李花的作文1

　　“沙沙沙，沙沙沙”，春雨哥哥迈着矫健的步伐来到了人间。

　　雨在不停地下着，下着，树上的李花也被雨打了下来。哎呀!春雨哥哥，你怎么那么不知道怜香惜玉呀!你看，那些李花粉红粉红的，给翠绿的李树戴**项链、耳环。

　　不过，春雨哥哥似乎别有用心。

　　雨后的李树上没有了已经枯萎的花朵，显得更加精神。原来春雨哥哥是把枯萎的花朵打落下来，好让李树更加美丽。是我错怪了春雨哥哥。

　　雨后的李花，在阳光的照射下，闪闪发光。在绽放的花朵上，缀满了珍珠般的小雨珠，仿佛一位害羞的少女戴**珠宝，在问我美不美丽。

　　我也在可怜那些凋落的李花。它们曾经是那么美丽，开得那么灿烂，可现在，它们却躺在冰冷的角落里，没有人去注意它们。

　　每朵花都有灿烂的时候，也有凋落的时候。

李花的作文2

　　我一走进校园，一阵香味扑面而来，我走进一看，原来是教学楼前的花坛，那里的花好象争先恐后的向我展现自己的美丽，好看极了!有雪白的李花、红艳艳的红绒球、粉红的桃花等，而我最喜欢李花。

　　李花花挨着花，心挨着心，一簇簇，一团团。从远处看，花瓣好象洁白无暇的雪花，漂亮极了!从近处看，花瓣白白的、嫩嫩的，一摸上去滑滑的，手感好极了!全开的象一个开朗的姑娘，半开的象一个害羞的姑娘，含苞欲放的象一个小球。我低下鼻子一闻，一阵清香进入我的心肺。风一来，香味被蜜蜂和蝴蝶闻到了，它们立刻带来大军来采蜜，树枝也向我们招手。

　　李花你那么清香，迷人，谁能不喜欢你呢?

　　有关李花的作文，阳春三月，庭院里公园中的各式树苗都发芽开花了，李花虽然不像桃花那么的受宠，但是花开后也是雪白的让人眼前一亮，美丽极了。

李花的作文3

　　春风，抚摸着刚刚从泥土里探出来的小草的面庞，花也在柔和的春风中回来了。

　　校园里，最引人注目的李花回来了：那么白，洁白如玉；那么小，娇小似珍珠；那么美，像是给自己画了一个清雅的淡妆。

　　很快，它们的周围便挤满了来观赏的人，李花的到来似乎给校园增添了别样的风采。

　　听，同学们正在称赞李花呢！呀，李花可真美，真是好看！一位扎着马尾辫的一年级小妹妹轻声叫道。李花可真多，挂满了枝丫！我的同班同学格格喃喃自语着。叽叽喳喳就连在树上的小鸟也在称赞李花。因此，在校园的后花园里，有了一道美丽的风景。

　　我趁没人的时候，也会去细细观赏李花，还经常会看见忙忙碌碌的蜜蜂，在李花间飞来飞去。风一吹，李花的花瓣便会慢慢地飘落下来，在空中飞舞，特别美！

　　李花，在春日里回来了，它的到来给校园增添了一份独特的光彩，给那欣赏花的人儿营造了一个美好而浪漫的意境。

李花的作文4

　　在异乡是见不到李花的，倒是梨花开的不少。但我却酷爱李花，不单单是因为李花的纯洁，更重要的还是对故乡的想念。记忆里，家中的春总是来的很早。樱花才谢，李花便来了。房前屋后探出一枝李的花来，起初还是那般单调，过一日，便有三两枝挨依在青瓦的边儿上。一觉醒来，花们就争先恐后地探出头来，展开翅欲飞。这时，不光是田埂边冒出来的荠菜很是鲜嫩，那日里，母亲最爱摘了去拌着吃，馥郁的香好久都不散去。竹篾圈起的园子里的油菜花，也开得湿漉漉的，满眼的黄。儿时的我，也最爱钻进油菜丛里，拨弄猪们喜吃的嫩叶。其时，整身心都沾了稠稠的花粉。田埂边也婀娜着李的花，伸进脖子里，凉凉的痒。

　　于是，小溪边，路径旁，随见李花的影。站到高处，便满眼的圣洁，满耳的蜜蜂的哼哼，满心的喜悦的狂欢。点缀其间的，便是金黄的菜花，绸缎般铺去，直伸到山的脚。

　　待李的叶芽出来时，花儿们便散去。白的一片，洒落在溪的流里，随而漾去。小鱼儿冒出头来，在花的面下亲一口，迅即钻进水里。走在李的下面，透过白的、绿的间隙，觅李的子，眼酸酸地还不罢，儿时也便是那一丝渴求了。

李花的作文5

　　春天来了，我的家乡曲尺主要盛开着两种花——李花和桃花。阳春三月，位于长江边上的曲尺成了李花的世界。它先是白中带绿的小花宝宝簇拥在一起，几阵春风，李花宝宝绽放了，棕黑色的树枝上缀满了白绸子似的小花，白得纯净，白得耀眼，白得有灵性。桃花也不甘示弱，用它那红中带粉的脸蛋笑迎来自四面八方的客人。它们或傲立炫耀，或倒挂枝头，与树梢舞动，与枝梢缠绵。五个花瓣紧紧围绕着花心，似乎在听雄蕊妈妈讲故事呢！无数的花朵包裹着树枝，好似一串串有人的冰糖葫芦。桃树和李树有的交错着种植在一起。一簇簇素雅洁白李花与一串串姹紫嫣红的桃花交相辉映，好一幅“桃红李白”的风景画。蜜蜂抓住这大好时机忙着采蜜，它们从这朵花飞到那朵花，边飞边叫：“嗡、嗡、嗡……采蜜哟，采蜜哟！”一阵风吹来，花瓣在空中飞扬，红的、白的、李花、桃花混在一起，下起了彩色的花瓣雨。活泼的孩子在花瓣雨中穿行，铜铃般的笑声在山谷回荡，文静的小姑娘掌心向上，旋转着身子，想多接住一些绸缎似的花瓣……桃树和李树有的分开种植，这个山头一团团纯净的白，那个山头一片片粉嫩嫩的红。这里飘的是粉妆玉砌的“白雪”，那里舞动的是活力四射“朝霞”。这里成了花的世界，花的海洋。桃花那个红，李花那个白，似锦的繁花预示着又是一个丰收年，我们仿佛看到了满树的桃和脆李。

李花的作文 (菁选5篇)扩展阅读

李花的作文 (菁选5篇)（扩展1）

——家乡的李花作文3篇

家乡的李花作文1

　　今天下午，我们一家人来到了期盼已久的双凤看李花。在崎岖的山路上，我们时而沙沙飞驰，时而缓慢前进。这时，我突然看到，公路两旁，簇拥着一片片洁白无瑕的李花！ 这李花，一棵棵，一片片，三三两两的紧挨着。在阳光下多姿多彩，洁白万顷！

　　经过一个多小时的户外眺望，我们终于来到了双凤镇保和村。当我们不知道主会场的入口在哪里时，热心的当地人朝我们走了过来。他一边给我们详细的指路，一边给我们介绍着李花的品种与来历等。我转过头问：“叔叔，你最爱的是什么花？”叔叔摸了摸我的头，咧嘴笑着说：“叔叔当然是最爱李花了，因为李花不仅给我们带来了优美的风景，还给我们带来了财富。结出许多李子时，我们会销售到全国各地。”

　　当我们步入梨花展主会场时，呈现出一片热闹的景象。有卖羊肉串的；有卖土鸡的；有卖饰品的......真是琳琅满目。韵律十足的音乐声让我们也忍不住品尝起了当地的美食.

