鲁提辖拳打镇关西读后感1

　　说起水浒传是无人不知，无人不晓。其内容更是可歌可泣。诉说了108魔君下界来哄动宋氏江山，36员天罡星，72员地煞星，加上作者的亲身经历了元末轰轰烈烈的农民**，艺术地再现了梁山农民**队伍的生产、发展、失败的过程。它深刻地揭露了宋朝****和官吏豪绅的**，热情地讴歌了梁山泊好汉的反抗**，展现了贫民被迫聚义梁山。进行抗争的动人情景，反映了“官逼着民反”的社会现实。人物性格刻画得十分成功，故事性强，情节紧张生动，引人入胜。

　　其中《鲁提辖拳打镇关西》《林教头风雪山神庙》《智取生辰纲》给我映象十分深刻，通过鲁达惩罚恶霸郑屠救助今老父女的故事，深刻地反映了封建社会地黑暗，封建社会的可恶，以及见义勇为，扶危济困可敬的英雄行为。《林教头风雪山神庙》，通过林冲逆来顺受，忍辱负重，却换来了对手的得寸进尺，火烧草料场，风雪山神庙，终于手刃仇人的故事，有力地反映了封建社会官逼着民反和逼***地社会现实，《智取生辰纲》，通过杨志替**大名府留守梁世杰押送生辰纲去东京，在途中被晁盖、吴用夺取的故事，反映了封建社会**下复杂尖锐的阶级矛盾，表现了英雄在反抗**中的伟大智慧的力量。

　　读罢全书为**退辽兵、*三寇的壮举而敬佩，为朝廷**、奸臣当道而气愤……

鲁提辖拳打镇关西读后感2

　　《水浒传》的第三回，有一个脍炙人口的故事，那就是“鲁智深拳打镇关西”。

　　这个故事之所以让我感受至深，是因为身为军官的鲁提辖，为了一个遭受恶霸豪强**的弱女子，而敢于路见不*出手相助，最后因失手三拳打死恶霸镇关西而被迫出家做了和尚，让我不禁对鲁智深产生了深深的敬意。故事描绘的是，渭州经略府提辖鲁达和史进、李忠在一家酒馆喝酒时，闻听了金翠莲父女遭受当地恶霸镇关西**的种种不幸遭遇，甚感不*，就出手相助。不曽想在教训镇关西这个恶霸时，一方面是基于义愤，另一方面是防卫过当，竟然三拳就把镇关西给打死了。按照封建社会**偿命的法律**，鲁达因此遭到了官府的通缉，最后被迫出家做了和尚，并因此改名为鲁智深。

　　鲁智深本来有一个不错的工作，有一份现在看来是旱涝保收的工资收入，却因为一对素不相识贫困父女而失去了这一切，不得不令人感到敬佩。尽管鲁智深的这种助人行为有些冲动，但是他这种嫉恶如仇、见义勇为的精神却是值得我们称道的。小说中的'鲁智深，面对金翠莲父女惨遭恶霸镇关西盘剥**，毫不犹豫、不计后果地出手相助，面对手拿剔骨尖刀、穷凶极恶的镇关西毫无惧色。既生动地描绘了鲁智深善恶分明的个性，更显出了鲁智深大无畏的英雄气概。

　　我们要学习鲁智深的嫉恶如仇、见义勇为精神，但也要学会注意保护自己不受伤害，在与恶人斗勇时还要学会斗智。学会运用法律的武器、运用智慧将坏人****，千万不能因为帮助别人而让自己受到不必要的伤害，甚至触犯法律。

鲁提辖拳打镇关西读后感3

　　最近，我读了《鲁提辖拳打镇关西》这篇故事，鲁达行侠仗义的英雄气概让我深受感染。

　　故事讲了鲁达和史进、李忠喝酒时，提到有人啼哭，一问得知是金老汉和金翠莲。金翠莲被镇关西强媒硬保，做了他的妾，又被大娘子赶出，还被索取三千贯。金家家境贫寒，拿不出这么多钱，二人只好在酒楼上赶座子。今日客人少，违了交钱期限，怕受那大娘子羞辱，两人无奈哭泣。鲁达听说后，和史进凑了十五两银子给他们。第二天，金老汉要走，小二不让，鲁达又挺身而出帮助金老汉。鲁达又去找镇关西，让他切了肥瘦两种臊子，要切软骨时，镇关西觉得鲁达故意消遣他。于是，两人打了起来，鲁达三拳将他打死。事已至此，鲁达回去收拾了东西便匆忙上路。到了十字路口，鲁达发现捉自己的榜文，，却被金老汉一把抱住。由此，我认为鲁达是一个充满正义感，好打抱不*的好汉。

　　在《水浒传》中，像鲁达这样的人还有很多，比如武松。当武松得知蒋门神抢了施恩的快活林后，立刻帮助施恩，打跑了蒋门神，夺回了快活林。如果说武松的一身好武功成就他在梁山泊的地位，那么他一身行侠仗义的英雄气概更是锦上添花。正是这种正义感，铸就了武松的'英雄气魄，练就了他的英雄本质。

　　现代社会中，也不乏见义勇为的好人。比如最美教师张莉莉，在地震中，她不顾自身安危，坚持把学生送到安全地带，自己被遭受厄运，被锯掉了双腿。在危机时刻，她想的不是自己，而是她的学生。这勇敢充满大爱的表现，让她更加美丽。

　　或许这种品质不能为人带来利益，但却是社会不可缺少的。有了它，社会才更具正能量。

鲁提辖拳打镇关西读后感4

　　今天监考语文，***一篇阅读文是节选《鲁提辖拳打镇关西》。我好奇重读了一遍，但我是主要从第三者心理分析的角度读的，竟发现其中耐人寻味的细节甚多，现将自己的大胆猜想一一列出。

　　原文：三人来到潘家洒楼上，拣个齐楚阁儿里坐下。提辖坐了主位，李忠对席，史进下首坐了。酒保唱了喏，认得是鲁提辖，便道：“提辖官人，打多少酒？”鲁达道：“先打四角酒来。”一面铺下菜蔬果品按酒，又问道：“官人，吃甚下饭？”鲁达道：“问甚么！但有，只顾卖来，一发算钱还你！这厮，只顾来聒噪！”酒保下去，随即烫酒上来，但是下口肉食，只顾将来摆一桌子。

　　第一，在酒楼吃饭点菜时，小鲁的态度是不敢恭维的；第二，三个人竟然点了满满一桌的肉食，何等奢侈！从这两点看出，鲁达很爱面子，具体表现方式是无理喝斥比自己下等的人和显阔绰、讲排场。难道他不是有钱任性吗？不是，因为这顿饭钱最后并没有埋单，而且到死都是赖着的。

　　原文：三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。洒保抄手道：“官人要甚东西，分付卖来。”鲁达道：“洒家要甚么！你也须认得洒家！却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃洒？洒家须不曾少了你酒钱！”酒保道：“官人息怒。小人怎敢教人啼哭，打搅官人吃酒？这个哭的是绰酒座儿唱的父女两人，不知官人们在此吃酒，一时间自苦了啼哭。”鲁提辖道：“可是作怪！你与我唤得他来。”酒保去叫。不多时，只见两个到来：前面一个十九岁的妇人，背后一个五六十岁的老儿，手里拿串拍板，都来到面前。看那妇人，虽无十分容貌，也有些动人的颜色，拭着眼泪，向前来深深的道了三个万福。那老儿也都相见了。

