认识颜色教案1

　　活动目标：

　　1.体验生活中颜色带来的乐趣。

　　2.认识黑色、白色、绿色三种颜色并能准确说出他们的名称。

　　3.能够将相同颜色的事物进行配对。

　　活动准备：

　　1.红、黄、蓝、绿、黑、白颜色盒子每组1个。

　　2.雪花片、彩笔、色卡、串珠等玩具若干。

　　3.板凳上贴有红、黄、蓝三种颜色标识。

　　4.PPT（有关绿色、黑色、白色事物的图片）。

　　5.环境创设：丰富红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的事物。

　　活动重点：认识黑色、白色、绿色三种颜色，并能准确说出他们的名称。

　　活动难点：能够将相同颜色的事物进行配对。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发幼儿的学习兴趣

　　1.找朋友。

　　（向每位幼儿分发一件红色/黄色/蓝色的玩具）

　　师：“今天老师为小朋友带来了许多的玩具，它们都穿着漂亮颜色的衣服，小朋友想不想看一看它们都穿着什么颜色衣服？”

　　师：“拿到玩具的小朋友看一看，你们手中的玩具穿着什么颜色的衣服？”

　　（幼儿**回答，复习对红色、黄色、蓝色的认识）

　　师：“小朋友有没有发现其他的小朋友也有拿着跟你相同颜色的玩具？他们都是你的好朋友，现在赶紧去找一找你的好朋友吧！”

　　（引导幼儿复习红色、黄色、蓝色三种颜色的配对。）

　　2.找椅子。

　　师：“好朋友找到了，小朋友有没有发现我们的小椅子有什么不一样的地方？”

　　（幼儿**回答，引导幼儿观察椅子上的颜色）

　　师：“现在邀请你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的颜色一样哦！”

　　（引导幼儿一一对应找相同颜色事物。）

　　二、操作探索，认识绿色、黑色、白色

　　师：“小朋友，今天红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝来跟我们做游戏，还有三种颜色的宝宝也来了，有谁猜一猜是哪三种颜色宝宝呢？”

　　（幼儿**回答）

　　师：“我们一起来看一看”（一一出示绿色、黑色、白色的色卡）

　　师：“这是绿色宝宝，小朋友快找一找我们的.活动室内有哪些绿色宝宝？”

　　（引导幼儿观察并找到绿色的事物。）

　　师：“小朋友，这些事物都有一件共同颜色的衣服，是什么颜色？”

　　师：“绿色。”

　　师：“我们再来看一看另外两种颜色的宝宝。”（出示色卡，并让幼儿观察找到活动室内相同颜色的事物）

　　师：“小朋友在我们的生活中也有许多是绿色、黑色、白色的事物，我们一起来看一看吧。”

　　（播放ppt丰富幼儿的生活经验，体验颜色在生活中的乐趣。）

　　三、玩游戏，巩固对红、黄、蓝、绿、黑、白颜色的辨认，并进行颜色配对

　　师：“小朋友，今天老师在打扫卫生的时候一不小心把玩具撒了一地，许多玩具都找不到自己的家了，小朋友能帮助老师把这些玩具送回家吗？”

　　幼：“能。”

　　师：“这些玩具的家和这些玩具穿着同样颜色的衣服，小朋友快快行动吧！”

　　（引导幼儿巩固对颜色的认识，进行颜色配对。）

　　四、活动延伸

　　户外活动，与幼儿一同找一找绿色、黑色、白色的事物，感受生活中颜色带来的乐趣以及颜色的重要性。

认识颜色教案2

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　2、引导幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　3、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　【活动重点】

　　引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　【活动难点】

　　引导幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　【材料及环境创设】

　　1、《蝴蝶找花》音乐和下雨的音乐。

　　2、红、黄、绿花图片一张。

　　3、红、黄、绿蝴蝶若干。

　　4、红、黄、绿颜色相同，物体不同的积木若干。

　　【活动环节】

　　教学过程 环节设计意图

　　一、蝴蝶的故事

　　1、听音乐幼儿学小蝴蝶跟着老师一起进教室。

　　——小蝴蝶们，跟着妈妈一起去花园里玩一玩好吗？这里好玩吗？让我们找个位子来晒晒太阳吧。（请幼儿找位子坐下）

　　2、讲述小故事，

　　——这么美丽的花园呀，引来了谁呀？

　　——哦，花园的花太香了飞来了美丽的蝴蝶，2只是***（舞动红蝴蝶），2只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有2只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们也来花园里玩了，他们唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。可是，快听，怎么了？（音乐）

　　——哦，下雨了？怎么办？

　　——‘哗啦拉’下起雨来，美丽蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！

　　——谁愿意帮助小蝴蝶找到相同颜色的花？

　　3、 小结

　　——小蝴蝶都找到自己的花姐姐？

　　——这是什么颜色的花姐姐？谁住在下面？（黄色的花住了黄色的蝴蝶）

　　——那***花姐姐下面住了谁呀？（***花住了***蝴蝶）

　　——那绿色的小蝴蝶住进了谁家呀？（绿色的蝴蝶住进了绿色花姐姐家）

　　情景引入，激起幼儿的兴趣，为下一环节作铺垫。

　　讲述故事让幼儿知道红、黄、绿三种颜色的名称。

　　二、游戏“蝴蝶找花”

　　1、介绍游戏

　　——呀，你们真棒，帮助了小蝴蝶。

　　——在你们胸前也有一个蝴蝶，看看自己是什么颜色的。

　　——这里也有三朵颜色的花，他们是红、黄、绿。

　　——当我们听到下雨的声音时，我们就马上找到与自己颜色相同的花处躲藏。好吗？（示范一次）

　　——呀，下雨了，我是什么颜色的蝴蝶呀，躲在那里。

　　2、幼儿尝试并小结

　　——（音乐）音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶找到与自己颜色相同的`花处躲藏。

　　——对刚才游戏中出现的问题提出要求。

　　——继续进行游戏。

　　——哦，真棒，天晴了，让我们去草坪上晒晒太阳吧。（回座位）

　　（三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色雪花片，幼儿胸挂蝴蝶卡片）

　　通过游戏，渗透红、黄、绿三种颜色，并且能分辨红、黄、绿三种颜色，在游戏中体验学习数学的快乐。

　　三、蝴蝶帮忙

　　——小蝴蝶们，跟着我一起玩得开心吗？

　　1、听见哭声（呜~~~）

　　——是谁在哭呀？教师出示红、黄、绿色的小房子。

　　——小朋友们看看，我们三个小房子，是什么颜色的？

　　——可是，现在的小房子很不开心，因为我们是空空的，他们说：刚才的雨太大了，把我们家的积木宝宝都给冲走了。（同时出示积木）

　　——怎么办呀？

　　——哦，原来这是积木宝宝的家，那么请你们想想这些积木宝宝应该住在哪一个房子里。

　　2、让个别幼儿尝试。

　　——你们同意吗？

　　——后面还有那么多的积木宝宝，我们快去帮忙吧。（幼儿操作）

　　进一步巩固分辨红、黄、绿三种颜色的同时，学习把相同颜色的不同物体放在一起让幼儿进行分辨。

　　四、评价活动。

　　1、教师检查幼儿的操作情况

　　——积木宝宝都找到自己的家了吗？

　　——这是什么颜色的房子？什么颜色的积木宝宝住在里面？（黄色）

　　——那是***房子住了谁呀？（红色）

　　——那绿色的积木宝宝住进了谁家呀？（绿色）

　　2、结束

　　——今天小蝴蝶们帮积木宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说谢谢小蝴蝶！

　　——好时间也不早了，小蝴蝶我们回家吧。

　　对所学内容的巩固，加深对红、黄、绿三种颜色的认识。

认识颜色教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

　　2、能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

　　活动准备：

　　1、颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干。

　　2、《认识颜色》的白板课件。

　　3、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

　　活动过程：

　　一、认识颜色

　　1、教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里？"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

　　1、观看白板课件

　　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

　　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

　　教师请小朋友来完整地回答完问题。

　　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）

　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐***环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　　2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知色彩的美。

　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　1、观看白板第三张flas***。

　　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

　　师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）

　　2、观看第四张白板课件。

　　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

　　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友**来操作，老师在旁边指导用法）

　　3、观看第五个白板课件

　　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

　　师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）

　　4、观看第六张白板课件。

　　师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

　　师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友**来把水果装进袋子）

　　三、结束部分

　　1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。

　　2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。

认识颜色教案4

　　一、活动目标

　　1、让孩子初步认识红、黄、绿三种颜色

　　2、让孩子学会在生活中观察并应用

　　二、活动准备

　　1、红、黄、绿气球图片

　　2、小金鱼、青蛙、鸭子图片

　　3、红、黄、绿衣服卡片

　　三、活动过程

　　1、常规活动：问候、走线

　　2、以儿歌《气球》导入课题：

　　红气球、黄气球、绿气球，

　　像群小蝌蚪，蓝天上面游。

　　3、教师**：“你们知道这个气球是什么颜色的吗？”（红色）

　　“在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？”（黄色）

　　“好，非常不错！我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小朋友，请大声的告诉老师好吗？”（绿色）

　　4、教师再洗准确的向幼儿介绍***气球、黄色的气球、绿色的气球

　　5、出示动物卡片：（小金鱼、青蛙、鸭子）

　　1）出示小金鱼卡片**：小金鱼是什么颜色？（红色）

　　2）出示青蛙卡片并**：青蛙是什么颜色的`呢？（绿色）

　　3）出示鸭子卡片并**：鸭子是什么颜色的？（黄色）

　　教师加深幼儿印象：***小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子

　　6、出示红、黄、绿衣服卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服

　　小金鱼——***衣服 青蛙——绿色的衣服 鸭子——黄色的衣服

　　7、请小朋友在班上找一找，有没有穿红、黄、绿颜色衣服的小朋友、并请上来，让幼儿进一步认识红色、黄色、绿色

　　8、复习儿歌《气球》

　　9、教师总结这次教学的效果，园内开会总结

认识颜色教案5

　　【教案目标】

　　1、认识红黄绿，感受色彩美。

　　2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　【教案重点】

　　认识红黄绿，感受色彩美

　　【教案难点】

　　能找到对应颜色

　　感受色彩的美丽

　　【教案过程】

　　一、引出活动教师出示三张大圆，**是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。

　　二、寻找相应的颜色，巩固对颜色的的认识。

　　1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。

　　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

　　2、游戏“大灰狼来了”

　　（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。

　　（2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

　　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）

　　三、大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

认识颜色教案5篇扩展阅读

认识颜色教案5篇（扩展1）

——大班英语教案认识颜色5篇

大班英语教案认识颜色1

　　活动名称：颜色的认识

　　活动目标：

　　1、会听英语指令进行游戏。

　　2、喜欢参加游戏活动。

　　活动准备：英语卡片、手偶

　　活动过程：

　　一、热身游戏：揪尾巴

　　幼儿尾巴上贴上颜色卡片，互相揪尾巴，幼儿把揪到的尾巴说出颜色名称，red， yellow， blue， gree。

　　二、课堂指令的学习

　　1、当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势 反复大声练习几次

　　2、Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次

　　3、u dow Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌

　　Left, left, right, right, up and dow

　　Left, left, right, right, turning around;

　　Left, left, right, right, jump, jump, jum

　　Left, left, right, right, we are strong.

　　三、问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿

　　表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you

　　Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.

　　Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.

　　四、认识颜色: red yellow blue gree

　　1、教师出示颜色卡片逐次认识,让学生跟读.

　　2、小游戏：将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.，胜者发小奖品.，玩两到三组，不能决出胜负者用rock paper sci ors

　　3、老师**:What color is it? 幼儿回答:It’s … (回答时击打卡片.one by one)

　　五、复习英文歌：

　　Are you sleeping?

　　Are you sleeping? Are you sleeping?

　　Brother John? Brother John?

　　Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.

大班英语教案认识颜色2

　　课题名称 What colour is it？

　　课题 What can you do?

　　一.教学目标

　　（一）知识与技能目标：

　　1. 学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.

　　2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：

　　A：What color is it？

　　B：It’（二）过程与方法目标：

　　1. 教师通过创设情境(猜谜语)导入新课，接着运用颜色卡片导入单词教学。接着以跟读、拍手……等多种形式，让学生能够听、说、读、写出7个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.

　　2. 教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用

　　A：What color is it？

　　B：It’句型，并以全班、小组、个体为单位操练句型。

　　（三）情感态度与价值观目标：

　　1. 学生通过课堂学习与操练，能够养成良好的学**惯。

　　2. 学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心。激发出学生学习英语的兴趣与积极性。

　　3. 通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

　　二.教学重难点

　　（一） 教学重点：

　　1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.

　　2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：

　　A：What color is it？

　　B：It’

　　（二） 教学难点：

　　1. 注意red、black的发音。 red /e/black / ? /

　　2. 注意短语 is it 的连读。

　　三.教具

　　彩色卡片

　　四.教学时间

　　40分钟

　　五.教学过程

　　Step① Greetings

　　师生用 “Good morning! How are you?”等问候语互相问好。

　　Step② Presentation

　　是创设情景（猜谜语）

　　师：一座拱桥架天边,桥头桥尾都不换,赤橙黄绿青蓝紫,七彩缤纷真鲜艳,太阳在西她在东,没有太阳看不见（谜底：彩虹）

　　Hello,everybody, I have a riddle . Please guess what is it?(rainbow). OK! Today we will learn the color of the rainbow.

　　Step③ Text

　　1.教学单词red、yellow、blue、green、purple、orange、black.

　　A.(出示颜色卡片)依次向学生介绍。

　　T：Look! What color is it? It’s.(在初次展示教具时，引导学生整体感知句型，重点教学单词)

　　B.教师加上相应的节奏拍读单词。

　　C.快速闪出卡片，让学生大声读出。

　　D.齐读、分组读、个别读。

　　E.师出示卡片学生说。

　　F.师说单词学生快速出示相应颜色。

　　2. 教学句子What color is it？ It’s .