　　沿着主会场左边的石板小路一直往山上，在山的顶端修建了一个瞭望台。我疾步如飞地向瞭望台跑去，拿出望远镜，左看看，右瞧瞧。只见成片的李花，像雪白的纱巾披在大地母亲的身上；又像天上落下来的一朵朵棉花糖，让我垂涎欲滴；还像银装素裹的寒冬，我仿佛置身于雪的世界。李花散发出来的阵阵清香，那么沁人心脾，钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋得让你大口大口的吸气。

　　在瞭望台上，有许多小朋友放风筝，有老鹰风筝；蝴蝶风筝；还有一支名叫“歼-15”黑色大风筝，这让我想起了一首儿歌“又是一年三月三，风筝飞满天。”，让风筝给李花伴舞，让风筝给李花捎信，让风筝给李花送上新春的祝福！

　　在主会场的右边是一条*坦的小路，像一条洁白的哈达向山顶蔓延。我漫步在李花丛中，雪白的李花在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美。有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全都展开了，一丝丝白色的花蕊盯着嫩黄的尖，调皮的探出头；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。一阵春风吹来，白色的李花就像一只只白蝴蝶，扑打着翅膀，翩翩起舞；又像一个个载歌载舞的姑娘，熠熠生辉，让我目不暇接，神迷意醉。

　　我们在李树下徜徉着，温暖的阳光，穿过白色花瓣缝隙射下来，照在我们的身上，暖烘烘的，在我们的头上，身上，画出了一幅幅美丽的图案。

　　热烈的惜别场面过去了，车窗外拂过的是连绵的高山和白色的李花，但是我眼前仍旧辉映着这片李花，它白得夺目，白得让人陶醉，它洁白无瑕的身影，在我心中留下了深刻的印象。

家乡的李花作文2

　　清晨，春雨过后，我醒来后无意间向窗外看了一眼，瞬间被这景色震惊了——窗前两棵李树上花朵挂满枝头，宛如一朵粉色的大云彩直冲窗前，我恍然想起，昨天还没看到花骨朵呢，真是“夜来风雨声，花‘开’知多少”呀！

　　李树的根深深地扎在土里，树干不是很粗，每往上长一点，就会分成许多的枝丫，呈放射状向四周分散，像是要遮住整个天空似的。忽然，一阵微风吹来泥土的气息混着李花的芳香味，顿时，沁人心脾香气弥漫在李树旁的各个角落，直扑我的鼻子。***叶片衬着洁白如玉的花朵，随风飘舞着，就像是无数个仙子飞在空中跳舞，在绿叶中穿梭，真是美轮美奂！

　　我伸出手从窗子边轻轻摘下一朵李花，端在眼前仔细瞧着：五片白色的花瓣如一群好朋友围在一堆，中间还有一团***花蕊，小巧而又精致，宛如一个晶莹剔透的小铃铛。我发现，树上越高的地方花开的越盛越多，稀稀疏疏的阳光从中透过，变成了无数个斑点，投在了墙上、地上，仿佛也是一朵朵李花呢！

　　看着这片“云彩”，我忽然回忆起了以前和伙伴们在这李树下的种种趣事。在春天，李花盛开的季节，我们总是喜欢到这两棵李树下来玩耍。我们常常会带一些五子棋呀、“大富翁”呀，或者一些流行的卡片到树旁的小路上玩，因为我们都喜欢这种独特的李花香——清新而又怡人的芳香。在夏末，李树结果了，我们带着各种玩具在树下做游戏。我们人手一把玩具枪，在树下互相追逐、打闹，有时还会玩起***。累了，我们就从树上摘李子吃。我记得小龙是最擅长爬树的，他每次都能飞快地爬到树上，抓住树枝用力一摇，李子就像下雨一样纷纷落下来，我们就在树下抢着，也顾不得脏，用衣服一擦就往嘴里塞。虽然最后多半都会被家长骂一顿，可心里还是甜甜的——有李子的酸甜，也有友情的甜吧。现在又到了春天，可惜大家都上初中了，再也没有以前做游戏的那种纯真的快乐，这一切也只能是美好的回忆了。

　　看着这满树的梨花我思绪万千，有惊讶，有欣喜，也有无奈……多美的李花呀！

家乡的李花作文3

　　我家门前有几颗李子树，我把它们的花称为“李花”。三月，春风一吹，李花便打起花骨儿朵来了。

　　过不了几天，花骨朵儿就一个接一个地盛开了。李花，花瓣洁白，花瓣中间有几根鹅黄色的花蕊，花朵下有时还衬着几片叶子；我辏近花朵一闻，它有一股淡淡的香味哩。这就是一朵完整的李花了。

　　一朵李花你可能会认为不太好看，但是一树李花就不同了。千万朵李花构成了一个雪白的整体，如同一位银装素裹的仙子，在春风中伫立着。时不时吹来一阵风，这时，它那一树清香满世界飘哩，别提多美！

　　起初我并不怎么喜欢李花，如果要说喜欢的话，那就是因为，开了李花，才会有李子吃。

　　等到李花慢慢变黄，谢了以后，李子树上就会结出一个个绿色的果实。果实成熟了，我就就会和奶奶一起，把它们都摘下来，放一些在冰箱里，剩下的，便背一背篓上街去卖。还能赚到不少钱呢！

　　其实，李花开了，别说以后有李子吃，还可以玩哩！

　　记得小时候，顽皮的`我会把它们一朵一朵穿起来，穿成手链、项链。自己戴满了，还会给家里的阿猫阿狗也戴上。姐姐说我幼稚，奶奶还说：“一朵李花就要结一颗李子，你摘了好可惜哦！”但是我左耳听右耳出，照样玩得不亦乐乎。

　　如果你有耐心，还可以将花瓣摘下来粘在画本上作画，也很好看。

　　一次， 夜里，淅淅沥沥下了一场雨，我可担心了，花儿们不会被打下来吧？第二天早上，我推开家门一看，呵，好一片银山！昨夜的雨竟没有将花儿们打落几朵，经过雨的洗礼后，李花显得比往日更加晶莹。现在，雨水正顺着花和树枝往下淌呢。过了一会儿，太阳出来了，阳光照在树上，银山又闪烁着碎碎金光……

　　又吹来一阵春风，生机勃勃的满树李花似乎在轻轻歌唱……

　　啊，李花，你怎么那样美丽？让我叫你“春天的女儿”’，可以吗？

李花的作文 (菁选5篇)（扩展2）

——《刷子李》的教学设计 (菁选5篇)

《刷子李》的教学设计1

　　教材简说：

　　《刷子李》一课选自冯骥才的《俗世奇人》一书，这篇课文以“刷子李”的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。作者写“刷子李”奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，然后作者从一个徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫，课文内容写得生动有趣，叙事一波三折，人物形象丰满，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。

　　设计理念：本课设计采用学生自主自悟的方式，研读重点句子，领略人物风采，从而掌握写人的技巧。教学中，以语言教学为立足点，引导学生感知课文内容，揣摩品味重要句子，感悟课文精华。

　　教学目标

　　1、认识6个生字，读读记记11个词语，读通读顺课文。

　　2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受人物的鲜明特点

　　3、凭借对“奇绝”两字的感悟，体会作者“正面和侧面”相结合的写作方法。

　　教学重点：自读自悟，了解小说人物的鲜明特点。

　　教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

　　教学准备：教师收集相关资料，了解冯骥才和他的《俗世奇人》，制作课件。

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　课前谈话，导入新课。板书课题：刷子李（齐读）

　　二、整体感知，初知“技艺高超”

　　1、从题目看，你了解到哪些信息？

　　2、引导学生质疑

　　3、请同学们带着疑问**读课文，读准生字新词的音。

　　4、认读难点词语：包袱 露馅儿 蘸浆 匀匀实实

　　5、交流：刷子李给你留下怎样的印象？板书：技艺高超

　　三、正面描写，感知“技艺高超”

　　1、听了大家的介绍，我们知道这刷子李技艺高超，课文中有一段话是这样写的，咱们来看一看。（课件出示第一段）

　　2、读读这段话，你有什么疑问吗？（让学生尽情地说出自己的疑问）板书：奇？绝？

　　3、奇在哪里？浏览课文，找找句子，在旁边写上自己的感受。

　　4、反馈，随机展开教学：：

　　刷墙效果美

　　·可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。（朗读理解）

　　·啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比**整整打开一面雪白的屏障。理解“天衣无缝”。

　　刷墙动作美：

　　·只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

　　**读读句子，此时的刷子李仿佛成了什么？感悟朗读。预设：画家、音乐家、舞蹈家…

　　4、回读语句

　　难怪传说：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

　　还奇在哪里？引出规矩奇。板书：规矩

　　如果说这是规矩奇，那前面提到的就是什么奇呢？（板书：效果 动作）

　　四、侧面描写，感知“技艺高超”

　　1、搜索白点，验证“技艺高超”

　　（1）这些都还不算奇，刷子李最让人叫绝的是：他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。这么奇绝的技艺，你信吗？

　　（2）曹小三也不相信。他是怎么关心的呢？在四人小组里讨论讨论。

　　（3）现在，咱们来当一当曹小三吧。

　　a、曹小三呀曹小三，发现师傅身上的白点了吗？我看你是没有认真找吧？

　　b、根据学生的反馈，抓住“搜索”展开教学。“搜索”是怎样的找？

　　c、这样搜索了一遍吗？（很多遍。）引导感悟曹小三对师傅的敬意。

　　d、曹小三，你仅仅感到佩服吗？（指名学生说：太不可思议了；让人觉得惊讶）

　　（4）回读语句：

　　难怪传说：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

　　2、白点悬疑，确证“技艺高超”

　　a、就在我们对师傅的手艺佩服得五体投地时，一件意外的事发生了，那就是？

　　b、曹小三，此刻会怎么想？

　　c、真像曹小三想的那样吗？板书：黑衣无暇（这真是一波三折）

　　五、回顾传闻

　　1、同学们，这是传说。现在你信吗？

　　2、刷子李给你的感觉怎么样？（真神！不愧是奇人……）

　　3、指名3人朗读——齐读

　　六、回顾写法

　　1、课文学到最后，老师还有一个疑问：课文是写“刷子李”的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？

