一步一个脚印励志句子1

　　1、人生的每一步没有捷径，你需要一步一个脚印的奔向成功!

　　2、 前行的路那么长，想太多也没用。只有一步一个脚印，踏实地走下去，才能过好你的后半生。

　　3、人不踏踏实实地做事儿赚钱，生活将一辈子堪忧。一步一个脚印儿，一步一个风景，踩得地方多了，路就形成了，而形成一条路的前提条件是，积累前面的步伐。成功也就那回事儿!

　　4、 我一定要努力学习脚踏实地谋发展一步一个脚印好好做每一件事情

　　5、 我知道你很累，生活让你不堪负重，没关系，闭上眼睛逃避一会吧，最坚强的不是不哭，而是哭过后还能***，再一步一步一个脚印的走下去。

　　6、 谢谢你，一直好稳妥又真心。用真心换真情，爱意收受长久又*衡。一步一个脚印，踏踏实实地接近梦想。

　　7、 人生哪会那么圆满，你一步一个脚印都是坏账

　　8、我从不在意生辰，对我来说，苟且活着的每一天都是脚印都是我最好的见证。一步一个脚印过来，些许沿途匆匆错过不少风景，但所有美好一直都在脚下留有印记。

　　9、财富到了一定程度，就不是靠省吃俭用一步一个脚印就能提升的，那都是骗小孩子的。这个时候玩的是资本，比的是运营，寻觅的是机会。《龙骑》

　　10、或许，在爱情这条不归路上，相比于男孩子必须一步一个脚印，女孩子更喜欢走捷径。

　　11、 最好的年纪，最应该做的事情就是提升自己，过好现在。现在，我更愿意规划一下自己的生活，给自己定一个小目标，然后一步一个脚印，踏实地向前走。

　　12、 没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。不怕步子小，就怕不敢迈，一步一个脚印，就算是只蜗牛也不怕高峰。

　　13、 这个寒冷的冬天，我希望和你一起过。一起在雪地上翻滚，一起去滑雪，一起堆雪人，牵着你的手漫步在雪中，一步一个脚印。

　　14、 守护比摧毁需要更多的勇气是时候停止抱怨和传播不幸了，放眼未来即使听起来很遥远，一步一个脚印之后想必会是不一样的明天。《星游记》

　　15、梦想之物并非取自他人，而是一步一个脚印，通过积累自己争取来的!

一步一个脚印励志句子2

　　1、销售，没有绝对的捷径，脚踏实地，一步一个脚印，用适合自己的方式，持之以恒走下去，只借鉴，不模仿，不轻易改变目标和方向。

　　2、我追随着前辈的步伐，一步一个脚印的前进，却远离了我的梦想，原来不同的人走的路是不一样的！

　　3、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

　　4、你要觉得我胖就明讲，别拐弯抹角地说什么“你走起路来真是一步一个脚印”！

　　5、梦想不是空谈，而是一步一个脚印地慢慢积累。当你的能力还撑不起你的梦想时，那就沉下心来历练。——雷欧幻像《查理九世》

　　6、人生之旅程不可能一马*川，路路*顺，亦没有捷径可寻，唯有一步一个脚印。

　　7、路只有一条，别人都无数遍的走过，你跟在身后，虽说也是一步一个脚印，但如果这条路上有金子，岂会落到你的手里。——尹紫一

　　8、到现在一步一个脚印的走来，暮然回首，其他人都有人陪伴在身边，而我却一直是一个人……

　　9、我不想知道结果，我只想尽全力去做，每一步一个脚印，踏踏实实，不曾懈怠，不会后悔。

　　10、我以为和你走在一起，一步一个脚印，当我回头时，你却不在了；我想：不是你不在了，而是我迷失了。

　　11、什么叫为了自己而活着？就是不沉迷过去，也不幻想未来，而是一步一个脚印，做好当下的每一件事情。——赵晓璃《壹心理》

　　12、人生没有回头路，只能一步一个脚印向前走，向着自己的理想，朝着自己的目标，努力的大步向前进，直到走向属于自己的故乡！

　　13、我没奢望那么多，我是一个犯过错误的人，先一步一个脚印，把脚底下的路走实了再说吧。

　　14、我走过的路不止于此，有过泥泞，有过困难，有过崎岖，有过……不过，每一条路我都是脚踏实地的，一步一个脚印走过。

　　15、学习不能好高骛远，须一步一个脚印;进步不能一步登天，须一步一级台阶。

　　16、我知道你很累，生活让你不堪负重，没关系，闭上眼睛逃避一会吧，最坚强的不是不哭，而是哭过后还能***，再一步一步一个脚印的.走下去。

　　17、假如从现在开始，你一步一个脚印地去做自己想做的事情，不再幻想，不再懒散，不再悲观，那么你的生活将会迎来一个三百六十度的转变。

　　18、步一个脚印，一段故事，一场回忆，一场梦，人生真真假假，假假真真，戏如人生，人生却不入戏。

　　19、当你仰望苍穹的时候你永远不知道路在何方，当你望向脚底时你才发现路是靠自己一步一个脚印走出来的!

　　20、梦想之物并非取自他人，而是一步一个脚印，通过积累自己争取来的！

　　21、我们从同一个时间节点出发，有些一开始兴致勃勃的人，可能，再碰到一个小如蝼蚁的错误时就放弃了，而和他们一起出发时，一步一个脚印，却被他们嘲笑的人，却真正走到了终点

　　22、人生的每一步没有捷径，你需要一步一个脚印的奔向成功！

　　23、专心把一件事完成，要比同时做几件事更重要，因为把专心不仅锻炼了自己对一件事专注，更体会到一步一个脚印才是重要的。

　　24、财富到了一定程度，就不是靠省吃俭用一步一个脚印就能提升的，那都是骗小孩子的。这个时候玩的是资本，比的是运营，寻觅的是机会。《龙骑》

　　25、青春里容易慌张，沿着记忆走去，面前一路韶光，过往一步一个脚印，却已看不清来时的方向。

　　26、爱上的最初就是不要顾虑，将就的爱情不会有好发展，凡事都得一步一脚印，踏出首步才能把握当下，往后则是想著该如何升华这段感情

　　27、真正的努力，不是妄自菲薄，而是一步一个脚印。

　　28、人生不是规划出来的，是一步一个脚印走出来的。

　　29、成长需要自己一步一个脚印，需要亲身去走一趟。

　　30、每天睁开眼，都有新的难题，要嘛克服，要嘛被**，这就是现实生活，生不是高富帅，就只能当一步一脚印的小卒

　　31、从黑狐认识了，我的大男神，从新雪豹真真正正的喜欢上你，看到你踏踏实实一步一个脚印的走到现在，我要向你学习，现在你的事业爱情双丰收，真的很开心，由衷的祝福你！

　　32、一个人，一颗心，在漫漫旅途中走着，走着，一步一个脚印，一步一个回头。

　　33、我走过的路不止于此，有过泥泞，有过困难，有过崎岖，有过不过，每一条路我都是脚踏实地的，一步一个脚印走过。

　　34、步一个脚印，越陷越深，叫我任何回得了头啊！

　　35、人生没有直梯或者扶梯.只有楼梯.一步一个脚印踏踏实实才能走出你的一条路！

　　36、人生没有宽敞的道路，都是一步一个脚印走过来的，在这个过程中也是需要填过坑.补过洞，反反复复所经历的汗水搭铺而形成。

一步一个脚印励志句子3

　　1、梦想可以天花乱坠，但理想是我们一步一个脚印走出来的坎坷道路。

　　2、生命是一步一个脚印的旅程，不是一场赛跑。昨天的事已经成为历史，明天是个未知数，而今天则是一个上天的礼物，这也是我们要珍惜今天的理由。

　　3、要留下人生足迹，必须一步一个脚印；要少走人生弯路，必须三思而后行。

　　4、人生如棋，一局不可以回头的棋，一步一个脚印，一旦走了就不能悔棋。

　　5、前方的路是迷惘的，但脚下的路却是真实的，只有一步一个脚印，把路踩在脚下朝前走，总不会让你失望的。

　　6、紧追时间的分分秒秒，一步一个脚印向着成功高峰攀登。

　　7、不要沾沾自喜，不要骄傲，一步一个脚印，慢慢来，加油！没有那么多偶然，只有自己努力才行！

　　8、要留下人生足迹，就必须一步一个脚印；要少走人生弯路，就必须三思而行。

　　9、一步一个脚印，努力走好每一步，量的积累必定带来质的飞跃。

　　10、到现在一步一个脚印的走来，暮然回首，其他人都有人陪伴在身边，而我却一直是一个人……

　　11、青春里容易慌张，沿着记忆走去，面前一路韶光，过往一步一个脚印，却已看不清来时的方向。

　　12、梦想不是空谈，而是一步一个脚印地慢慢积累。当你的能力还撑不起你的梦想时，那就沉下心来历练。

　　13、一步一个脚印的努力，常年累月的坚持，才是放之四海皆准的成事真理。

　　14、岁月回不到过去，日子看不见未来，生活只能一步一个脚印向前走。

　　15、对，志向不能变，也许会慢点，也许会苟且点，但一步一个脚印，加油。

　　16、梦想，可以天花乱坠，理想，是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路。

　　17、世上没有白费的努力，更没有碰巧的成功，不要揠苗助长，不要急于求成，只要一点一点去做，一步步去走，成功，不过是水到渠成。要一步一个脚印走出来.

　　18、当一个人静下心来，脚踏实地一步一个脚印向前走的时候，一个强大的自我就产生了

　　19、人生之旅程不可能一马*川，路路*顺，亦没有捷径可寻，唯有一步一个脚印。

　　20、我追随着前辈的步伐，一步一个脚印的前进，却远离了我的梦想，原来不同的人走的路是不一样的！

　　21、与其羡慕别人成绩好，不如自己一步一个脚印走出来。高考，拼得就是脚踏实地。

　　22、我以为和你走在一起，一步一个脚印，当我回头时，你却不在了；我想：不是你不在了，而是我迷失了。

　　23、你要觉得我胖就明讲，别拐弯抹角地说什么“你走起路来真是一步一个脚印”！

　　24、我希望凭我自己的努力，一步一个脚印，一步一个台阶，这样慢慢地做上来，但现实残酷。

　　25、一个人，一颗心，在漫漫旅途中走着，走着，一步一个脚印，一步一个回头。

一步一个脚印励志句子3篇扩展阅读

一步一个脚印励志句子3篇（扩展1）

——一步一个脚印励志句子200句3篇

一步一个脚印励志句子200句1

　　有个女孩在澎湖离岛出生后就被父母送给别人领养15岁时，好赌成性的养父决定把她卖掉可是，这女孩偷偷离开养父母只身到了**因为她觉得─为什么自己的命运要掌握在别人手里？。这女孩到**后，打零工、织毛衣、摆水果摊、卖鱼、开小吃店……拼命赚钱也被倒了很多钱。

　　如今，她是50多岁的妇人了。但是，她也成为一家**公司年薪千万的超级业务员。

　　这妇人常对别人说：我的挫折感早在年轻时都用光了！这句话真给我十足的震撼！

　　是的，她没什么**、她曾一无所有、还差点被卖。她不敢奢望有金手指，只是脚踏实地、积极乐观地工作，也不畏惧跌倒失败因为挫折感早在年轻时用光了。现在她对挫折已经免疫了。

　　激励小站人生是一场面对种种困难的无休止挑战，也是多事多难的漫长战役所以不可能有心想事成的事。试想如果点石能成金、心想能事**生还有什么乐趣可言？

　　假如大家都是****，打篮球投篮时每个人都能百发百中，打棒球时阿猫阿狗都可以击出全垒打那还看个头啊？球场早就关门了！

　　篮球之所以吸引人，是超级运动员在不可能投进的角度仍然扭腰挺身、擦板得分。人生之所以值得喝采，是因为在艰难困苦中依然昂首挺胸、屹立不摇。再说，如果人人都能心想事成也不是件多好的事。

　　例如，走在路上，突然一部机车急驶而过，溅得你一身污水，于是你破口大骂：猪啊，你最好在前面路口被车撞死。说着说着，那辆机车骑到前面路口时突然碰。天啊，他真的被一辆卡车撞死了！你说心想事成有时是不是也很恐怖！

　　的确，有人盼望心想事成只想娶个有钱老婆来减少20年奋斗，可是，这20年你要干什么？天天吃喝玩乐？

　　殊不知不轻易得来的奋斗果实才弥足珍贵。因此，莎士比亚在哈母雷特中说：人在活着的时候，如果主要的长处与价值只是吃饭和睡觉，这样只是像一个畜牲如此而已也许说的不很中听，但一步一脚印这句话，验证了许多事。

一步一个脚印励志句子3篇（扩展2）

——一步一个脚印作文3篇

一步一个脚印作文1

　　人生的路，漫漫无常。在这条路上，你会遇到各种挫折，要学习面对挫折，走向成功。

　　父亲会教导我许多哲理，让我不会走曲折路。上次的暑假，父亲就教会了我踏踏实实的“走路”。

　　那天的场景一一回放在眼前......

　　天，出奇地凉爽，空气中甚至透露着丝丝的寒风。我正着笔写作，顷刻间呼啸而来的寒风，让我结结实实地打起了冷战。索性披上外衣，走出卧室。“爸，教我炒菜吧！”恩？父亲并没有说出声来，但他的眼神和表情，分明有些迟疑。待了一会儿，父亲才若有所思的和我一起走进厨房。

　　“想做什么呢？”父亲征求着我的意见。我闭眸深思片刻，说：“青椒**。”说着，挺直了腰板儿，高昂起了头，似乎早已胸有成竹。父亲盯着我，不言而笑。

　　父亲不紧不慢地说：“我们炒辣椒，要先按一定的大小切辣椒。”我似懂非懂地点了点头，拿出菜刀，把辣椒一一摆列整齐。心高气傲的我，自以为能一次成功，飞速地切着，最后回头一看，早已狼狈不堪。像是一个垃圾堆。我无奈地盯着这片“残局”。希望它能在我眨眼之迹，瞬间变为美味家肴。陡然间，一双温暖的大手抚摸着我的背脊，雄浑的声音回响在心田：“孩子，加油！”

　　我仰望着父亲的眼睛，慈祥温和，像一潭*静却莫测的潭水。水中掩映着我信心十足的脸。父亲再次拿出几个青椒，熟练地给我做示范。我凝神盯着这每一刀，都是我通向成功的阶梯。我再次接过菜刀，慢慢地用心切，不再那么浮躁。踏踏实实，一步一个脚印儿，走向成功。现在的青椒片儿，薄厚适中、大小均匀、色泽鲜美。丢进油锅里，它们就如急噪的我，想跨越式的成功，可那只是毫无意义的空想。

　　简简单单的一次炒菜，也需要认真和努力，一步一个脚印，走出踏踏实实的人生！

一步一个脚印作文2

　　蜗牛不相信自己的缓慢，一步一个脚印的向自己的目标爬行，终于到达了自己的目的地；水滴不相信自己的脆弱，日复一日，年复一年，一步一个脚印的撞击石块，终于造就了水滴石穿的奇迹；蚕蛹不相信坚硬的外壳，一步一个脚印，每天努力一点，终于获得了破茧重生的光明。。。。。在生活中，也许你没有一个好的开始，但只要你一步一个脚印，每天努力一点，你终会获得成功。

　　一步一个脚印，即使你没有惊艳的天赋，。

　　小时候，他曾因为篮球打的不好而受到别人的嘲笑，他的控球总是被断下来，于是，他励志当一名篮球运动员。——20年后，他站在NBA的冠军讲台上，高举着闪闪发光的金杯，面对着成千上万人的欢呼声，当台下**问道是什么使他成功时，他回答道：“为了练习控球，第一个月，我每天拍球绕着家门口走了一圈；第二个月，我每天拍球绕着操场走了一圈；第三个月，我拍球到街上，一边跑一边拍。日复一日，年复一年，我才有了这么完美的技术。”而他的名字叫——科比。