　　A. 教师出示颜色卡片，引导学生用What color is it？It’s .句型造句。

　　B.师问学生回答。

　　C.男生问，女生回答。

　　D.同桌做对话。

　　Step④ Consolidation

　　1.老师说水果，学生快速反映单词。

　　2.在教室里找出学过的颜色。

　　3.老师说，学生画出相应的颜色。

　　4.齐读所有的单词。

　　Step⑤ Homework

　　1.用所学知识描述家中的颜色。

　　2.读所学给家长听。

　　3.抄写所学单词。

　　教学反思

　　基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学**惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，我把美丽的、小孩子都非常喜爱的气球带入课堂，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、抢答比赛、设计小房间、唱色彩歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。

　　英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我巧妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连*时胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的**度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。又如“My Small Room”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，评出最佳***，

大班英语教案认识颜色3

　　教学目标：

　　1. 熟练掌握7种颜色的英语表达。

　　2. 培养学生合作学习的能力，鼓励多用英语表达。

　　3. 激发学生学英语的兴趣，热爱生活，热爱大自然。

　　教学重难点：

　　1. 颜色：red, yellow, orange, green, white, pink, blue.

　　2. 句型：-What color is it? -It’s red/yellow/green. 能够熟练运用并流利表达出来。 教学准备：

　　七种彩纸，小星星和一些颜色比较鲜明的图片，如彩虹，奥运五环旗，各种水果等等，还可以开发课堂资源，利用学生们的衣服颜色，铅笔盒内各种笔的颜色。

　　教学过程：

　　Step I Warming-up(热身)

　　展示一些图片：

　　Step II Words

　　在黑板上贴上彩纸，在彩纸下方写上相应的英语单词，并领读，识记。

　　例如，为了巩固记忆老师可以说：The apple is red. The flag is red. The flower is red. My coat is red, too. 然后学生重复单词red。

　　Step III Pair work

　　在学生会读的基础上，引入句型：-What color is it? -It’s red/yellow/green.

　　讲解意思，教师举例示范，先拿起一只粉笔，问：What color is it? 学生们回答：It’s white.然后可以指黑板问：What color is it? 学生们回答：It’s green/black. 还可以指着自己的衣服问：What color is it? 学生们回答：It’s …..

　　要求同桌之间互相练习，可以互相**，包括书本、笔、铅笔盒、衣服等等。

　　Step IV Game

　　老师展示一张彩纸，问什么颜色，学生们共同回答，然后如果谁穿这个颜色的衣服就要求***，如果做对的同学将会获得一枚小星星。

　　可以这样开展：

　　-What color is it?

　　-It’s red.

　　-The children in red stand up, please.

　　…

　　Step V Summary

　　今天我们学习了7种颜色，请同学们回忆一下，找同学回答，不足的找其他人补充。 Step VI Homework

　　抄写单词及句子，每个5遍，反复练习句型：-What color is it? -It’s red/yellow/green.

大班英语教案认识颜色4

　　教材分析:

　　1.新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣,生活经验和认知水*出发,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提**化意识和形成自主学习能力的过程.2.本课主要让学生学习关于颜色的单词，并能利用whatcolourisit进行交际。本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流.

　　教学内容：whatcolourisit?

　　教学目标：

　　a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow”。

　　b.通过用showme的指令来练习和运用有关颜色的单词

　　c.初步理解whatcolourisit?熟练运用句型

　　It's...

　　教学重点：词汇red/blue/green/yellow

　　教学难点：词汇red/blue/green/yellow，句型It's...

　　教具准备：各色粉笔和彩色纸片、ppt、白纸,奖品橡皮擦

　　学情分析:学生正处于低年级阶段,才刚刚接触英语,教学内容的设计应以生动活泼,浅显易懂为主，三年级学生活泼好动,对英语

　　学习充满了兴趣和好奇心,他们绝大多数乐于开口说英语,但是有些单词发音不够到位,而且他们的学习往往表现为学得快,忘记的也快,这些都对老师形成了挑战.

　　教学过程：

　　Period1：

　　1.Revision:

　　师生互相问好，操练学过的句型，唱ABC歌曲

　　2.引入red/blue/green/brown/yellow

　　出示ppt，将有颜色的水果与海洋图片展示给小朋友，然后一一引出颜色的各个单词。

　　3.颜色辨别

　　每个小朋友准备水彩笔，老师说，showmered/blue/green/yellow，小朋友举起相应颜色水彩笔示意。

　　4.单词发音练习

　　通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。

　　Period2：

　　1.彩图找颜色

　　在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问whatcolourisit？引导小朋友一起回答。

　　2.颜色顺口溜

　　<1>．小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔。

大班英语教案认识颜色5

　　活动目标

　　1、在游戏中巩固单词和句型。

　　2、在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。

　　3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。

　　教学重点、难点

　　重点：在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。

　　难点：有集体比赛的荣誉感。

　　活动准备

　　1、环境创设：城镇风貌图

　　2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

　　3、老师准备：卡片一套，卡片(人手一份)，音乐，小红旗若干。

　　活动过程

　　(开始环节)

　　一、热身运动

　　英语律动歌曲《One ,two !Open the door》

　　(基本环节)

　　二、Happy English for a minute

　　规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据**进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

　　意图：

　　鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的**，激发孩子的自信和表达X，同时加强对个别孩子的指导。

　　三、 英语游戏：换位子

　　1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出一张卡片

　　师问：“ What do you like ?”

　　生答：“I like … .”

　　小朋友马上***说：然后马上交换不是自己的位子。

　　2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。

　　(结束环节)

　　四、小火车进城了

　　1、创设的城镇风貌

　　2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一处前停下问：“What do you see? ”幼儿回答：“I see the …”

　　意图：

　　在轻松的音乐游戏中复习常见的自然景观名称，并巩固句型：“What do you see? I see …”

　　(延伸环节)

　　五、小小竞赛场

　　1、两组幼儿**的选择组成红队和蓝队

　　2、规则： 教师随意抽走一张图片或遮住一排图片 哪一组的

　　人员先站先回答(回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面)

　　3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。

认识颜色教案5篇（扩展2）

——小班教案《认识颜色》5篇

小班教案《认识颜色》1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识红、黄 、蓝、绿四种颜色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1、红黄蓝绿四种颜色的`卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。

　　2、自制PPT。

　　活动过程：

　　1、教师导入

　　2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)

　　3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。

　　4 作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的**者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班教案《认识颜色》2

　　活动目标

　　1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。

　　2、正确分辨几种常见的颜色，能将相同的颜色进行配对。

　　活动准备

　　色板，绿、黑、白三种颜色的雪花片若干，绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。

　　活动过程

　　1、预备活动：走线，线上游戏“找朋友”。

　　2、集体活动

　　（1）复习三原色：红、黄、蓝。教师让幼儿听指令做相应的动作，如：请穿红上衣的小朋友举起双手；请穿蓝裤子的小朋友***。

　　（2）教师拿出教具色板摆好。教师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。

　　（3）教师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。

　　（4）游戏“色板配对”。

　　3、分组活动：教师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。

　　4、交流小结，收拾学具。

小班教案《认识颜色》3

　　活动目标

　　复习红、黄颜色，通过活动区分颜色。

　　引导幼儿认识蓝颜色。

　　激发幼儿参与活动的兴趣。

　　活动准备

　　蓝猫毛绒手偶一个、红、黄、蓝色气球、汽车各一个

　　红黄蓝色的房子（纸做的）蓝色的雪花片若干等。

　　活动过程

　　1、 导入

　　认识蓝色：请出小客人蓝猫，告诉幼儿蓝猫穿着蓝色的衣服。蓝猫给小朋友带来了礼物，出示蓝色的球，并让幼儿看一看、摸一摸、说一说这是蓝色我喜欢蓝色。

　　2、 寻找蓝色

　　蓝猫还给小朋友带来一样玩具，小朋友快找一找吧。（幼儿与老师互动）幼儿学说“请把这个蓝色的玩具给我好吗？谢谢！”（加强对蓝色的认识）（还可以寻找一些其它蓝色的物品）

　　3、 在红黄蓝三色中挑出蓝色的气球和汽车

　　蓝猫要带小朋友去购物，先后出示红黄蓝三色的气球和汽车，幼儿说出有什么颜色的气球、汽车，并把蓝色的气球、汽车准确指出来。

　　4、 送蓝色的雪花片回家

　　雪花片找不到家了，请小朋友帮助蓝色的雪花片找回家，它们住在蓝色的房子里。出示红黄蓝色的小房子，请幼儿说一说有什么颜色的房子，找出蓝色的房子，幼儿每人手拿蓝色的雪花片送到蓝色的房子里。

　　活动延伸

　　请幼儿在身边寻找蓝色的物品。

　　活动反思

　　这次活动是让幼儿认识蓝颜色，我通过蓝猫导入，先认识蓝色，再寻找蓝色，在三色中挑出蓝色，和把蓝色的雪花片送回家等环节。送玩具回家的环节由于幼儿年龄小，高估了孩子的实际接受水*，有些幼儿不能准确的把玩具送回家，所以在以后小班的教学中，要注意设计的难易程度，要符合小班幼儿的年龄特点。

小班教案《认识颜色》4

　　活动设计背景

　　根据《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢?”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。

　　活动目标

　　1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。

　　2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。

　　3、在活动中体验游戏的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿能准确说出是什么颜色。

　　2、在搞活动时注意幼儿的安全。

　　活动准备

　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

　　活动过程

　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

　　2、这个游戏好玩吗?小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的，小猫的家是什么……瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱?噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。

　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

　　科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

　　美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

　　语言区，提供有关于***图片，想一想，***物体并说出它的作用。

　　6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

小班教案《认识颜色》5

　　一、活动目标

　　1、让孩子初步认识红、黄、绿三种颜色

　　2、让孩子学会在生活中观察并应用

　　二、活动准备

　　1、红、黄、绿气球图片

　　2、小金鱼、青蛙、鸭子图片

　　3、红、黄、绿衣服卡片

　　三、活动过程

　　1、常规活动：问候、走线

　　2、以儿歌《气球》导入课题：

　　红气球、黄气球、绿气球，

　　像群小蝌蚪，蓝天上面游。

　　3、教师**：“你们知道这个气球是什么颜色的吗？”（红色）

　　“在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？”（黄色）

　　“好，非常不错！我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小朋友，请大声的告诉老师好吗？”（绿色）

　　4、教师再洗准确的向幼儿介绍***气球、黄色的气球、绿色的气球

　　5、出示动物卡片：（小金鱼、青蛙、鸭子）

　　1）出示小金鱼卡片**：小金鱼是什么颜色？（红色）

　　2）出示青蛙卡片并**：青蛙是什么颜色的呢？（绿色）

　　3）出示鸭子卡片并**：鸭子是什么颜色的？（黄色）

　　教师加深幼儿印象：***'小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子

　　6、出示红、黄、绿衣服卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服

　　小金鱼——***衣服青蛙——绿色的衣服鸭子——黄色的衣服

　　7、请小朋友在班上找一找，有没有穿红、黄、绿颜色衣服的小朋友、并请上来，让幼儿进一步认识红色、黄色、绿色

　　8、复习儿歌《气球》

　　9、教师总结这次教学的效果，园内开会总结

认识颜色教案5篇（扩展3）

——小班认识颜色教案5篇

小班认识颜色教案1

　　活动目标

　　1、引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。

　　2、巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染。

　　3、培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

　　活动准备

　　1、颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。

　　2、请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

　　3、活动背景图《春天》

　　4、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

　　二、基本部分

　　1、复习认识四种颜色。

　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　　（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。

　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐***环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　　（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　　2、涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。

　　（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)

　　（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染。涂色要均匀、涂满、干净。涂色时，左右或上下摆涂。

　　（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。

　　(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节。请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)

　　3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。

　　(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)

　　三、结束部分

　　1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。

　　活动结束：

　　（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

小班认识颜色教案2

　　活动目标：

　　1.体验生活中颜色带来的乐趣。

　　2.认识黑色、白色、绿色三种颜色并能准确说出他们的名称。

　　3.能够将相同颜色的事物进行配对。

　　活动准备：

　　1.红、黄、蓝、绿、黑、白颜色盒子每组1个。

　　2.雪花片、彩笔、色卡、串珠等玩具若干。

　　3.板凳上贴有红、黄、蓝三种颜色标识。

　　4.PPT（有关绿色、黑色、白色事物的图片）。

　　5.环境创设：丰富红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的事物。

　　活动重点：

　　认识黑色、白色、绿色三种颜色，并能准确说出他们的名称。

　　活动难点：

　　能够将相同颜色的事物进行配对。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发幼儿的学习兴趣

　　1.找朋友。

　　（向每位幼儿分发一件红色/黄色/蓝色的玩具）

　　师：“今天老师为小朋友带来了许多的玩具，它们都穿着漂亮颜色的衣服，小朋友想不想看一看它们都穿着什么颜色衣服？”

　　师：“拿到玩具的小朋友看一看，你们手中的玩具穿着什么颜色的衣服？”

　　（幼儿**回答，复习对红色、黄色、蓝色的认识）

　　师：“小朋友有没有发现其他的小朋友也有拿着跟你相同颜色的玩具？他们都是你的好朋友，现在赶紧去找一找你的好朋友吧！”

　　（引导幼儿复习红色、黄色、蓝色三种颜色的配对。）

　　2.找椅子。

　　师：“好朋友找到了，小朋友有没有发现我们的小椅子有什么不一样的地方？”

　　（幼儿**回答，引导幼儿观察椅子上的颜色）

　　师：“现在邀请你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的颜色一样哦！”

　　（引导幼儿一一对应找相同颜色事物。）

　　二、操作探索，认识绿色、黑色、白色

　　师：“小朋友，今天红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝来跟我们做游戏，还有三种颜色的宝宝也来了，有谁猜一猜是哪三种颜色宝宝呢？”

　　（幼儿**回答）

　　师：“我们一起来看一看”（一一出示绿色、黑色、白色的色卡）

　　师：“这是绿色宝宝，小朋友快找一找我们的活动室内有哪些绿色宝宝？”

　　（引导幼儿观察并找到绿色的事物。）

　　师：“小朋友，这些事物都有一件共同颜色的衣服，是什么颜色？”

　　师：“绿色。”

　　师：“我们再来看一看另外两种颜色的宝宝。”（出示色卡，并让幼儿观察找到活动室内相同颜色的事物）

　　师：“小朋友在我们的生活中也有许多是绿色、黑色、白色的事物，我们一起来看一看吧。”

　　（播放ppt丰富幼儿的生活经验，体验颜色在生活中的乐趣。）

　　三、玩游戏，巩固对红、黄、蓝、绿、黑、白颜色的辨认，并进行颜色配对

　　师：“小朋友，今天老师在打扫卫生的时候一不小心把玩具撒了一地，许多玩具都找不到自己的家了，小朋友能帮助老师把这些玩具送回家吗？”