　　2、学生交流。

　　3、教师小结

　　七、课后延伸

　　1、推荐阅读：《俗世奇人》

　　2、读写迁移练习：用这节课学到的写作方法，夸一夸身边有一技之长的人。

　　写一个片段。

　　板书： 技艺高超 ↗ ↗

　　↗ ↓ ↗

　　奇？规矩 绝？ 黑衣无暇↗ ↓ ↗

　　效果 （一波三折）

　　动作

《刷子李》的教学设计2

　　教学目标：

　　1．读通课文，注意带拼音的生字词，感受天津语言的“趣”。

　　2．读懂课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺，感受人物的“奇”。

　　3．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。

　　教学重难点：

　　重点：感受人物形象。

　　难点：体会作者抓住细节描写人物的方法。

　　教学准备：

　　作业纸、课件

　　教学过程：

　　一、聊《俗世奇人》

　　1．有一本书，书名叫《俗世奇人》；书的作者是大作家冯骥才；书的主要内容如下：

　　天津卫是天津的古称，当年，它既是水陆交通要道，也是世人瞩目的开放城市。所以，在天津生活的人，“不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物”。他们有的现身于上流社会，有的混迹在市井民间，都是“俗世”中人；然而他们又不是普通人，他们所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。他们中间既有凭着一把钓竿把鱼钓绝的大回，也有只认牙不认人的牙医华大夫；既有专会溜须拍马的“死鸟”贺道台，也有抠团鞋泥就能捏出人像的“泥人张”。这些“俗世奇人”，在作家冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，个个生动有趣，活灵活现。

　　2.阅读后说感想。（大千世界，无奇不有。）

　　二、聊《刷子李》

　　1．今天咱们就来认识其中的一位奇人，天津人称他“刷子李”。

　　2．揭题、解题。（此人姓刷，名子李？）

　　3．交流课前预习的收获：会读生字词；知道了人物的基本情况；了解了人物的主要特点。

　　4．评价：预习是个好习惯，可以帮助你在课堂上学得更好。

　　三、聊粉刷技艺

　　1．刷子李的技艺到底有多高超,光靠预习还不能深刻体会，需要我们在课堂上细细品读课文。

　　2．轻声读全文，用自己的话概括说说刷子李的技艺高超表现在哪儿呢？

　　3．全班交流，概括小结：升天一般美；不留一点白。(板书)

　　（一）1．果真如此吗？咱们去看看刷子李刷墙时的情景，在文中哪个自然段？

　　2．师范读，你仿佛看到了曹小三脸上露出怎样的表情？

　　3．为什么会惊讶？自己读读这一段，画出相关的句子。

　　（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

　　a．让他惊奇的是什么？

　　b．请你读出惊奇的感觉来！

　　（2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。

　　a．这是刷子李刷墙的动作描写。自己读一读，说说刷子李刷墙的动作是怎样的？（师表演动作，问：你耳边仿佛听到什么？）

　　b．这样刷墙给你什么感觉？用文中的词句形容你的感觉。

　　c．练读——展示读——师生合作读。

　　d．你的脑海里还只是个粉刷匠在粉刷墙壁吗，倒像是谁在干什么？

　　e．这难道还不能令曹小三，你，我惊奇吗？全班齐读。

　　（3）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比**整整打开一面雪白的屏障。

　　a．就这样看似漫不经心地刷，能刷出好的效果来吗？指多名同学读。

　　b．效果好，哪些词句可以体现，圈出来。交流。

　　c．全班齐读：让我们这如同升天一般美的墙映在脑海里。

　　4．看着师傅刷好的墙如此美丽，想着师傅刷墙的动作那么富有艺术性，曹小三情不自禁地发出一句感叹：！（请你写一写。）

　　（二）好一个技艺高超的刷子李啊！文章写到这儿，已经写出了刷子李的技艺高超了，按理应该嘎然而止——收笔了。可大作家冯骥才他说曹小三最关心的是刷子李身上到底有没有白点，所以还要往下写小小白点。为什么？（正所谓“细节决定成败。”）

　　1．自学三步骤：

　　第一步：自己默读6-10自然段，“_______”划出文中描写白点的句子。“﹏﹏”划出有关曹小三的反应的句子。

　　第二步：同桌交流。

　　第三步：走进曹小三的心里，任选一处写一写他当时心里是怎么想。

　　当连一个芝麻大小的粉点也没发现时，心想：。

　　当看见刷子李裤子上出现一个黄豆大小的白点时，心想：。

　　当明白那白点原是师傅抽烟不小心烧的一个小洞时，心想：。

　　2.指名交流。小结：曹小三这一路的心情变化真是曲折啊，让我们给他绘制成一幅图。

　　到底有没有白点呢，曹小三满腹疑问？

　　没有发现一个粉点，曹小三无比兴奋，师傅真牛！

　　不对，竟然看见一个黄豆大小的白点了，曹小三的情绪跌到低谷，啊？

　　原来是个小洞，曹小三愣住了，师傅果真名不虚传，太牛了！！

　　5．学到这儿，你觉得刷子李的技艺仅用高超形容够吗？你会那些词语或成语来形容？（“炉火纯青、登峰造极、出神入化、鬼斧神工、巧夺天工”等）

　　（三）写法总结：大作家不愧是大作家，不只将人物的动作描写得细致传神，还抓住“白点”这一小小细节放大再放大，进行了一波三折的描写，生动塑造了人物形象，深深吸引了我们。这样的写法值得我们学习。板书：动作描写细致传神；细节描写一波三折

　　四、聊规矩奇特

　　1．刷子李为什么能拥有如此绝活，难道是天生的吗？不。

　　2．回顾读读“刷子李的规矩”，思考为什么立下这样的规矩？

　　只要身上有白点，白刷不要钱。

　　一天只刷一间屋子。

　　每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。

　　3．也正因此，冯骥才这样评价他；也正因此，天津人这样称呼他。

　　4．你会怎么评价？来，给刷子李写一句广告语。

　　五、总结拓展

　　1．学完这篇课文，你记住了谁？记住他什么？（刷子李、冯骥才）

　　2．如果还想认识更多的奇人，请读《俗世奇人》

　　如果还想从冯骥才那儿学到更到人物描写的窍门，也请读《俗世奇人》吧！

《刷子李》的教学设计3

　　教学流程：

　　一、导入新课

　　1、谈话：小嘎子、严监生、王熙凤，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位手艺人，他就是——《刷子李》。[板书课题]

　　2、解题：怎么叫刷子李呢？（姓李，专干粉刷这一行）

　　3、简单介绍作者冯骥才及本文出处。

　　参考资料：冯骥才，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、著名作家。他长于天津，对这里的一山一水、一草一木，都怀着一种近乎狂热的激情。他以学者式的渊博和填密，有条不紊为天津文化倾注着心血：他对天津的历史文化遗存进行过抢救性考察；他写过不少具有天津地域特色的小说，如《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等，从而挖掘天津人的集体性格，展示这个城市的形态和灵魂。其实，这些已超越了学术范畴，它对延续历史文脉、保持个性魅力、清晰城市形象、促进天津未来发展等，都具有深层的意义……

　　本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末**初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。”如：“刷子李”、“泥人张”等。[小精灵儿童网站]

　　[板书：俗世奇人]

　　二、指导阅读

　　1、检查预习，初识“刷子李”。

　　**：通过预习，你认为“刷子李”是个什么样的人？

　　（根据学生的**回答，小结要点——技艺高超——俗世奇人。）

　　2、引导学生**：要读懂本文，你会设计一些怎样的问题来帮助同学？

　　（引导学生围绕中心**，作为自学要求。如：从哪些地方看出“刷子李”技艺高超？）

　　3、指导阅读“自读提示”，勾画要点，补充“自学要求”。

　　⑴“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？

　　⑵作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？

　　⑶找出精彩语句，体会表达效果。

　　4、根据自学要求阅读课文，勾画圈点做批注，老师巡视，发现问题，点拨指导。

　　5、交流自学心得。

　　⑴“刷子李”的技艺高超，也就是他的“奇”表现在哪些地方？

　　根据学生回答指导理解重点句，并指导朗读：

　　“他要是给您刷好一间屋子……干完活，身上绝没有一个白点。”

　　“只要身上有白点，白刷不要钱。”

　　“干活前，……穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较**劲。”

　　“可刷子李一举刷子……白得清爽。”