　　也许科比没有天赋，但他每天努力一点，一步一个脚印，终于迈向成功的殿堂，是的，我们每个人应学习科比这种精神。

　　一步一个脚印，即使你先天残疾。

　　林西因为一次意外失去了双腿，从此她开始了轮椅生活。几年后，由于社会的帮助人们给她捐赠了两条假腿，虽然她可以站立，但行走仍十分困难。于是他每天一步一个脚印的练习行走，第一天，他走了一步，第二天，他走了两步，第三天，她走了三步...终于，他学会了行走。

　　林夕的事例告诉我们，虽然先天不便，但只要我们一步一个脚印地走，终会战胜先天的不足。

　　一步一个脚印，即使你一贫如洗。

　　山姆沃尔顿曾经一贫如洗，但他却想当商人。于是他开始经商。他每天积攒一点财富，一步一个脚印，最后，他的钱越挣越多，终于创立了沃尔玛帝国，成为了著名的商人。

　　是的，一步一个脚印，不仅是一种**，更是一种精神，也许每个人的开始并不完美，但只要你每天努力一点。抱着“一步一个脚印”的精神，一点点向成功之巅迈进，在那里，你可以欣赏到太阳的雄壮，花的芳香……

一步一个脚印作文3

　　时间过得真快,一晃就过而立之年。

　　从教已经有10载光阴了。年少时,生活在农村的父母总是说,女孩子家,教书最好了,一个铁饭碗,一身干干净净,教书先生又受人尊敬。本来他们也是乡村民办老师,我爸爸教了9年书,妈妈教了6年,由于计划生育,超生了弟弟,双双下了。在我们那,他们是有名的笔杆子,写申请,写报告,大家都来请。从小,他们就希望我成为一名教师,耳濡目染,我也希望自己能成为老师,成为一名博学多才、多才多艺的老师。

　　高考填写志愿,我毫不犹豫的填了师范院校。1995年,我如愿以偿的考取了长沙大学中文教育专业。十年前,我大学毕业,分到自己的家乡------宁乡县祖塔中学任教。祖塔是一个偏远穷困的小乡村,被称为宁乡的*。祖塔中学却有两栋教学楼,粉得雪白,鹤立鸡群。我们同去的有五位年轻老师,青春年少,踌躇满志。

　　开始做教师时,未满20岁。稚气未脱的脸上,架一副黑框的近视镜,斯斯文文,看起来颇有教师的风度。可当我怯生生的站上讲台时,看到台下黑压压的学生,***个头比自己还高,耳根禁不住一阵阵发热,喉咙里痒痒的,费很大劲也难说一句话。常常把嗓门提到最大,一副色厉内荏的姿态,却也难盖住底下的噪杂。几天下来,喉咙嘶哑了,人疲惫了,工作似乎也泄气了。

　　说来也有趣,“解救”我“启蒙”我的,还是班上那些调皮鬼。他们时常聚在我的宿舍里,把他们领教过的有经验的老师的招数贺自己设想的新点子私底下告诉我,给我“传道解惑”。在他们的“扶持”下,我渐渐的老练。我们几个新老师也经常凑在一起谈教书心得,谈彼此初为人师的喜怒哀乐。慢慢地,我能做到只要一走进教室,就把一切抛到脑后,开始进入角色,精神抖擞,谈笑风生。

　　在祖塔中学,我送了两届毕业班。我们那被称为“新教师培训基地”,因为很偏僻,老师来不了几年就会调走,所以老师80%都是年轻的,校长也只有30来岁。大家经验不足,但肯干,认真,有的是精力。我扎实的教书,被委以重任,连带两届初三。毕业班老师是辛苦的。**一天课,已经是口干舌燥,疲惫不堪,可一想到学生们面对毕业升学的压力,求知若渴的神情,便忍不住又拿起备课本,开始伏案工作。每次看到桌上学生的作业或考卷,一想到他们急于知道成绩的心情,你追我赶的学习劲头,哪怕再劳累,也要挑灯夜战,仔细批改。第二天,看到他们拿着我用红笔批改过的作业或考卷,脸上喜滋滋的,我便觉得有说不出的欣慰。

　　因为我的爱人在长沙,在祖塔工作了4年,我便调到了离长沙最近的中学------宁乡县夏铎铺中学任教。学校缺英语老师,我这个语文老师改教英语。说来真是惭愧,我的英语在大学虽然已过四级,但事隔多年,,差不多基本上还给老师了。如今要我上初中英语课,真是赶鸭子上架。我别无它法,因为相比之下,我的英语水*还算“出类拔萃”的。我只有硬着头皮上,自己边学边教。其中的辛苦只有自己知道。值得庆幸的是,我的学生宽容我,买我的账,期末抽考,居然考了个年级第一。

　　教了3年,我初为人母。请假后返校,我又回到了我的语文教学,毕竟自己得心应手。可多年不教,感到自己与它疏远了好多。觉得自己语文教学的思路、理念、方法都落伍了,力不从心,我有了从未有过的惶恐。我向同行请教,走进名师课堂,订阅教学杂志,阅读教学书籍,不断的给自己充电,提高自己教学能力的同时,也赢得了学生的热爱和尊重。我尊重了学生,尊重了知识,也成就了自己。今年,长沙市蓉芙区教师招聘考试,两千多人报考,招聘70名老师,我幸运的成为了其中之一。9月份,我正式成为了五一中路小学的一名教师。

　　回想我的教学生涯,有说不尽的酸甜苦辣。但选择当教师,我无怨无悔。我将脚踏实地,一步一个脚印的走下去。

一步一个脚印励志句子3篇（扩展3）

——一步一个脚印高中作文 (菁选3篇)

一步一个脚印高中作文1

　　鲁迅道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”对啊，路是人走出来的，是人一步一步走出来的。成功也是人一步一步铸造出来的。

　　午后的阳光总是很好，带着让人倦怠的储懒。我靠着椅子坐在香樟树下面，阴影从我的身上爬行过去。一朵云，然后还有一朵云。于是这些倒影就从年轻的面容上缓慢地爬过去，却怎么出爬不走脑海中困扰。明与暗有了颜色，风从北方像水一样地吹过来。

　　这时，我看见了一只白色的小猫，晃了晃身体，从一张白色的纸走过，纸上留下了小猫的脚印。脚印，这两个字，让我拨开了记忆的枝蔓，哦，那年，那事，那年的夏天，香樟首尾相连地覆盖了城市所有的苍穹。阴影里隐藏着淡淡的忧愁。因为有一个为明天即将到来的考试而发愁的人，她心里没底，没有认真地去复习，而那个人就是我。这时，我想到了作弊，只有作弊可以帮到我，才不会让成绩下降，也不会让老师感到对我的失望。茫然的我真的选择了作弊，考场上，我一路****，没有被人发现，我轻轻地松了口气。

　　事后，如我所愿，成绩得到了同学与老师的赞赏。可是，我的心是空虚的，那种感觉是难以描绘的，我开始后悔了，同学和老师那么信任我，我却欺骗他们。而且，那成绩不是自己真实得来的，考试完毕后，知识得不到巩固，心也空虚了很多。

　　生命只是匆匆忙忙的一段路。是哪个作家说的，在生命的道路上有来者，有去者，这便是我们个个生命了。在人的一生中，想要越步成功。事是不可能的，即使可能也是侥幸的。因为那是没有“脚步”的成功。不管前面的路如何崎驱，都要一步一步地走过去。走了过去，便是路。去着的去了，来着的来着。来去的中间，惟有匆匆。人生的匆匆，人也许要留下些什么吧。朵云留下云影，一棵树留下浓荫，那么我们就留下脚踏实地，一步一个脚印吧，“人要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前。

　　我们要学习蜗牛那一步一个脚印的精神，永不放弃，勇敢向前的毅力。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候。但岁月的脚步是不会回头的呀。那么我们，应该为自己，或者他人留下什么呢？

一步一个脚印高中作文2

　　有一种成长叫做要经历坎坷。 那天，天空依旧那么蓝，阳光依旧温暖如昨，是一个不错的天气。可我的心情与此相反，看着那蔚蓝的天空，似乎是在讽刺我一般，嘴角溢出一丝苦笑。

　　低下头，望着自己的脚尖，陷入了沉思…… 叮铃铃……上课铃声没有因为我的心情仍准时地响了起来，同学们都快速回到自己的座位上，等待老师来上课。不一会儿，老师迈着沉重的步伐向教师走近，轰轰轰的声音令我的心不自觉紧了紧，刚才那玩耍的快乐消失的无影无踪，只剩下那颗附和着老师脚步扑通扑通乱跳的心。老师走进教室，手中拿着一叠试卷。

　　我记得，那是我们前几天考试的试卷，刚考完时，心情不怎么样，但毕竟是小孩子，一会儿就忘记了。现在要发试卷了吧！心里很难受，很抑郁。盯着讲台上的试卷，看着老师念着名字，心里更加地慌乱了。到我了，我却迟迟不肯上去，害怕面对现实。同桌拍了拍我：“老师叫你上去拿试卷呢，发什么呆啊！”我如梦初醒般走上讲台，拿了试卷就呆呆的坐在座位上，一节课就那样稀里糊涂地混过去了。中午时，没像往日要跟同学一起玩耍，而是独自来到了学校的后操场，漫无目的地走着，想着……突然间，我想通了，这次考试能说明什么呢，我的路还很长，还有很多次考试，要是每次都这样，一蹶不振，那怎么行呢？

　　抬起头，天空在鼓励我呢。 此时，我知道了坎坷，走过了，看着不远处凌乱地脚步，笑了，至少我已经走过了。 有一种成长叫做要经历朋友的背叛。 时间总是在飞驶，过的很快，天真的我不自觉的步入了初中的大门，对这里的一切充满幻想，在那门前，我遇到了她。她也如我一般带着进入初中的快乐的笑容，我们相视一笑，一前一后走进了教室。没过多久，我们就成了形影不离的好朋友，一起学习，一起吃饭，一起玩耍，一起快乐……我们憧憬着未来，约定着我们以后还会做很要好的朋友。可是世事难测。我不知道怎么了，那一天，她让我把食指伸出来，与她的食指贴在一起，然后用手毫不犹豫地切开了。当时，我不懂那是什么意思，只是傻傻的问她，这是干什么嘛？那是她第一次没有回答我的问题，就那样冷漠地走了。后来我们就再也没有一起玩过。有的，只剩下那昔日回荡在耳边的笑声。我和她像线和风筝一样，我极想抓住她，而她却执意扯断独自远去。我想过自己有做过什么让她难过的事情吗？我一直把她当好朋友，一直都是，我困惑了。

　　晚上躲在被窝里大哭了一场，似想通了，有什么大不了，将那记忆埋藏吧，不想就不会痛了。 此时，我知道了背叛的滋味，望着不远处的大坑，倍感无奈，爬出来真的不容易。但庆幸我努力地爬出来了。 有一种成长叫做人要学会**。 高中的生活可真是忙碌啊！什么事都需要自己做，学**也比较吃力，每天过三点一线的生活。回想起以前小学，初中的时候，学习比较简单，空闲时间也多，不会像现在这样每天学习到十二点。小学，初中时回到家做了一会作业就可以吃饭了，吃完饭后，看会儿电视，还可以到处走走玩玩，很早就睡了。现在别说看电视了，连休息都要等到星期天下午。日常生活也得自己合理分配时间。如果不分配好，就会搞得乱七八糟，乱了套，什么****。在忙碌间抽一丝闲想想最近，想想以后也挺现实的。现在的忙碌难道不是为了以后的安逸吗？

　　只有脚步踩实，才会越来越远，依靠自己的力量走到更远。 此时，我学会了**，不管在何处，能够永远帮你的，只有你自己。 一步一步地走下去，回过头望着自己走过的脚印，一定会开心的，是因为这些脚印是青春的见证，是前进的印迹，这痕迹将会为我的青春串起美好的符号，让我们一步一个脚印，不辞辛劳地走下去吧！

一步一个脚印高中作文3

　　有的人说，成功迈出第一步，那么你离成功就不远了。其实，在生活中我们走的每一步都不简单，周围的困难随时都会依附上你，让你寸步难行，不是吗？

　　从我们出生的那天起就意味着我们将开始一段旅程，这条路很长很艰辛，当我们在路上寻找梦想时，留下一个个脚印，里面有太多故事，充斥着欢笑和泪水，或许，有人曾深深的陷进去，无法动弹，又或者，开始抱怨并放弃。

　　每一步都不简单，从牙牙学语，到朗读诗文，我们经历了许多挫折，现在看来，其实并不算什么。想到这，不禁联想到表演千手观音的那些聋哑人，他们天生失去语言和听觉的不幸，我相信换做任何人都不会希望自己是如此，可是，他们并没有因此抱怨或者放弃生命，而是珍惜每天的阳光，极力的做些有意义的事，不让自己后悔。他们表演千手观音，让台下的观众们欣赏，让他们开心。台下的人怎知台上人的辛苦？台上华丽整齐的动作，是他们在台下不知反复练习多少次才有的成就，十次，百次，甚至上千次，可他们没有抱怨，不怕辛苦，一遍遍地练习，再练习，最后穿着闪亮的衣服用熟练的动作将表演发挥得淋漓尽致。他们的路，走得艰辛，却在沿途播种了快乐，自己也收获了快乐。每一步都不简单，挫折的**需要自己的调解才会渐渐消退并转化成动力。

　　我们每个人都有自己的偶像，看到他们在台上放声歌唱，华丽的表演，我相信每个人都会有种羡慕感，他们每次都穿着漂亮的衣服化着美丽的妆，看起来很幸福，这是他们该得的，这是他们劳动的回报，要知道，当明星，是很让人羡慕的，受人追捧，崇拜。可是又有多少人真正明白，在他们光鲜靓丽的背后隐藏着多少汗水泪水。每一次表演，曾有过多少次排练，一个动作，曾有过多少次错误，多少次的磨练，终于有了现在的成就，他们需要面对粉丝的质疑，**的八卦，随时都要注意自己的形象，这样看来，好像我们的生活更加快乐，因为我们**。但那时他们的梦想，他们朝着梦想不断奋进，跌倒，爬起，跌倒，再爬起，反反复复，终于没有让梦想落空。

　　“我只是孩子。”这是我们常用来逃避责任的话，没错，是孩子又怎样，你一样有自己的责任，一样需要努力付出才会有所回报。不要遇到困难就找借口，那样的自己，终有一天，连你自己也会瞧不起自己，对吧！

　　每一步都不简单，那么久敢于迈出第一步，船只上的帆，遇到风暴一样无谓前进，那么，我们一样可以迎难而上，跌倒怕什么，失败又算什么？一步一个脚印，终有一天，你的终点站就到了，回头再看看那些深深浅浅的坑，它会是一道美丽的风景。

一步一个脚印励志句子3篇（扩展4）

——《走一步，再走一步》教案10篇

《走一步，再走一步》教案1

　　○教学目标

　　①有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。

　　②品味作品富有表现力的语言，提**学欣赏能力。

　　③联系生活实际，感悟生活哲理。

　　○教学重点

　　①有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。

　　②复述课文内容，体味人生的哲理。

　　○课前准备**学生认真预习《在山的那边》、《走一步，再走一步》的课文内容：查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题，有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔，准备上课时在班里交流。

　　第一课时

　　○教学内容

　　《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。有感情地朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，品味诗歌富有表现力的语言。

　　○教学设计

　　初步感知

　　①导入

　　同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路**同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的'“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读一下这首诗歌，从诗中找出答案。

　　②出示学习目标并板书课题

　　③教师检查预习(学生交流、巩固)

　　(过渡)《在山的那边》是一首诗，诗歌是一种特殊的艺术。在诗中，诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。我们要理解诗人的情感，就要有感情地朗读，体悟“海”与“山’’的象征意义，领会它们所蕴含的意味。学生先**朗读，再听老师朗读，并且边听边思考问题。

　　④屏幕投影思考题

　　a、诗中的“山”和“海’’除字面意思外，还蕴含着什么意思?

　　b、全诗表达了作者怎样的感情?

