熊宝宝的小芽芽小班教案1

　　故事内容

　　天是蓝蓝的，云是白白的，草是**的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。

　　长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　　嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！ 哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！

　　教材分析

　　《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"儿童散文是儿童文学作品中的一中，幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想像力和思维能力，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇优美的散文，散文中形象鲜明生动，句子简单易懂，情节单纯有趣，非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。

　　活动中利用多**课件的有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐，马**幼儿的思维紧紧抓牢，当幼儿的感官得到满足之后，他们的身体也随之"蠢蠢欲动"。在吸引幼儿的***以及情趣被画面和音乐所感染，欣赏水*得到提高的同时，初步培养了幼儿的接受智力。

　　活动目标：

　　1、通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节；

　　2、愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句"长呀长，长大了"；

　　3、 在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。

　　活动重点：通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　　活动难点：愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

　　活动准备：

　　1、散文课件；

　　2、芽芽小手指环

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友，现在是什么季节？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽 要慢慢地长大了。（教师一边说"长啊长，长大了"一边播放课件。）小芽芽长成了什么？（一棵大树）

　　大树慢慢地慢慢地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。

　　教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说 "长啊长，长出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦！"，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

　　2、教师引导幼儿自己的感受成长。

　　小芽芽长大了可以长成大树，还可以长成什么呢？我们一起变一变吧。

　　3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！

　　二、播放课件，理解散文内容

　　1、小朋友真厉害，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了，还有什么有趣的事呢？我们一起去看一看。

　　（出示背景图，引导幼儿观察场景，感受蓝蓝的、白白的、**的、红红的）

　　你看到了什么？什么颜色的？

　　引导幼儿说出"天是蓝蓝的，云是白白的，草是**的，花是红红的"。

　　2、感知故事的名称及词汇：小芽、长大。

　　（1）咦，这里有什么？（小芽）小芽芽长什么样子的？

　　（2）猜猜，这是谁种的.小芽芽？

　　（3）熊宝宝的小芽芽会不会长大呢？（动作理解：长大）

　　3、播放课件，"长啊长，长大了。"

　　（1）你们想想看会不会长出什么好东西呢？

　　（2）听听小熊是怎么想的？播放原文。

　　（3）芽芽什么都没长出来，熊宝宝的心情会怎么样呢？他会做什么呢？

　　（4）熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　　（5）黑哟哟，黑哟哟，怎么拔不动了呀？

　　（6）黑哟哟，黑哟哟，原来是个萝卜啊

　　（7）哈哈，熊宝宝高兴地带回家。

　　三、完整欣赏散文。

　　教师播放PPT，完整欣赏散文。

　　这个故事的名字叫《熊宝宝的小芽芽》，我们一起完整地听一遍吧。

　　四、故事表演

　　好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。

　　活动反思：

　　《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。

　　散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

　　小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

熊宝宝的小芽芽小班教案2

　　故事内容：

　　天是蓝蓝的，云是白白的，草是**的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。

　　长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　　嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！

　　活动目标：

　　1．感受故事中有趣的情景。学说短句：“长啊长，长大了。”

　　2．联系自己的生活经历，尝试通过多种方式感受和理解散文意境。

　　3．愿意在集体中大胆地表达自己的想法，感受长大的快乐、自豪。

　　活动准备：幼儿用书

　　活动过程：

　　一、通过游戏，学习散文短句：“长啊长，长大了！”

　　1．教师：让我们变成一棵小树吧！

　　教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说“长啊长，长出小芽芽来了”，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

　　2．教师引导幼儿自己的感受成长。

　　教师：除了小树可以长大，还有什么也能长大呢？

　　3．启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！

　　4．鼓励幼儿随着教师一起说短句。

　　二、朗诵散文，感受散文中有趣的情景

　　1．阅读幼儿用书，引导幼儿观察画面，教师朗诵散文一遍。感受蓝蓝的、白白的、**的、红红的情景。

　　2．感知故事的名称，学习词汇：“小芽”、“长大”。

　　三、完整倾听散文，尝试用自己的语言参与活动。

　　1．在轻柔的音乐声中，教师引导幼儿边看书边朗诵散文。

　　2．当朗诵到“长啊长，长大了！会不会长出XXX？”时，教师故意拉长声音，启发幼儿参与朗诵。

　　3．教师朗诵时用夸张的动作表现重复部分，引导幼儿进行集体朗诵。

熊宝宝的小芽芽小班教案3

　　活动目标：

　　1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。

　　2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。

　　3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言经验。在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动重点：

　　通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　　活动难点：

　　愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1．小朋友，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为什么美？（蓝蓝的天、白白的云、**的草。）好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。

　　2．出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。

　　二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。

　　1．看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？……

　　2．边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。

　　三、重点理解熊宝宝的心情。

　　1．熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿**说一说。

　　2．熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？

　　3．熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。

　　4．熊宝宝***了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝***了，是个什么呀？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？

　　四、运用想象，体验散文的娱乐美。

　　师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实？老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。

　　五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　　1．师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实？ 请幼儿举例说明。

　　2．集体讨论说理由。

　　3．教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。

　　六、活动延伸：

　　运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子（大树、小树、向日葵、喇叭花……）

　　1．交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁”。

　　2．师幼互动做游戏

　　师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”

　　幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。（幼儿用肢体表现植物生长过程。）

　　小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。四肢粗壮有力，脚上长有5只锋利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊*时用脚掌慢吞吞地行走，但是当追赶猎物时，它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。

熊宝宝的小芽芽小班教案3篇扩展阅读

熊宝宝的小芽芽小班教案3篇（扩展1）

——小班故事熊宝宝的小芽芽教案 (菁选3篇)