　　“啪啪声里……雪白的屏障。”

　　“每一面墙刷完……没发现。”

　　⑵作家冯骥才是怎样写出“刷子李”技艺高超的？

　　引导归纳要点，学习写作方法：

　　一波三折的叙事，引人入胜——起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的，使“刷子李”的。“奇”得到了一次次的渲染。

　　注重细节描写，塑造人物个性——文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。

　　采用对比手法，烘托人物形象——曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行对比，充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。

　　三、积累精彩语句，体会表达效果

　　1、谈话：本文语言朴素，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，都情趣盎然，简洁传神。同学在解决前两个问题的同时，已经找出了不少精彩语句。现在不妨再读一读，选一句最精彩的推荐给大家，并说出你的理由。

　　学生再次阅读，准备推荐。

　　2、交流精彩语句，体会表达效果，进一步学习如何运用人物描写的方法。

　　3、摘抄精彩语句，尝试点评。

　　四、推荐阅读，课外延伸

　　1、教师推荐：《泥人张》《快手刘》

　　2、学生推荐课前找到的同类文章。

　　作业设计：小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点（一个即可）。

《刷子李》的教学设计4

　　教材分析

　　本课是人教版小学语文五年级下册第七组的略读课文，本组材料的主题是“作家笔下的人物”，通过不同作者各自不同的表达方式，刻画出一个个性格鲜明的人物形象，展现出他们与众不同的特点。

　　作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。

　　本文的作者冯骥才，通过一系列的写作方法（特长+姓、细节描写、一波三折、侧面衬托等），为大家全面展现了一个技艺高超的粉刷匠———刷子李。作者不仅对刷子李刷墙时动作、声音、效果进行正面细致描写，来展示刷子李的神奇。还专门设置一个旁人，他的徒弟曹小三，透过徒弟的双眼来观察师父到底本事如何，恰到好处地从侧面衬托出刷子李的技艺了得。与此同时，作者还牢牢抓住徒弟曹小三心理变化的过程，巧妙地将文章推向**，此起彼伏，扣人心弦。教学时应注意让学生体会到这些写法的好处，并达到写法的迁移和运用。

　　学情分析

　　五年级下学期的学生已经具备了较强的**阅读能力，无论是精读课文还是略读课文，绝大部分学生在初读之后能读懂文意，理解作者要表达的情感。不仅如此，五年级下学期的学生在写作方法上也有所认知，教师完全可以让学生自读自悟，通过相应的学习引导，将作者的部分写法进行总结整理，引入新文章让学生将相应的.写法进行迁移，融会贯通，乃至运用到自己的文章中。

　　问题对策

　　本教学案例探究点：通过学生的自读自悟，让学生体会并认知作者的各种写作方法，通过感受到作者相应写法的妙处。更进一步，学生能将这些写法进行迁移，并运用在日常写作中。主要策略是：“自读、认知、感受、迁移、运用”，即：通过学生自读，让学生体会到文中哪些地方让你感受到刷子李的技艺高超，接下来，进入课文，通过课文的具体描写认知作者的几种写法。其次，通过引入新文章，让学生进行写法的迁移。最后，让学生进行小练笔，通过练笔，将这些写法运用到日常习作中去。

　　教学目标

　　本案例通过相应的语文实践，促使学生在自主阅读中认识“浆、屁、傅、袱、馅、诈”6个生字；通过阅读，感受人物形象，了解刷子李高超的技艺；领悟并学习作者刻画人物的方法。

　　教学重难点

　　领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

　　教学时间

　　本课一课时完成。

　　教学过程

　　一、导入新课，初识人物

　　1。由《俗世奇人》一书引出本文作者。

　　2。导入课题，初步认识“刷子李”，了解其绰号的由来。

　　3。拓展运用“特长+姓”的命名方式，领悟“绰号显特点”的作用。

　　二、感受形象，初识写法

　　1。学生自主阅读，在字里行间感受刷子李的人物印象。（3分钟）

　　2。**交流：（17分钟）

　　（1）刷子李给你留下怎样的印象？

　　（2）你是从哪些地方感受到这些印象的？

　　结合交流，相机揭示作者刻画人物形象、凸显人物特点的主要方法：细节描写、侧面衬托、一波三折。

　　三、拓展阅读，领悟写法

　　提供相似阅读材料《张大力》，让学生在感受人物形象的同时，进一步领悟细节描写、侧面衬托和一波三折的写作手法。

　　师引：接下来，请同学们默读文章，在感受人物形象的同时，找找细节描写、侧面衬托、一波三折、特长加姓这四种写作方法的影子。

　　四、例文引路，写法迁移

　　师引：怎么样？冯骥才笔下的奇人神吧？其实像刷子李、张大力这样的奇人并不只出现在小说中，在我们现实生活中也能看到许许多多这样身怀绝技的民间奇人，你们看——（出示图片）

　　最后一张图片为刘谦，由刘谦引出学生习作《快手刘》

　　师引：最后这一位，大家最熟悉了，他是谁？

　　对，他就是近景魔术师刘谦。我的一个学生看完刘谦的表演，写了一篇作文，你们看看他写得怎么样？好的话，好在哪里？不好的话，给他提提意见。

　　五、作业设计

　　1。运用本文刻画人物的方法写一写你所知道的能人或你身边最有特点的人，如最幽默、最善良、打字最快等。

　　建议：

　　（1）可以通过给人物取绰号、侧面衬托等方法，凸显人物特点。

　　（2）可以抓住细节描写，如动作、神态、语言等，使人物形象更加鲜明。

　　（3）故事情节能够一波三折最好，如果没有，也不要紧。

　　2。推荐阅读《俗世奇人》。

《刷子李》的教学设计5

　　教学目标：

　　1．读通课文，注意带拼音的生字词，感受天津语言的“趣”。

　　2．读懂课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺，感受人物的“奇”。

　　3．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。

　　教学重难点：

　　重点：感受人物形象。

　　难点：体会作者抓住细节描写人物的方法。

　　教学准备：

　　作业纸、课件

　　教学过程：

　　一、聊《俗世奇人》

　　1．有一本书，书名叫《俗世奇人》；书的作者是大作家冯骥才；书的主要内容如下：

　　天津卫是天津的古称，当年，它既是水陆交通要道，也是世人瞩目的开放城市。所以，在天津生活的人，“不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物”。他们有的现身于上流社会，有的混迹在市井民间，都是“俗世”中人；然而他们又不是普通人，他们所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。他们中间既有凭着一把钓竿把鱼钓绝的大回，也有只认牙不认人的牙医华大夫；既有专会溜须拍马的“死鸟”贺道台，也有抠团鞋泥就能捏出人像的“泥人张”。这些“俗世奇人”，在作家冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，个个生动有趣，活灵活现。

　　2。阅读后说感想。（大千世界，无奇不有。）

　　二、聊《刷子李》

　　1．今天咱们就来认识其中的一位奇人，天津人称他“刷子李”。

　　2．揭题、解题。（此人姓刷，名子李？）

　　3．交流课前预习的收获：会读生字词；知道了人物的基本情况；了解了人物的主要特点。

　　4．评价：预习是个好习惯，可以帮助你在课堂上学得更好。

　　三、聊粉刷技艺

　　1．刷子李的技艺到底有多高超，光靠预习还不能深刻体会，需要我们在课堂上细细品读课文。

　　2．轻声读全文，用自己的话概括说说刷子李的技艺高超表现在哪儿呢？

　　3．全班交流，概括小结：升天一般美；不留一点白。（板书）

　　（一）1．果真如此吗？咱们去看看刷子李刷墙时的情景，在文中哪个自然段？

　　2．师范读，你仿佛看到了曹小三脸上露出怎样的表情？

　　3．为什么会惊讶？自己读读这一段，画出相关的句子。

　　（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

　　a．让他惊奇的是什么？b．请你读出惊奇的感觉来！

　　（2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。

　　a．这是刷子李刷墙的动作描写。自己读一读，说说刷子李刷墙的动作是怎样的？（师表演动作，问：你耳边仿佛听到什么？）

　　b．这样刷墙给你什么感觉？用文中的词句形容你的感觉。

　　c．练读——展示读——师生合作读。

　　d．你的脑海里还只是个粉刷匠在粉刷墙壁吗，倒像是谁在干什么？

　　e．这难道还不能令曹小三，你，我惊奇吗？全班齐读。

　　（3）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比**整整打开一面雪白的屏障。

　　a．就这样看似漫不经心地刷，能刷出好的效果来吗？指多名同学读。

　　b．效果好，哪些词句可以体现，圈出来。交流。

　　c．全班齐读：让我们这如同升天一般美的墙映在脑海里。

　　4．看着师傅刷好的墙如此美丽，想着师傅刷墙的动作那么富有艺术性，曹小三情不自禁地发出一句感叹：！（请你写一写。）

　　（二）好一个技艺高超的刷子李啊！文章写到这儿，已经写出了刷子李的技艺高超了，按理应该嘎然而止——收笔了。可大作家冯骥才他说曹小三最关心的是刷子李身上到底有没有白点，所以还要往下写小小白点。为什么？（正所谓“细节决定成败。”）

