给邓稼先的颁奖词大全1

　　1、当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当*升起在***的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是***忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是**民族不倒的脊梁

　　2、（邓稼先）他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是*最忠心的儿子，他是**民族的骄傲

　　3、（邓稼先）**当前，方显英雄本色！为了一个坚定的信念，他面对重重困难，****，勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人，这是不可动摇的内心、血液。为国家奉献出自己的一切，却又在众人面前不动声色，默默无闻。他，是忠义之大者！

　　4、为了祖国，他默默无闻，隐姓埋名31年，壮大的蘑菇云见证了他的伟大，他使*人民从此***了。就算在临死前，他也面不改色，始终想着祖国，他是真正的*男儿。大哉邓稼先

　　5、（邓稼先）他是黑暗里的一支火把，将*引向繁荣；他让一朵蘑菇云升腾而起，如一把利剑，吼出了**民族的复兴！他把生命放在危险之间，把国家领向安全地带

　　7、在他心中，事事都轻，人民最重。他清楚，人民是一切。为人民，他奋战28年；为人民，他奉献自己的一生。

　　8、辐射的尖刀往肉里扣，他横竖不说一句话！“科学巨人”，两弹功臣，他一笑而过；忠厚*实，至死不懈，他坚持一生。开创祖国核武器，他是先头人；研制*核导弹，他是探路者。他是一个“大写的人”！

　　9、他，一位具有*农民朴实气质的人，一位鲜为人知的科学家，一位身为先卒，不怕**的英雄；他开拓了**民族核武器事业，让**民族摆脱了任人宰割的危机。升腾在空中的蘑菇云，是他奉献一生的回报，是他多少个不眠之夜的成果。他，邓稼先，我国国防事业上一座不朽的丰碑！

　　10、默默无闻是他的性格，忠厚*实、真诚坦白是他的品质。一个坚强的开拓者，不会在蓬断草枯的沙漠中退缩；一个无私的奠基人，不会起一点私心；一个坚定的工作者，不会在工作、生活中彷徨。在核武器事业上，他是一个领跑者，是一个大写的人！他便是邓稼先。

　　11、在他的心里，国为重，家为轻，科学最重，**最轻。开创祖国的未来，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的红旗，是**民族知识分子的典范！篇二：有关邓稼先的颁奖词习作

　　12、你微笑的脸庞，让*这个名字响亮世界；你不屈的精神，带给了国人无限的希望。一望无际的戈壁上，始终站立着一个笔直的身影，核试验的成功也总会有一个人在默默的微笑。你**的是整个国家。鞠躬尽瘁，死而后已。“两弹”有着一个共同的名字——邓稼先。

　　13、他是我国的两弹元勋，他把**民族国防自卫武器引导到了世界先进水*，他对国防武器作出了许多新的巨大贡献！他，就是邓稼先。无数个日日夜夜，无数次艰难困苦，无数个成功失败都阻止不了他坚定的信念。他严谨求实，鞠躬尽瘁，死而后已！邓稼先是**民族核武器事业的奠基人和开拓者，面对病魔的挑战，他从未言弃，向着信念勇往直前！他勇敢，他坚定，他严谨，他无私，他是新*的引领者，是戈壁滩上的那一抹翠色，是沙漠中的那一泓甘泉！

　　14、他坚定、他勇敢、他无私、他朴实。他几十年来一直坚守着*核武器事业，他无私的精神和巨大的贡献是**民族永恒的骄傲！他是*几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子！邓稼先的一生——鞠躬尽瘁，死而后已！

　　15、在那蓬断草枯的沙漠中，留下了你坚定的身影，在那零下三十多度的戈壁滩上，留下了你坚毅的背影。你是**民族核武器事业的开拓者和奠基人，“鞠躬尽瘁，死而后已”是你一生的真实写照，你，是**民族抚育出来的有最高奉献精神的儿子！

　　16、在他心中，祖国永远是第一位。为了祖国，他忘我奋斗二十八年；为了祖国，他顽强拼搏二十八年；为了祖国，他咬牙坚持二十八年。他，邓稼先，面对“两弹元勋”的荣耀一笑而过；面对身体的不适一笑而过；面对繁杂的计算一笑而过。他，是一个大写的人，他，是*的骄傲！

　　17、 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当*升起在***的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是***忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是**民族不倒的脊梁

　　18、他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的.灰色身影与风沙融合在一起。他是*最忠心的儿子，他是**民族的骄傲

　　19、**当前，方显英雄本色！为了一个坚定的信念，他面对重重困难，****，勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人，这是不可动摇的内心、血液。为国家奉献出自己的一切，却又在众人面前不动声色，默默无闻。

　　20、伴随着***震耳欲聋的爆炸声，望着滚滚硝烟，他自豪地笑了，是他用他流淌着的汗水与血液，灌溉了已经干枯的**民族。很少有人知道他是谁，默默无闻的是他，无私奉献的是他，鞠躬尽瘁的仍是他。请大家记住他，一个鲜为人知的**奠基人——邓稼先。

　　20、您，本该安详的过完一生，但您却走向了*原子武器设计和研究的第一线。您说您不能走，不能放弃。

　　21、为了祖国，您默默无闻，隐姓埋名31年，壮大的蘑菇云见证了您的伟大，您使*人民从此***了。

　　我们看不到，您的家人如何与您分别，舍小家顾大家；我们看不到，您在深夜里如何紧皱双眉思考着，日夜不眠；我们看不到，在核武器事业中您如何沉着稳重，坚持不懈。

　　22、行走在戈壁荒滩，风沙呼啸，蓬断草枯。工作在零下三十多摄氏度，鲜为人知。“我不能走”坚定执着。重病在身，术后仍写建议书。*好男儿，古今奇丈夫。碎首黄尘，燕然勒功，只将热血撒神州。

　　23、*沙无垠，夐不见人，阴风鬼号，寒气透骨，那是你工作的环境。“我不能走”四个字铁骨铮铮，那是你执着的信念。情系祖国，一生奉献，那是你追求的人生。*好男儿，“两弹”元勋，你当之无愧。

　　24、学业已成，终不忘国。朔风黄沙，戈壁荒原，二八寒暑成大事，于无声处起惊雷。肠癌手术仍奋斗。一片赤诚，一生奉献。你是*几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的好儿子。

　　25、少小离家，乡音无改。从“娃娃博士”到“两弹”元勋。用一生贡献来灌溉一世的乡愁。毕生勤奋，只为让*崛起。耐得住戈壁的风沙，守的住一颗赤诚报国的心。

给邓稼先的颁奖词大全扩展阅读

给邓稼先的颁奖词大全（扩展1）

——给邓稼先的颁奖词 (菁选3篇)

给邓稼先的颁奖词1

　　默默无闻是他的性格，忠厚*实、真诚坦白是他的品质。一个坚强的开拓者，不会在蓬断草枯的沙漠中退缩；一个无私的奠基人，不会起一点私心；一个坚定的工作者，不会在工作、生活中彷徨。在核武器事业上，他是一个领跑者，是一个大写的人！

　　邓稼先是*著名的科学家、物理学家，他是研究*核武器研制工作的开拓者和奠基者，他为*做出了重要贡献。然而在一次实验中，因身体受到了核辐射，再加上身患直肠癌，因此在1986年不幸去世，享年62岁。

　　邓稼先出生于书香世家，他拥有着高**，邓稼先原本可以找一份不错的工作，生活条件非常优越，然而邓稼先却选择为国报效。邓稼先一生都在做实验，直到去世的时候，他依旧在实验室，其实邓稼先很早之前就查出直肠癌，但他仍然坚持研究核武器。

　　邓稼先不是一个*凡的人，他是我国的英雄，尽管他已经去世多年，但在大家心目中，永远都不会忘却他，他无私奉献的精神将是后代学习的榜样。

给邓稼先的颁奖词2

　　您，本该安详的过完一生，但您却走向了*原子武器设计和研究的第一线。

　　您说您不能走，不能放弃。

　　“*男儿，*男儿，要将只手撑天空。长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，古今多少奇丈夫……”

　　什么样的人，才算英雄？在我心中，您如英雄。那是**民族任人宰割的时代，那是新*成立的时代，您是研究*核武器研制工作的开拓者和奠基者。

　　为了祖国，您默默无闻，隐姓埋名31年，壮大的蘑菇云见证了您的伟大，您使*人民从此***了。

　　我们看不到，您的家人如何与您分别，舍小家顾大家；我们看不到，您在深夜里如何紧皱双眉思考着，日夜不眠；我们看不到，在核武器事业中您如何沉着稳重，坚持不懈。

　　一个坚强的开拓者，不会在蓬断草枯的沙漠中退缩；一个无私的`'奠基人，不会起一点私心；一个坚定的工作者，不会在工作、生活中彷徨。

　　就算在临死前，您也面不改色，始终想着祖国，您是真正的*男儿。

　　因为有您，*不再被看不起，不再被任人宰割。无数个您，化为了一道光，护着祖国的大江南北……

　　向您致敬，敬爱的邓稼先先生！

给邓稼先的颁奖词3

　　烟笼大地，声震蓝天，两朵蘑菇云腾空上旋，他有六年的核武器生涯，他一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒，让我们永远记住他——“两弹元勋”邓稼先

给邓稼先的颁奖词大全（扩展2）

——有关邓稼先的颁奖词

有关邓稼先的颁奖词1

　　1、他是新*核武的开拓者，他是国之重器的奠基者。新*成立之初，边境磨擦不断，帝国列强环肆周边，蠢蠢欲动，为了新*的和*与安宁，他隐姓埋名在荒无人迹的戈壁滩上埋头一扎就是整整28年。终于为新*研制出了自己的两弹一星，从而震惊世界，从此列强不敢轻言挑衅，国家得以长治久安，这28年里，他和许许多多默默无闻的科学家们一样，不为**，坚持不懈，他是新*真正的“国之重器，*脊梁”！

