备课的基本步骤有哪些

备课的基本步骤有哪些

  备课的基本步骤有哪些?若干个步骤是一个从宏观到微观、从整体到部分、从感性到理性的过程,是一个相互联系的统一体,是每一位教师在备课中应遵循的一些基本做法。下面是小编收集整理的备课的基本步骤有哪些,仅供参考,欢迎大家阅读。

  一、整体把握教材

  1.领会高中课程的性质、基本理念、设计思路,明确高中生物课程的目标,仔细研读《课程标准》中对知识技能、方法、情感态度、学习策略和学科观点等五个方面分别提出的具体内容和标准,弄清各个级别中对上述方面的具体要求,结合所提供的具体教学案例去领悟实施建议中的教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用的建议、教材编写和使用的建议,以全面领会《课程标准》。

  2.了解教材的基本内容和结构;重点阅读当前所要教授的教材,弄清本册教材的具体内容、教学要求和在整个高中生物教材中的地位与作用,做到心中有数。

  二、单元备课

  1.仔细阅读教材,熟悉教材内容,弄清本单元在整册教材中的地位与作用,分析本单元与其它单元之间的联系,理清单元内部各个部分之间的关系。

  2.阅读配套的教师教学用书,进一步理清单元教材的结构,明确教材编写意图,阅读相关背竟材料,借鉴其中的教学方法和教学策略。

  3.根据教师个人对教材的理解和教师教学用书的指导,并结合学生的实际情况,确定单元教学思路、教学重点、教学难点、教学方法、课时分配方案等。在这一步骤中,教师在教学重难点的选择中,一是要做到具体,二是要做到全面,力争不要遗漏任何重难点;三是要切合实际,要根据学生的学情来确定教学难度与教学的重点。

  4.浏览二至三种与教材配套的教辅用书,还可以通过互联网等媒体查阅与收集相关资料,为编写课时教案做好知识与方法的储备。

  5.准备配套的媒体材料。根据教学内容和教学需要,提前准备好幻灯片、 多媒体课件等配套的媒体材料。

  6.准备好配套的单元练习、单元测试与单元课外活动。

  三、编写课时教案

  1.根据单元教学要求和学生实际情况确定课时教学内容、重点、难点。这一步骤是教师编写课时教案时首先应考虑的问题,课时的教学内容的安排要适量,重点要突出,难点要适当分散。

  2.教学方法、教学手段与教学媒体的选用与设计。教师应根据确定的教学内容、教学重点和教学难点,结合学生的实际情况设计教学方法,选用与之相适应的教学手段与教学媒体,应做到教学内容、教学方法、教学手段、教学媒体之间的谐调统一。

  3.设计教学步骤,编写课时教案的具体内容。在上述步骤的基础上,教师将具体的教学内容,分成若干部分,结合具体的教学方法和教学手段,编写出具体而详细的教学步骤。要想做到教学内容提要的详实、准确和全面并非易事,要求教师仔细研究每一课时教材的具体内容,广泛查阅各种教学材料。

  4.备作业与习题。作业与习题的准备也是课时教案编写的'内容之一,要精选作业与练习,作业与练习的选择要有明确的目的,要考虑其有效性和科学性。

  四、教学反思

  1.记录好教学札记、教后感。做好教学札记,以便查缺补漏,有利于教师及时调整自己的教学策略与教学方法,提高课堂教学艺术与教学效率。写好教后感,教师可以在总结中,发现自己的教学闪光点和教学缺陷,在自我反思的过程中逐渐提高自己的教学能力,形成自己的教学风格。

  2.提炼整理教学反思,撰写教研教学论文。在经常坚持记教学札记和教后感的基础上发现一些共性的、有规律的教育教学现象,加以分析和总结,撰写论文。

  拓展:关于备课方法

  经过长期的教学摸索,我总结出一套切实可行的备课方法:

  在备课时我把“一课一得”的作文知识安排并穿插在教学目标、教学过程之中。在教学中我很注意“一课一得”。我做到了,每教一课,都能结合学生实际情况进行一项作文知识的传授与作文技能的训练。把作文知识的传授纳入平时阅读教学中去,使学生容易接受并转化为能力。

  我备课的具体方法是:

  1、教师提前一周将所教课文读几遍,并将有关的教参资料认真地看一遍,在头脑中留下一个总的印象,但不动笔;

  2、学生提前一周将课文读熟直至背诵,要求每个学生能提出两个书上没有的问题,要求互相帮助找出答案,并于课前抄在黑板上进行男女生比赛。比谁提的问题多,最后经过老师评比,选出其中最有价值的问题,要求学生抄写其中的20个问题在书上;

  3、教师提前一天备课,我要求自己每一课必须备出一个亮点、新颖点,每一课必须备出一个练笔切入点。要求必须备出与教参的不同之处,每期我都能做到对课文的处理有三分之一左右与教参有所不同。

  特别值得一提的是,每篇课文我都能或多或少地实践“作文教学与阅读教学密切配合”。

  我始终认为:老师应带着问题上课,带着思考教学。

  不知各位老师是怎样备课的?

  不过,我坚决反对人人以初级教师的标准严格要求自己,严格按照教参资料教;我也不太赞同人人以中级教师的标准严格要求自己,只对教参资料有很小的突破;我特别欣赏人人以高级教师的标准严格要求自己,对教参资料有大突破,努力教出自己的个性来,教出自己的风采来!

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