　　酒楼里，小鲁叫服务员的方式有点另类，不是用嘴叫，也不是按服务钟，而是往地上扔碗碟。此外，卖唱父女刚刚好在小鲁等三位侠客喝酒论武时哭泣，而且哭声音量能刚刚好干扰到他们，我有理由怀疑她们是－－故意的！试问：如果隔壁是三个文弱书生在谈论王者荣耀，她们还会这样哭泣吗？

　　原文：鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼哭？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏，因同父母来渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故。女父二人流落在此生受。此间有个财主，叫做‘镇关西’郑大官人，因见奴家，便使强媒硬保，要奴做妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契，要了奴家身体。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，不容完聚，着落店主人家追要原典身钱三千贯，父亲懦弱，和他争执不得，他又有钱有势。当初不曾得他一文，如今那讨钱来还他？没计奈何，父亲自小教得奴家些小曲儿，来这里酒楼上赶座子，每日但得这些钱来，将大半还他，留些少女父们盘缠。这两日酒客稀少，违了他钱限，怕他来讨时受他羞耻。女父们想起这苦楚来，无处告诉，因此啼哭。不想误触犯了官人，望乞恕罪，高抬贵手！”

　　这是卖唱女的一面之词，未经**确实难辩真假。且认真分析其内容，从经济学上和从情理看都是疑点重重（提醒一下：那时候田男人三妻四妾是合法的）。如果斗胆用现代思想分析一下，不排除这是“拜金女被骗财骗色”的故事……此外，“谁弱谁有理”的错误观念，现代社会竟还大量存在。

　　原文：鲁提辖又问道：“你姓甚么？在那个客店里歇？那个镇关西郑大官人在那里住？”老儿答道：“老汉姓金，排行第二。孩儿小字翠莲。郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，绰号镇关西。老汉父女两个只在前面东门里鲁家客店安下。”鲁达听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”两个三回五次劝得他住。

　　看清楚了吧，老郑的悲剧主要是源于他的身份只不过是一个唏虚的猪肉佬，却不识天高地厚地配**“镇关西”这个霸道称号，而这个称号却深深地伤害了小鲁的自尊。这个分析完全符合著名心理学家武志红的观点，这点在本故事的**小鲁打老郑时更表露无遗。提前透剧：

　　原文：（鲁提辖）看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！”

　　而且深入思考：老郑是地方官小鲁管辖范围内的个体户，诚信经营多年。但即使小鲁经常在街上溜达，也未曾听过“镇关西”的名号，可见老郑应该也算低调吧。

　　原文：且说郑屠开着两间门面，两副肉案，悬挂着三五片猪肉。郑屠正在门前柜身内坐定，看那十来个刀手卖肉。鲁达走到门前，叫声“郑屠！”郑屠看时，见是鲁提辖，慌忙出柜身来唱喏道：“提辖恕罪！”便叫副手掇条凳子来，“提辖请坐。”鲁达坐下道：“奉着经略相公钧旨：要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。”郑屠道：“使得，——你们快选好的切十斤去。”鲁提辖道：“不要那等腌臜厮们动手，你自与我切。”郑屠道：“说得是，小人自切便了。”自去肉案上拣了十斤精肉，细细切做臊子。

　　这郑屠整整的自切了半个时辰，用荷叶包了道：“提辖，叫人送去？”鲁达道：“送甚么！且住，再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子。”郑屠道：“却才精的，怕府里要裹馄饨，肥的臊子何用？”鲁达睁着眼道：“相公钧旨分付洒家，谁敢问他？”郑屠道：“是合用的东西，小人切便了。”又选了十斤实膘的肥肉，也细细的切做臊子，把荷叶包了。整弄了一早辰，却得饭罢时候。

　　郑屠道：“着人与提辖拿了，送将府里去？”鲁达道：“再要十斤寸软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你！”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”。郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲到顶门，心头那一把无明业火焰腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来。鲁提辖早拔步在当街上。

　　郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

　　两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

　　郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

　　鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

　　这是原文的**部分，实在太长了，删除了一些，应该不算断章取义。

　　无可否认，小鲁的武力肯定远在老郑之上，但也不至于三拳秒杀之。其实小鲁是用了点心计的：他叫老郑手工剁了几十斤肉饼，足足用了一个上午，腰酸手软，而他则在一边养精蓄锐，此消彼长，胜负已分。

　　小鲁对老郑是起了杀心的，最低的目标也是把他打残：打第一拳时根本不让他说话；打第二拳是因为他嘴硬；打第三拳是因为他嘴软。欲加之罪，何患无辞！

　　那么老郑呢？有杀心吗？我看没有。他受到极大的侮辱后右手持刀进行攻击，但只是伸出左手想揪小鲁，且不带脏话。根据街头搏斗理论及心理分析，他之所以没有直接用刀，应该只是想吓唬一下小鲁，以此挽回尊严和讨回公道。但他做梦也想不到小鲁竟一出手就是杀招，不留半点余地。更值得提醒的是，老郑直到挨第一拳都不知事出何因！

　　故事后面也很有趣，但时间关系，只能写到这里了。

　　看书如果先入为主，认定了好人坏人再看，理解肯定是片面的；

　　看电影如果以貌取人，认定了好人坏人再看，理解也是片面的；

　　看人也如是。

　　这个世界很精彩，也很复杂，非黑即白的观念是错了。

鲁提辖拳打镇关西读后感5

　　最近，我读了《鲁提辖拳打镇关西》这篇故事，鲁达行侠仗义的英雄气概让我深受感染。

　　故事讲了鲁达和史进、李忠喝酒时，提到有人啼哭，一问得知是金老汉和金翠莲。金翠莲被镇关西强媒硬保，做了他的妾，又被大娘子赶出，还被索取三千贯。金家家境贫寒，拿不出这么多钱，二人只好在酒楼上赶座子。今日客人少，违了交钱期限，怕受那大娘子羞辱，两人无奈哭泣。鲁达听说后，和史进凑了十五两银子给他们。第二天，金老汉要走，小二不让，鲁达又挺身而出帮助金老汉。鲁达又去找镇关西，让他切了肥瘦两种臊子，要切软骨时，镇关西觉得鲁达故意消遣他。于是，两人打了起来，鲁达三拳将他打死。事已至此，鲁达回去收拾了东西便匆忙上路。到了十字路口，鲁达发现捉自己的榜文，，却被金老汉一把抱住。由此，我认为鲁达是一个充满正义感，好打抱不*的好汉。

　　在《水浒传》中，像鲁达这样的人还有很多，比如武松。当武松得知蒋门神抢了施恩的快活林后，立刻帮助施恩，打跑了蒋门神，夺回了快活林。如果说武松的一身好武功成就他在梁山泊的地位，那么他一身行侠仗义的英雄气概更是锦上添花。正是这种正义感，铸就了武松的英雄气魄，练就了他的英雄本质。

　　现代社会中，也不乏见义勇为的好人。比如最美教师张莉莉，在地震中，她不顾自身安危，坚持把学生送到安全地带，自己被遭受厄运，被锯掉了双腿。在危机时刻，她想的不是自己，而是她的学生。这勇敢充满大爱的表现，让她更加美丽。

　　或许这种品质不能为人带来利益，但却是社会不可缺少的。有了它，社会才更具正能量。

鲁提辖拳打镇关西读后感5篇扩展阅读

鲁提辖拳打镇关西读后感5篇（扩展1）

——《鲁提辖拳打镇关西》读后感3篇

《鲁提辖拳打镇关西》读后感1

　　《水浒传》*的古典四大名著之一。《水浒传》成功的塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如：林冲，鲁智深，**等。在这些人物中我最喜欢鲁智深，至于为什么喜欢，请听我慢慢道来。