　　2、他，一位具有*农民朴实气质的人，一位鲜为人知的科学家，一位身为先卒，不怕**的英雄；他开拓了**民族核武器事业，让**民族摆脱了任人宰割的危机。升腾在空中的蘑菇云，是他奉献一生的回报，是他多少个不眠之夜的成果。

　　他，邓稼先，我国国防事业上一座不朽的丰碑！

　　3、您，本该安详的过完一生，但您却走向了*原子武器设计和研究的第一线。

　　您说您不能走，不能放弃。

　　“*男儿，*男儿，要将只手撑天空。长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，古今多少奇丈夫……”

　　什么样的人，才算英雄？在我心中，您如英雄。那是**民族任人宰割的时代，那是新*成立的时代，您是研究*核武器研制工作的开拓者和奠基者。

　　4、为了祖国，您默默无闻，隐姓埋名31年，壮大的蘑菇云见证了您的伟大，您使*人民从此***了。

　　我们看不到，您的家人如何与您分别，舍小家顾大家；我们看不到，您在深夜里如何紧皱双眉思考着，日夜不眠；我们看不到，在核武器事业中您如何沉着稳重，坚持不懈。

　　一个坚强的开拓者，不会在蓬断草枯的沙漠中退缩；一个无私的奠基人，不会起一点私心；一个坚定的工作者，不会在工作、生活中彷徨。

　　就算在临死前，您也面不改色，始终想着祖国，您是真正的*男儿。

　　因为有您，*不再被看不起，不再被任人宰割。无数个您，化为了一道光，护着祖国的大江南北……

　　向您致敬，敬爱的邓稼先先生！

　　5、当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当*升起在***的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的.愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是***忠诚的奠基人；

　　鞠躬尽瘁，死而后已，他是**民族不倒的脊梁。

　　6、伴随着***震耳欲聋的爆炸声，望着滚滚硝烟，他自豪地笑了，是他用他流淌着的汗水与血液，灌溉了已经干枯的**民族。很少有人知道他是谁，默默无闻的是他，无私奉献的是他，鞠躬尽瘁的仍是他。

　　请大家记住他，一个鲜为人知的**奠基人——邓稼先。

　　7、默默无闻是他的性格，忠厚*实、真诚坦白是他的品质。一个坚强的开拓者，不会在蓬断草枯的沙漠中退缩；一个无私的奠基人，不会起一点私心；一个坚定的工作者，不会在工作、生活中彷徨。

　　在核武器事业上，他是一个领跑者，是一个大写的人！他便是邓稼先。

　　8、国家任人宰割，你痛心疾首，奋发图强。少小离家，学程归来，造福祖国。不引人注意，只默默奋斗在核研究实验的第一线。你没有在枪林弹雨中持枪战斗，却在小小的实验室里奉献生命。“我不能走”，这四个字中蕴含了太多太多。

　　黄沙漫天三十年，你付出了太多。病房里死神缠身，却依旧挥笔。你是*几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子，人民将永远记住你。

　　9、行走在戈壁荒滩，风沙呼啸，蓬断草枯。工作在零下三十多摄氏度，鲜为人知。“我不能走”坚定执着。重病在身，术后仍写建议书。*好男儿，古今奇丈夫。碎首黄尘，燕然勒功，只将热血撒神州。

　　10、*沙无垠，夐不见人，阴风鬼号，寒气透骨，那是你工作的环境。“我不能走”四个字铁骨铮铮，那是你执着的信念。情系祖国，一生奉献，那是你追求的人生。*好男儿，“两弹”元勋，你当之无愧。

给邓稼先的颁奖词大全（扩展3）

——赞颂邓稼先的颁奖词

赞颂邓稼先的颁奖词1

　　当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当*升起在***的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是***忠诚的奠基人；

　　鞠躬尽瘁，死而后已，他是**民族不倒的'脊梁。

给邓稼先的颁奖词大全（扩展4）

——《邓稼先》观后感10篇

《邓稼先》观后感1

　　昨天，我看了一部电影，电影的名字叫《邓稼先》。这是一部爱国**故事片。

　　电影主要讲述了邓稼先从**留学结束后，回到祖国，一家人过着幸福的生活，但是有一天，上级**让邓稼先承担设计*第一颗***的重任，邓稼先毫不犹豫地答应了。经过他和战友们的刻苦钻研，周密计算，历经两年之久，*第一颗***成功地爆破了，邓稼先的同学杨振宁知道消息后，回国看望邓稼先，提出一个问题：“*的第一颗***听说是由两个**人帮助设计的，是真的吗?”由于工作上的保密要求，邓稼先默不作声，后来，**知道了这件事，决定让邓稼先把事实的**告诉杨振宁，杨振宁听到消息后，兴奋得流下了热泪。

　　看了这部电影，让我印象最深的是科技越来越发达了，邓稼先和他的战友再次研制成功一枚*，结果发射后，没有任何声响，到底是怎么回事呢?当时急需有人深入发射现场查看动静，谁去?邓稼先不顾危险，一马当先，和一个司机坐着吉普车来到离发射现场不远的地方，车停下后，邓稼先没有让司机陪他一起去，而是孤身冒着生命危险来到发射现场，邓稼先看快找到了*没有爆破的原因，但是同时邓稼先也受到了强烈的核辐射。

　　他踉踉跄跄地返回到吉普车上，回到了营地。结果，两年之后，他永远地离开了我们。

　　通过这件事情，我觉得邓稼先是一位热爱战友，高度负责的人，我也觉得我自己应该对自己的朋友像邓稼先对自己的战友一样，我的学习应该像邓稼先对待研制***一样高度负责，邓稼先是我的好榜样。

　　我决定，等我长大以后，也要向邓稼先一样，做一个爱国的、杰出的科学家，为我的'祖国做出贡献。

《邓稼先》观后感2

　　不知从何时开始，似乎我的生命中，少了些感动。

　　我猜，那是因为我的眼睛，不再是总角之年的黑白分明了。无论看什么光辉的事物，总像是隔着层浅淡的云烟。轮廓未变，却再难以察觉它的光亮夺目，而为那明媚受到触动。

　　不曾想过，当我看到了那在漫漫沧漠之中，宛若铸剑于九天的硝烟之时——即便那仅是银幕中不甚真实的特效——即便隔着荏苒的岁月，那明晰不再。

　　——那一刹，确是受到了久未曾谋面的震动。

　　然而那惊世一幕稍纵即逝，影片一刻不停地播放下去。

　　我看到邓稼先舍小家顾大家，与妻儿告别；我看到一群群科研人员不知疲倦地演算数据；我看到杨振宁在饯行宴会上失态离席、喜极而泣……如此种种，飞速地闪过，最终连成斑斓的一片绚丽。

　　过程虽然坎坷，但仍算是**顺利，似乎也会一直如此，直至终结。

　　然而，事与愿违。

　　影片播放到中间部分，一片大好的形式出现了转折——空投的核弹没有爆炸。

　　看到邓稼先阻止其他人前去观察，执意要亲自上阵的一幕，我心中充满了不解与困惑，还有隐约的忿忿——

　　当时，在我看来，邓稼先如此作为，完全是无意义的**。不同于他人，他背负着国家委以的沉重使命啊！作为核武器主要的研发者、研究院的院长，他有着无数未完成的重任。他理应让助手上前察看，不必这般身先士卒。若他为此献身，亦绝不仅仅是他自身的损失。这种做法，不甚负责。

　　而当我看见他跌跌撞撞地下车，在荒漠之上狂奔，踉踉跄跄地冲向那片死神驻足的地方之时——倏地，一股难以名状的明悟与惊异从心中急速蔓延**。

　　那是一种多么大的对于事业的热爱，与奋不顾身、全身心投入国家事业的心意啊！

　　的确，这并非高明的权宜之计。然而此时，他亦不是严谨冷漠的科研人员，也并非后人口中的“两弹”元勋，他只是个誓死捍卫自己心中挚爱之物的普通人罢了。

　　——又或许，在他朴实忠厚的心中，自己的生命并非重于他人。而他，则应该做出与**身份相符的奉献。

　　看着他冲上去捧起核弹头后，方才幡然醒悟猛地丢下它，又跌跌撞撞地跑回吉普车的举动，只觉心都揪紧，喉中仿佛哽着什么。这一刻，在我眼中，这已不是一部电影——而是彼方，已逝的斯年。

　　如此一个人，如此一个拥有可敬精神的人，他的结局实在不该是因为事业做出了绝大的**，因而早早离开人世。

　　影片结束后，我仍久久低回，而后喟然。

　　心中满溢的，是确凿的感动。

　　“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

　　这是一个伟大的灵魂，把自身同所爱的事业、所爱的国家，紧紧地联系在一起，置个人生命于不顾，把为国家、为事业奉献作为自身最高的幸福。他为核武器的研发奋斗，为国家的未来奋斗，亦是为民族的尊严奋斗。即使是在生命的尽头，也竭尽全力，为祖国献上一片赤诚。

　　原来我那能够觉察美的眼瞳未曾蒙尘，它只是渐渐看淡了那些浅薄的是非，将无谓的感动从我的视野中剔除。

　　然而在真美、在大爱面前，我仍会被它们的灿烂触动心灵。

给邓稼先的颁奖词儿

　　它们亦不会因时光而褪色——

　　如邓稼先其人。

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　　文笔稚嫩，风格几度更迭，且看一笑罢。

《邓稼先》观后感3

　　邓稼先是人们耳熟能详的人物，从小就听说过，这次终于有机会详细的了解他。

　　邓稼先是我国杰出的科学家，*“两弹”元勋，是我国核武器理论研究工作的奠基人之一。他在*核武器和原子武器的研发方面做出了重大的贡献，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖，被称为“****之父”。