　　教师配乐朗读，学生带着问题听读，然后讨论回答、相互评论、补充(可由教师鼓励学生探究回答，答案不必求**，让学生在听读讨论后对诗歌有初步的了解)。

　　在此基础上，可让全班学生再次朗读诗歌，加深印象，也为进一步赏析诗歌作准备。

　　精读品味

　　(过渡)对诗歌有了大概的了解，还要品读诗歌形象而精练的语句，好的诗句总有画龙点睛之处，品读这些诗句，就能更好地领悟诗歌所蕴含的意味，获得思想启迪。

　　①自主、合作探究

　　可用屏幕投影思考题，学生思考：

　　a.**朗读诗歌第二节，思考作者是怎样看到全新的世界，实现人生理想的?

　　b.找出你认为最形象、精练的语句，反复品读，体会诗人的思想感情。

　　学生**朗读后，可四人小组讨论，共同探究以上问题。

　　学生从不同的角度，抓住不同的语句谈感受，体会到诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念;并以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。

　　②朗读指导

　　可用屏幕投影朗读知识：重音(重读、轻读)、语速、停顿。

　　教师指导朗读，把朗读和品味结合起来，通过反复品读，更好地领悟诗歌所蕴含的意味，更好地体会诗人的感情。

　　学生可在教师指导朗读的基础上齐读、分读。

　　诗人以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。这首诗意象壮阔，意蕴丰富。一座山，也可以指无数座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。但是，怎样翻无数座山，却是不容易的事情。那么，怎样翻过无数座山，到达理想的境界，是教师和学生下节课共同探究的问题。

　　作业

　　①背诵自己喜欢的诗句，丰富语言。

　　②课后练习：读一读，写一写

　　第二课时

　　○教学內容

　　教学《走一步，再走一步》，有感情地诵读课文，复述故事情节，理解课文内容，感悟生活哲理。与《在山的那边》比较阅读。

　　○教学设计

　　感知内容

　　①导人

　　同学们，你在生活中遇到过哪些困难?(让学生根据课前准备的内容回答，可七嘴八舌地议论，也可插话。)《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。如果联系你的学习生活，你又是怎样做的?当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗?如果把这道理推而广之，就会成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。今天，老师向大家推荐**作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。

　　②默读文章

　　(过渡)要整体把握课文内容，理解中心意思，还要让学生养成默读习惯，有一定的速度，阅读现代文每分钟不少于500字。默读完课文，请学生复述课文内容。

　　大屏幕投影复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。

　　a.默读要求(时间、内容)

　　b.复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)

　　学生讨论、交流、补充、评论(可小组交流，也可大班交流)。教师引导学生复述课文内容时，要突出重点，给学生创造一个探究阅读的氛围，重点可放在“脱险”的过程。

　　合作探究

　　(过渡)以上复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。既是“脱险”，又是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题。

　　大屏幕投影出示问题组：

　　a.“我”陷入怎样的险境?又是怎样脱险的?

　　b.这件小事给你哪些启示?

　　学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。

　　教师小结：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解**，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。

　　体验反思

　　(过渡)同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。

　　大屏幕投影问题：

　　联系生活，说说自己在生活中是怎样战胜困难，实现理想的?

　　学生拿出准备的练笔，可小组交流，也可全班交流(只要学生联系自己，无论体会大小，教师都要鼓励)。

　　居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。

　　学生再次朗读《在山的那边》和《走一步，再走一步》的最后。

《走一步，再走一步》教案2

　　教学目标：

　　1、引导学生自主、合作、探究地学习。

　　2、通过朗读,领会课文字里行间表达的感情,能用简洁的语言表述故事内容。

　　3、领会“走一步,再走一步”中蕴涵的人生哲理。

　　教学理念

　　1、借助学生丰富的生**验,把课文主旨的理解形象化、生活化。

　　2、借助课文对人生哲理的概括,引导学生把自己朦胧的生活感悟哲理化。

　　课型：语言教读品味课

　　课时：一课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　心理学家曾做一个实验,将一只饥饿的鳞鱼和一群小鱼放在水箱的两端,中间用透明的玻璃隔开。刚开始,鳞鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了,还毫不气馁。接着,它又向小鱼发动了第二次更猛烈地进攻,又失败了,并且受了伤。它还要进攻,第三次、第四次……多次进攻无望后,它不再进攻了。这个时候,心理学家将玻璃挡板拿开,鳞鱼仍然一动不动,它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去,放弃了最后的努力,最终活活**。同学们,这个故事给了你什么启示?

　　【学生进行合作学习,互相讨论,并进行课堂交流活动。教师小结学生的发言内容,并导入新课】

　　【明确】同学们的说法各有所不同,但都说明了当失败和挫折接踵而至时,不要放弃不懈努力,否则,难以求得生存或取得事业成功这个道理。而放弃最后的努力，也就等于失去了生存的机会,这是一个失败的事例。今天,我们要学习的一篇课文《走一步,再走一步》,这是一个成功的事例。

　　二、整体感受,把握思路

　　(一)朗读活动

　　1、朗读要做到读音准确---老师建议大家用“圈读”生字生词的方法练习读准音。(学生活动）

　　【落实】闷热 凸出 凝视 吸泣 瘦骨嶙峋 头晕目眩 小心翼翼

　　2、朗读要注意表达语气---老师建议大家用“选读”精彩段落的方法练习、体会。

　　〖指点读这一课,要学习用恰当的语速、语气、语调来表达字里行间的感情。

　　(1)要准确流畅地用普通话朗读；

　　(2)注意读出不同人物的不同语气语调；

　　(3)注意读出 我 在不同情景中的语气语调。

　　【学生进行自主的朗读体验活动】

　　【落实】学生演读“暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历”这一部分。

　　【落实】学生演读文中最后一段。

　　(二）认识课文

　　1、我们学习课文,阅读文章,首先要认识它。要从整体上把握它,要从不同的角度去体会它,这就叫做认识课文。

　　2、下面请同学们自主地阅读课文,同时思考以下几个问题:

　　(1)依据记叙的要素用简洁的语言表述故事的梗概。

　　(2)把故事分成三个阶段,用最少的文字概括出来。

　　(3)这篇课文涉及哪些人物?这些人物个有什么性格特征?作者是怎样描写他们的.?

　　（4）通过阅读,说说这是一篇怎样的课文?

　　〖指点(1)、讲故事分两步走：第一步根据记叙要素,先说说故事发生的时间、地点、人物、环境和起因；第二步讲述脱险的经历。

　　〖指点(2)、根据文字内容或指点(1)来概括。

　　〖指点(3)、可以从故事内容、从人物、从文章结构、从文章技法、从文章给人启迪等角度来认识课文。

　　【先请同学们合作交流,分小组讨论；然后在全班合作交流,**表达对课文的认识；最后老师小结,与同学们对话交流,重点落实(3)(4)】

　　【落实(2)】冒险---遇险---脱险

　　【落实(3)】只要学生抓住语言材料来概括,言之成理就行。

　　【落实(4)】这是一篇:

　　※写“我”的童年故事的文章----回忆性。

　　※先叙事再述感、层次分明的文章----清晰性。

　　※基本上是由细节构成的文章----生动性。

　　※通过一件小事表现多个人的文章----艺术性。

　　※通过一件小事表达生活感悟的文章----哲理性。(此点“哲理”应结合末段及标题中的“再”来感悟,并把这种“感悟”延伸到整个生命的长河之中。）

　　三、读品结合,领悟语言。

一步一个脚印励志句子3篇怎么写

　　文中许多语言是值得细品的,用“变”的手法进行比较品味,方能理解其深意。下面请大家运用“变”的手法,自主合作,探究学习语言。

　　【此过程分三步:自主阅读,提出问题----借助资料信息,合作释疑-----明确相关结论,获得知识。】

　　【落实】

　　※“那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。”将这句中的“至今”删掉,将“感觉得到”换成“回想起来”比较一下效果。(“至今”强调了这件事给我留下了极深的印象,所以虽己年过花甲仍然记忆犹新,而且是能够清晰地“感觉得到”那种闷热,“感觉得到”是从生理器官的感觉角度突出了记忆的清晰与真实,如在眼前,而“回想起来”只是一种心理活动,不如前者有表现力。)

　　※“大约只有二十米高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。”将句中的“只有”“但”删掉,比较一下效果。(“只有”强调了悬崖并不算是险峰,用“但”字将语意一转，突出了它对“我”而言是高不可攀的，侧面表现了“ 我”身体的柔弱和内心的自卑。）

　　※“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”改为“我瘦骨嶙峋,心在胸腔里咚咚直跳”可以吗?(原句言简意丰,将多个信息**进一个句子,让“瘦骨嶙峋”作“胸腔”的定语,比改后的句子更有表现力,更让读者为之担心、揪心。相比之下,改后的句子过于*淡,缺乏表现力。）

　　※“我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。”删去“终于”,将“尽量”改为“努力”,表达效果有什么不同？(“终于”突出了整个过程对于“我”的艰难程度以及“我”紧张得丝毫不敢放松的心情。“尽量”比“努力”更能表现出一个动态的过程:“我”不停地一点一点地往里靠,直到再也没有一点空间可以挪移,更能表现出“我”的极度恐慌。)

　　※“我听见有人吸泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。”这句话似乎不合常理,不如改为“我忍不住吸泣起来”，这不是表达更直接、更简洁吗?（看似不合常理的句子,恰恰表现了“我”当时己因极度的恐惧和绝望失去了判断力,六神无主,意志崩溃了。改后的句子,语言虽简洁明了,却无法表现这种恐惧到了极点以至产生幻觉的心理状态。)

　　※“我听到了杰利和我父亲的声音!”将这个句子末尾的感叹号改为句号,如何?(改后无法表达“我”当时惊喜万分的心情。)

　　※“下来吧,孩子!晚饭做好了。”这是父亲见到孩子时所说的第一句话,似乎没有一点紧张和关切,不如改成“我的孩子!可把你爸爸给担心死了!你怎么样?受伤没有?别害怕,爸爸抱你下来!”效果如何?(文中的父亲懂得怎样锻炼孩子,让孩子从小学会**,培养孩子克服困难的勇气和信心,所以,他虽然担心,也不会表露出来,而是用最为日常化的话语尽量淡化事情的严重性,让孩子放松心情,学习在困难面前保持镇定。改句中,父亲自己就已经先慌乱了,又如何帮助孩子学习镇定呢?而抱孩子下来的决定很容易养成孩子的依赖心,老是让父母抱着的孩子是永远长不大的。)

　　※“这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。”删去这句中的“似乎”“而且”效果如何?(“似乎”表明“我”在父亲的鼓励下开始有了一点勇气和信心,删去后语气变得十分肯定,不符合此时“我”才刚刚开始发生变化的情形。“而且”表现了“我”在看到自己通过努力取得了一点成绩时的欣喜,信心也有所增加。删去后,无法表达“我”在这过程当中的心理。)

　　※“最后,我一脚踩在岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是吸泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。”这句话所表现出的“我”的心情似乎是前后矛盾的,删去加点部分,效果如何?(“吸泣”真实地再现了劫后余生的“我”心有余悸,同时也有一种获得安全感之后的舒坦,随之而来的就是一种战胜困难的自豪感和成就感,这种情感体验是十分丰富的,删去后,会显得过于单薄,而且情感没有了发展和过度,也显得不够真实。）

　　四、训练朗读,增强语感。

　　1、指导学生分角色朗读课文。

　　2、指导朗读文中富于哲理的段落。

　　五、熟读背诵,积累语言。

　　1、背诵文中富于哲理的段落。

　　2、以“第一次”为题,写一篇不少于600字的作文。

《走一步，再走一步》教案3

　　内容预览：

　　走一步，再走一步教案

　　○教学目标

　　①正确地朗读课文。

　　②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。

　　③结合语境理解重点词、句的深刻含义。

　　④联系自身生**验，感悟人生哲理。

　　○教学重点

　　①复述故事情节。

　　②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

　　○课前准备

　　投影仪。

　　第一课时

　　○教学内容

　　学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。

　　○教学设计

　　导入新课

　　在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧；

　　学习字词

　　①指导学生快速阅读课文，划出不认识的字、不理解的词

　　②投影出示练习。

　　a．给加点字注音。b．按拼音填空。c．结合语境解释词义。（略）

　　指导学生整体感知故事情节

　　①指导学生朗读课文并思考问题。

　　[要求]朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。

　　(教师可以投影出示以下问题组)

　　其他学生边听读边思考，在书上标记。

　　a．课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答)

　　b．这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么?

　　c．我为什么一时拿不定主意?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?

　　d．我在爬山途中都遇到了哪些困难?当时我是怎么想的?

　　e．后来我又是怎样脱险的?脱险以后我有什么感觉?

　　②**学生讨论以上问题组，帮助学生掌握记叙要素，理清故事情节。教师要注意引导学生看书，不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词、句。

　　在理清以上内容的基础上让学生复述课文

　　教师可提要求：

　　①跳读课文，抓住以上讨论要点。

　　②重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。

　　③口齿清楚，能正确表达感情。

　　可以找两位学生复述，其他同学听后评析复述情节。以上环节主要为了帮助学生熟悉本文故事情节，尤其是细节描写，为下一步探究性阅读、多角度阅读打基础。

　　讨论：读了这个故事，你有什么感想

　　教师引导学生理解文章主旨，学生只要能扣住课文说出自己的.主要感受即可，不必面面俱到。如有争议的地方，可课后思考，留待下节课继续探究。

　　齐读课文最后一段，背诵

　　布置作业

　　①写生字。

　　②朗读课文。

　　第二课时

　　○教学内容

　　深入理解文章主旨，探究性、多角度理解文章。

　　○教学设计

　　探究性品味脱险部分，深入理解文章主旨

　　上节课我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记叙的事件，而且也悟出这篇文章主旨就是通过我的脱险经历告诉人们不要害怕困难，不要被困难吓倒，不管这困难多么吓人，都要努力去克服它。但是这还是远远不够的，我们还应该通过研读重点情节再进一步领会文章。

　　①全班有感情朗读脱险部分。

　　②**学生深入思考、讨论问题组。

　　a．找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。

　　b．父亲为什么指挥我先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示?

　　c．你能办得到的。这似乎能办得到。我能办得到的。朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化?

　　d．我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说我产生了巨大的成就感?

　　e．结合文章最后一段，说说你对题目走一步，再走一步的理解。

　　探究性品味是本课的重点环节，应帮助学生扣住文章主题讨论理解这些问题。

　　指导多角度地阅读，引导学生结合自己的生**验反思，进一步拓展思维空间，获得启示

　　①讨论：你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么?

　　这个环节是为了引导学生从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，也鼓励学生从中有所感悟，培养正确的价值观。

　　如果学生在喜欢的人物中选择父亲和我，都应视为正确的，关键是把喜欢的理由说足、说全，可互相补充。不喜欢的人物可选在我困难时嘲笑我的孩子，这一点比较简单。

　　有争议的人物可能是杰利。可能有的同学喜欢他，有的不喜欢他，可引导学生评论他做得对的和不好的方面。这样来谈，针对性可能强一点。

　　②讨论：假如我的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰我，一面急忙爬上石架，把我扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么?

　　这个问题讨论时也许有争议，但应该倾向于文中父亲的做法，因为孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子**走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加**克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。

　　③继续**讨论，让学生结合自身生**验进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?