　　1．自学三步骤：

　　第一步：自己默读6—10自然段，“_______”划出文中描写白点的句子。“﹏﹏”划出有关曹小三的反应的句子。

　　第二步：同桌交流。

　　第三步：走进曹小三的心里，任选一处写一写他当时心里是怎么想。

　　当连一个芝麻大小的粉点也没发现时，心想：。

　　当看见刷子李裤子上出现一个黄豆大小的白点时，心想：。

　　当明白那白点原是师傅抽烟不小心烧的一个小洞时，心想：。

　　2。指名交流。小结：曹小三这一路的心情变化真是曲折啊，让我们给他绘制成一幅图。

　　到底有没有白点呢，曹小三满腹疑问？

　　没有发现一个粉点，曹小三无比兴奋，师傅真牛！

　　不对，竟然看见一个黄豆大小的白点了，曹小三的情绪跌到低谷，啊？

　　原来是个小洞，曹小三愣住了，师傅果真名不虚传，太牛了！！

　　5．学到这儿，你觉得刷子李的技艺仅用高超形容够吗？你会那些词语或成语来形容？（“炉火纯青、登峰造极、出神入化、鬼斧神工、巧夺天工”等）

　　（三）写法总结：大作家不愧是大作家，不只将人物的动作描写得细致传神，还抓住“白点”这一小小细节放大再放大，进行了一波三折的描写，生动塑造了人物形象，深深吸引了我们。这样的写法值得我们学习。板书：动作描写细致传神；细节描写一波三折

　　四、聊规矩奇特

　　1．刷子李为什么能拥有如此绝活，难道是天生的吗？不。

　　2．回顾读读“刷子李的规矩”，思考为什么立下这样的规矩？

　　只要身上有白点，白刷不要钱。

　　一天只刷一间屋子。

　　每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。

　　3．也正因此，冯骥才这样评价他；也正因此，天津人这样称呼他。

　　4．你会怎么评价？来，给刷子李写一句广告语。

　　五、总结拓展

　　1．学完这篇课文，你记住了谁？记住他什么？（刷子李、冯骥才）

　　2．如果还想认识更多的奇人，请读《俗世奇人》

　　如果还想从冯骥才那儿学到更到人物描写的`窍门，也请读《俗世奇人》吧！

李花的作文 (菁选5篇)（扩展3）

——李花作文300字 (菁选3篇)

李花作文300字1

　　又是一年初夏，屋前的李树开花了，白嫩嫩地点缀在一簇簇的绿意中，清新，淡雅！童童在树前愣神片刻，又沿着小道向屋后走去。一根桃树桩孤零零地立在那里，她仿佛又看到当年在盛开着桃花的树下，奶奶手里拿着一个苹果正向她招手。

　　“童童，快过来，奶奶这里有苹果吃。”“哎，这就来！”夏日的傍晚，奶奶总是拎着一桶刚从河里捕来的鱼，走上这条小路，向童童摆摆手中的小桶。“童童，***来看看奶奶刚捕的鱼啊？有小半桶呢！”“真的吗？快给我看看，快给我看看！”

　　秋天，稻子丰收后，奶奶便开始和爷爷张罗着把稻子摊在小路上晾晒，童童便蹲在一旁静静地看着。这时奶奶向童童招了招手，“童童，来帮奶奶一起干活。”“好嘞！”童童蹦跶着过去。小路被金色的稻谷铺满了，仿佛是一条通向神秘世界的通道。

　　冬天的时候，难得下了一场雪，童童兴奋得手舞足蹈，赶忙拉着奶奶跑去小路。“奶奶，奶奶，我们来堆雪人吧!”“好，奶奶这就和你一起堆一个最大的雪人。”祖孙俩嘻嘻哈哈的，没有一会儿工夫，小路上就多出了四五个雪人，大的、小的……

李花作文300字2

　　芦苇还未褪去冬日的枯黄，紫叶李却以欣然怒放。一场梦般，昨日还是可爱的小花苞，春雨洒过，今日，以陆续绽放。

　　远远望去，朵朵不起眼的小花，以汇成满城芳华。春雨过后，它那由绿泛紫的叶片上残留着点点雨滴。微风拂过，刚刚逗留在叶片上的小雨滴缓缓滑落，时间仿佛静止在了这一秒。未开花的小花苞紧紧抱在一起，像个可爱的小娃娃，幸福的依偎在树叶妈**怀抱中，贪婪的吮吸着春天的雨露。花瓣一片包起一片，粉嫩的花瓣中透出淡淡的紫红色。花瓣是如此的柔软，似乎是一丝丝细绸凝聚而成。轻轻一碰，你会发现，嫩黄色的花蕊聚在一起，好像是团结的一家。

　　而盛开的花朵可大不相同，花瓣透着淡紫色。久久凝望，那种感受柔弱中带着刚强，似乎在说：“我不怕风，不怕雨，不害怕一切困难。紫色的花托托起了整朵花朵。当你走过，一阵淡淡的清香会久久萦绕在你身旁。那种香气，会将你带入梦幻的王国。轻轻一摸，轻柔的花瓣绽放着。这时，连花蕊也向四周散开，似乎一阵风吹过，他们就会插上翅膀飞向蓝天。

　　而已经败掉的花朵，飘下枝头，任人踩，任人踏。它用短暂的一生为春天增添色彩。难道我们不应该把握住我们的春天，创造人生的辉煌吗？

李花作文300字3

　　在异乡是见不到李花的，倒是梨花开的不少。但我却酷爱李花，不单单是因为李花的纯洁，更重要的还是对故乡的想念。记忆里，家中的春总是来的很早。樱花才谢，李花便来了。房前屋后探出一枝李的花来，起初还是那般单调，过一日，便有三两枝挨依在青瓦的边儿上。一觉醒来，花们就争先恐后地探出头来，展开翅欲飞。这时，不光是田埂边冒出来的荠菜很是鲜嫩，那日里，母亲最爱摘了去拌着吃，馥郁的香好久都不散去。竹篾圈起的园子里的油菜花，也开得湿漉漉的，满眼的黄。儿时的我，也最爱钻进油菜丛里，拨弄猪们喜吃的嫩叶。其时，整身心都沾了稠稠的花粉。田埂边也婀娜着李的花，伸进脖子里，凉凉的痒。

　　于是，小溪边，路径旁，随见李花的影。站到高处，便满眼的圣洁，满耳的蜜蜂的哼哼，满心的喜悦的狂欢。点缀其间的，便是金黄的菜花，绸缎般铺去，直伸到山的脚。

　　待李的叶芽出来时，花儿们便散去。白的一片，洒落在溪的流里，随而漾去。小鱼儿冒出头来，在花的.面下亲一口，迅即钻进水里。走在李的下面，透过白的、绿的间隙，觅李的子，眼酸酸地还不罢，儿时也便是那一丝渴求了。

李花的作文 (菁选5篇)（扩展4）

——描写芙蓉花的作文 (菁选5篇)

描写芙蓉花的作文1

　　秋天，当百花凋谢的时候，却是芙蓉花开得最艳丽的时节。它给迷人的秋天增添了几分美丽和生机。

　　人们总是认为，秋天是菊花的天堂。可是谁能料到，在这菊花盛开的季节，芙蓉花却像一位羞涩的小姑娘悄悄地开放了。它与菊花相映成趣，竟相开放，把秋天金色的大地装扮得更加美丽。

　　芙蓉花色彩艳丽，是秋天“变色龙”。花朵初开绽放时呈白色，然后慢慢地变成粉红色，最后成了红色。因为花朵开放的时间不同，所以一棵芙蓉树上往往是白色、粉红色、红色三种颜色的`花朵争奇斗艳。芙蓉花因为会变色，所以人们又叫它为三变花。

　　芙蓉花的树干是弯曲的，呈棕色，茂密的树叶数不胜数，搭起了一个帐篷，抵挡秋天嗖嗖的凉风。随着冬天的临近，秋风送来了阵阵的寒意，可顽强的芙蓉花仍然挺立在寒风之中。它好比雪中的红梅，开的更加艳丽。因此大家也把芙蓉花叫着拒霜花。

　　我爱芙蓉花，我赞美芙蓉花。

描写芙蓉花的作文2

　　走近校园，就可以看见两只“大蘑菇”，那就是美丽的芙蓉花呀!你瞧，在绿叶上还停着几只黄蝶呢!