　　看了《邓稼先》这部电影后，他的形象总是让我难以忘怀，脑海中总浮现出他的模样：在那张朴实的脸上，有一双炯炯有神的眼睛，那双眼睛**着他对事业的渴求和真诚；他那双粗糙的手上，留下了无数****的伤疤，那疤痕就**着一个奉献着对自己岗位的热爱和勤劳。

　　“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”邓稼先怀着坚毅执着的信念，为了实现自己的目标，为了心中的那份理想，锲而不舍、孜孜不倦地为之奋斗，不求回报。在他的身上，有着一股不服输、不怕困难、不怕**的强大精神力量，支撑着他走过艰辛的研究之路，所以，他才有了可喜的伟大成果，他的事迹才会广为流传感动人间，他的精神才会激励着一个个前赴后继的科研者。

　　邓稼先，一个普普通通的人，为何会受到那么多人的敬佩和爱戴呢？那是因为他以“鞠躬尽瘁死而后已”的身躯完成着神圣的使命，他把自己的一切精力都投入到了为国家研制核武器的光荣岗位上，他为了祖国奉献了自己光辉的一生。

　　也许你该问了，我们现在是学生，怎么能做出那样震撼的事迹呢？对，我们是学生，或许不会做出惊天动地的事来，也不用像邓稼先那样“鞠躬尽瘁死而后已”，但起码我们要从小事做起，脚踏实地地做好自己应该做的事，不以物喜，不以己悲，学习邓稼先锲而不舍不怕挫折的精神，把精力和智慧用在不断的学习当中来，有一天，是真金总会发出光热来的。

《邓稼先》观后感4

　　在寒假的时候，爸爸带我去电影院看了一部非常具有教育意义电影。这部电影的名字叫做邓稼先，里面的那种让我印象非常深刻。光看完整部电影之后，***两人电影让我十分感动和难忘。第一点就是邓稼先在看自己女儿的时候和道别，还有一个就是妻子26年里面第一次看到他工作的基地，和他一起在基地里行走的场景。邓佳鑫无疑是一位伟大的爱国人士，他为我们国家付出了许多。相信很多人都会在意儿女情长，在乎家里面的感情。

　　可是邓稼先为了祖国的繁荣昌盛，为了给祖国贡献出属于自己的一份力量。它只能够将自己的儿女情长深埋在自己的内心深处。为了我们国家能够站立在世界民族之林，他不知疲倦地带领着自己的手下日夜工作。他一旦选定目标的话，就不会放弃。即使在他最后的时候，他依然还会给我们国家提供核武器的发展方向这方面的建议。也正是因为有了这些伟***的付出，我们国家才会在那么短的时间内迅速昌盛起来。想必了解历史的人都知道，我们国家在刚见我的时候是非常的贫穷落后。

　　那个时候，面对世界上的一些问题，尤其是涉及到**或者是**外交的问题的时候，总是不*等的。我们国家必须要迅速发展起来，必须要能够保障自己祖国人民的利益。虽然说一个人的力量很小，但是每个人为了祖国的繁盛，奉献出的力量就是很大的。也正是因为这些始终为祖国着想的人才会让我们国家以那么快的速度崛起。像邓稼先这样始终为国为民为了祖国可以**一切的科学家们，他们是伟大的，他们给我们这些后代留下的是非常浓厚的民族自豪和精神财富。

《邓稼先》观后感5

　　今年寒假，我有幸通过荧屏认识了一位科学伟人——邓稼先。

　　二战结束后，*处于十分落后的时期。邓稼先在隐名埋姓的情况下，被派往他地进行极为危险的工作——研制***。***的材料有一种放射性的物质——铀。人体如果被辐射，将患上几乎无法治愈的疾病。邓稼先经过了深思熟虑，告别了家人，踏**旅程。

　　在研制***的过程中，邓稼先付出了很多的精力。他和同事经过8次计算，验证了外国科学家留下的数据。但是，在制造中，一个车间发生爆炸，很多心血都白费了。但是邓稼先毫不气馁，在一切重建完毕后，又开始了自己的工作。他这种刻苦钻研的精神值得我们学习。

　　经历了许多个日夜，第一颗***终于造好了。大家都穿**军装，兴高采烈地来到了西北核试验场。不久，喇叭声中响起了：“10，9，8……2，1，起爆！”只听到“轰——”的一声，一朵黑红相间的蘑菇云腾空而起，爆炸成功了！看到*第一颗***爆炸成功，我也很高兴！

　　在后来的一次和试验中，一颗***引爆成功，但是大家都没有听到声音，邓稼先觉得奇怪，就自告奋勇地说：“我去看看！”其他同事要求同去，他担心危险，拒绝他人同去。他穿着厚重的防辐射服，查看事故，结果不幸受到了辐射。

　　后来邓稼先的身体每况愈下，最终他离开了工作岗位，临终前还不忘撰写文章。他的这种不畏困难，遇到危险从不退缩的精神值得我们学习！

　　虽然他已经去世多年，但他作为*第一颗***的发明者，他将永远被世人铭记！

《邓稼先》观后感6

　　不知从何时开始，似乎我的生命中，少了些感动。

　　我猜，那是因为我的眼睛，不再是总角之年的黑白分明了。无论看什么光辉的事物，总像是隔着层浅淡的云烟。轮廓未变，却再难以察觉它的光亮夺目，而为那明媚受到触动。

　　不曾想过，当我看到了那在漫漫沧漠之中，宛若铸剑于九天的硝烟之时——即便那仅是银幕中不甚真实的特效——即便隔着荏苒的岁月，那明晰不再。

　　——那一刹，确是受到了久未曾谋面的震动。

　　然而那惊世一幕稍纵即逝，影片一刻不停地播放下去。

　　我看到邓稼先舍小家顾大家，与妻儿告别；我看到一群群科研人员不知疲倦地演算数据；我看到杨振宁在饯行宴会上失态离席、喜极而泣……如此种种，飞速地闪过，最终连成斑斓的一片绚丽。

　　过程虽然坎坷，但仍算是**顺利，似乎也会一直如此，直至终结。

　　然而，事与愿违。

　　影片播放到中间部分，一片大好的形式出现了转折——空投的核弹没有爆炸。

　　看到邓稼先阻止其他人前去观察，执意要亲自上阵的一幕，我心中充满了不解与困惑，还有隐约的忿忿——

　　当时，在我看来，邓稼先如此作为，完全是无意义的**。不同于他人，他背负着国家委以的沉重使命啊！作为核武器主要的研发者、研究院的院长，他有着无数未完成的重任。他理应让助手上前察看，不必这般身先士卒。若他为此献身，亦绝不仅仅是他自身的损失。这种做法，不甚负责。

　　而当我看见他跌跌撞撞地下车，在荒漠之上狂奔，踉踉跄跄地冲向那片死神驻足的地方之时——倏地，一股难以名状的明悟与惊异从心中急速蔓延**。

　　那是一种多么大的对于事业的热爱，与奋不顾身、全身心投入国家事业的心意啊！

　　的确，这并非高明的权宜之计。然而此时，他亦不是严谨冷漠的科研人员，也并非后人口中的“两弹”元勋，他只是个誓死捍卫自己心中挚爱之物的普通人罢了。

　　——又或许，在他朴实忠厚的心中，自己的生命并非重于他人。而他，则应该做出与**身份相符的奉献。

　　看着他冲上去捧起核弹头后，方才幡然醒悟猛地丢下它，又跌跌撞撞地跑回吉普车的举动，只觉心都揪紧，喉中仿佛哽着什么。这一刻，在我眼中，这已不是一部电影——而是彼方，已逝的斯年。

　　如此一个人，如此一个拥有可敬精神的人，他的结局实在不该是因为事业做出了绝大的**，因而早早离开人世。

　　影片结束后，我仍久久低回，而后喟然。

　　心中满溢的，是确凿的感动。

　　“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

　　这是一个伟大的灵魂，把自身同所爱的事业、所爱的国家，紧紧地联系在一起，置个人生命于不顾，把为国家、为事业奉献作为自身最高的幸福。他为核武器的研发奋斗，为国家的未来奋斗，亦是为民族的尊严奋斗。即使是在生命的尽头，也竭尽全力，为祖国献上一片赤诚。

　　原来我那能够觉察美的眼瞳未曾蒙尘，它只是渐渐看淡了那些浅薄的是非，将无谓的感动从我的视野中剔除。

　　然而在真美、在大爱面前，我仍会被它们的灿烂触动心灵。

　　它们亦不会因时光而褪色——

　　如邓稼先其人。

《邓稼先》观后感7

　　看了电影《邓稼先》，我的心情波澜涌动，就是那么一群人，用黑板和粉笔、稿纸和算盘，制造出了威震世界的*的***。我们不得不说这是一个奇迹。也许，这样的奇迹只有在我们这样伟大的国家才能实现。这就是我们先辈的创业精神，这就是我们***的历史。看完此片，我看到了一个时代的激情，看到了***前进的基石，看到了***真正的明星，让人震撼，让人折服。而两弹元勋邓稼先，无疑成了他们当中的星中之星。

　　影片借助简洁的场景、朴实的语言、入微的细节，真实还原出这位科学家的至爱真情。我看到邓稼先舍小家顾大家，与妻儿告别；我看到一群群科研人员不知疲倦地演算数据；我看到杨振宁在饯行宴会上失态离席、喜极而泣。邓稼先是顶尖的物理学家，他完全有选择不一样的人生道路的机会，像他的好友杨振宁一样留在**，过着风光的日子，当时也有很多人劝他留在**。然而，他怀着一颗报效祖国的赤子之心，放弃了优越的工作条件和生活环境，毅然回到**。回国不需要理由，不回国才需要理由，这是邓稼先说的，也是他做出选择的充足理由，因为他知道，新*需要他。