　　讨论这个内容，最好能让学生理解得深刻一点，对困难的理解全面一点：既可以是努力一下就能解决的小困难，如一道难题做不出来，参加社会实践活动卖报纸时不好意思张嘴等；更应该是比较大的，短时间内难以解决的困难，如自己学习成绩落后；父母下岗，家庭经济拮据

　　总结全文

　　①让学生再谈学习本文之后的体会。

　　②教师小结：一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，****；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。

　　③背诵(或朗读)课文最后一段。

　　布置作业

　　阅读《迷途笛音》，简单写写自己的心理感受。

　　点评

　　本案教学流程设计为整体感悟探究研读拓展延伸三大板块。

　　教学设计体现了新课程**的理念，既注重老师在课堂教学中的导学地位，又注重了学生在课堂学习中开展主动积极的思维活动。探究性阅读、拓展与延伸等教学环节更是把学生的生活与语文学习紧密联系在一起，让学生通过体验反思接受正确的审美观与情感熏陶，而对指导学生学会运用自主、合作、探究的语文学习方式也是一种有益的尝试。

　　另外，本教案在注重启迪学生开展思维活动的同时，并没有忽视语文基础知识与基本技能的训练，体现了语文教学要注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的教学理念。

《走一步，再走一步》教案4

　　一、导入新课

　　在师生问好后，我先给学生们讲了一个故事，以此导入新课。我讲道：“1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电**。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？”

　　由于在早朝读的时候我让他们读过这篇课文，因此我的话音刚落下来，就有学生抢答，“他是莫顿。亨特。”“爬山”“爬悬崖……”我想学生们对课文可能还不是十分熟悉，因此，我接着说：“对，他就是莫顿亨特，那么他小时候到底经历了一件怎样的事情呢？下面请大家先仔细朗读课文，然后请大家代替他说出故事的大致内容。”

　　在学生读完后，复述前，我还问学生：“你们说复述这个故事要注意哪些问题呢？”有学生说：“这篇文章是记叙文，所以我们应该讲清楚故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。”“说得很好，那么，从详略来看呢？”我接着问。学生中有人补充说：“应该重点复述我是怎样在爸爸的指点下走下悬崖的，还应该重点描述一下我当时的心理活动。”我在肯定了学生的回答后，就让学生们在四人小组中相互复述。

　　其间，我在教室中穿插走动，不时倾听学生的复述，我发现他们基本上都是按提示复述的，看来学生们对课文内容已经十分熟悉了，我想已经可以进入下一个环节了。

　　二、自主、合作、探究

　　在对学生们的复述进行总结后，我说：“现在同学们对课文已经十分熟悉了，这是我们学好文章的基础，那么，你们再说说这篇课文有哪些值得我们学习的内容呢？”

　　学生们听后，面露难色，似乎不知从何说起。于是，我决定让同学们从我们已经学过的课文中找到思考的方向。

　　我说：“大家回顾一下我们本单元学过的《滋味》，看看我们从中学到了什么？”稍作思考后，学生就纷纷发言，有的说：“通过学习我知道了在写作文的时候应该注重人物的动作、心理的描写，这样才能使文章生动、具体可感。”有的说：“我明白了生活原本就是有滋有味的，关键在于我们要去品味、体验、感悟。”

　　……

　　“大家说得很好，你们再想想这些知识我们分别使我们在哪些方面有所收获？”我又问。

　　“使我们在思想认识上有了收获。”

　　“使我们在写作上有了收获。”

　　“不对，你说得太片面了，应该说使我们在语文知识方面有了新的收获，因为，写作只是语文的一个方面。

　　……

　　大家你一言我一语的讨论，最后我就总结说：“看来大家一致认为，面对一篇新的课文，我们都应该从两个方面去学习，一是看在语文知识方面能学到什么；二是看在思想上有什么收获。”“明白了这些，你们再说，今天的这篇课文，你能有些什么收获呢？你们快速浏览一遍课文，再告诉老师。”我又把那个问题抛给了学生们。

　　有了刚才的讨论，学生们一下子就找到了感觉，阅读时自己体会最深的东西就找到了归属。

　　有的说：“作者对自己的心理描写刻画的十分细致”。

　　有的说：“文章的细节描写很生动，对人的心理把握很准”。

　　有的说：文章的语言……语言……我觉得有些句子写得很好，值得我们学习”。

　　这位学生似乎不知道如何表达她的意思，但但是她又显然感受到了什么。于是我让她念一下她体会到的句子。

　　于是她念道：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里噗噗乱跳。”

　　“你体会到这个句子写得很好，好在哪里，你能说说吗？”我说。

　　“瘦骨嶙峋正是表现了我体质的瘦弱，与前面的8年来我一直有病相照应，而噗噗乱跳则反映了我这时恐惧的心情。这一句话就把这两层意思都表现出来了。”学生答道。

　　“还有没有这样的句子？”我问。

　　又有学生念道“我听见有人在啜泣，正在纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己。”

　　“好在哪里？”我问。

　　学生说：“这句话写出了作者当时极度恐惧的表现，因为恐惧所以产生了幻觉。”

　　接下来我又让学生们自己在下面读两遍，进一步体会。

　　我看到学生们都体会到了这些句子的妙处，于是，我问道：“刚才靖雯同学只是体会到了句子的妙处，却不知道怎么表述，你们知道吗？”

　　“这就是说这些句子具有极强的……”－－－“表现力”，由于在前一篇课文中学到了，因此，大部分学生马上就脱口而出。

　　“我们也应该在*时的练笔中去锤炼我们的语言，让我们的语言也富有表现力。这就是我们今天从课文中学习的第一点语文知识。”我边说边板书：富有表现力的语言，并且把前面两位的发言也板书在黑板上：心理活动及细节描写。我接着问：“你们觉得还有没有其他值得我们学习的地方？”学生们又翻了翻书，但没有人举手了，我想那我这节可就按大家体会出来的知识点讲吧。于是我说：如果没有那我们下面的时间就先来体会一下本文的心理描写的妙处并及作用。大家各自先分别找找“冒险爬山”和“脱险”这两部分的心理描写的重点词语或者句子，再结合语境体会一下这些词语或句子的妙处，在书上作批注。然后在四人小组里交流，最后派**全班交流。”

　　过了一段时间后，我就让小组推选**分别回答。

　　一个学生说：“在攀爬悬崖过程当中表示心理活动的词有：全身颤抖、冷汗直冒、心噗噗乱跳、心惊肉跳、哀求啜泣、头晕目眩、恐惧疲乏、全身麻木、不能动弹。”

　　一个学生说：“这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。”

　　“有些什么心理。”我追问道。

　　“有因为胆小而表现出的恐惧”

　　“有上不去又下不来的无奈。”

　　“有后悔当初不该来的悔恨。”

　　……

　　不等那位学生说话，下面就有人说了出来。

　　我说：“同学们说得非常好，这里通过心理活动的描写，生动的刻画出了主人公处于险境中的恐惧、无奈、悔恨，委屈和还有迷茫。但最主要的是……？”——“恐惧”。大家齐声答道。“这样就让我们很分明的看到了一个不仅身体瘦弱，而且连意志品质也那么‘瘦’小的‘我’。我们这里分析的是冒险爬山时的心理，那脱险的过程当中的心理又是怎样的呢？”我接着说，并且又叫了一个小组的**起来回答。

　　他说：“在脱险的过程当中，描写心理的句子有‘我会掉下去，我会摔死’‘这似乎是能办到的’‘我能办到’。”

　　“有什么作用呢？”我问。

　　学生回答说“这些句子写出了我当时的心理变化过程，我由最初的毫无信心，慢慢变得有一点儿信心，最后是信心大增，所以我最后能安全脱险。”我看他能回答得这么好，于是我表扬了他：“刘鳌同学回答得非常好，我们读书就要达到这种效果，将文字中隐含的信息都读出来。***给他来点掌声？”顿时热烈的掌声响起，看得出大家得掌声中饱含着钦佩之情。

　　我叫大家停下后，说：“刚才我们体会了一些富有表现力得句子，也体会分析了精彩的心理描写，你们说，这些都是我们在哪方面得收获？”学生们回答说：“语文知识方面的。”我又说：“那我们在思想方面又有哪些收获呢？接下来，我们继续进行分组讨论、交流。”

　　学生按要求动了起来，经过思考后就互相讨论**，我也不时凑过去听他们的讨论，看观点多不多、新不新、深不深。

　　我看到讨论得差不多，大家得声音也越来越小，于是就**学生们交流。

　　有的说：“我们做事不要老想着最终的目标是什么，而应该先把眼前的做好。”

　　有的说：“无论做什么都要有信心，文中我就是在父亲的鼓励下，逐步树立信心，才慢慢走下悬崖的。”

　　有的说：“我们要学会鼓励别人，适当的鼓励能给人强大的精神动力。”

　　有的说：“我们应该根据自己的实际情况来决定做一件事情。他明明是有病，却怕别人说他是胆小鬼，而跟着去爬山，以致于使得自己陷入进退两难的地步。”

　　有的说：“我们看到自己的朋友有困难的时候不应该弃他而去，而应该去帮助他。”

　　有的说：“我们在遇到困难的时候，不应该一味的.想着多么艰难，而应该镇定冷静思考。寻求解决问题的方法。”

　　有的说：“父母在教育孩子的时候，不应该溺爱孩子，而应该尝试着让孩子自己去做，锻炼孩子的能力。”

　　我边听边带着大家评论，最后我说：“大家的发言真是精彩，有的从如何面对似乎无法解决的困难的角度、有的是从朋友如何相处的角度、有的从父母应该如何教子的角度、有的从我们做事应该量力而行的角度、有的从鼓励人的角度分别谈了自己的收获，有一些观点，甚至连老师也没有想到。大家通过交流，彼此就又多了一份财富，希望同学们在今后的学习生活中珍惜这些财富、用好这些财富。”就此结束了本课。

　　执教感言：

　　新的课程标准对我们的语文教学提出了新的要求，比如：教学目标过程化、教学设计意向化、教学**合作化……特别强调了自主、合作、探究的学习方式。《走一步，再走一步》的执教过程基本上体现了这些新的语文教学理念。我最大的收获是找到了引导学生进行自主、合作、探究学习的突破口。提倡自主、合作、探究的学习方式，不是说完全的放手不管，否则我们的语文教学就会失控，如同脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，这导致的直接后果是学生收效甚微。那么到底如何引导学生进行有效的自主、合作、探究学习呢？我想到了我们语文教学的三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。这不就是课标为我们指明的方向吗？让学生在熟读课文的基础上，他们独自或合作找出要学习的知识点与能力点是完全可能的，让他们讲出自己从文本中所接受到的人文教育也是完全可能的。从教学实际来看，他们也的确做到了。由此我想到：语文教师的确应该充分的相信学生，适当放手，让他们在长期的磨练中，不断提高、不断进步、不断获得新的成就感，这样他们学习语文的兴趣就会越来越浓，那么语文教学也就不会再是我们语文教师心中永远的痛。

《走一步，再走一步》教案5

　　【教学目标】

　　多角度、探究性、有创意地探究课文内容，理解故事所蕴含的生活哲理，获得感悟与教益。

　　【课前准备】

　　学生提前预习课文，解决生字词，通读课文２至３遍。

　　【教学策略】

　　读说与访谈相结合。

　　１、倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　２、让学生多读，在朗读中对课文内容进行感受体悟。

　　３、让学生多说，用说话的方式表达自己的理解、感悟和思考。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　直接导入：直接说明本节课的学习方式并揭示课题。

　　二、访谈准备

　　１、默读文章：

　　要整体把握课文内容，理解中心意思，还要让学生养成默读习惯，有一定的速度，阅读现代文每分钟不少于５００字。（提出默读要求）

　　默读完课文，请学生思考问题。

　　２、问题思考：

　　⑴ 课文记叙了一件什么事情？

　　⑵ “我”遇到了哪些困难？

　　⑶ “我”是怎样脱险的？

　　⑷ 你从文中悟出了什么生活哲理？

　　３、访谈对象的确定：小亨特（“我”）、亨特父亲、小杰利（选出同学扮演）

　　三、访谈过程

　　情境采访──屏显提示：（跨越时空，教师把学生带到七十多年前的**费城。）

　　各位观众，这里是**费城电视台生活频道对话节目专栏，我是主持人乔治。就在昨天，我们市西郊的一座小山崖上发生了一件儿童历险故事。现在我们已经把几个重要的当事人邀请到了现场。他们在哪里呢？就坐在同学们中间。现在让我们以热烈的掌声欢迎他们。

　　第一轮访谈：复述故事情节，探究“走一步再走一步”的含义。

　　１、采访小亨特：

　　⑴ 能把你童年时的一件难忘的事讲给在座观众吗？

　　⑵ 请问小亨特，你当时被困在悬崖，进退两难时是怎样想的？

　　⑶ 如果不是父亲的帮助，你能顺利脱险吗？

　　⑷ 这次经历对你后来的人生有何影响？现在你最想说的一句话是什么？

　　２、采访观众：

　　⑴ 齐读最后一段，思考这个“经验”包含着什么样的哲理？

　　⑵ 在现实生活中，你遇到过什么困难？你是如何克服的？从中受到了怎样的启发？

　　３、采访莫顿亨特：

　　你为什么不用《童年往事》或《难忘的一件事》作为文章的标题，而要用《走一步，再走一步》为题呢？

　　４、采访观众：

　　请你给本文再拟一个题目，并说说理由。

　　第二轮访谈：探究“作为父母应该怎样教育孩子”。

　　１、采访亨特父亲：

　　你是怎样把儿子救下来的？

　　２、采访观众：

　　⑴ 分角色朗读“脱险”部分。

　　⑵ 假如你面对这种情况，根据你父母*时的做法，推测一下他们可能会怎么做？

　　３、采访亨特父亲：

　　⑴ 请问，当你得知孩子被困在悬崖时，你心疼吗？

　　⑵ 对于大人来说，这悬崖并不高，你为什么不直接上去把孩子抱下来？

　　４、采访小亨特：

　　如果是你母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？

　　５、采访观众：

　　你觉得老亨特先生是一位什么样的父亲？请用一句话表述。

　　第三轮访谈：探究“当朋友有难应如何做”。

　　１、采访小杰利：

　　⑴ 你是亨特最要好的伙伴，当他困在悬崖，而其他伙伴都离开时，你为什么不留下来？

　　⑵ 你回去之后做了些什么？

　　２、采访观众：

　　⑴ 杰利的几个小伙伴中你最喜欢哪个？为什么？

　　⑵ 如果你是亨特的同伴，你会怎么做？

　　（主持人**完之后，由观众**向当事人**，最后主持人总结。）

　　第四轮访谈：采访嘉宾。

　　嘉宾赠言：要离开我们的节目现场前，想跟观众说句话吗？

　　第五轮访谈：联系生活拓展延伸与迁移。

　　采访观众：

　　１、通过我们今天的访谈，能给你哪些启示？

　　２、你能把自己的*凡经历和不*凡的人生启示告诉大家吗？

　　四、访谈结束

　　主持人（教师）小结：居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。通过刚才的访谈，相信在座每一位同学都会有了自己的思考。大家刚刚进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，大家把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。“走一步，再走一步”，一定能走到山的那一边，欣赏到灿烂的紫藤萝花，到达理想的彼岸。

　　在音乐声中结束访谈。

　　【板书设计】

　　走一步，再走一步

　　莫顿亨特

　　悬崖上 走一步，再走一步 安全到达地面

　　人生中 解决一个个小困难 战胜巨大困难

　　小悬崖 大人生

《走一步，再走一步》教案6

　　【教学目标】

　　1、整体把握并能复述课文。

　　2、在朗读中品味我冒险、脱险时的心理感受。

　　3、学会从不同角度阅读，以父亲、小伙伴等为点进行自主探究学习。

　　【教学课时】

　　2课时。

　　【教学步骤】

　　第一课时

　　一、导入

　　本文写的是我童年时一次脱险经历既然是脱险，那么是什么险?这么会陷入、险境的呢?又如何脱险呢?时隔57年，65岁的作者为什么要写这次经历呢?其中蕴含着什么哲理呢?

　　二、默读

　　要求：

　　1、注意速度。

　　2、内容：什么险?如何脱险?传递了什么哲理?

　　3、要求不看书复述。

　　三、复述

　　1、复述前的准备。

　　(抢答)

　　故事发生在**哪个城市?什么时间?几个孩子?有名字的有几个?悬崖有多高?石架有多高?

一步一个脚印励志句子目标

　　2、复述：

　　⑴ 自己放声准备。

　　⑵ 班上复述。

　　⑶ 学生评。

　　⑷ 教师评。

　　⑸ 总结经验。

　　四、冒险过程中，着力写我的心理感受，能用一个词来概括吗

　　五、脱险过程中则真切得写出了我在父亲帮助下心理变化过程，能找出原句并进行概括吗

　　六、理解题意，你能理解走一步，再走一步的含义吗?文中有帮助你理解的关键性语句吗

　　第二课时

　　一、变标题(理解内容)

　　可以从不同角度自拟标题，有如下说法：

　　第一次爬悬崖、脱险、永远不能忘记、战胜恐惧、八岁的记忆、最初的那一步、星光下的悬崖、当朋友离我而去。

　　二、变语言(体会深意)

　　文中许多语言是值得细品的：

　　1、那是费城七月里的一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热至今还能感受得到。将这句中的至今去掉，感受得到换成回想起来，比较一下效果。

　　2、大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的鲜峰，将句中的只有去掉，比较一下效果。

　　3、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。改为我瘦骨嶙峋，心在胸腔里冬冬直跳效果如何?