小班故事熊宝宝的小芽芽教案1

　　教学目标

　　1、 能有表情地朗诵散文，并理解散文的内容。

　　2、 在优美的音乐旋律中感受散文的无限魅力。

　　3、 热爱散文，敢于抒发自己的情感。

　　4、 丰富相关词汇。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、 教学教具。（熊宝宝、种子）

　　2、背景音乐（舒缓柔情）

　　3、教学挂图。

　　4、录音磁带。

　　活动过程

　　1、 教师播放轻柔的音乐，唤起幼儿最心底的情感，引发幼儿遐想。

　　如：亲爱的小朋友，现在老师给小朋友播放一段优美的旋律，请小朋友认真聆听，然后告诉老师，当你们听到音乐之后，你们内心都想了什么，好不好？

　　2、 幼儿欣赏完旋律后，然后自我谈论自己的感想。

　　3、 教师小结：当我听到这么美妙的音乐时，我的内心的情感就像波涛一样翻滚，我幻想到了美丽的春天，一片绿色，生机勃勃，而且我还幻想到春天是个播种的季节，我偷偷地种下了一粒种子，然后每天都看着它成长，小朋友们，你们有没有这样想过呢？（幼儿回答：想过）我这儿有一粒种子，小朋友想知道它是谁的吗？想知道这是什么种子吗？（幼儿回答：想知道）好，今天老师就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊宝宝的小芽芽》。

　　4、 教师一边出示教具，一边有感情地朗诵散文，并引导幼儿模仿相关的动作，附带优美的旋律。

　　如：当讲到长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！引导幼儿说说苹果的特征以及吃苹果的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！引导幼儿说说梨子的特征以及持梨子的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！引导幼儿说说西瓜的特征以及吃西瓜的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！当讲到熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧！引导幼儿做拔和扔的动作。

　　5、 教师出示完整的挂图，引导幼儿一边观察画面，一边集体朗诵散文，并做相应的动作，阅读反复2~3次。

　　6、 教师播放录音，引导幼儿再次感知散文的内容，并提相关问题。

　　7、 教师带领幼儿共同朗读散文。

　　8、 教师总结：熊宝宝在春天播下了一粒种子，最后结果，那小朋友想不想也播种一粒种子，让它同样结果呢？请小朋友回到家，在爸爸妈**帮助下也种一粒种子，观察它的成长好不好？

　　小百科：熊（英文名称：Bears）：是食肉目熊科动物的通称，熊*时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属：懒熊属 、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。

小班故事熊宝宝的小芽芽教案2

　　活动目标：

　　1、能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。

　　2、能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。

　　活动准备：

　　教学挂图一幅，自制熊宝宝一个，自制水壶一个，自制萝卜一个，教学光盘，微视频一个，录音

　　活动过程：

　　1、师幼谈话，发现草地上有个土坑，大家**猜测土坑的用途，并留有悬念。

　　“春天很美，蓝蓝的天，白白的云，**的草，红红的花，咦，大家看这里有一个土坑，大家知道它是干什么用的吗？—”

　　2、春天很美，也是万物生长的好季节，大家都爱在这个季节里种一些种子。出示教师自种的小蒜苗，请幼儿欣赏视频，了解蒜苗生长的过程。

　　3、出示熊宝宝，邀请小朋友一起帮助熊宝宝种种子，理解故事内容，大胆想象，猜测故事结果，体验小芽芽长大所给带来的快乐，并能利用肢体动作模仿芽芽长大的过程，学习句子“长啊长，长大了，会不会长出…”

　　师：“大家看，熊宝宝的种子是什么形状的？我们也来变成一粒小种子吧。”

　　师：“大家猜一猜，小种子长大了会长出什么呢？”

　　师：”芽芽长大了，没有瓜也没有果，熊宝宝的心情是怎么样的呢？”………

　　4、观看教学光盘，完整欣赏故事《熊宝宝的小芽芽》，再次感受小芽芽的成长所带来的快乐。

　　5、游戏“小芽芽长大了”，让幼儿能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。

　　6、活动结束，幼儿离开。

小班故事熊宝宝的小芽芽教案3

　　活动目标：

　　1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。

　　2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。

　　3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言经验。在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动重点：

　　通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　　活动难点：

　　愿意大胆的表达自己的`想法，并能用较完整的话表述。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、小朋友，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为什么美？（蓝蓝的天、白白的云、**的草。）好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。

　　2、出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。

　　二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。

　　1、看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？……

　　2、边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。

　　三、重点理解熊宝宝的心情。

　　1、熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿**说一说。

　　2、熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？

　　3、熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。

　　4、熊宝宝***了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝***了，是个什么呀？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？

　　四、运用想象，体验散文的娱乐美。

　　师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实？老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。

　　五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　　1、师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实？ 请幼儿举例说明。

　　2、集体讨论说理由。

　　3、教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。

　　六、活动延伸：

　　运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子（大树、小树、向日葵、喇叭花……）

　　1、交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁”。

　　2、师幼互动做游戏

　　师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”

　　幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。（幼儿用肢体表现植物生长过程。）

　　小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。四肢粗壮有力，脚上长有5只锋利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊*时用脚掌慢吞吞地行走，但是当追赶猎物时，它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。

熊宝宝的小芽芽小班教案3篇（扩展2）

——小班语言熊宝宝的小芽芽教案 (菁选3篇)

小班语言熊宝宝的小芽芽教案1

　　故事内容

　　天是蓝蓝的，云是白白的，草是**的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。

　　长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　　嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！ 哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！

　　教材分析

　　《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"儿童散文是儿童文学作品中的一中，幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想像力和思维能力，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇优美的散文，散文中形象鲜明生动，句子简单易懂，情节单纯有趣，非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。

　　活动中利用多**课件的有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐，马**幼儿的思维紧紧抓牢，当幼儿的感官得到满足之后，他们的身体也随之"蠢蠢欲动"。在吸引幼儿的***以及情趣被画面和音乐所感染，欣赏水*得到提高的同时，初步培养了幼儿的接受智力。

　　活动目标：

　　1、通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节；

　　2、愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句"长呀长，长大了"；

　　3、 在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。

　　活动重点：通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　　活动难点：愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

　　活动准备：

　　1、散文课件；

　　2、芽芽小手指环

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友，现在是什么季节？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽 要慢慢地长大了。（教师一边说"长啊长，长大了"一边播放课件。）小芽芽长成了什么？（一棵大树）

　　大树慢慢地慢慢地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。

　　教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说 "长啊长，长出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦！"，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

　　2、教师引导幼儿自己的感受成长。

　　小芽芽长大了可以长成大树，还可以长成什么呢？我们一起变一变吧。

　　3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！

　　二、播放课件，理解散文内容

　　1、小朋友真厉害，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了，还有什么有趣的事呢？我们一起去看一看。