　　幼：“能。”

　　师：“这些玩具的家和这些玩具穿着同样颜色的衣服，小朋友快快行动吧！”

　　（引导幼儿巩固对颜色的认识，进行颜色配对。）

　　四、活动延伸

　　户外活动，与幼儿一同找一找绿色、黑色、白色的事物，感受生活中颜色带来的乐趣以及颜色的重要性。

小班认识颜色教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（3—6片）红、黄、绿色雪花片。

　　2、红、黄、绿色花一朵，红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个。

　　活动过程：

　　1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。

　　教师出示红、黄、绿色花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲述小故事，“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是***（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”

　　2、游戏“蝴蝶找花”

　　三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

　　3、帮雪花片找家（学习按颜色分类）。

　　教师出示红、黄、绿色的小房子以及雪花片，让幼儿将雪花片放在三个小房子里。“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是雪花片宝宝的家，请小朋友把雪花片宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些雪花片宝宝应该住在哪一个房子里。”

　　4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。

　　“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些雪花片宝宝为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮雪花片宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”

小班认识颜色教案4

　　活动设计背景

　　根据《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢?”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。

　　活动目标

　　1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。

　　2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。

　　3、在活动中体验游戏的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿能准确说出是什么颜色。

　　2、在搞活动时注意幼儿的安全。

　　活动准备

　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

　　活动过程

　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

　　2、这个游戏好玩吗?小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的，小猫的家是什么………，瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱?噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。

　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

　　科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

　　美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

　　语言区，提供有关于***图片，想一想，***物体并说出它的作用。

　　6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛。

小班认识颜色教案5

　　一、活动目标

　　1、通过活动，激发幼儿探索颜色的兴趣。

　　2、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色。

　　3、引导幼儿根据给定的颜色找出相应的颜色。

　　二、活动准备

　　1、幼儿颜色操作卡

　　2、彩色圆片

　　3、图画（小火车）

　　三、活动过程

　　1、教师情境导入：看，小火车打扮的漂漂亮亮的就要出发啦！

　　（1）你知道小火车的车头是什么颜色吗？

　　（2）你知道小火车的车厢是什么颜色吗？

　　（3）看看你们还知道哪些颜色？

　　2、交流探索：引导幼儿感知红黄蓝绿四种颜色，激发幼儿探索颜色的兴趣。

　　（1）教师演示认识颜色环节，引导幼儿初步感知红黄蓝绿四种颜色。

　　（下一页：实践操作与活动总结）

　　（2）找一找，图片中还有哪些物体的颜色和小火车头的颜色是一样的。

　　3、教师取下色彩操作卡片，引导幼儿认识并区分不同的颜色。

　　（1）请小朋友找一找，哪些卡片的颜色是***？那些卡片的颜色是黄色的？那些卡片的颜色是蓝色的？哪些卡片的颜色是绿色的？

　　（2）取出圆片，引导幼儿找出相应的颜色，并把颜色相同的卡片放在一起。

　　四、实践操作

　　1、引导幼儿操作练习本上的内容，****区分色彩。

　　2、教师带入游戏，引导幼儿进行颜色配对！

　　五、活动总结

　　美丽的世界有许多种颜色，这些颜色等着我们去发现，我们可以把自己认识的颜色装扮到四周，让我们的环境变得更加的漂亮！初步让幼儿感知颜色的美感，我们生活的地方都是有颜色的。

　　在本次活动完之后，幼儿基本都已经掌握区分颜色，通过游戏环节，培养了幼儿对颜色的**度！结束后教师还可以引导幼儿将卡片和圆片收入收纳盒，以便再次使用！

认识颜色教案5篇（扩展4）

——《认识颜色》教案10篇

《认识颜色》教案1

　　一、说教材及设计思路

　　颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

　　每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭颜色可真漂亮，有***红萝卜。绿色的黄瓜，白色的莲藕。他们都很好吃”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，哇好漂亮啊!那是因为颜色的魅力。

　　所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄绿”。

　　二、说活动目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。

　　1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。

　　2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。

　　3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。

　　活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色。

　　活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。

　　制定活动重难点是依据小班年龄段特点以及认知接受能力而定的，最终可以使孩子们学而应用于生活中。使他们感受到活动带来的收获。

　　三、说活动准备

　　活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。

　　四、说活动过程

　　根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。

　　(一)认识颜色

　　活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗?说一说你还看过这种颜色的什么东西?在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。

　　(二)找颜色

　　在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣，为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。

　　在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者，通过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。

　　(三)寻找相对应的颜色

　　这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题;对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。

　　五、说教法

　　在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法(如我设计的找太阳宝宝和大灰狼来了)的游戏，**法，启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

　　六、说学法

　　在教学活动中孩子们通过观察法、(在老师的引导下观察盒子的颜色)游戏参与法(让集体幼儿积极的参与到游戏中)发现法(通过游戏的玩发现和自己身上相同的颜色在哪里)学习认识和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

　　七、说延伸活动

　　课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动(如看看我们教室中哪些物品是黄色?绿色?红色?

　　八、活动小结

　　本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，接受到了知识的累积。

　　我在本活动中始终以一个合作者、引导者、**者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。

《认识颜色》教案2

　　活动设计背景

　　小班幼儿对颜色的辨认能力低

　　活动目标

　　1.培养幼儿对颜色的兴趣。

　　2.初步培养幼儿对的观察能力。

　　教学重点、难点

　　怎样教幼儿去认识颜色

　　怎样让孩子去辨别颜色

　　活动准备

　　红、黄、蓝、绿幼教玩具若干

　　活动过程

　　一、从玩中导入课程

　　把幼儿领到**活动场地，让他们像*常一样坐在玩具上玩，他们会唱着“跷跷板，俩人骑，这边高来那边低；你上我下多神气……”

　　二、开始**认识颜色

　　师：玩的开心吗？幼：开心！

　　师：那你们知道你们骑的是什么玩具吗？举手回答。

　　幼：我骑的是小马、小鸡、大象、兔子……

　　师：那谁知道ΧΧ小朋友骑的小马是什么颜色呢？举手回答！

　　幼：他骑的是蓝色的马。

　　师：还有和他不一样的吗？幼：老师，是绿色的。

　　师：你们还有人和他俩不一的吗？幼沉默！

　　师：那其他小朋友你们认为是绿色的站这边，蓝色的站那边！

　　都站好了就表扬说小马是绿色的那对并让其他小朋友给他们掌声鼓励!

　　分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了表扬，错了告诉他们过会再问他们看他们记得没，给以掌声鼓励。

　　三、颜色的归类

　　把幼儿*均分四队，告诉他们每队所**的颜色，让他们去把红、黄、蓝、绿的玩具各对拉到各队所站的位置上！师：看那队的小朋友最棒能把属于你们那队颜色的玩具找对！等他们拉好后，表扬找对的小朋友你们真棒，都找对了！找错的让这队帮他们一起再找找！

　　四、活动的延伸

　　俩人一组，让幼儿彼此说一说彼此穿的什么颜色的衣服，活动场地那些别的.玩具都是什么颜色的。让幼儿回家看看自己家的那些东西是红、黄、蓝、绿色的，明天来上课了告诉我！

　　教学反思

　　在这节课的整个活动中，通过玩能让幼儿积极主动的参与到活动中，积极回答问题，从玩中认识四种颜色。也许是我选择的是在教室外的**活动场地所以整个活动过程还是蛮愉快的。

　　对于颜色的归类我让他们分四组去找的目的是让他们团结，一小组一队谁拉错颜色了组里的其他幼儿会说拉错了。

　　不足：教室外**的，有幼儿跑去玩滑滑梯的，纪律方面有点乱。

《认识颜色》教案3

　　活动目标：

　　1、认识区别红色、黄色，能把相同颜色的不同物体放一起。

　　2、体验与老师、同伴游戏的快乐。

　　3、发展幼儿的观察力、表现力和辨别能力。

　　活动准备：

　　教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段

　　活动过程：

　　一、开始部分（情景导入）

　　师：小朋友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家愿意去吗?那我们就开着火车出发吧.

　　二、中间部分

　　1、认识颜色（红色和黄色）

　　（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿观察小兔在哪里。

　　（2）师幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，教师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍。

　　2、找颜色（红色和黄色)

　　师：“红红黄黄非常欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”

　　（1）用对唱的方式找出（指）***东西。

　　“红红”小结；你们真是我的好朋友，找到了我家***太阳***气球、***苹果、***小花、***房子、***小圆、***萝卜。

　　（2）用对唱的方式找出（圈）黄色的东西。

　　“黄黄’小结；我也好喜欢大家，找到了我家黄色的气球黄色的房子、黄色的萝卜、黄色的蘑菇、黄色的花……

　　3、把相同颜色的不同物体放在一起。

　　师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”

　　（1）幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。

　　（2）边唱边拔萝卜、送萝卜。

　　（3）红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。

　　三、结束部分（活动延伸）

　　（配音）谢谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜欢哪个就请朋友们带回自己家吧！回到家后，发现红色和黄色的东西可要记得告诉我们呦。再见，再见！

《认识颜色》教案4

　　活动目的：

　　1、让幼儿复**、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

　　2、通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。

　　3、通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。

　　2、红、黄、绿小鱼许多。

　　3、幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子，

　　4、磁带

　　活动过程：

　　—、问候时光：

　　（1）听音乐开火车进教室，走线。

　　（2）师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候

　　（3）出示大猫图贴和小猫图贴：请小朋友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区分大、小。

　　（4）我们来和小猫做游戏：“宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！”（喵！）

　　妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。

　　二、运动时光：音乐游戏：《好看的颜色在这里》（由《小猫小猫在这里改变》）

　　今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？——认识红、黄、绿

　　（1）我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。

　　（2）教师带幼儿复习巩固对颜色的认识（唱歌）

　　三、快乐时光：游戏：《小猫捉鱼》

　　（1）向指定方向爬，并取物。

　　（2）巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

　　（3）进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

　　四、温馨时光：小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。

《认识颜色》教案5

　　活动目标：

　　1。引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

　　2。能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

　　3。能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4。引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

　　活动准备：

　　1。颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干。

　　2。《认识颜色》的白板课件。

　　3。教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

　　活动过程：

　　一、认识颜色

　　1。教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里？"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

　　1、观看白板课件

　　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

　　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

　　教师请小朋友来完整地回答完问题。

　　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）

　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐***环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　　2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知色彩的美。“文章。

　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　1、观看白板第三张flas***。

　　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

　　师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）

　　2、观看第四张白板课件。

　　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

　　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友**来操作，老师在旁边指导用法）

　　3、观看第五个白板课件

　　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

　　师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）

　　4、观看第六张白板课件。

　　师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

　　师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友**来把水果装进袋子）

　　三、结束部分

　　1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。

　　2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。

　　教学反思

　　（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　　（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松**的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　　（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

　　（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以**的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

《认识颜色》教案6

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　2、引导幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　3、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　【活动重点】

　　引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　【活动难点】

　　引导幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　【材料及环境创设】

　　1、《蝴蝶找花》音乐和下雨的音乐。

　　2、红、黄、绿花图片一张。

　　3、红、黄、绿蝴蝶若干。

　　4、红、黄、绿颜色相同，物体不同的积木若干。

　　【活动环节】

　　教学过程 环节设计意图

　　一、蝴蝶的故事

　　1、听音乐幼儿学小蝴蝶跟着老师一起进教室。

　　——小蝴蝶们，跟着妈妈一起去花园里玩一玩好吗？这里好玩吗？让我们找个位子来晒晒太阳吧。（请幼儿找位子坐下）

　　2、讲述小故事，

　　——这么美丽的花园呀，引来了谁呀？

　　——哦，花园的花太香了飞来了美丽的蝴蝶，2只是***（舞动红蝴蝶），2只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有2只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们也来花园里玩了，他们唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。可是，快听，怎么了？（音乐）

　　——哦，下雨了？怎么办？

　　——‘哗啦拉’下起雨来，美丽蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！

　　——谁愿意帮助小蝴蝶找到相同颜色的花？

　　3、 小结

　　——小蝴蝶都找到自己的花姐姐？

　　——这是什么颜色的花姐姐？谁住在下面？（黄色的花住了黄色的蝴蝶）

　　——那***花姐姐下面住了谁呀？（***花住了***蝴蝶）

　　——那绿色的小蝴蝶住进了谁家呀？（绿色的蝴蝶住进了绿色花姐姐家）

　　情景引入，激起幼儿的兴趣，为下一环节作铺垫。

　　讲述故事让幼儿知道红、黄、绿三种颜色的名称。

　　二、游戏“蝴蝶找花”

　　1、介绍游戏

　　——呀，你们真棒，帮助了小蝴蝶。

　　——在你们胸前也有一个蝴蝶，看看自己是什么颜色的。

　　——这里也有三朵颜色的花，他们是红、黄、绿。

　　——当我们听到下雨的声音时，我们就马上找到与自己颜色相同的花处躲藏。好吗？

　　——呀，下雨了，我是什么颜色的蝴蝶呀，躲在那里。

　　2、幼儿尝试并小结

　　——（音乐）音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶找到与自己颜色相同的花处躲藏。

　　——对刚才游戏中出现的问题提出要求。

　　——继续进行游戏。

　　——哦，真棒，天晴了，让我们去草坪上晒晒太阳吧。

　　（三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色雪花片，幼儿胸挂蝴蝶卡片）

　　通过游戏，渗透红、黄、绿三种颜色，并且能分辨红、黄、绿三种颜色，在游戏中体验学习数学的快乐。

　　三、蝴蝶帮忙

　　——小蝴蝶们，跟着我一起玩得开心吗？

　　1、听见哭声

　　——是谁在哭呀？教师出示红、黄、绿色的小房子。

　　——小朋友们看看，我们三个小房子，是什么颜色的？

　　——可是，现在的小房子很不开心，因为我们是空空的，他们说：刚才的雨太大了，把我们家的积木宝宝都给冲走了。（同时出示积木）

　　——怎么办呀？

　　——哦，原来这是积木宝宝的家，那么请你们想想这些积木宝宝应该住在哪一个房子里。

　　2、让个别幼儿尝试。

　　——你们同意吗？

　　——后面还有那么多的积木宝宝，我们快去帮忙吧。（幼儿操作）

　　进一步巩固分辨红、黄、绿三种颜色的同时，学习把相同颜色的不同物体放在一起让幼儿进行分辨。

　　四、评价活动。

　　1、教师检查幼儿的操作情况

　　——积木宝宝都找到自己的家了吗？

　　——这是什么颜色的房子？什么颜色的积木宝宝住在里面？（黄色）

　　——那是***房子住了谁呀？（红色）

　　——那绿色的积木宝宝住进了谁家呀？（绿色）

　　2、结束

　　——今天小蝴蝶们帮积木宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说谢谢小蝴蝶！

　　——好时间也不早了，小蝴蝶我们回家吧。

　　对所学内容的巩固，加深对红、黄、绿三种颜色的认识。

《认识颜色》教案7

　　活动目标：

　　1、认识区别红色、黄色，能把相同颜色的不同物体放一起。

　　2、体验与老师、同伴游戏的快乐。

　　3、发展幼儿的.观察力、表现力和辨别能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段

　　活动过程：

　　一、开始部分（情景导入）

　　师：小朋友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家愿意去吗?那我们就开着火车出发吧.