　　4、我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠去掉终于，将尽量改为努力，效果如何?

　　5、我听见有人啜泣，正纳闷那是谁，结果发现原来是自己。这句话似乎不合情理，改为我忍不住啜泣起来效果如何?

　　6、我听到了杰利和我父亲的声音!将这个句子末尾的感叹号改为句号如何?

　　三、变角色(认识人物)

　　学生分别以内德、杰利、父亲的口吻讲述这一故事，注意人物的性格和心理。如：内德是那些不关心我的孩子们当中的一个，他也是那些无情嘲笑我的孩子眼中，我是一个可笑的胆小鬼，他在这整个事情当中，心理是如何想的?如何说的?又是如何做的?事后有没有再反思自己?

　　四、变结局(拓展思维)

　　如：杰利找的是我的母亲。

　　杰利没有找到我的任何亲人。

　　杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助我。

　　杰利被伙伴们恶作剧地拉走，不允许他去报告我的家人，也不允许他独自来帮助我。

　　五、变环境(引发想象)

　　我长大后，有一天，又遇见了类似的困境，(这种困境可以让学生**想象)，在那种不同的环境中，我的所想所做又是如何呢?

《走一步，再走一步》教案7

　　一、教学目标：

　　1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。

　　2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。

　　3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。

　　4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。

　　二、教学重点、难点：

　　1、整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。

　　2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。

　　三、教学准备：

　　1、通过预习初步掌握字词的含义，把握文章的大概内容。

　　2、品味文中优美语句，领悟其深刻含意。

　　3、借助于多**、图片等辅助性教学用具。

　　四、教学设想：

　　使学生从作者在那座悬崖上学到的如何克服困难、战胜苦难的经验解决实际生活中遇到的困难，使学生领悟人生会有这样和那样的波折，要着眼于克服困难的那一小步，要勇于跨出那一小步，人生才能跨出一大步。让学生积极思考一小步是成就一大步的基石，使学生从一小步中受到思想和情感的熏陶，提高学生的审美能力。

　　五、课时安排： 2课时

　　第一课时

　　一、教学目标：

　　1、能够整体感知课文，能复述课文内容。

　　2、在朗读的基础上把握文章的主题思想。

　　二、教学过程：

　　（一）、导入新课：

　　同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，今天我们就学习这样一篇文章。

　　（二）整体感知课文。

　　**泛读课文，要求学生能够复述课文内容。

　　（多**提示复述要点：时间、地点、人物、环境，故事过程）

　　（三）研读和赏析

　　根据**泛读课文，复述课文内容，完成下列问题。（多**显示问题，学生**讨论，**回答）

　　1、根据复述提示：时间、地点、人物、环境、故事过程，课文可以分为几部分，各写了些什么内容？

　　明确：本文可以分四部分，具体如下：

　　（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖

　　（二）、经过 (4——15) 中途被弃，进退两难

　　（三）、结果（6——2）父亲指点 ，摆脱困境

　　（四）、启示（24）走一步， 再走一步

　　2、合作探究：（投影仪显示问题，学生讨论，**回答，教师点评）

　　﹙1﹚、用一句话概述课文所写的内容。

　　明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。

　　﹙2﹚、“我”爬山的原因是什么？ 明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。

　　﹙3﹚、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？

　　明确：“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。

　　﹙4﹚、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？

　　明确：因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。

　　﹙5﹚、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。

　　明确： ①、“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

　　②、“看见了。”我说。③、父亲说：“下来吧，晚饭做好了！”

　　﹙6﹚、课文中的两个“啜泣”有什么不同？

　　明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。

　　（四）、拓展延伸：

　　1、前面提到的两个“啜泣”与奥运会 刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同？（引导学生进行对比，实现知识转化、延伸。）

　　2、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的？

　　第二课时

　　一、教学目标：

　　1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。

　　2、体会详略得当的写作技巧。

　　3、领会这件事对青少年成长的积极作用。

　　二、教学重点难点：

　　1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。

　　2、体会详略得当的写作技巧。

　　三、教学过程：

　　（一）、检查字词（听、写训练）

　　（二）、研读与赏析：

　　1、学生**朗读，划出详略描写的句子。

　　2、写过程哪些详写？哪些略写？（学生阅读、讨论解决，考察能力）

　　明确：本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。

　　2、合作探究：﹙1﹚、找出心理活动的句子并加以体会。

　　明确：课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。第三部分，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心（“我下不来……我会摔死的”），继而是信心萌发（“这似乎是能办得到的”）。随后是信心大增（“信心大增……我能办得到的”），这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。

　　﹙2﹚、“我”心理变化过程怎样？

　　明确：最初毫无信心（“我下不来…··我会摔死的。”）

　　继而 信心萌发（“这似乎是能办得到的。”）

　　随后 信心大增（“我能办得到的”）

　　最后 巨大成就感

　　﹙3﹚“永远忘不了的经验”指什么？

　　明确： 明确：“经验”有两层意思：①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。

　　﹙4﹚、“屡次”什么意思，说明了什么？（学生讨论并回答，教师评点）

　　明确：屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。

　　三、 小结： 本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。

　　板书：

　　事 小 实

　　理 大 虚

　　四、拓展与延伸：

　　“走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义？面对考试失败，面对竞赛的失败，我们的心理时怎样想的？举例说明。

《走一步，再走一步》教案8

　　一、教学目标

　　1、能有感情地诵读课文，复述故事情节，在理解课文内容的基础上感悟文章所寄予的生活哲理。

　　2、初步学会与《在山的那边》进行比较阅读。

　　二.教学课时（2课时）

　　一、故事导入：

　　1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。

　　第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。

　　就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电**。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。

　　同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？

　　［学生讨论后明确］：

　　１、他就是**作家莫顿亨特，刚开始他非常怕死，但是他自己改变了想法，认为自己现在在英国沃顿空军基地起飞，只要飞起来就行。第二步飞二十分钟就可以轻松到达荷兰，第三步不用多想就可以飞到德国，终于完成了任务，成了孤胆英雄。

　　２、他所采用的方法就跟课文题目一样，采用了走一步，再走一步，把大困难便成小困难，逐一克服，终于取得成功。

　　讨论：同学们，你在生活中遇到过哪些困难?［联系自己在文峰职业中学的住校生活］

　　［明确］

　　１、我很想家，很想回家看看爸爸、妈妈。

　　２、以前的我对父母依赖性很强，衣来伸手，饭来张口。现在，衣服要自己洗，生活要自己照顾，现在六天了，我想我会很快适应这里的生活的！……

　　［小结］大家提到了“依赖”，我想雄鹰教小鹰学飞的故事可以给大家一点启发：鹰妈妈为了让小鹰学会飞翔，就把小鹰从悬崖上的窝中推了下来，小鹰拼命的拍打翅膀，重重的掉在地上；鹰妈妈又把小鹰叼到窝中，又一次次地推了下来，终于小鹰也学会了飞翔。

　　可见在困难面前，只有知难而进，鼓起勇气和信心，就像同学提到的“不要气馁，坚持到底，成功就在终点等你！”今天，老师向大家推荐**作家莫顿亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。

　　板书课题，作者。

　　二、整体感知。

　　1、生字词语。

　　2、默读文章，复述内容。

　　出示复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。

　　学生讨论、交流、补充、评论(可小组交流，也可大班交流)。教师引导学生复述课文内容时，要突出“脱险”的过程这个重点。

　　3．这件事给你哪些启示？在人生道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个去解决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。

　　4、你能用一些名言来表达这个哲理吗？

　　千里之行，始于足下。——老子

　　不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子

　　三、合作探究。

　　联系你的生活，讲讲你“吃一堑，长一智”的经历，把你的感悟与同学们分享，让大家都变得聪明起来！

　　四、体验反思

　　同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。［联系生活，说说自己在生活中是怎样战胜困难，实现理想的?］

　　[教师小结]

　　居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢？

　　进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。

　　第二课时

　　一、重点研读。

　　1、有感情地朗读脱险部分（分角色朗读）

　　2、你从这段话中读懂了什么？这段话中，哪些语句让你得到了启示，你能说给大家听一听吗？

　　二、拓展延伸。

　　引导学生多角度的阅读，并结合自己的生**验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。

　　讨论：

　　1、你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？

　　2、假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，爬上石架，把“我”扶下来，或者抗梯子把我抱下来，这种做法和文中父亲的做法，你更喜欢哪一种？为什么？

　　3、假如“我”的父亲没有来，你作为我的同学将怎么办？

　　4、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？

　　三、课堂小结。

《走一步，再走一步》教案9

　　【学习目标】

　　１、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；

　　２、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；

　　３、与《在山的那边》进行比较阅读。

　　【能力目标】

　　引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。

　　【教育目标】

　　激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。

　　【学习方法】

　　朗读；自主、合作、探究。

　　【教学过程】

　　一、课文导入

　　同学们，你在生活中遇到过哪些困难？（让学生根据课前准备的内容回答，可七嘴八舌地议论，也可插话。）《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。如果联系你的学习生活，你又是怎样做的？当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗？如果把这道理推而广之，就会成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。今天，老师向大家推荐**作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。

　　二、整体感知

　　默读文章，**学生复述课文。

　　要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。

　　１、学法指导：

　　⑴ 默读要求：

　　时间、内容。

　　⑵ 复述要求：

　　时间、地点、人物、环境、情节，即五个“Ｗ”。

　　２、复述抢答：

　　⑴ 故事发生在**的哪个城市？

　　⑵ 故事发生在什么时间？

　　⑶ 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？

　　⑷ 那座悬崖有多高？岩石架有多高？

　　（采取小组加分的奖励方式，激励学生进行思考探究）

　　３、学生讨论、交流、补充、评论（先小组交流，后大班交流）：

　　教师引导学生复述课文内容时，要突出重点，给学生创造一个探究阅读的氛围，重点可放在“脱险”的过程。

　　三、合作探究

　　通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。既是“脱险”，又是怎样脱险的呢？其中又蕴含什么生活哲理？作者是怎样说的？请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题：

　　１、“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？

　　２、这件小事给你哪些启示？

　　学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。

　　３、教师小结：

　　从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解**，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。

　　四、体验反思

　　同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。

　　（学生练笔，小组交流，全班反馈）

　　（只要学生联系自己，无论体会大小，教师都要真诚鼓励）。

　　教师小结：居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢？进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。

　　学生朗读《在山的那边》和《走一步，再走一步》的重点片断，感受文章内容。

　　五、拓展延伸

　　１、同学们，学习了《走一步，再走一步》一课，你还获得了哪些启示呢？假如你是“我”，将怎么办？假如你是“我”的同学，将怎么办？杰利与其他孩子有什么不同？父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？

　　以上作业，请同学们在课间讨论交流，整理在练笔本上。

　　２、比较阅读谈中美德教育方式：

　　学生朗读《迷途笛音》回答问题：

　　文章当中的迪廷除了用笛音指引我回家以外，还有什么方式？他为什么会选择这种方式？你对他这个人又怎样的看法？你的生活中有这种人吗，请你举例。

　　【课后记】

　　把两篇课文内容综合在一起阅读，是根据语文课程标准教学建议“充分发挥师生在教学中的主动性和创造性”确立的，旨在努力体现语文的实践性和综合性。在朗读教学中，给学生以朗读方法的指导，并把朗读和品味结合起来，使学生既受到高尚情操的启迪，又得到美的艺术感染。在阅读教学时，努力形成一种合作、探究的学习方式，给学生提供了较好的学习空间。

《走一步，再走一步》教案10

　　【学习目标】

　　1.要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；

　　2.通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；

　　3.与《在山的那边》进行比较阅读。

　　【能力目标】

　　引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。

　　【教育目标】

　　激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。

　　【学习方法】

　　朗读；自主、合作、探究。

　　【教学过程】

　　一、课文导入

　　同学们，你在生活中遇到过哪些困难？（让学生根据课前准备的内容回答，可七嘴八舌地议论，也可插话。）《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。如果联系你的学习生活，你又是怎样做的？当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗？如果把这道理推而广之，就会成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。今天，老师向大家推荐**作家莫顿亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。

　　二、整体感知

　　默读文章，**学生复述课文。要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。

　　1.学法指导：

　　⑴ 默读要求：时间、内容。

　　⑵复述要求：时间、地点、人物、环境、情节，即五个“Ｗ”。

　　2.复述抢答：

　　⑴ 故事发生在**的哪个城市？

　　⑵ 故事发生在什么时间？

　　⑶ 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？

　　⑷ 那座悬崖有多高？岩石架有多高？

　　（采取小组加分的奖励方式，激励学生进行思考探究）

　　3.学生讨论、交流、补充、评论（先小组交流，后大班交流）：

　　教师引导学生复述课文内容时，要突出重点，给学生创造一个探究阅读的氛围，重点可放在“脱险”的过程。

　　三、合作探究

　　通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。既是“脱险”，又是怎样脱险的呢？其中又蕴含什么生活哲理？作者是怎样说的？请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题：

　　1.“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？

　　2.这件小事给你哪些启示？

　　学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。

　　3.教师小结：

　　从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解**，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。

　　四、体验反思

　　同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。

　　（学生练笔，小组交流，全班反馈）

　　（只要学生联系自己，无论体会大小，教师都要真诚鼓励）

　　教师小结：居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢？进入初中，这是人生路上的一个新的*。要在新的*上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。

　　学生朗读《在山的那边》和《走一步，再走一步》的重点片断，感受文章内容。

一步一个脚印的励志句子

　　五、拓展延伸

　　1.同学们，学习了《走一步，再走一步》一课，你还获得了哪些启示呢？假如你是“我”，将怎么办？假如你是“我”的同学，将怎么办？杰利与其他孩子有什么不同？父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？

　　以上作业，请同学们在课间讨论交流，整理在练笔本上。

　　2.比较阅读谈中美德教育方式：学生朗读《迷途笛音》回答问题：

　　文章当中的迪廷除了用笛音指引我回家以外，还有什么方式？他为什么会选择这种方式？你对他这个人又怎样的看法？你的生活中有这种人吗，请你举例。

一步一个脚印励志句子3篇（扩展5）

——一步，一步，再一步作文10篇

一步，一步，再一步作文1

　　用坚忍的毅力铸起的长城，一步步地向更高，更远延伸。

　　——题记

　　我有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。我有自己的追求，我有自己不容别人侵犯和践踏的尊严，我有活下去的勇气，我有战胜一切困难的信心。这，是我们共同的梦想，是我们共同为自己许下的誓言。

　　这是我们刚步入初中的誓言，距离这个诺言的许下已过去将近四年。初中的第一堂课，便是“请你告诉大家你要如何成功”我犹记得，那个时候，每个人的回答不尽相同，老师总结下来的就是“一步，再一步”。

　　何为“一步，再一步”？它的意思就是脚踏实地，走好每一步。“不积硅步，无以至千里”，我们要用一步步地成功积累起最后的成功，以量变跃为质变。一岁的孩童如何学会走路，他不正是一步步的迈出，跌倒，爬起，再迈，再倒……如此的往复循环，才学会走路的吗？我们如何成为今天的高中生，不也是一级一级地通过考试升上来的吗？

　　你瞧，我们身边的事例无一不在证明着一个道理：没有谁可以一跃成功，没有谁不经历困难和考验。所以，我们要做的，是面临困难时，勇敢地，迈进一步，一步，又一步地向前。最后你会发现柳暗花明的，我们就这样走向了成功。

　　一步，看似很小，但却是最关键的。如果把成功的人生比作一台机器，那么在成功之前的这一步步就是机器的零件，无论哪步出错，都会对机器的运转产生重大影响。

　　无法阻止困难来临，也无法预料什么样的困难和挫折会降临，我们需要有这临机应变的能力，而这法宝便是“一步，又一步”。当困难摆在我们面前，我们不该是茫然不知所措，原地不动，而应该勇敢地向前迈一步，紧接着下一步。我们应该时刻铭记自己想要的，要知道自己追寻的成功很有可能就在迈开脚踏下的那一刻，要勇敢，不懦弱。也许困难来临时暂时遮挡阳光，带来阴暗，但要勇于迈开自己的步伐，相信下一刻就会柳暗花明，带来一片春光无限。