　　话说一天鲁智深，李忠，史进三人来到潘家酒楼里吃酒。酒保见是路、提下便好生招待，酒吃的也算舒坦，可三人吃的尽兴的时候，鲁达听到有一女子在哭泣，大怒，叫来就报询问，一问才知是在酒家卖唱的**在哭。鲁达甚是奇怪，有什么实质的这样哭泣，吩咐酒保把人交来询问原因，不一会儿，一个年轻女子喝一个老头来到鲁达面前，鲁达问这个年轻女子为何哭泣，女子回答道，是应为受了此地一个叫镇关西的财主的屈辱，现在又被勒索钱财，可父女十分可怜没有钱给他，整天担心受怕的，想到这忍不住哭了。鲁达听了十分生气，又觉得这女子可怜，便答应要替他们讨回公道。鲁达本想立刻起身就去，可朋友劝住，安排好父女俩，准备明天找那镇关西算账。第二天，送走**父女俩，卢达来到镇关西家，一看原来是个卖肉的**，鲁达百般刁难，给**父女出气，后来郑屠了鲁达的百般刁难，可刚一动手就被鲁达制住，郑屠求饶，鲁达大怒道：“你如何叫俺讨饶，洒家却不饶你！”三拳就把郑屠**在地，气绝身亡，鲁达见情况他不妙，倒也聪明假意道：“你这厮诈死，撒加和你慢慢理道。”说完扬长而去。

　　“拳打郑关西”，表现出鲁达的正义，助人为乐，粗中有细，武艺高强等等特点。三拳打死镇关西或许是个意外，但却对他的人生产生了重大影响。人生确实会有些偶然性，但偶然中也有必然，如果鲁达是一个对人民苦无动于衷的官僚，那么他可不管此，更无需**了。从这些就可以看出鲁达他是个性情中人。他的一切一切都让我感到敬佩。

《鲁提辖拳打镇关西》读后感2

　　每当我读《水浒传》时，总会被鲁智深的义气、慷慨和智慧所吸引。就拿大家耳熟能详的故事——《鲁提辖拳打镇关西》来说吧。

　　一天，鲁智深（那时还是鲁提辖）约史进和李忠到酒楼喝酒。正喝得高兴，却听见隔壁有人在小声啼哭，他就叫酒保把哭的人叫来。原来，哭的女子姓金，她被郑屠强骗后抛弃，还让她还三千贯钱，那女子没钱，只好在酒馆卖唱。可这些天，酒馆里客人少，无法还钱，因此和父亲在房里哭。

　　鲁智深听了，立刻起身，说要杀死郑屠，被劝住后，就给了那父女俩十五两银子，并嘱咐他们第二天动身回家。第二天天刚亮，鲁智深就大踏步地赶到父女俩住的小店，打跑了**父女俩的店小二，害怕店小二中途阻拦或是给郑屠报信，他又在店门口坐了两个时辰，思量父女俩走远了，才回过头去找郑屠，结果竟然三拳将郑屠打死了。他想：如果死了，须吃官司。就说：“你这厮诈死，洒家慢慢与你理会。”然后收拾东西出南门而去。

　　从这里可以看出鲁智深不仅好打不*而且胆大心细。此外，他还特别直率，有什么事情，不埋在心底，这一点非常值得学习。因为，我们的生活中，有些人不愿意把心里话讲出来，导致事情越来越想不开，最后郁闷到**或伤害他人的地步。当然，我们今天生活的社会已经不像《水浒传》中描写的社会那样黑暗了，遇到问题可以寻求帮助或是通过法律解决，决不能操刀**。

　　《水浒传》把鲁智深等梁山好汉描写得栩栩如生，故事讲得有头有尾，合情合理，这不愧是*四大古典名著之一。

《鲁提辖拳打镇关西》读后感3

　　今天监考语文，***一篇阅读文是节选《鲁提辖拳打镇关西》。我好奇重读了一遍，但我是主要从第三者心理分析的角度读的，竟发现其中耐人寻味的细节甚多，现将自己的大胆猜想一一列出。

　　原文：三人来到潘家洒楼上，拣个齐楚阁儿里坐下。提辖坐了主位，李忠对席，史进下首坐了。酒保唱了喏，认得是鲁提辖，便道：“提辖官人，打多少酒？”鲁达道：“先打四角酒来。”一面铺下菜蔬果品按酒，又问道：“官人，吃甚下饭？”鲁达道：“问甚么！但有，只顾卖来，一发算钱还你！这厮，只顾来聒噪！”酒保下去，随即烫酒上来，但是下口肉食，只顾将来摆一桌子。

　　第一，在酒楼吃饭点菜时，小鲁的态度是不敢恭维的；第二，三个人竟然点了满满一桌的肉食，何等奢侈！从这两点看出，鲁达很爱面子，具体表现方式是无理喝斥比自己下等的人和显阔绰、讲排场。难道他不是有钱任性吗？不是，因为这顿饭钱最后并没有埋单，而且到死都是赖着的。

　　原文：三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。洒保抄手道：“官人要甚东西，分付卖来。”鲁达道：“洒家要甚么！你也须认得洒家！却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃洒？洒家须不曾少了你酒钱！”酒保道：“官人息怒。小人怎敢教人啼哭，打搅官人吃酒？这个哭的是绰酒座儿唱的父女两人，不知官人们在此吃酒，一时间自苦了啼哭。”鲁提辖道：“可是作怪！你与我唤得他来。”酒保去叫。不多时，只见两个到来：前面一个十八、九岁的妇人，背后一个五六十岁的老儿，手里拿串拍板，都来到面前。看那妇人，虽无十分容貌，也有些动人的颜色，拭着眼泪，向前来深深的道了三个万福。那老儿也都相见了。

　　酒楼里，小鲁叫服务员的方式有点另类，不是用嘴叫，也不是按服务钟，而是往地上扔碗碟。此外，卖唱父女刚刚好在小鲁等三位侠客喝酒论武时哭泣，而且哭声音量能刚刚好干扰到他们，我有理由怀疑她们是－－故意的！试问：如果隔壁是三个文弱书生在谈论王者荣耀，她们还会这样哭泣吗？

　　原文：鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼哭？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏，因同父母来渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故。女父二人流落在此生受。此间有个财主，叫做‘镇关西’郑大官人，因见奴家，便使强媒硬保，要奴做妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契，要了奴家身体。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，不容完聚，着落店主人家追要原典身钱三千贯，父亲懦弱，和他争执不得，他又有钱有势。当初不曾得他一文，如今那讨钱来还他？没计奈何，父亲自小教得奴家些小曲儿，来这里酒楼上赶座子，每日但得这些钱来，将大半还他，留些少女父们盘缠。这两日酒客稀少，违了他钱限，怕他来讨时受他羞耻。女父们想起这苦楚来，无处告诉，因此啼哭。不想误触犯了官人，望乞恕罪，高抬贵手！”

　　这是卖唱女的一面之词，未经**确实难辩真假。且认真分析其内容，从经济学上和从情理看都是疑点重重（提醒一下：那时候田男人三妻四妾是合法的）。如果斗胆用现代思想分析一下，不排除这是“拜金女被骗财骗色”的故事……此外，“谁弱谁有理”的错误观念，现代社会竟还大量存在。

　　原文：鲁提辖又问道：“你姓甚么？在那个客店里歇？那个镇关西郑大官人在那里住？”老儿答道：“老汉姓金，排行第二。孩儿小字翠莲。郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，绰号镇关西。老汉父女两个只在前面东门里鲁家客店安下。”鲁达听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”两个三回五次劝得他住。