　　我走过去，原来它是由好几株组成的。芙蓉的树干像一个个坚定的士兵一样挺立在那儿，枝干上还长着叶子。那些叶子好似一个个手掌，它们绿的那么新鲜，看着非常舒服。那些绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙。一阵风拂过，叶子就随风摆动，好像一群仙女在翩翩起舞。在叶子上面还长着几个花骨朵，看上去好像要马上破裂似的。

　　芙蓉还在打扮自己，这样的话，它才能更深受别人的喜爱。有些花骨朵已经涨裂了，透露出几片粉***花瓣，可漂亮了!

　　深秋到了，正所谓“十月芙蓉正上妆”，我们期盼已久的芙蓉终于绽开了笑脸。它还散发着一股淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。芙蓉开出的花大小不一，颜色不一，有梅红的、有粉红的、还有淡粉色的……真是一个天然的调色盘。在几片花瓣的包围下，有一个黄色的小花蕾。我一摸，在花瓣的上面还有几条细细的条纹哩!芙蓉花为这碧绿的叶子点缀了一番。远远望去，就像绿色的毛毯上绣着几只俊俏的、千姿百态的蝴蝶呢?在阳台上眺望，就好像一片绿色的天空中的点点粉***繁星。

　　芙蓉花不但有极高的观赏能力，而且还有药用价值。据老师说，木芙蓉还能止血、止泻呢!

　　啊!芙蓉，你真美!你为学校增添了一份生机。

描写芙蓉花的作文3

　　兰为幽人，菊为高人，莲为洁人，桃花为美人，而我家的芙蓉花更像是那些既艳又俗既媚又鲁的村姑村妇。一棵花，花开花落，无数的鲜艳落英成尘，无数的鲜脆化为精魂，但几番风雨几度春秋，经不住击打，鲜艳不在，做一捆柴薪，化一缕青烟，袅袅而去，今天在这里，我不禁停下了脚步。

　　一片片嫩绿直逼人眼，隐隐约约绿叶中衬托出泛红的小浪花，闪动，过了一会，好像装满了我的整个眼睛，还有那细细的枝条弓弯了腰。

　　再加上阳光的照色，我难以拔开步伐。现在是秋风飒爽，春红已谢，没有人在注意到欣赏。单单有的是我家的这一盆芙蓉花，算不得很繁茂。一片叶子连着一片叶子，花儿也不让份，也从中挤了出来，彼此推着挤着，好不活泼热闹。

　　每一朵花颜色上浅下深，好像那红色沉淀了下来，沉淀在那最嫩小的花尖上，每一朵盛开的花就像一个大红灯笼，底下还有绿色的灯笼穗，好像越来越红，那里装的是什么，我凑上去看看

　　我想在摘下来，可是受到阻止。我深深地凝望着，带走了我的不愉快，而带来了我战胜挫折的决心，我沉浸在这繁密的花朵中，有的只是宁静和喜悦。

　　我深深地记着越来姥姥家也有一棵，但是后来因为不喜欢，当成材火给烧了，弄得我很伤心，如今我家又要到了一盆

　　生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。然而我又仔细地看了看眼前的这盆花，一片一片，一朵一朵做成了万花流懂得世界。

描写芙蓉花的作文4

　　我家的院子里几株芙蓉花，它们长着面条似的叶子，看上去清爽干净；粉***花瓣，凑成了一个个圆圆的轮子，再加上根根黄色的花蕊竖再上面，煞是好看！花儿竞相开放的夏季，真是清香袅袅，为我们带来丝丝凉意。

　　我喜欢芙蓉花，不仅是因为它的美丽，还有它那顽强的生命力。数伏之后，天气变的异常燥热，人们的心情往往烦躁不爽，小动物们也耷拉着脑袋，一些艳丽的花儿也被晒得失去了光彩。但芙蓉花不怕，你看，小小的它，还是那么的富有活力，高高的昂着头，挺拔的站里在骄阳里，没有丝毫的怯懦和恐惧。看着他，让你感觉生命是那么的有力量，小小的生命照样可以焕发无限的光彩。

　　我爱你芙蓉花，爱你的顽强，爱你的高贵，有你相伴，生活学习当中的困难都可以勇敢的克服。

描写芙蓉花的作文5

　　我听老师说过一句话：万绿丛中一点红。想知道它是怎样的一点红？那我就带你去看一看这盆芙蓉花吧！

　　茎

　　芙蓉花的茎不像米兰花那样细长，它的茎粗壮、有力。它好像在说：瞧我的茎多么粗壮，我才不会像其它花那样娇气呢！我有着顽强的生命力！茎上分叉着许多枝条，枝条上还有很多含苞欲放的花骨朵呢！

　　叶

　　芙蓉花的叶子可别有一番特色！如果它没有开花的话，我想有些人都会把它当作桑叶去喂蚕呢！它的叶子边缘不是光滑的，而是像锯齿一样，让人看了都不敢摸，生怕把手划破。在夏天这烈日炎炎的季节里，每当你看到它那茂密浓绿的叶子会有一种十分凉爽的感觉，会让你情不自禁地想买一盆拿回家！

　　花

　　这盆芙蓉花最引人注目的就是那多鲜艳的大红花。远远望去，那朵鲜艳的大红花藏在绿色的叶子中，好像一位羞涩的小姑娘，背对着我们说：别过来！别碰我！否则我会疼的！这与它那茎比起来，可真是天壤之别啊！设想：如果这些花全部都开放了，那将会是一番怎样的情景？红花齐放，更让人赞叹不绝，感慨万千了。那就不是“万绿丛中一点红”，而是“万绿丛中万分红”了。

　　我听说芙蓉花的根、花、叶均可入药，外敷有消肿解毒之效。而且它含有丰富的维他命C，能改善体质；滋润养颜，护肤美容。这么说来它的全身都是宝。

　　我喜欢芙蓉花，喜欢它那默默无闻的精神！

李花的作文 (菁选5篇)（扩展5）

——美丽的玫瑰花的作文 (菁选5篇)

美丽的玫瑰花的作文1

　　今年的玫瑰花似乎开得格外茂盛，城里街旁，尘土纷嚣之间，突然呈现出几瓣红色花瓣，顿时使人眼前一亮。玫瑰花是野生的，花瓣显得更加养眼，玫瑰花的茎又大有小，有粗的有细的，颜色有深有浅。玫瑰花的花瓣很软绵绵的，就像棉花糖一样，带有微微的外卷。我在网上看到，它的雄蕊是黄色的，雌蕊是***。

　　玫瑰花的颜色也分有很多种，不同的颜色则**不同的名字，不同的名字也**不同的蕴意。玫瑰花最为常见的颜色是红玫瑰、红玫瑰、蓝玫瑰等等，红玫瑰是最多的了，表达的是情人之间表达爱意的一种花卉。黄玫瑰色彩明丽，用来表达朋友之间的友情;白玫瑰一般比较怕寒冷，在养殖的时候需要疏松一点的土壤才行。

　　玫瑰花春天的时候很香很香，冬天和秋天基本上就不香了。当我走在马路上的时候，会有一股浓浓的香味扑鼻而来，这就是它的香气，还会吸引许多蜜蜂来采蜜呢。我家就养殖了几盆红玫瑰，它的枝干上面可是带刺的哦，正所谓带刺的玫瑰就属它了，每天浇浇水，翻翻土壤，闻闻香气就是最惬意不过的了。

　　玫瑰花除了这些以外，还有更大的用途，它的花瓣可以用来制作玫瑰茶，因为它里面包含了丰富的维生素c，吃了可以有助于消化，解脂肪，也可以用于女生减肥同时，还可以用来酿制酒，泡出来的酒散发出一股浓浓的香味。

　　由此我想到了一句玫瑰花的句子：阳光照得人睁不开眼睛，花儿们都竞相开放，玫瑰张开了了它们鲜丽的花瓣，等待风雨的洗涤，最后变得更加鲜艳。

美丽的玫瑰花的作文2

　　我们楼下有一个美丽小公园，每到盛夏时节，绿茵茵的草地配着各色的玫瑰花，路过此处的人们都会停下来赞美一番。

　　我更是喜爱这些可爱的玫瑰花。

　　说起玫瑰花可真是无人不知，无人不晓啦!玫瑰花是我赞美的对象，我知道玫瑰花象征着久远的爱情。玫瑰花多姿多彩，红的胜火，粉的似霞，白的洁白淡雅……但是她并不像牡丹那样雍容富贵;不像桂花那样十里飘香;也不像菊花那样傲然屹立;也不像梅花那样有姿有态，她，是*凡无奇的。

　　即使三月的桃花粉红艳丽，吸引了许多游人，院子里的白玫瑰也使我恋恋不舍，几朵白色的小花瓣围成了一个小小的花苞。清早起来，露珠在玫瑰花的花苞上滚滚欲动，奇香四溢，给人一种淡雅清新的感觉。剥开一看，花瓣中间有许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点。在春风的吹拂下起伏，白玫瑰像小姑娘一样翩翩起舞。