　　（出示背景图，引导幼儿观察场景，感受蓝蓝的、白白的、**的、红红的）

　　你看到了什么？什么颜色的'？

　　引导幼儿说出"天是蓝蓝的，云是白白的，草是**的，花是红红的"。

　　2、感知故事的名称及词汇：小芽、长大。

　　（1）咦，这里有什么？（小芽）小芽芽长什么样子的？

　　（2）猜猜，这是谁种的小芽芽？

　　（3）熊宝宝的小芽芽会不会长大呢？（动作理解：长大）

　　3、播放课件，"长啊长，长大了。"

　　（1）你们想想看会不会长出什么好东西呢？

　　（2）听听小熊是怎么想的？播放原文。

　　（3）芽芽什么都没长出来，熊宝宝的心情会怎么样呢？他会做什么呢？

　　（4）熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　　（5）黑哟哟，黑哟哟，怎么拔不动了呀？

　　（6）黑哟哟，黑哟哟，原来是个萝卜啊

　　（7）哈哈，熊宝宝高兴地带回家。

　　三、完整欣赏散文。

　　教师播放PPT，完整欣赏散文。

　　这个故事的名字叫《熊宝宝的小芽芽》，我们一起完整地听一遍吧。

　　四、故事表演

　　好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。

　　活动反思：

　　《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。

　　散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

　　小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

小班语言熊宝宝的小芽芽教案2

　　教材分析：

　　《熊宝宝的小芽芽》这篇散文用诙谐、生动、优美的文学语言，叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程，并告诉幼儿“种瓜得瓜，种豆得豆”这一主旨。文本通过描述天、云、草、花四种意向，勾勒出小熊种萝卜的时间和美好的意境;运用“会不会”这一猜测词和联想这一写作方法，将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话，使幼儿在想象中感悟文本的趣味美。

　　活动目标：

　　1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。

　　2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。

　　3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了!ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言经验，在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点：

　　活动重点：通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　　活动难点：愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1.小朋友，现在是什么季节?春天到了，你们看，春天美不美?为什么美?(蓝蓝的天、白白的云、**的草。)好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。

　　2.出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。

　　二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。

　　1.看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀?……

　　2.边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。

　　三、重点理解熊宝宝的心情。

　　1.熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿**说一说。

　　2.熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢?你们猜，他会做些什么呢?

　　3.熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。

　　4.熊宝宝***了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙，让熊宝宝***了，是个什么呀?这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢?

　　四、运用想象，体验散文的娱乐美。

　　师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。

　　五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

　　1.师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实? 请幼儿举例说明。

　　2.集体讨论说理由。

　　3.教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。

　　六、活动延伸：

　　运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花……)

　　1.交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子?老师来当“园丁”。

　　2.师幼互动做游戏

　　师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”

　　幼儿：“长啊长，长大了!长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。)

　　活动反思：

　　《熊宝宝的小芽芽》是一节小班的散文欣赏活动，取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简单的散文时，被它有趣的情节所吸引。而我班幼儿是一群非常喜欢听故事的孩子，他们喜欢听，喜欢讲，喜欢参与，我想这篇叙事散文会受到他们的喜爱。

小班语言熊宝宝的小芽芽教案3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”

　　2、能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、猜测故事结果。

　　3、在游戏模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。

　　活动准备：

　　1、知识准备：知道春天到了，可以播种了。

　　2、物质准备：课件、小芽芽头饰每人一个，熊宝宝头饰一个。

　　活动重点、难点：

　　重点：理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”

　　难点：能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、猜测故事结果。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师:春天到了，外面的景色可美了，我们一起来看看吧。

　　教师引导幼儿观察画面，导入故事。

　　二、分段欣赏故事，能够随着故事大胆想象，猜测故事结尾。

　　1、教师讲故事，讲到“长啊长，长大了，会不会长出西瓜呀”时，请幼儿猜想还会长出什么？在表达猜想的过程中学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”体会小芽芽漫长的成长过程和熊宝宝对果实满怀期待的心情。

　　2、接着讲述故事到“没有果来没有瓜”，引导幼儿猜测此时熊宝宝的心情如何，大胆想象熊宝宝会怎么做，猜测故事结尾。

　　3、教师继续讲到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不动了呀?”,引导幼儿猜测为什么拔不动，进而完整欣赏故事。

　　三、完整观看故事，进一步理解故事内容。

　　教师引导幼儿能够说出熊宝宝最后的心情怎么样？为什么会发生这种变化？

　　四、游戏“小芽芽长大了”

　　1、首先引导幼儿学一下小芽芽漫长的成长过程，能够用动作表现一下。

　　2、幼儿扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教师扮演熊宝宝，熊宝宝说着故事，小芽芽慢慢长大，小手长出来，脑袋长出来，慢慢长高，最后长大，熊宝宝将“小芽芽”***。

　　附故事

　　熊宝宝的小芽芽

　　天是蓝蓝的，云是白白的，草是**的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看它。

　　长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　　嗨呦、嗨呦，怎么拔不动了呀？嗨呦、嗨呦，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！

熊宝宝的小芽芽小班教案3篇（扩展3）

——小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》 (菁选3篇)

小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》1

　　教学目标

　　1、能有表情地朗诵散文，并理解散文的内容。

　　2、在优美的音乐旋律中感受散文的无限魅力。

　　3、热爱散文，敢于抒发自己的情感。

　　4、丰富相关词汇。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、教学教具。（熊宝宝、种子）2、背景音乐（舒缓柔情）3、教学挂图。4、录音磁带。

　　活动过程

　　1、教师播放轻柔的音乐，唤起幼儿最心底的情感，引发幼儿遐想。

　　如：亲爱的小朋友，现在老师给小朋友播放一段优美的旋律，请小朋友认真聆听，然后告诉老师，当你们听到音乐之后，你们内心都想了什么，好不好？

　　2、幼儿欣赏完旋律后，然后自我谈论自己的感想。

　　3、教师小结：当我听到这么美妙的音乐时，我的内心的情感就像波涛一样翻滚，我幻想到了美丽的春天，一片绿色，生机勃勃，而且我还幻想到春天是个播种的季节，我偷偷地种下了一粒种子，然后每天都看着它成长，小朋友们，你们有没有这样想过呢？（幼儿回答：想过）我这儿有一粒种子，小朋友想知道它是谁的吗？想知道这是什么种子吗？（幼儿回答：想知道）好，今天老师就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊宝宝的小芽芽》。