　　看清楚了吧，老郑的悲剧主要是源于他的身份只不过是一个唏虚的猪肉佬，却不识天高地厚地配**“镇关西”这个霸道称号，而这个称号却深深地伤害了小鲁的自尊。这个分析完全符合著名心理学家武志红的观点，这点在本故事的**小鲁打老郑时更表露无遗。提前透剧：

　　原文：（鲁提辖）看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！”

　　而且深入思考：老郑是地方官小鲁管辖范围内的个体户，诚信经营多年。但即使小鲁经常在街上溜达，也未曾听过“镇关西”的名号，可见老郑应该也算低调吧。

　　原文：且说郑屠开着两间门面，两副肉案，悬挂着三五片猪肉。郑屠正在门前柜身内坐定，看那十来个刀手卖肉。鲁达走到门前，叫声“郑屠！”郑屠看时，见是鲁提辖，慌忙出柜身来唱喏道：“提辖恕罪！”便叫副手掇条凳子来，“提辖请坐。”鲁达坐下道：“奉着经略相公钧旨：要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。”郑屠道：“使得，——你们快选好的切十斤去。”鲁提辖道：“不要那等腌臜厮们动手，你自与我切。”郑屠道：“说得是，小人自切便了。”自去肉案上拣了十斤精肉，细细切做臊子。

　　这郑屠整整的自切了半个时辰，用荷叶包了道：“提辖，叫人送去？”鲁达道：“送甚么！且住，再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子。”郑屠道：“却才精的，怕府里要裹馄饨，肥的臊子何用？”鲁达睁着眼道：“相公钧旨分付洒家，谁敢问他？”郑屠道：“是合用的东西，小人切便了。”又选了十斤实膘的肥肉，也细细的`切做臊子，把荷叶包了。整弄了一早辰，却得饭罢时候。

　　郑屠道：“着人与提辖拿了，送将府里去？”鲁达道：“再要十斤寸软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你！”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”。郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲到顶门，心头那一把无明业火焰腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来。鲁提辖早拔步在当街上。

　　郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

　　两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

　　郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

　　鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

　　这是原文的**部分，实在太长了，删除了一些，应该不算断章取义。

　　无可否认，小鲁的武力肯定远在老郑之上，但也不至于三拳秒杀之。其实小鲁是用了点心计的：他叫老郑手工剁了几十斤肉饼，足足用了一个上午，腰酸手软，而他则在一边养精蓄锐，此消彼长，胜负已分。

　　小鲁对老郑是起了杀心的，最低的目标也是把他打残：打第一拳时根本不让他说话；打第二拳是因为他嘴硬；打第三拳是因为他嘴软。欲加之罪，何患无辞！

　　那么老郑呢？有杀心吗？我看没有。他受到极大的侮辱后右手持刀进行攻击，但只是伸出左手想揪小鲁，且不带脏话。根据街头搏斗理论及心理分析，他之所以没有直接用刀，应该只是想吓唬一下小鲁，以此挽回尊严和讨回公道。但他做梦也想不到小鲁竟一出手就是杀招，不留半点余地。更值得提醒的是，老郑直到挨第一拳都不知事出何因！

　　故事后面也很有趣，但时间关系，只能写到这里了。

　　看书如果先入为主，认定了好人坏人再看，理解肯定是片面的；

　　看电影如果以貌取人，认定了好人坏人再看，理解也是片面的；

　　看人也如是。

　　这个世界很精彩，也很复杂，非黑即白的观念是错了。

鲁提辖拳打镇关西读后感5篇（扩展2）

——《鲁提辖拳打镇关西》 阅读答案3篇

《鲁提辖拳打镇关西》 阅读答案1

　　《鲁提辖拳打镇关西》选段

　　郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好!”鲁达骂道：“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

　　两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

　　郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，罄儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

　　《鲁提辖拳打镇关西》阅读答案

　　1.本文选自《水浒传》,第三回，作者施耐庵，是元末明初人。

　　2.这段文字写鲁达在打郑屠之前说的那几句话是为了交代了打郑屠的原因，使鲁达三拳打得有理有据。 ，这样写有力地表现了鲁达疾恶如仇、伸张正义、不畏**。的性格。

　　3.作者细致地描绘了三拳打死“镇关西”的情节，所用的修辞方法是(B )。

　　A.排比 B.比喻 C.拟人

　　4.文章描写鲁达三拳的效果是从哪个角度写的?

　　A.从两旁看的人的嗅觉、视觉、听觉角度

　　B.从鲁达的嗅觉、视觉、听觉角度

　　C.从作者的嗅觉、视觉、听觉角度

　　D.从郑屠的嗅觉、视觉、听觉角度答(D )

　　5.作者对鲁达的“三拳”，不是简单勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用意是(C )。

　　A.逼真地写出郑屠被打的惨象，深刻地揭示出恶人终有恶报的道理。

　　B.生动地描绘出鲁达与郑屠打斗的场面，表现鲁达武艺高强，勇武非凡。

　　C.痛快淋漓地写出横行霸道、**良民的郑屠的可悲下场，写得越惨越解恨。

　　D.反衬当时人们不敢扶持正义、惩治**的社会风气。

　　6.从文中对郑屠户的语言、动作描写来看，郑屠的性格特点是荏欺软怕硬、色厉内。 。

　　7. "迸"、"绽"都有"裂"的意思，请试着说说画线句中的"迸"、"绽"二字能否对调，为什么?(2分)

　　答：不能。除共有"裂"义之外，"迸"有向外喷射义，"绽"有裂开义，前者用于眼珠射出的力度，后者用于"彩帛"，合于语境。

　　8. 鲁达打镇关西的三拳落点不同，表达效果也不同，如果第一拳就打在"太阳"**是怎样的结果?(2分)

　　答：三拳一拳重于一拳，如先打太阳穴，郑屠一下子就死了，不利于情节的发展，也表现不出鲁达出手的机智和威猛的性格，淡化了读者的兴致。

　　9、这段文字表现了鲁达怎样的性格?选出正确答案。

　　鲁达寻思到：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。

　　A.嫉恶如仇、不畏**、见义勇为

　　B.慷慨大方、扶危救困

　　C.率直鲁莽、不计后果

　　D.粗中有细、有勇有谋答(D )

　　10. .这几段文字中，有一个句子表明了鲁达当众惩治郑屠有理有据，这个句子是 “你如何强骗了金莲?”

　　11 .描写鲁达拳打郑屠之前的动作，用了几个极为精当的动词，把它们依次写下来。 按、赶、踢、入、踏、提

　　12 .在鲁达斥骂郑屠的话里，两个单引号的作用是(D )

　　A .引用 B .反语 C .引号中的`引号 D .表示特殊

　　13 .与“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳”中的“就”字词性和意义相同的一句是(A )

　　A .妈妈就着昏暗的煤油灯给我补好书包。

　　B .他十五岁就参加**了。

　　C .我就不信学不会。

　　D .功成名就之时你的头脑冷静吗?

　　14 .三拳用了三个比喻，写出了三种不同的感受，作品这样写有什么作用?

　　答： 三个比喻便于运用想像，分别从味觉、视觉、听觉去形容，生动形象。

　　15.从文中对郑屠的动作、语言的描写来看，郑屠的性格特点是

　　欺软怕硬、色厉内荏

　　16 .作者在描写人物方面主要运用了什么描写方法?