　　朋友，勇敢地迈出你的步伐吧！

一步，一步，再一步作文2

　　广场中间临时搭成的舞台上，几个小伙子热歌劲舞，极为卖力地表演着。台上悬挂着一条巨大的横幅——**丝丽集*列生活用品直销会。虽然歌声震得行人耳膜都发痛了，舞台下面仍然没有几个观众。

　　一首热歌结束，台上的音箱里响出了一个极富磁性的男中音：“女士们，先生们，**丝丽集*列生活用品直销会现在开始。”台下依旧没有回应。男中音又说：“我们为大家准备了一些礼物，这是我们今天活动的第一步！”一阵喧哗，台下片刻之间便聚集了几十个人。

　　“大家都将拿到由我们公司赠送的牙膏一支。**丝丽集团是……”男中音在插播什么广告并不重要，大家只担心属于自己的那支小牙膏会被别人抢走。这时舞台下变得越来越拥挤。工作人员在一阵阵的涌动中被人群淹没了。

　　舞台上的歌声又响起来了。随着主持人的狂呼，一支小小的牙膏呈弧线状向台下飞去。观众像被狂风卷起的落叶，涌向牙膏的方向。又一支牙膏向台下抛去，人群像受惊的蛇，疯狂地扭动着摆向另一方，呼喊声，谩骂声，也一并涌来。估计有人被挤伤了，或是被踩伤了，可在这个时候，谁还有心情去注意别人呢？牙膏飞落之处，宛如海面上掀起的巨浪，动人心魄。

　　又一曲歌声结束了。对男中音的播报，台下的人已是轻车熟路——掌声响天震地，礼物给得慷慨万分。“下面，是我们活动的第三个环节，大家将再一次迎来惊喜。下面我将要送出的是——一台漂亮的数码相机。经过了三个环节的拼搏，您可能就是我们今天最大的赢家。”此时，台下已没有一点空地，密密麻麻的，全部是黑压压的脑袋。

　　“请各位静一静！”男中音拿着话筒从**走**舞台，手里拿着那台相机。“我就要给您送相机了，不过在我送出它之前，请大家跟我一起喊几声**，好不好？”“好！”台下的声音震耳欲聋。

　　“丝丽丝丽我爱你！”男中音得意而又富激情地大喊道。“丝丽丝丽我爱你！”台下的声音更是响彻了半边天。

一步，一步，再一步作文3

　　人们往往在迷失方向的时候，会选择放弃，也有人会说：“失败是成功之母，下次再努力。”其实他们不知道，只要愿意爬起来，走一步，再走一步，就能走出迷失自己的路，就能重新的找回自己。

　　那个初夏，蝉声聒噪地叫着，在那个动人的季节里，伴随着的还有即将到来的初**考，那时的我，每晚通宵地背重点，就这样一直背，背了两个星期，但还是在摸拟考试中落败了。那时的我很伤心，在房间里痛哭，每每对自己说：“没事,下次再努力。”心中就如重生一样飞入天堂，然后再看见考卷，心就从天堂坠入了**。一整天我都闷闷不乐，感觉不到前方的路......

　　晚饭后，一个人站在阳台上，静静的看着远方那朦胧的山，眼泪竟不知不觉地流下，竟没有任何感觉。我不甘心，为什么，为什么努力了那么久还是失败了呢？就在我准备放弃的时候，我看到了一个小孩，徘徊在楼下的小巷里，久久地在原地徘徊，我明白他是迷路了，我从前也经常这样，明明知道路的，却还想多找出几条来，结果自己却经常弄得迷路，但是我从不放弃，宁可再这样找下去，也不按原路返回，现在想想那时侯的我可真勇敢啊。

　　我俯身望着那小孩，心里暗叫，快，走一步，再走一步啊。他在原地踌躇了一会儿，最后还是走出了一步，走出了那令他迷失方向的路。我向他离去的`路笑了笑，转身准备离去时，却对**妈**脸。

　　妈妈看了看我又向小孩离去的路望去说：“人往往会将自己困在一个圈里，其实他也不知道自己的一步，是会将自己从圈中解救出来，还是将自己缠绕得更紧。但这个过程从开始到结束都是需要勇气的，当你跨出自信的第一步后，需要你去判断下一段路的方向，只要你有足够的勇气和恒心，你就不会迷路。你明白了吗？”

　　我抬头看向小孩离去的方向笑了笑：“我明白了。”我跑回房间，拿起模拟卷，从错的地方开始，一步一步的，走向终点高台

一步，一步，再一步作文4

　　青春是一首无悔的歌，一个绚丽的梦。我们曾经在风雨中拼搏，在大海中寻找，在旷野中奔驰，我们一直在努力---为着心中的.梦想。青春，我们就该付出，只有汗水才能浇注我们的成功之花。

　　妈妈说，要成为世间最美的花，要走三步路。我绿色的脑袋为钻出泥土，奋力地向上顶着。我知道，妈妈正在地上的世界等着我。泥土中的蚯蚓爱怜地看着我说，要不就算了吧，你那么瘦小，钻出去也不一定能开花。

　　我咬咬牙，任凭豆大的汗珠在脸上流淌，使出全身力气向泥土缝中钻，就在我感觉头快被压破了的时候，我见到了地上温暖的阳光。妈妈含笑俯视着我，说，恭喜你，孩子，我迈出了这一步，就意味着无法回头。

　　我想我是世间辛苦的树苗，在等待绽放的时间里，我必须每时每刻地挺立着。炽热的骄阳使我眼冒金星，小虫的噬咬使我痛不欲身……我几次好想放弃，想重归泥土该多好。可抬头望妈妈挺拔的身姿，想想我开花的样子。我不会忘记，成长塑型的这一步，走得异常艰难。

　　不知过了多少个日夜，妈妈终于对我说，你可以绽放了，但这是最艰难的一步。怕什么，一步步走过来了，还怕再走一步不成？我在心中呐喊，屏住呼吸，将泥土中吸取的养分全部堆积在根部，然后拼命向枝头输送。我感到十分吃力，头重像块石头。我体内每一个细胞都在颤动，仿佛把我撕碎。

　　当我恢复意识，我分明听见鸟儿欢快的叫声，看见了妈**笑脸。从她的眸子里，我看到了开放的自已。我笑了，我不在乎不久后的凋谢，因为明年可以重新来过。我知道，我的心已在这一步，一步，再一步的磨砺之中变得坚强。我知道，只要凭着这颗心，一步，一步，再一步坚持走下去，我就会获永远的成功。

　　昙花虽只一现，却曾尽情地开，无悔地谢；流星虽只一瞬，却曾划亮整个天空；落叶飞舞，却曾绿满枝头；生命的长度无人可以延伸，生命的宽度却可以拓宽。让我们扬起青春的风帆，年轻给予你勇气，信心赋予你力量，让我们远航到成功的彼岸。

一步，一步，再一步作文5

　　年幼时学走步，往往父母会站在不远处鼓励：“一步，一步，再来一步！”幼嫩的步伐努力许久，最后张开双臂，笑着扑进几步之外的父母怀中，依偎着不肯离开了。

　　所谓进步，便是前进中的一步又一步。从蹒跚学步的孩童到在跑道奔跑的少年，步步走过芳华四季，又是用多少步丈量的成长。

　　不善长跑的我，往往会因体力不济而想半途放弃。而这时，耳边就会响起阵阵呐喊声：“坚持住，再跑几步，再几步，加油！”于是，往往会继续迈开沉重如灌铅的双腿，顶着呼吸带来的强烈不适，撑着尚存的意志，跑过那道白得分明的线，重重扑在一旁焦急等待的好友身上。

　　那些的不舒服，也只有在看到秒表上的数字而稍有舒缓。

　　双腿一步步迈过，有时如同美人鱼失去双腿般疼痛，但这场暴风雨，你只能化作海燕去搏击。

　　试卷上刺眼的分数被塞进了角落，乌黑发亮的字迹弥漫**，各种交替翻开的书本和练习，每一刻都那么鲜明有力。时过不久，手里是另一份漂亮的试卷，被旁人的赞扬镀上一层别样色彩，这时渲染开的，不止是笔触的墨汁，更有一抹不易察觉的笑意。

　　我为我这迈得更大的步伐喝彩，为踩得更有力的脚印骄傲，更为自己步步走来的努力而感动。

　　电影《急速蜗牛》中，真正让滑轮赢得比赛的，不是太过炫目的速度，而是它作为蜗牛时的缩壳一滚。

　　在人生这条泥泞的道路上，我们都一样，走得太快就会被溅得一身是泥。

　　在人生这条崎岖的道路上，我们都是孩童，只有踏实走路才能等来真正成长的一天。

一步，一步，再一步作文6

　　人生的阶梯总会留下不可磨灭的脚印，烙印至深，不可磨灭，一步紧接一步。

　　暑期，与父母同去拓展运动。我极其害怕那悬在河上的拓展桥，当你一脚踩上去，他便像受惊的小鹿一样，晃动着，颤抖着，仿佛一不小心便会失足与水面近距离接触。

　　恐惧从心底窜起，无论父母怎么鼓励，我也不愿踏上那正对我展着**笑容的桥。多次劝告后，父母也不耐烦，任我坐在草丛堆上发呆了。

　　一会儿，有个妇女带着一个看起来只有六七岁的小女孩来渡拓展桥。小女孩吵吵嚷嚷的，可一到拓展桥上就安静了。只见她小心翼翼，不让母亲扶，自己勇敢地迈步。

　　一步，一步，再一步……终于，女孩到了另一头，她脸上浮出胜利的笑容，对那头的母亲大喊着：“妈妈，我成功了！”

　　我坐在草丛堆上静静的看着这一切，心中纵然冒出一个念头：

　　或许，我也该试试。

　　站在桥头，心中仍是忐忑不安。有时我真的觉得自己很懦弱，可胆小是我本质，本质又如何改变呢？

　　唯有战胜它。

　　我脑中浮出那个小女孩，小女孩都行，我为什么不行呢？

　　我坚定地迈出了第一步。

　　绳索在摇晃，桥板在摇晃，我的心也在摇晃。我犹豫着，想收回那一步，突然，我耳中传来一声呐喊：“宝贝，加油！”

　　我回头一看，父母正坐在圆凳上，激动的看着我

　　我迈出了第二步。这是来自父母的一步。

　　其实，一点也不可怕。我在心里安慰自己，又迈出了第三步。

　　一步，一步，再一步……到达终点的我，此时的心情是不可言喻的，我成功了。

　　这仅仅的一座拓展桥，却蕴含了人生的道理。人生如阶梯，一步一步再一步，成功也不再遥远。

一步，一步，再一步作文7

　　青春是一首无悔的歌，一个绚丽的梦。我们曾经在风雨中拼搏，在大海中寻找，在旷野中奔驰，我们一直在努力---为着心中的梦想。青春，我们就该付出，只有汗水才能浇注我们的成功之花。

　　妈妈说，要成为世间最美的花，要走三步路。我绿色的脑袋为钻出泥土，奋力地向上顶着。我知道，妈妈正在地上的世界等着我。泥土中的蚯蚓爱怜地看着我说，要不就算了吧，你那么瘦小，钻出去也不一定能开花。

　　我咬咬牙，任凭豆大的汗珠在脸上流淌，使出全身力气向泥土缝中钻，就在我感觉头快被压破了的时候，我见到了地上温暖的阳光。妈妈含笑俯视着我，说，恭喜你，孩子，我迈出了这一步，就意味着无法回头。

　　我想我是世间辛苦的树苗，在等待绽放的时间里，我必须每时每刻地挺立着。炽热的骄阳使我眼冒金星，小虫的噬咬使我痛不欲身……我几次好想放弃，想重归泥土该多好。可抬头望妈妈挺拔的身姿，想想我开花的样子。我不会忘记，成长塑型的这一步，走得异常艰难。

　　不知过了多少个日夜，妈妈终于对我说，你可以绽放了，但这是最艰难的一步。怕什么，一步步走过来了，还怕再走一步不成？我在心中呐喊，屏住呼吸，将泥土中吸取的养分全部堆积在根部，然后拼命向枝头输送。我感到十分吃力，头重像块石头。我体内每一个细胞都在颤动，仿佛把我撕碎。

　　当我恢复意识，我分明听见鸟儿欢快的叫声，看见了妈**笑脸。从她的眸子里，我看到了开放的自已。我笑了，我不在乎不久后的凋谢，因为明年可以重新来过。我知道，我的心已在这一步，一步，再一步的磨砺之中变得坚强。我知道，只要凭着这颗心，一步，一步，再一步坚持走下去，我就会获永远的成功。

　　昙花虽只一现，却曾尽情地开，无悔地谢；流星虽只一瞬，却曾划亮整个天空；落叶飞舞，却曾绿满枝头；生命的长度无人可以延伸，生命的宽度却可以拓宽。让我们扬起青春的风帆，年轻给予你勇气，信心赋予你力量，让我们远航到成功的彼岸。

一步，一步，再一步作文8

　　广场中间临时搭成的舞台上，几个小伙子热歌劲舞，极为卖力地表演着。台上悬挂着一条巨大的横幅——“**丝丽集*列生活用品直销会”。虽然歌声震得行人耳膜都发痛了，舞台下面还是没有几个观众。

　　一首热歌结束，台上的音箱里响起了一个极富磁性的男中音：“女士们，先生们，**丝丽集*列生活用品直销会现在开始。”台下依旧没有回应。男中音于是说：“我们为大家准备了一些礼物，这是我们今天活动的第一步！”一阵喧哗，台下片刻之间便聚集了几十个人。

　　“大家都将拿到由我们公司赠送的牙膏一支。**丝丽集团是……”男中音在插播什么广告并不重要，大家只是担心属于自己的那支小牙膏会被别人抢走。这时舞台下变得越来越拥挤。工作人员在一阵阵的涌动中，早已被人群淹没了。

　　舞台上的歌声又响起来了。随着主持人的狂呼，一支小小的牙膏呈弧线状向台下飞去。观众像被狂风卷起的落叶，涌向牙膏。又一支牙膏向台下抛去，人群像条受了惊吓的蛇，疯狂地扭动着摆向另一方，呼喊声，谩骂声，也一并涌来。估计是有人被挤伤了，或是踩伤了，可在这个时候，谁还有心情去注意别人呢？牙膏飞落之处，宛如海面上掀起的巨浪，动人心魄。

　　又一曲歌结束了。对男中音的问题，台下的`人已经是轻车熟路。掌声响天震地，礼物给得慷慨万分。“下面，是我们活动的第三个环节，大家将再一次迎来惊喜。下面我将要送出的是——一台漂亮的数码相机。经过了三个环节的拼搏，您可能就是我们今天最大的嬴家。”此时，台下已经没有一点空地，密密麻麻的全部是黑压压的脑袋。

　　“请大家静一静！”男中音拿着话筒从**走**舞台，手里拿着那部相机。“我就要给您扔相机了，不过在我送出它之前，请大家跟我一起喊几句**，好不好？”“好！”台下的声音震耳欲聋。

　　“丝丽丝丽我爱你！”男中音满意而又富含激情地大喊道。“丝丽丝丽我爱你！”台下的声音更是响彻了半边天。

一步，一步，再一步作文9

　　看着蜗牛缓缓地从阳台爬过，我的视线被它吸引住了。并不是因为讨厌它，而是对它身后那条长长的线产生了兴趣。我不清楚它要到哪里，但它身后分泌的黏液却告诉我，它已经一步，一步，再一步的到达这里，这是它旅途留下的痕迹。对于它，我的心里莫名的产生一丝敬佩之情。

　　我犹如一只蜗牛在学习的道路上缓缓地前进着。我知道前方的困难随处可见，讨厌的绊脚石也会越来越多。身边的已经没有时间再来帮助我了。我只好带着我仅剩的自信一步一步，再一步的打垮一切困难，想着要努力到达终点。我也要像蜗牛那样在自己前进的道路上留下我探究的路上。