　　二、中间部分

　　1、认识颜色（红色和黄色）

　　（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿观察小兔在哪里。

　　（2）师幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，教师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍。

　　2、找颜色（红色和黄色)

　　师：“红红黄黄非常欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”

　　（1）用对唱的方式找出（指）***东西。

　　“红红”小结；你们真是我的好朋友，找到了我家***太阳***气球、***苹果、***小花、***房子、***小圆、***萝卜。

　　（2）、用对唱的方式找出（圈）黄色的东西。

　　“黄黄’小结；我也好喜欢大家，找到了我家黄色的气球黄色的房子、黄色的萝卜、黄色的蘑菇、黄色的花……

　　3、把相同颜色的不同物体放在一起。

　　师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”

　　（1）、幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。

　　（2）、边唱边拔萝卜、送萝卜。

　　（3）、红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。

　　三、结束部分（活动延伸）

　　（配音）谢谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜欢哪个就请朋友们带回自己家吧！回到家后，发现红色和黄色的东西可要记得告诉我们呦。再见，再见！

　　活动反思：

　　本次活动是我为小班第一学期的孩子设计的,根据3岁孩子的年龄特点，制定了适宜其学习与发展水*的教学目标。以“去小兔家玩”为线索，贯穿活动的始终，自然契入了音乐、语言、社会等领域，教师始终是引导者、合作者、**者的身份，给孩子创设宽松、愉悦的氛围，孩子在玩中学、学中玩，轻松、自然地完成了教学目标。

　　幼儿的表现：

　　在“认识颜色”时，全体幼儿都能兴趣极浓跟随教师“去小兔家”认识红红和黄黄。

　　在“找颜色”的环节中，由于是个别幼儿在图上指，因此少数幼儿在座位上出现***不集中，东张西望的情况。（究其原因，教师没有用语言或肢体动作紧紧抓住幼儿的兴趣点）在“送萝卜”的环节中，个别幼儿有出错的现象。（幼儿发展水*的个体差异）。

《认识颜色》教案8

　　活动目标：

　　1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。

　　2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

　　3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

　　2．《认识颜色》的白板课件。

　　3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

　　活动过程：

　　一、认识颜色

　　1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

　　1．观看白板课件

　　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

　　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

　　教师请小朋友来完整地回答完问题。

　　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）

　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐***环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　　2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　1．观看白板第三张flas***。

　　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

　　师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）

　　2．观看第四张白板课件。

　　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

　　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友**来操作，老师在旁边指导用法）

　　3．观看第五个白板课件

　　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

　　师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）

　　4．观看第六张白板课件。

　　师： 小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

　　师： 于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友**来把水果装进袋子）

　　四、结束部分

　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

《认识颜色》教案9

　　活动名称：

　　数学活动《认识颜色》

　　活动目标：

　　1、认识红、绿色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

　　活动准备：

　　教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。

　　活动过程：

　　一、认识颜色。

　　教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）

　　二、学习按颜色分类。

　　（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。

　　（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。

　　（3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍***球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

　　三、集体游戏《喂兔子》。

　　师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。

　　师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

　　（教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜。

　　四、结束游戏《颜色找家》

　　师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。

《认识颜色》教案10

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿知道生活中有个各种各样的颜色，五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷都是描写颜色的词。

　　2、引导幼儿认识常用的颜色，并能准确的说出不同物品的颜色名称。

　　3、幼儿喜欢探索和参与，在游戏中体验认识颜色的快乐。

　　二、活动准备

　　1、教学课件《认识颜色》

　　2、不同颜色的彩带

　　3、不同颜色的物品若干

　　4、儿歌《彩色的世界真奇妙》

　　三、活动过程

　　1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，请幼儿跟读儿歌《彩色的世界真奇妙》，产生探索兴趣。

　　儿歌：彩色的世界真奇妙

　　蓝蓝的天**的草。

　　红红的小花随风飘。

　　七色的彩虹像座桥，

　　彩色的'世界真奇妙。

　　橙黄的风筝飞得高！

　　（1）你们听完儿歌之后，还记得儿歌中提到了哪些颜色吗？

　　（2）你们知道风筝上有哪些颜色呢？

　　2、教师引导幼儿进入课件，社会大观察环节，引导幼儿正确观察颜色，丰富幼儿词汇量。

　　（1）看图中有什么？它是由哪些不同的颜色组合在一起的？

　　（2）你能用自己知道的词语形容它们吗？

　　（3）你能用五颜六色、五彩斑斓中的任意一个词语说一句话吗？

　　3、请幼儿观察身边小朋友的衣服以及其他物件，说说它们的颜色。

　　4、教师带领幼儿做游戏，体验认识颜色的快乐。

　　（1）教师出示不同颜色的彩带，请幼儿依次领取，领取是必须要说出自己所拿彩带的颜色。

　　（2）幼儿尝试朝着彩带方向用力吹，穿插吹起的效果。

　　（3）**地吹气，彩带飘得远，轻轻的吹气，彩带飘得近。

　　5、游戏环节：颜色大风吹。

　　玩法：请幼儿先观察自己身上衣服的颜色，然后围圈朝同一方向慢跑。贾哲老师说：“大风吹呀大风吹，吹到身上有×颜色的小朋友……”这个时候衣服上有这个颜色的小朋友就要站到一起或者马上蹲下，并说出自己衣服的颜色。游戏可重复。

　　6、巩固活动：认识和理解。

　　（1）教师出示课件，进入快乐探索环节，请幼儿欣赏课件中的图片，找出与其对应的颜色，巩固对颜色的认识和理解。

　　（2）教师出示不同颜色的物品供幼儿分辨，也可以通过游戏方式让幼儿认识颜色，对颜色进行分类，或者图形分类，生活用品分类等。

　　四、活动延伸

　　教师将不同颜色的七巧板投放在益智区，请幼儿在益智区活动时边游戏边说出颜色的名称。

认识颜色教案5篇（扩展5）

——《认识颜色》小班教案10篇

《认识颜色》小班教案1

　　目标：

　　1、认识单词red(红色)，blue(兰色)

　　2、在游戏中巩固认识单词。

　　3、全选择相应的颜色涂色。

　　准备：

　　瓶子、魔术盒、图片等。

　　过程：

　　一、运动

　　师：“小朋友，我们一起来听着音乐运动运动，好吗?are you rady?”

　　二、教学

　　师：“有点累了吧，坐下来休息一下。”

　　师：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么颜色的衣服?”

　　可是有人今天不高兴，为什么呀?

　　1、(出示图片)“谁不高兴呀你们知道他们为什么不高兴吗?原来他们今天没有穿漂亮的 衣服，怎么办?苹果喜欢穿什么颜色的衣服?老师今天把他变出来。”

　　(出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色，老师来变。哎哟，变不出

　　(边接边讲red)“变出来啦，变出什么颜色了?原来red是红色。”

　　(出示单词卡片red)全班认读：red red是红色。(个别、集体)

　　师：“red变出来了，我们快帮苹果穿上漂亮的红衣服吧!”(老师涂色)

　　“这下苹果高兴了，看他笑了”(画上笑脸)

　　2、师：“哎呀，云儿还不高兴呢，怎么办?我们来帮他变颜色吧。云儿最喜欢穿什么颜色 的衣服?”(老师变，同样变出兰色)

　　认读blue,出示图片：blue blue是兰色。(全体，个别)

　　(给云朵涂色)

　　三、游戏。

　　1、师：“老师今天还带来一只魔术箱，看看里面有什么东西?”(没有)

　　“如果哪个小朋友会念魔语的话，魔术箱就会变出物品送给他，不信?让老师来试试。

　　“red red是红色。”(变出一物品)

　　“blue blue是兰色。”(变出一物品)

　　2、同学们想不想来试?(请个别幼儿来试)

　　四、总结

　　“小朋友你们都拿到物品了吧，开心吗?可是还有人不开心，这儿有小船、水果，他们可不 高兴，因为他们没有穿上漂亮的衣服，我们赶快去帮帮他们，给他们穿上漂亮的衣服，记住在涂色时一定要念魔语哦，不然的话漂亮衣服穿不上去的，魔语怎么念 的?”幼儿操作。

《认识颜色》小班教案2

　　活动目标：

　　1.体验生活中颜色带来的乐趣。

　　2.认识黑色、白色、绿色三种颜色并能准确说出他们的名称。

　　3.能够将相同颜色的事物进行配对。

　　活动准备：

　　1.红、黄、蓝、绿、黑、白颜色盒子每组1个。

　　2.雪花片、彩笔、色卡、串珠等玩具若干。

　　3.板凳上贴有红、黄、蓝三种颜色标识。

　　4.PPT（有关绿色、黑色、白色事物的图片）。

　　5.环境创设：丰富红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的事物。

　　活动重点：认识黑色、白色、绿色三种颜色，并能准确说出他们的名称。

　　活动难点：能够将相同颜色的事物进行配对。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发幼儿的学习兴趣

　　1.找朋友。

　　（向每位幼儿分发一件红色/黄色/蓝色的玩具）

　　师：“今天老师为小朋友带来了许多的玩具，它们都穿着漂亮颜色的衣服，小朋友想不想看一看它们都穿着什么颜色衣服？”

　　师：“拿到玩具的小朋友看一看，你们手中的玩具穿着什么颜色的衣服？”

　　（幼儿**回答，复习对红色、黄色、蓝色的认识）

　　师：“小朋友有没有发现其他的小朋友也有拿着跟你相同颜色的玩具？他们都是你的好朋友，现在赶紧去找一找你的好朋友吧！”

　　（引导幼儿复习红色、黄色、蓝色三种颜色的配对。）

　　2.找椅子。

　　师：“好朋友找到了，小朋友有没有发现我们的小椅子有什么不一样的地方？”

　　（幼儿**回答，引导幼儿观察椅子上的颜色）

　　师：“现在邀请你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的颜色一样哦！”

　　（引导幼儿一一对应找相同颜色事物。）

　　二、操作探索，认识绿色、黑色、白色

　　师：“小朋友，今天红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝来跟我们做游戏，还有三种颜色的宝宝也来了，有谁猜一猜是哪三种颜色宝宝呢？”

　　（幼儿**回答）

　　师：“我们一起来看一看”（一一出示绿色、黑色、白色的色卡）

　　师：“这是绿色宝宝，小朋友快找一找我们的活动室内有哪些绿色宝宝？”

　　（引导幼儿观察并找到绿色的事物。）

　　师：“小朋友，这些事物都有一件共同颜色的衣服，是什么颜色？”

　　师：“绿色。”

　　师：“我们再来看一看另外两种颜色的宝宝。”（出示色卡，并让幼儿观察找到活动室内相同颜色的事物）

　　师：“小朋友在我们的生活中也有许多是绿色、黑色、白色的事物，我们一起来看一看吧。”

　　（播放ppt丰富幼儿的生活经验，体验颜色在生活中的乐趣。）

　　三、玩游戏，巩固对红、黄、蓝、绿、黑、白颜色的辨认，并进行颜色配对

　　师：“小朋友，今天老师在打扫卫生的时候一不小心把玩具撒了一地，许多玩具都找不到自己的家了，小朋友能帮助老师把这些玩具送回家吗？”

　　幼：“能。”

　　师：“这些玩具的家和这些玩具穿着同样颜色的衣服，小朋友快快行动吧！”

　　（引导幼儿巩固对颜色的认识，进行颜色配对。）

　　四、活动延伸

　　户外活动，与幼儿一同找一找绿色、黑色、白色的事物，感受生活中颜色带来的乐趣以及颜色的重要性。

《认识颜色》小班教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。并能分辨红、黄、蓝三种颜色

　　2、体验游戏的愉快。

　　活动准备：

　　1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个

　　2、车票若干：各种三角形、正方形、圆形

　　3、乘车音乐

　　活动过程

　　1、集体认识三角形、圆形、正方形。

　　（1）谈话导入：今天咱们班来了三个客人，我们一起来认识一下他们

　　（2）分别出示三角形、圆形、正方形。教师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”（引导幼儿说出有三个尖尖的角）

　　教师分别**正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。圆形没有角，摸上去是光滑的。

　　2、寻找《图形宝宝》

　　（1）教师：今天来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可着急了，到处打听图形宝宝的下落，最后，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。

　　（2）先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色

　　（3）再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最后，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里

　　3、游戏《做客》

　　（1）今天，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感激我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小朋友到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？(让幼儿**发挥)，小朋友想了好多的办法都很好！不过，去她们家要乘坐特殊的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告诉我们。

　　三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小朋友才可以做我的车

　　正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小朋友才可以做我的车

　　圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小朋友才可以做我的车

　　并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要互相谦让

　　出示车票，你们看这就是她们给我们准备的车票，现在我就把他发给你们，你们要仔细看好车票，不要上错车

　　（2）师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢）我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）

　　（3）师：乘客们，我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）

　　活动延伸：

　　让幼儿在生活中寻找三角形、正方形、圆形的实物。

《认识颜色》小班教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识红、黄 、蓝、绿四种颜色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。

　　2、自制PPT。

　　活动过程：

　　1、教师导入

　　2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)

　　3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。

　　4 作业：根据今天学习的`颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的**者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

《认识颜色》小班教案5

　　活动目标

　　1、引导宝宝学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　2、教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　3、激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝讲述操作过程的习惯。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。

　　2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

　　活动过程

　　1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）

　　教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲述小故事：“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是***（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”

　　2、游戏：蝴蝶找花

　　三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

　　3、帮积塑找家（学习按颜色分类）

　　教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。”

　　4、评价活动，请个别宝宝讲述操作过程。

　　“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”