　　4、教师一边出示教具，一边有感情地朗诵散文，并引导幼儿模仿相关的动作，附带优美的旋律。

　　如：当讲到长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！引导幼儿说说苹果的特征以及吃苹果的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！引导幼儿说说梨子的特征以及持梨子的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！引导幼儿说说西瓜的特征以及吃西瓜的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！当讲到熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧！引导幼儿做拔和扔的动作。

　　5、教师出示完整的挂图，引导幼儿一边观察画面，一边集体朗诵散文，并做相应的动作，阅读反复2~3次。

　　6、教师播放录音，引导幼儿再次感知散文的内容，并提相关问题。

　　7、教师带领幼儿共同朗读散文。

　　8、教师总结：熊宝宝在春天播下了一粒种子，最后结果，那小朋友想不想也播种一粒种子，让它同样结果呢？请小朋友回到家，在爸爸妈**帮助下也种一粒种子，观察它的成长好不好？

小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》2

　　故事内容

　　天是蓝蓝的，云是白白的，草是**的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。

　　长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　　嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！

　　教材分析

　　《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"儿童散文是儿童文学作品中的一中，幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想像力和思维能力，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇优美的散文，散文中形象鲜明生动，句子简单易懂，情节单纯有趣，非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。

　　活动中利用多**课件的有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐，马**幼儿的思维紧紧抓牢，当幼儿的感官得到满足之后，他们的身体也随之"蠢蠢欲动"。在吸引幼儿的***以及情趣被画面和音乐所感染，欣赏水*得到提高的同时，初步培养了幼儿的接受智力。

　　活动目标：

　　1、通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节；

　　2、愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句"长呀长，长大了"；

　　3、在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。

　　活动重点：

　　通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

　　活动难点：

　　愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

　　活动准备：

　　1、散文课件；

　　2、芽芽小手指环

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友，现在是什么季节？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽要慢慢地长大了。（教师一边说"长啊长，长大了"一边播放课件。）小芽芽长成了什么？（一棵大树）

　　大树慢慢地慢慢地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。

　　教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说"长啊长，长出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦！"，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

　　2、教师引导幼儿自己的感受成长。

　　小芽芽长大了可以长成大树，还可以长成什么呢？我们一起变一变吧。

　　3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！

　　二、播放课件，理解散文内容

　　1、小朋友真厉害，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了，还有什么有趣的事呢？我们一起去看一看。

　　（出示背景图，引导幼儿观察场景，感受蓝蓝的、白白的、**的、红红的）

　　你看到了什么？什么颜色的？

　　引导幼儿说出"天是蓝蓝的，云是白白的，草是**的，花是红红的"。

　　2、感知故事的名称及词汇：小芽、长大。

　　（1）咦，这里有什么？（小芽）小芽芽长什么样子的？

　　（2）猜猜，这是谁种的小芽芽？

　　（3）熊宝宝的小芽芽会不会长大呢？（动作理解：长大）

　　3、播放课件，"长啊长，长大了。"

　　（1）你们想想看会不会长出什么好东西呢？

　　（2）听听小熊是怎么想的？播放原文。

　　（3）芽芽什么都没长出来，熊宝宝的心情会怎么样呢？他会做什么呢？

　　（4）熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　　（5）黑哟哟，黑哟哟，怎么拔不动了呀？

　　（6）黑哟哟，黑哟哟，原来是个萝卜啊

　　（7）哈哈，熊宝宝高兴地带回家。

　　三、完整欣赏散文。

　　教师播放PPT，完整欣赏散文。

　　这个故事的名字叫《熊宝宝的`小芽芽》，我们一起完整地听一遍吧。

　　四、故事表演

　　好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。

　　活动反思：

　　《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。

　　散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

　　小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》3

　　活动目标：

　　1、能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。

　　2、能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。

　　活动准备：

　　教学挂图一幅，自制熊宝宝一个，自制水壶一个，自制萝卜一个，教学光盘，微视频一个，录音

　　活动过程：

　　1、师幼谈话，发现草地上有个土坑，大家**猜测土坑的用途，并留有悬念。

　　“春天很美，蓝蓝的天，白白的云，**的草，红红的花，咦，大家看这里有一个土坑，大家知道它是干什么用的吗？—”

　　2、春天很美，也是万物生长的好季节，大家都爱在这个季节里种一些种子。出示教师自种的小蒜苗，请幼儿欣赏视频，了解蒜苗生长的过程。

　　3、出示熊宝宝，邀请小朋友一起帮助熊宝宝种种子，理解故事内容，大胆想象，猜测故事结果，体验小芽芽长大所给带来的快乐，并能利用肢体动作模仿芽芽长大的过程，学习句子“长啊长，长大了，会不会长出…。。”。

　　师：“大家看，熊宝宝的种子是什么形状的？我们也来变成一粒小种子吧。”

　　师：“大家猜一猜，小种子长大了会长出什么呢？”

　　师：”芽芽长大了，没有瓜也没有果，熊宝宝的心情是怎么样的呢？”………

　　4、观看教学光盘，完整欣赏故事《熊宝宝的小芽芽》，再次感受小芽芽的成长所带来的快乐。

　　5、游戏“小芽芽长大了”，让幼儿能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。

　　6、活动结束，幼儿离开。

熊宝宝的小芽芽小班教案3篇（扩展4）

——《芽》幼儿园教案3篇

《芽》幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。

　　2、理解散文，感受散文的语言并会运用。

　　3、在集体面前能大胆地表达自己的想法，提高口语表达能力。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　1、**幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并观察其发芽过程，观察其从泥土中冒出的嫩芽。

　　2、与散文内容相关的课件及设备。

　　3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。

　　活动过程：

　　一、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。

　　1、幼儿**观察：春天到了，小朋友们种的种子发生了什么变化？我们一起过来瞧瞧！

　　2、鼓励幼儿根据已有经验，大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么

　　样子的？（麦子发的芽像针；黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳；青菜发像发卡；蚕豆发的芽像方便面；大蒜发的芽像剪刀……）

　　二、教师伴着音乐《春野》有感情地朗诵散文。教师**：你听到散文里说到了些什么？

　　三、结合多**课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。

　　1、播放课件，欣赏第一段散文，**：芽儿刚刚从什么地方出来？（从土地妈**怀里出来。）它来到什么地方？（不熟悉，很陌生的地方，不认识的地方，新的天地。）假如你是这个芽，这时候你会感到怎样？（害怕，不敢看，还会哭。孤单，很寂寞，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很开心，因为我来到新的地方，会感到好奇。）谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒服的？（太阳、春风、雨露）。