　　白玫瑰，你没有用艳丽的.色彩来表达自己却用洁白的心灵来报答春秋。时隔一夜，那几朵玫瑰花便竞相开放了。那花朴素大方，花瓣层层叠叠，微微下卷，在阳光的照耀下，花瓣犹如涂**一层明油，光泽而明亮。整株花昂首挺胸，如同打了胜仗的将军。它贪婪地吮吸着春天的甘露，享受着温馨阳光的沐浴。花瓣中间有金黄色的花蕊，花蕊顶端粘着花粉，散发出阵阵醉人的芳香，引来一群蜜蜂“嗡嗡”地奔波忙碌，四周蝶飞翩翩，伴着可爱的玫瑰花。风吹着，玫瑰花随风摇曳。不管是谁，经过她的身旁，都感到她在朝你微笑点头;当你停下脚步，欣赏她时，就会觉得花香扑面而来，沁人心脾。

　　玫瑰花，虽然你只是一种*淡无奇的花，但是你有一种特殊的精神，让我敬佩，让我感动。

美丽的玫瑰花的作文3

　　成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉洒遍了**的血雨。――题记

　　透过干净明亮的窗户望去，那一丛血红的玫瑰开得正盛，微风**一朵朵娇艳欲滴的花儿在风中起舞，我不禁望得出了神，思绪也飘回到了数年前……

　　那年，伙伴们不知是为了留住春色，还是为了陶冶情操，纷纷在自家门前种起了花儿。我也不甘落后，但却无养花之心，便随手捡了一枝玫瑰枝条插在了门前的泥土中。

　　我记得分外清楚，就在我将玫瑰枝条插了没几天，枝条刚刚长得有点儿精神时，天公不作美，记得那晚风骤起，雨下的也不小。我心中想：这花肯定活不成了，可次日清晨我起床后在晨练时无，意间瞥见了那株玫瑰，我彻底震惊了。他在一夜风雨的摧残下竟然倔强的活着，我无法想象在那样的狂风暴雨中，它是怎样抓住大地不被吹倒，它又是如何在暴风雨的打击下一次一次倔强抬头;它怎生的如此顽强，我的心中有几分疑惑，但却也多了几分崇敬。太阳渐渐升起，那挂着泪水的玫瑰显得越发美丽，在太阳照耀下，叶片上的雨水闪闪发光，这光芒怎么如此熟悉，它究竟是什么?

　　哦，对了。这光芒正是那奥运会上闪烁金光的奥运金牌。正是那盛开在泳坛的红玫瑰，跳水女皇郭晶晶胸前挂着的金牌所发出的光芒。这金牌象征着国家的荣誉，是**的自豪，是华人的骄傲。

　　但是，每一枚奖牌背后都伴随着巨大的代价和付出。因为长期练习跳水并且每次跳水的郭晶晶都是睁眼入水，长期如此水压对眼球的伤害非常大，逐渐她的视力不断下降。但几乎就是失明的边缘，郭晶晶还是依旧坚持训练，为了梦想跳水女皇日复一日，坚持不懈在困难面前勇往直前令我无比佩服。

　　整理思绪，心中的疑惑也烟消云散。玫瑰是如何生得如此顽强?是对一生的追求，是对生命的渴望，更是对如今这盛开的玫瑰而努力。

　　嗅着门前玫瑰的芳香，学着泳坛玫瑰的精神，我更加坚定的向前走去。这带给我快乐，教会我拼搏的盛开的`玫瑰呀!我要高声赞美你们!

美丽的玫瑰花的作文4

　　窗外下着倾盆大雨，院子里的花花草草都被风雨打得左右倾斜，像被牵动的木偶一样，完全没有了灵魂。在这样的一片混乱中，我发现了一株与众不同的话——-玫瑰花，虽然风雨交加，一直在拨动着它们，可是只有玫瑰花在努力地抵抗着。虽说不能一下子把风雨打败，但她扭动着身躯，一点一点地往风雨的反方向移动，最后，当它以挺直的身躯站立在风雨中的时候，一阵更大的风**，啪的一声，玫瑰花被折断了。

　　我的心像是意识到了什么，为什么会失败啊，明明它那么努力，那么好不容易。为什么会断呢?离成功只有一步啊!我又想起了小王子中主人公说的话：‘悲哀的玫瑰花，只有4根刺，却要抵抗那浩瀚的世界，真是不自量力。’真的，那么脆弱的玫瑰花，自以为有着4根刺和坚强的毅力就能打败世界，可是它完全没有想到，世界是如此强大不是它一招两下就抵挡得了的，最后，却因为过分的倔强而断送了自己的生命。

　　有的时候，我们不能太过地倔强，做事应该要时义务，有时就弯下腰来，才不会被困难所打到，最终才会获得成功!

美丽的玫瑰花的作文5

　　掬一捧清风，在掌心晕开；拈一朵花香，在心中弥漫。——题记

　　那是刚上四年级时，我的语文成绩一直没有提高。连我自己都快没有信心学习了，妈妈整日忧心忡忡，连她最喜爱的'玫瑰花都疏于打理。

　　一个寒假，妈妈都没闲着。帮我整理错题，订阅各种资料，增加各种练习，接送我去补习班……白天为了琐事忙碌，晚上还要陪着我在题海里劈波斩浪。看着她日渐憔悴的身影，我的心里酸酸的。

　　桃花暮雨，杨柳西风。春天的草色如翡翠，似是被前夜的月光洗涤过一样，油润可爱。阳台上的玫瑰，也正悄悄地打着朵。

　　开学的第一次考试成绩即将公布。预备铃声响后，大家依然无法安静下来，都在议论这次考试的成绩，不少同学扒着窗口期盼着老师的到来。终于，李老师踏着熟悉的旋律，伴着初升的朝阳缓缓而来。她手中的那叠“法宝”的法力绝对不亚于李天王的宝塔，把大家的目光全都吸引了过去，我连忙挺直腰板。

　　“……16号、18号……”天呐，这一次一定是考砸了，不然报到我的时候为什么直接跳过了？怎么办？想起妈妈，我的心里就像十五个吊桶打水——****。“最高分：17号，96。5！”顿时，教师里响起一片掌声。我惊呆了，在大家羡慕地的目光下我高兴地走到讲台领取试卷。

　　放学后，我似一只快乐的小鸟飞出校园。一见到妈妈就迫不及待地掏出试卷告诉妈妈我语文考了第一名。“真的？”妈妈半信半疑地抢过试卷，脸上的笑容像极了一朵盛开的玫瑰花。

　　又是一年春来到，今年的玫瑰格外香！

李花的作文 (菁选5篇)（扩展6）

——花的味道作文 (菁选5篇)

花的味道作文1

　　大人们总说，不认识的野果不能碰，亦不能吃，但对于小孩子们来说，大人们越不让做的事，我们越反着来，于是，我便有了第一次吃花。

　　奶奶家的院子里，种着一种我不知名的树，其果实为花。花瓣晶莹剔透，下面着一点粉色，用手一掐，就会有一种绿灰色的汁液渗透而出。其花瓣是黄色的，像蝴蝶翅膀上掉落的花粉，软软绵绵，颇有江南小调之意。它的花根为果绿色，让我想起《秘密花园》中墙外的爬山虎。还没长出来的花骨朵上面为淡粉色，下面则是纯白色，最下面有一个黑色的“点”，不论是含苞待放的还是已然在风中林立的，都是美的不可方物。

　　美则美矣，但最终的结局还是要入“虎口”，也就是我们这些调皮又捣蛋的小孩子啦。弟弟告诉我，这种花的味道很甜，我向他讨教吃法，他是这样做的：轻轻剥去外面的花瓣，拂去外面的花蕊，揪去下面的黑点，拿出里面的绿根，带着旁边的红心，一起放入嘴中。

　　我的舌中感觉到一丝甜味。这种味道顺着食管而下，清香了每个细胞，舒服了每个器官，鲜活了血液，召唤出了封印已久的我的童真。好像在这一刻，所有烦恼随风儿散去；所有忧伤零零落落的飘洒满地；所有的伤疤开出一朵白色的花，纯洁又美丽，便掩去了疼痛，赶走了内心孤独。有多少花儿能如此这般，温柔如水，内心似火。

　　这是第一次尝花，带着好奇与害怕，拥着美好与纯洁。

　　只是，对于我来说，曾经的日子一去不复返。亲爱的花儿啊，开了一年又一年，即使最终注定芬芳散去，曾经光辉岁月不在。但一个季度后，也会重现当时的美丽，如此高贵，亦如此优雅。你们的青春永驻，那我的童年呢？