　　教学反思

　　这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。

《认识颜色》小班教案6

　　活动目的：

　　1.让幼儿复**、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

　　2.通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤

　　3．通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识

　　活动准备：

　　1.红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。

　　2.红、黄、绿小鱼许多。

　　3 幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子，

　　4.磁带

　　活动过程：

　　—.问候时光：

　　（1）听音乐开火车进教室，走线。

　　（2）师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候

　　（3）出示大猫图贴和小猫图贴：请小朋友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区分大、小。

　　（4）我们来和小猫做游戏：“宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！”（喵！）

　　妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。

　　二.运动时光：音乐游戏：《好看的颜色在这里》（由《小猫小猫在这里改变》）

　　今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？——认识红、黄-绿

　　（1）我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。

　　（2） 教师带幼儿复习巩固对颜色的认识（唱歌）

　　三.快乐时光：游戏：《小猫捉鱼》

　　（1）向指定方向爬，并取物。

　　（2）巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

　　（3）进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

　　四：温馨时光：小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家

《认识颜色》小班教案7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识红、黄 、蓝、绿四种颜色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。

　　2、自制PPT。

　　活动过程：

　　1、教师导入

　　2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)

　　3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。

　　4 作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的**者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

《认识颜色》小班教案8

　　一、活动目标

　　1.引导幼儿了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种常见的颜色以及对应物品，感受颜色并且大胆在同伴面前讲述自己最喜欢的颜色。

　　2.引导幼儿感受每个人对颜色的不同喜爱，颜色都是很好看的、很美的，学习**表达内心喜欢物品的情感。

　　二、活动准备

　　1.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色彩卡

　　2.颜色统计表两张

　　3.幼儿喜欢的一张照片、黑板两块

　　4.油画棒、填色画纸人手一份

　　5.幼儿用书

　　三、活动过程

　　1.教师用儿歌《颜色朋友手拉手》导入本次活动主题，激情幼儿对活动的兴趣。

　　2.小朋友们，老师几年带来了七个好朋友，他们个个都很漂亮，你们想不想来认识一下他们呢？

　　（1）教师出示颜色彩卡，引导幼儿了解几种常见的颜色。

　　（2）小朋友们，你们认识这几种颜色吗？你们能够说出他们的名字吗？

　　（3）看来小朋友们都认识他们啊，那么你最喜欢哪个颜色好朋友呢？

　　3.教师拿出颜色统计表，引导幼儿大胆表达自己喜欢的颜色。

　　（1）请小朋友告诉老师，你最喜欢哪种颜色呢？为什么？

　　（2）请你说说你看到的那些东西是这个颜色的呢？

　　（3）请小朋友拿出你准备好的照片，把它贴在你喜欢的颜色栏里，看看小朋友们的都喜欢什么颜色呢？

　　4.教师处理本次活动的颜色统计结果，看看哪个颜色最受欢迎，哪一个小朋友和你喜欢了同样的颜色，可以清自己的好朋友之间互相抱抱。

　　（1）我们一起来数一数哪一个被喜欢的最多？哪个颜色相对要少一些？

　　（2）接下来老师要奋发颜色卡了，请小朋友在上面自己画画喜欢的颜色好朋友，用自己喜欢的额颜色进行简单的涂鸦。

　　（3）教师引导幼儿分享自己的绘画，教师点评。

　　（4）教师将绘画卡片做好颜色的分类整理展示，供幼儿欣赏，感受颜色朋友的美好情感。

　　四、活动总结

　　在这次活动中，不仅鼓励了幼儿自己选择自己喜欢的颜色，还锻炼了他们认识颜色和基本涂鸦的能力，不仅锻炼了创造力还锻炼了幼儿的美感。

《认识颜色》小班教案9

　　活动目的：

　　1.让幼儿复**、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

　　2.通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤

　　3．通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识

　　活动准备：

　　1.红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。

　　2.红、黄、绿小鱼许多。

　　3 幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子，

　　4.磁带

　　活动过程：

　　—.问候时光：

　　（1）听音乐开火车进教室，走线。

　　（2）师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候

　　（3）出示大猫图贴和小猫图贴：请小朋友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区分大、小。

　　（4）我们来和小猫做游戏：“宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！”（喵！）

　　妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。

　　二.运动时光：音乐游戏：《好看的颜色在这里》（由《小猫小猫在这里改变》）

　　今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？——认识红、黄-绿

　　（1）我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。

　　（2） 教师带幼儿复习巩固对颜色的认识（唱歌）

　　三.快乐时光：游戏：《小猫捉鱼》

　　（1）向指定方向爬，并取物。

　　（2）巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

　　（3）进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

　　四：温馨时光：小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家

《认识颜色》小班教案10

　　活动目标

　　1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。

　　2、正确分辨几种常见的颜色，能将相同的颜色进行配对。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重难点：能将相同的颜色进行配对。

　　活动准备

　　色板，绿、黑、白三种颜色的雪花片若干，绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。

　　活动过程：

　　1、预备活动：走线，线上游戏“找朋友”。

　　2、集体活动：

　　（1）复习三原色：红、黄、蓝。教师让幼儿听指令做相应的动作，如：请穿红上衣的小朋友举起双手；请穿蓝裤子的小朋友***；

　　（2）教师拿出教具色板摆好。教师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。

　　（3）教师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。

　　（4）游戏“色板配对”。

　　3、分组活动:教师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。

　　4、交流小结，收拾学具。

　　教学反思

　　这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。

　　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

认识颜色教案5篇（扩展6）

——《颜色》英语教案5篇

《颜色》英语教案1

　　活动目标：

　　1、幼儿大胆的介绍自己的名字。

　　2、学习英语单词

　　3、幼儿对英语活动有兴趣。

　　活动准备：

　　小猫木偶 彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把。

　　活动过程：

　　一、介绍自己

　　1、Hello boy and girls

　　2、Can you introuduce youself?

　　3、Now , I’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .

　　二、学习颜色

　　1、Today We’ll lear the colour.

　　“呼 呼 呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊

　　“看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？”

　　“再看看XX小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？”

　　“谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？”

　　2、在我们把所有树叶都放到MI SUN的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。OK ONE BY ONE ！我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。COME ON！

　　3、“MI SUN 还请来了一个小客人。看看谁来了”。

　　“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？”

　　“那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是RED YELLOW BLUE ，才可以带走。记住每人只能钓一条。”

　　4、钓鱼后集中说出鱼的颜色

　　三、放松活动

　　小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见GOODBYE

　　唱歌《 GOODBYE MY FRIEND 》

《颜色》英语教案2

　　目标：

　　1、认识单词red(红色)，blue(兰色)

　　2、在游戏中巩固认识单词。

　　3、全选择相应的颜色涂色。

　　准备：瓶子、魔术盒、图片等。

　　过程：

　　一、运动

　　师：“小朋友，我们一起来听着音乐运动运动，好吗?are you rady?”

　　二、教学

　　师：“有点累了吧，坐下来休息一下。”

　　师：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么颜色的衣服?”

　　可是有人今天不高兴，为什么呀?

　　1、(出示图片)“谁不高兴呀你们知道他们为什么不高兴吗?原来他们今天没有穿漂亮的衣服，怎么办?苹果喜欢穿什么颜色的衣服?老师今天把他变出来。”

　　(出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色，老师来变。哎哟，变不出

　　(边接边讲red)“变出来啦，变出什么颜色了?原来red是红色。”

　　(出示单词卡片red)全班认读：red red是红色。(个别、集体)

　　师：“red变出来了，我们快帮苹果穿上漂亮的红衣服吧!”(老师涂色)

　　“这下苹果高兴了，看他笑了”(画上笑脸)

　　2、师：“哎呀，云儿还不高兴呢，怎么办?我们来帮他变颜色吧。云儿最喜欢穿什么颜色的衣服?”(老师变，同样变出兰色)

　　认读blue,出示图片：blue blue是兰色。(全体，个别)

　　(给云朵涂色)

　　三、游戏。

　　1、师：“老师今天还带来一只魔术箱，看看里面有什么东西?”(没有)

　　“如果哪个小朋友会念魔语的话，魔术箱就会变出物品送给他，不信?让老师来试试。

　　“red red是红色。”(变出一物品)

　　“blue blue是兰色。”(变出一物品)

　　2、同学们想不想来试?(请个别幼儿来试)

　　四、总结

　　“小朋友你们都拿到物品了吧，开心吗?可是还有人不开心，这儿有小船、水果，他们可不高兴，因为他们没有穿上漂亮的衣服，我们赶快去帮帮他们，给他们穿上漂亮的衣服，记住在涂色时一定要念魔语哦，不然的话漂亮衣服穿不上去的，魔语怎么念的?”幼儿操作。

《颜色》英语教案3

　　教材分析

　　1．课标中对本节内容的要求；本节课是学生第一次接触到关于颜色的单词和句子，教材以熊猫盼盼观察到带变色龙身体颜色随着环境的改变而改变引出课文语言。

　　2．本节课为今后运用颜色单词打下基础。

　　学情分析

　　1．学生刚开始学习英语，对英语有极大的好奇心。本节课教学内容生动活泼，必将激起学生的学习兴趣。

　　2．五年级学生学习这篇课文时，运用已有知识基础和能力基础，应该能胜任。

　　3．学生认知障碍点：学生掌握变色龙这一单词较为困难。

　　教学目标

　　1技能目标：学习颜色单词red,yellow,blue,black

　　学习句型It’s颜色单词

　　识别并描述物品的颜色

　　2情感目标：学生对英语学习产生浓厚兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

　　教学重点和难点

　　教学重点：掌握句子：It’s颜色单词

　　教学难点：正确朗读课文句子。

　　教学过程

　　1热身复习

　　老师带领全班复**节课学过的歌曲”Please stand up”,老师可以把学生分成两组，一组唱歌，另一组执行歌词中的指令。

　　通过“Simon says”游戏继续复**一课学过的“Point to…”句型以及“door,chair,window,desk,blackboard”等单词。老师可以请学生来当“小老师”，发布指令。游戏开始前，请全班学生起立，每一轮游戏过后，请错误执行指令的学生坐下。

　　2课文导入

　　几轮游戏过后，看看有多少学生仍然站着。老师拿出一些图片，当作奖品发给学生。老师可以事先准备一些不同颜色的小鸟图片，包括红、黄、蓝、绿、黑五种颜色。首先引导获胜的学生们说出单词“”，然后向他们逐个**:“Which one do you want?”这时，提前复习的学生就会说出自己喜欢的颜色。

　　3课文教学

　　当单个学生说出自己喜欢的颜色的图片后，老师可以以鼓励他们当“小老师”，带领全班学习颜色单词“red,yellow,blue,green,black”。

　　老师拿出Panpan的图片，向学生介绍这个新朋友，并请学生们使用“Hello.Hi.How are you?”等语言与Panpan打招呼。然后对学生**。

　　播放录音，请学生猜测chamelon是什么动物。在放录音，老师带领学生总结变色龙变换了那些颜色。方第三遍，学生跟读。然后请学生以小组为单位练习读课文。鼓励学生背诵。

　　4任务完成

　　完成课堂作业。

　　5课后作业

　　听课文录音，背诵课文。

　　把自己喜欢的物品画下来，涂上颜色，并向家人朋友介绍。

《颜色》英语教案4

　　教材分析:

　　1.新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水*出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提**化意识和形成自主学习能力的过程。

　　2.本课主要让学生学习关于颜色的单词，并能利用whatcolourisit进行交际。本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。

　　教学内容：whatcolourisit?

　　教学目标：

　　a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow”。

　　b.通过用showme的指令来练习和运用有关颜色的单词

　　c.初步理解whatcolourisit?熟练运用句型

　　Its...

　　教学重点：词汇red/blue/green/yellow

　　教学难点：词汇red/blue/green/yellow，句型Its...

　　教具准备：各色粉笔和彩色纸片、ppt、白纸，奖品橡皮擦

　　学情分析:学生正处于低年级阶段，才刚刚接触英语，教学内容的设计应以生动活泼，浅显易懂为主。三年级学生活泼好动，对英语学习充满了兴趣和好奇心，他们绝大多数乐于开口说英语，但是有些单词发音不够到位，而且他们的学习往往表现为学得快，忘记的也快，这些都对老师形成了挑战。

　　教学过程：

　　Period1：

　　1.Revision:

　　师生互相问好，操练学过的句型，唱ABC歌曲

　　2.引入red/blue/green/brown/yellow

　　出示ppt，将有颜色的水果与海洋图片展示给小朋友，然后一一引出颜色的各个单词。

　　3.颜色辨别

　　每个小朋友准备水彩笔，老师说，show me red/blue/green/yellow，小朋友举起相应颜色水彩笔示意。

　　4.单词发音练习

　　通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。

　　Period2：

　　1.彩图找颜色

　　在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问whatcolourisit？引导小朋友一起回答。

　　2.颜色顺口溜

　　<1>．小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔。

　　画个太阳红红的，red red是红色；

　　画串香蕉是黄的，yellow yellow是黄色；

　　画片草地**的，green green是绿色；

　　画片天空是蓝的，blue blue是蓝色。

　　<2>．每个小朋友发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的四种颜色，然后用小朋友画的图片练习句型。

《颜色》英语教案5

　　【设计意图】

　　活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作*同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的"买气球""变色"等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。

　　【活动目标】

　　1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I dont．

　　3．培养幼儿合作学习的`意识和习惯。

　　【活动准备】

　　所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三种颜色的水粉颜料)等。

　　【活动过程】

　　一、热身运动

　　1．以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。

　　2．师生打招呼问好并**对话，营造英语氛围。

　　HOW are you? Im fine．Thank you!

　　How old are you? Im four years old．

　　WhatS the weatherlike today? Its a sunny day．

　　Do you like sunny day?Yes．

　　3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并**幼儿：Do you like black?

　　Peter：I dont like black．

　　Teacher：I like purple．

　　二、认识颜色

　　1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。

　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)

　　Children：1 want to buy a balloon．

　　Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

　　Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)

　　2．读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

　　3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

　　(1)师生一起玩"变色"游戏。

　　Teacher：I am very thirsty．

　　Linda：Miss Yang．Water，Water．

　　Teacher：Thank you．(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)

　　Teacher：Is it water7

　　Children：No，0range juice．

　　～Teacher：What cotour is it?

　　Children：Yellow．

　　Teacher：Are you thirsty?