　　邓稼先为*核事业贡献了毕生精力，鞠躬尽瘁，死而后已，他身上集中体现出的赤诚的爱国情感、不屈不挠的奋斗精神，实实在在打动了我的心。心怀强**想的他，早已将个人的**得失置之度外，甘愿隐姓埋名于戈壁荒漠，一扎就是数十年，环境**超出常人想象。但他为了神圣的事业，义无反顾选择了坚忍。他不能照相留下终身遗憾，不能发表研究成果，更无法与亲朋好友分享喜悦，他严守秘密，忍了下来；明明是为国家立了大功的人，却因为这不能说的秘密被抄家以致连累妻子儿女，他心痛且疚，还是忍了下来； 心有大事业，成就大目标。世人看见的多是壮丽辉煌的果实，又有几个人能了解这过程的曲折艰辛。一个人如果没有坚定的信仰，朝着既定目标坚持不懈的努力，历经磨难终不改其志，无怨无悔奉献毕生。浮华时代，我们更需要向邓稼先学习，继承发扬“两弹一星”的精神，踏实做人，认真做事，顶得住压力，耐得住寂寞，受得起委屈。

《邓稼先》观后感8

　　好久没看电视了，下午随手翻台时，发现一部电影《邓稼先》，缘于对那段强国之路上**奉献的人们的敬仰，以及钱老去世的消息引发的举国哀伤，还有对小何的特殊情感，决定把她看完。

　　那是1958 年，我们国家开始秘密研制核武器，在国际形势风云变幻的年代，这一切都迫在眉睫，邓稼先和与他一样的知识分子被选参与。从此他们离开家，放弃学术，放弃成名，隐名埋姓，去荒凉的西部，不能与家人联系，不能与任何人透露工作性质，甚至是至亲爱人，这样能**自己的人，一定拥有极高的精神境界和信仰。（如今，我的父亲偶尔也会讲起当年的保密工作如何如何严格，他只是一名普通工人，但同样会有很多限制，给家人写信，只写称谓，报个**，就是落款，多一个字都不可以。） 工作和生活的条件是艰苦的，他们都可以忍受，但不幸的是在十年**期间，还要经**神的上痛苦。我不止一次落泪，直到最后看见邓稼先独自坐在人民*前，一只和*鸽落在他的肩上，才稍有*息，他们不会离开，我们有个地方可以找到。

　　另外，影片中邓稼先与杨振宁的对比，让我更加敬重邓稼先，他有机会像杨振宁那样过**双收的生活，然而在他心中，他所从事的事业比起那些**来崇高千万倍。

　　邓稼先，**了一个群体，他们为我们的强**真真正正、实实在在地添砖加瓦，他们是一群巨人。后辈将永远铭记他们功绩，缅怀逝去的功臣。

《邓稼先》观后感9

　　4月25日我们但支部**观看了邓稼先先生的纪录片，在纪录片的结尾，当**问大街上行色匆匆的人们，是否知道邓稼先这个名字的时候，大家的回答居然都是“不知道”。我不禁感叹这样一个为新*默默奉献的伟人，他留给我们的如此之多，得到的却如此之少。

　　纵观邓稼先的一生，他的性格、气质处处体现着**民族的美德，尤其是他勇于承担、敢于奉献、不怕困难的主人翁精神非常值得我们去学习和反思。

　　说他勇于承担，因为他义无反顾的承担起了新*建国以来最艰巨的任务，当1958年秋，二机部副**钱三强找到邓稼先，征询他是否愿意参加一项必须严格保密的工作时，他义无反顾地同意了，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难，便从此悄无声息的过**他伟大而又隐秘的一生。影片中反复出现的一个镜头便是草稿纸上纷繁复杂的计算公式，不停书写的手、反复的测量、工作人员忙碌的埋头工作，这一个个镜头拼接出的就是邓稼先沉重的压力，紧张的工作节奏。每一次实验都是他最后签字，签字就意味着责任，每次签字都紧张得手发抖，他不想辜负国家和人民的希望。工作期间还发生了一次意外，在一次实验中，*已经空投出去却没有爆炸，他不顾个人安危前去查看原因，旁边的工作人员拦都拦不住。

　　说他敢于奉献，因为他**了个人**，**了与妻儿共享天伦之乐的数十年时光，放弃了**优越的生活和工作条件，毅然决然的回到百废待兴的祖国，只为能为饱受战乱的祖国做出自己的贡献。报效祖国的机会来了，研制我国第一课***的重任落在了他的肩上，这项工作伴随着巨大的个人**，他的一切都将无人知晓，他不能发表学术论文，不能公开作报告，不能随便与朋友交往，做出的成绩再大也不会有人知道，甚至到死也只能默默的离开，他就这样隐姓埋名的工作了28年，他信守承诺，几十年从没有向外界透漏过他的工作，他的一生就像一支燃烧的蜡烛，照亮了万千人，可也耗尽了自己毕生的精力。

　　说他不怕困难，是因为他明知道制造***在*得从“零”开始，但他有克服一切困难的决心和勇气，接受任务没多久他就受到了不小的打击，苏联违背条约，撤走了对*的一切援助，但邓稼先没有没**，他和其他工作者发扬不怕困难，艰苦奋斗，终于实现了“零”的突破。后来，邓老也因为操劳过度，身体状况每况愈下，但他为了能继续工作，为国家多做贡献，甚至在卧床不起时还在整理建议是，我*的核事业做规划。

　　“鞠躬尽瘁，死而后已”这是对邓老一生最精炼也最准确的总结！

《邓稼先》观后感10

　　今天我看了邓稼先的纪实片，他的爱国之情和为国**的精神震撼着我。

　　他一生从事我国的核事业，孜孜不倦的研究默默无私的奉献，工作是他的全部。后来因核辐射他得了癌症，病床上他仍在研究，为了国家为了事业他奉献了自己的一切。

　　我要学习他的精神，认真学习，长大后也像他一样报效祖国，成为国家的栋梁。为此我就从身边的小事做起，上课积极思考踊跃发言，认真做好每一天的作业，让自己能德智体全面发展，长大后能为祖国添彩。

给邓稼先的颁奖词大全（扩展5）

——《邓稼先》教学反思10篇

《邓稼先》教学反思1

　　《邓稼先》一文的作者也是科学家，与邓稼先有着五十年的友情。他写邓稼先大气磅礴，始终以一百多年的*近代史为背景，把邓稼先放在国际大舞台上来写，显示作者博大深远的视野，并且最大限度地凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先的形象。邓稼先为民族的发展做出了巨大的贡献，长期以来却鲜为人知。因此，精心设计导语就非常重要。只有这样，才能拉近学生与“两弹元勋”的距离。 整个教学过程呈三个板块，符合学生的认知特点与认知规律，更符合新课改的理念。该课的教学流程按知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个纬度的教学目标来设计，并将三个纬度的教学目标有机地整合，可操作性较强，促使学生在学习的过程中诵读课文，品味语言，从中感悟，受到熏陶，进而上升为语言感受能力的培养，鲜明地突出了注重知识，注重过程，同时还十分注重方法的特点，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，学习语文知识，形成语文能力，提升人文精神，这正是当前语文新课**应大力倡导的一种做法。

《邓稼先》教学反思2

　　《邓稼先》一课中主人公邓稼先是老一辈科学工作者的杰出**，他身上辐射出强烈的爱国**精神，这是一篇进行爱国**教育的典范文章。为此，我进行了如下的教学设计：

　　采用了发现阅读法和问题学习法来达到教学目的。

　　所谓发现阅读，就是在阅读过程中，根据老师的**，发现课文中自己认为很精确贴切的要点，然后用自己的话按照一定的表达句式把它表达出来的一种阅读方法。

　　问题学习法的出发点恰恰是本文作者杨振宁教授谈中美教育的比较：*学生有囿于书本，缺乏**思考和**的缺点。实施问题学习法一般的步骤有：

　　⑴酝酿问题。学生在学习过程中，可能就某些内容产生疑问，经过一定时间的准备，可提出问题。

　　⑵发现问题。从发现问题的过程看，它体现学生的主体地位，发现问题的过程不仅包含学生的知识素养，也依据于学生的思维品质和学**惯。

　　⑶明确问题。学生明确“问题”既是一个学习的过程，也是一个不断尝试，不断探索的过程。

　　这样教学形式，恰恰体现了在课堂中教师应做到“处处有我，处处无我。”

《邓稼先》教学反思3

　　今天课上讲《邓稼先》，险些把自己讲哭了，总感觉找不到太到位的语言能把内心的感受充分表达出来，于是，就一遍一遍地让孩子们读其中的段落，希望孩子们能在杨振宁深情的叙述中体会到邓稼先的精神品质，让那种影响无形之中渗透到灵魂深处。

　　虽说自己是70后，遭逢到了翻天覆地的意识变更，但自小所受的教育确是纯粹的，分明的，我崇敬一切以国家利益为重的无私奉献的人，对于所谓的“科学无国界”始终怀有一丝保留。杨振宁是举世闻名的科学家，是对世界做出了突出贡献的伟人，然而，与邓稼先相比，我更为敬重邓稼先的一腔爱国情，一颗赤子心。

　　邓稼先在美取得博士学位仅九天就毅然谢绝了恩师和好友的挽留回到了百废待举的祖国，这一举动意味着他选择了艰苦和磨难，放弃了舒适和良机;选择了奉献，放弃了获得;选择了只手撑天，放弃了**地位。但他没有丝毫的犹豫，在他看来，这是天经地义的事情，是自然而然再正常不过的选择，我看到过邓稼先的照片，正如杨振宁的评价，是一个“最具*农民朴实气质的人”，他没有过多的语言，有的是行动，他的一生始终朝着一个方向，他的心中始终存着一个目的，那就是*的前途，*的振兴，*的富强。他的工作环境是**的，工作是危险的，肩负的使命是重大的，然而，他确是无怨无悔的，义无反顾的，甚而是主动请缨，至死不懈的。

　　我不懂他的工作，但我看到这一段文字时，心仍禁不住抖索起来：“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?邓稼先从事的是一项怎样的工作啊，他要具备怎样的身体素质和心理素质去应对这一切呢?