　　蜗牛已爬过了阳台，他正以它的蜗速向屋顶前进。它身后那条长长的痕迹依然存在，让人不禁联想到他的艰辛。我很想帮它一把，可刚想把手伸出来却又在半空中不由自主地停了下来，脑海里蹦出了一个想法：如果没有沿途努力过的过程，那么即使胜利，对于它又有什么意思呢？沿途的美丽它又如何领略呢？

　　我沉浸在一片茫茫题海中，想放松一下，但手中的笔却迟迟不肯放下。休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，我的心中一阵乏闷，是怪自己太笨，不懂将别人的作业复制一下，可这个念头刚一出世，就被我的理性抹杀了：我要的是成绩，而不是之上密密麻麻的答案。夕阳西下，耳朵里听着《蜗牛》，歌词里这样唱到“我要一步一步往上爬，等待阳光静静洒在它的脸上，小小的天有**的梦想，重重的壳裹着轻轻的仰望；我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，让风吹干流过的汗和泪，总有一天我有属于我的天”。小小的蜗牛仍然在一步一步地向前爬，我也就此明白：前进的路是一步一步走出来的。时光飞逝，盼望已久的中考正向我走来，以前的艰辛化作了我前进的动力。蜗牛似我，在不懈的'努力着……我似蜗牛在前进的道路上为小小的梦想在不断拼搏着。

　　夜深了，我仍然在一步，一步，再一步的向前，向前……

一步，一步，再一步作文10

　　燕子飞走，又回来；花儿已经枯萎，还有时间再开。但是人只活一次。我不知道在这个世界的生命周期中，要走多少路，要遇到多少挫折。那我们就一步一步来品尝吧！

　　我们每个人都从出生开始，都是人生的第一步。总是跌倒，跌倒，再爬起来。在旅途中，我们的生活总是面临许多挫折。在我们的生活中，可能布满荆棘，也可能有骨瘦如柴。但只有我们愿意坚持，一步一步走下去，抹去人生的棱角，抚*人生的道路，最后才会尝到成功的果实。

　　我小的时候一直想快点长大。我希望我有更多的**和更多的快乐来摆脱父母的束缚。年轻人长大后的活力，是孩子无法理解的辛酸。他们总是希望自己的生活永远定格在童年的美好画面上。永远做一个天真无邪的女孩，天天梦到山那边住的神仙。不用担心老师的分数，不用为知己的背叛难过，不用整天梦到青春。只是邻居家的狗总会对我摇尾巴，让我回味无穷。童年真的很好，这是每个成年人都会说的。童年呢？无论你犯了什么错误，你都会给你年轻的无知带来一个美好的结局。父母口中永远是不变的话。不管在外面有多委屈，妈**怀抱永远是我的避风港。

　　转眼间，我的童年就像一眨眼的功夫，这一步一迈就过去了。

　　记得初中的时候，我的生活就像一张白纸，上面可以画很多东西。但是这三年初中生过得很快。回想初三，同学们忙碌的身影依然历历在目。每个人的桌子上总是有一大摞书，一看就眼花缭乱。教室里非常安静，无论是上课还是自习，人们都无法呼吸。冲刺阶段一步一个脚印的过去，带着兴奋和不安走进中考考场。

　　初中生这个词已经无可挽回地成为了我生活中的过去式。面对人生中的一场考试，我想把成功写在人生的这张答题卡上。每天在食堂、宿舍、教室来回锻炼。每一天，我的生活都被友情滋润，被亲情沐浴。我坚信我的人生不是阳光，总是风雨过后。但是每天都是春天。

　　进一步，我不想过早给它一个明确的概念。我觉得三年内可能会发生很多事情，我很期待。

　　今天，我不回头。我知道童年是我生命中一个快乐的乐章，青春是我生命中最美的画面。即使你笑过哭过。那些都是甜蜜的回忆，美好的生活一步步走来。每一步都见证了成长的足迹。

　　在通往梦想的路上，我会带着自信的微笑一步步靠近她。

一步一个脚印励志句子3篇（扩展6）

——一步一个脚印议论文作文_议论文3篇

一步一个脚印议论文作文_议论文1

　　人生能走过几个春夏秋冬，在我们生活的年代里，都说，幸福，是走出来的，未来，是走出来的，路，是走出来的，今日我才见证了这句话的意义。

　　***到了，我与爸爸总算有了一个放松的假期，今日，踏着五彩的霞光，我与爸爸一齐去乡下，回老家，过街的树木，纷飞的小鸟划过我的面前。排排从我们的眼前穿走，只听见耳边呼呼的风声与鸣叫的汽笛声，心旷神怡，仿佛一下子到了小时候与爷爷一齐在小塘里玩水的样貌，那一切清新。**……我地向往，仿佛还历历在目。

　　嘟——下车，我与爸爸提着行李箱。走下车，一切还如老的样貌，满山满水，只是一些地方出现了新房子，我一个城里人，在那里，总觉得视线范围一下子缩小了，爸爸一把拽起我的手，“走，燕燕，我们走。”我轻轻抬起脚，石头路，可真是不好走，也没有铺*，我细心的往前挪，步子却总也迈不大，幸好这一路好山好水好分光，泉水冷冽，沁入我们的心扉，走着走着，我们就到了一条曲经，扭曲不*，却是一条烂泥路，我的脚突然顿住了，脚往后挪了挪，嘴角露出一丝不满的颜色，“这……”爸爸却一把卷起裤腿，走进了泥地里，我无助的眨巴着眼，却始终也迈不开这第一步，爸爸猜到了我的心事，拉着我的手对我说‘燕燕，不是仅有水泥路能够走，其他的路也一样，在社会上，会遇到许许多多的事，不是事事都会顺心也总会有一两件事是需要我们的毅力去克服的。’爸爸眼里有了些许亮光，手心握着我得手，有微微的细汗。

　　-轻轻抬起我的脚，爸爸走在前面，我走在后面——一陷入这烂泥路里，顿时有一种自然，清新的感觉涌上心头，一股微微的泥土芬芳触入我的鼻间，缓缓流入我的心田，感到了畅快与愉悦，踏着，脚跟溅起泥土，凉凉的，很舒服，却似一块薄薄的冰轻轻地覆盖在我的脚后跟似得……一步，两步，三步……泥地间，仅有我与爸爸两个人的身影在泥地间穿梭。

　　望断锦绣山河一览无余，瞧，姥姥家“爸爸，姥姥家就在前面了，”我欣喜地对爸爸说。爸爸回过头来摸摸我的头。说‘怎样样，这一段泥地路还不是让我们走过来了。’我在小塘边洗了脚，穿上鞋，光洁如新，和刚来的时候没什么两样。

　　夕阳地余晖映称着我与爸爸两个人，一段路，见证着一步一个脚印，爸爸，我懂了。

一步一个脚印议论文作文_议论文2

　　有人说，成功迈出第一步，那么你离成功就不远了。其实，每一步都不简单，周围的困难随时都会依附上你，让你寸步难行，不是吗?

　　从我们出生的那天起就意味着我们将开始一段旅程，这条路很长很艰辛，当我们在路上寻找梦想时，留下一个个脚印，里面有太多故事，充斥着欢笑和泪水，或许，有人曾深深的陷进去，无法动弹，又或者，开始抱怨并放弃。

　　每一步都不简单，从牙牙学语，到朗读诗文，我们经历了许多挫折，此刻看来，其实并不算什么。想到这，不禁联想到表演千手观音的那些聋哑人，他们天生失去语言和听觉的不幸，我相信换做任何人都不会期望自我是如此，可是，他们并没有所以抱怨或者放弃生命，而是珍惜每一天的阳光，极力的做些有意义的事，不让自我后悔。他们表演千手观音，让台下的观众们欣赏，让他们开心。台下的人怎知台上人的辛苦?台上华丽整齐的动作，是他们在台下不知反复练习多少次才有的成就，十次，百次，甚至上千次，可他们没有抱怨，不怕辛苦，一遍遍地练习，再练习，最终穿着闪亮的衣服用熟练的动作将表演发挥得淋漓尽致。他们的路，走得艰辛，却在沿途播种了欢乐，自我也收获了欢乐。每一步都不简单，挫折的**需要自我的调解才会渐渐消退并转化成动力。

　　每个人都有自我的偶像，看到他们在台上放声歌唱，华丽的表演，我相信每个人都会有种羡慕感，他们每次都穿着漂亮的衣服化着美丽的妆，看起来很幸福，这是他们该得的，这是他们劳动的回报，要明白，当明星，是很让人羡慕的，受人追捧，崇拜。可是又有多少人真正明白，在他们光鲜靓丽的背后隐藏着多少汗水泪水。每一次表演，曾有过多少次排练，一个动作，曾有过多少次错误，多少次的磨练，最终有了此刻的成就，他们需要应对粉丝的质疑，**的八卦，随时都要注意自我的形象，这样看来，好像我们的生活更加欢乐，因为我们**。但那时他们的梦想，他们朝着梦想不断奋进，跌倒，爬起，跌倒，再爬起，反反复复，最终没有让梦想落空。

　　“我只是孩子。”这是我们常用来逃避职责的话，没错，是孩子又怎样，你一样有自我的'职责，一样需要努力付出才会有所回报。不要遇到困难就找借口，那样的自我，终有一天，连你自我也会瞧不起自我，对吧!

　　每一步都不简单，那么久敢于迈出第一步，船只上的帆，遇到风暴一样无谓前进，那么，我们一样能够迎难而上，跌倒怕什么，失败又算什么?一步一个脚印，终有一天，你的终点站就到了，回头再看看那些深深浅浅的坑，它会是一道美丽的风景。

一步一个脚印议论文作文_议论文3

　　蜗牛不相信自我的缓慢，一步一个脚印的向自我的目标爬行，最终到达了自我的目的地，水滴不相信自我的脆弱，日复一日，年复一年，一步一个脚印的撞击石块，最终造就了水滴石穿的奇迹，蚕蛹不相信坚硬的外壳，一步一个脚印，每一天努力一点，最终获得了破茧重生的光明，在生活中，也许你没有一个好的开始，但只要你一步一个脚印，每一天努力一点，你终会获得成功。

　　人生之行悠远，人生之路漫漫，回首人生路上，每一个不会磨灭的深深脚印都记录着你的风风雨雨，每一个不能忘却的足迹都铭刻着你的深深记忆，每一个不可抹去的脚步都镌录着你的种种情感……

　　你的欢乐、幸福是轻快的脚印，你的忧愁、苦痛是凌乱的脚印;你的仇恨、悲愤是沉重的脚印，正是因为有了这样一个个、一串串、一片片不一样的脚印，你的人生之路才值得细细回味，你的人生之路才能够永远铭记。

　　因为有了人生的脚印，我们能体会到前人的伟大和今人的奋发;因为有了人生的脚印，我们能感受到从前的酸甜苦辣和此刻的苦尽甘来;因为有了人生的脚印，我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活。

　　成长之路上也布满了脚印，我们不求每一个脚印写下的都是甜蜜与欢乐，但求无悔于每一个脚印;我们不求每一个脚印留下的都是幸福与微笑，但求无愧于每一个脚印;我们不求每一个脚印记下的都是完美和痛快，但求无憾于每一个脚印……

　　走好人生第一步，不要让人生之路布满悔恨、愧疚、遗憾;走好人生每一步，我们能够在未来一个如水的夜晚里，打开记忆的闸门，细心体味以往的脚印，感受以前的风风雨雨，曾有的深深记忆、往昔的种种情感，你会感到心满意足!

　　人生的旅途中有欢乐、有悲伤，然而每个人都有属于自我的脚印，有的人弄虚作假、不务正业，浪费每一天完美的光阴，而有的人一步一个脚印踏踏实实的做一件事情，认真、充实的过每一天从来不浪费。

　　不要想着远在下头的岩石，而是要着眼与那最初的一小步，走了这一小步再走下一步，直抵达我所要的地方。这样的人生才不会有遗憾，一步一个脚印慢慢的走，无论结果如何都要一步一步的来。

一步一个脚印励志句子3篇（扩展7）

——一步一脚印作文高中3篇

一步一脚印作文高中1

　　病了许多日，此刻脑际却忽然空明起来，我晓得按照古人的说法，便是所谓的大限将至了，抬起头，猛然看见广*那张嘤嘤啜泣的脸，猛地惊觉，自己一生本不必过的如此颠倒，思绪不由飘回到1918年，那个跨出第一步的时刻。

　　彼时的日子过的悠闲。每日里抄抄古碑，仿佛自己也成了魏晋中人，外面照例是兵荒马乱的，似乎一点也不比现在安宁，只是我堂堂文人不理世事，管他世道风刀霜剑，拉上帘子，书斋内自是温暖如春。

　　不是没有想过以笔为刀震醒世人，只怪世风太坏，百姓太愚，*太恶，何必跨出那螳臂当车的第一步，将自己置身于万劫不复的境地，于是我收起战斗的笔，一如当年在**、在仙台，失望地收起济世的悬壶。

　　直到那一日，那个名叫钱玄同的友人，到书斋里打破我的宁静，他竟然约我写文章，我觉得无奈又可笑，便开导他：假使一个铁屋子，密不透风，屋外大火，第一个醒来的人，除了感到那窒息的痛苦，却绝无出去的可能。

　　我自以为一番宏论可以令他洗心革面，不曾想他冥顽不灵，竟然要说服我：假使大家都睡着，除了大家都闷死，再无其他可能，若可以唤醒大家，大家还有掏出铁屋子的可能。

　　似乎也谈不上什么惊世之论，但我的确被震慑住了，为什么不肯踏出这赴汤蹈火的第一步，因为不敢，所以就庸俗自私，*就是因为无人敢于踏出这第一步，才变成任人宰割的鱼肉。

　　我一定要踏出这第一步，责任在胸，即使前方龙潭虎穴，即使身后毫无退路。

　　我一向不惮以最坏的恶意来推测*人的，我知道我迈出第一步后意味着什么，无聊文人的攻讦，贫苦大众的麻木，还有对我恨之入骨的**，即将遍布我家周围的特务和暗哨，既然迈出了这一步，我也就不管这许多。

　　后来我发表了第一篇白话小说《狂人日记》；后来我被**的特务盯梢，今天就要换一个住所；后来——

　　回过神来，方才有些清明的神智又黯淡下去，视线逐渐模糊起来，朦胧中，我似乎看到：许许多多的年轻人沿着我第一步踩出的脚印，相互搀扶着前进——前进。

一步一脚印作文高中2

　　在其后干燥的九月，来到这又为干燥的荒漠，在沙石地上踏出了我的第一步。

　　敦煌壁画上的飞天婀娜多姿，每一个抬头仰望的神色似乎都在诉说一个古老的故事。然而我却看到了荒漠上的脚印。

　　踏出玉门关外的第一步，她深深回望，那片辉煌的宫殿，早已被漫漫黄沙替代，她用沉默为过去画上句号，在呼啸的风声中，不会有人聆听昭君的哭诉，但是她不会哭诉，决定早在踏出第一步之前就已做好，后悔的机会早已在来世的路上抛弃了。

　　我踏上黄沙覆盖的荒石，来时的汽车停在不远处，有人在抱怨司机为什么在这种地方停下来——这里既没有过去辉煌的遗迹，也没有令人赏心悦目的美景。

　　我想我并不能猜透司机的心思。他披着大衣伫立在风中，抽着一支忽明忽暗的烟。或许他和我一样，在回望一个女子踏上塞外执行的第一步时孤独却坚毅的剪影。一旦踏出这第一步，就意味着远离了家乡、故国，没有现在的`汽车的任意往来，甚至难以传达书信。我好奇怪，她怎么有这样的雄心壮志，甘心抛弃过去的一切。

　　回过头，游客们聚在一起聊天，或按着手机，他们大概在埋怨这里没有贩卖热咖啡的机器。我们这些现代人，很少有人踏出城市一步的机会，更别说是踏向大漠的第一步了。

　　我们真的踏出了迈向大漠的第一步了吗？没有吧！我们身在荒漠，可是心却在城市。夸张一些，就是想向朋友炫耀在大漠中拍到的几张照片而已。我们自然不能理解几千年前她的心上背负的苦楚。