　　语言和动作描写。

《鲁提辖拳打镇关西》 阅读答案2

　　鲁提辖拳打镇关西（节选）

　　郑屠右手拿刀、左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹只一脚，腾地踢到在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小的拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀的屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的一拳正打在鼻子上打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

　　两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

　　郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

　　1、与选文第三段 “当不过”的“当”的义项相同的一项是（ ）。

　　A、举例不当 B、敢做敢当 C、首当其冲 D、锐不可当

　　2、作者着意描写了“三拳”，第一拳打在 ______ ，从 ______ 觉来写；第二拳打在 ______ ，从 ______ 觉来写；第三拳打在 ______，从 ______ 觉来写，都运用了 ______ 修辞手法。

　　3、“郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：‘打得好！’”请简要分析“打得好！”的含义。

　　4、选文最能体现鲁提辖什么性格特征？主要运用哪些描写手法？

　　5、鲁提辖是作者刻画的一个英雄形象，但也有他的粗鲁、暴躁的一面，请结合古典名著《水浒传》有关传奇事件对鲁提辖作一简析。

　　答案

　　1、B．

　　2、鼻子上 ，味；眼眶 ，视；太阳穴，听；比喻。

　　3、“打得好”是反语，今日挨打，明日定然报复。同时也有慑于鲁提辖的威力，暗地求饶之意。

　　4、嫉恶如仇；动作描写、语言描写。

　　5、言之成理即可。

《鲁提辖拳打镇关西》 阅读答案3

　　郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好!”鲁达骂道：“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

　　两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

　　郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，罄儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

鲁提辖拳打镇关西读后感5篇（扩展3）

——《鲁提辖拳打镇关西》说课稿3篇

《鲁提辖拳打镇关西》说课稿1

　　一、教材目标

　　1. 本课教材的地位和作用

　　《鲁提辖拳打镇关西》是浙教版初二册第四单元第二篇讲读课文，是学生进入初中阶段初次接触小说阅读。新《语文课程标准》认为，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，……对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。依据此标准，通过本课教材的学习，应教会学生体会小说描写中刻画人物的方法；在本单元中，本课教材应完成的目标是：使学生了解小说中外貌描写和行动描写的特点和作用，提高阅读、欣赏小说的能力；同时，学习这两种描写方法，训练记述人物的能力。针对以上分析，设计了本节课的教学目标。

　　2. 教学目标

　　① 了解《水浒》的时代背景和作者。

　　② 理解两种描写方法对表现小说人物的性格特点的作用。

　　3. 教学重点、难点

　　① 本课教材后半部分（10——21段）是重点。

　　② 鲁达三拳打死镇关西这部分是难点。

　　二、教法阐释

　　新《语文课程标准》中强调，语文课程应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。根据本课教材篇幅长，难度大的特点需指导学生进行预习。按照小说特点（三个要素：人物、故事情节、环境），简要复述故事情节，尤其是对课文前半部分（1——9段）在检查时要祥于“前因”，将前半部分的内容理清；略于“后果”，因后半部分还要深入学习。

　　处理好教学的重点与难点。小说中的难点，教师需要做适当的讲述；重点部分，易于理解，侧重引导学生思考，以学生分析为主；小说中既是重点又是难点部分，教师应把启发与讲述结合起来，引导学生深入体会。

　　三、学法指导

　　教学活动中，教师的“教”和学生的“学”历来是一对矛盾。教师的“教”是为了学生的“学”，是为了以后的不教，是让学生掌握学习的方法。根据新《语文课程标准》，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本课教材的特点，重要的是通过分析人物的行动，培养学生筛选重要信息、归纳思维的能力。通过体现学生认知主体的作用，增加学生的参与机会，增强参与意识，教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，使学生真正成为学习的主人。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

　　四、教学程序

　　1. 导入新课

　　播放电视连续剧《水浒传》主题歌。

　　同学们对这首歌都非常熟悉，那么你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗？明确：《水浒》）教师板书《水浒》。请同学介绍这部名著。（明确：是我国古代第一部描写农民****的著名章回体小说）《水浒》这部著作塑造了许多摇曳生姿的人物形象，你们最喜欢哪个人物？（林冲、武松、鲁智深）顺势导入鲁智深。你们都知道关于花和尚鲁智深的哪些英雄故事？（拳打镇关西，大闹五台山，倒拔垂杨柳，大闹野猪林）顺势导入，我们一起来学习其中的一段故事：鲁提辖拳打镇关西。（板书：鲁提辖拳打镇关西）

　　（设计意图：通过同学们熟悉的《水浒传》主题歌，顺势引入《水浒》，并介绍；另外，触击学生的**点，通过学生讲述梁山好汉的英雄故事，感受梁山英雄的侠义精神，再顺势导入教材。）

　　2. 整体感知课文

　　根据课前预习，会按照故事的`起因、发展、**、结局复述故事情节。

　　（设计意图：扫清语言障碍，把握全文脉络线索和基本内容，理清作品结构，初步了解作者的意图。）

　　3. 对教材深入分析

　　问题一：鲁达见到郑屠后，是不是上去就是三拳？为了拳打镇关西，鲁达是怎样“消遣”郑屠的？

　　问题二：鲁达“消遣”郑屠的目的何在？这表现了鲁达具有怎样的鲜明性格？

　　（设计意图：这部分是重点，但学生可以通过阅读、思考后，**解决问题，所以，只需设计几个恰当的问题是可以解决这部分重点内容的。）

　　问题三：本文描写鲁达的方法，突出的是行动描写，对其行动的描写，又集中在“三拳”的描写上，请同学画出精彩语句，分析三拳的描写角度是否一致？这样描写有何好处？

　　行动描写 比喻 人物性格

　　第一拳 鼻子 油酱铺（味觉）

　　第二拳 眼眶际眉梢 彩帛铺（视觉） 疾恶如仇

　　第三拳 太阳穴 水陆道场（听觉）

　　问题四：“疾恶如仇”是否是鲁达性格的全部？

　　问题五：对反面人物的描写也很生动，试分析郑屠人物性格。

　　（设计意图：人物的性格通常是由行动来表现的，所以重在分析“三拳”，归结出人物性格。问题四、五的设计是为了让学生能够比较全面地分析问题。）

　　问题六：鲁达为什么不把郑屠扭送到衙门里，交给官府去处理？

　　（设计意图：感受封建社会的黑暗，并叫学生懂得在我们的法制社会，*是为民做主的*，适时进行法制观念的教育。）

　　五、教后感想

　　课上，有学生问我，所谓的梁山好汉，大都是“**放火”之徒，又怎么能称之为英雄呢？的确如此，现今的学生都生活在法制昌明的社会，自然体会不到封建社会的黑暗，所以，才有了问题六的设计。本课的教学设计力求探索体现学生认知主体作用的教学模式，我们的教育者经常说：授人以鱼不如授人以渔，但作为教师，我们不仅要问自己，只是培养学生的能力就足够了吗？事实上，学生的能力的培养还是需要一个锻炼的舞台，所以，授人以渔还要授人以渔场。

《鲁提辖拳打镇关西》说课稿2

　　一、说教材

　　《鲁提辖拳打镇关西》选自语文版八年级上册第四单元的第一篇讲读篇目，叙述了鲁达路见不*，为解救**父女，三拳打死镇关西，逼***的侠义故事。本单元节编了一组小说，内容丰富，人物形象、情节生动，富有深厚的文化内涵。通过学习，让学生掌握小说的特点、写作方法、语言风格、人物形象等。

　　本文是第一篇，八年级的学生七年级已经有了小说的基础知识与阅读经历，教学时要注意引导学生抓住其生动传神的语言、动作、细节描写，细致入微的侠义精神刻画，提高学生的赏析名著能力和审美情趣。