　　2、继续播放课件，欣赏第二段散文，**：太阳对芽说了什么话？什么是健康？（幼A：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼B：健康是不会生病的意思。幼C：没有虫子的树会很健康。幼D：要锻炼身体，我们才会健康。幼D：看电视的时候，要离电视机远一点，这样我们的眼睛才会健康）春风又是怎样对芽说的？你在什么时候会表现得很坚强？（打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。）雨露说了什么话来鼓励小芽的？欢畅是什么意思？（很高兴、很舒服）你在什么时候会觉得很欢畅？请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。（口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头）

　　3、继续播放课件，欣赏第三段散文，**：芽儿现在还害怕吗？它是怎么做的呢？在太阳的照耀下，春风的抚摸下，雨露的滋润下，芽儿变得怎样？

　　四、完整地播放课件，整体欣赏散文，**：芽儿还需要那些帮助，才能长大？（土壤、空气，治虫，人类）小朋友的长大，需要那些帮助？（妈妈，房子，食物、衣服，医生，老师，超市，**，邮局的帮助）

　　五、表演散文，加深对散文的理解。

　　分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。

　　活动延伸：

　　在表演区，幼儿**结伴表演散文。

　　活动反思：

　　活动的设计应与幼儿的'实践活动相结合，在种植的实践过程中，幼儿学会了观察、发现、记录植物的生长过程。在幼儿感知经验的基础上，教师引导、鼓励幼儿发挥其想象，运用口语大胆地表达自己的想法。幼儿的表达欲望较强，能将自己的发现与生活经验结合，大胆的表达自己的想法，且想象力很丰富。

　　完整地欣赏散文，先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验出发，理解散文内容。如**：“自己是这个芽，会感到怎样？”让幼儿换位思考，易于将书面的散文内容，转化为幼儿理解和接受的知识。活动中，幼儿都能结合自身的经历和体验来进行讲述。这样的活动方式，体现了幼儿的主体性，幼儿能从自身的实际经验出发，自主地建构知识，加深对文学作品的理解。

　　开放式的**：什么是健康？幼儿能根据自己的理解，用简单的语言，各诉己见，表达健康的含义。在此基础上，可以设计判断幼儿行为图片内容的活动，巩固幼儿对健康一词的理解，幼儿都能正确作出地选择。

　　由春风让芽儿变得坚强，迁移讲述经验，引导幼儿讲述自己是如何表现得很坚强，让幼儿理解并学会运用词语。

　　在让幼儿讲述自己的体验，提高幼儿口语表达的同时，运用肢体语言表达，可以在静中交替动，适当地宣泄幼儿的情感，放松一下，为后面的表演做准备，也可以加深幼儿对词语的理解。

　　分段分析散文后完整地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考，让幼儿懂得成长的不易，激发他们积极向上的情感。

　　总之，此篇散文具有一定的可表演性，在活动过程中，教师又充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身的经验、情感、体验出发，注重书面语言、口语、及肢体语言的相互交融，动静交替，师幼共同学习欣赏散文。幼儿的表现欲望较强，最后通过散文表演结束活动，使整个活动过程达到**，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，认真投入表演。从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。

　　附散文： 芽

　　一个嫩芽儿，从土地妈**怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。 春风抚慰她，雨露滋润她，她感到温暖、亲切、舒服，同时也有些害怕。

　　太阳说：“别怕，我把你一晒，你就会变得健康的！”

　　春风说：“别怕，我把你一吹，你就会变得坚强的！”

　　雨露说：“别怕，我把你一洒，你就会觉得欢畅的！”

　　于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双臂，迎向阳光，迎向春风，迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得青翠可爱了，就像一个朝气蓬勃的美丽的小女孩，在春光里欢笑起舞。

《芽》幼儿园教案2

　　教学目标

　　1、 能有表情地朗诵散文，并理解散文的内容。

　　2、 在优美的.音乐旋律中感受散文的无限魅力。

　　3、 热爱散文，敢于抒发自己的情感。

　　4、 丰富相关词汇。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、 教学教具。（熊宝宝、种子）2、背景音乐（舒缓柔情）3、教学挂图。4、录音磁带。

　　活动过程

　　1、 教师播放轻柔的音乐，唤起幼儿最心底的情感，引发幼儿遐想。

　　如：亲爱的小朋友，现在老师给小朋友播放一段优美的旋律，请小朋友认真聆听，然后告诉老师，当你们听到音乐之后，你们内心都想了什么，好不好？

　　2、 幼儿欣赏完旋律后，然后自我谈论自己的感想。

　　3、 教师小结：当我听到这么美妙的音乐时，我的内心的情感就像波涛一样翻滚，我幻想到了美丽的春天，一片绿色，生机勃勃，而且我还幻想到春天是个播种的季节，我偷偷地种下了一粒种子，然后每天都看着它成长，小朋友们，你们有没有这样想过呢？（幼儿回答：想过）我这儿有一粒种子，小朋友想知道它是谁的吗？想知道这是什么种子吗？（幼儿回答：想知道）好，今天老师就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊宝宝的小芽芽》。

　　4、 教师一边出示教具，一边有感情地朗诵散文，并引导幼儿模仿相关的动作，附带优美的旋律。

　　如：当讲到长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！引导幼儿说说苹果的特征以及吃苹果的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！引导幼儿说说梨子的特征以及持梨子的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！引导幼儿说说西瓜的特征以及吃西瓜的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！当讲到熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧！引导幼儿做拔和扔的动作。

　　5、 教师出示完整的挂图，引导幼儿一边观察画面，一边集体朗诵散文，并做相应的动作，阅读反复2~3次。

　　6、 教师播放录音，引导幼儿再次感知散文的内容，并提相关问题。

　　7、 教师带领幼儿共同朗读散文。

　　8、 教师总结：熊宝宝在春天播下了一粒种子，最后结果，那小朋友想不想也播种一粒种子，让它同样结果呢？请小朋友回到家，在爸爸妈**帮助下也种一粒种子，观察它的成长好不好？

　　小百科：熊（英文名称：Bears）：是食肉目熊科动物的通称，熊*时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属：懒熊属 、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。