　　Children：Yes．

　　Teacher：Please，drink water．

　　经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

　　(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

　　What colour do you like? I like red balloon

　　【设计评析】

　　此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学**，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。

认识颜色教案5篇（扩展7）

——认识5教案5篇

认识5教案1

　　教材分析：

　　这部分内容是数学最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始，也是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。这节内容是本单元的重点内容之一，教材通过校园生活中的“科技小组活动”这一情境，引导学生理解5以内数的意义，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受数学源于生活，数学就在我们身边。

　　学情分析：

　　学生在幼儿园及日常生活中，由于经常接触1-5各数，所以绝大多数学生能够正确点数数量在5以内物体的个数，但对于5以内数的意义理解不够深刻。5以内数的组成学生虽然也有所了解，但掌握不够熟练。写数是本节课的一个难点，由于学生刚刚入学，握笔姿势需要纠正，加上刚刚练习书写，灵活性较差，所以要想把1-5写规范，需进行一定的指导与练习。

　　教学目标：

　　1、学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。

　　2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。

　　3、利用“野生动物园”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然**共存的良好愿望。

　　教学重点：

　　学会用不同的物品表示1～5各数，并知道1～5的多少。

　　教学难点：

　　会用自己的语言正确表达。

　　教学过程：

　　一、创设情境、导入新课。

　　故事导入：阳光明媚的早晨，在一个小山坡上，有一座漂亮的房子…

　　（设计意图：教师将“王奶奶”图制成电脑课件动态展示：向日葵、小鸡、食盆、小狗、蝴蝶等然后画面定格，激发学生的学习兴趣）

　　二、合作交流、解决问题

　　（一）、自主学习，同桌互相展示

　　1、**学习课本的内容。（同桌之间互相交流、探讨，教师参于其中，及时帮助。）

　　2、同桌展示

　　生1：我知道有1奶奶、1只小狗。

　　生2：我知道有2个食盆、2棵箩筐……

　　3、根据1～5各数的基数含义表示日常生活中的事物。

　　（1）教师：“请你拿出1根小棒，摆放在数字‘1’的下面。”学生操作，可让一名学生**演示。

　　教师：“请你拿出2根、3根、4根、5根小棒，分别放在数字卡片2、3、4、5的下面，并摆出你喜欢的图形，摆摆看。”

　　学生操作，教师巡视。学生拿3根小棒摆出的图形除了三角形还有其他形式，只要是用3根小棒就可以；拿4根、5根小棒摆出的图形除了正方形、五边形外，还有许多由孩子的想象力所产生的各种图形，可以让学生**展示，让他们体验用数表示物体的乐趣。

　　4、下面我们就来写写这些数字

　　教师在田字格中边示范边讲解1-5各数的写法，重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔及在方格中的布局。（有条件的可以利用课

　　件动态演示讲解，提高学生书写的积极性）

　　2、学生练习。

　　3、师生评价同学书写的情况，以便更好地进行书写。

　　[设计意图：评价可以促进学生更好地学习。在学生练习写数后，教师**学生进行互评，不但可以让学生对于数字的书写有更加清晰的认识，而且从中学会欣赏别人、尊重别人。]

　　三、巩固深化、应用提高

　　对口令游戏：

　　（老师演示：某某同学我问你，5可以分成1和几？

　　或：5可以分成几和3？或：2和3组成几？）

　　同桌游戏。

　　[设计意图：学生通过操作得出1-5各数的组成后，熟练识记也很重要。这里不是让学生死记硬背，而是通过玩对口令游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。]

　　四、总结回顾、反思提升

　　这节课学得高兴吗？课下寻找数量是1-5的物体，比一比谁发现得多。

　　[设计意图：学习数学的目的之一是为了解决生活中的实际问题。通过课下让学生找数量是1-5的物体，既巩固了本节课所学的知识，又使学生感受到数学与生活的密切联系，使他们体会到生活中处处有数学。]

认识5教案2

　　活动目标：

　　1、通过操作让幼儿知道4添上1是5，并知道5所表示的含义。

　　2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

　　3、巩固幼儿良好的操作习惯。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1-4。雪花片人手若干。

　　活动过程：

　　一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1--4的认识。

　　1、让幼儿看数字，做相应的动作。

　　师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢!

　　我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?

　　2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。

　　师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦!

　　二、通过初试树叶，学习5的形成

　　1、出示树叶，引出活动。

　　师：小朋友们，现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!

　　2、认真仔细观察不同的树叶，学习5的形成。

　　师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了，数字4可以表示4片叶子! 怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。

　　3、用同样的方法学习其他三片叶子的形成。

　　教师小结：4添上1是5.(在说的时候，教师要同时用手势进行表演，帮助幼儿巩固数字5的形成)

　　三、通过操作雪花片，复习4的形成

　　1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)

　　2、变手指数量。

　　四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。

　　师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?

　　(引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体)

　　教师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。

　　五、收拾用具后结束本次活动。

认识5教案3

　　教学目标：

　　1 让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。

　　2 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯 。

　　3 利用野生动物图使学生初步感知用数学的乐趣，同时滋生人与自然**共存的良好愿望。

　　教学重、难点：

　　重点是１～５的基数意义和写法。难点是１～５的写法。

　　教学准备：课件；1～5数字卡片；计数器；小木棒。

　　教学过程：

　　一、导入：同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。（板书）

　　二、教学1～5的认识：

　　１、（屏幕显示野生动物图）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说）

　　２、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根据学生发言操作课件）

　　３、这幅图中还有哪些物体可以用?来表示？

　　４、（投影１数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字１的下面，可以怎么摆？（学生上来演示）

　　５、（投影２数字卡片）现在请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（３、４、５类同）

　　６、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用１～５各数表示？

　　三、教学数序

　　１、（计数器上拨１颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：１）

　　２、（计数器上再拨１颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：２）（３、４、５类同）

　　３、齐读１、２、３、４、５。

　　４、１的后面是几？５得前面是几？３得前面是几？后面是几？（全班回答）

　　四、教学书写

　　１、（屏幕显示１～５的数字卡片）请同学们想一想，这５个数字各像我们生活中的什么物体？（学生**回答）

　　２、教学１、２的写法。

　　（1）动画展示１、２笔顺。

　　（2）请同3学们跟着老师用手划。

　　（3）在书上描写。

　　３、教学３的写法。（同上）

　　４、教学４、５的写法。（同上）

　　五、练习ｐ２１练** 1、2、3、4

　　教学反思：

认识5教案4

　　活动目标：

　　1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。

　　2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

　　3、巩固幼儿良好的操作习惯。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1--4。雪花片人手若干。

　　活动过程：

　　一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1--4的认识。

　　1、让幼儿看数字，做相应的动作。

　　师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢!

　　我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?

　　2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。

　　师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那 他就要大声地回答我哦!

　　二、通过初试树叶，学习5的形成

　　1、出示树叶，引出活动。

　　师：小朋友们，现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!

　　1、 认真仔细观察不同的树叶，学习5 的形成。

　　师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了，数字4可以表示4片叶子!。咦!这里怎么样还有这样的树叶呢?现在有几片这样的叶子呢?怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5.

　　2、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。教师小结：4添上1是5.(在说的时候，教师要同时用手势进行表演，帮助幼儿巩固数字5的形成)

　　三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)2、变手指数量。

　　四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。

　　师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?

　　(引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体)教师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。

　　五、收拾用具后结束本次活动

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能**的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，**性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

认识5教案5

　　【总课时数】：

　　【授课时间】：

　　【教学目标】：

　　1、知识目标

　　认识1～5各数，并用来表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写

　　1～5各数。

　　2、能力目标

　　培养学生的观察、分析能力和语言表达能力。

　　3、情感目标

　　体验与同伴互相交流学习的乐趣。

　　【教学重点】：使学生掌握1～5的写法。

　　【教学难点】：使学生掌握1～5的基数含义。

　　【教学准备】：教师准备：1～5的数字卡片，点子图；

　　学生准备：1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。

　　【教学过程】：

　　一、创设情景、激情引趣

　　出示主题画：

　　问：这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数出你喜欢的动物的数目，用同样多的小圆片表示出来。

　　板书课题：1～5的认识

　　二、动手操作，合作探究

　　1、摆一摆

　　你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗？

　　2、感知数的顺序

　　（1）逐次感知数的顺序：学生先摆1个圆片，再摆1个是几？再摆1个呢？

　　依次感知3、4、5的来源。

　　出示点子图，你来给他们5个排队。

　　摆好后**：5的前面一个数是几？2的后面一个数呢？……

　　（3）数一数：让学生从1数到5，再从5数到1。

　　三、巩固运用、深化拓展

　　1、联系生活，丰富联想

　　生活中在哪些地方见过1～5这几个数？

　　师小结：在我们生活中有很多数量为1，2，3，4，5的物体，看来只要同学们认真观察，就会发现在我们周围有好多的数学问题。

　　2、猜数游戏

　　一个数在2的后面，这个数可能是几？也可能是几？……

　　3、写一写

　　刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗？在书上第16页描写，比一比谁写得最好。写得好的**展示。

　　（4）练一练

　　完成练习三的1～2题。

　　4、全课总结

　　这节课你学会了哪些知识？同桌互相说说，再告诉大家。

　　【板书设计】

认识颜色教案5篇（扩展8）

——《认识颜色》幼儿园小班数学教案3篇

《认识颜色》幼儿园小班数学教案1

　　活动目标：

　　1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。

　　2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

　　3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

　　2.《认识颜色》的白板课件。

　　3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

　　活动过程：

　　一、认识颜色

　　1.教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　(1)请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　　(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

　　1.观看白板课件

　　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)

　　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的?

　　教师请小朋友来完整地回答完问题。

　　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗?

　　2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

　　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　1.观看白板第三张flas***。

　　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗?小熊很爽快地答应了。

　　师：你们猜猜他们玩什么?

　　2.观看第四张白板课件。

　　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼：能)

　　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友**来操作，老师在旁边指导用法)

　　3.观看第五个白板课件

　　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

　　师：那些水果是***?

　　4.观看第六张白板课件。

　　师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢?

　　师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。

　　三、结束部分

　　1.花姐姐和小朋友共同表演。

　　2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

认识颜色教案5篇（扩展9）

——《认识颜色》托班社会教案 (菁选3篇)

《认识颜色》托班社会教案1

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿知道生活中有个各种各样的颜色，五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷都是描写颜色的词。

　　2、引导幼儿认识常用的颜色，并能准确的说出不同物品的颜色名称。

　　3、幼儿喜欢探索和参与，在游戏中体验认识颜色的快乐。

　　二、活动准备

　　1、教学课件《认识颜色》

　　2、不同颜色的彩带

　　3、不同颜色的物品若干

　　4、儿歌《彩色的世界真奇妙》

　　三、活动过程

　　1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，请幼儿跟读儿歌《彩色的世界真奇妙》，产生探索兴趣。

　　儿歌：彩色的世界真奇妙

　　蓝蓝的天**的草。

　　红红的小花随风飘。

　　七色的彩虹像座桥，

　　彩色的世界真奇妙。

　　橙黄的风筝飞得高！

　　（1）你们听完儿歌之后，还记得儿歌中提到了哪些颜色吗？

　　（2）你们知道风筝上有哪些颜色呢？

　　2、教师引导幼儿进入课件，社会大观察环节，引导幼儿正确观察颜色，丰富幼儿词汇量。

　　（1）看图中有什么？它是由哪些不同的颜色组合在一起的？

　　（2）你能用自己知道的词语形容它们吗？

　　（3）你能用五颜六色、五彩斑斓中的任意一个词语说一句话吗？

　　3、请幼儿观察身边小朋友的衣服以及其他物件，说说它们的颜色。

　　4、教师带领幼儿做游戏，体验认识颜色的快乐。

　　（1）教师出示不同颜色的彩带，请幼儿依次领取，领取是必须要说出自己所拿彩带的颜色。

　　（2）幼儿尝试朝着彩带方向用力吹，穿插吹起的效果。

　　（3）**地吹气，彩带飘得远，轻轻的吹气，彩带飘得近。

　　5、游戏环节：颜色大风吹。

　　玩法：请幼儿先观察自己身上衣服的颜色，然后围圈朝同一方向慢跑。贾哲老师说：“大风吹呀大风吹，吹到身上有×颜色的小朋友……”这个时候衣服上有这个颜色的小朋友就要站到一起或者马上蹲下，并说出自己衣服的颜色。游戏可重复。

　　6、巩固活动：认识和理解。

　　（1）教师出示课件，进入快乐探索环节，请幼儿欣赏课件中的图片，找出与其对应的颜色，巩固对颜色的认识和理解。

　　（2）教师出示不同颜色的物品供幼儿分辨，也可以通过游戏方式让幼儿认识颜色，对颜色进行分类，或者图形分类，生活用品分类等。

　　四、活动延伸

　　教师将不同颜色的七巧板投放在益智区，请幼儿在益智区活动时边游戏边说出颜色的名称。

《认识颜色》托班社会教案2

　　活动目标：

　　1.辨识红色、绿色和蓝色。

　　2.按照颜色给物体进行配对。

　　重点难点：

　　重点：辨识红色、绿色和蓝色。

　　难点：按照颜色给物体进行配对。

　　活动准备：

　　1.玩具卡：《形形**》中的红、绿、蓝三色圆形卡片。

　　2.红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、请幼儿分辨红、绿、蓝三色圆形卡片的.异同。

　　1.这些卡片哪里一样？哪里不一样？

　　二、请幼儿为不同颜色的卡片找家：将红、绿、蓝三个盘子放在桌子上，幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。

　　三、引导幼儿看图，说说图上有什么。要求幼儿用笔连线：红球连到***篮子里，黄球连到黄色的篮子里，绿球连到绿色的篮子里。

《认识颜色》托班社会教案3

　　活动目标：

　　1引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　2学习按颜色对物体进行分类。

　　3乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。

　　活动准备：

　　1红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。

　　2自制PPT。

　　活动过程

　　1教师导入

　　2放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)

　　3游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。

　　4作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。

认识颜色教案5篇（扩展10）

——小班《认识颜色》教案菁选

小班《认识颜色》教案

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小班《认识颜色》教案，希望对大家有所帮助。

小班《认识颜色》教案1

　　活动名称：数学活动《认识颜色》

　　活动目标：

　　1、认识红、绿色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

　　活动准备：

　　教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。

　　活动过程：

　　一、认识颜色。

　　教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）

　　二、学习按颜色分类。

　　（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的`新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。

　　（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。

　　（3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍***球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