　　我想，正是这份艰苦消损了他的健康，致使他英年早逝。但即便是在病床上，他依然和于敏联合署名写了一份关于*******核武器发展的建议书。他是把一生都献给了祖国的国防事业啊，真正实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”!

　　我不知道孩子们是否真能理解这种精神，真能体会无私奉献这四个字的含义，但我希望，能以自己的感情感染他们，使他们懂得，国家和集体的利益是高于个人的，没有国也就没有家，为了这个“大家”，有时是需要我们舍弃我们的小家的，只有“大家”富强了，我们的小家才能**。

　　课后，我留了一项作业，要孩子们写写杨振宁，我要他们追寻这样的明星。我上网查找了一些杨振宁的资料，略去了杨父因他加入**籍而与他断绝关系的部分。其实，我很能理解杨父的心情，但每个人有每个人的选择，杨振宁虽说加入了**籍，但他的根在*，57年，他是以一个*公民的身份前往斯德哥尔摩领取***奖的，这是毋庸置疑的，只要心中有，外在的形式就不重要了。

《邓稼先》教学反思4

　　在课文里，我们可以感受到邓稼先的谦和，邓稼先他“不要引人注目”，“他真诚坦白，从不骄人。”从字里行间我们真实地读到了邓稼先的礼貌和谦仁，这正突出了稼先是*几千年来礼仪之邦熏陶而成的*人。这不由得让人想起孔子，在老夫子儒家思想方框束缚下的我们，在漫长的历史变迁中，牢记着“君君，臣臣，父父，子子。”的古训，并视之为家珍。而这种思想更多的是教化我们要遵循守规，才能画方圆。这就极大的约束了我们的思想，我们表现出更多的是遵从，恪守，沿着古人的圆圈转圈圈。由此，我们甚至是绝大部分东方人更多的是在难以超越自我中生活着。也许，我们的许多***奖获得者就是在年幼时，被“坐起来，背上手，看谁坐得端又端”的教育歌谣扼杀了。

　　特别是我国的***文学奖，只因欠缺辐射性的思维的和深刻的洞察力而暂缺。但文中的邓稼先就是在这样的文化氛围中，落后环境下，出色的完成了令世人惊叹不已的业绩，着实为人叹服。我们惊叹他的博学与睿智，也敬仰他的爱国情愫，他真正是“鞠躬尽瘁，死而后已”。现今，我国许多教育专家提出培养学生的个性，让学生有自我发展的空间，不失为一种适时适势的上策。相信，它会弥补我们长久以来性格上的不足与缺陷。

《邓稼先》教学反思5

　　今天课上讲《邓稼先》，险些把自己讲哭了，总感觉找不到太到位的语言能把内心的感受充分表达出来，于是，就一遍一遍地让孩子们读其中的段落，希望孩子们能在杨振宁深情的叙述中体会到邓稼先的精神品质，让那种影响无形之中渗透到灵魂深处。

　　虽说自己是70后，遭逢到了翻天覆地的意识变更，但自小所受的教育确是纯粹的，分明的，我崇敬一切以国家利益为重的无私奉献的人，对于所谓的“科学无国界”始终怀有一丝保留。杨振宁是举世闻名的科学家，是对世界做出了突出贡献的伟人，然而，与邓稼先相比，我更为敬重邓稼先的一腔爱国情，一颗赤子心。

　　邓稼先在美取得博士学位仅九天就毅然谢绝了恩师和好友的挽留回到了百废待举的祖国，这一举动意味着他选择了艰苦和磨难，放弃了舒适和良机；选择了奉献，放弃了获得；选择了只手撑天，放弃了**地位。但他没有丝毫的犹豫，在他看来，这是天经地义的事情，是自然而然再正常不过的选择，我看到过邓稼先的照片，正如杨振宁的评价，是一个“最具*农民朴实气质的人”，他没有过多的语言，有的是行动，他的一生始终朝着一个方向，他的心中始终存着一个目的，那就是*的前途，*的振兴，*的富强。他的工作环境是**的，工作是危险的，肩负的使命是重大的，然而，他确是无怨无悔的，义无反顾的，甚而是主动请缨，至死不懈的。

　　我不懂他的工作，但我看到这一段文字时，心仍禁不住抖索起来：“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？邓稼先从事的是一项怎样的工作啊，他要具备怎样的身体素质和心理素质去应对这一切呢？

　　我想，正是这份艰苦消损了他的健康，致使他英年早逝。但即便是在病床上，他依然和于敏联合署名写了一份关于*******核武器发展的建议书。他是把一生都献给了祖国的国防事业啊，真正实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”！

　　我不知道孩子们是否真能理解这种精神，真能体会无私奉献这四个字的含义，但我希望，能以自己的感情感染他们，使他们懂得，国家和集体的利益是高于个人的，没有国也就没有家，为了这个“大家”，有时是需要我们舍弃我们的小家的，只有“大家”富强了，我们的小家才能**。

　　课后，我留了一项作业，要孩子们写写杨振宁，我要他们追寻这样的明星。我上网查找了一些杨振宁的资料，略去了杨父因他加入**籍而与他断绝关系的部分。其实，我很能理解杨父的心情，但每个人有每个人的选择，杨振宁虽说加入了**籍，但他的根在*，57年，他是以一个*公民的身份前往斯德哥尔摩领取***奖的，这是毋庸置疑的，只要心中有，外在的形式就不重要了。

　　范例三在课文里，我们可以感受到邓稼先的谦和，邓稼先他“不要引人注目”，“他真诚坦白，从不骄人。”从字里行间我们真实地读到了邓稼先的礼貌和谦仁，这正突出了稼先是*几千年来礼仪之邦熏陶而成的*人。这不由得让人想起孔子，在老夫子儒家思想方框束缚下的我们，在漫长的历史变迁中，牢记着“君君，臣臣，父父，子子。”的古训，并视之为家珍。而这种思想更多的是教化我们要遵循守规，才能画方圆。这就极大的约束了我们的思想，我们表现出更多的是遵从，恪守，沿着古人的圆圈转圈圈。由此，我们甚至是绝大部分东方人更多的是在难以超越自我中生活着。也许，我们的许多***奖获得者就是在年幼时，被“坐起来，背上手，看谁坐得端又端”的教育歌谣扼杀了。特别是我国的***文学奖，只因欠缺辐射性的思维的和深刻的洞察力而暂缺。但文中的邓稼先就是在这样的文化氛围中，落后环境下，出色的完成了令世人惊叹不已的业绩，着实为人叹服。我们惊叹他的博学与睿智，也敬仰他的爱国情愫，他真正是“鞠躬尽瘁，死而后已”。现今，我国许多教育专家提出培养学生的个性，让学生有自我发展的空间，不失为一种适时适势的上策。相信，它会弥补我们长久以来性格上的不足与缺陷。

《邓稼先》教学反思6

　　《邓稼先》一课中主人公邓稼先是老一辈科学工作者的杰出**，他身上辐射出强烈的爱国**精神，这是一篇进行爱国**教育的典范文章。为此，我进行了如下的教学设计：

　　采用了发现阅读法和问题学习法来达到教学目的。

　　所谓发现阅读，就是在阅读过程中，根据老师的**，发现课文中自己认为很精确贴切的要点，然后用自己的话按照一定的表达句式把它表达出来的一种阅读方法。

　　问题学习法的出发点恰恰是本文作者杨振宁教授谈中美教育的比较：*学生有囿于书本，缺乏**思考和**的缺点。实施问题学习法一般的步骤有：

　　（1）酝酿问题。学生在学习过程中，可能就某些内容产生疑问，经过一定时间的准备，可提出问题。

　　（2）发现问题。从发现问题的过程看，它体现学生的主体地位，发现问题的过程不仅包含学生的知识素养，也依据于学生的思维品质和学**惯。

　　（3） 明确问题。学生明确“问题”既是一个学习的过程，也是一个不断尝试，不断探索的过程。

　　这样教学形式，恰恰体现了在课堂中教师应做到“处处有我，处处无我。”

　　本课给我最深的体会是：

　　自主学习，不待老师教;主动学习，不待老师管。

给邓稼先先生写的颁奖词

　　无论素质教育，还是创新教育，研究性学习，这两点便是问题核心之所在，也是教育的最终目的之所在。有了这两点，学生将受用一辈子。

　　范例六我采用“问题学习法”，让学生阅读课文后，根据自己的理解，通用自己已有知识，研究课文，发现问题，提出问题，并带着问题不断寻找所需信息，互相解决同学们提出的问题。对于个别学生自己解决不了的问题，老师通过启发、引导，帮助学生找到答案。

　　学生通过尝试、探索之后，明确了“问题”，不仅在思路、思维上得到了梳理，思想感情上得到了锤炼，而且在教师清晰、准确、简洁、优美的语言示范下，自己的口语表达能力得到了提高。语文教学要为学生素质的全面发展打下扎实的基础。要使学生具有创新精神，教师必须运用现代思维方式来把握教学，尤其要强化素质、能力、智力、感情四方面意识。在本课的教学设计和教学过程中，我做了一次有意义，令人欣喜的尝试，我相信，只要不断学习，不断研究创新教法会有更多的收获。

《邓稼先》教学反思7

　　《邓稼先》一课中主人公邓稼先是老一辈科学工作者的杰出**，他身上辐射出强烈的爱国**精神，这是一篇进行爱国**教育的典范文章。为此，我进行了如下的教学设计：

　　采用了发现阅读法和问题学习法来达到教学目的。

　　所谓发现阅读，就是在阅读过程中，根据老师的**，发现课文中自己认为很精确贴切的要点，然后用自己的话按照一定的表达句式把它表达出来的一种阅读方法。

　　问题学习法的出发点恰恰是本文作者杨振宁教授谈中美教育的比较：*学生有囿于书本，缺乏**思考和**的缺点。实施问题学习法一般的步骤有：

　　（1）酝酿问题。学生在学习过程中，可能就某些内容产生疑问，经过一定时间的准备，可提出问题。

　　（2）发现问题。从发现问题的过程看，它体现学生的主体地位，发现问题的过程不仅包含学生的知识素养，也依据于学生的思维品质和学**惯。

　　（3） 明确问题。学生明确“问题”既是一个学习的过程，也是一个不断尝试，不断探索的过程。

　　这样教学形式，恰恰体现了在课堂中教师应做到“处处有我，处处无我。”