　　站在关外向东遥望，有一座孤城，这大概是她看到的一切吧，只是没有连着公路。

　　我忽然觉得那第一步的踏出，并不是抛弃，不是远离，相反，是更加的贴近，说是系天下兴亡于一身，或许有点重，她仅仅是把对故乡、亲人、国土的一腔热爱化成了深深的一个脚印。她或许并没有雄心壮志，有的只是牵挂罢了。

　　正是因为有了内心的牵绊，才要斩断外物的牵挂，这看似*凡的一步，别说女子，就是男子，又有几个能踏出的呢？不远处有一棵干枯的胡杨，仍在守护着她踏出的第一个脚印。

一步一脚印作文高中3

　　脚，足也。人人有之。它最大的功用就是行走。行走在青青田间，行走在辽阔草原。跨过奔腾的江河，翻越险峻的山峰。我们都离不开它。

　　我们虽然人人有脚，但走过的路却各有不同。有时我们闲庭信步，有时又是来去匆匆。脚步有的铿锵有力，有的步履轻盈。有的脚踏实地，有的轻飘浮躁。无论我们怎样走，身后都将留下脚印。这串串脚印记录下我们走过的道路，记录下我们走出的七彩人生。

　　行走在天地之间，我们要去亲身领略大自然的秀奇瑰丽。古语说得好：“披五岳之图以为知山，不如樵夫之一足。”真正深入到大自然中，才会懂得大自然的慷慨与内涵。徐霞客不惧艰险，走遍了祖国各地，众多的名山大川都留下了他坚实的脚印。冬去春来，他用*凡的脚步铸成了非凡的地理学名著；为了遍识百草，李时珍放弃安逸*静的生活，踏遍青山人未老，几度行走在天地之间，才有《本草纲目》的诞生；马可·波罗更是雄心壮志，不远万里，横跨亚欧。戈壁沙漠、森林雪原都不足惧。他的成功再一次证明，只要一步一步走，没有走不出的路，没有做不成的事。只有真正去做了，才会体味到道路的艰辛和收获的喜悦。

　　正所谓不积跬步，无以致千里。我们只要坚定地走下去，就一定会走的更高更远，走出天地，走向宇宙之间。

　　行走在宇宙之间，我们人类要探求太空的奥秘，宇宙的渊源。曾几何时，宇宙是那么神秘莫测，只是让人遐想，却遥不可及。只有在神话里才见的到那里的神仙。嫦娥、悟空何曾想到我们不会他们的法术，如今也能**穿梭在星球之间。当阿姆斯特朗的的左脚踏上月球的时候，那个著名的脚印实现了人类的梦想。阿姆斯特朗也因此留下了“我的一小步，是人类的一大步”的豪言。杨利伟、聂海盛、翟志刚也接踵步入太空。苍穹中，翟志刚迈出了我国太空事业的第一步。这一步显得是那么轻柔，那么舒缓。而这轻柔和舒缓的背后，更多的是汗水和艰辛。是呀，迈出这一步，我们用了几千年。这一步有力的证明了我们只要想的到，只要脚踏实地不懈地去努力，就一定能办得到。

　　浩瀚的太空静谧而美丽，深邃而幽远，她深藏的无尽的奥秘深深吸引我们去探求。我们已经跨越了一大步，我们还要跨出一大步。而我们无论能够走得多远，基础都在我们现在的每一天。

　　只有读破万卷书，才能纵横九万里。再宏伟的工程，再高大的摩天大楼也是一点一点盖起来的。通向太空的路就在我们点滴的积累，一步一步，越走越远。及之而后知，履之而后艰。但我们只要锲而不舍，就会找到一条适合自己的路。找到一条适合自己走的路，我们就要坚持走下去。

　　朋友们，既然我们走过的路都会留下脚印，那为什么不把脚印留下得更坚实，更精彩。

一步一个脚印励志句子3篇（扩展8）

——一步一脚印的作文3篇

一步一脚印的作文1

　　天色微青，空气中渗着轻柔的凉意。炎陵早晨恬静的时光，随着温暖的阳光漫来，勾勒出我那欣喜的笑容。是的，我们正置身于一篇葱茏的林野间，正在这青翠自然的山林中呼吸着晨时清静而令人惬意的空气，而周身，是大片大片淡雅而不失生命力的翠绿。极目望去，绿的层端便是如琉璃般透明呈青色的天际。于是，我们似乎和着星点的晨光融入了亲切的大自然，融入了清澈的气流，融入了永不被时光掩埋、不会因岁月踏遍而沉淀的生机与活力。

　　而惟一不足的，便是不能畅心所欲、淋漓尽致地奔向山的尽头，却要排队簇拥着，以奇慢的速度缓缓向上。无聊之际，便回身朝身后的同学们说笑，于是我们清脆的笑语便在山林荡漾**。渐渐地，我不再留意前方同学的脚步，只是偶尔转过头漫不经心地瞟一眼，若见其又**一层台阶，便随意地跟上，然后转过身来继续与朋友们嬉闹。

　　再一次，我正与大家聊到兴头上，突然间想起些什么，连忙返过身寻觅前方的身影，却霎时间发现，在我面前的，是一个向上的小山坡，而那大群的同学却早已失去了踪影，隐匿在抹抹翠绿之间。我眸子倒影出的，则是不见尽头却如无人般的山林。一时我就慌了，匆匆奔上前，却依旧未见前方同学人影，这才惊觉早已被远远落下。便沿着小山坡上至顶端，这才望见远远处有几个小黑点挪动着。长提了一口气，我开始朝队伍冲刺。我能听见，那风在耳旁发出的阵阵如撕裂般的长鸣；我能看见，周围苍翠的植物如飘移般晃过我的视线；我能感受到，冷冽的空气从凝固化成流动，围绕在我周围，于是，那瞬起的寒意开始随着我步伐的节奏刺激着我即将麻木的神经。

　　但终是赶**队伍。

　　而就在那稳住脚步的一刹那，脑海中突然闪现出什么，让我明白了一个道理。是什么呢？

　　走路要稳住步伐，稳住心思，不然在无意间回首便会发觉与他人已拉开了无法估测的距离。但这种领悟仅仅流于表层，尚为肤浅，而若再深入，便能联想到学习。

　　在学习的路上自然是先易后难，而我们也应一步一个脚印，不浮不躁沉稳下心，才能获取优异的成绩。反之，便会与他人产生距离，而这距离，是需更多更多的努力才能赶上的遥远。

　　我们要一步一脚印，在书香中随老师为我们指出的路，扎实而沉稳地踏向远方。

一步一脚印的作文2

　　每个人都会在自己的人生中留下一些印记，有些是伤痕，有些是美好的回忆。你一定要记载它。否则，在你的将来，在你人到晚年的时候，那缕缕的回忆，会牵着你的手，带着你踏入以前你的世界，你会觉得真的好美，好幸福。

　　等到那时候，你会一个一个的过目那些脚印，什么样子的都有，你会因为遗失了童年时代的美好而心痛吗？你会像一个孩子一样痛痛快快的嚎啕大哭吗？会像你小时候一样乱打乱闹吗？就算这样，也只是仅此而已吧，你不可能再找回小时候的自己了。“为什么要努力找回小时候呢，长大有什么不好？你可以说来这样安慰自己，不过这也是仅仅一种安慰罢了，我相信你心里一定不是这样想的。

　　所以，趁着自己老之前，多在世界上留下一些回忆的脚印，那将是你最美好的回忆和过去，最永久的纪念！

一步一脚印的作文3

　　蜗牛不相信自己的缓慢，一步一个脚印的向自己的目标爬行，终于到达了自己的目的地，水滴不相信自己的脆弱，日复一日，年复一年，一步一个脚印的撞击石块，终于造就了水滴石穿的奇迹，蚕蛹不相信坚硬的外壳，一步一个脚印，每天努力一点，终于获得了破茧重生的光明，在生活中，也许你没有一个好的开始，但只要你一步一个脚印，每天努力一点，你终会获得成功。

　　人生之行悠远，人生之路漫漫，回首人生路上，每一个不会磨灭的深深脚印都记录着你的风风雨雨，每一个不能忘却的足迹都铭刻着你的深深记忆，每一个不可抹去的脚步都镌录着你的种种情感……

　　你的快乐、幸福是轻快的脚印，你的忧愁、苦痛是凌乱的脚印；你的仇恨、悲愤是沉重的脚印，正是因为有了这样一个个、一串串、一片片不同的脚印，你的人生之路才值得细细回味，你的人生之路才能够永远铭记。

　　因为有了人生的脚印，我们能体会到前人的伟大和今人的奋发；因为有了人生的脚印，我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的苦尽甘来；因为有了人生的脚印，我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活。

　　成长之路上也布满了脚印，我们不求每一个脚印写下的都是甜蜜与欢乐，但求无悔于每一个脚印；我们不求每一个脚印留下的都是幸福与微笑，但求无愧于每一个脚印；我们不求每一个脚印记下的都是美好和痛快，但求无憾于每一个脚印……

　　走好人生第一步，不要让人生之路布满悔恨、愧疚、遗憾；走好人生每一步，我们可以在未来一个如水的夜晚里，打开记忆的闸门，细心体味曾经的脚印，感受以前的风风雨雨，曾有的深深记忆、往昔的种种情感，你会感到心满意足！人生的旅途中有快乐、有悲伤，然而每个人都有属于自己的脚印，有的人弄虚作假、不务正业，浪费每一天美好的光阴，而有的人一步一个脚印踏踏实实的做一件事情，认真、充实的过每一天从来不浪费。

　　不要想着远在下面的岩石，而是要着眼与那最初的一小步，走了这一小步再走下一步，直抵达我所要的地方。这样的人生才不会有遗憾，一步一个脚印慢慢的走，无论结果如何都要一步一步的来。

　　人生的路，非常的长，在这一条路上会遇到各种挫折，我们要学会面对挫折，不可以遇到一点挫折就对生活失去信心，要学会面对才会有成功。

　　人生中有许许多的困难，但是无论困难有多少大，只要把它分解成一个个小困难，在一个个的去战胜这些小困难，最后的你一定可以战胜大困难。古往今来的中外伟人并不是自出生以来就一直是优秀的，纵使有天赋因素的存在，也无法遮掩他们曾经的拼搏与付出。

　　花草树木的生长都是有周期的，更有一个过程，没有哪一株草破土后能在瞬间变得成熟，没有那一朵花含苞后能立刻变得娇艳，更没有哪一棵树发苗后能转眼变成参天大树……它们都需要花费一定的时间去完成量的积累。也只有经过量的积累才能促成质的转变。并不是想成为什么就能一下子变成什么，要想成为无边沙漠中的仙人掌，必需具备顽强耐旱的体质及坚持不懈的品格，要想成为雄伟山峰的岩石，必需做好经受风雨摧残，烈日烘烤的准备，要想成为蔚蓝天空中的一片白云，必需要有积少成多的思想及包容尘埃的风范。

　　一步步地来，一步一个脚印地走，脚踏实地地走，你会发现我们的人生活得非常得充实，活得非常自在。

一步一个脚印励志句子3篇（扩展9）

——小班艺术活动一步一步教案3篇范文

教育幼儿要让幼儿在在**、*等的气氛中，充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。你在小班艺术教学中一定学习到了许多经验，快写一篇小班艺术教案和我们分享。你是否在找正准备撰写“小班艺术活动一步一步教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

#375586小班艺术活动一步一步教案1

活动目标：

1、 引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣;

2、 发展幼儿口语表达能力，想象思维能力;

3、 学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。

活动准备：挂图《雪人不见了》

活动过程：

一、 导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗?”

师：“今天，老师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。”

二、 展开：

1、 出示3幅图片，让幼儿**观察，了解图片大意。

2、 引导幼儿逐幅观察

(1) 观察图一、**：现在是什么季节?天气怎样?

图片上有谁?他们在干什么?

小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2) 引导幼儿观察图二、**：

天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?

(3) 观察图三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?

(4) 请幼儿连贯讲述1—3幅图。

3、 引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。

幼儿想象后，出示图片。(理解融化的意义)

4、 请幼儿试着完整讲述。

注意：用此要恰当，简练。

5、 互相讲述。

三、 结束：

请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。

如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

附：

#375588小班艺术活动一步一步教案2

活动目标：

1、引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质;

2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识;

3、通过反复欣赏，理解故事内容，记住重要情节。

重点是：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;

难点是：知道由雪到云的自然常识，理解词语“舍己救人”

活动准备：雪景图片、贴绒兔子、雪人

活动方式：室内集体进行

活动过程：

一、导入：

展示雪景图片，让幼儿感受雪的美。

二、展开：

1、讲故事《雪孩子》

师：“美丽的雪景，今天老师讲一个关于雪的故事，请小朋友仔细听。”

2、通过**，帮助幼儿理解故事内容。

(1)雪孩子是怎样救小白兔的?

(2)雪孩子不见了，他到哪里去了?(了解自然常识)

(3)你喜欢雪孩子吗?为什么?(通过**：雪孩子知道不知道进去屋里的结果?明知道对自己危险，但是却没有顾及这些去救别人，这样的行为就是“舍己救人”。)

3、激发幼儿情感，结合贴绒教具再次欣赏故事。

让幼儿带着敬重、体会舍己救人的高尚情感去欣赏故事。

4、请幼儿跟教师一起讲故事

三、结束：

教育幼儿向雪孩子学习，学习他舍己救人的高尚品德。

#375587小班艺术活动一步一步教案3

活动目标：

1、 培养幼儿不畏严寒的精神。

2、 体验并能说出冬季的自然特征和人们生活的变化。

3、 知道秋天过去了，冬天来了。

活动准备：《冬季》挂图

活动过程：

一、 导入： 老师：“冬天在哪呢?让我们到户外去找冬天吧”

二、 展开：

1、“找冬天”

观察落叶和常绿树的不同、感受冬天的寒冷、观察枯萎的草和花。

2、*室，结合图片说说冬天的特征。

引导幼儿从周围的环境、人们的服装、冬季的植物等方面来说说冬季特征。

3、引导幼儿讨论：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的坚持工作?

(交警、清洁工、司机、边防战士)

**：我们小朋友应该怎样做?鼓励幼儿向不怕冷的劳动人民学习，向**叔叔、*叔叔学习，坚持到幼儿园，做个勇敢的好孩子。

4、 请幼儿观看部分影片，感受边防战士、交警不畏严寒的精神。

三、 结束：

请幼儿到户外与老师一起运动，不畏严寒，锻炼身体。

附

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★ 欢庆2022年大班元宵节主题教案

一步一个脚印励志句子3篇（扩展10）

——走一步再走一步小学作文

走一步再走一步小学作文1

　　在生活当中，我们会遇到很多很多的困难，而这些困难，就是我们人生中的绊脚石，而我们有时会将绊脚石变成垫脚石，但是.......

　　在很多时候，我们会因为困难太大而放弃。可是自己想过没有，如果自己走一步，再走一步，思考一会，在思考一会，可能结果就会截然不同了。

　　在数学课时，我们经常遇到难题，而我们刚刚遇到不会就放弃，想过没有，如果自己多想一想，多换个思路来思考一下，或许......而我们自己，刚刚遇到不会的就去问老师，问同学，这样对自己来说，没有一代女用处，反而只会对老师对同学产生很强的依赖性。

　　如果走一步，再走一步，在数学课上，不仅不用去麻烦别人，也会让自己的知识越来越丰富，思维越来越开阔。考试时，思考一会，在思考一会，这道题也许就会被自己攻破，被自己拿下！

　　“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”就像诗句中一样。当初孔子在齐国纳谏齐王，但是齐王拒绝了他，在鲁国、楚国也是如此。可是孔子并没有放弃，而是自己创立私塾，传播儒家思想，从而成为了儒家创始人。走一步，再走一步。孔子的经历可不正是如此么？

　　1951年，英国女医生弗兰克从自己拍摄X射线衍射的照片中发现了DNA的螺旋结构，她为此深入研究，可遭旁**疑，于是她放弃了研究下去。而后来两位科学家对这项研究有了重大发现，并获得了***奖，而他们却比弗兰克晚了两年。弗兰克就是这样，面对旁人的嘲讽，怀疑，她选择了沉默，若连对自己的信心都没了，何谈成功？走一步，再走一步，必须要有坚定的信念和勇气的。

　　走一步，再走一步。对我们来说有着用之不尽的作用......