　　三、集体游戏《喂兔子》。

　　师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

　　（教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。

　　四、结束游戏《颜色找家》

　　师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。

小班《认识颜色》教案2

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。

　　2、正确分辨几种常见的颜色，能将相同的颜色进行配对。

　　教学重点、难点：

　　重难点：能将相同的'颜色进行配对。

　　活动准备

　　（1）色板

　　（2）绿、黑、白三种颜色的雪花片若干

　　（3）绿、黑、白三种颜色的纽扣若干

　　活动过程：

　　1、预备活动：走线，线上游戏“找朋友”。

　　师：小朋友们，准备好了吗？跟着音乐的节奏去找你的好朋友吧！

　　2、集体活动：

　　（1）复习三原色：红、黄、蓝。教师让幼儿听指令做相应的动作，

　　例：师：请穿红上衣的小朋友举起双手；请穿蓝裤子的小朋友***；

　　（2）教师拿出教具色板摆好。教师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。

　　（3）教师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。

　　师：现在请我们的小朋友看看教室里有没有黑色、绿色或者白色的物品呢！找到了举手告诉老师！

　　（4）游戏“色板配对”。

　　3、分组活动：教师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。

　　4、交流小结，收拾学具。

　　师：今天我们都学来哪些本领呀？

小班《认识颜色》教案3

　　活动目标

　　1．发展幼儿对红黄蓝三色的认知。

　　2．发展幼儿对颜色的观察能力。

　　3．发展幼儿的动手和演唱儿歌的能力。

　　活动准备

　　材料准备：红黄蓝三种颜色的卡片、宝宝卡片、太阳卡片、香蕉卡片、大海卡片、红黄蓝三种颜色的蝴蝶卡片、红色玫瑰花挂图、黄色向日葵挂图、蓝色牵牛花挂图、画有蝴蝶和鲜花的纸若干、油画棒若干。

　　活动过程

　　1．通过卡片展示，引导幼儿理解红黄蓝三种颜色的概念

　　师：小朋友们好。

　　幼：老师好。

　　师：小朋友们，今天我们的教室里来了几个新朋友，小朋友们看见他们了吗？大家一起找找吧。

　　幼：在老师手里。

　　师：小朋友们真厉害，一下就看见老师手里拿的这些卡片了，（拿出颜色宝宝卡片）老师告诉大家，这些啊是颜色宝宝，他们是来跟小朋友们交朋友

　　的，小朋友们想不想和他们做朋友啊？

　　幼：想。

　　师：好，那我们快点来认识认识他们吧，好不好？

　　幼：好。

　　师：好，小朋友们小眼睛看这里，（拿出红色宝宝卡片）这个宝宝是***，我们叫他红色宝宝，小朋友们想一想，红色宝宝的颜色是不是跟太阳一样啊？

　　幼：是。

　　师：对，太阳就是***。（拿出太阳卡片）然后呢，（拿出黄色宝宝卡片）这个宝宝是黄色的，我们叫他黄色宝宝，小朋友们看看黄色宝宝的颜色跟香蕉是不是一样的？

　　幼：是一样的。

　　师：没错，香蕉就是黄色的。（拿出香蕉卡片）最后小朋友们看看这个蓝色宝宝，他是蓝色的，所以我们叫他蓝色宝宝，小朋友们觉得什么东西的颜色是跟蓝色宝宝一样的啊？

　　幼：天空、大海。

　　师：小朋友们真聪明，天空和大海的颜色都是蓝色的。（拿出大海卡片）现在我们来一起复习一下吧，像太阳一样的这个颜色宝宝是什么宝宝？

　　幼：红色宝宝。

　　师：真棒，那像香蕉一样的颜色宝宝是什么宝宝呢？

　　幼：黄色宝宝。

　　师：又对了，那像大海一样颜色的宝宝是什么宝宝啊？

　　幼：蓝色宝宝。

　　分析：卡片展示使幼儿对教学内容产生了浓厚的兴趣，充分调动了幼儿的学习积极性。

　　2．通过故事巩固幼儿对颜色的认识

　　师：小朋友们真棒，看来你们都已经认识了这些颜色宝宝了，我们鼓励鼓励自己吧，棒棒棒，我们真棒！小朋友们快看，三个颜色宝宝变成三只蝴蝶了，（拿出三只蝴蝶的卡片）那老师就来给小朋友们讲一个关于颜色宝宝的故事，好不好？

　　幼：好。

　　师：那小朋友们要好好听故事，听听故事里都有哪些颜色宝宝出现，然后老师要**哦，好了，故事开始了——

　　从前有三只美丽的蝴蝶，***叫红蝴蝶，黄色的叫黄蝴蝶，蓝色的叫蓝蝴蝶。三只蝴蝶是很好很好的朋友，他们每天一起吃饭一起睡觉，一起上幼儿园，可乖了。今天是星期天，三只蝴蝶决定一起去草地上玩。他们一大早就高高兴兴地出门了。草地上鲜花盛开，非常漂亮，他们在花丛里飞啊飞啊，玩得可带劲了。可是刚过中午，天上突然下起了大雨，把三只蝴蝶的翅膀淋湿了，三只蝴蝶飞不动了，回不了家了，这可怎么办昵？小朋友说怎么办呢？

　　幼：找地方避雨吧。

　　师：没错，你们真聪明！三只蝴蝶决定先找个地方避雨，等雨停了再回家。他们在草地上走啊走啊，看见了一朵***小花，三只蝴蝶就说：“***小花，你好啊，我们三个的翅膀被雨水淋湿了，你可不可以让我们在你的叶子下面避雨呢？

　　”***小花看了看三只蝴蝶说：“红蝴蝶，你的颜色跟我的一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是黄蝴蝶和蓝蝴蝶不可以。”三只蝴蝶说：“我们三个是好朋友，我们一定要在一起，我们还是去别的地方吧。

　　”三只蝴蝶告别了***小花，继续往前走，他们已经累得不行了。这时候，他们看见了一朵黄色的小花，

　　三只蝴蝶说：“黄色的小花，你好啊，我们三个的翅膀被雨水淋湿了，我们走不动了，你可不可以让我们在你的叶子底下避一避雨呢？”黄色的小花想了想说：“黄蝴蝶，你的颜色跟我一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是红蝴蝶和蓝蝴蝶不可以。”三只蝴蝶说：“谢谢你，我们是好朋友，我们不会分开的，我们还是找别的地方避雨吧。

　　”三只蝴蝶告别了黄色的小花，继续往前走，他们已经没有力气了。这时候，他们看见了一朵蓝色的小花，三只蝴蝶说：“蓝色的花，你好啊，我们的翅膀被雨水淋湿了，我们回不了家了，你可不可以让我们在你的叶子底下避一避雨呢？”蓝色的小花想了想说：“蓝蝴蝶，你的颜色跟我一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是红蝴蝶和黄蝴蝶不可以。”三只蝴蝶伤心极了，因为没有人愿意让他们一起避雨，而他们又不愿意分开。

　　正在三只蝴蝶发愁的时候，一朵七彩的小花出现了，他对三只蝴蝶说：“三只蝴蝶，你们的翅膀都被雨水淋湿了，你们快点来我的叶子底下避雨吧。”三只蝴蝶高兴极了，他们一边说着“谢谢”，一边赶紧跑到七彩小花的叶子底下避雨。不一会儿，雨停了，太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他们从七彩小花的叶子底下钻出来，围着七彩小花开心地跳舞。这时候，***小花、黄色的小花、蓝色的`小花都羞愧地低下了头。

　　好了，小朋友们，老师的故事讲完了，小朋友听出来有几个颜色宝宝出现了吗？

　　幼：三个，有红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。

　　师：真棒，小朋友们都答对了，那老师现在要考考你们，看你们认不认识他们了，（拿出红黄蓝三种小花和三种蝴蝶个别**）小朋友们的小脑瓜可真聪明，这些颜色宝宝现在已经是你们的好朋友了，你们高兴吗？

　　幼：高兴。

　　分析：三只蝴蝶的故事及教具让幼儿能直观地看到颜色的区别，结合故事中的情境和自身经验进一步加深了对红、黄、蓝三种颜色的认识。

　　3.通过寻找颜色，提高幼儿对颜色的认知水*

　　师：好，那小眼睛眨一眨，我们一起来找．找我们班里哪里还有颜色宝宝好不好？看看谁的小眼睛最亮。（幼儿们积极找出班里哪里有红色、哪里有黄色、哪里有蓝色）好，小朋友们找得非常准，你们是不是都找到和你们做朋友的颜色宝宝啦？

　　幼：是的。

　　师：好，那我问问××小朋友，你和什么颜色做好朋友了？

　　幼：红色（黄色、蓝色）。

　　分析：这一环节鼓励孩子用自己的眼睛观察周围的颜色，找到尽量多的带有这三种颜色的物体，也可让能力强的幼儿帮助能力稍弱的幼儿，培养他们互助合作的意识。

　　4．通过动手涂色，增强幼儿动手能力和对色彩的**度

　　师；好，那现在老师手里有几张蝴蝶和鲜花的图画没有上色，小朋友们能不能帮它们涂上你最喜欢的颜色呢？

　　幼：能。

　　师：好，现在老师就把它们发给小朋友吧。

　　（二十分钟后，幼儿的涂色工作完成）

　　分析：涂色环节是为了让幼儿更近距离地分清颜色，加深印象，同时锻炼他们的动手能力。

　　5．引导幼儿通过配对找相同颜色，复习所学知识

　　师：小朋友们都涂完了吗？你们真棒，把你们的画举起来给老师看看，真漂亮。好，小朋友们，下面我们一起来做一个找朋友的游戏吧，鲜花队的小朋友们举起你的鲜花站到老师身边，蝴蝶队的小朋友拿着你的蝴蝶飞到和你颜色一样的鲜花的身边，好不好？看看哪一组的小朋友找得最快。

　　幼儿在教师的指导下完成配对。

　　分析：活动让幼儿在轻松愉快的气氛中放松心情，在小游戏中复习巩固所学，寓教于乐。

　　6.引导幼儿在愉快的气氛中更加具体地理解颜色的区别

　　师：真棒，小蝴蝶们都找到和自己一样颜色的鲜花了，现在我们一起放松一下，唱一个关于颜色的儿歌吧。

　　幼：好。

　　师：小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。画小鸟飞在蓝天里，画花朵长在春天里。你画太阳、我画**，祖国祖国我们爱你。（幼儿跟唱）好，小朋友们，我们今天的课就上到这里了，你们还记不记得我们今天学了什么啊？

　　幼：红色、黄色、蓝色。

　　师：好，那请小朋友们在今天的美术课上每个人只用这三种颜色给我画一幅画，好不好？好，这个活动就到这里吧。

　　分析：这一部分是语言活动的延伸，教师把所学知识编入儿歌，更便于幼儿理解记忆。

小班《认识颜色》教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的.）各一个，幼儿每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。

　　2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

　　活动过程：

　　1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。

　　教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲述小故事，"花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是***（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。

　　有一天，三只蝴蝶正在花园里玩'捉迷藏'的游戏，忽然'哗啦拉'下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：'和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！'谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？"

　　2、游戏"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

　　3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。

　　教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。"小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？""这是积塑宝宝的家，请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。"

　　4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。

　　"这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？""今天小朋友帮积塑宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：'谢谢小朋友！'"

　　教学反思：

　　这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。

小班《认识颜色》教案5

　　目标：

　　1、认识单词red(红色)，blue(兰色)

　　2、在游戏中巩固认识单词。

　　3、全选择相应的颜色涂色。

　　准备： 瓶子、魔术盒、图片等。

　　过程：

　　一、运动

　　师：“小朋友，我们一起来听着音乐运动运动，好吗?are you rady?”

　　二、教学

　　师：“有点累了吧，坐下来休息一下。”

　　师：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么颜色的衣服?”

　　可是有人今天不高兴，为什么呀?

　　1、(出示图片)“谁不高兴呀你们知道他们为什么不高兴吗?原来他们今天没有穿漂亮的 衣服，怎么办?苹果喜欢穿什么颜色的衣服?老师今天把他变出来。”

　　(出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色，老师来变。哎哟，变不出

　　(边接边讲red)“变出来啦，变出什么颜色了?原来red是红色。”

　　(出示单词卡片red)全班认读：red red是红色。(个别、集体)

　　师：“red变出来了，我们快帮苹果穿上漂亮的`红衣服吧!”(老师涂色)

　　“这下苹果高兴了，看他笑了”(画上笑脸)

　　2、师：“哎呀，云儿还不高兴呢，怎么办?我们来帮他变颜色吧。云儿最喜欢穿什么颜色 的衣服?”(老师变，同样变出兰色)

　　认读blue,出示图片：blue blue是兰色。(全体，个别)

　　(给云朵涂色)

　　三、游戏。

　　1、师：“老师今天还带来一只魔术箱，看看里面有什么东西?”(没有)

　　“如果哪个小朋友会念魔语的话，魔术箱就会变出物品送给他，不信?让老师来试试。

　　“red red是红色。”(变出一物品)

　　“blue blue是兰色。”(变出一物品)

　　2、同学们想不想来试?(请个别幼儿来试)

　　四、总结

　　“小朋友你们都拿到物品了吧，开心吗?可是还有人不开心，这儿有小船、水果，他们可不 高兴，因为他们没有穿上漂亮的衣服，我们赶快去帮帮他们，给他们穿上漂亮的衣服，记住在涂色时一定要念魔语哦，不然的话漂亮衣服穿不上去的，魔语怎么念 的?”幼儿操作。

小班《认识颜色》教案6

　　活动目标：

　　1.体验生活中颜色带来的乐趣。

　　2.认识黑色、白色、绿色三种颜色并能准确说出他们的名称。

　　3.能够将相同颜色的事物进行配对。

　　活动准备：

　　1.红、黄、蓝、绿、黑、白颜色盒子每组1个。

　　2.雪花片、彩笔、色卡、串珠等玩具若干。

　　3.板凳上贴有红、黄、蓝三种颜色标识。

　　4.PPT（有关绿色、黑色、白色事物的图片）。

　　5.环境创设：丰富红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的事物。

　　活动重点：认识黑色、白色、绿色三种颜色，并能准确说出他们的名称。

　　活动难点：能够将相同颜色的事物进行配对。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发幼儿的学习兴趣

　　1.找朋友。

　　（向每位幼儿分发一件红色/黄色/蓝色的玩具）

　　师：“今天老师为小朋友带来了许多的玩具，它们都穿着漂亮颜色的衣服，小朋友想不想看一看它们都穿着什么颜色衣服？”