　　新课标要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验。”“品味作品中富于表现力的语言。”基于教材与学情的特点，根据新课标的“知识与能力”“过程和方法”“情感、态度价值观”三个维度，我拟定教学目标如下：

　　1．理清文章脉络，掌握有事情节。

　　2．从用词和修辞的角度品析语言的特点

　　3．分析人物的性格特征

　　根据文本（内容和形式）的特点，及学生的认知情感特点。

　　教学重点：掌握刻画人物形象的手法

　　教学难点：三拳打死镇关西的侠义精神的理解

　　二、说教法

　　话说：教有常法，但无定法，贵在得法。根据学情、本课的教材特点和教学目标、，遵循以学生为主体、教师为主导的原则，结合多**辅助教学**，选择启发诱导法、问题教学法、情景教学法。通过创设情境，启迪学生的思维，引发学生在寻求和探索问题的思维过程中，逐步深入，培养学生发现问题解决问题的各种能力。

　　三、说学法

　　在制订教法的依据上，考虑八年级学生的认知特点，及知识、能力水*的不*衡性。我根据不同的教学要求，灵活采用诵读品味、讨论探究、圈点勾画、练习迁移等方法，在教师创设的问题情境中，让学生在自主、合作、探究的活动中，获得个性化阅读的体验，通过诵读和理解相结合，提高学生分析细节、品味语言的鉴赏能力。

　　四、说教学过程。

　　本课分几个课时完成，本节是第一课时。

　　（一）课前准备：

　　新课标要求拓展语文学习的领域和空间。课前让学生通过网络、图书馆等途径搜集作者、“花和尚”故事的资料，制成知识卡或幻灯片，作好在课堂上与同学交流的准备。

　　（二）教学过程本课时的主要教学环节有：情境导入——诵读品悟——活动迁移——小结——作业设计——板书设计等六个环节

　　1．导入：（）

　　课间播放电视剧“水游传”的片头，在《好汉歌》中，教师引出梁山中的鲁智深。引领学生交流花和尚鲁智深大闹五台山等故事，从而导出课题。

　　这一环节是为学生学习本课营造气氛、激发兴趣。

　　新课标要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。语文教学是师生与文本的*等对话，教师创设问题情境，对学生的解读加以启发诱导。

　　2．诵读品悟：通过“感知性地读—按要求读—鉴赏性地读”这三个层次的诵读，在师生的双边活动中，借助于圈点勾画、探究讨论法等，突破重难点。

　　（1）探究性地读——学生快速朗读：1找出文中难读的字词，师生一起正音、释义。2个别段落段落教师范读，强调人物的语气、语调、表情。3通过小组合作讨论，理清故事情节，标出小标题。

　　这一环节主要让学生在读中整体感知课文内容，概括情节，培养学生自主学习的能力。

　　（2）按要求读课文：教师创设问题情境，让学生有目的地读。1画出表现鲁提辖性格特征的内容，并在旁边用铅笔注上体现了怎样的性格特征。比如：嫉恶如仇、粗中有细等。2本文还通过哪些手法来刻画人物的？学生通过小组合作、讨论第一小题并不难完成，第二小题如果学生只会讲到语言、动作描写，教师要加以引导点拔细节描写的作用。这一环节是突破重点，旨在培养学生分析细节、人物形象的能力。

　　（3）鉴赏地读——精读精典“三拳”段落：

　　1、品读喜欢的句段2。摘抄优美句段3。赏析语言

　　从修辞和手法等角度来分析作者是如何驾驭文字，这样写有什么好处？这个环节旨在突破重点，让学生融入文本，领悟语言的奥妙，积累语言，提高鉴赏与写作能力

　　2、活动迁移——“小辩论”会

　　这是授课的最后一个环节，播放《水浒》节选片断，让学生各抒己见论如何看待英雄好汉的侠义行为。

　　此项设计可以调动学生的积极性，从书本到现实，引导学生明白这种侠义行为是有时代性的，同时锻炼学生的口语表达能力和创新能力，建设开放而有活力的课堂。

　　3、小结

　　本文通过设置问题和情境，抓住情节引导学生领略花和尚的侠义行为，学会刻画人物的手法，品味独特的语言，在辩论中强化学生的法律意识，充分体现了以教师为主导、学生为主体的新课标精神。

　　五、布置作业

　　1、看完《水浒》，写读后感。不少于600字。

　　2、写一篇文章来刻画身边一位有特色的同学。字数不少于600字。

《鲁提辖拳打镇关西》说课稿3

　　一、教材目标

　　1. 本课教材的地位和作用

　　《鲁提辖拳打镇关西》是浙教版初二册第四单元第二篇讲读课文，是学生进入初中阶段初次接触小说阅读。新《语文课程标准》认为，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，……对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。依据此标准，通过本课教材的学习，应教会学生体会小说描写中刻画人物的方法；在本单元中，本课教材应完成的目标是：使学生了解小说中外貌描写和行动描写的特点和作用，提高阅读、欣赏小说的'能力；同时，学习这两种描写方法，训练记述人物的能力。针对以上分析，设计了本节课的教学目标。

　　2. 教学目标

　　① 了解《水浒》的时代背景和作者。

　　② 理解两种描写方法对表现小说人物的性格特点的作用。

　　3. 教学重点、难点

　　① 本课教材后半部分（10——21段）是重点。

　　② 鲁达三拳打死镇关西这部分是难点。

　　二、教法阐释

　　新《语文课程标准》中强调，语文课程应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。根据本课教材篇幅长，难度大的特点需指导学生进行预习。按照小说特点（三个要素：人物、故事情节、环境），简要复述故事情节，尤其是对课文前半部分（1——9段）在检查时要祥于“前因”，将前半部分的内容理清；略于“后果”，因后半部分还要深入学习。

　　处理好教学的重点与难点。小说中的难点，教师需要做适当的讲述；重点部分，易于理解，侧重引导学生思考，以学生分析为主；小说中既是重点又是难点部分，教师应把启发与讲述结合起来，引导学生深入体会。

　　三、学法指导

　　教学活动中，教师的“教”和学生的“学”历来是一对矛盾。教师的“教”是为了学生的“学”，是为了以后的不教，是让学生掌握学习的方法。根据新《语文课程标准》，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本课教材的特点，重要的是通过分析人物的行动，培养学生筛选重要信息、归纳思维的能力。通过体现学生认知主体的作用，增加学生的参与机会，增强参与意识，教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，使学生真正成为学习的主人。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

　　四、教学程序

　　1. 导入新课

　　播放电视连续剧《水浒传》主题歌。

　　同学们对这首歌都非常熟悉，那么你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗？明确：《水浒》）教师板书《水浒》。请同学介绍这部名著。（明确：是我国古代第一部描写农民****的著名章回体小说）《水浒》这部著作塑造了许多摇曳生姿的人物形象，你们最喜欢哪个人物？（林冲、武松、鲁智深）顺势导入鲁智深。你们都知道关于花和尚鲁智深的哪些英雄故事？（拳打镇关西，大闹五台山，倒拔垂杨柳，大闹野猪林）顺势导入，我们一起来学习其中的一段故事：鲁提辖拳打镇关西。（板书：鲁提辖拳打镇关西）

　　（设计意图：通过同学们熟悉的《水浒传》主题歌，顺势引入《水浒》，并介绍；另外，触击学生的**点，通过学生讲述梁山好汉的英雄故事，感受梁山英雄的侠义精神，再顺势导入教材。）