《芽》幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。

　　2、理解散文，感受散文的语言并会运用。

　　3、在集体面前能大胆地表达自己的想法，提高口语表达能力。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　1、**幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并观察其发芽过程，观察其从泥土中冒出的嫩芽。

　　2、与散文内容相关的课件及设备。

　　3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。

　　活动过程：

　　一、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。

　　1、幼儿**观察：春天到了，小朋友们种的种子发生了什么变化？我们一起过来瞧瞧！

　　2、鼓励幼儿根据已有经验，大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么

　　样子的？（麦子发的芽像针；黄豆发的'芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳；青菜发像发卡；蚕豆发的芽像方便面；大蒜发的芽像剪刀……）

　　二、教师伴着音乐《春野》有感情地朗诵散文。教师**：你听到散文里说到了些什么？

　　三、结合多**课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。

　　1、播放课件，欣赏第一段散文，**：芽儿刚刚从什么地方出来？（从土地妈**怀里出来。）它来到什么地方？（不熟悉，很陌生的地方，不认识的地方，新的天地。）假如你是这个芽，这时候你会感到怎样？（害怕，不敢看，还会哭。孤单，很寂寞，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很开心，因为我来到新的地方，会感到好奇。）谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒服的？（太阳、春风、雨露）。

　　2、继续播放课件，欣赏第二段散文，**：太阳对芽说了什么话？什么是健康？（幼A：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼B：健康是不会生病的意思。幼C：没有虫子的树会很健康。幼D：要锻炼身体，我们才会健康。幼D：看电视的时候，要离电视机远一点，这样我们的眼睛才会健康）春风又是怎样对芽说的？你在什么时候会表现得很坚强？（打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。）雨露说了什么话来鼓励小芽的？欢畅是什么意思？（很高兴、很舒服）你在什么时候会觉得很欢畅？请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。（口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头）

　　3、继续播放课件，欣赏第三段散文，**：芽儿现在还害怕吗？它是怎么做的呢？在太阳的照耀下，春风的抚摸下，雨露的滋润下，芽儿变得怎样？

　　四、完整地播放课件，整体欣赏散文，**：芽儿还需要那些帮助，才能长大？（土壤、空气，治虫，人类）小朋友的长大，需要那些帮助？（妈妈，房子，食物、衣服，医生，老师，超市，**，邮局的帮助）

　　五、表演散文，加深对散文的理解。

　　分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。

　　活动延伸：

　　在表演区，幼儿**结伴表演散文。

　　活动反思：

　　活动的设计应与幼儿的实践活动相结合，在种植的实践过程中，幼儿学会了观察、发现、记录植物的生长过程。在幼儿感知经验的基础上，教师引导、鼓励幼儿发挥其想象，运用口语大胆地表达自己的想法。幼儿的表达欲望较强，能将自己的发现与生活经验结合，大胆的表达自己的想法，且想象力很丰富。

　　完整地欣赏散文，先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验出发，理解散文内容。如**：“自己是这个芽，会感到怎样？”让幼儿换位思考，易于将书面的散文内容，转化为幼儿理解和接受的知识。活动中，幼儿都能结合自身的经历和体验来进行讲述。这样的活动方式，体现了幼儿的主体性，幼儿能从自身的实际经验出发，自主地建构知识，加深对文学作品的理解。

　　开放式的**：什么是健康？幼儿能根据自己的理解，用简单的语言，各诉己见，表达健康的含义。在此基础上，可以设计判断幼儿行为图片内容的活动，巩固幼儿对健康一词的理解，幼儿都能正确作出地选择。

　　由春风让芽儿变得坚强，迁移讲述经验，引导幼儿讲述自己是如何表现得很坚强，让幼儿理解并学会运用词语。

　　在让幼儿讲述自己的体验，提高幼儿口语表达的同时，运用肢体语言表达，可以在静中交替动，适当地宣泄幼儿的情感，放松一下，为后面的表演做准备，也可以加深幼儿对词语的理解。

　　分段分析散文后完整地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考，让幼儿懂得成长的不易，激发他们积极向上的情感。

　　总之，此篇散文具有一定的可表演性，在活动过程中，教师又充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身的经验、情感、体验出发，注重书面语言、口语、及肢体语言的相互交融，动静交替，师幼共同学习欣赏散文。幼儿的表现欲望较强，最后通过散文表演结束活动，使整个活动过程达到**，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，认真投入表演。从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。

　　附散文： 芽

　　一个嫩芽儿，从土地妈**怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。 春风抚慰她，雨露滋润她，她感到温暖、亲切、舒服，同时也有些害怕。

　　太阳说：“别怕，我把你一晒，你就会变得健康的！”

　　春风说：“别怕，我把你一吹，你就会变得坚强的！”

　　雨露说：“别怕，我把你一洒，你就会觉得欢畅的！”

　　于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双臂，迎向阳光，迎向春风，迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得青翠可爱了，就像一个朝气蓬勃的美丽的小女孩，在春光里欢笑起舞。

熊宝宝的小芽芽小班教案3篇（扩展5）

——中班教案：熊宝宝找春天3篇

中班教案：熊宝宝找春天1

　　作品分析：

　　故事《好饿的小蛇》有两个主要特点。第一，画面简单，形象突出、特征明显。第二，作品想象丰富奇特，情节滑稽有趣，深受不同年龄层次幼儿的喜欢。

　　如果从故事情节和内容上来看它很简单，非常适合小班的幼儿阅读，但是我选择这个故事，除了以上的原因，还有一点是，我发现故事中的形象特别适合进行剪纸创作活动。而从技能的掌握情况来看，可能让小班的幼儿用剪纸形式来表达会有很大的难度，因此我选择了中班的幼儿。让这个有趣的故事更好的激发幼儿的创作欲望和创作兴趣，让小蛇滑稽搞笑的形象成为孩子剪纸创作的优秀素材。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察小蛇身体的变化，猜测变化的原因，培养幼儿观察和联想思考的能力。

　　2、学习用手指和手型模仿小蛇动作和肚子的形状，感受故事的童趣。

　　3、能通过剪纸的.方式夸张变形并创造性地表现吃了不同食物的小蛇身体。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、故事PPT课件