　　本课给我最深的体会是：

　　自主学习，不待老师教;主动学习，不待老师管。

　　无论素质教育，还是创新教育，研究性学习，这两点便是问题核心之所在，也是教育的最终目的之所在。有了这两点，学生将受用一辈子。

　　范例六我采用“问题学习法”，让学生阅读课文后，根据自己的理解，通用自己已有知识，研究课文，发现问题，提出问题，并带着问题不断寻找所需信息，互相解决同学们提出的问题。对于个别学生自己解决不了的问题，老师通过启发、引导，帮助学生找到答案。

　　学生通过尝试、探索之后，明确了“问题”，不仅在思路、思维上得到了梳理，思想感情上得到了锤炼，而且在教师清晰、准确、简洁、优美的语言示范下，自己的口语表达能力得到了提高。语文教学要为学生素质的全面发展打下扎实的基础。要使学生具有创新精神，教师必须运用现代思维方式来把握教学，尤其要强化素质、能力、智力、感情四方面意识。在本课的教学设计和教学过程中，我做了一次有意义，令人欣喜的尝试，我相信，只要不断学习，不断研究创新教法会有更多的收获。

《邓稼先》教学反思8

　　《邓稼先》一文的作者也是科学家，与邓稼先有着五十年的友情。

　　他写邓稼先大气磅礴，始终以一百多年的*近代史为背景，把邓稼先放在国际大舞台上来写，显示作者博大深远的视野，并且最大限度地凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先的形象。

　　邓稼先为民族的发展做出了巨大的贡献，长期以来却鲜为人知。

　　因此，精心设计导语就非常重要。只有这样，才能拉近学生与“两弹元勋”的距离。

　　整个教学过程呈三个板块，符合学生的认知特点与认知规律，更符合新课改的理念。

　　该课的教学流程按知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个纬度的教学目标来设计，并将三个纬度的`教学目标有机地整合，可操作性较强，促使学生在学习的过程中诵读课文，品味语言，从中感悟，受到熏陶，进而上升为语言感受能力的培养，鲜明地突出了注重知识，注重过程，同时还十分注重方法的特点，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，学习语文知识，形成语文能力，提升人文精神，这正是当前语文新课**应大力倡导的一种做法。

《邓稼先》教学反思9

　　今天课上讲《邓稼先》，险些把自己讲哭了，总感觉找不到太到位的语言能把内心的感受充分表达出来，于是，就一遍一遍地让孩子们读其中的段落，希望孩子们能在杨振宁深情的叙述中体会到邓稼先的精神品质，让那种影响无形之中渗透到灵魂深处。

　　虽说自己是70后，遭逢到了翻天覆地的意识变更，但自小所受的教育确是纯粹的，分明的，我崇敬一切以国家利益为重的无私奉献的人，对于所谓的“科学无国界”始终怀有一丝保留。杨振宁是举世闻名的科学家，是对世界做出了突出贡献的伟人，然而，与邓稼先相比，我更为敬重邓稼先的一腔爱国情，一颗赤子心。

　　邓稼先在美取得博士学位仅九天就毅然谢绝了恩师和好友的挽留回到了百废待举的祖国，这一举动意味着他选择了艰苦和磨难，放弃了舒适和良机;选择了奉献，放弃了获得;选择了只手撑天，放弃了**地位。但他没有丝毫的犹豫，在他看来，这是天经地义的事情，是自然而然再正常不过的选择，我看到过邓稼先的照片，正如杨振宁的评价，是一个“最具*农民朴实气质的人”，他没有过多的语言，有的是行动，他的一生始终朝着一个方向，他的心中始终存着一个目的，那就是*的前途，*的振兴，*的富强。他的工作环境是**的，工作是危险的，肩负的使命是重大的，然而，他确是无怨无悔的，义无反顾的，甚而是主动请缨，至死不懈的。

　　我不懂他的工作，但我看到这一段文字时，心仍禁不住抖索起来：“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?邓稼先从事的是一项怎样的工作啊，他要具备怎样的身体素质和心理素质去应对这一切呢?

　　我想，正是这份艰苦消损了他的健康，致使他英年早逝。但即便是在病床上，他依然和于敏联合署名写了一份关于*******核武器发展的建议书。他是把一生都献给了祖国的国防事业啊，真正实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”!

　　我不知道孩子们是否真能理解这种精神，真能体会无私奉献这四个字的含义，但我希望，能以自己的感情感染他们，使他们懂得，国家和集体的利益是高于个人的，没有国也就没有家，为了这个“大家”，有时是需要我们舍弃我们的小家的，只有“大家”富强了，我们的小家才能**。

　　课后，我留了一项作业，要孩子们写写杨振宁，我要他们追寻这样的明星。我上网查找了一些杨振宁的资料，略去了杨父因他加入**籍而与他断绝关系的部分。其实，我很能理解杨父的心情，但每个人有每个人的选择，杨振宁虽说加入了**籍，但他的根在*，57年，他是以一个*公民的身份前往斯德哥尔摩领取***奖的，这是毋庸置疑的，只要心中有，外在的形式就不重要了。

《邓稼先》教学反思10

　　《邓稼先》是一篇人物传记，也是一篇文质兼美的回忆性散文。执教完这篇课文后，我感到有所得亦有所失。

　　结合本节课的“得”与“失”，在今后语文教学中，我认为自己还应作如下努力：

　　第一、优化教学设计，体现新课程理念。要富有创意地设计教学过程，使其充分体现“自主、合作、探究”的学习方式，达到教学相长、师生双赢。

　　第二、要使课堂教学中呈现“师生互动”、“生生互动”的鲜活局面。轻松活跃的学习氛围离不开教师与学生、学生与学生之间的互动与交流，教师要成为“催化剂”，努力营造*等交流的课堂氛围，促成一种****的师生关系。

给邓稼先的颁奖词大全（扩展6）

——《邓稼先》课文教学设计3篇

《邓稼先》课文教学设计1

　　【教学目标】

　　1、朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。

　　2、探究文章在结构思路上的特点。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课（1分钟）

　　今天，我们伟大的**民族之所以能雄立于世界民族之林，是因为**几千年的传统文化孕育了许许多多卓越的科学家和无数的仁人志士。他们无私地奉献了自己的智慧和活力，甚至是生命和热血，才使我们的祖国日益强大起来，他们是我们民族的自豪和骄傲。下面我们一起随着作者走进这篇回忆性散文，去认识、了解这位为*的强大做出巨大贡献却长期以来鲜为人知的科学家邓稼先。

　　二、课前抽测（9分钟）

　　1、介绍邓稼先，朗读生字词。

　　2、进行抽测。抽测生字词。

　　3、学生交换批改。

　　三、朗读课文（10分钟）

　　○小组接力朗读，其他组纠正读音。

　　四、合作探究（20分钟）

　　1、教师出示题目。

　　问题一：用最简洁的语言概括每一部分的大意。

　　问题二：从这六部分内容中，你读出了一个怎样的邓稼先？

　　问题三：课文有没有详细介绍邓稼先的生*事迹和巨大贡献？请谈谈你的理解。

　　2、不同组的6位学生进行黑板展示。

　　3、教师总结归纳，出示板书。

　　第二课时

　　一、导入新课（10分钟）

　　1、教师导学。

　　上节课我们整体了解了课文内容，深深地被邓稼先超凡的创造才能，坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神所震撼。

　　2、教师进行抽测。

　　⑴作者杨振宁是***奖哪一个奖项获得者？⑵3个生字词。⑶用最简洁的`语言概括每一部分的大意。

　　3、学生交换批改。

　　二、合作探究（20分钟）

　　1、教师出示问题。

　　问题一：第一部分写邓稼先，为什么先从*一百多年的屈辱史写起？

　　问题二：为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？

　　问题三：第四部分为什么要写“我”？

　　问题四：第五部分引用的《吊古战场文》和**时期的“*男儿歌”有什么作用？

　　问题五：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。

　　问题六：这六个部分之间有什么联系？

　　2、不同组6位学生黑板展示问题答案。

　　3、教师归纳总结

　　三、当堂检测（9分钟）

　　1、教师出示问题：仿照第二段的形式，用300字左右，介绍你心目中的偶像人物。

　　2、不同组6位学生黑板展示问题答案。

　　3、教师归纳总结。

　　四、课堂小结（1分钟）

给邓稼先的颁奖词大全（扩展7）

——邓稼先获奖名片和颁奖词 (菁选3篇)

邓稼先获奖名片和颁奖词1

　　1、当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当*升起在***的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是***忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是**民族不倒的脊梁。

　　2、（邓稼先）他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是*最忠心的儿子，他是**民族的骄傲。

　　3、（邓稼先）**当前，方显英雄本色！为了一个坚定的信念，他面对重重困难，****，勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人，这是不可动摇的内心、血液。为国家奉献出自己的一切，却又在众人面前不动声色，默默无闻。他，是忠义之大者！

　　4、两弹爆炸，是他最杰出的成就；无私奉献，是他伟大的精神，自从开始研究核武器，一直到死，还坚持不懈。“鞠躬尽瘁，死而后已”正好描述了他的一生，他是一位高尚的、伟大的、默默无闻的科学家，他对国家，对民族的贡献是一般人无法替代的，他，不怕**，他甘愿将自己的一切奉献给祖国和人民，他是**民族最有奉献精神的儿子——邓稼先

