃跑了。当他回到家时，莱克已经汗流浃背，气喘吁吁了。他在椅子上坐下，生气地说：“这西瓜皮真重！”现在湖水又渴又热。他迫不及待地喝了一大碗水，然后跳进大水池洗了个冷水澡。

　　但是莱克有这么多水和一个大水池。就在莱克着急的时候，黄豆的大雨滴落下来了，莱克大叫：“这真是一场及时雨！哈哈！”莱克拿了一个碗，像风一样跑了出去。他把碗举过头顶，拿了一大碗水。他跑进房子，一口气喝了下去。喝完湖，真想洗个澡。莱克动了动他聪明的脑袋说：“你为什么不用刚回来的西瓜皮呢？刚才怎么没想到？”莱克把西瓜皮拿出来，放在雨中。西瓜皮里的水越积越多。莱克从家里拿了毛巾，跳进西瓜皮里洗澡。过了一会儿，雨停了，太阳从云层里出来了。洗完澡后，莱克躺在草地上晒太阳。柔和的阳光照射在他身上，让他很舒服。莱克说：“洗完澡真舒服。啊哈！但是我感冒了。

半个西瓜皮作文3

　　一天，小鸡、小鸭和小松鼠发现了半个西瓜皮。小松鼠拿来一块木板说：“我们玩跷跷板吧！”于是，他们把木板放在半个西瓜皮上。西瓜皮来回摇晃，真是一个小跷跷板。玩了一会小鸭提议说：“那边有个小山坡，我们把西瓜皮安上轮子变成西瓜车，再把西瓜车推上山坡，坐进去从山坡滑下去，一直滑到湖里，把西瓜车当成西瓜船，在湖里划船也不错啊！”它们就按小鸭说的做。不一会儿，小车就坐好了。它们把小车推上山坡，坐了进去，“哗-”的一声滑到了湖里。这时小鸭叫道：“快看，天边的乌云来了，要下雨了怎么办呢？”小鸡说：“别着急，我们用西瓜建一个避雨亭吧！”小鸡告诉小鸭和小松鼠用木柱架着西瓜皮建一个小亭子。过了一会儿小亭子做好了。“下雨了，快进来！”小松鼠叫道，三个好朋友躲在亭子下避雨。雨停了，小鸡说：“把西瓜皮做个秋千吧！”它们绳子系在西瓜皮上，再挂到树上。啊！秋千做好了。小鸡高兴得不得了，它们玩得真痛快！

　　夜幕降临，半个月亮挂在高远的天空，星星不停地眨眼睛。小鸡、小鸭和小松鼠把西瓜皮当做小床躺了进去，一起进入甜甜的梦乡。