　　2、剪纸范例

　　3、剪刀、彩纸、篓子和展板。

　　活动过程：

　　一、手指游戏导入。

　　1、宝宝们小手伸出来，我们来玩个手指游戏。

　　一个手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，上喵喵，下喵喵，左喵喵，右喵喵；四个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小螃蟹呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；五个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花蛇呀，上扭扭，下扭扭，左扭扭，右扭扭；

　　2、小蛇扭啊扭啊，扭到了我们的教室，瞧！（教师出示一条剪纸小蛇）

　　让我们一起跟小蛇打个招呼吧，小蛇很高兴，它会有什么表情？谁会剪出来？（请一名幼儿示范）

　　观察四：它发现了什么？好饿的小蛇看到苹果会怎样？

　　观察五：苹果哪儿去了？小蛇的肚子变成什么样子了？（给它起个名字叫苹果小蛇。）

　　观察六：香蕉哪儿去了？小蛇的肚子变成什么样子了？（给它起个名字叫香蕉小蛇。）

　　观察七：出示饭团小蛇，猜猜，这次小蛇吃了什么？你是怎样猜出来的？

　　观察八：出示葡萄小蛇，猜猜，这次小蛇吃了什么？你是怎样猜出来的？

　　观察九：出示菠萝小蛇，猜猜，这次小蛇吃了什么？你是怎样猜出来的？

　　观察十：第六天，小蛇发现了一棵苹果树，它会怎样呢？苹果树这么高，怎么办？小蛇张大嘴巴会怎样？

　　观察十一：吃了苹果树，小蛇哪儿去了？它的头呢？身体呢？小蛇变成了什么？

　　观察十二：小蛇吃了这么多东西，它高兴地说：“真好吃！”

　　3、小结：小蛇吃了几种食物？有没有重复的？

　　通过剪纸表现表达。

　　1、第七天，小蛇回到了幼儿园，小朋友们，你们想给它吃点什么不一样的食物呢？你的小蛇会变成什么小蛇？

　　2、看看老师给它吃了什么呢？你猜猜？（出示剪纸范例）

　　3、欣赏范例：南瓜小蛇。

　　欣赏要点：

　　1、这条小蛇吃了什么？变成了什么蛇？

　　2、南瓜有什么特点？

　　3、剪纸上有些什么花纹来表现这些特点的？

　　4、你们能不能像老师这样把你的的变形小蛇剪出来呢？

　　5、幼儿操作剪纸，教师指导。

　　展示交流。

　　1、将幼儿剪纸张贴在KT板上。

　　2、猜猜你的伙伴把小蛇变成了什么样子的小蛇？

　　尾声

　　教师小结：我们吃东西的时候要细嚼慢咽，啊呜一口吞，肚子就会被撑坏的。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的**语言还有待加强，如何让孩子对你的**或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

熊宝宝的小芽芽小班教案3篇（扩展6）

——中班语言活动教案：芽3篇

中班语言活动教案：芽1

　　设计意图：

　　枯树不会发芽，惹人讨厌；绽放嫩芽、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受，揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。

　　活动目标：

　　1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

　　2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。

　　活动准备：

　　对比性图片2张；故事插图一套；录音机、磁带。

　　活 动 流 程

　　一、对比讲述。

　　出示两幅对比性图片，**：

　　1、这两棵树有什么不一样？

　　2、你喜欢哪棵树？为什么？

　　二、教师分段讲述故事，理解故事内容。

　　（一）讲述故事第一部分，**：

　　1、去年，小鸟为什么在树上垒窝？

　　2、老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？

　　3、风筝的线为什么会缠在树上？

　　（引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。）

　　（二）讲述故事第二部分，**：

　　1、小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？

　　2、老奶奶还到树下去卖冰棍吗？

　　3、风筝还喜欢住在这儿吗？

　　（三）讲述故事第三部分，**：

　　1、环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢？

　　2、不高兴发扬的树听了环卫工人的话怎么样了呢？

　　3、这可怎么办呢？你能帮小树想想办法吗？（幼儿**想象，帮小树想办法）

　　（四）讲述故事第四部分，**：

　　1、不高兴发芽的树最后发芽了吗？

　　2、环卫工人为什么搔搔头皮走了。

　　三、教师结合挂图完整讲述故事。

　　1、人们为什么不喜欢不发芽的树呢？为什么喜欢发芽的'树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢。）

　　2、小树不发芽能不能长出叶子呢？（不能）

　　四、欣赏故事录音一遍。

　　1、如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树？

　　2、教师小结：小树每年春天都会发芽，慢慢地长成**的树叶，夏天来到的时候，人们就可以在**的树叶形成的树阴下乘凉，很高兴。人们看到了漂亮的树、有用的树，就会很爱惜他；没有用的树立在道路的边上，人就会感觉到很难看。不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。所以，不管是人类，还是动物、植物或其他的各种事物，都要做对别人有用的事情。

　　五、经验迁移，知道要做个有用的人。

　　设 计 意 图

　　你能为别人做些什么事？

　　通过比较，产生对发芽小树的喜爱。

　　在分段讲述故事中，体会到小树的心理变化过程。

　　在完整欣赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。

　　在经验迁移中，体现自己的价值。

熊宝宝的小芽芽小班教案3篇（扩展7）

——如何冲泡蒙顶黄芽-蒙顶黄芽有哪些饮茶禁忌3篇

如何冲泡蒙顶黄芽-蒙顶黄芽有哪些饮茶禁忌1

　　怀孕期饮浓茶，不仅易患缺铁性贫血，影响胎儿的营养物质供应，还加剧孕妇的心跳和排尿，增加孕妇的心、肾负担，诱发妊娠中毒症等，不利于母体和胎儿的健康。

　　这是因为浓茶中含有较多的咖啡碱，对神经系统和心血管系统都有一定的刺激作用，能使人兴奋，基础代谢增高。茶水中高浓度的鞣酸不但能抑制肠液的分泌，产生收敛止泻作用，还会产生收敛和抑制乳腺的作用。

　　茶叶中含有2%-5%的*，每500毫升浓红茶水大约含*0.06毫克，如果每日喝5杯浓茶，就相当服用0.3～0.35毫克的*。*具有兴奋作用，服用过多会刺激胎动，甚至危害胎儿的生长发育。**专家的**也证实，孕妇若每天饮5杯浓红茶，就可能使新生儿体重减轻。