　　2. 整体感知课文

　　根据课前预习，会按照故事的起因、发展、**、结局复述故事情节。

　　（设计意图：扫清语言障碍，把握全文脉络线索和基本内容，理清作品结构，初步了解作者的意图。）

　　3. 对教材深入分析

　　问题一：鲁达见到郑屠后，是不是上去就是三拳？为了拳打镇关西，鲁达是怎样“消遣”郑屠的？

　　问题二：鲁达“消遣”郑屠的目的何在？这表现了鲁达具有怎样的鲜明性格？

　　（设计意图：这部分是重点，但学生可以通过阅读、思考后，**解决问题，所以，只需设计几个恰当的问题是可以解决这部分重点内容的。）

　　问题三：本文描写鲁达的方法，突出的是行动描写，对其行动的描写，又集中在“三拳”的描写上，请同学画出精彩语句，分析三拳的描写角度是否一致？这样描写有何好处？

　　行动描写 比喻 人物性格

　　第一拳 鼻子 油酱铺（味觉）

　　第二拳 眼眶际眉梢 彩帛铺（视觉） 疾恶如仇

　　第三拳 太阳穴 水陆道场（听觉）

　　问题四：“疾恶如仇”是否是鲁达性格的全部？

　　问题五：对反面人物的描写也很生动，试分析郑屠人物性格。

　　（设计意图：人物的性格通常是由行动来表现的，所以重在分析“三拳”，归结出人物性格。问题四、五的设计是为了让学生能够比较全面地分析问题。）

　　问题六：鲁达为什么不把郑屠扭送到衙门里，交给官府去处理？

　　（设计意图：感受封建社会的黑暗，并叫学生懂得在我们的法制社会，*是为民做主的*，适时进行法制观念的教育。）

　　五、教后感想

　　课上，有学生问我，所谓的梁山好汉，大都是“**放火”之徒，又怎么能称之为英雄呢？的确如此，现今的学生都生活在法制昌明的社会，自然体会不到封建社会的黑暗，所以，才有了问题六的设计。本课的教学设计力求探索体现学生认知主体作用的教学模式，我们的教育者经常说：授人以鱼不如授人以渔，但作为教师，我们不仅要问自己，只是培养学生的能力就足够了吗？事实上，学生的能力的培养还是需要一个锻炼的舞台，所以，授人以渔还要授人以渔场。

鲁提辖拳打镇关西读后感5篇（扩展4）

——《小鲁的池塘》读后感3篇

《小鲁的池塘》读后感1

　　作者强调故事中的小女孩在面临好友**时内心的感受、愤怒、难过、失落和不舍，再用各种活动来宣泄情绪，为自己找出一条出路。也让小女孩明白**只是形体的消失，而真正的形体是存在小女孩的内心，从未消失过。

　　生命带来喜悦，也捎来悲伤，我觉得最喜欢的家人或朋友走了，最重要的是坚强，而不是哭，因为他们都不是真正的**，他们都还留在他们最重要的的人心里，他也在我们身边默默的守候着。

　　生命的存在与消失都是一种必经的过程，因此我们更应该要珍惜身边的人，好好的和他们相处，记得每次妈妈开始唠叨的时候，我总是和妈妈顶嘴，但是现在回想起来，其实妈妈都是为了我好，天气变冷了，怕我忘记穿衣服，下雨了，怕我忘记带雨具，吃饭了，怕我吃太少，我都嫌妈妈管太多，不过现在想想，其实这些都是妈妈爱我的表现，如果有一天妈妈离开了，我想我一定会很不习惯吧！

　　所以我不应该和妈妈顶嘴，更应该要听妈**话，和妈妈好好相处，让妈妈放心。

《小鲁的池塘》读后感2

　　前几天我读了《小鲁的池塘》这本绘本，故事以小鲁的同学为第一人称，徐徐拉开帷幕。小女孩和小鲁是住在同一条街上的邻居，他们总是形影不离。但小鲁的心脏病日益严重，最终故去，把悲伤留给了小女孩和其他同学，于是，大家试图一起找到一种可以纪念小鲁的方式，修了一个池塘用来纪念小鲁，来抹*内心的创伤。

　　这个温柔的故事诉说了友谊、失去和希望……读了这个故事，我感觉生命很可贵，要爱惜生命，*时要善待自己，爸爸妈妈给了我生命很不容易，我一定要珍惜。

　　生命的存在与消失都是一种必经的过程，因此我们更应该珍惜身边的人，好好地和他们相处，假如爷爷奶奶有一天不在世间，我要用正确的方式处理悲伤，表达思念。

　　记得每次妈妈叫我做作业时，我总是说妈妈布置的作业多，读了这个故事，我明白妈**用苦良心，其实妈妈都是为了我好，妈妈经常给我送我喜欢吃的食物到托管班，下雨天给我送伞，在3、8或母亲节时，我要给妈妈特别的惊喜。

　　读了这个故事，让我懂得以后如何更爱亲人、同学。

《小鲁的池塘》读后感3

　　前几天我读了《小鲁的池塘》这本绘本，故事以小鲁的'同学为第一人称，徐徐拉开帷幕。小女孩和小鲁是住在同一条街上的邻居，他们总是形影不离。但小鲁的心脏病日益严重，最终故去，把悲伤留给了小女孩和其他同学，于是，大家试图一起找到一种可以纪念小鲁的方式，修了一个池塘用来纪念小鲁，来抹*内心的创伤。

　　这个温柔的故事诉说了友谊、失去和希望……读了这个故事，我感觉生命很可贵，要爱惜生命，*时要善待自己，爸爸妈妈给了我生命很不容易，我一定要珍惜。

　　生命的存在与消失都是一种必经的过程，因此我们更应该珍惜身边的人，好好地和他们相处，假如爷爷奶奶有一天不在世间，我要用正确的方式处理悲伤，表达思念。

　　记得每次妈妈叫我做作业时，我总是说妈妈布置的作业多，读了这个故事，我明白妈**用苦良心，其实妈妈都是为了我好，妈妈经常给我送我喜欢吃的食物到托管班，下雨天给我送伞，在3、8或母亲节时，我要给妈妈特别的惊喜。

　　读了这个故事，让我懂得以后如何更爱亲人、同学。

鲁提辖拳打镇关西读后感5篇（扩展5）

——《荷花镇的早市》读后感3篇

《荷花镇的早市》读后感1

　　这部作品是讲述了一位小朋友名叫阳阳，他和爸爸、妈妈从上海回老家给奶奶过大寿，和姑姑去集市上买东西的故事和所见所闻。

　　当我读到“‘吱嘎—吱嘎—’清早的薄雾里，响起了摇撸声时，”我想起了我的故乡。我小的时候是在奶奶家度过的，那里山清水秀、鸟语花香，那里有一个大池塘，每当清早起床时都能听到“吱嘎—吱嘎—”声。船上的村民唱起了欢快的歌谣，使我的心情更加舒畅！阳阳和姑姑在热闹的集市上非常开心，这也让我回想起家乡的集市，那里人山人海、水泄不通。有一次我看见了一只黑色的骏马，看起来威风极了，奔跑着的骏马尾巴直直的甩着，还昂着头看起来可骄傲了。有的**清早就跑去集市，看见琳琅满目的商品，随意购买，商人们忙得不亦乐乎，心里想着：今天又赚了一大笔钱，又可以为家人助一臂之力了。