　　师：“拿到玩具的小朋友看一看，你们手中的玩具穿着什么颜色的衣服？”

　　（幼儿**回答，复习对红色、黄色、蓝色的认识）

　　师：“小朋友有没有发现其他的小朋友也有拿着跟你相同颜色的玩具？他们都是你的好朋友，现在赶紧去找一找你的`好朋友吧！”

　　（引导幼儿复习红色、黄色、蓝色三种颜色的配对。）

　　2.找椅子。

　　师：“好朋友找到了，小朋友有没有发现我们的小椅子有什么不一样的地方？”

　　（幼儿**回答，引导幼儿观察椅子上的颜色）

　　师：“现在邀请你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的颜色一样哦！”

　　（引导幼儿一一对应找相同颜色事物。）

　　二、操作探索，认识绿色、黑色、白色

　　师：“小朋友，今天红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝来跟我们做游戏，还有三种颜色的宝宝也来了，有谁猜一猜是哪三种颜色宝宝呢？”

　　（幼儿**回答）

　　师：“我们一起来看一看”（一一出示绿色、黑色、白色的色卡）

　　师：“这是绿色宝宝，小朋友快找一找我们的活动室内有哪些绿色宝宝？”

　　（引导幼儿观察并找到绿色的事物。）

　　师：“小朋友，这些事物都有一件共同颜色的衣服，是什么颜色？”

　　师：“绿色。”

　　师：“我们再来看一看另外两种颜色的宝宝。”（出示色卡，并让幼儿观察找到活动室内相同颜色的事物）

　　师：“小朋友在我们的生活中也有许多是绿色、黑色、白色的事物，我们一起来看一看吧。”

　　（播放ppt丰富幼儿的生活经验，体验颜色在生活中的乐趣。）

　　三、玩游戏，巩固对红、黄、蓝、绿、黑、白颜色的辨认，并进行颜色配对

　　师：“小朋友，今天老师在打扫卫生的时候一不小心把玩具撒了一地，许多玩具都找不到自己的家了，小朋友能帮助老师把这些玩具送回家吗？”

　　幼：“能。”

　　师：“这些玩具的家和这些玩具穿着同样颜色的衣服，小朋友快快行动吧！”

　　（引导幼儿巩固对颜色的认识，进行颜色配对。）

　　四、活动延伸

　　户外活动，与幼儿一同找一找绿色、黑色、白色的事物，感受生活中颜色带来的乐趣以及颜色的重要性。

小班《认识颜色》教案7

　　活动目标：

　　1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之想对应的颜色

　　2.发展幼儿的观察力、记忆力、想象力。

　　3.体验与老师与同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲

　　活动准备：

　　1.红色、黄色、绿色的蝴蝶和花

　　2.“红黄绿灯”

　　活动过程;

　　1.蝴蝶找花

　　宝贝儿，老师今天带来一个小故事，我们一起来听听，(教师出示红、黄、绿色的蝴蝶卡片各一个）

　　花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是***，（舞动红蝴蝶）一只是黄色的，（舞动黄蝴蝶）还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常的开心。可是有一天，三只蝴蝶正在花园里玩“捉迷藏”的游戏，忽然哗啦啦的下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：“和我颜色一样的蝴蝶请进来把。”

　　老师考考小朋友，老师刚刚说的故事里面有几只蝴蝶呀，它们分别是什么颜色？下雨了，花姐姐说什么了？注意哦，蝴蝶宝宝的颜色要和花姐姐颜色一样才可以进去躲雨哦，那我们的红蝴蝶要去那个花姐姐那呢？那我们小朋友愿不愿意帮助其他的两只蝴蝶宝宝找到相同颜色的花呢？

　　2.

　　哦，天晴了，我们的蝴蝶宝宝请了好多的伙伴一起来采花蜜，哈哈，它们呀，都躲起来了，小朋友你们想不想知道小伙伴们都躲在哪里呀？悄悄的告诉你们哦，它们呀，藏在小朋友的凳子下面，请我们的小朋友把它们找出来把，看看我们小朋友找出来的蝴蝶都是什么颜色的呀？找到红蝴蝶的小朋友把蝴蝶举起来看看，绿蝴蝶呢，黄蝴蝶呢？好，我们的小蝴蝶要去采花蜜咯，请我们的`的小朋友帮忙把它们送过去把，小朋友要动脑筋哦，这些蝴蝶宝宝应该去哪朵花姐姐那。今天小朋友帮蝴蝶宝宝找到颜色相同的花姐姐那采蜜，它们吃的可饱了，它们说：“谢谢小朋友”

　　3.游戏”红绿灯'

　　宝贝，你们想不想去公园看看呢，好，开上我们的小汽车准备出发，停，老师突然想起来，去公园的路上有许多的红绿灯，小朋友你们知不知道规则呀？红灯呢，要怎么？停下来，黄灯呢？还要等一等，绿灯亮的时候才可以走哦。看清楚红灯亮要记得停下来哦，黄灯亮的时候也还要停下来等一等，绿灯亮了才可以走的哦，要记好咯，不然违反规则会被**叔叔带走的哦。

　　好，开上我们的小汽车，出发咯。

小班《认识颜色》教案8

　　目标

　　1、认识几对同类色：红色-粉红色，黄色-橘黄，蓝色-淡蓝，青色-绿色。

　　2、激发幼儿对色彩的兴趣，愿意调换颜色画画。

　　准备

　　1、红色-粉红色，黄色-橘黄，蓝色-淡蓝，青色-绿**卡。

　　2、贴绒颜色宝宝8个。

　　3、幼儿人手一个颜色宝宝头饰，油画棒、画纸。

　　过程

　　一、找朋友，匹配同类色

　　1、音乐响起，戴相同颜色头饰的`小朋友手拉手。

　　2、依次出示8个贴绒颜色宝宝：

　　（1）教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像。看看，这里谁和我长得很像，请你来帮我找一找。

　　幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”，教师和一名幼儿示范动作。

　　（2）幼儿分别戴上颜色宝宝头饰，听音乐**舞蹈。当音乐停止时，幼儿找到同种色卡，看谁找的多。

　　（3）幼儿交换头饰，再次进行游戏。

　　二、幼儿尝试：颜色宝宝手拉手

　　1、颜色好朋友，来跳圆圈舞（选择不同的颜色涂成大圆点）。

　　2、换个同种色在圆点边上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。

　　3、大家拉起手来——把圆点和圆点连起来。

　　三、分享交流

　　1、找找色的好朋友在哪里。

　　2、指一指哪两个好朋友手拉手。

小班《认识颜色》教案9

　　活动目标

　　1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

　　2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；

　　3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

　　活动准备

　　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。

　　2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

　　3．活动背景图《春天》

　　4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

　　二、基本部分

　　1．复习认识四种颜色。

　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　　（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。

　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐***环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　　（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　　2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。

　　（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)

　　（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的'颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。

　　（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。

　　(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)

　　3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。

　　(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)

　　三、结束部分

　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

　　活动结束：

　　（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

小班《认识颜色》教案10

　　一、活动目标

　　1、让孩子初步认识红、黄、绿三种颜色

　　2、让孩子学会在生活中观察并应用

　　二、活动准备

　　1、红、黄、绿气球图片

　　2、小金鱼、青蛙、鸭子图片

　　3、红、黄、绿衣服卡片

　　三、活动过程

　　1、常规活动：问候、走线

　　2、以儿歌《气球》导入课题：

　　红气球、黄气球、绿气球，

　　像群小蝌蚪，蓝天上面游。

　　3、教师**：“你们知道这个气球是什么颜色的吗？”（红色）

　　“在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？”（黄色）

　　“好，非常不错！我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小朋友，请大声的告诉老师好吗？”（绿色）

　　4、教师再洗准确的向幼儿介绍***气球、黄色的气球、绿色的气球

　　5、出示动物卡片：（小金鱼、青蛙、鸭子）

　　1）出示小金鱼卡片**：小金鱼是什么颜色？（红色）

　　2）出示青蛙卡片并**：青蛙是什么颜色的呢？（绿色）

　　3）出示鸭子卡片并**：鸭子是什么颜色的？（黄色）

　　教师加深幼儿印象：***小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子

　　6、出示红、黄、绿衣服卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服

　　小金鱼——***'衣服 青蛙——绿色的衣服 鸭子——黄色的衣服

　　7、请小朋友在班上找一找，有没有穿红、黄、绿颜色衣服的小朋友、并请上来，让幼儿进一步认识红色、黄色、绿色

　　8、复习儿歌《气球》

　　9、教师总结这次教学的效果，园内开会总结

小班《认识颜色》教案11

　　活动目的：

　　1.让幼儿复**、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

　　2.通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤

　　3．通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识

　　活动准备：

　　1.红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。

　　2.红、黄、绿小鱼许多。

　　3 幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子，

　　4.磁带

　　活动过程：

　　—.问候时光：

　　（1）听音乐开火车进教室，走线。

　　（2）师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候

　　（3）出示大猫图贴和小猫图贴：请小朋友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区分大、小。

　　（4）我们来和小猫做游戏：“宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！”（喵！）

　　妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。

　　二.运动时光：音乐游戏：《好看的颜色在这里》（由《小猫小猫在这里改变》）

　　今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？——认识红、黄-绿

　　（1）我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的'形式，按颜色进行回答。

　　（2） 教师带幼儿复习巩固对颜色的认识（唱歌）

　　三.快乐时光：游戏：《小猫捉鱼》

　　（1）向指定方向爬，并取物。

　　（2）巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

　　（3）进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

　　四：温馨时光：小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家

小班《认识颜色》教案12

　　活动目标：

　　1.认识红、黄、绿、紫四种颜色。

　　2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。

　　3.让幼儿在愉悦的情绪下**想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.****图片各一。

　　2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。

　　3.《颜色故事》课件。

　　活动过程：

　　1、请出四个****，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。

　　2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。

　　****为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！

　　3、幼儿创作。

　　****为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢？我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧！

　　1)示范创作方法。

　　2)介绍活动内容、材料。

　　3)鼓励幼儿大胆作画。

　　4、幼儿作品展示。

　　5、延伸活动：

　　教师引导幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给****。

　　活动反思：

　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的`社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

小班《认识颜色》教案13

　　活动目标：

　　1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。

　　2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

　　3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

　　2．《认识颜色》的白板课件。

　　3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

　　活动过程：

　　一、认识颜色

　　1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的.兴趣立刻被调动起来。）

　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

　　1．观看白板课件

　　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

　　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

　　教师请小朋友来完整地回答完问题。

　　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）

　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐***环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　　2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　1．观看白板第三张flas***。

　　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

　　师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）

　　2．观看第四张白板课件。

　　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

　　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友**来操作，老师在旁边指导用法）

　　3．观看第五个白板课件

　　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

　　师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）

　　4．观看第六张白板课件。

　　师： 小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

　　师： 于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友**来把水果装进袋子）

　　四、结束部分

　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

小班《认识颜色》教案14

　　活动设计背景：

　　在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

　　活动目标：

　　1、认识、区别红色、黄色、蓝色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　教学重点、难点：

　　学习按颜色对物体进行分类。

　　活动准备：

　　1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

　　2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

　　3．箱子1个。

　　活动过程：

　　一．激情导入

　　1．今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？

　　2．出示***兔子，**：它是谁？

　　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

　　3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

　　二．送小兔子回家。

　　1．师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

　　2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的'家？

　　3．送小兔子送回家。

　　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

　　4．大家一起检查。

　　三．游戏：魔术箱变变变。

　　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

　　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是***苹果。老师将它送给红红。

　　请一部分幼儿上前操作。

　　四．集体游戏：玩雪花片。

　　1．师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

　　2．出示雪花片，**：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）

　　3．幼儿**玩玩具，老师巡视，并**个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”

　　4．将玩具送回家。

　　（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

　　（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

　　五．延伸活动

　　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是***，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

　　教学反思：

　　（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　　（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松**的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　　（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

　　（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以**的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

小班《认识颜色》教案15

　　设计意图

　　孩子们刚进入幼儿园，由于好多孩子在家里备受宠爱，各种事情都不愿自己去动手，家人包办得太多。通过观察，孩子的生活自理能力亟待提高。尤其在午餐时，我发现部分孩子不会用正确的方法用勺子吃饭，个别孩子甚至不会吃饭。为此我们不仅充分利用家园共育还设计了生活区“喂瓶宝宝”。通过活动，孩子们能用正确的方法使用勺子吃饭，根据班级不同孩子发展特点，我设计了这一区域游戏活动。

　　活动目标

　　1.能用正确的方法地用勺子。

　　2.通过区域活动，手部精细动作有所提高。

　　3.喜欢进行区域游戏活动。

　　活动准备

　　1.物质材料准备:大可乐瓶做的瓶宝宝、*时用的吃饭的勺子，小米，各种豆子

　　2.幼儿经验准备：有一定使用勺子的经验。

　　活动重、难点

　　活动重点：能用正确的方法使用勺子。

　　活动难点：学会使用勺子。

　　活动过程

　　（一）谈话导入，引出活动主题。

　　1.教师：小朋友，你在家里是自己吃饭？还是爸爸妈妈喂呢？

　　2.教师：那你会使用勺子吗？怎么用？

　　教师小结：小朋友可真棒，对呀！我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做。（出示生活区材料瓶宝宝），看！老师今天带来了许多瓶宝宝，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢？

　　（二）幼儿自主选择游戏材料进行游戏活动，教师巡回指导。

　　1.教师：这里还有许多肚子饿的瓶宝宝，你们想不想喂饱们，让瓶宝宝开开心心的。

　　2.教师提出活动要求:请你选择你喜欢的瓶宝宝找一个合适的位置坐下，然后选择瓶宝宝需要吃的'“食物”和合适的勺子喂瓶宝宝吃饱饭吧。注意将米盛到勺里，再送到瓶宝宝的嘴里，要一口一口地吃，不要把米撒在桌子上或地上。听到老师的指令收拾材料。

　　3.幼儿自主选择游戏材料开始游戏，教师巡回指导。（指导的重点是幼儿正确使用勺子的方法）

　　（三）收拾整理材料，游戏评价。

　　1.教师: 你的瓶宝宝刚才吃饱了吗？你是怎样喂瓶宝宝吃东西的？你喂瓶宝宝吃了什么？

　　2.教师给予孩子鼓励和表扬，并提出下次游戏期望。

　　（四）区域活动结束。