　　此外，茶叶中还含有的鞣酸，鞣酸可与孕妇食物中的铁元素，结合成一种不能被机体吸收的复合物。孕妇如果过多地饮用浓茶，还有引起贫血的可能，也将给胎儿造成先天性缺铁性贫血的隐患。因此，孕期的妇女最好不要饮茶或饮少量淡茶为宜。

如何冲泡蒙顶黄芽-蒙顶黄芽有哪些饮茶禁忌2

　　蒙顶黄芽是有益于身体健康的上乘饮料。但是饮茶还需要讲究科学，才能达到提精神益思维、解口渴去烦恼、消除疲劳、益寿保健的目的。但有些人饮茶习惯不科学，应该避免。

　　用保温杯泡茶

　　沏茶宜用陶瓷壶、杯，不宜用保温杯。因用保温杯泡茶叶，茶水较长时间保持高温，茶叶中一部分芳香油逸出，使香味减少;浸出的鞣酸和茶碱过多，有苦涩味，因而也损失了部分营养成分。

　　用沸水泡茶

　　用沸腾的开水泡茶，会破坏很多营养物质。例如维生素C、P等，在水温超过80℃时就会被破坏，还易溶出过多的鞣酸等物质，使茶带有苦涩味。因此，泡茶的水温一般应掌握在70℃-80℃。

　　泡茶时间过长

　　蒙顶黄芽茶叶浸泡4-6分钟后饮用最佳。因此时已有80%的*和60%的其它可溶性物质已经浸泡出来。时间太长，茶水就会有苦涩哧。放在暖水瓶或炉灶上长时间煮的茶水，易发生化学变化，不宜再饮用。

　　习惯于泡浓茶

　　泡一杯浓度适中的茶水，一般需要10克左右的`茶叶。有的人喜欢泡浓茶。茶水太浓，浸出过多的*和鞣酸，对胃肠刺激性太大。泡一杯茶以后可续水再泡3-4杯。

熊宝宝的小芽芽小班教案3篇（扩展8）

——赞美春芽的诗句 (菁选3篇)

赞美春芽的诗句1

　　《韩湘子赞》

　　年代： 宋 作者： 白玉蟾

　　白雪满空衣，黄芽一朵春。

　　蓝关归去后，问甚世间人。

　　《生查子》

　　年代： 宋 作者： 王千秋

　　春江波面浑，春岸芦芽嫩。不见木兰舟，羞带骈枝杏。

　　轻绡搵泪痕，急雨冲花阵。暗祷紫姑神，觅个巴陵信。

　　《龙山人惠石廪方及团茶》

　　年代： 唐 作者： **玉

　　客有衡岳隐，遗余石廪茶。自云凌烟露，采掇春山芽。

　　珪璧相压叠，积芳莫能加。碾成黄金粉，轻嫩如松花。

　　红炉爨霜枝，越儿斟井华。滩声起鱼眼，满鼎漂清霞。

　　凝澄坐晓灯，病眼如蒙纱。一瓯拂昏寐，襟鬲开烦拏。

　　顾渚与方山，谁人留品差？持瓯默吟味，摇膝空咨嗟。

　　《灵准上人院》

　　年代： 唐 作者： 贾岛

　　掩扉当太白，腊数等松椿。禁漏来遥夜，山泉落近邻。

　　经声终卷晓，草色几芽春。海内知名士，交游准上人。

赞美春芽的诗句2

　　1、春芽细炷千灯焰，夏蕊浓焚百和香。——出自唐·白居易《石榴树》

　　2、千枕消魔障，春芽敌剑铓。——出自袁说友《鬭茶》

　　3、春芽初趁六花光，嫩火新烹唤客尝。——出自袁说友《和程泰之阁学咏雪十二题·煮雪》

　　4、秋水乘新汲，春芽煮不浑。——出自杨万里《晨炊泊杨村》

　　5、冰酒黄封生不喜，春芽紫笋向谁求。——出自苏辙《午寝》

　　6、春芽怒迸地皮裂，采掇入撰无虚晨。——出自韩维《子张子夏庙同邻几圣俞过作》

　　7、春芽研白膏，夜火焙紫饼。——出自梅尧臣《答建州沈屯田寄新茶》

　　8、春芽忽可撷，弱弱不自持。——出自宋·张耒《感春十三首》

赞美春芽的诗句3

　　1、几番惠我先春芽，朼来细问茶何似。——出自郑清之《育王老禅屡惠佳茗比又携日铸为饷因言久则味失师授以焙藏之法必有》

　　2、呼童试春芽，活火烹新奇。——出自黄大受《廉泉》

　　3、罂红留夕火，焙绿荐春芽。——出自释永颐《久雨》

　　4、共约试春芽，枪旗几时绿。——出自欧阳修《虾蟱碚》

　　5、坐陪老上人，晚烟煮春芽。——出自曾丰《游桃花台寺僧指似葛仙翁炼凡处》

　　6、三岁别公千里见，端能鲜榻瀹春芽。——出自杨万里《见澹庵胡先生舍人》

　　7、寒蔬养春芽，宿麦布冬脚。——出自苏辙《喜雪呈李公择》

　　8、熔出玻璃开海眼，更和月露瀹春芽。——出自杨万里《题盱眙军玻璃泉》

　　9、腰问五钱岂足惜，钏中十指如春芽。——出自项安世《归州女》

熊宝宝的小芽芽小班教案3篇（扩展9）

——找小芽幼儿园教案

找小芽幼儿园教案1

　　教学目标：

　　1、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。

　　2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　教学准备：

　　选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

　　教学过程：

　　1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

　　教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？

　　幼儿**发表意见。

　　教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。

　　2、引导幼儿根据已有经验**表达对春天的认识。

　　教师：有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了？（春天）

　　春天到了，天气怎么样啊？本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？我们一块去找一找，好吗？

　　3、教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。

　　（1）教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”，寻找小草的“芽”……。

　　（2）教师带领幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发现？（我们种的种子发芽啦）

　　（3）请幼儿**寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。

　　教师：你在哪里找到小芽的.？小芽是什么样的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来？（引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。）

　　4、教师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊！

　　教学反思

　　春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊！班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。

　　小百科：芽是尚未发育成长的枝或花的雏体。芽的组成。芽是由茎的顶端分生**及基叶原基、腋芽原基、芽轴和幼叶等外围附属物所组成。