花的味道作文2

　　每当夜深人静，轻轻地闭上眼睛就会想到自己的未来，自己的将来会是什么样子，犹如沉睡中的花蕾，思索着花儿的颜色，花儿的形状，以及——花儿成长的过程。

　　那一夜，我又像*常一样闭上眼睛，想着有的没的幻想，可是“**”这一次犹如钢刀般划破了幻想中湛蓝的天空，眼前那可爱的将来，已剩下零零星星的小片段。

　　我立刻进入了**般的世界，犹如没有绽放的花蕾，因为意外而留下一个永远的遗憾。

　　花蕾儿渐渐哭了，花蕾儿的愿望还没有实现，它还没有得到更多的养分，它还没有茁壮成长，它还没有成为一株真正的花朵，它的花龄还那么的小，而且它回忆着自己所吸收的日月精华，只是那么地稀少，它还不知道，自己开花后会是什么样子，它所向往的大世界，它所憧憬的未来，它一点儿也没有看清楚。它甚至为自己虚度年华而悔恨，为自己碌碌无为而羞愧。

　　它哭了好久，它渐渐地因为自己哭掉了所有的水分而渐渐褪色。它已渐渐地“零落成泥碾作尘”但没有“香如故”因为它的香味还未散发出来。

　　我一点点睁开眼，摸摸自己的脸。啊！自己还在。

　　花蕾儿的遗憾让我懂得了很多，在瞬息万变的世界里，我们能预测的事能有多少呢？或许一个意外，就会夺走你身边的一切，包括自己的所有。

　　如果重生后的花蕾儿是我，我一定会让自己早日变成花儿，并实现的自己的价值。所以，我告诉自己：你一定要珍惜每一天！让日子变得有意义！每天你必须学到些什么，否则你不要罢休！因为花蕾儿变成美丽的花儿后，当花儿凋零时，花儿也会笑着离开。

　　因此，花儿的味道是苦涩而甜美的。

　　因为花儿努力绽放过，所以花儿不留遗憾。

花的味道作文3

　　清晨，第一缕阳光透过纱帘映照了我朦胧的双眼，我拉开纱帘，推开窗，尽享这清新的空气。低头一看，原来是花儿们都在争相开放，喇叭花举起紫红的大喇叭，仿佛在吹着一支好听的晨曲，月季花红艳艳花骨朵儿，在枝头悄然怒放，我匆匆走出去，忍不住弯下腰来，去嗅它们的味道，是那么清纯，那么的浓郁。

　　忽然间，我似乎悟到了什么？望着眼前婀娜多姿的花朵，深深地陷入了沉思……我们不就如这花儿一般吗？拥有属于自己的独特的味道。

　　月季花就有它自己独特的味道。它在百花丛中虽谈不上什么名角，却绽放着自己特有的芬芳，无怨无悔地为人们默默的奉献着。有这样一对夫妻，他们的年龄已近夕阳，但他们还和大山里的孩子们在一起，彼此拥有了生命里最灿烂的阳光。丈夫朱敏才是一位外交官，妻子孙丽娜是一名退休老师，退休以后，本以为他们会回到**过上安稳悠闲的生活，令人意想不到的是他们竟然愿去大山中当一名支教。由于那里条件十分艰辛，他们就住在学校厕所的旁边，夏天睡觉时都要带两个口罩，由于吃不上青菜，孙丽娜的视力逐渐下降，朱敏才也由于南方的湿冷而腿疼的不敢***，但他们看见孩子们纯真的笑容，依旧坚持了十年，因为他们只要与孩子在一起就拥有了他们最快乐的时光。

　　喇叭花的梦想，永远是张扬自己的个性，真诚地去热爱生活，想要歌唱就尽情地去歌唱，任何风雨都休想将它火热的激情扼杀！在山东省济南市历城区王舍人镇梁王村村民孙国芳和丈夫李方东之间有着一段美丽的爱情故事，在20xx年2月10日左右，李方东就患有了尿毒症，孙国芳却瞒着丈夫做配型，在2月14日情人节的前夕，她收到了捐肾给丈夫的审批，3月10日，小两口手术做的十分成功，而孙国芳也被誉为“济南好妻子。”

　　我们虽不能像百合花般高雅，牡丹花般富贵，剑兰花般长寿，但我们要像菊花般高洁，喇叭花般珍爱生命，红掌花般大展鸿图，这样我们才会活出自己生活独特的味道。

　　当我们在尽情欣赏一朵美丽的花时，不能仅仅欣赏它的外表，更要去嗅它那独特的味道，而往往正是这独特的味道才会成就完美的人生！

花的味道作文4

　　现在，不只是当初的天真童话，多为甘甜；也不是梦里的**，都为苦涩。

　　以前，我曾默默地幻想过高中生活。一直认为高中应该是有特别严肃的老师，松散的学习氛围和陌生的同学。但这只是原以为。

　　我也在不知不觉地进入了可怕的的高中生活。刚开始时，我就必须顶着高高的太阳站军姿，但我知道这是锻炼毅力；然后，就必须要同步学习九科，但我知道这是求学的基础；紧接着，就必须跟上九科的作业，但我知道这是学习的必要；不仅这样，还必须练习一些列的活动，但我知道这才是一个班级。经历下来，也没有想象中的那么糟糕，苦乐交织着。

　　一个班级中，难免会有好生和差生，毋庸置疑，每个人都想名列前茅，但这更是一个艰难的过程。刚刚开学时，班**就对我们说：“高一就要引起重视，要赢在起跑线上。”因为这样，每个人都在努力学习，希望自己不要成为拖后腿的那个。事在人为，但有时并不是每个人都能如愿以偿。即使是同样的老师教着同样的内容，依然有差距。不知道是因为什么，这段时间内的成绩总是不太尽如人意，但我不会轻言放弃，这只是刚刚开学一个月，我依然可以赶上别人的脚步。

　　然而，对于这个班级，我还是挺佩服的。这里有智商超高的学霸，也有勤奋努力的学霸。作为一个智商不太高的，不努力怎么可能会留下自己想要的。刚入高中，或多或少会有些想家的情绪，既然路是自己选择的，当然要好好地走下去，就像古人所说的“既来之则安之”。

　　对我而言，现在的高中生活对我更多的是充实，我对高中生活更多的却是好奇，向往。高中生活，就是这样，我相信我已适应了。但我会蓄积更多的力量，因为我想征服你，而不是屈服于你。

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我们这些花儿已经开始绽放，相信这些花儿一定可以。坚持，才是我们的味道。

花的味道作文5

　　万籁俱寂，一轮皎洁的明月高挂天穹。屋内昏黄的灯光下，我执笔凝思，静静聆听时间从我的生命里滑过的声音。窗外，明月的银辉轻轻洒落大地，给周围的一切披上银装。

　　夜很静谧，月色很迷人，但我却无心欣赏。也许是在题海里浸泡久了，脸上“疲惫”二字总挥之不去。此时的我，面对如此美好的月色却欣喜不起来--我正在为昨天的一道题而费神。“母爱”--很简单，一向文思如泉涌的我却无从下笔，任凭我绞尽脑汁，冥思苦想。

　　“是妈妈爱你不够深吗？”寂然中一个声音在反问。“不！妈妈很爱我！”连我都惊异于自己坚定的回答，那为什么在脑海中我却搜寻不到表现母爱的题材？面对这，我无语……

　　伴着淡淡的.月光，弥漫着昏黄灯光的房间里，我依旧在执笔凝思。

　　“吱”的一声，门忽然被打开了，是母亲。“清儿，休息一下，喝口茶吧。”母亲捧着一杯热气腾腾的茶笑盈盈地向我走来。那微笑很笑，只有在母亲的脸上才会洋溢得如此迷人，因为它带着母爱的光辉。我触摸着温热的茶杯，一阵阵茉莉香在我的鼻翼下醉人地飘溢，是*凡的茉莉，是母亲亲手为我泡的茉莉，十几年了，它每天都会准时出现在这里，风雨无阻，是我忽略了它，更忽略了品味它的另一种方式，独特的方式！沉思中，我的手又触摸到了那温暖的茶杯，一如触摸到了母爱的温度。我感动了。我端起茶，细细地品味清香的***茶，一股暖流在我的心田慢慢地弥漫**。刹那间我仿佛明白了什么，我追出门去……“清儿，怎么啦？还想要一杯茶是吧。”母亲望着我手中那空空如也的茶杯慈爱的问道。瞬间，我怔住了，一份震撼如滴落于宣纸的墨滴，渐渐在我的心田渲染**……

　　夜依然很静很美，恍惚间，一阵阵***香又仿佛舞了出来，充满爱的馨香……

　　哦，清香淡雅的***香，一如母亲的爱*凡而深沉！爱如茉莉，我学会了品味它，用一生去品味。