　　作者周翔借阳阳的口吻来写自己对家乡的怀恋，通过阳阳在集市上的所见所闻来抒发自己对家乡的热爱之情，家乡的淳朴和家乡物品的奇特使阳阳惊喜若狂。每当我回老家也和阳阳、作者一样，家乡的物品、商品是城市里没有的，当小鸡们叽叽喳喳时，我就希望养一只小鸡。乡下的环境很好，家乡人也很勤劳、善良。所以作者借阳阳来写出他对家乡的热爱和怀恋之情。

《荷花镇的早市》读后感2

　　这部作品是讲述了一位小朋友名叫阳阳，他和爸爸、妈妈从上海回老家给奶奶过大寿，和姑姑去集市上买东西的故事和所见所闻。

　　当我读到“‘吱嘎—吱嘎—’清早的薄雾里，响起了摇撸声时，”我想起了我的故乡。我小的时候是在奶奶家度过的，那里山清水秀、鸟语花香，那里有一个大池塘，每当清早起床时都能听到“吱嘎—吱嘎—”声。船上的村民唱起了欢快的歌谣，使我的心情更加舒畅！阳阳和姑姑在热闹的集市上非常开心，这也让我回想起家乡的集市，那里人山人海、水泄不通。有一次我看见了一只黑色的骏马，看起来威风极了，奔跑着的骏马尾巴直直的甩着，还昂着头看起来可骄傲了。有的**清早就跑去集市，看见琳琅满目的商品，随意购买，商人们忙得不亦乐乎，心里想着：今天又赚了一大笔钱，又可以为家人助一臂之力了。

　　作者周翔借阳阳的口吻来写自己对家乡的怀恋，通过阳阳在集市上的所见所闻来抒发自己对家乡的`热爱之情，家乡的淳朴和家乡物品的奇特使阳阳惊喜若狂。每当我回老家也和阳阳、作者一样，家乡的物品、商品是城市里没有的，当小鸡们叽叽喳喳时，我就希望养一只小鸡。乡下的环境很好，家乡人也很勤劳、善良。所以作者借阳阳来写出他对家乡的热爱和怀恋之情。

鲁提辖拳打镇关西读后感5篇（扩展6）

——《鲁提辖拳打镇关西》 阅读答案 (菁选3篇)

《鲁提辖拳打镇关西》 阅读答案1

　　《鲁提辖拳打镇关西》选段

　　郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好!”鲁达骂道：“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

　　两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

　　郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，罄儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

　　《鲁提辖拳打镇关西》阅读答案

　　1.本文选自《水浒传》,第三回，作者施耐庵，是元末明初人。

　　2.这段文字写鲁达在打郑屠之前说的那几句话是为了交代了打郑屠的原因，使鲁达三拳打得有理有据。 ，这样写有力地表现了鲁达疾恶如仇、伸张正义、不畏**。的性格。

　　3.作者细致地描绘了三拳打死“镇关西”的情节，所用的修辞方法是(B )。

　　A.排比 B.比喻 C.拟人

　　4.文章描写鲁达三拳的效果是从哪个角度写的?

　　A.从两旁看的人的嗅觉、视觉、听觉角度

　　B.从鲁达的嗅觉、视觉、听觉角度

　　C.从作者的嗅觉、视觉、听觉角度

　　D.从郑屠的嗅觉、视觉、听觉角度答(D )

　　5.作者对鲁达的“三拳”，不是简单勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用意是(C )。

　　A.逼真地写出郑屠被打的惨象，深刻地揭示出恶人终有恶报的道理。

　　B.生动地描绘出鲁达与郑屠打斗的场面，表现鲁达武艺高强，勇武非凡。

　　C.痛快淋漓地写出横行霸道、**良民的郑屠的可悲下场，写得越惨越解恨。

　　D.反衬当时人们不敢扶持正义、惩治**的社会风气。

　　6.从文中对郑屠户的语言、动作描写来看，郑屠的性格特点是荏欺软怕硬、色厉内。 。

　　7. "迸"、"绽"都有"裂"的意思，请试着说说画线句中的"迸"、"绽"二字能否对调，为什么?(2分)

　　答：不能。除共有"裂"义之外，"迸"有向外喷射义，"绽"有裂开义，前者用于眼珠射出的力度，后者用于"彩帛"，合于语境。

　　8. 鲁达打镇关西的三拳落点不同，表达效果也不同，如果第一拳就打在"太阳"**是怎样的结果?(2分)

　　答：三拳一拳重于一拳，如先打太阳穴，郑屠一下子就死了，不利于情节的发展，也表现不出鲁达出手的机智和威猛的性格，淡化了读者的兴致。

　　9、这段文字表现了鲁达怎样的性格?选出正确答案。

　　鲁达寻思到：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。

　　A.嫉恶如仇、不畏**、见义勇为

　　B.慷慨大方、扶危救困

　　C.率直鲁莽、不计后果

　　D.粗中有细、有勇有谋答(D )

　　10. .这几段文字中，有一个句子表明了鲁达当众惩治郑屠有理有据，这个句子是 “你如何强骗了金莲?”

　　11 .描写鲁达拳打郑屠之前的动作，用了几个极为精当的动词，把它们依次写下来。 按、赶、踢、入、踏、提

　　12 .在鲁达斥骂郑屠的话里，两个单引号的作用是(D )

　　A .引用 B .反语 C .引号中的`引号 D .表示特殊

　　13 .与“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳”中的“就”字词性和意义相同的一句是(A )

　　A .妈妈就着昏暗的煤油灯给我补好书包。

　　B .他十五岁就参加**了。

　　C .我就不信学不会。

　　D .功成名就之时你的头脑冷静吗?

　　14 .三拳用了三个比喻，写出了三种不同的感受，作品这样写有什么作用?

　　答： 三个比喻便于运用想像，分别从味觉、视觉、听觉去形容，生动形象。

　　15.从文中对郑屠的动作、语言的描写来看，郑屠的性格特点是

　　欺软怕硬、色厉内荏

　　16 .作者在描写人物方面主要运用了什么描写方法?

　　语言和动作描写。

《鲁提辖拳打镇关西》 阅读答案2

　　鲁提辖拳打镇关西（节选）

　　郑屠右手拿刀、左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹只一脚，腾地踢到在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小的拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀的屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的一拳正打在鼻子上打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

　　两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

　　郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

　　1、与选文第三段 “当不过”的“当”的义项相同的一项是（ ）。

　　A、举例不当 B、敢做敢当 C、首当其冲 D、锐不可当

　　2、作者着意描写了“三拳”，第一拳打在 ______ ，从 ______ 觉来写；第二拳打在 ______ ，从 ______ 觉来写；第三拳打在 ______，从 ______ 觉来写，都运用了 ______ 修辞手法。

　　3、“郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：‘打得好！’”请简要分析“打得好！”的含义。

　　4、选文最能体现鲁提辖什么性格特征？主要运用哪些描写手法？

　　5、鲁提辖是作者刻画的一个英雄形象，但也有他的粗鲁、暴躁的一面，请结合古典名著《水浒传》有关传奇事件对鲁提辖作一简析。

　　答案

　　1、B．

　　2、鼻子上 ，味；眼眶 ，视；太阳穴，听；比喻。

　　3、“打得好”是反语，今日挨打，明日定然报复。同时也有慑于鲁提辖的威力，暗地求饶之意。

　　4、嫉恶如仇；动作描写、语言描写。

　　5、言之成理即可。

《鲁提辖拳打镇关西》 阅读答案3

　　郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好!”鲁达骂道：“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

　　两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

　　郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，罄儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

鲁提辖拳打镇关西读后感5篇（扩展7）

——小狐狸的书桌读后感 徐鲁

小狐狸的书桌读后感 徐鲁1

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

二、要选择自己感受最深的东**写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章*淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的.真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?