　　5、（邓稼先）他是黑暗里的一支火把，将*引向繁荣；他让一朵蘑菇云升腾而起，如一把利剑，吼出了**民族的复兴！他把生命放在危险之间，把国家领向安全地带。

　　7、、在他心中，事事都轻，人民最重。他清楚，人民是一切。为人民，他奋战28年；为人民，他奉献自己的一生。

　　8、辐射的尖刀往肉里扣，他横竖不说一句话！“科学巨人”，两弹功臣，他一笑而过；忠厚*实，至死不懈，他坚持一生。开创祖国核武器，他是先头人；研制*核导弹，他是探路者。他是一个“大写的人”！

　　9、他，一位具有*农民朴实气质的人，一位鲜为人知的科学家，一位身为先卒，不怕**的英雄；他开拓了**民族核武器事业，让**民族摆脱了任人宰割的危机。升腾在空中的蘑菇云，是他奉献一生的回报，是他多少个不眠之夜的成果。他，邓稼先，我国国防事业上一座不朽的丰碑！

　　10、默默无闻是他的性格，忠厚*实、真诚坦白是他的品质。一个坚强的开拓者，不会在蓬断草枯的沙漠中退缩；一个无私的奠基人，不会起一点私心；一个坚定的工作者，不会在工作、生活中彷徨。在核武器事业上，他是一个领跑者，是一个大写的人！他便是邓稼先。

　　11、在他的心里，国为重，家为轻，科学最重，**最轻。开创祖国的未来，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的红旗，是**民族知识分子的典范！

邓稼先获奖名片和颁奖词2

　　1、扭转乾坤，让*人民***的丰碑上，有你大写的贡献；*乱世，继续研究制造“两弹”，你至纯无私的人格魅力，创造出真正的奇迹；茫茫戈壁，**艰险，身先士卒，致死不懈，欢呼的蘑菇云是你永恒的骄傲。历史铭刻你，祖国铭记你，人民景仰你，我们热爱你——“两弹”元勋邓稼先！

　　2、有一个人，他是时代的辉煌起点，是全*人民的自豪与骄傲！他用自己的一生，贡献给核武器事业，点亮了**民族人民的心。他是*研制和发展核武器的重要技术***，为*研制***，*和新型核武器。他就是被世代传颂的“两弹元勋”邓稼先同志，他鞠躬尽瘁，死而后已，先后又是被*，*，*追授“两弹一星”功勋奖章。所以，无论何时，无论何地，我都不会忘记您，民族的复兴和强大离不开您的贡献，您是国家的骄傲，更是**民族的自豪！

　　3、有一个人，他是时代辉煌的起点，是全*人民的自豪与骄傲！他把自己的一生，贡献给核武器事业，他鞠躬尽瘁，死而后已，永远活在人民心中，他就是被人民世代传颂的“两弹元勋”邓稼先同志，您是国家的骄傲，是民族的自豪。

　　4、你是*几千年来传统文化所孕育而来的最有奉献精神的儿子。你是**的理想*员。你在20世纪*科**史上做出了最重要、最深远的巨大贡献。你鞠躬尽瘁，死而后已“两弹元勋”是你当之无愧的荣誉。你有着一腔爱国的热血。

　　5、他历尽28年心血为*研制出了第一颗***和第一颗*。他的一生鞠躬尽瘁，死而后已。

　　他所在的戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十摄氏度。核武器试验时**小小的突发问题层出不穷，他虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句:“我不能走。”

　　他就是**民族核武器事业的奠基人和开拓者------邓稼先院士，是当之无愧的“两弹元勋”。

　　6、他历尽28年心血为*研制出第一颗***和第一颗氢**。他就是**民族核武器事业的奠基人和开拓者——邓稼先院长，是当之无愧的“两弹元勋”。

　　7、他是鲜为人知的科学家，他将自己的一生奉献给了*核武器事业，他是**民族核武器事业的奠基人和开拓者！

　　他的丰功伟绩被***、*、*所肯定，并于1999年追授他为“两弹一星”。

　　他就是永远活在*人心中的邓稼先。

给邓稼先颁奖词范文100字

　　邓稼先的卓越贡献令国强，他的不凡经历成元勋。

　　张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他当之无愧！

　　8、卓越贡献令国强，不凡经历成元勋。

　　你甘于寂寞，你真诚坦白，你从不骄人。

　　你心系祖国，是当之无愧的“两弹元勋”；你是伟人，功勋润泽人间。

　　9、他坚定、勇敢、无私。他几十年来一直坚守着*核武器事业，他无私的精神和巨大的贡献是**民族永恒的骄傲！

　　面对种种艰难险阻，他没有退缩，无数次的失败都没有阻止他坚定的信念。他鞠躬尽瘁，死而后已。

　　他就是两弹元勋——邓稼先。

　　10、两弹元勋令人赞，不怕**勇争先。他，是历史的巨擘；他，是民族的脊梁；他，更是**的骄傲。二十八载披星戴月，穷尽终身鞠躬尽瘁。他，成功研制了***和*，为**民族崛起做出巨大贡献，他，就是邓稼先。

　　11、只为**民族之站立而倾尽所有，只为核武器的研发呕心沥血。不畏艰险，迎难而上，鞠躬尽瘁，死而后已。你在岁月中穿行，在经受挫折与失败之后逐渐变得成熟。随着第一声核武器的“破壳”，**民族真正***了！你无私的精神与巨大的贡献是你的，也是我们的骄傲。

　　12、*两弹的成功研发，为祖国推动了日星月异的进步，你用朴实的行为，坚韧的品质，为祖国谱写出一份美丽的篇章。你将工作放在第一位，将人民放在第一位，将祖国放在第一位。

　　“君视**如粪土，许身国威壮河山。”你的一生是永恒并且有价值的，你是我们永恒的骄傲。

　　13、你为祖国的事业贡献了自己的全部力量！你真诚，你坦率。

　　步步维艰，你却从未想过要放弃。28年的隐姓埋名，换来的是*的强大地位。而这一切，你功不可没。“许身国威壮河山”你明知道***碎片里有放射物，可仍是坚持亲自去实验拾捡，临床检查出骨髓里有放射性物质，可你仍坚持回到工作岗位。

　　这活儿总要有人干，不是吗？可这件事，你一做就是那么的久，使身为挚友的杨振宁大为惊讶。

　　这活儿总是要有人来干的，不是吗？你的努力，你的汗水，你的一腔热血！都一点一滴的撒在了那里！是你和你的同事们的努力成果，才造就了*在世界上举足轻重的地位！

　　你是我们**民族的骄傲！值得我们所敬仰，你的精神和品质，值得我们的学习和追随。你是当之无愧的两弹元勋！

　　14、在那蓬断草枯的战场中，你留下了坚定的身影，在寒风刺骨的戈壁滩上，你留下了坚毅的背影。你是**民族核武器事业的开拓者和奠基人；你，是**民族抚育出来的有最高奉献精神的*人！

　　张爱萍将军评价你为“‘两弹’元勋”，真的是当之无愧!

　　15、——一腔热血报国心，两弹元勋坎坷路

　　他，温文儒雅；他，品行端正。他的一生，是在***与*的研发中度过。他受的苦、遭的难，让*永远的***了！但那滚滚的蘑菇云，是以生命为代价的。他，永远地走了。他——邓稼先。

　　16、他，是我们**民族由”任人宰割”到“***了”的功臣之一；他，在那茫茫的戈壁滩上耐着严寒，尽心尽力的作着实验；他，使我们国家第一颗***试爆成功；他是我们**民族的功臣！

　　在蓬断草枯的茫茫戈壁上，他不畏环境的艰苦，用自己的身体作着一次次的实验，他没有抱怨，也没有要求，当那第一朵蘑菇云上升时，他的心愿完成了……

　　他就是我们*的伟大功臣－－邓稼先！

　　17、你不为**，不为钱财，坚持回国，为我国的两弹升天做出了伟大贡献，你是民族的骄傲，国家的自豪，爱国，守信是你的代言词你是鲜为人知的科学家――邓稼先。

　　18、“鞠躬尽瘁，死而后已”是你的一生。忐坷的道路上，没有彷徨，没有矛盾；*男儿，都是你为首。不凡经历成元勋，高度赞扬永骄傲。

　　19、在他心里，国为重，个人为轻，科学最重，**最轻。研弹坎坷路，贡献令国强。**当头，方现英雄本色。他视**如粪土，奋不顾身壮国威！

　　20、他开拓了**民族核武器事业。升腾在空中的蘑菇云，是他多少个不眠之夜的成果。邓稼先------我国国防事业上一座不朽的丰碑，是一位真正不怕**的英雄，是他让**民族摆脱了任人宰割的危机，一位鲜为人知的科学家，一位身为先卒的英雄，一位具有*农民朴实气质的人！我们永远敬爱您！

　　21、他不为钱不为权，从**回到*，他开拓了*的‘蘑菇云’。这是多少个不眠之夜晚。

　　在他心中，**为轻，国为重，鞠躬尽瘁，死而后已。是他的代言辞。

　　22、他,一个忠厚朴实的人,却毅然决然地参与了我国核研究工作；他,一个默默无闻的人,戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他,一个满腔热血的人,为祖国隐姓埋名几十年.当岁月的车轮碾过那片戈壁时,他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时,那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起.他是*最忠心的儿子,他是**民族的骄傲

　　23、卓越贡献令国强，两弹元勋坎坷路。他，献身于*，隐姓瞒名几十年，他把自己的一生，贡献给了祖国，贡献给了核武器事业，他，用自己的毕生精力，让*走出了任人宰割的日子，他，朴实忠厚，不慕**，一心只为祖国。鞠躬尽瘁，死而后已。他，是永远的英雄！

　　24、当**民族令人宰割之时，当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，唯有他，昂首挺胸的在*核武器制造的前排，沥尽心血。鞠躬尽瘁，死而后已，他是**民族不倒的长城-邓稼先!

　　25、鞠躬尽瘁，死而后已。邓稼先为了我国***的研究，做出了巨大贡献。为了祖国，他默默无闻，隐姓埋名31年，壮大的蘑菇云见证了他的伟大，他使*人民从此***了。就算在临死前，他也面不改色，始终想着祖国，他是真正的*男儿。

　　26、他，是一个伟大而又*凡的人，他，是一个坚持不懈而又敢于奉献的人，是他让*人民完全摆脱了任人宰割的危机，他甘愿为国家奉献，他的成就使*人自豪，他的成就就是祖国的标志，他是**儿女永恒的骄傲。他，就是“两弹元勋”——邓稼先

　　27、在他心中，事事都轻，人民最重，他清楚，人民是一切，为人民，他奋战28年，为人民，他奉献自己的一生，他就是两弹元勋，一个真正的*男儿---邓稼先

　　28、他，朴实忠厚；他，一心为国；他，是祖国的功臣；他，是我们学习的.标杆。他把他的一生都奉献给了祖国。鞠躬尽瘁，死而后已，是他一生的写照。

　　29、邓稼先是*核武器研制与发展的主要**者、**者，被称为“两弹元勋”。在***、*研究中，邓稼先**开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了***的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。他常常在关键时刻，不顾个人安危，出现在最危险的岗位上，充分体现了他崇高无私的奉献精神。

邓稼先获奖名片和颁奖词3

　　1.你微笑的脸庞，让*这个名字响亮世界；你不屈的精神，带给了国人无限的希望。一望无际的戈壁上，始终站立着一个笔直的身影，核试验的成功也总会有一个人在默默的微笑。你**的是整个国家。鞠躬尽瘁，死而后已。“两弹”有着一个共同的名字——邓稼先。

　　2.他是我国的两弹元勋，他把**民族国防自卫武器引导到了世界先进水*，他对国防武器作出了许多新的巨大贡献！他，就是邓稼先。无数个日日夜夜，无数次艰难困苦，无数个成功失败都阻止不了他坚定的信念。他严谨求实，鞠躬尽瘁，死而后已！邓稼先是**民族核武器事业的奠基人和开拓者，面对病魔的挑战，他从未言弃，向着信念勇往直前！他勇敢，他坚定，他严谨，他无私，他是新*的引领者，是戈壁滩上的那一抹翠色，是沙漠中的那一泓甘泉！

　　3.他坚定、他勇敢、他无私、他朴实。他几十年来一直坚守着*核武器事业，他无私的精神和巨大的贡献是**民族永恒的骄傲！他是*几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子！邓稼先的一生——鞠躬尽瘁，死而后已！

　　4.在那蓬断草枯的沙漠中，留下了你坚定的身影，在那零下三十多度的戈壁滩上，留下了你坚毅的背影。你是**民族核武器事业的开拓者和奠基人，“鞠躬尽瘁，死而后已”是你一生的真实写照，你，是**民族抚育出来的有最高奉献精神的儿子！

　　5.在他心中，祖国永远是第一位。为了祖国，他忘我奋斗二十八年；为了祖国，他顽强拼搏二十八年；为了祖国，他咬牙坚持二十八年。他，邓稼先，面对“两弹元勋”的荣耀一笑而过；面对身体的不适一笑而过；面对繁杂的计算一笑而过。他，是一个大写的人，他，是*的骄傲！

给邓稼先的颁奖词大全（扩展8）

——给母亲颁奖词

给母亲颁奖词

　　无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是颁奖词了吧，颁奖词包含对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。你知道什么样的颁奖词才能算得上是好的颁奖词吗？下面是小编帮大家整理的给母亲颁奖词，仅供参考，欢迎大家阅读。

给母亲颁奖词1

　　在我心中，您是一棵大树，春天我倚着您幻想，夏天我倚着您繁茂，秋天我倚着您成熟，冬天我倚着您深思。

　　当我生病时，您无微不至地关心着我，所以我祝您身体健康；

　　当我碰到困难时，您总是默默地在我身边帮助我，鼓励着我；

　　在我心中，您是光芒，照亮我的人生路；您是雨点，滋润我的心田；您是清泉，点点滴滴凝结成我理想的珠患，叮咛咚咚为我奏响生命的乐章。

给母亲颁奖词2

　　母亲，您用健美的臂膀为我撑起成长的大伞；您用甘甜的乳汁哺育我茁壮成长；您用甜美的嗓音教育我诚实守信，尊重他人。您像一本看不完的书，您像一首唱不完的歌谣，您像一台不知疲倦的机器。是您用那纯洁的爱呵护着我，茁壮成长。谢谢您！我伟大的母亲。

给母亲颁奖词3

　　妈**爱是无私的，是没有边际的。如天上的星星般灿烂，似山涧的溪水般甘甜。是妈**爱让我们拥有一个快乐的童年，给我们一个阳光的青春，无论何时，妈妈是我们身边最好的依靠；无论多远，我们是妈妈心中最深的牵挂。

给母亲颁奖词4

　　12年前的今天，我来到了这个世界，幼时的记忆是一片空白，虽然不知您是怎样心疼我学步时跌破的膝盖，虽然不知您是怎样一遍又一遍教我说出第一句话，但是我很清楚，如果没有您，也就没有今天的我，您的恩情，我一生一世报答不了。

给母亲颁奖词5

　　母亲好比一棵树，

　　而我却是她身边的一棵草。

　　母亲为我遮风挡雨，

　　我却不领心意地叫骂她不好。

　　母亲用自己的养料，

　　是我拥有力量。

　　直到有一天，

　　我才知道母亲的好，

　　母亲为我奉献，

　　我一定知恩图报！

给母亲颁奖词6

　　是谁把子女抚养长大？是谁把所用的爱都给了子女？是谁不惜生命地去保护子女?——是妈妈，是母亲，是全*的母亲。 是 她们用爱创造了奇迹， 是 她们用爱谱写了赞歌。我们做子女的今天在此特颁“感动*”团体奖一个，以表谢意。

给母亲颁奖词7

　　母亲，一个多么响亮而又略含温柔的词。有人说，世界上没有永恒的爱。我说不对！母爱是永恒的`，如同一颗永不落的明星！

　　亲爱的妈妈：您曾用您坚实的臂弯为我撑起一片蓝天，而今，我也要用我日益丰满的羽翼为您遮挡风雨，我以前如一只小鸟，嫩娇的翅翼上凝聚了您老人家深情的抚爱。我身上还留有您的体温，脉搏中奔腾着您的血液，性格上烙有您的印记，思想中有您的智慧！

　　在母爱中，我如一棵小树，**自在，让我快乐长大。

　　在母爱外，我如一棵大树，要勇往直前，艰辛的成长。

　　在母爱中，我如一只小鱼，在母亲的怀抱中玩耍。

　　在母爱外，我如一只很大的鱼儿，到处游荡。

　　在母爱中，我如一只小帆，在母爱的港口体息。

　　在母爱外，我如一艘轮船，要乘风破浪，闯荡到远方。

　　在母爱中……

　　有一种爱，它一身一世不求回报；可有一个人值得你一身一世去爱，那就是：

　　母爱！

　　母亲

　　有一首诗，赞的是母爱的伟大；有一个故事，讲的是母爱的无私；有一支歌，唱的是母爱的慈祥。母爱就像天上的星星数也数不清、看也看不完。

　　每当我累了，总有一杯热腾腾的牛奶在写字台上，是谁？是母亲；每当我伤心了，总有一句亲切的问候涌上心头。是谁？是母亲；每当我失望了，总有一些鼓励的话语激起我的神经继续奋斗，是谁？是母亲。每一幅流光溢彩的母爱画卷都印在我清晰的脑海里。“慈母手中线，游子身上衣”我从心底里感谢母亲。

　　有人说母爱是帆，在女儿逆风行驶时，母亲助我扬帆远航；有人说母爱是一把大伞，在女儿最伤心无助时，母亲帮女儿遮风挡雨；要我说，母爱是一扇永远为女儿敞开的门，在女儿心事重重时，是母亲把我搂在胸怀。

　　啊，母亲，我爱您。

给母亲颁奖词8

　　您没有世界上的一些伟人伟大，但在我心中您永远是最伟大的，您赐予我生命，这是我一生中收到的最好的礼物，正因为您让我活在了这个世界，我才知道了许许多多的知识，让我有了朋友，知道了许多东西，虽有辛酸，但更多的是甜蜜。我永远无法回报您，因为您的爱是那样独一无二。在这里我只想用最*凡的语句来感谢您，真的感谢您我亲爱的妈妈！

给母亲颁奖词9

　　母亲，如果你是荷叶，我就是那娇艳的荷花，在你的映衬下绽放自己的美丽；

　　母亲，如果你是大树，我就是那依偎在你怀里的小鸟，享受着你温暖的怀抱；

　　母亲，如果你是蓝天，我就是那飘荡的白云，快乐地在你身边玩耍嘻闹；

　　母亲，如果你是雨伞，我就是那躲在伞下的人，安心地玩着小雨点。

　　母亲，你是绿叶，衬托着我的美丽，

　　你是溪水，哺育着我，让我长大，

　　你是在树，为我遮风挡雨，却不求回报。

　　母亲，我爱你，发自内心的爱你！

给母亲颁奖词10

　　在远方的一个冬天，一位母亲正在喘气，喘着最后一口气，虽然生命以临近**，可她还是放心不下她那几个月大的孩子们。周围的野狗都在劝说，你的孩子们我们都会照顾好的，你就放心的走吧！...

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给母亲颁奖词11

　　是她，带我们来到这个世界；是她，让我们了解世界的美丽；是她，让我们懂得做人的道理……这个人就是我们的妈妈！

　　您是春雨，滋润着您是小树苗；您是灯塔，为我们照亮前进的道路……您为我们付出了多少？从一头乌丝到白发苍苍。您不求回报，您义无反顾！

　　我想让您知道，您的付出没有白费，我对您的爱充满感激，我也爱您，我的妈妈！